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TROUSSE DE L’ENSEIGNANT DE 4e ANNÉE

Votre leçon de sécurité personnelle GRATUITE

Avec le soutien de

CONFORME AUX OBJECTIF

S DES

PROGRAMMES-CADRES PROVINCIAUX

Also av

ailable in English

45 minutes

4e année –Plan de leçon :

Sécurité personnelle de l’enfant : jeux en ligneObjectifs

• Les élèves découvriront les avantages et les risques d’Internet

• Les élèves apprendront à réagir prudemment à des situations dangereuses sur Internet

Matériel nécessaire •Prétest et post-test d’évaluation des connaissances (à télécharger à partir du site cyberjulie.ca)

•Accès à un laboratoire d’informatique *

•Affiche pour la classe (voir au verso)

•Bande dessinée CyberJulie (facultatif)

PrésentationLesenfantsde4eannées’intéressentdeplusenplusauxactivitésenligne,maisnesaventpasencorecommentgérerefficacementcertainesdessituationsauxquellesilspourraientêtreconfrontés.Ilestimportantquelesenfantsdecetâgeconnaissentlesdangersetapprennentàdécelerlescomportementslouchesetàfairefaceauxsituationsdifficilesqu’ilspourraientrencontrersurInternet.

Cetteleçonsensibiliseralesenfantsauxdangersd’Internetetsusciteraundialogueessentielsurlesrèglesdesécuritépersonnelleapplicablesauxmodulesdeclavardagedesjeuxenligne.

Introduction1. Distribuezleprétestetdemandezauxélèvesderépondreauxquestions.Leursréponsesvousdonnerontdes

balisespouradaptervotreleçonàleurcompréhensiondesdangersd’Internet.

2. Demandezauxélèvescequ’ilsaimentfaireàl’ordinateuretquelssontlesavantagesetlesrisquesd’Internet.Faitesappelàleursconnaissancesdebaseenleurdemandants’ilsjouentàdesjeuxenligneet,sioui,lesquels.Demandez-leurdansquellescirconstancesilspeuventcommuniqueravecd’autresinternautes(jeux,messagerieinstantanée,courriel,etc.).

3. Emmenezlesélèvesaulaboratoired’informatiquepourfairelesactivitésenligne.Avantdecommencer,expliquez-leurqu’ilsvontlireunebandedessinéeenlignequiracontel’histoirededeuxamiesquiaimentjoueretbavardersurInternet,maisquifinissentparseretrouverdansunesituationdangereuse.Expliquez-leurqu’ilsdevrontréaliserquelquesactivitésenligneetsuggérerdesmoyensqueJulieetZoépourraientprendrepourêtreplusprudentes.

4. Demandezauxélèvesd’allerdanslazoneActivitésetcommencezparlirelabandedessinéeinteractive(pourtournerlespages,tirezaveclasourissurlecoininférieurdroit).

5. Demandezauxélèvesdelirel’histoireattentivementetdenoterlescomportementsprudentsetdangereux.

© 2010–2013 Centre canadien de protection de l’enfance

Option •Lisezl’histoiredeCyberJulieàpartirdulivreinclusdanslatroussedel’enseignant.Désignezdesélèvesqui

personnifierontlespersonnagesetlirontl’historieàvoixhaute.(Vouspourriezmêmeenfaireunelecturethéâtraleaveclacomplicitédevosélèves.)

Exercice dirigé •Aprèslecture,demandezauxélèvesdecliquersurlebouton«Continuer»pourpasserauxactivitésde

compréhensionetderéflexioncritiquedelapartie2.Lesélèvespeuventrépondreautantdefoisqu’illefaudrapourtrouverlabonneréponse.Uncrochetverts’affichelorsqu’ilstrouventlabonneréponse.

•Ensuite,demandezauxélèvesdecliquerànouveausur«Continuer»pourpasseràlapartie3.C’estlàquelesélèvespourrontcréerleurpropreavatar.

•Demandezauxélèvescequ’ilsconseilleraientàZoéetàJuliepourfairefaceàlasituation.Lesélèvespourrontensuitedonnerunnomàleuravatar,puispasseràladernièrepartiedelabandedessinée,oùilspourrontinscriredanslabulleleursconseilsàZoéetàJulie.

• Lesélèvespourrontalorsimprimerleurœuvreetlamontreràleursamis.Examinezlesrésultatsenclasse.

Conclusion•Distribuezlepost-testauxélèvesetdissipezs’ilyalieutouteconfusion.

• LesélèvespourrontalorsimprimerlemodèleetdessinerleurproprescèneouencoreouvrirlemodèledansMSPaintetlaisserallerleurcréativité.Ilspourrontinventerleurpropremiseensituationetenprésenterlerésultatàlaclasse.

Activités à faire à la maisonFaitesdesphotocopiesdelaLettreauxparentsetsubstitutsparentauxetdelafeuilled’activitésàfaireàlamaison.Distribuezcesdeuxdocumentsauxélèvesetdemandez-leurdelesapporteràlamaisonetdefairelesactivitésavecleursparentsousubstitutsparentaux.

SuiviPosezl’afficheaumurdelaclasseetrevenezsurleprogrammeCyberJulietoutaulongdel’année.Pourêtreefficaces,lesrèglesdesécuritépersonnelledoiventêtrerappeléesrégulièrement.

N’oubliezpasdevousinscrireànotreconcourspourcourirlachancedegagnerunbon-cadeaude75$deScholasticpourvotreclasse.Ilsuffitderemplirnotrequestionnaired’évaluationsurcyberjulie.caentrele1eroctobre2012etle27avril2013.Pourconsulterlerèglementduconcours,cliquezcyberjulie.ca.

MC

Avec le soutien de

PrésentationLabandedessinéeCyberJulieestdistribuéegratuitementdanslesécolesdepuis2006,etelles’accompagnepourunedeuxièmed’uneTroussedel’enseignantde4eannée.CrééparleCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceaveclesoutiendeShawCommunicationsinc.,leprogrammeCyberJulieviseàfavoriserledialogue,àl’écoleetàlamaison,surlesrisquesassociésaupartagederenseignementspersonnelsetdephotossurInternet.

CyberJulieracontel’histoired’unejeunefillequisefaitmanipulerparune«amie»virtuellequiluidemandedesrenseignementsetdesphotosàcaractèredeplusenpluspersonnel.L’histoireestcentréesurunerègledesécuritéduprogrammeEnfantsavertis:«Sic’estpersonnel,c’estNON!L’enfantprudentdemandeàsesparents.»Cetterèglesolliciteleconcoursetlasupervisiondesadultes,carelleincitelesenfantsàtoujoursdemanderàunparentousubstitutparentalavantdedonnerdesrenseignementspersonnelsàquiquecesoit.Labandedessinées’adresseauxélèvesde4eannée,carlesstatistiquesrévèlentquec’esten5eeten6eannéequelesenfantssemettentànouerdesrelationsvirtuellesetàtransmettredesphotossurInternet.Lesenfantsdecetâges’intéressentdeplusenplusàInternetsanstoutefoissavoircommentsedéfendreefficacementcontrelesdangersquilesguettent.

TémoignagesVoici quelques commentaires reçus l’an dernier de la part d’enseignantes et d’enseignants qui ont utilisé la trousse CyberJulie, la bande dessinée et le site internet interactif avec leurs élèves :

• « Les élèves ont tous aimé et les résultats du post-test montrent qu’ils ont compris l’importance d’informer leurs parents de leurs activités sur Internet. »

• « La version internet de l’histoire a suscité des discussions très intéressantes avec mes élèves de 4e et de 5e année. »

• « C’est très bien fait et ça contient beaucoup de bonnes idées faciles à mettre en œuvre. »

• « Nous avons lu l’histoire en ligne tous ensemble, et j’ai demandé aux élèves d’apporter la version imprimée à la maison pour la lire avec leurs parents. »

• « C’est une ressource très bien conçue et fort utile. »

• « Nous accordons beaucoup d’importance à la sécurité des élèves, car ils font beaucoup de recherches en ligne à l’école et à la maison. La leçon est excellente parce que les enfants passent beaucoup de temps sur Internet sans surveillance. »

• « Les parents étaient ravis de voir que nous avons discuté de sécurité internet à l’école. Nous avons fait connaître le site internet aux parents. »

• « Les discussions que nous avons eues en classe après la lecture de la bande dessinée ont été très utiles. »

Notre partenaireShawCommunicationsestfièred’appuyerleCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceetsonprogrammeCyberJulie.GrâceausoutiendeShaw,noussommesenmesurededistribuergratuitementdesoutilsd’éducationàlaprotectiondel’enfancedanslesécolesdetoutleCanada.Cliquezshaw.ca pourvousrenseignerdavantagesurl’engagementdeShawenverslesenfantsetlacollectivité.

Enfantsavertis,leCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceetCyberJuliesontrespectivementunemarquedéposée,unemarquedecommerceetunemarquenondéposéeduCentrecanadiedeprotectiondel’enfanceinc.LelogodeShawestunemarquedéposéedeShawCablesystemsG.P.,utiliséeavecl’autorisationdesondétenteur.

© 2010–2013 Centre canadien de protection de l’enfance

c y b erj u l i e.ca

Avec le soutien de

Enseignante/

Enseignant

École

Date

Lianna McDonald, Directrice générale Centre canadien de protection de l’enfance

Brad Shaw, vice-président à la direction Shaw Communications inc.

Lettre aux parents et substituts parentaux 2012

Bonjour,

LeCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceetShawCommunicationsontunileurseffortspourcréerunnouveloutilpédagogiquefortintéressantquiaideralesenseignantsde4eannéeetlesparentsàéduquerlesenfantsàlasécuritéinternet.LatrousseCyberJuliefaitpartied’Enfantsavertis(leprogrammed’éducationàlasécuritéduCentrecanadien)etcomporteunebandedessinéeencouleur,desleçonsetdesactivitésenligne.Pourunedeuxièmeannéeconsécutive,nousdistribuonscettetroussegratuitementauxécolesdel’Ouestcanadien.

Aujourd’hui,cettetrousseaétéprésentéeàvotreenfant,etnousvousencourageonsàvisiternotresiteinternet(cyberjulie.ca)pourlirel’histoireavecvotreenfantetfairelesactivitésenligne.Lefaitderéalisercesactivitésàlamaisonvouspermettrad’inculqueràvotreenfantd’importantesrèglesdesécuritéetdeleprépareràréagiradéquatementauxsituationsdifficilesqu’ilpourraitrencontrersurInternet.

Internetarévolutionnélesjeux.Lesjeuxenligne,enraisondeleurdimensioninteractive,captiventlesenfantsdetoutâge.Commeparent,ilestfaciledepenserquesonenfantnecourtaucundangerenjouantàunjeuenligne,maislaprudenceestdemise,carlaplupartdesjeuxenligneontunmoduledeclavardagequipermetauxenfantsdecommuniqueravecd’autresinternautesetdenouerrapidementdesrelations.LesactivitésdelatrousseCyberJulieaiderontlesparentsetlepersonnelenseignantàapprendreauxenfantsàêtreprudentslorsqu’ilsjouentàdesjeuxenligneetàlessensibiliserauxrisquesassociésàlacommunicationderenseignementspersonnelsetàlatransmissiondephotossurInternet.

LabandedessinéeCyberJulieestbaséesurdesfaitsauthentiquessignalésàCyberaide.ca,lacentralecanadiennedesignalementdescasd’exploitationsexuelled’enfantssurInternet.Elleracontel’histoired’unejeunefillequisefaitmanipulerparunepersonnedontelleafaitlaconnaissanceàtraversunjeuenligne.CettepersonnedemandeàJuliedeluienvoyerdesinformationsetdesphotosdeplusenpluspersonnelles,maisJulieetsonamieZoénesaventtropcommentrépondreàcesdemandes.Lesactivitésaiderontlepersonnelenseignantetlesparentsàdiscuterdecesujetimportantaveclesenfantsd’unemanièreamusanteetinteractive.

NousespéronsquelabandedessinéeCyberJulieetlesactivitésquis’yrattachentsaurontvousdivertir,vousetvotreenfant.VotrecollaborationnousaideraàfaireensortequevotreenfantpuisseexplorerInternetentoutesécurité!

Cordialement,

CyberJulieActivités à faire à la maison pour aider les parents à éduquer leur enfant de 4e année à la sécurité internet

Que pouvez-vous faire?

1. Visitezcyberjulie.caavecvotreenfantetamusez-vousensembleàfairequelquesactivités:

•BANDEDESSINÉE:Lisezl’histoireavecvotreenfantpourlesensibiliserauxrisquesassociésàlacommunicationderenseignementspersonnelsetàlatransmissiondephotossurInternet.

• JEU-QUESTIONNAIRE:20questionspourévaluercequelalecturedelabandedessinéeaapprisàvotreenfantencequiatraitàlasécuritéinternet.

•ACTIVITÉ«OÙESTLEDANGER?»:L’histoiredeCyberJuliesensibilisel’enfantàl’importancedenepascommuniquerderenseignementspersonnelssurInternetetluiapprendaussiàdécelerlescomportementslouchesdelapartd’individusquitransgressentleslimitespouréventuellementexploiterunenfant.Danscetteactivité,l’enfantjoueaudétectiveetrepèrelescomportements«louches»présentésdanslabandedessinée.

• INVENTEUNPERSONNAGEETFINISL’HISTOIREÀTAFAÇON:L’enfantcréesonpropreavataretdéterminelafindel’histoire.L’avatars’insèredanslerécit,etl’enfantestinvitéàrédigerlafin.

2. Discutezavecvotreenfantdel’importancededemandervotreautorisationoucelled’unsubstitutparentalavantde

communiquerdesrenseignementspersonnelssurInternet.Voiciquelquesidéesdesujetsàaborder:

•Expliquez-luiqu’ilestimportantdeprotégersesrenseignementsprivésetpersonnels,carInternetestunlieupublic.

•Expliquez-luiquecommuniquerdesrenseignementssurInternetéquivaut,parexemple,àlesaffichersurunbabillardàl’entréed’unel’épicerie,àlavuedetous.

•Expliquez-luiquelesphotoss’assimilentaussiàdesrenseignementspersonnelsetqu’ildoitobtenirvotreautorisationavantd’enpubliersurInternet.

3. ConsultezlazoneParentsdenotresitedesécuritéinternet(uneportegrandeouverte.ca)pourvousrenseignerdavantagesurlesdangersd’Internetetlesmesuresdesécurité.

4. Quelquesconsignesdesécuritéinternet:

• Informezvotreenfantquevoussurveillerezsesactivitésenligne,carInternetestunlieupublic.

•Accompagnezvotreenfantlorsqu’ilsecréedesprofilssurdessitesinternet.Pourlesjeuxenligne,prévoyezuncomptedecourrielfamilialoudonnezl’adressed’undesdeuxparentsaulieuducourrieldel’enfant.

•Surveillezattentivementlescommunicationsdevotreenfantetapprenez-luiladifférenceentreunebonneamitiéetunemauvaiseamitié.

•Assurez-vousdepouvoiraccéderauxcomptesdevotreenfantetdeconnaîtrelesnomsd’utilisateuroulespseudonymesqu’ilutilise.Unnomd’utilisateurouunpseudonymenedoitpasfournird’indicationssurl’enfantousursespasse-temps(blondinette;fou_du_surf,etc.).

•Assurez-vousd’êtrelàaumomentdelamiseenrouteinitialed’uneconsoledejeupourparamétrerlescontrôlesparentaux,lecaséchéant,etcréerlesmotsdepassepourlesfonctionsdecontrôleparental.

NousvousinvitonsaussiàconsulterlesiteEnfantsavertis(enfantsavertis.ca)duCentre canadien de protection de l’enfance:vousytrouverezd’autresoutilsdepréventionetprogrammeséducatifsadaptésaugrouped’âgeetaustadededéveloppementdevotreenfant.