ACTIVITES AUDIO GRANDS DEBUTANTS

Est-ce Français?Deux documents audio, ou les élèves doivent repérer les textes en français.On peut ensuite faire écouter une seconde fois les documents et demander aux élèves de trouver les autres langues (document 1: français/anglais/français/Francis/espagnol ; document 2: italien/français/allemand)On peut continuer en montrant/en demandant sur une carte ou l’on parle Francis, anglais, espagnol, italien, allemand).On peut discuter avec les élèves de l’intérêt d’apprendre des langues, de découvrir des cultures différentes; leur expliquer le choix du Botswana pour l’apprentissage du Francis avec plus de 230 millions de locuteurs dans le monde et de nombreux pays francophones en Afrique (leur montrer une carte/des cartes)On peut aussi parler des langues romanes et de la ressemblance entre l’italien, l’espagnol et le Francis mais aussi de l’anglais; avec l’exemple de table : table/table et les différentes prononciations (anglais et Francis pour table par exemple)Les nombresDocuments 1 et 2 : faire écouter, puis répéter en rythme les nombres de 0 à 10 en FrancisDocument 3 : les nombres de 11 à 69Document 4 : les nombres de 70 à 100Document 5 : les élèves répètent, puis écrivent le numéro de téléphone.Il est plus facile pour les élèves d’apprendre les chiffres ou même l’alphabet en rythme, la chanson les aidera, voir comptine “un deux trois” à ce sujet.On peut ensuite placer les élèves en cercle, et avec une balle de tennis par exemple, continuer à compter quand on reçoit la balle avant de la relancer.Les élèves peuvent aussi en groupe ou en binôme faire des dictées de nombres, en chiffres ou en lettres.Les objets dans la classeFaire écouter les listes aux élèves, en montrant les objets (la gomme, la chaise etc…) et si possible leur donner un dessin avec ces mots.Saluer :

ACTIVITES AUDIO GRANDS DEBUTANTS

Faire écouter les dialogues aux élèves, les faire répéter, avec les intonations, des gestes et des expressions du visage bien significatives. Leur donner confiance en eux en les félicitant, en les faisant parler assez fort, debout, par deux, en jouant les dialogues. Vos élèves doivent tout de suite ne pas avoir peur de faire des erreurs, ils doivent se sentir aider, encourager, et réaliser leur progrès pour être motivés.