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Vers la Certification CléA « Socle de connaissances et de compétences professionnelles»

Avec le réseau des APP

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Le DIPE-CléA pour la certification du socle2

Clarifier et identifier les compétences et savoirs attendus au regard du Socle

Formaliser et valoriser les acquis de la personne

Un outil de positionnement et de validation relatif au Socle

Un dispositif individualisé au service de la personne

Une certification CléA

Valider les compétences socle

Certifier la maitrise des compétences du Socle

Préconiser des parcours de formation

Évaluer les compétences acquises après le parcours de formation

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Un outil aux caractéristiques singulières3

Environnement de passation

Bienveillance Mise en confiance

Principes de la démarche

PositivitéInteractivitéCompréhensionÉchangesCo-construction de sens

Modalités d’évaluationsdiversifiées

Entretiens individuelsAuto-évaluation Observation Accompagnement individualiséMise en situation contextualiséeRéalisations d’actions en collectif et en individuelCo-évaluation

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Le parcours général4

Positionnement préalable des acquis en 6 heures, 2 possibilités: • Validation totale des compétences• Ou validation partielle des compétences, avec préconisation

de parcours de formation. Dans ce cas une évaluation post formation est effectuée.

Compétences validées en totalité

Compétences acquises partiellement

Conseils, préconisations de parcours de formation

Constitution d’un dossier de certification

Des écarts sont constatés sur certaines compétences, elles sont validées partiellement.Des attestations de validation de compétences sont émises.

Ils portent sur les compétences non validées en lien avec les écarts constatés.

Nouvelle évaluation des compétences à valider

Attribution de la certification par un jury ad hoc

A réaliser dans un délai maximal de 5 ans

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5 Temps 1 Temps 2 Temps 3 • 1 h Accueil individualisé, présentation du service, de la

démarche, échange interactif, repérage des acquis non formels et informels;

• Auto-évaluation des acquis non formels et informels à partir des expériences.

• 4 h Positionnement en présentiel, 2h travaux collectifs, 2h travaux individuels, définition du potentiel et capacités de la personne dans les compétences Socle;

• Evaluation par une mise en situation contextualisée (activités), observation, accompagnement et prise en compte de l’auto-évaluation.

• 1 h Entretien individuel et bilan, restitution des résultats de l’évaluation;• Analyse partagée des acquis et des écarts constatés sur la base de

l’évaluation et de l’auto-évaluation;• Définition commune de préconisations;• Validation de compétences

Portfolio et préconisations

Un positionnement en 6 heures

Temps 2≠ temps 1

Temps 3= temps 1 + 30 jour

max

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Présentation des résultats sur graphe

SD 1: Identifier ses principaux atouts acquis et ses axes de progrèsSD 1: Comprendre la nécessité de son apprentissage

SD 1: Illustrer ses points forts par des réalisations positives

SD 1: Créer et mettre à jour son CV

SD 1: Formuler un projet professionnel réaliste

SD 2: Repérer les sources d'informations mobilisables au sein de son environnementSD 2: Se renseigner sur les activités et les besoins de compétences

SD 3: Faire le lien entre objectifs de formation et objectifs professionnels

SD 3: Se donner des exigences de qualité

SD 3: se concentrer da,s la durée et stimuler sa mémoire

SD3: Identifier sa progression et ses acquisitions

Sous-domaines

Maîtrise partielle

Aucune maîtrise

Exp domaine Apprendre à Apprendre. Sous-Domaines (SD):SD 1: Accumuler de l'expérience et en tirer les leçons appropriéesSD 2: Entretenir sa curiosité et sa motivation pour apprendre dans le champ professionnelSD 3: Optimiser les conditions d’apprentissage

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Le parcours de formation

ACCUEILEntretien individuel

ELABORATION DU PARCOURS INDIVIDUALISE sur la base des

préconisations de l’évaluation CléAObjectifs, contenus, emploi du temps, date de

début, date de fin, durée et lieu de l’action, nom du référent

Entrée en formation

Bilan final et évaluation de la formation Relevé de compétences

FIN DE FORMATION

FORMATION Accompagnement personnalisé Parcours séquencé par des bilans

intermédiaires et validation des modules

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L’apprenant au centre de la démarche APP8

Pas de parcours de formation « type ».

Un parcours modulaire: durée, rythme, contenu

personnalisés, négociés et contractualisés selon chaque

personne.

Un programme détaillé en objectifs clairs à atteindre par compétences, et adapté au niveau évalué de la personne lors de l’évaluation préalable.

L’autonomisation des participants, méthodes et outils personnalisés.

Un accompagnement formatif, suivi régulier, soutien et contrôle régulier de l’acquisition des modules.

Apprenant APP

Un carrefour de modalités pédagogiques favorisant la réflexion de la personne sur ses habitudes, ses méthodes et les modalités d’apprentissages.

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L’évaluation post-formationLivrablesPortfolio

Supports de formation

Validation des compétences

Dossier de certification

Évaluation post-formation durée : 1h30 à 4h30 selon le nombre de modules (soit un temps

approximatif de réalisation de 45min-1h

par module)

Entretien de restitution : durée 30 min

Jury de certification

DIPE Socle

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Couverture territoriale ,,,,,,e

APP en chiffres :

170 évaluateurs formés pour la mise en œuvre du DIPE-CléA (DOM-TOM compris)

Près de 200 points d’accès à la formation en France

Métropolitaine et DOM-TOM

38 000 personnes accueillies 2 800 000 heures de formation

(chiffres 2014)