valuation sommative (priode 1)

Rencontre avec un crivain Cette rencontre, nous lavons prpare avec la matresse hier. Vous allez voir un crivain, nous a-t-elle annonc avec solennit, une occasion en or pour vous de dcouvrir lenvers du dcor, dapprendre comment se dveloppe une histoire, de pntrer la magie de lcriture. On devinait ses yeux illumins comme une vitrine de Nol que cette rencontre avait pour elle plus dimportance, la limite plus que nous. Un crivain. Ce mot revenait sans cesse dans sa bouche, elle le mchait comme un chewing-gum qui aurait toujours du got. Elle a vite dchant quand les premires propositions de questions ont fus. Raymond : quelle heure vous vous levez ? Farid : Quest-ce que vous faites comme sport ? Salamata : Vous gagnez combien ? Nathalie : Cest quoi vos missions de tl prfres ? Son sauveur est arriv. Il a sign le questionnaire dun Z qui voulait dire Zinedine : Comment vous vient linspiration ? a lch mon copain. La matresse a souri, soulage. Voil enfin une question intressante, les enfants ! a-t-elle enchan, concentrez-vous sur le processus de cration, les mthodes de travail, a pourra vous servir, dautant que Thibault Anderson et moi-mme, nous aurons une bonne surprise vous annoncer lissue de cette discussion. [] Toute la classe se lve. La maitresse se prcipite vers Thibault Anderson qui se tient sur le seuil. La quarantaine, les cheveux courts, il porte un costume beige avec une cravate grenat. Le sourire quil nous rserve me donne immdiatement limpression quil est l pour nous vendre des encyclopdies. Morgane, notre professeur, sautille jusqu lui et linvite savancer. Elle lui souhaite la bienvenue et prsente la classe en prcisant combien nous sommes fiers de laccueillir, les enfants ont ador votre livre, quelle chance ils ont de recevoir un crivain et jespre que tout se passera bien. [] Nous navons pas encore entendu le son de sa voix. Il regarde Morgane sans cesser de sourire. Bonjour tout le monde ! Alors comme a, vous avez aim Lassassin fait du sport ? clat de rire gnral. Ce nest pas fait du sport , msieu, sexclame Salamata, mais fait le mort ! Le sourire de lcrivain se fige un instant. Il passe en revue nos visages hilares et nous applaudit. Bravo ! Vous ntes pas tombs dans le pige, je voulais massurer que vous aviez bien lu mon livre ! Morgane se trmousse et dodeline de la tte

Stphane Daniel, Lcrivain mystre, Rageot

III... CCCooommmppprrrhhheeennnsssiiiooonnn dddeee lllcccrrriiittt (((555 pppoooiiinnntttsss))) 1. Recopie et complte le tableau suivant.

Nom de lauteur Titre de luvre Type de texte Titre de lextrait

2. De quel vnement sagit-il dans ce texte ? Explique.

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3. Comment comprends-tu cette phrase ? Son sauveur est arriv.

4. Le sourire de lcrivain se fige un instant. Cette phrase signifie : a. Lcrivain sourit largement un petit moment. b. Le sourire de lcrivain simmobilise un moment. c. Le sourire de lcrivain fait rire les lves. d. Lcrivain est un rfugi qui sourit un instant. Recopie la bonne rponse.

5. ton avis, pourquoi cette rencontre peut-elle tre plus importante pour la matresse que pour les lves ?

IIIIII... LLLaaannnggguuueee Grammaire (5 points) 1. Donne le type de chaque phrase. a. Ce mot revenait sans cesse dans sa bouche. b. Comment vous vient linspiration ? c. Ce nest pas fait du sport , mais fait le mort ! d. Concentrez-vous sur le processus de cration.

2. Dans le premier paragraphe, relve tous les dterminants et indique les noms quils dterminent.

3. Trouve, dans le texte, quatre adjectifs qualificatifs pithtes et indique, pour chacun, le nom auquel il se rapporte.

4. Complte chaque nom par un adjectif qualificatif pithte convenable. Les rponses de cet crivain sont curieuses. La plupart des lves ont prpar des questions

5. Donne la fonction de ce qui est en gras dans le texte.

Conjugaison (5 points) 1. Rcris ce passage en remplaant Morgane par Les lves et en faisant les transformations ncessaires. Morgane sautille jusqu lui et linvite savancer. Elle lui souhaite la bienvenue en prcisant combien nous sommes fiers de laccueillir, les enfants ont ador votre livre, quelle chance ils ont de recevoir un crivain et jespre que tout se passera bien.

2. Rcris ces phrases en remplaant Thibault Anderson par Madame Morgane et Thibault Anderson . Thibault Anderson se tient sur le seuil. Il sourit aux lves, les flicite et les encourage.

3. Refais ces phrases en conjuguant tous les verbes au pass compos. Le sourire de lcrivain se fige un instant. Il passe en revue nos visages hilares et nous applaudit.

4. Relve dans le texte quatre verbes conjugus limparfait de lindicatif.

5. Rcris la phrase suivante en remplaant Vous par Tu . Bravo ! Vous ntes pas tombs dans le pige, je voulais massurer que vous aviez bien lu mon livre !

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Orthographe (5 points) 1. Barre le mot intrus dans chaque liste. matresse occasion mission intressante impression assurer cesser cette dcouvrir cesser processus prcipiter recevoir lance

2. Rcris en mettant chaque groupe nominal au pluriel. Un vnement spcial Cet crivain mystrieux Notre professeur Le sourire de lcrivain

3. Rcris ces phrases en mettant le sujet au pluriel. Linvit soucieux se tient sur le seuil de la porte. Llve est surpris par la rponse de lcrivain. Je suis toujours votre disposition. Tu ressembles cet crivain.

4. Donne le fminin des mots suivants. un sauveur un crivain mon copain fiers

5. Rcris cette phrase en remplaant mot par expression . Ce mot revenait sans cesse dans sa bouche, elle le mchait comme un chewing-gum.

Vocabulaire (5 points) 1. Classe les mots suivants par ordre alphabtique. mystre crivain voil trmousser discussion processus apprendre

2. Remplace ce qui est en gras par un synonyme. Cette rencontre avec Thibault Anderson est bizarre. Elle a annonc cette nouvelle avec solennit. La classe est heureuse de recevoir un crivain. Nous avons une nouvelle pour vous lissue de cette discussion.

3. Sous quelle forme trouve-t-on les mots suivants dans le dictionnaire ? matresse devinait cheveux ont

4. Donne le sens du mot en gras dans chaque phrase. La matresse mche du chewing-gum. Lcrivain ne mche pas ses mots.

5. Trouve dans le texte un synonyme pour les mots ou expressions suivantes. un dbat sans arrt le pas de la porte aussitt

Production crite (5 points) Dcris un lieu o tu as eu des souvenirs inoubliables.

Grille de correction critres dvaluation de ta production crite Respect de la consigne Organisation et cohrence de la description Vocabulaire vari et appropri Phrases correctes et bien construites Respect des rgles dorthographe Emploi correct des temps

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valuation sommative (priode 2)

Laine et conte Fouroulou, jeune garon kabyle, aime beaucoup aller voir ses tantes Nana et Khalti. Il adore les regarder travailler et couter leurs bavardages ou leurs histoires. Le travail de la laine est un travail de fourmi, mais il ne demande pas trop de place. Le mtier tisser est tendu verticalement sur deux perches, faible distance du mur. Il peut rester l aussi longtemps que lon veut. Mes tantes y passent en quelque sorte leurs moments perdus. [] Cest une occupation qui nempche pas les bavardages. Lorsque le mtier nest pas encore dress, mes tantes sont occupes soit au cardage de la laine lave, soit au filage de la chane laide de la quenouille et du fuseau. Nana est trs adroite. Ses fils de chane sont durs et aussi fins que des cheveux. Elle sait reproduire sur le tissu toutes les lignes quelle dessine sur les cruches. Khalti est plus nerveuse ; jentends encore ses coups de peigne au bruit sourd et prcipit, avec des arrts brusques, des reprises inattendues, une allure saccade de machine. [] Souvent Nana veille pour avancer son ouvrage la ple lueur dune lampe ptrole, fumante et malodorante. Combien de fois me suis-je endormi, entre Khalti et Nana, berc par le tambourinage familier du peigne. Quand le sommeil ne vient pas, pendant que Nana travaille, nous racontons des histoires. Je dois dire que ces histoires mattiraient beaucoup chez mes tantes. Mon pre et ma mre ne nous en racontaient jamais. Veiller avec eux navait rien dagrable. Avec Khalti ctait diffrent. Pendant les rcits, nous tions, elle et moi, des tres part. Elle savait crer de toutes pices un monde imaginaire sur lequel nous rgnions. [] Ils sont loin les fronts soucieux et les soupirs de mes parents par les interminables nuits dhiver. Lhistoire coule de la bouche de Khalti et je la bois avidement. Cest ainsi que jai fait connaissance avec la morale et le rve. Jai vu le juste et le mchant, le puissant et le faible, le rus et le simple. Ma tante pouvait me faire rire ou pleurer. Certes je naurais jamais compati daussi bon cur un vrai malheur familial. Le destin de mes hros me proccupait davantage que les soucis de mes parents. Tout cela parce que ma tante sy laissait prendre elle-mme. lentendre raconter, on sentait quelle croyait ce quelle disait

Mouloud Feraoun, Le Fils du pauvre, Le Seuil

III... CCCooommmppprrrhhheeennnsssiiiooonnn dddeee lllcccrrriiittt (((555 pppoooiiinnntttsss))) 1. Recopie et complte le tableau suivant. Nom de lauteur Titre de luvre Type de texte Titre de lextrait 2. Qui raconte ce rcit ?

3. Que veut dire lexpression Un travail de fourmi ? a. Un travail long demandant beaucoup douvrires. b. Un travail long demandant beaucoup de patience. c. Un travail long demandant beaucoup de laine. d. Un travail long demandant beaucoup dhistoires.

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