Valeur du MbA et Carrieres pdf

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VALEUR DU MBA et CARRIERES Quelles perspectives de carrière après MBA ? VALEUR DU MBA et CARRIERES Quelles perspectives de carrière après MBA ? YANNICK S.D ATTHOS,PGC MBA

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VALEUR DU MBA et CARRIERESQuelles perspectives de carrière après MBA ?

VALEUR DU MBA et CARRIERESQuelles perspectives de carrière après MBA ?

YANNICK S.D ATTHOS,PGC

MBA

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LA FORMATION EFFICIENTE DES CADRES

UN IMPERATIF .

LA FORMATION EFFICIENTE DES CADRES

UN IMPERATIF .

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Historique

Le MBA provient des États-Unis, plus précisément de l’Université Harvard, qui inventa ce diplôme en 1908. Longtemps cantonné aux universités américaines, il s’est diffusé à partir des années 1950.Ainsi, il est apparu au Canada en 1951, ensuite au Pakistan en 1955, puis en Europe en 1957 à l’Institut européen d’administration des affaires (INSEAD) à Fontainebleau, en France.

Le MBA est maintenant adopté par des universités et Business Schools du monde entier .

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• En Europe, on peut citer l’université de Londres (London Business School), l’Université de Saint-Gall, puis l’IMD à Lausanne...

• En France, de nombreux programmes de type MBA se sont créés au sein des Grandes écoles de commerce et des universités françaises depuis le début des années 1990. Mais ce type de formation est encore assez peu connu et se heurte aux programmes traditionnels de ces établissements.

MBA EN EUROPEMBA EN EUROPE

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• Le MBA s’est aussi diffusé en Amérique latine, en Asie, en Inde et en Afrique. Parmi les plus renommés, il y a notamment le MBA de la Hong Kong University of Science and Technology, de la Chine …

• À l’origine, aux Etats-Unis, le MBA était décerné après deux années d’études à temps plein, fondées sur la méthode des cas (issus de l’entreprise) et sur le travail des étudiants en groupe. Ultérieurement, et surtout en Europe, la durée des études a été réduite à une année, les études ont été organisées à temps partiel, ou pour cadres d’entreprises, puis à distance (formation en ligne).

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MBA en AfriqueMBA en Afrique

• En Afrique, les programmes MBA sont également représentés dans l’offre de formation des pays africains. Qu’il s’agisse des MBA en initial et des programmes Exécutive, ils répondent à une demande croissante de formation en management de haut niveau dispensée localement.

• En effet, face aux difficultés rencontrées dans le cadre de l’obtention des visas pour l’Europe pour les candidats initiaux et aux risques liés aux engagements financiers et à une cessation, même temporaire, de l’activité professionnelle, beaucoup ont préféré miser sur un cursus local, souvent assuré par des intervenants renommés.

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MBA trois lettres connues de tousMBA trois lettres connues de tous

• Le Master of business administration demeure une référence sur le marché international de la formation.

• Nombre de participants avancent avoir donne, grâce à lui, une réelle dimension internationale à leur carrière tout en partageant et travaillant avec d’autres participants venus d’horizons culturels et professionnels diamétralement différents.

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• Parmi eux, des actifs et jeunes diplômés, appelés un jour à occuper de hautes fonctions managériales.

• Profil des intéressés : des ingénieurs qui ont souhaité changer de carrière, le MBA ayant été en partie conçu pour eux, des juristes ou des scientifiques en quête de double compétence et ceux pour qui le MBA constitue un préliminaire à une carrière dans le consulting ou la finance, les filières les plus prédisposées à la préparation d’un MBA. D’autres formations s’adressent aux cadres de 30 à 50 ans ayant une expertise.

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Un environnement multiculturelUn environnement multiculturel

• Autrement dit de futurs entrepreneurs qui vont exercer des responsabilités au niveau international mais qui attendent de cette formation d’acquérir les us et coutumes de chaque pays. Car on ne dirige pas une entreprise française comme une entreprise britannique, germanique, hispanique, italienne, etc...

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• Même si tout est mis en œuvre pour favoriser les échanges internationaux, il existe encore dans le monde économique des différences culturelles (histoire commune, traditions, coutumes, climat, système politique, système social, système éducatif…) très marquées entre les pays industrialisés.

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• Le brassage des cultures au sein des promotions de MBA constituées d’étudiants provenant du monde entier et d’horizons professionnels très divers qui vont de la culture à l’industrie chimique, en passant par le sport, l’informatique, le secteur public, la finance, l’ingénierie ou encore l’éducation, permet donc de se confronter à ces réalités.

• De l’avis d’anciens étudiants, le MBA leur aura permis de travailler avec plusieurs nationalités différentes et de trouver les clefs pour s’intégrer, pour ménager les divergences d’opinion, bref pour travailler ensemble et trouver des solutions en équipe.

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• La diversité culturelle est une particularité du MBA. Celle de se constituer un réseau relationnel international aussi.

• Les contacts entretenus tout au long de la formation avec les étudiants, les professeurs, les anciens dont un grand nombre fait partie aujourd’hui de la direction générale de nombreuses entreprises, permettent aussi de se constituer un riche carnet d’adresses professionnel.

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MBALe diplôme chéri du monde des affaires

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• Plus qu’un diplôme, le MBA est un label mondialement reconnu.

• Le monde des affaires, les cabinets de conseil, la banque et la finance ne jurent que par ce précieux sésame.

• Au-delà de l’acquisition des connaissances, le MBA favorise aussi l’épanouissement d’un état d’esprit.

• Il forme des dirigeants à l’esprit curieux et inventif qui sauront se conduire en agents de changement responsables, respectueux des personnes, et ayant le sens de l’éthique

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• La mobilité en fait partie intégrante.

• Pour évoluer, les jeunes cadres doivent désormais accepter de changer de poste au plan international, une, deux voire trois fois au cours de leur carrière.

• Les nouveaux managers multilingues jonglent avec deux, trois, quatre quand ce n’est pas cinq langues.

• La plupart d’entre eux travaille dans un environnement multiculturel ou collaborent quotidiennement avec des personnes d’au moins quatre nationalités différentes ou interagissent chaque jour avec au moins trois nationalités différentes.

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Le MBA, un accélérateur de carrièreLe MBA, un accélérateur de carrière

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• Les Masters of business administration (MBA) s’adressent à toutes les personnes désireuses de progresser, d’accéder à des postes de direction générale, coordonnateurs de projets, d’ONG, de Programme national ou international, de Chief Executive Officer, manager général, ….. .

• Cette formation vise à donner aux participants une vision globale de l’entreprise et du management, utile pour impulser une carrière.

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Les vraies opportunités de carrières

• La plupart des diplômes sont obtenus en vue d’avancer vos perspectives de carrière et possibilités d’emploi. Le cas est le même avec un diplôme de MBA ; la seule différence étant qu’un diplôme de MBA est considéré comme le diplôme supérieur le plus valable dans le monde et a des perspectives de carrière passionnantes. Les gens prennent le programme de MBA afin de promouvoir leurs carrières ou pour obtenir un meilleur travail sur la base de leur diplôme de MBA.

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Les postes des diplômés de MBALes postes des diplômés de MBA

• Même au sein de votre entreprise et dans votre travail courant, vous pouvez noter la différence dans vos perspectives de carrière Pre-MBA et Post-MBA. Avec un diplôme MBA sous le bras, les employés ont un nouveau monde qui s’ouvre à eux et sont élevés dans des positions de la direction sur la force des capacités et de la connaissance additionnelles gagnées grâce au programme MBA.

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• Si vous recherchez un changement de carrières, un diplôme MBA a les perspectives de carrière suivantes : directeur générale, coordonnateurs de projets, d’ONG, de Programme national ou international, Chief Executive Officer, manager général, administrateur général, directeur marketing des grandes sociétés……..

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CONTENU DE LA FORMATION

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• Le programmes de MBA est structurées autour de cours de base, généralement prises au début du MBA, et des cours optionnels permettant un sujet de spécialité ou de la concentration, le degré culmine avec des cours en stratégie d’entreprise .

• Le noyau programme est essentiellement standard. Une thèse , précédée par les travaux de cours supplémentaires dans la méthodologie de recherche , il est généralement nécessaire.

• Certains programmes permettent la place pour un ‘’grand projet’’.

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• Typiquement, dans la première partie du programme, les étudiants vont acquérir les outils d’analyse nécessaires pour la formation universitaire dans les principales fonctions de gestion, ainsi que d’une connaissance pratique de ces fonctions.

• Dans la deuxième partie, les etudiants poursuivent un programme d’études spécialisé. Des Cours en éthique des affaires peut être inclus dans la première ou la deuxième partie (ou les deux), avec un accent également différent. Les cours sont:

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• Analytique: la comptabilité, l’économie, la recherche opérationnelle, comportement organisationnel, les statistiques

• Fonctionnelle: gestion financière, gestion des ressources humaines, la gestion du marketing, la gestion des opérations

• Spécialisation: l’entrepreneuriat , la finance (y compris le financement des entreprises et la gestion des investissements ), le commerce international , les systèmes d’information de gestion ,sciences de gestion , le marketing , la gestion des opérations , la conception organisationnelle , la gestion de projet , l’immobilier , la gestion des risques et stratégie , entre autres.

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• Les cours d’analyse peuvent traiter de la finance et la comptabilité de gestion séparément, et souvent se concentrer sur l’économie de gestion plutôt que le traitement d’introduction plus traditionnelle. Le droit des affaires et fiscal sont inclus. Pour les cours fonctionnels, le programme précise en outre sur des cours avancés. Ici, le premier (sous-) cours donne un aperçu, tandis que le second revisite le sujet en profondeur.

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• Alternativement, les premières adresses à court terme, des problèmes tactiques, tandis que les secondes adresses à long terme, des problèmes stratégiques (par exemple, «Gestion financière » couvre la gestion des fonds de roulement, tandis que la deuxième partie couvre les décisions d’investissement en capital).

• Dans ces cas, le travail supplémentaire est logé soit par une première partie élargie, ou offert en parallèle à la spécialisation. Systèmes d’information / technologie est inclus dans un cours fonctionnel.

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• Pour la stratégie d’entreprise composant – le degré « pierre angulaire » – l’accent est mis sur le positionnement et la gestion à long terme de l’entité dans son ensemble, c’est à dire l’Administration des Affaires adéquat, et les fonctions clés sont ainsi synthétisés et / ou intégrées dans une vue d’ensemble. La formation correspondant à la direction de l’entreprise peutégalement être prévue, alors que la participation est associée à une simulation d’entreprise .

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• Elle peut être offerte comme une séquence de cours, à compter de la première partie et a abouti à la deuxième, ou comme un cours intensif unique, offert au cours de la deuxième partie

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• Une spécialisation en «stratégie» n’est pas toujours offerte cependant le conseil de gestion (ou autre) est souvent offert à la place, et aborde essentiellement les mêmes questions.

• Les programmes peuvent également inclure : la formation en compétences non techniques, tels que le leadership et la négociation, mais aussi les compétences techniques, tels que des feuilles de calcul , gestion de projet et les langues étrangères, et dans des domaines tels que le multiculturalisme et la responsabilité sociale des entreprises .

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• Les visites d’entreprises (y compris Voyage à l’étranger), et des conférences d’invités avec des personnalités et PDG bien connus la les seminaires sont également fréquents. Ceux-ci, avec les matières de base, offrent aux diplômés la «largeur», tandis que les cours spécialisés fournissent la «profondeur».

• Les étudiants à plein temps cherchent généralement un stage pendant l’intérim. Dans certains programmes, les grands projets (à temps partiel), les étudiants se pencheront sur un courant de problème dans leur organisation; notamment dans des programmes d’apprentissage par l’action.

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• Ils peuvent être orientés pratiquement dans de nombreux programmes, les candidats avec un fond approprié peuvent être exonérer de la durée de travail d’analyse.

• Pour Executive MBA (E-MBA), le programme sera largement décrit, mais l’accent sera différent, en prenant un point de vue macro, et me�ant l’accent sur l’applicabilité du monde réel, en contraste avec l’orientation plus fondamentale et fonctionnelle des programmes traditionnels.

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AuteurAuteur

YANNICK S.D ATTHOS,PGC in Project ManagementProject Manager- Lecturer and Training Development Consultant

Executive Professional Certificate in Project ManagementExecutive Professional Certificate in Human and Capital ManagementSales Management, London Center of Marketing (LCM UK)

Linkedin: Yannick S.D Atthos,PGCViadeo: Yannick S.D AtthosMail:[email protected]

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Sources

• Online Training Center(OTC ,coordination pour l’Afrique)

• Wikipedia