Utilisations pédagogiquesdes tablettes

Collège Jean DelcacourClères

Patricia Droval-FontaineStéphanie Bouteleux

Le matériel

Malle de 15 tablettes (puis 30) - Permet la recharge des tablettes

1 ordinateur pour piloter

1 borne wi-fi intégrée pour travailler de manière autonome

Origine du projet

Demande pour diversifier les activités et optimiser les situations d’apprentissage.

Inscription à un stage CANOPE (matériel et applications pédagogiques)

Elaboration d’un projet pédagogique

Formation des professeurs du collège

Formation à l’interne

Carte mentale présentant diverses possibilités d’utilisations en classe.

Inscription des collègues en fonction de leurs demandes.

Nouveau temps de formation cette année (approfondissement ou nouvelles demandes)

Exemples d’utilisation

Recherche (documents ou Internet)

Evaluation diagnostique ou formative (questionnaires) pour orienter la remédiation

Production d’un document (audio, vidéo, diaporama, texte, Pad, padlet,…) : Compte-rendu d’expérience, trace écrite collaborative, exposé, support pour une présentation orale…

S’entraîner ou créer des applications pour réinvestir ses connaissances (learning apps)

MATHEMATIQUES : Tableur, Géogébra

FRANÇAIS et HG : Ecriture collaborative

SPC : Compte-rendu d’expérience, évaluation, remédiation

SVT : Exploitation de sortie

ANGLAIS : Production pour correspondance (carte, affiche, vidéo, enregistrement audio)

ARTS PLASTIQUES : Photo, montage

LATIN : Exploitation d’activité, exposé

DOC en collaboration avec d’autres matières (Français, SPC, AP) : Campagne de publicité, réalité augmentée, droit à l’image

Plus-value pédagogique

Motivation des élèves : Permet de diversifier les activités

Compétences numériques

Compétences sociales : utilisation d’outils collaboratifs

Compétences disciplinaires : remédiation

Permet d’adapter certaines activités aux élèves en difficulté (lecture, écriture)

Facilite l’auto-évaluation des élèves

Points positifsGain de temps :

Rapidité l’allumage

Prise en main aisée par les élèves - peu d’explications techniques à donner

Un seul appareil pour différents usages - pas de transferts de données

Pas de pertes de données - pas besoin d’enregistrer

Possibilité de n’utiliser la tablette que quelques minutes dans une séance

Affiches réalisées dans le cadre du projet EAZA

en partenariat avec le parc de Clères et

Bosworth Academy

Optique 4e

Pages

Faire un compte-rendu

Pages

Keynote

Faire un compte-rendu

iMovie

Faire un compte-rendu

Diversifier les activités, penser aux élèves Dys

• Contourner les difficultés à l’écrit : « Dire » au lieu d’ « Ecrire »

• Faire « Lire » la tabletteTellagami

Evaluer en direct

Organiser des informations

Créer un document collaboratif

Résumé du cours Exemples à partir d’une définition Organisation d’idées (brainstorming)

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