Utilisation tablettes numériques deficients visuels

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UTILISATION TABLETTES NUMERIQUES DEFICIENTS VISUELS INCLUSION EN COLLEGE exemples de pratiques...

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Quelles utilisations de la tablette numérique (ici l'ipad) pour les élèves déficients visuels. première partie: Présentation d'utilisations pratiques en classe deuxième partie: présentation du logiciel Tact2voice

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UTILISATION TABLETTES NUMERIQUES

DEFICIENTS VISUELSINCLUSION EN COLLEGE

exemples de pratiques...

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INTRODUCTION

La tablette numérique peut être un bon outil pour l’utilisation de certaines applications, dans des cadres bien définis et en ayant ciblé les objectifs et la pertinence de son utilisation au préalable. L’usage de la tablette ne se substitue pas à savoir utiliser un ordinateur et aux autres techniques palliatives.

Cependant, c’est un outil intéressant. Il est à la fois commun aux élèves DV et à leurs camarades de classe. - pas un outil spécifique au handicap visuel - utilisé de plus en plus dans notre environnement que ce soit à l’école mais aussi à la maison. - permet de rendre plus autonome les élèves et ce de manière plus ludique. - facilité de transport (léger, peu encombrant)- prend peu de place sur la table de classe

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CONFIGURATIONS DE BASE SUR IPAD POUR DEFICIENTS VISUELS

- Pour mal voyants:- possibilité de régler la taille, le contraste, les inversions des caractères, la taille du curseur, la langue dans : réglages/ général/accessibilité/ caractères plus gros

- possibilité d’ activer de manière rapide (trois clics) le zoom ou inverser les couleurs dans : réglages/ général/accessibilité/ raccourci d’accessibilité

- Pour non voyants:- possibilité d’utiliser la synthèse vocale: voiceover- possibilité d’activer le raccourcis par 3 clics dans réglages/ général/accessibilité/ raccourci d’accessibilité

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VISIONNER DES DIAPORAMAS

La plupart des enseignants aujourd’hui utilisent la projection de diaporama en classe afin

d’essayer de rendre leurs cours plus vivants. Or ces diaporamas restent inaccessibles aux

élèves déficients visuels. Pour les mal voyants, nous passions en parallèle le diaporama sur

un écran d’ordinateur posé sur leur table. Mais il est vrai qu’il était difficile de zoomer ou de

pouvoir accéder à tous les éléments de manière efficiente. La tablette permet de résoudre

en partie cette difficulté car le diaporama du cours installé sur la tablette peut être lu par

l’élève qui peut agrandir (il suffit d’activer le zoom présent dans l’accessibilité de la tablette)

comme il le souhaite les images, les textes. Un élève non équipé d’ordinateur mais

travaillant sur papier peut donc sans problème suivre le diaporama et écrire sur son cahier.

Pour ceux déjà équipé d’ordinateur, le fait de passer de temps en temps sur tablette leur

plait également car la position de lecture n’est plus la même. Le procédé est le même pour

les films projetés.

Pour les non voyants, l’accès aux images des diaporamas reste toujours problématique

même si on s’applique à transcrire les différentes diapositives en texte pour qu’ils puissent

les lire sur leur bloc-note et suivre au mieux le cours.

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Comment visionner des diaporamas sur tablette numérique

Impossible de brancher une clef usb sur ipad.

Il faut donc :- soit les importer en branchant l’ipad sur ordi via itunes- soit mettre les fichiers dans une dropbox, un cloud pour pouvoir ensuite les importer dans un logiciel (keynote par exemple)

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LIRE .....

- utilisation de manuels numériques (agrandissement possible ou utilisation d’une synthèse vocale) via acrobat ou ebooks ou traitements de texte (ex : pages)

- lecture d’ouvrages littéraires ou techniques avec des logiciels comme ebooks

- lecture avec voicedream (ou autre –même si ma preference va à celui-ci).Ce logiciel permet d’aider la lecture des élèves

malvoyants

- possibilité d’effectuer une capture de manuel, de document, d’image et ensuite d’agrandir ou océrisé sur ipad

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ECRIRE....

- utilisation de traitement de texte pour les non voyants grâce à la synthèse vocale ou

l’installation via blue tooth d’une plage braille

- utilisation de traitement de texte plus difficile pour des élèves très mal voyants.

Possibilité de brancher un clavier pour certains élèves

- Ecrire grâce à une reconnaissance vocale (ex: audionote)

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Comment connecter une plage braille via blue tooth

à un ipad ?(possible de faire sur autres tablettes mais il faut

installer des drivers supplémentaires)- activer voiceover sinon la plage braille ne fonctionne pas

- aller dans le menu de voiceover/braille

- choisir un dispositif braille

- le connecter par blue tooth (synchronisation)

- sur la plage braille choisir bluetooth et sélectionner.

- on peut aussi choisir le mode de braille que l’on veut utiliser, activer le code Nemeth, régler le débit vocal, le ton, la langue

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ACCEDER A DES LOGICIELS PEDAGOGIQUES

L’ipad propose un accès à des logiciels pédagogiques ludiques et qui peuvent pour certains être accessibles pour les déficients visuels. Certains restent inaccessibles ou accessibles seulement en partie. C’est un complément intéressant mais qui n’enlève en rien l’utilisation de d’autres aides pédagogiques plus classiques.

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APPLICATIONS INTERESSANTES

- dictionnaires : français, langues

-voicedream- audionote- calculatrices

- tableaux périodiques en chimie- révisions en français, en maths, pour le brevet

- traitements de texte

- appareil photo

- géolocalisation

- tableaux de conjugaison ou de verbes irréguliers

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TACT2VOICE

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Qu’est-ce que c’est?

- une liseuse (t2vl)Destinée à la lecture des documents qu’on ne peut pas modifier.Utilisée par les élèves

- une monteuse (T2vm)Sert à créer les documents et à agrémenter les commentaires.Les documents peuvent être modifiésPossibilité de choisir les modes que l’on veut activer.

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Comment créer un document ?

un document source

créer un dessin dans inkscape

zones tactiles

simplification du

document

définir quelles sont les zones et élements

importants

rédiger les commentaires de

chaque zone sur un fichier texte

importer le dessin dans la monteuse via itunes (.svg)

agrémenter les zones tactiles avec les commentaires pour

chaque mode via une dropbox, icloud...ou les saisir

directement

activer les modes dont on a besoin

document tact2voice fini

dans la monteuse

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Comment lire un document ?

document tact2voice réalisé dans la

monteuse

exporter dans itunes en connectant l’ipad à un

ordinateur (bouton en bas dans la bibliothèque de la

monteuse

importer le fichier depuis itune dans la

liseuse (.zip)

le fichier se convertit en .zip

garder ce format

document tact2voice déjà en format zip ou

sur une bibliothèque de données

faire glisser ce fichier dans itunes

importer le fichier depuis itune dans la

liseuse (.zip)

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Exemple d’échanges de commentaires avec une

enseignante d’HGEC (Mme Jacquot) sur une

carte des Etats-UnisNiveau 4e

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Commentaires tact2voice pour carte Etats-Unis.

Bouton explication.Description carte :carte représentant l'organisation des Etats Unis. Elle comporte trois éléments importants: la métropolisation du territoire (grandes métropoles et Mégalopolis représentées par des points) ainsi que la littoralisation (concentration sur les littoraux des activités et des éléments de puissance, les grands ensembles de territoires intégrés à la mondialisation (représentées par différentes zones tramées différemment) et les différents flux mondiaux internes animant le territoire (représentés par différentes flèches) américain.

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Données générales Etats-Unis :Les Etats-Unis jouent un rôle primordial dans la mondialisation. Leur capacité a participer à la mondialisation et à en être un acteur de premier plan repose sur la puissance économique, politique, culturelle et militaire du pays. Cette intégration à la mondialisation a provoqué la transformation du territoire américain.Cette nation se retrouve au premier rang dans plusieurs domaines : production de logiciels, nombre de multinationales, dépenses en recherche et développement, accueil d'étudiants étrangers, développement de sites internet les plus visités dans le monde, budget militaire.LE PIB des Etats Unis est également le premier au niveau mondial (14 000 milliards de dollars. Pour comparaison, celui de la France est de 2 649 milliards de dollars).

Ce qui explique ce que ce pays soit le premier pays

d'immigration du monde,

accueillant ainsi plus d'un million d'immigrants par an.

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Mode nommer:• Noms de ces villes : San Francisco, Los Angeles, Dallas, Miami, Washington, NewYork, Boston, Chicago.

• Noms de ces pavs. océans. lacs : Mexique, Canada, Océan Pacifique, OcéanAtlantique, Golfe du Mexique, Grands Lacs

• Facades maritimes Nord-Est ouverte sur l'Europe et l'Afrique, Ouest ouverte sur l'Asie

Flux d'échanges (économiques et humains= migrations internationales)= les doubles flèches rouges

Flux migratoires internes et déplacement de la zone de dynamisme= les flèches noires

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zones représentants les grands ensembles de territoires intégrés à la mondialisation :

-Territoires acteurs et vecteurs de la mondialisation, à distinguer La mégalopolis et la sun belt d'une part/les anciens territoires de la puissance (le nord-Est en violet sur ma carte) en perte de vitesse.- Les espaces en marge : Grandes plaines= « greniers

du monde » et le grand Ouest avec les grands parcs=

espaces de loisirs et touristiques

Alaska= territoire stratégique dans la mondialisation

Pourquoi pas mais pas nécessaire pour cette carte

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Mode description : Tout dépend à qui est destinée cette carte, les élèves de troisième n'ont pas besoin de toutes les infos sur toutes les villes. Il faut qu'ils puissent rapidement redire que :NY est la capitale économique du pays par la présence de la bourse, des centres de décision des multinationales (sièges sociaux) et une capitale au yeux du monde de par ses lieux de décision internationaux (ONU, FMI). WASHINGTON est la capitale politique, elle abrite la maison blanche, le congrès, le FBI, le pentagone. C'est de là que ce prennent les décisions fédérales et s'organisent les interventions militaires.LA et SF sont les nouvelles capitales économiques en terme de sièges sociauxmais dans le domaine des nouvelles technologie, et dans le domaine des innovations mais elles n'ont pas acquis le statut de NY. Ce sont aussi des villes dynamiques porteuses de « l'american way of life >>Pour les autres villes, ils doivent juste savoir qu'elles existent et contribuent au maillage urbain du pays.Par contre dans la description il faut revenir en détail sur chaque zone (indique les couleurs pour toi) : ('* En rose (ou violet clair) la mégalopolos est le cœur des USA,(.....)

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•Los Angeles : Ville située au Sud de la Californie sur la côte Pacifique.C'est la deuxième agglomération la plus grande des Etats-Unis. C'est une ville région mondiale. Le nom réduit de cette ville est LA. Elle est appelé également«City of Angels »(la« Cité des ange».Cette ville compte 3 792 621 habitants en 2010. Sa densité est de 2 039 habitants/km2•L'aire urbaine totale de Los Angeles quant à elle compte 18,5 millions d'habitants. C'est un des plus grand étalement urbain connu.Los Angeles est connue pour son activité scientifique et culturelle. C'est une ville cosmopolite qui accueille beaucoup d'immigrants.Los angeles fait partie de la Sun Belt (ceinture du soleil)

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Mode questionnaire :

Comment se nomme cette zone ?Quelles sont les trois villes composant la Mégalopolis ?Quel type de population immigre vers les Etats Unis provenant de cette zone ? Question qui me semble confuse, je ne vois pas la réponse attendue. Je propose pourquoi existe-t-il des flux migratoire internes aux USA ?Nomme cette ville.Quel est le nom de ce pays ? Quel est le nom de ce lac?A quoi correspond cette flèche ? Quel est le nom de cet océan? Comment s'appelle ce golfe?Quels sont les deux types d'espaces qu'on trouve dans les espaces en marge? (agricole et les grands parcs)Sur quoi repose le dynamisme de cette zone ? (haute technologie, innovations, université, proximité avec l'Asie)Pourquoi cet espace est-il en difficulté ? (industries délocalisée, concurrence asiatique)

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Exemple d’un travail à partir de commentaires d’un diaporama d’un

professeur d’HGEC (Mme STRUB)niveau 3eme

Histoire des Arts

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1- FICHE D’IDENTITE DE L’ŒUVRE

Nom de l’œuvre : affiche de propagande

Date :Elle a été réalisée à la demande du parti NAZI, à l’occasion des élections présidentielles de 1932.

Commanditaire :le NSDAP

Catégorie : « arts visuels »

Dimensions :inconnues

Lieu de conservation :inconnu

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L’affiche se décompose en 3 plans -Hitler portant un drapeau au premier plan-La foule au deuxième plan- le ciel au troisième plan

2-DESCRIPTION DE L’ŒUVRE

-le slogan: l’Allemagne vit

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Le drapeauHitler tient dans sa main droite le drapeau nazi(du NSDAP) qui deviendra celui de l’Allemagne une fois au pouvoir.Il y a différentes interprétations pour les couleurs: le noir de la croix gammée symbolise le combat, le cercle blanc la pureté de la race aryenne, le rouge , la pensée socialeOn retrouve ce drapeau en plusieurs exemplaires dans les mains des nazis.

AU 1RE PLAN

Hitler apparait en gros plan.Il a le regard droit et sévère, inflexible. Il a le poing gauche serré sur le cœur et porte le drapeau nazi. Il porte l’uniforme des Sections d’Assaut ( chemises brunes). La croix de guerre rappelle sa participation à la première guerre mondiale.

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La foule derrière Hitler est composée de nazis faisant le salut nazi et suivant Hitler.Ils sont dessinés plus petits et de moins en moins précisément pour renforcer l’effet du nombre , de masse.

Vive l’Allemagne

AU 2ème PLAN 5

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Une rivièreIl s’agit d’une évocation du Rhin. La Rhénanie est démilitarisée depuis le traité de Versailles.

Un aigle dans le ciel obscure vole dans un rayon de lumière qui descend sur les nazis. Symbole du régime impérial

AU 3ème PLAN 6

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Analyse

Cette affiche de propagande a pour objectif de réunir les Allemands autour de la personne ( culte de la personnalité) et des idées d’Hitler ( nationalisme, expansionnisme).

Au premier plan , Hitler est un guide, un chef « ein führer » pour son peuple ( ein volk.) Le culte du chef héroïque déterminé, que rien n’arrêtera est mis en scène. Il semble même recevoir une protection divine avec les rayons de soleil ( le culte de la personnalité). Ces mêmes rayons peuvent aussi représentés comme une promesse de jours meilleurs pour l’Allemagne si elle est dirigée par Hitler.( la dictature)Son point levé et son air agressif préfigure sa politique extérieure.

La présence du Rhin, en arrière plan, rappelle les rudes conditions militaires et territoriales du traité de Versailles. Un des objectifs de la campagne électorale d’Hitler est de réviser le diktat: recréer la grande Allemagne=IIIème Reich ( ein Reich)

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Analyse

Cette affiche illustre aussi les idées d’Hitler. Il veut redonner à l’Allemagne sa place en Europe . Ses idées nationalistes apparaissent dans le slogan «  vive l’ Allemagne » . Il rêve d’une grande Allemagne, d’un Etat fort   « ein Reich », symbolisé par l’aigle impérial.

Enfin, derrière lui , les nazis, indénombrables représentent ce peuple allemand qui adhère aux idées nazies, en raison de la crise économique .L’individu s’efface devant le chef, l’Etat, le pays.  « ein volk ».

Ein Volk ,Ein Reich, Ein Führer est la devise de l’Allemagne nazie.

Cette affiche résume le totalitarisme mis en place par Hitler.

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Hitler et la propagande

Hiller a depuis longtemps mesurer l’importance de la propagande.

Dans Mein Kampf , il écrit «  "A qui doit s'adresser la propagande? Aux intellectuels ou à la masse moins instruite? Elle doit toujours s'adresser à la masse! »«  Toute propagande doit donc se limiter à un très petit nombre de points et les exploiter sous forme de slogan jusqu’à ce que tout le monde, jusqu’au plus borné, réussisse à voir derrière le mot ce que l’on veut lui faire comprendre. »

Pour Hitler, la propagande doit être explicite afin d'être comprise par toute la population ("du plus borné" au plus intellectuel).

Il l’a confie à J. GOEBBELS, ministre du Reich à l’Education du peuple et à la propagande.

Les autres thèmes de la propagande sont le racisme , l’antisémitisme, la jeunesse…

Les médias utilisés sont la radio, le cinéma, la presse, les affiches, le sport…

Même l’art est mis au service du régime

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