Utilisation d’un système de visioconférence individuel pour l’enseignement

Utilisation drsquoun systegraveme de visioconfeacuterence individuel pour

lrsquoenseignement agrave distance

Retour drsquoexpeacuterience par

Yves Epelboin Pierre Jarraud Agnegraves Pruvost et Antoine Rauzy

prenomnomupmcfr

Sommaire

Preacutesentation de SeeVogh Utilisation agrave lrsquoUPMC en formation agrave

distance Les changements peacutedagogiques Evaluation Deacutemonstration

TIC pour enseigner Tic pour apprendre Juin 2012 Antanarivo 2

Preacutesentation de EVO-SeeVogh Wiki UPMC

httpwikiupmcfrdisplaygunupmcSeevogh+Campus

Tutoriels par G Denis et N Meneceur httpmediathequeuniv-paris5frrubriquephp3id_rubrique=1174

Site officiel SeeVogh httpseevoghcom

Site EVO Caltech httpevocaltechedu

Accegraves Renater httpevorenaterfr


Preacutesentation de EVO-SeeVogh Un produit plusieurs noms et deacuteclinaisons EVO produit du Caltech et du CERN

utiliseacute agrave lrsquoUPMC depuis 2008 et adopteacute par Internet 2 Version laquo International raquo avec des utilisateurs

eacutegaux Version laquo Learning raquo deacuteveloppeacutee en colla-

boration avec lrsquoUPMC avec un financement Ville de Paris orienteacutee enseignement permet-tant de creacuteer et geacuterer une classe virtuelle (et des effectifs plus importants)


Preacutesentation de EVO-SeeVogh

Devenu SeeVogh pour des raisons de copyright et de diffusion Version laquo International raquo avec des utilisateurs

eacutegaux Version laquo Campus raquo orienteacutee enseignement

permettant de creacuteer et geacuterer une classe virtuelle (et des effectifs plus importants)

avec plus de possibiliteacutes (dont des inviteacutes) et une interface simplifieacutee (en cours)


Inteacutegration dans lrsquoENT LrsquoENT (base UPortal) srsquoappelle monUPMC le dispositif est cassifieacute via lrsquoannuaire de

lrsquouniversiteacute avec le login mot de passe habituel accegraves facile car

inteacutegreacute dans monUPMC deux onglets version laquo international raquo (personnels tous eacutegaux) version laquo campus raquo (personnels et eacutetudiants

gestion par personnels deux profils)


Possibiliteacutes creacuteer des classes (reacuteunions) virtuelles

doteacutees drsquooutils de travail collaboratif tableau blanc banc titre partage drsquoeacutecran transfert de fichiers eacutechanges vocaux avec utilisation (en fonction de

la bande passante gestion automatique) de cameacuteras-webcams gestion de la classe systegraveme de main leveacutee messagerie instantaneacutee

Les seacuteances peuvent ecirctre enregistreacutees pour rediffusion ulteacuterieure


Caracteacuteristiques

voir la deacutemonstration Ce nrsquoest pas le seul dispositif du genre connus Adobe Connect Elluminate hellip retenu par Renater crsquoest aussi un client

(Windows MacOS Linux) pour communication avec les salles de visio classique (sur IP) autoadaptatif prioriteacute agrave la voix gestion des interruptions TIC pour enseigner Tic pour apprendre Juin 2012 Antanarivo 8

Utilisation peacutedagogique en FAD Dispositif de classe virtuelle (travaux dirigeacutes agrave

distance) Aide au tutorat Dans les deux cas dispositif de communication recreacuteant agrave distance un peu de preacutesence et de

synchronisme augmenter les eacutechanges en temps reacuteel et en diffeacutereacute (enregistrement) Diffeacuterences taille du groupe (1 agrave 20) relations entre les eacutetudiants


Utilisation peacutedagogique en EAD

briser la distance enseigner en Afrique eacutetudier en Europe (ou lrsquoinverse)

soutenances ou oraux agrave distance constructions de salles de visio

confeacuterences agrave moindre coucirct un microordinateur avec webcam micro

phone casque ou haut-parleurs videacuteoprojecteur hellip


Effets peacutedagogiques

bonus eacutevident () par lrsquoameacutelioration des contacts polycopieacute imprimeacute seul et eacutechanges par courrier

ameacutelioration des liens avec et entre les eacutetudiants (se voir mettre des tecirctes sur les noms) ne remplace pas les chats

diminue la neacutecessiteacute des regroupements en preacutesence (agrave la fois utiles et difficiles agrave organiser ou suivre)



Aide agrave rendre les eacutetudiants plus actifs agrave rendre les enseignants plus reacuteactifs (une

deuxiegraveme cameacutera permet de diffuser des documents ou des notes manuscrites eacutecrites agrave la voleacutee)


Quelques observations

Facile agrave utiliser mais il faut geacuterer le systegraveme de main leveacutee des ideacutees pour soutenir lrsquointeacuterecirct une formation pour les enseignants et de

lrsquoaide pour les eacutetudiants Il est inteacuteressant pour lrsquoenseignant de ne pas ecirctre seul Il faut parler et surveiller suivre les reacuteactions des eacutetudiants aider les eacutetudiants agrave prendre la parole hellip



mieux sceacutenariser plus reacutefleacutechir ne pas utiliser EVO pour tout tout le

temps savoir choisir ce qursquoon preacutesente (points clefs ne pas filmer tout un cours)

compleacutementaire des cours polycopieacutes (en ligne ou classiques) des videacuteos de cours


Evaluation

Questionnaires en ligne 2 versions eacutetudiants personnels

Dispositif en deacutemarrage taux de reacuteponse faible

mais Inteacuterecirct pour le dispositif (y compris de ceux -

28- qui nrsquoont pas utiliseacute) Majoriteacute de connexions agrave domicile (eacutetudiants)


Merci pour votre attention


yvesepelboinupmcfr pierrejarraudupmcfr agnespruvostupmcfr antoinerauzyupmcfr httpwwwtelesciencesupmcfr httpwwwticeupmcfr

Utilisation drsquoun systegraveme de visioconfeacuterence individuel pour lrsquoenseignement agrave distance

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Inteacutegration dans lrsquoENT

Possibiliteacutes


Utilisation peacutedagogique en FAD






Evaluation


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Preacutesentation de SeeVogh Utilisation agrave lrsquoUPMC en formation agrave

distance Les changements peacutedagogiques Evaluation Deacutemonstration





























































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