Synthèse réalisée par les étudiants de Master Documentation et systèmes d’information Julie Bourguet, Nicolas Busquet, Amélina De Feuilhade, Manuel Garra, Christine Lefebvre, Johana Mainhaguiet, Daphne Mathelier, Lara Richard, Lucie Ruffin, Alice Torres

Les Troisièmes rencontres " Au doigt & à l'oeil" Savoirs en têteorganisé par An@é, AEC, CRDP, EnteisRocher de Palmer#SET

USAGES PÉDAGOGIQUES DES RÉSEAUX SOCIAUX

ÉTAT DES LIEUX

Introduction

Les médias sociaux sont des outils qui désignent un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur Internet ou en situation de mobilité alors que les réseaux sociaux reflètent une communauté d’individus qui interagissent. (Frederic Cazzava, 2009)

Enquête réalisée par les étudiants dans le cadre de leur master

RéalisationCollaborative sur Google spreadsheat

DiffusionTwitter

Objectifs - Connaître les usages concrets de ces médias sociaux dans la pratique pédagogique- Connaître les raisons de l’utilisation de ces médias sociaux

Enquête réalisée par les étudiants dans le cadre de leur master

TwitterViadeoFacebookDiigo

60 % des personnes interrogées déclarent utiliser les réseaux sociaux à des fins pédagogiquesSeulement 10% des professionnels travaillant avec les réseaux sociaux à des fins pédagogiques ont reçu une formation.1/3 travaillent avec d’autres enseignants sur ce projetPlus de 90% déclarent que les élèves sont pour l'ensemble davantage concernés par les cours.2/3 n’ont pas d’équipement spécifique pour enseigner avec les réseaux sociaux

Les apports de cette pratique :- Créer des liens- Une sensibilisation aux enjeux de l'identité numérique et une responsabilisation de l'utilisation des

réseaux sociaux- Motivation des élèves- communication de sources d'informations, de sites pédagogiques, des nouveautés du CDI.- permet d'aller à la rencontre des pratiques personnelles des élèves et d'être plus en adéquation

avec eux.- Partage de ressources

Genèse des usagesManuel Garra @GarraManuelDaphné Mathelier @DaphneMathelier

Début des pratiques pédagogiques 2007

Enjeux :Retrouver les élèves sur leurs usages du web social et introduire des pratiques pédagogiquesContinuer la classe hors les murs

Les premières expériences :Twittclasses (Laurence Juin)Facebook de CDI (lycée de l'Immaculée Conception à Laval)

Encore au stade de l’innovationAccroissement des usages mais loin encore de l’industralisation des pratiques

Quels réseaux sociaux utilise-t-on à l’école primaire? Julie Bourguet: @jbourguetAmélina de Feuilhade : @amelina_de

112 Twittclasses en FranceFacebook beaucoup moins utilisé que TwitterInconvénients : Appréhension de la communauté éducative (enseignants, parents, etc.)Temps de formationApports :Interactions entre les élèves, les élèves et les enseignants, les parents et les enseignantsClés de réussite du projet :Cadre bien définiMobiliser tous les acteurs concernés par le projet

Quels réseaux sociaux utilise-t-on dans le secondaire ? Nicolas Busquet : @NicolasBusquet1 Alice torres: @altorres_t

Intérêts

CollègeSensibilisation à l’identité numérique (Portfolio, d’après Philippe-Didier Gauthier http://fr.slideshare.net/pgauthier/03-competences-professionnelles-phd-g#btnNext)

Responsabiliser sur les usages des réseaux sociaux

LycéeTravail collaboratif orienté sur les contenusOuvrir l’espace classeProposer une communication hors les mursLe professeur = médiateur de savoirs ?

Quels réseaux sociaux utilise-t-on dans le supérieur ? Lara Richard @_lrichard_Johana Mainhaguiet @jmainhaguiet

Objectifs pédagogiques Proposer des enseignements actualisés et adaptés à la vie des étudiantsVarier les pratiquesS’adapter aux techniques utilisés par les étudiantsOffrir un mode original de dialogueApprendre aux étudiants à distinguer les savoirs pertinents, à partager et confronter leurs connaissances Préparer son insertion professionnelle

Identité numérique de l’université Sentiment d’appartenanceAccroître la notoriétéImageConsolider les liens entre tous les étudiants (anciens, présents, futurs)

Quelles sont les pratiques européennes ? Christine Lefebvre @LefebvreChris16Lucie ruffin @lucie_ruffin

État des lieuxPeu de pratiques ?Manque de visibilité ?De nombreux usages pédagogiques du numérique Pas spécifiquement avec les médias sociaux

Depuis 2009, au Danemark, l’usage d’internet (incluant les réseaux sociaux) est autorisé pour le passage du baccalauréat

“Les écoles doivent intégrer les technologies des mobiles, les jeux, les podcasts et les réseaux sociaux, elles doivent aussi rompre avec le modèle traditionnel de la classe et des programmes. Nous avons besoin de séquences de travail moins morcelées et nous devons permettre aux jeunes de prendre en charge leur apprentissage”. Stephen Heppel

En guise de conclusion…nos questions

« Ami » avec mes élèves ?Quelle pertinence pédagogique ? Comment l’évaluer ?Un réseau social Education ?Tous les enseignants doivent-ils être formés aux réseaux sociaux ?Quelle sécurisation des données ?Quelle rémunération pour l’enseignant qui s’investit dans ces nouvelles pratiques numériques ?Quelles licences pour les documents pédagogiques partagés ?

Webographie• Genèse :

- DOLADILLE E., Comment utiliser Facebook en classe ? [en ligne]. Disponible sur http://www.vousnousils.fr/2011/05/04/comment-utiliser-facebook-en-classe-505395 (consulté le 27.11.12)- Éduscol, Réseaux sociaux numériques et enseignement [en ligne]. Disponible sur http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/novembre-2011/reseaux-sociaux-numeriques-et-enseignement (consulté le 27.11.12)- FILLIETTAZ F & GREGORI M., Un enjeu pour l’enseignement. Comprendre les réseaux sociaux numériques [en ligne]. Disponible sur www.sem-experimentation.ch/semactu/wp-content/uploads/2011/10/Introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf (consulté le 27.11.12) - JOURNEAU-SION C. & TOUZÉ G., Apprendre avec le numérique [en ligne]. Disponible sur http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7939 (consulté le 27.11.12)- Juin L., Pédagogie : pourquoi Twitter et pas Facebook ? [en ligne]. Disponible sur http://owni.fr/2010/09/22/pedagogie-pourquoi-twitter-et-pas-facebook/ (consulté le 27.11.12)

Webographie (2)• Réseaux sociaux à l’école primaire :•

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Webographie (3)• Les réseaux sociaux dans l’enseignement secondaire

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- MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE. Médias sociaux et éducation [en ligne]. Disponible sur http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/travail-apprentissage-collaboratifs/outils-collaboratifs-enseignement/interet-educatif/atouts-inconvenients (consulté le 24.11.2012)

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CHOMIENNE, Elise, LEHMANS Anne. Réseaux sociaux et apprentissages collaboratifs à l’université : pratiques innovantes dans une communauté connectée. [En ligne]. Disponible sur : http://www2012.org/proceedings/ciuen/24_Reseaux_sociaux_et_apprentissages_collaboratifs_a_l_universite.pdf (Consulté le 10/12/2012).

DANA, L. Les réseaux sociaux, un nouveau concept d’enseignement ? PedagoTIC. [En ligne]. Disponible sur : http://pedagotic.uqac.ca/?post/2010/12/09/Les-r%C3%A9seaux-sociaux%2C-un-nouveau-concept-d-enseignement (Consulté le 10/12/2012)

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•QUEVRY, Claire. L’usages des réseaux sociaux dans l’enseignement supérieur. Scoop-it. {En ligne}. Disponible sur : http://www.scoop.it/t/l-usage-des-reseaux-sociaux-dans-l-enseignement-superieur.(Consulté le 10/12/2012).

Webographie (5)

• Pratiques européennes:• -DUBREUCQ M.,Thot cursus : formation et culture

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