Usages pédagogiques des MITIC Séance d'introduction 18 mars 2014 Université de Genève FPSE Cours...

Usages pédagogiques des MITIC

Séance d'introduction18 mars 2014

Université de GenèveFPSE Cours MITIC - 72280

Résultats du sondage

MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014

Disposez-vous d’un ordinateur portable?


Quels sont les outils internet que vous utilisez régulièrement ?


A l’ère du numérique…

Quelques chiffres: 99% des élèves suisses ont un ordinateur

à la maison (OECD, 2011) 98% des élèves suisses ont une

connexion Internet (OECD, 2011) près de 95% des foyers suisses ont un

appareil photo numérique, un lecteur MP3/ iPod (études James, 2010)

=> Fossé entre le monde des jeunes et l’école


A l’ère du numérique…

Quelques chiffres: 99% des élèves suisses ont un ordinateur

à la maison (OCDE, 2011) 98% des élèves suisses ont une

connexion Internet (OCDE, 2011) près de 95% des foyers suisses ont un

appareil photo numérique, un lecteur MP3/ iPod (études James, 2010)

=> Fossé entre le monde des jeunes et l’école MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014


Quels types d’usages vous semblent pertinents dans le cadre d’un enseignement à l’école primaire ?



Si vous deviez prévoir actuellement une activité impliquant les MITIC, comment vous sentiriez-vous ?



Quel est actuellement votre sentiment de compétence par rapport aux technologies ?


Si vous deviez prévoir actuellement une activité impliquant les MITIC, comment vous sentiriez-vous ?

Résultats du sondage : Limites à l’intégration des mitic dans l’enseignement



Objectifs du cours

• intégrer de manière pertinente les MITIC dans l'enseignement

• découvrir une palette d'usages pédagogiques des MITIC en contexte scolaire

• créer et évaluer des activités MITIC au service des apprentissages

• mieux connaître les enjeux de l'intégration des MITIC dans l'enseignement


Objectifs du cours

• intégrer de manière pertinente les MITIC dans l'enseignement

• découvrir une palette d'usages pédagogiques des MITIC en contexte scolaire

• créer et évaluer des activités MITIC au service des apprentissages

• mieux connaître les enjeux de l'intégration des MITIC dans l'enseignement

TECHNOPEDAGOGIES

PROGRAMMATION

Exigences professionnelles


Référentiel de compétences MITIC PER

Réponses au sondage

Dans vos stages, à quelle fréquence avez-vous rencontré des enseignant-e-s qui utilisaient les MITIC avec leurs élèves, en les intégrant dans leurs activités d’enseignement ?


Le cours


3 phases

Exploration de différents usages, approche théorique et conception d’une activité

Expérimentation d’un usage sur le terrain (stage de 4 semaines)

Retour et analyse des différents usages

Mars

2014

2013

L M M J V S D1 2

3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

Avril

2014

2013

L M M J V S D1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30

Mai

2014

L M M J V S D1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

Juin

2014

L M M J V S D1

2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930

PREMIERE PHASE

Vendredi 21 mars

Jeudi 20 mars

Mardi18 mars


Formation des groupes et trios


1

2

3en trios

Evaluation


Différents éléments et critères d'évaluationLes critères d'évaluation portent sur trois aspects :

1. une analyse a posteriori de l’activité menée en stage2. une présentation en trio de l'analyse des activités menées

3. la présence d'une série d'éléments dans la plateforme :

• le journal de bord (entrées définis par les enseignants)• un commentaire à l'activité de chacun des deux autres

membres du trio• l’activité qui sera menée durant le stage• l’activité finalisée

http://tecfalabs.unige.ch/mitic/cours/évaluation

Cours Usages pédagogiques des mitic

Rendez-vous dans les ateliers élèves !


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