Expérience de l’UH2C en matière de

développement de contenus en ligne et de

MOOC Open Education Day MOROCCO OER STRATEGY

FORUM le 6-7 décembre 2016 à Marrakech

Noureddine DamilVice-président au Développement Universitaire à l’UH2C

•338 Filières•123 Laboratoires •10 Centres de recherche •4 Pôles de compétences •2 Plates-formes technologiques •1 Observatoire •10 Centres d’Etudes Doctorales •44 Formations doctorales

100 525 étudiants

7

Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales Mohammedia

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines

Mohammedia

Faculté de Médecine Dentaire Casablanca

Faculté de Médecine et de Pharmacie Casablanca

Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement

Technique Mohammedia

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Aïn

Chock Casablanca

Faculté des Sciences Aïn Chock Casablanca

Faculté des Sciences Juridiques, Economiques

et Sociales Aïn Chock Casablanca

Faculté des Sciences Juridiques, Economiques

et Sociales Aïn SebaâCasablanca

Ecole Nationale Supérieure d’Electricité

et de Mécanique Casablanca

Ecole Nationale de Commerce et de Gestion

Casablanca

Ecole Nationale Supérieure des Arts et

Métiers Ben M’SikCasablanca

Ecole Normale Supérieure Casablanca

Faculté des Sciences Ben M’Sik Casablanca

Ecole Supérieure de Technologie Casablanca

École National Supérieur d’Arts et Métiers

Faculté des Sciences et Techniques Mohammedia

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Ben

M’Sik Casablanca

3 538

Enseignant-chercheursAdministratifs

Université Hassan II de Casablanca

18 établissements se trouvant dans 6 campus

Le développement et l’usage au quotidien du numérique, sont au cœur du projet de développement de l’Université Hassan II de Casablanca (PDU) pour la période 2015-2018.

Le PDU 2015-2018 décrit la stratégie et les orientations à moyen terme pour réussir les missions de l’université et en particulier pour développer les usages du numérique à l’université Hassan II de Casablanca en Formation et en Recherche

La stratégie numérique au cœur du PDU 2015-2018

Le numérique à l’Université Hassan II de Casablanca

Pour sa réussite, plusieurs actions et focus groupe ont été initiées et tenues afin que cette stratégie numérique soit :

partagée et globale, portée par les responsables de l’université, alignée avec les priorités de l’université, centrée sur les besoins des usagers, et accompagnée par des changements organisationnels.

Pour mettre en œuvre la stratégie numérique de l’UH2C, plusieurs actions ont été lancées depuis le 1er septembre 2014, date de la fusion de l’Université, et ce pour renforcer:

l’infrastructure, le système d’information de gestion et de pilotage, l’accès aux contenus et aux services, l’amélioration de la relation «étudiant», des services innovants dans le domaine de la valorisation de la

formation et de la recherche.

Stratégie numérique de l’UH2C « université numérique »

Le numérique à l’Université Hassan II de Casablanca

Gouvernance et numérique

Stratégies numériques au service de la formation

Apports du numérique à la politique de recherche

Stratégies numériques centrées sur les services aux étudiants

Bibliothèques et ressources numériques

Services et systèmes d’information

Stratégies numériques dans les infrastructures et les bâtiments intelligents

Le numérique à l’Université Hassan II de Casablanca

la stratégie numérique de l’UH2C se décline selon les axes suivants

Commission Système d’Information COMSI

Le numérique à l’Université Hassan II de Casablanca

Structures en appui de l’Enseignement à distance

Pôle Développement

Universitaire

Département Informatique et

Système d’Information

Service Informatique

Cellule Informati

que de Gestion (CIG)

Cellule Infrastructu

res et Matériels

(CIM)

Cellule Web /ENT

(CWE)

Service Mise en

Cohérence et Planification de l’Evolution du SI

Cellule Etude et Développement du SI (CEDSI) :

TICE, E-learning, MOOC

Cellule Sécurité du SI (CSSI)

Proposer un plan d’action pour la mise en œuvre du concept « l’Université numérique » ;

Accompagner la mise en place du « Schéma Directeur du Numérique de l’UH2C » ;

Proposer au CU des orientations stratégiques en matière de SI et d’usages du numérique ;

Éclairer et orienter les choix stratégiques en matière de production, de diffusion et de protection des ressources numériques de l’UH2C ;

Accompagner la politique de valorisation de la production pédagogique et scientifique des établissements universitaires de l’UH2C ;

Étudier les projets présentés au CU en termes de SI ;

Proposer des actions pour la mutualisation des moyens et des ressources avec les autres universités régionales, nationales et internationales dans le cadre de partenariats stratégiques dans le domaine du SI ;

Assurer une veille en termes des lois et textes en vigueur concernant la protection des libertés individuelles, la sécurité des Systèmes, et la protection des logiciels ;

Proposer des outils de control et de suivi des travaux scientifiques et de recherche utilisés à l’échelle nationale et internationale Antiplagiat ;

Faire toute autre proposition qui concerne le SI.

CRU-CURI Deux structures qui ont été crées dans le cadre du projet

Campus virtuel Marocain dont l’objectif est : Fédérer les efforts entrepris par les établissements de

l'Université pour moderniser les pratiques pédagogiques Intégrer les TIC dans l'acte d'enseigner notamment le e-

learning. Encadrer et former les professeurs et le personnel de

l’université dans le domaine des TIC Former les enseignants sur la scénarisation des contenus de

formation; Produire des contenus de formation Mettre en ligne des ressources pédagogiques Lancer et développer les MOOC Administrer et développer les fonctionnalités des plateformes

E-learning

Le numérique à l’Université Hassan II de Casablanca

Structures en appui de l’Enseignement à distance

Etablissement Thème Nombre de Cours

FSJESACDroit 10Economie et gestion 21

FLSHACEtudes hispaniques 12Etudes anglaises 5

FMD Orthopédie dento-faciale

9

FMP Médecine 10FSAC Biochimie&Biotechnolo

gie environnementale4

FSJESM Langues et terminologie

4

FSBPhysique&chimie 7Langues et terminologie

8

FLSHBM Les bases de l’informatique

1

Research methods 1

Expérience sur Moodle

92 Contenus sur la Plateforme de l’EAD sur l’ENT de l’UH2C

Expérience sur Moodle

Contenus développés dans les établissements hors ENT

02468

101214161820 Nombre de documents par espace cours à

la FSTM

0 document CMS(1 document)CMS(Plusieurs documents) LMS(Plusieurs documents)

Expérience en matière de MOOC

Studios d’enregistrement

Studio d’enregistrement équipé en matériel audiovisuel sophistiqué pour l’enregistrement et le montage des MOOC;

Deux autres studios, au niveau du CURI à Mohammedia et à l‘Ecole Al Manfalouti à Casablanca, en cours de préparation;

Projet en cours d’équipement des amphis pilotes pour les enregistrements des cours in-situ;

Expérience en matière de MOOC

MOOC de l’UH2C

Thème Nombre de vidéos

Thermodynamique 1 2

Introduction à la linguistica

11

Introduction à l’orthodontie

3

Introduction en enzymologie

6

Lexicologia espanola 3

Economie et organisation des entreprise

4

www.mooc.univh2c.ma

Expérience en matière de MOOC

MOOC de l’UH2C

Thème Nombre de vidéos

Chaine éducative sur Youtube dédiée aux modules enseignés en formation initiale à la FLSHAC :https://www.youtube.com/channel/UC9oFDIYpbFqJ9Tf0_YQ9j6w

139

Enseignement hybride module LT Pour la rentrée universitaire 2014-2015, un septième

module Langue et Terminologie (LT), a été adopté dans les cahiers des normes pédagogiques nationaux. Ce module est prévu durant les semestres S1 et S2 dans les filières des licences d’études fondamentales, avec un volume horaire de 45 heures chacun.

L’université a mis en place un plan d’actions Langue PAL pour que ce module langue puisse être dispensé en présentiel et en distanciel via les plateformes d’enseignement à distance.

Plusieurs formations ont été organisées dans l’objectif d’accompagner les enseignants à l’usage du numérique dans leurs pratiques pédagogiques

Enseignement hybride module LT

Etablissement

Groupe

Date SA Date SB Etablissement

Groupe

Date SA Date SB

FSAC G1 10-05-2016 (M)

11-05-2016 (AP)

FMPC G10 23-05-2016 (AP)

24-05-2016 (M)

FSB G2 10-05-2016 (AP)

11-05-2016 (M)

FMD G11 26-05-2016 (M)

27-05-2016 (AP)

FLSHAC G3 12-05-2016 (M)

13-05-2016 (AP)

ENSAM G12 26-05-2016 (AP)

27-05-2016 (M)

FLSHB G4 12-05-2016 (AP)

13-05-2016 (M)

ENSEM G13 30-05-2016 (M)

31-05-2016 (AP)

FLSHM G5 16-05-2016 (M)

17-05-2016 (AP)

ENCG G14 30-05-2016 (AP)

31-05-2016 (M)

FSJESAC

G6 16-05-2016 (AP)

17-05-2016 (M)

EST G15 01-06-2016 (M)

02-06-2016 (AP)

FSJESAS

G7 18-05-2016 (M)

19-05-2016 (AP)

ENS G16 01-06-2016 (AP)

03-06-2016 (M)

FSJESM G8 18-05-2016 (AP)

19-05-2016 (M)

ENSET G17 02-06-2016 (M)

03-06-2016 (AP)

FST G9 23-05-2016 (M)

24-05-2016 (AP)

Public cible: 14 enseignants chercheurs par établissement qui constituent un groupe (G1 à G17)Chaque groupe suit deux sessions: • Session A: Outils de l’enseignement à distance (ENT/ Moodle/MOOC)• Session B: Mettre en ligne un cours avec Moodle

Ateliers d’accompagnement à l’utilisation de la plateforme Moodle

Cycle d’intégration et de développement professionnels pour les enseignants chercheurs

nouvellement recrutés à l’UH2CM3 : Ingénierie pédagogique et enseignement à distance : plateformes et

scénarisation.Le but de ce module est :

de permettre aux participants d’identifier les avantages et les inconvénients de ces dispositifs d’enseignement à distance.

d’appréhender l’architecture pédagogique qui sous-tend un tel dispositif : identification des besoins spécifiques à ce type de formation (profil des apprenants, caractéristiques de l’apprentissage collaboratif, besoins liés aux intervenants, aux méthodes d’enseignement, logistique nécessaire, modalités d’évaluation, …).

Une analyse des comparaisons internationales entre curricula virtuel et curricula classique sera présentée, en envisageant les solutions offertes par les curricula hétérogènes, les MOOCs, les Open Education Resources (OER) et l’enseignement en présentiel. Les règles et modalités de combinaison des deux types d’enseignement seront analysées.Lors de ce module les participants seront amenés à concevoir et présenter un projet d’enseignement à distance de leurs choix.

Ce module sera dispensé en trois journées le 23 décembre 2016 et les 16 et 17 mars 2017.

Partenariats internationaux Programme CLE « comprendre l’entreprise » 

l'Organisation Internationale du Travail a développé le programme CLE qui est une formation sur l’entreprise et l'esprit entrepreneurial pour les jeunes. Cette formation a été introduite au Maroc depuis 2008. le contenu du programme CLE a été adapté au contexte marocain et enrichi dans le cadre du projet "Jeunes au travail" 2012-2017 qui vise à améliorer les opportunités d'emploi et accroître l'entrepreneuriat des jeunes et des femmes au Maroc.

Formation à distance SPOC « Désir d’entreprendre » L’Université Hassan II de Casablanca a signé, avec le Conservatoire National des Arts et Métiers, un avenant spécifique qui a pour objet de préciser les modalités et l’organisation du déroulement d’une formation à distance du MOOC « Désir d’entreprendre » au profit de 600 doctorants inscrits en 2ème année de thèse de l’UH2C.

Règlement et charte de

fonctionnement- Organiser le E-

learning au sein de l’université- Ecrire les

règlements: - volume horaire, etc.- Etablir les procédures

- Ecrire les chartes : utilisation des plateformes e-

learning, charte du tutorat, etc.

- Définir les équipes techniques et leur

rôle, etc.

Mise en place d’un règlement à l’Uh2C

Formation et accompagnement

- Contribuer à l’amélioration et au développement des méthodes et outils pédagogiques des

enseignants notamment par l’intégration du numérique et du

multimédia- Promouvoir la

formation à distance comme réponse à la

massification- Dispenser des

formations ciblées en TICE et pédagogie

numérique

Mise en ligne et opérationnalisatio

n

- Lister les objectifs à atteindre en termes

de formation à distance

- Formation à distance comme mesure face à

la massification - Développer la

formation continue à distance

- Promouvoir l’innovation

pédagogique - Mettre en ligne et opérationnaliser les

cours en ligne - Mettre en place un cahier des normes

d’innovation pédagogique

Cellule d’Innovation Pédagogique

Missions

Objectifs Développer

l’enseignement à distance

Objectif : Généraliser l’usage des TICE en 3 années- Formation des enseignants au TICE : Impliquer au moins25% des enseignants par année/par établissement.- Numériser des polycopiés des enseignements et les mettre sur le site : au moins 25% par année par établissement.- Créer la première année au moins 1 cours à distance par filière, (2 la seconde année)- Enregistrer et mettre en ligne les cours en vidéo : 1 capsule par semestre pour les cours de LFMoyens

techniques, matériel et

logiciel

lister les besoins techniques, matériel et logiciels pour le développement de l’enseignement à distance

Expérience de l’UH2C en matière de

développement de contenus en ligne et de

MOOC Open Education Day MOROCCO OER STRATEGY

FORUM le 6-7 décembre 2016 à Marrakech

Noureddine DamilVice-président au Développement Universitaire à l’UH2C