Université Saint Thomas d’Aquin (USTA) :

Axes de recherche

Présenté par Prof. Jacques SIMPORE

Plan de la Communication

I – Introduction : présentation de l’Université Saint Thomas d’Aquin (USTA)

II – Les Axes de recherche

III – Défis, perspectives et partenariat.

Conclusion

3

I – Introduction : présentation de l’Université Saint Thomas d’Aquin

(USTA)

4

l’Université Saint Thomas d’Aquin (USTA) a ouvert ses portes le 12 octobre 2004

Et aujourd’hui, elle compte 5 facultés et un Institut :

Facultés

Sciences Juridiques et Politiques (FSJP)

Sciences et Technologies (FAST)

Sciences de l’homme et de la société (Philosophie)

Sciences de la santé (Médecine)

Et L’Institut Supérieur des Métiers du Tertiaire (ISMT)

Sciences Économiques et de Gestion (FASEG)

I .1 – Les Facultés

6

L’effectif 2013‐2014 est de 1750 étudiants Provenant de 12 nations.

Garçons Filles Total

Effectif 737 1013 1750

Pourcentage 42,13% 57,87% 100,00%

Tableau des effectifs

I.2 – Les effectifs globaux

7

Enseignants de Rang A

Enseignants de Rang B

Total

Nombre 99 232 331Ratio A/B 29,91% 70,09% 100,00%

Tableau : Ratio Enseignants Rang A / enseignants Rang B

Enseignants permanents et Associés

Enseignants Vacataires

Total

Nombre 107 224 331Pourcentage 32,33% 67,67% 100,00%

Tableau : Ratio Enseignants permanents + Associés / enseignants Vacataires

I.3 – Les Enseignants de l’USTA

8

Le Rectorat et Les laboratoires de la faculté de Médecine

9

Deux amphithéâtres d’une capacité de 300 places construit en 2009.

10

La Bibliothèque Universitaire Centrale

11

Deux bâtiments jumeaux pour la Faculté de médecine et la faculté des sciences et technologies

12

Un site annexe à la Zone d’activité Diverses II pour le 3ème

cycle abritant déjà le master Banque Finance

13

14

15

Tous les diplômes délivrés par l’USTA sont reconnus par le CAMES

I.4 – Les Diplômes

1616

I.5 – Mission : Former des citoyens, épanouis, compétents et responsables

Réussir l’excellence dans l’enseignement et la recherche, le savoir faire et le savoir être ;

Promouvoir le développement national par l’enseignement et la recherche de qualité;

Former dans les domaines autorisés, des cadres compétents, consciencieux et dévoués ;

Contribuer à l’accélération de l’intégration africaine et ouest africaine par le brassage de la jeunesse africaine et ouest africaine .

II- Les Axes de recherche

Droit

Économie

Philosophie

Sciences bio-médicales

Nous développerons deux axes de recherche à savoir:

Axes de recherche

Économie

sciences bio-médicales

Dans ce cadre l’USTA est en partenariat avec

UO

UO2

CERBAStructures Bancaires

20

II.1 – Recherche en Banque Finances

Thèmes de rechercheDiagnostic financier de UAB-IARDT (Union des Assurances du Burkina-Incendie, accident, Risques divers et transport) à la lumière de quelques indicateurs pertinents.Analyse du dispositif de contrôle et de surveillance du risque de crédit de la clientèle entreprise et professionnels: cas de la Banque Internationale pour le commerce, l'industrie et l'Agriculture du Burkina (BICIA-B)La Gestion de l'asymétrie d'information dans l'octroi de crédits aux Petites et Moyennes Entreprises /Petites et moyennes Industries: cas d'Ecobank BurkinaL'incidence des frais généraux sur la rentabilité des banques du Burkina FasoAnalyse des techniques d'identification du risque opérationnel: Cas des banques du Burkina FasoLe partenariat entre la banque et sa microfinance pour l'élargissement

21

Le financement bancaire des marchés publics: cas de la Banque AtlantiqueOptimisation de la gestion des impayés: Cas de la Bank of Africa -Burkina FasoLe contrôle de gestion à la BICIA-B: Diagnostic et perspectivesAnalyse de la gestion bancaire du risque de crédit PME/PMI: cas d'Ecobank-BurkinaLa Gestion des risques opérationnels selon Bâle II: Le dispositif prudentiel de l'UEMOA a l'aube du nouvel accord de Bâle.Analyse de la fidélisation de la clientèle d'une banque: Cas de la banque Atlantique Burkina Faso

2222

II.2 - Recherche Bio-médicale

VIH/SIDA : PTME, Résistance aux ARV,

Hépatites B, C D, G…,

Cancers

Paludisme

Drépanocytose

23

III. Défis, perspectives et partenariat.

Le Projet de construction d’un Centre Hospitalier Universitaire (CHU).

Le recrutement d’enseignants permanents

L’établissement d’une convention avec d’autres structures d’enseignement supérieur, de recherche ou de santé.

Ouverture d’une spécialisation médicale comme la gynécologie-obstétrique, la pédiatrie, la chirurgie

24

Partenaires de l’USTA

25

La recherche-Développement constitue le levier incontournable du progrès

La recherche scientifique biomédicale d’hier constitue la thérapie médicale d’aujourd’hui, tandis

que les études qui s’effectuent présentement modèleront la médecine de demain.

Ensemble, soutenons la recherche scientifique, pour d’une part ouvrir de nouvelles voies thérapeutiques

pour la médecine du futur; et d’autre part promouvoir l’économie.

Conclusion

26

Tout comme il n’y a pas de peur sans espérance

Oui, il n’y a pas

d’espérance sans peur

Pour paraphraser un penseur africain,

en la personne d’ Amadou Hampaté Ba :

Si tu veux récolter en quelques mois, sème du mil ;

Si tu veux cueillir en quelques années, plante des arbres ;

Mais si tu veux récolter à l’infini, éduque les hommes.

Merci pour votre aimable attention !!!