UNE HISTOIRE EN CHIFFRES DE L'ENSEIGNEMENT … · 34 n Antoine Prost et Jean-Richard Cytermann Le...

UNE HISTOIRE EN CHIFFRES DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ENFRANCE Antoine Prost et Jean-Richard Cytermann? La Découverte | Le Mouvement Social 2010/4 - n° 233pages 31 à 46

ISSN 0027-2671

Article disponible en ligne à l'adresse:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-le-mouvement-social-2010-4-page-31.htm

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pour citer cet article :

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prost Antoine et Cytermann? Jean-Richard , « Une histoire en chiffres de l'enseignement supérieur en France » ,

Le Mouvement Social, 2010/4 n° 233, p. 31-46. DOI : 10.3917/lms.233.0031

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Distribution électronique Cairn.info pour La Découverte.

© La Découverte. Tous droits réservés pour tous pays.

La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites desconditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votreétablissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière quece soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur enFrance. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

1 / 1

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum

ent téléchargé depuis ww

w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte

Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

Antoine Prost et Jean-Richard Cytermann, Une histoire en chiffres de l’enseignement supérieur…, Le Mouvement Social, octobre-décembre 2010.

Une histoire en chiffres de l’enseignement supérieur en France

par Antoine prost et Jean-Richard Cytermann *

La statistique historique est un genre injustement délaissé. Tenter de décrire par des chiffres l’évolution en longue période de l’enseignement supérieur et de la

recherche est d’abord constater des ruptures, des discontinuités, en même temps que des permanences surprenantes. Qu’on puisse prolonger, bien au-delà de la loi de 1968, les séries commencées au XIXe siècle atteste, mieux que bien d’autres indices, la force et la résistance du cadre des anciennes facultés : droit, lettres, sciences et médecine. Le moment vient pourtant où ce cadre éclate, et ne rend plus compte des structures d’enseignement et de l’évolution des diplômes. Il faut reconstruire des séries en remontant du présent vers le passé, à la rencontre, délicate, des séries des-cendantes. C’est dire la difficulté de construire des statistiques rétrospectives : pour qu’elles soient parfaitement fiables, elles doivent être compilées par des spécialistes confirmés. Nous avons conscience de n’être en ce domaine que deux amateurs de bonne volonté, et c’est faute de mieux que nous publions ces quelques tableaux, qui tentent de remédier partiellement et imparfaitement à une lacune majeure 1.

Nous ne commenterons pas ces tableaux : chacun pourrait donner lieu à un article. Notre objectif était de mettre à la disposition des chercheurs les statistiques de base, en les organisant en séries aussi continues que possible. Or c’est un exercice périlleux, et nous devons mettre en garde les utilisateurs contre tous les biais qui affectent ces reconstitutions. Ils tiennent essentiellement à la pluralité des périmètres de saisie :

périmètre géographique : avant 1914, l’académie de Strasbourg n’est pas prise –en compte. À partir de 1960-1961, l’université d’Alger sort du champ. Certai-nes données concernent la France métropolitaine seule, d’autres lui ajoutent les DOM. Les différences induites par ces changements sont faibles, mais on doit les garder à l’esprit, d’autant plus que les tableaux utilisés pour constituer des séries ne précisent pas toujours le périmètre de saisie.périmètre institutionnel : non seulement de nouvelles filières se créent, aux acro- –nymes souvent énigmatiques, en dehors des universités (BTS) ou en leur sein (DUT, DEA et DESS, AES, STAPS, MASS, MST, MSG, MIAGE, IUP etc.), avec de nouveaux diplômes, mais le dispositif de saisie se resserre et capte dans les mailles de son filet des institutions qui lui échappaient. La croissance des écoles d’ingénieurs ou de commerce, bien réelle, apparaît ainsi plus forte qu’elle n’a été réellement, du fait qu’entrent progressivement dans les statistiques de

1. A. Prost a écrit au directeur de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance le 24 mai 2007 pour lui dire combien il serait important de publier un annuaire rétrospectif de l’Éducation nationale. Il n’a pas répondu.

* Respectivement professeur émérite d’histoire à l’Université Paris I et inspecteur général de l’admi-nistrateur de l’Éducation nationale et de la Recherche, professeur associé d’économie et sociologie de l’éducation à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte

32 n Antoine Prost et Jean-Richard Cytermann

Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

nouvelles écoles qui ne sont pas toutes des créations. Les statistiques d’étudiants et de diplômes portent parfois seulement sur les étudiants français : sauf erreur de notre part, les tableaux ci-dessous portent tous sur l’ensemble des français et des étrangers.

Ajoutons qu’il n’est pas rare de trouver des chiffres différents pour une même année, émanant du même service statistique, par exemple dans un des annuaires statistiques du ministère, les RERS (Repères et références statistiques), et dans une Note d’information parue quelques mois plus tôt ou plus tard. Pour des raisons de cohé-rence, nous avons adopté pour principe de collationner les chiffres dans une même série de publications, en postulant que leurs tableaux restaient comparables d’une année à l’autre, mais il arrive parfois qu’un RERS publiant des données rétrospectives donne sans explication pour la même année un chiffre différent du RERS de l’année précédente : des erreurs ont sans doute été rectifiées. Parfois nous avons dû complé-ter les données d’une publication par celles d’une autre, soit en raison d’une lacune inexplicable, soit parce que ni l’une ni l’autre ne couvrait toute la période.

Nos sources sont d’une part l’Annuaire statistique rétrospectif 1966 de l’INSEE, d’autre part les publications du service statistique du ministère de l’Éducation natio-nale, dont le titre a changé souvent depuis sa création en 1957. La série des RERS est continue depuis 1984. La fin des années 1970 a vu quelques lacunes s’ouvrir, du fait de la création d’un secrétariat d’État, puis d’un ministère des Universités, le service statistique de l’Éducation nationale n’ayant pas été en mesure de suivre ce secteur de façon détaillée. Les RERS, en revanche, couvrent régulièrement ce domaine.

Toutes les publications statistiques du ministère, notamment les Informations statistiques, le premier bulletin multigraphié, aux tableaux réalisés sur des machines à écrire choisies pour leurs caractères étroits (1957), les Tableaux des enseignements et de la formation, les Notes d’information, les RERS et bien d’autres publications ont été numérisés et mis en ligne sur le serveur Ac’ADOC, avec un système de requêtes critériées relativement efficace. C’est la ressource fondamentale à laquelle on devra recourir pour obtenir des tableaux plus détaillés.

Nous avons cherché à couvrir l’ensemble du champ : les effectifs étudiants tout d’abord, dans leurs diverses filières, anciennes – les cinq facultés – ou actuelles, et l’importance qu’y prennent les femmes ou les étrangers. C’est l’ensemble le mieux documenté, car c’est un paramètre essentiel pour les gestionnaires qui sont aussi les producteurs de statistiques. Les études sont abordées en outre par l’entrée des diplô-mes, dont nous donnons des séries aussi complètes que le permet le remplacement récurrent d’un diplôme par un autre. Sur le personnel, en revanche, les données ont limité nos ambitions : d’une part, elles ne distinguent pas les hommes et les femmes avant 1980 parmi les enseignants, d’autre part elles sont rares et sommaires pour le personnel non-enseignant. Elles ne sont disponibles par disciplines fines que depuis 2004.

S’agissant des données financières et budgétaires les questions de périmètre se posent avec autant d’acuité et la mise en œuvre de la loi organique relative aux lois de finances a rendu très difficile l’établissement de séries homogènes. Nous avons pré-féré alors utiliser les données produites par le service statistique du ministère (RERS, État de l’École, État de l’enseignement supérieur et de la recherche) qui servent à estimer les dépenses d’enseignement supérieur et de recherche, tous financeurs confondus.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte

Une histoire en chiffres de l’enseignement supérieur en France n 33Le

Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e

Elles ont l’avantage de dépasser le strict champ des universités ou de la recherche académique et de prendre en compte tout le champ de l’enseignement supérieur (CPGE, STS, grandes écoles) et la totalité de la recherche publique et privée. Ces données sont celles utilisées dans les comparaisons internationales que nous présen-terons sommairement.

Enfin, nous ne serions pas Le Mouvement Social si nous n’étions sortis des locaux universitaires. Les étudiants constituent un groupe social original, dont l’impor-tance s’est accrue, et nous avons cherché quelques chiffres pour le décrire. Nous les avons pris dans l’enquête sur les conditions de vie de l’Observatoire de la Vie Étudiante (OVE) de 2006. L’OVE conduisant des enquêtes analogues tous les trois ans depuis 1994, il semblerait possible de construire une série chronologique d’une douzaine d’années, mais les modifications du périmètre de ces enquêtes successives en compromettraient la validité, si bien que nous ne nous y sommes pas risqués.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

Tabl

eau

1 –

Effec

tif d

es é

tudi

ants

fran

çais

et é

tran

gers

, pro

port

ion

de fi

lles

selo

n le

s an

cien

nes

facu

ltés

: 192

0-20

00

D

roit

Scie

nces

Lett

res

Méd

ecin

ePh

arm

acie

Tota

l

Eff

ectif

%fil

les

Effec

tif%

fille

sEff

ectif

%fil

les

Effec

tif%

fille

sEff

ectif

%fil

les

Effec

tif%

fille

s

1920

/21

17,3

765.

0%10

,918

12.1

%7,

892

40.3

%11

,344

12.5

%2,

197

23.3

%49

,931

14.6

%

1925

/26

17,4

158.

7%12

,596

13.0

%12

,244

47.0

%12

,286

17.6

%3,

701

31.9

%58

,507

20.9

%

1930

/31

20,8

7112

.3%

15,4

9520

.1%

19,3

8649

.5%

18,0

8618

.7%

5,48

636

.6%

78,6

7425

.7%

1935

/36

21,5

6814

.5%

11,3

2922

.8%

17,2

2147

.9%

17,6

9921

.6%

5,65

444

.0%

73,7

7827

.5%

1938

/39

22,4

7018

.7%

12,8

2223

.9%

21,3

3949

.6%

16,0

2720

.8%

6,02

347

.5%

78,9

7330

.5%

1945

/46

42,2

6722

.6%

22,9

1526

.5%

28,7

9354

.1%

20,5

3621

.7%

8,54

753

.0%

123,

313

32.6

%

1950

/51

38,6

6525

.9%

26,9

8125

.0%

36,2

6554

.5%

30,2

2022

.6%

7,14

754

.5%

139,

593

33.9

%

1955

/56

37,0

2928

.2%

39,2

8327

.6%

42,9

3057

.2%

30,0

2922

.9%

7,94

055

.2%

157,

489

36.2

%

1960

/61

34,2

5129

.6%

70,2

1732

.0%

64,4

1562

.0%

31,7

0425

.2%

9,15

258

.8%

210,

900

40.7

%

1960

-61

36,5

2171

,102

66

,814

31,5

13

8,72

2

214,

672

1965

-66

88,7

3328

.5%

125,

552

31.0

%13

7,00

865

.1%

50,6

3727

.7%

13,8

2660

.2%

415,

758

42.6

%

1967

-68

114,

382

31.7

%11

6,05

334

.1%

171,

168

67.1

%85

,168

32.5

%17

,769

50

4,54

245

.5%

1970

-71

149,

340

33.6

%11

8,49

033

.8%

233,

605

64.9

%11

3,92

330

.9%

22,2

3957

.5%

637,

599

44.5

%

1975

-76

186,

838

40.9

%12

7,40

635

.1%

252,

636

65.3

%15

4,68

138

.6%

33,5

1060

.0%

755,

073

48.5

%

1980

-81

191,

384

132,

271

26

2,66

515

1,72

1

37,0

81

775,

122

1985

-86

237,

039

50.6

%17

8,80

733

.3%

311,

859

69.2

%13

4,29

045

.1%

34,3

7662

.0%

896,

374

52.2

%

1990

-91

287,

911

53.0

%24

5,02

535

.0%

410,

739

70.9

%12

2,91

446

.9%

30,1

5164

.2%

1,09

6,74

355

.3%

1995

-96

352,

614

57.0

%31

6,06

037

.5%

521,

058

71.6

%12

3,90

651

.4%

28,7

1667

.5%

1,34

2,35

756

.0%

2000

-01

341,

194

56.7

%27

9,63

436

.9%

481,

244

69.8

%11

4,11

255

.6%

26,2

4366

.7%

1,24

2,43

055

.1%

2005

-06

355,

100

58.9

%26

3,16

436

.7%

473,

129

71.0

%14

6,58

957

.2%

29,6

2466

.7%

1,26

7,60

959

.0%

Étud

iant

s fra

nçai

s et é

tran

gers

. Fac

ulté

s de

Stra

sbou

rg e

t d’A

lger

(jus

qu’en

196

0/61

) inc

luse

s.Le

s étu

dian

ts en

théo

logi

e, n

on d

étai

llés,

sont

incl

us d

ans l

e to

tal.

Les S

TAPS

et l

es IU

T n

e so

nt p

as p

ris e

n co

mpt

e.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e Tabl

eau

2 –

Effec

tifs

des

étu

dian

ts p

ar c

ycle

s et

par

dis

cipl

ines

198

0-20

08

1er

cyc

le o

u lic

ence

Seco

nd c

ycle

ou

mas

ter

3ème c

ycle

ou

doct

orat

19

80-8

119

90-9

120

00-0

120

08-0

919

80-8

119

90-9

120

00-0

120

08-0

919

80-8

119

90-9

120

00-0

120

08-0

9

Nb

Nb

Nb

%F

Nb

Nb

Nb

Nb

%F

Nb

Nb

Nb

Nb

%F

Nb

Dro

it, sc

ienc

e po

litiq

ue80

,096

95,8

0685

,737

63.3

%11

0,53

625

,934

42,7

2062

,245

62.4

%65

,837

13,1

1119

,628

31,1

2856

.5%

8,35

8Éc

onom

ie, g

estio

n24

,814

71,2

3638

,108

45.5

%76

,185

12,9

5039

,459

47,8

0250

.1%

57,9

1711

,062

14,1

8824

,078

45.4

%4,

334

AES

31,7

1858

.4%

32,3

6319

,747

59.2

%5,

848

631

63.1

%

Lettr

es, s

c. d

u la

ngag

e

132,

725

213,

495

64,7

5971

.6%

63,7

98

82,6

2515

4,79

6

43,2

2176

.1%

21,6

6127

,139

38,1

7311

,648

65.6

%6,

547

Lang

ues

78,5

7570

.4%

80,2

0449

,551

79.8

%17

,008

6,

131

67.9

%2,

696

Scie

nces

hum

aine

s et

soci

ales

100,

014

67.9

%12

4,38

193

,605

67.1

%62

,799

33

,740

56.6

%14

,661

Plur

i-let

tres

2,27

4

4,

188

32Sc

. fon

dam

enta

les e

t app

l.57

,349

111,

081

77,7

8630

.4%

75,1

0338

,932

89,1

7589

,567

27.8

%57

,368

25,9

8243

,241

29,3

6826

.2%

15,7

32Sc

. de

la n

atur

e et

de

la v

ie38

,194

59.1

%38

,753

28,8

9057

.6%

19,5

97

15,8

2949

.2%

10,9

32Pl

uri-s

cien

ces

20,4

19

1,

841

124

STAP

S3,

213

5,22

925

,165

31.9

%23

,939

1,88

76,

008

17,9

0332

.1%

5,58

1

368

1,06

932

.7%

533

Tota

l29

8,19

749

6,84

754

0,05

664

7,95

516

2,32

833

2,15

845

2,53

131

9,64

577

,294

115,

598

153,

622

63,9

49Sa

nté*

46,3

9544

,623

46,7

5965

.7%

67,0

7089

,346

46,6

7628

,558

56.7

%12

4,62

846

,074

61,6

5765

,038

52.4

%1,

456

TOTA

L av

ec sa

nté

344,

592

541,

470

586,

815

71

5,02

525

1,67

437

8,83

448

1,08

9

444,

273

123,

368

177,

255

218,

660

65

,405

En 1

980-

81, l

a co

upur

e en

tre c

ycle

s (20

00) n

’est p

as la

mêm

e qu

’entre

lice

nce,

mas

ter e

t doc

tora

t (20

08).

Nou

s n’a

vons

pas

incl

us p

our c

ette

ann

ée le

s aut

res f

orm

atio

ns, i

ncom

plèt

emen

t rép

artie

s en

tre c

ycle

s, ni

les M

ASS

et A

ES, a

lors

con

fond

us.

Pour

l’an

née

2000

-200

1, le

s effe

ctifs

éta

nt d

onné

s par

sexe

s, no

us a

vons

cal

culé

le p

ourc

enta

ge d

e fe

mm

es =

%F.

Pour

l’an

née

2008

-200

9, le

doc

tora

t en

méd

ecin

e n’

est p

lus c

onsid

éré

com

me

prép

aran

t à la

rech

erch

e et

sort

du

cycl

e do

ctor

al.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rteTa

blea

u 3

– La

div

ersi

ficat

ion

de l’

ense

igne

men

t sup

érie

ur 1

970-

2008

19

70-7

119

75-7

619

80-8

119

85-8

619

90-9

1 19

95-9

620

00-0

120

05-0

620

08-0

9

.Uni

vers

ités

(a)

637,

597

749,

175

845,

396

949,

068

1,14

9,00

51,

438,

599

1,37

5,21

41,

398,

866

1,38

1,13

6 -

dont

IUT

24,1

9543

,526

53,8

2662

,867

74,2

9310

2,95

311

8,82

711

2,02

611

7,27

8 -

dont

IUFM

61,4

87.G

rand

s éta

blis

sem

ents

15,5

3616

,825

16,2

8225

,944

31,1

21.I

UFM

(a)

84,2

4578

,054

78,8

3961

,487

.Éco

les n

orm

ales

d’in

stit

uteu

rs (p

ost-

bac)

,CR

EPS

11,3

5417

,452

16,0

98.É

cole

s nor

mal

es su

péri

eure

s2,

840

2,70

52,

675

3,05

13,

159

3,19

14,

122

.Éta

blis

sem

ents

uni

vers

itai

res p

rivé

s 18

,276

19,9

7122

,129

21,7

3921

,306

23,2

19.I

NP

8,25

09,

988

11,0

7712

,478

6,76

3.U

nive

rsit

és d

e Te

chno

logi

e3,

157

4,10

96,

006

7,37

58,

248

.For

mat

ions

d’in

géni

eurs

30,5

1233

,788

36,9

5245

,095

57,6

5375

,640

90,9

2710

1,57

610

4,89

6 -

dont

pub

lique

s uni

versi

taire

s8,

330

12,4

2410

,545

15,4

7420

,946

23,4

9317

,960

- do

nt p

ubliq

ues d

es IN

P5,

091

6,34

97,

874

9,25

84,

814

- do

nt p

ubliq

ues d

es U

nive

rsité

s de T

echn

olog

ie1,

689

2,36

33,

589

4,83

85,

776

- do

nt a

utre

s pub

lique

s non

uni

versi

taire

s26

,326

32,7

6536

,412

38,8

9347

,705

- do

nt p

rivée

s14

,002

18,6

8922

,106

25,0

9428

,641

.Pré

para

tion

s int

égré

es3,

965

2,20

93,

571

3,05

84,

066

.For

mat

ions

d’in

géni

eurs

en

part

enar

iat

4,14

05,

560

6,48

19,

442

- do

nt p

ubliq

ues u

nive

rsita

ires

2,05

82,

282

2,11

32,

380

- do

nt p

ubliq

ues d

es IN

P et

des

Uni

versi

tés d

e Tec

hnol

ogie

187

274

197

- do

nt a

utre

s pub

lique

s non

uni

versi

taire

s1,

424

1,66

21,

996

2,86

1 -

dont

priv

ées

658

1,42

92,

098

4,00

4.S

TS

et a

ssim

ilés

26,8

4038

,045

55,1

8890

,941

196,

647

221,

343

233,

167

224,

019

227,

180

- do

nt p

ubliq

ues

20,4

3230

,038

40,0

6761

,542

115,

191

155,

927

161,

699

156,

747

152,

916

- do

nt p

rivée

s6,

408

8,00

715

,121

29,3

9981

,456

65,4

1671

,468

67,2

7274

,264

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e

19

70-7

119

75-7

619

80-8

119

85-8

619

90-9

1 19

95-9

620

00-0

120

05-0

620

08-0

9.C

PG

E31

,196

32,0

2537

,076

42,5

9364

,379

70,0

7069

,528

73,6

5878

,706

- do

nt p

ubliq

ues

29,2

8930

,383

33,5

3138

,228

53,9

6659

,884

58,9

2962

,553

66,4

62 -

dont

priv

ées

1,90

71,

642

3,54

54,

365

10,4

1310

,186

10,5

9911

,105

12,2

44.F

orm

atio

ns c

ompt

able

s non

uni

vers

itai

res

5,52

37,

646

7,65

87,

172

7,95

9 -

dont

pub

lique

s3,

907

4,29

04,

335

4,68

54,

939

- do

nt p

rivée

s1,

616

3,35

63,

323

2,48

73,

020

.Éco

les d

e co

mm

erce

, ges

tion

et c

ompt

abili

té9,

394

10,9

2917

,730

28,6

3346

,006

50,4

1663

,048

88,1

9810

0,35

3 -

dont

écol

es re

conn

ues à

dip

lôm

e visé

19,4

7228

,342

42,0

3065

,648

78,7

05.É

cole

s d’a

rchi

tect

ure

33,0

0035

,500

15,7

0218

,970

15,9

6019

,692

15,5

80.É

cole

s sup

érie

ures

art

isti

ques

et c

ultu

relle

s (b)

23,3

2331

,187

32,6

2639

,699

40,6

46.É

cole

s par

améd

ical

es h

ors u

nive

rsit

é (c

)55

,866

68,9

4368

,918

94,7

5195

,199

.Éco

les p

répa

rant

aux

fonc

tion

s soc

iale

s (c)

17,8

3920

,867

23,2

7334

,255

36,3

33.A

utre

s éco

les d

e sp

écia

lités

div

erse

s 17

,766

26,7

1637

,066

45,9

9350

,949

- do

nt É

coles

jurid

ique

s et a

dmin

istra

tives

7,32

86,

705

9,66

910

,477

7,70

7 -

dont

Éco

les d

e jou

rnal

isme e

t éco

les li

ttéra

ires

2,71

92,

112

3,21

34,

919

5,07

8 -

dont

Éco

les v

étér

inai

res

2,07

31,

985

2,63

41,

993

2,00

3 E

nsem

ble,

Fra

nce

mét

ro (1

)73

5,53

986

3,96

21,

039,

536

1,23

0,26

31,

702,

036

2,15

0,84

92,

127,

955

2,24

6,57

52,

194,

791

(1) S

ans d

oubl

e co

mpt

e de

s for

mat

ions

d’in

géni

eurs

dép

enda

ntes

des

uni

vers

ités,

des I

NP

et d

es U

nive

rsité

s de T

echn

olog

ie.

(a) E

n 20

08-2

009,

les I

UFM

sont

inté

grés

dan

s une

uni

vers

ité d

e ra

ttach

emen

t, à

l’exc

eptio

n de

s IU

FM d

e G

uade

loup

e, d

e G

uyan

e et

de

Mar

tiniq

ue.

(b) E

stim

atio

n de

s effe

ctifs

199

5-19

96.

(c) E

stim

atio

n po

ur 2

001-

2002

, chi

ffres

200

7 en

200

8.So

urce

: AD

OC

TSE

057

com

plét

é pa

r les

RER

S.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

Tableau 4 – Les disciplines les plus importantes en 1984 et en 2009

Disciplines 1985 Effectifs Disciplines 2010 EffectifsChimie organique, minérale et industrielle 1,165 Informatique 3,390

Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes 1,112 Mécanique, génie mécanique, génie

civil 2,318

Milieux denses et matériaux 1,058 Sciences de gestion 1,971Génie électrique, électronique, photonique et systèmes 911 Sciences économiques 1,918

Mathématiques 881 Mathématiques appliquées et application des mathématiques 1,865

Langue et littérature française 859 Droit privé et Sciences criminelles 1,815

Mathématiques appliquées et application des mathématiques 775 Langues et littératures anglaises et

anglo-saxonnes 1,812

Informatique 737 Génie électrique, électronique, photonique et système 1,753

Mécanique, génie mécanique, génie civil 727 Génie informatique, automatique et

traitement du social 1,751

Sciences économiques 687 Mathématiques 1,517Chimie théorique, physique, analytique 554 Milieux denses et matériaux 1,456

Source : fichier de gestion des enseignants-chercheurs (DGRH/MESR/MEN)

Tableau 5 – Proportion d’étudiants étrangers et africains 1950-2005

Droit Sciences Lettres Santé Total

%Etr %Afr %Etr %Afr %Etr %Afr %Etr %Afr %Etr %Afr1950/51 10.1% 2.7%1955/56 10.6% 4.9%1960/61 9.6% 2.5%1965-66 7.1% 6.3% 7.5% 8.6% 7.2% 1967-68 5.0% 5.1% 6.6% 7.3% 6.0% 1970-71 4.4% 6.8% 8.4% 7.9% 6.9% 1975-76 9.5% 12.4% 13.3% 7.4% 10.8% 1980-81 14.4% 10.2% 17.8% 11.3% 15.5% 5.7% 8.0% 4.6% 10.7% 7.5%1985-86 12.2% 9.0% 17.4% 12.1% 14.7% 5.9% 11.5% 6.3% 14.4% 8.3%1990-91 9.9% 6.5% 12.3% 8.3% 11.9% 4.9% 16.4% 10.2% 12.1% 6.8%1995-96 9.0% 5.1% 8.2% 4.9% 9.1% 3.3% 13.8% 9.0% 9.4% 5.0%2000-01 12.2% 6.8% 8.1% 5.0% 10.8% 3.7% 11.3% 6.5% 10.0% 5.3%2005-06 18.6% 10.0% 15.5% 9.8% 14.3% 5.0% 12.3% 6.8% 15.5% 7.2%

Les étudiants africains sont compris dans les étudiants étrangers.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e

Tableau 6 – La condition étudiante

Origine sociale des étudiants Pères d’étudiants Hommes âgés de 40 à 60 ansAgriculteurs 3.4% 3.1%Artisans commerçants 9.5% 9.0%Cadres sup. et Prof. libérales 32.0% 19.9%Pofessions intermédiaires 23.1% 21.5%Employés 11.6% 13.6%Ouvriers 20.4% 33.8%Source : INSEE.

Logement Parents, famille 38.6%Location solitaire 20.1%Location à plusieurs 6.5%Location en couple 11.1%Résidence universitaire, foyer 13.3%Propriété parents ou soi 5.7%Sous-location, au pair 1.7%Internat 1.2%Autres 2.1%Source : Enquête OVE 2006.

Heures de travail consacrées aux études

Heures de cours

Heures de TD

Heures de travail personnel effectuées dans la semaine

Heures de travail personnel effectuées dans le week-end Total

CPGE 25.4 8.2 16.0 8.0 57.7Santé 13.4 6.1 19.3 9.4 48.2STS 23.1 7.8 7.5 3.4 41.8IUT 11.3 16.9 8.4 3.9 40.6Sciences 10.3 12.4 8.3 4.3 35.2Droit, économie 12.9 6.6 10.2 5.1 34.7Lettres 8.0 6.8 9.3 4.1 28.2Ensemble 13.2 8.8 10.3 4.9 37.2Source : Enquête OVE 2006. Etudiants inscrits en licence et classes supérieures des lycées.

Pratiques culturelles selon le type d’études (%) Lecture d’un quotidien Télévision Activités dans l’établissement

Tous les jours

Plusieurs fois par semaine

Ecoute quotidienne

Artistiques ou culturelles Sportives Syndicales

ou politiquesDroit et Science politique 25.6 48.3 50.4 3.1 19.3 3.0Sciences économiques, gestion 22.6 47.2 52.6 3.6 19.8 2.4AES 20.0 48.1 64.2 2.9 17.9 2.2Lettres, langages et arts 16.1 44.6 41.1 31.2 14.2 3.5Langues 15.0 47.8 46.9 5.2 17.1 2.3Sciences humaines 18.1 45.6 47.3 6.3 15.5 2.5Sciences de la matière 17.6 40.9 46.9 3.5 25.8 1.8Sciences de l’ingénieur 17.6 34.8 44.2 6.7 29.7 1.1Sciences de la nature et de la vie 15.9 40.6 46.5 4.8 26.9 1.9Santé 16.1 41.1 41.3 2.5 15.5 1.1STAPS 14.4 44.0 62.1 16.0 84.0 1.9CPGE 14.8 42.6 23.9 5.6 27.7 1.0IUT 15.9 40.6 52.2 3.2 20.3 1.8STS 12.6 40.6 59.8 5.3 4.8 1.5Source : Enquête OVE 2006.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

Tableau 7 – Enseignants des universités selon le statut et les grandes disciplines, 1928-2008

1928-29 1949-50 1960-61 1970-71* 1980-81 1990-91 2000-01 2008-09Droit Pr 198 222 285 518 1,107 1,503 2,279 2,499

MdC 24 41 192 566MA>MdC 240 638 1,243 1,934 3,692 4,565A 1505 1,591 918 449 12autres 306 1,570 3,142 3,395

Total 222 263 717 3227 4,247 5,925 9,562 10,471Lettres SH Pr 163 224 293 523 2,072 2,947 3,971 4,253

MdC 70 155 360 1317MA>MdC 45 132 497 1935 3,958 5,674 8,247 9,245A 2947 2,179 643 220 15autres 1,639 4,093 7,783 9,086

Total 278 511 1150 6722 9,848 13,357 20,221 22,599Sciences Pr 192 194 394 717 3,530 5,615 5,828 6,087

MdC 76 509 674 1620MA>MdC 246 928 2564 4001 7,542 10,746 11,485 11,904A 4832 4,058 967 303 20autres 51 1,787 4,969 6,794 9,045

Total 514 1631 3632 11221 16,917 22,297 24,410 27,056Santé Pr 749 956 3,721 4,457 4,678 4,933

MdC 638 1985MA>MdC 1015 1338 2,096 2,972 3,190 3,270A 5149 5,675 3,966 154 23autres 136 4,302 4,381

Total 2402 9428 11,492 11,531 12,324 12,607TOTAL Pr 553 640 1721 2714 10,430 14,522 16,756 17,772

MdC 170 705 1864 5488MA>MdC 291 1060 4316 7912 14,839 21,326 26,614 28,984A 14433 13,155 6,494 10,396 10,396autres** 51 3,732 10,768 1,432 1,432Total 1014 2405 7901 30598 42,504 53,110 66,517 72,733

TOTAL Pr 18,991 20,307inclus MdCIUT MA>MdC 33,570 37,298Instituts A 1,460 85autres autres 29,904 33,612établissemts Total 83,925 91,302

* Non compris les IUT** Inclus les chefs de clinique, AHU et PHUJusqu’en 1984-85, les maîtres de conférences (MdC) sont l’équivalent des professeurs de 2e classe actuels.Ils sont de rang magistral. Les MdC actuels sont les anciens maîtres-assistants. La catégorie des assistants a disparu.Abréviations : Pr : professseur, MdC : maître de conférences, MA : maître-assistant, A : assistant.

Les personnels non-enseignants 1980-81 1990-91 2000-01 2008-09Universités ITRF 21,464

ATSS 16,099 Total 27,491 25,561 37,563 Universités ITRF 25,834 25,064et autres ATSS 18,946 21,274établissements Total 36,472 40,526 44,780 46,338

L’établissement d’une série détaillée est impossible en raison des changements du cadre de saisie. On distinguait titulaires et contractuels, alors qu’on sépare aujourd’hui selon les secteurs d’activité ITARF (Ingénieurs, techniciens et administratifs de la recherche et de la formation, et les personnels administratifs, techniques, de santé et sociaux (ATSS, ex-ATOSS)

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e

Tabl

eau

8 –

Évol

utio

n de

s eff

ecti

fs d

’ens

eign

ants

-che

rche

urs

entr

e 19

84 e

t 201

0 ré

part

itio

n pa

r di

scip

lines

CN

U, h

ors

méd

ecin

e et

odo

ntol

ogie

D

isci

plin

e19

8419

9019

9520

0020

0520

10M

ulti

plic

ateu

r01

Dro

it pr

ivé e

t scie

nces

crim

inell

es61

177

098

51,

302

1,61

51,

815

2.97

02 D

roit

publ

ic53

868

687

61,

117

1,29

91,

350

2.51

03 H

istoi

re d

u dr

oit e

t des

insti

tutio

ns20

121

824

126

528

627

61.

3704

Scie

nce p

oliti

que

146

185

232

276

347

361

2.47

D

roit

et s

cien

ce p

olit

ique

1,49

61,

859

2,33

42,

960

3,54

73,

802

2.54

05 S

cienc

es éc

onom

ique

s 65

398

11,

329

1,66

51,

886

1,91

82.

9406

Scie

nces

de g

estio

n39

757

881

61,

257

1,69

11,

971

4.96

Sc

ienc

es é

cono

miq

ues e

t de

gest

ion

1,05

01,

559

2,14

52,

922

3,57

73,

889

3.70

To

tal d

roit

et s

cien

ces é

cono

miq

ues

2,54

63,

418

4,47

95,

882

7,12

47,

691

3.02

07 S

cienc

es du

lang

age :

ling

uisti

que e

t pho

nétiq

ue g

énér

ales

335

420

547

645

733

772

2.30

08 L

angu

es et

litté

ratu

res a

ncien

nes

401

373

339

359

363

362

0.90

09 L

angu

e et l

ittér

atur

e fra

nçai

ses87

986

792

11,

050

1,09

61,

100

1.25

10 L

ittér

atur

es co

mpa

rées

168

169

187

219

234

232

1.38

11 L

angu

es et

litté

ratu

res a

nglo

-saxo

nnes

1,09

71,

261

1,36

41,

640

1,80

81,

812

1.65

12 L

angu

es et

litté

ratu

res g

erm

aniq

ues e

t sca

ndin

aves

421

468

522

580

562

511

1.21

13 L

angu

es et

litté

ratu

res s

lave

s12

714

514

514

614

814

51.

1414

Lan

gues

et li

ttéra

ture

s rom

anes

521

629

747

905

1,00

81,

029

1.98

15 L

angu

es et

litté

ratu

res d

’aut

res d

omai

nes l

ingu

istiq

ues

104

192

271

323

379

422

4.06

La

ngue

s et l

itté

ratu

res

4,05

34,

524

5,04

35,

867

6,33

16,

385

1.58

16 P

sycho

logi

e40

458

080

31,

068

1,24

11,

316

3.26

17 P

hilo

soph

ie33

030

629

834

739

040

61.

2318

Arc

hite

cture

, art

s, m

usiq

ue

9415

524

338

752

062

96.

6919

Soc

iolo

gie,

dém

ogra

phie

289

391

518

690

820

873

3.02

20 A

nthr

opol

ogie,

ethn

olog

ie, p

réhi

stoire

7810

712

115

518

220

72.

6521

Hist

oire

anc

ienne

et m

édiév

ale

429

466

535

688

742

797

1.86

22 H

istoi

re m

oder

ne et

cont

empo

rain

e56

065

178

898

41,

068

1,11

82.

0023

géo

grap

hie

545

551

619

778

828

890

1.63

24 A

mén

agem

ent e

t urb

anism

e10

613

216

218

622

324

52.

31

Scie

nces

hum

aine

s2,

835

3,33

94,

087

5,28

36,

014

6,48

12.

2970

Scie

nces

de l’

éduc

atio

n17

023

938

549

257

562

13.

6571

Scie

nces

de l’

info

rmat

ion

119

233

371

509

680

772

6.49

72 H

istoi

re d

es sci

ence

s et d

es te

chni

ques

4448

5456

7483

1.89

73 C

ultu

res e

t lan

gues

régi

onal

es15

2441

5058

563.

7374

Scie

nces

et te

chni

ques

des a

ctivi

tés p

hysiq

ues e

t spo

rtiv

es18

7519

743

766

576

242

.33

G

roup

e in

terd

isci

plin

aire

366

619

1,04

81,

544

2,05

22,

294

6.27

76 Th

éolo

gie

cath

oliq

ue21

3538

3439

361.

71

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

D

isci

plin

e19

8419

9019

9520

0020

0520

10M

ulti

plic

ateu

r77

Théo

logi

e pr

otes

tant

e14

2025

2122

231.

64

Théo

logi

e35

5563

5561

591.

69

Tota

l Let

tres

et s

cien

ces h

umai

nes

7,28

98,

537

10,2

4112

,749

14,4

5815

,219

2.09

25 M

athé

mat

ique

s87

51,

129

1,44

21,

580

1,58

81,

517

1.73

26 M

athé

mat

ique

s app

liqué

es74

51,

070

1,39

31,

673

1,80

01,

865

2.50

27 In

form

atiq

ue64

11,

180

1,83

52,

463

3,05

23,

390

5.29

M

athé

mat

ique

s2,

261

3,37

94,

670

5,71

66,

440

6,77

23.

0028

Mili

eux

dens

es et

mat

éria

ux1,

055

1,21

51,

449

1,55

41,

499

1,45

61.

3829

Con

stitu

ants

élém

enta

ires

407

441

474

484

456

419

1.03

30 M

ilieu

x di

lués

et o

ptiq

ue58

264

572

376

970

566

61.

14

Phys

ique

2,04

42,

301

2,64

62,

807

2,66

02,

541

1.24

31 C

him

ie th

éoriq

ue, p

hysiq

ue, a

nalyt

ique

647

737

855

952

994

1,02

51.

5832

Chi

mie

orga

niqu

e, m

inér

ale,

indu

striel

le1,

165

1,33

01,

503

1,61

01,

477

1,35

21.

1633

Chi

mie

des m

atér

iaux

477

578

715

806

857

901

1.89

C

him

ie2,

289

2,64

53,

073

3,36

83,

328

3,27

81.

4334

Astr

onom

ie, a

strop

hysiq

ue10

811

413

114

916

218

91.

7535

Str

uctu

re et

évol

utio

n de

la T

erre

276

365

456

472

513

548

1.99

36 T

erre

solid

e : g

éody

nam

ique

des

enve

lopp

es su

périe

ures,

pal

éo-b

iosp

hère

389

443

442

467

435

416

1.07

37 M

étéo

rolo

gie,

océa

nogr

aphi

e phy

sique

et p

hysiq

ue d

e l’en

viro

nnem

ent

7198

121

157

179

184

2.59

Sc

ienc

es d

e la

terr

e84

41,

020

1,15

01,

245

1,28

91,

337

1.58

60 M

écan

ique

, gén

ie m

écan

ique

, gén

ie civ

il71

21,

048

1,46

61,

868

2,12

72,

318

3.26

61 g

énie

info

rmat

ique

, aut

omat

ique

et tr

aite

men

t du

signa

l41

868

01,

049

1,38

71,

621

1,75

14.

1962

Ene

rgét

ique

, gén

ie de

s pro

cédé

s53

467

082

297

71,

052

1,06

62.

0063

gén

ie éle

ctriq

ue, é

lectro

niqu

e88

91,

147

1,50

11,

706

1,76

71,

753

1.97

M

écan

ique

, gén

ie m

écan

ique

, gén

ie in

form

atiq

ue2,

553

3,54

54,

838

5,93

86,

567

6,88

82.

7064

Bio

chim

ie et

bio

logi

e mol

écul

aire

421

635

831

987

1,06

51,

082

2.57

65 B

iolo

gie c

ellul

aire

445

619

750

850

920

980

2.20

66 P

hysio

logi

e63

975

079

979

477

478

11.

2267

Bio

logi

e des

popu

latio

ns et

écol

ogie

395

487

528

591

621

670

1.70

68 B

iolo

gie d

es or

gani

smes

421

472

507

506

525

522

1.24

69 N

euro

scien

ces

167

230

272

315

354

393

2.35

B

iolo

gie

et B

ioch

imie

2,48

83,

193

3,68

74,

043

4,25

94,

428

1.78

To

tal s

cien

ces

12,4

7916

,083

20,0

6423

,117

24,5

4325

,244

2.02

85 S

cienc

es ph

ysico

-chi

miq

ues e

t tec

hnol

ogies

pha

rmac

eutiq

ues

376

469

537

559

552

544

1.45

86 S

cienc

es du

méd

icam

ent

484

588

676

695

720

742

1.53

87 S

cienc

es bi

olog

ique

s36

044

651

856

658

458

51.

63

Tota

l Pha

rmac

ie1,

220

1,50

31,

731

1,82

01,

856

1,87

11.

53

TO

TAL

GEN

ERA

L23

,534

29,5

4136

,515

43,5

6847

,981

50,0

252.

13

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e

Tableau 9 – Proportion de femmes dans le corps enseignant des universités, 1980-2005

1980-81 1985-86 1990-91 1995-96 2000-01 2005-06

Droit et sciences économiques

Professeurs 7.4% 7.3% 10.3% 13.5% 15.5% 18.0% Maîtres-assistants/de conférences 21.6% 25.2% 27.2% 31.0% 36.6% 39.8% Assistants 31.2% 33.6% 38.7%Lettres Professeurs 16.4% 18.4% 22.9% 25.9% 27.7% 29.8% Maîtres-assistants/de conférences 37.9% 38.5% 41.1% 44.4% 47.9% 51.2% Assistants 40.8% 44.2% 47.2%Sciences Professeurs 7.4% 7.1% 8.6% 8.9% 10.1% 12.3% Maîtres-assistants/de conférences 22.4% 23.5% 26.6% 28.1% 29.6% 31.0% Assistants 28.5% 29.9% 24.0% %Santé Professeurs 5.8% 6.3% 7.7% 9.5% 11.2% 13.2% Maîtres-assistants/de conférences 44.2% 46.0% 47.0% 47.9% 48.6% 50.1% Assistants 28.5% 33.8% 37.0%Ensemble Professeurs 8.6% 9.1% 11.4% 13.3% 15.0% 17.3% Maîtres-assistants/de conférences 29.5% 30.9% 33.3% 35.1% 37.6% 40.0% Assistants 30.8% 34.3% 36.5%

Sources : RERS.

Tableau 10 – Diplômes délivrés de 1880 à 1975

Droit Sciences Lettres Professions de santé

capacité licence doctorat licence doctorat licence doctorat médecin dentiste sage-femme

phar-maciens

1880-81 139 1319 156 237 17 238 10 651 91 539 4201890-91 235 1226 100 292 40 257 23 591 96 601 5741900-01 276 1460 500 282 42 453 26 1152 123 357 6011910-11 410 1950 616 490 44 456 29 983 355 384 3311920-21 233 2345 230 780 37 815 43 1352 216 265 3511925-26 379 1512 344 710 52 638 39 1456 302 399 3711930-31 596 2123 360 1102 75 1286 53 1297 487 454 7361935-36 722 2946 421 761 100 1617 58 1433 397 703 7931946-47 791 4302 347 1409 121 1448 52 1873 665 140 10591950-51 997 2978 340 1170 130* 1750* 2282 905 394 10531955-56 1036 3146 263 1805 213 2378 84 2235 525 237 8101960-61 1886 3580 4038 2376 673 9091965-66 3294 6783 8031 2633 776 13361970-71 1523 12713 7500 21000 3781 1586 389 25961975-76 1324 11546 764 6746 18741 8245 1785 392 2878Source : Annuaires statistiques.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

Tabl

eau

11 –

Dip

lôm

es d

éliv

rés

de 1

960

à 20

05

1960

1970

1975

1980

1985

1990

1995

2000

2005

Dro

it, s

cien

ce p

olit

ique

DEU

G, D

EUST

2,21

09,

510

8,68

89,

205

9,87

911

,614

17,8

9616

,325

5,79

2Li

cenc

es8,

990

9,57

910

,145

16,0

8718

,370

17,1

06M

aîtr

ises (

ou li

cenc

e en

4 a

ns)

1,94

36,

215

7,78

86,

430

9,83

49,

297

13,9

3716

,741

6,29

3D

EA2,

075

2,42

42,

635

4,34

14,

994

2,34

2D

ESS

939

1,78

72,

581

4,40

75,

900

3,36

4M

aste

r LM

D10

,123

D

octo

rat*

*

382

524

401

568

971

730

Écon

omie

, ges

tion

, AES

DEU

G, D

EUST

4,30

04,

715

6,96

59,

261

13,0

4017

,740

16,9

828,

319

Lice

nces

5,12

05,

989

9,39

916

,546

17,5

8231

,723

Maî

trise

s5,

456

5,89

59,

680

15,6

0319

,358

13,5

50D

EA1,

307

1,11

01,

280

2,02

01,

588

945

DES

S2,

286

3,54

34,

693

7,13

310

,404

7,26

1M

aste

r LM

D13

,572

D

octo

rat*

*

586

498

275

408

659

524

Lett

res,

lang

ues,

scie

nces

hum

aine

sD

EUG

, DEU

ST23

,830

15,3

3016

,310

22,6

8038

,732

41,0

9453

,740

23,2

20Li

cenc

es3,

522

23,1

6521

,482

19,1

5021

,340

31,4

4561

,826

60,8

2268

,309

Maî

trise

s et M

ST10

,900

10,8

708,

713

11,3

1316

,279

22,9

9929

,193

16,8

57D

EA5,

146

5,59

75,

843

7,65

27,

468

5,28

2D

ESS

2,19

12,

192

2,56

24,

881

7,80

94,

727

Mas

ter L

MD

12,9

87D

octo

rat (

3e cyc

le o

u 19

84)

1,61

51,

558

1,75

52,

077

2,58

02,

290

D

octo

rat d

’Éta

t ou

HD

R

252

372

1,51

330

123

630

2

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Mou

vem

ent S

ocia

l, oc

tobr

e-dé

cem

bre

2010

© L

a D

écou

vert

e

1960

1970

1975

1980

1985

1990

1995

2000

2005

Scie

nces

DEU

G, D

EUST

4,16

312

,004

8,19

79,

537

13,0

5819

,644

32,0

5128

,479

9,04

2Li

cenc

es2,

470

7,88

07,

350

6,58

210

,780

16,4

2331

,999

29,9

2241

,314

Maî

trise

s et M

ST7,

320

9,03

59,

067

9,99

614

,131

23,5

9626

,148

6,95

6D

EA4,

572

8,74

39,

466

1,19

59,

226

1,92

3D

ESS

7,72

72,

856

4,98

69,

654

3,35

0M

aste

r LM

D18

,854

Doc

tora

t2,

027

2,40

45,

897

5,69

95,

707

D

octo

rat d

’Éta

t ou

HD

R

1,11

11,

457

45

964

386

5ST

AP

SD

EUG

, DEU

ST1,

187

1,52

21,

948

3,32

47,

108

1,90

8Li

cenc

es1,

188

1,53

81,

567

2,58

46,

496

7,34

3M

aîtr

ises

360

369

778

1,82

243

2D

EA75

111

117

112

24D

ESS

9124

211

0M

aste

r LM

D74

5

Doc

tora

t et H

DR

1834

81D

isci

plin

es m

édic

ales

D

octo

rat

4,13

36,

941

12,1

188,

686

12,3

178,

654

6,24

66,

661

6,84

4D

iplô

mes

tech

niqu

esBT

S***

10,4

6311

,526

17,4

4229

,594

53,1

1378

,235

95,5

3010

6,10

3D

UT

***

6,48

214

,746

19,0

9722

,989

27,8

1537

,362

47,4

7845

,799

Dip

lôm

es d

’ingé

nieu

rs8,

775

9,95

611

,548

13,1

0716

,080

21,8

5124

,624

27,6

38

Dip

lôm

es d

es é

cole

s de

com

mer

ce*

5,07

57,

325

12,1

5119

,358

18,3

4226

,066

* D

iplô

mes

visé

s et c

ertifi

cats

d’éc

ole,

Fra

nce

mét

ropo

litai

ne +

DO

M**

Incl

us d

octo

rats

d’Et

at e

t HD

R**

* D

OM

incl

usSo

urce

: AD

OC

/HC

031

et t

able

aux

statis

tique

s. Fr

ance

mét

ropo

litai

ne se

ule

sauf

men

tion

cont

raire

.

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte


Le M

ouve

men

t Soc

ial,

octo

bre-

déce

mbr

e 20

10 ©

La

Déc

ouve

rte

Tableau 12 – Évolution des dépenses de R&D en % du PIB, 1978-2008 Total Entreprises Administrations

1978 1.66% 0.99% 0.67%1980 1.75% 1.05% 0.69%1985 2.17% 1.27% 0.90%1990 2.32% 1.40% 0.92%1995 2.29% 1.39% 0.89%2000 2.19% 1.37% 0.81%2005 2.10% 1.30% 0.80%2006 2.10% 1.32% 0.77%2007 2.07% 1.31% 0.76%2008 2.11% 1.32% 0.78%

Sources : OCDE (PIST 2009-2) et MESR DGESIP/DGRI SIES.

Tableau 13 – Comparaisons internationales

Dépenses pour les établissements d’enseignement supérieur en 2007

Dépenses de R&D en % du PIB

Millions $ en % PIB % public $ par étudiant Total Dép. des entreprises

Allemagne 13,823 1.1% 84.7% 8,534 2.64% 1.85%

Autriche 15,039 1.3% 85.4% 10,552

Belgique 13,482 1.3% 90.3% 8,786

Pays-Bas 15,969 1.5% 72.4% 10,421 1.75% 0.89%

Danemark 16,466 1.7% 96.5% m

Royaume-Uni 15,463 1.3% 35.8% 9,023 1.77% 1.10%

Irlande 12,631 1.2% 85.4% 8,907

France 12,773 1.4% 84.5% 9,001 2.11% 1.32%

Italie 8,673 0.9% 69.9% 5,447 1.19% 0.60%

Espagne 12,548 1.1% 79.0% 8,954 1.35% 0.74%

Portugal 10,398 1.6% 70.0% 7,428

Pologne 5,576 1.3% 71.5% 4,637

Rép. tchèque 8,209 1.2% 83.8% 6,824

Finlande 13,566 1.6% 95.7% 8,178 3.73% 2.77%

Suède 18,361 1.6% 89.3% 9,402 3.75% 2.78%

Norvège 17,140 1.3% 97.0% 10,071

États-Unis 27,010 3.1% 31.6% 24,230 2.77% 2.01%

Canada (1) 20,278 2.6% 56.6% 14,731 1.84% 1.00%

Corée 8,920 2.4% 20.7% 7,796 3.37% 2.54%

Japon 14,201 1.5% 32.5% m 3.42% 2.69%

Australie 14,726 1.5% 44.3% 9,214

Moyenne OCDE 12,907 1.5% 8,970 2.33% 1.63%

(1) année 2006Source : OCDE, Regards sur l’éducation 2010 pour l’enseignement, OCDE (PIST 2010-1) et MESR-DGESIP/DGRI-SIES pour la R&D

Doc

umen

t tél

écha

rgé

depu

is w

ww

.cai

rn.in

fo -

- D

orge

Fra

nck

- 86

.69.

174.

99 -

25/

10/2

011

00h2

9. ©

La

Déc

ouve

rte

Docum


w.cairn.info - - D

orge Franck - 86.69.174.99 - 25/10/2011 00h29. ©

La Découverte

UNE HISTOIRE EN CHIFFRES DE L'ENSEIGNEMENT … · 34 n Antoine Prost et Jean-Richard Cytermann Le...

Documents

Transcript of UNE HISTOIRE EN CHIFFRES DE L'ENSEIGNEMENT … · 34 n Antoine Prost et Jean-Richard Cytermann Le...