Une bibliothèque idéale - ac-aix-marseille.fr
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Mission Maternelle 13 Une bibliothèque idéale Outre les lectures offertes, les programmes demandent de s'appuyer sur des ouvrages de la littérature de jeunesse : "Les enfants se familiarisent peu à peu avec le français écrit à travers les textes lus quotidiennement par l’enseignant. Afin que les enfants perçoivent la spécificité de l’écrit ces textes sont choisis pour la qualité de leur langue (correction syntaxique, vocabulaire précis, varié, et employé à bon escient) et la manière remarquable dont ils illustrent les genres littéraires auxquels ils appartiennent (contes, légendes, fables, poèmes, récits de littérature enfantine). Ainsi, tout au long de l’école maternelle, les enfants sont mis en situation de rencontrer des œuvres du patrimoine littéraire et de s’en imprégner. Ils deviennent sensibles à des manières de dire peu habituelles ; leur curiosité est stimulée par les questions de l’enseignant qui attirent leur attention sur des mots nouveaux ou des tournures de phrases qu’ils savent reprendre à leur compte dans d’autres situations. Après les lectures, les enfants reformulent ce qu’ils ont compris, interrogent sur ce qui reste obscur. Ils sont encouragés à mémoriser des phrases ou de courts extraits de textes. Ils observent et manipulent des livres, commencent à se repérer dans une page." Bien sûr, la "Bibliothèque idéale" n'existe pas. La bibliothèque de la classe ou de l'école est fonction des financements possibles, des goûts de l'enseignant, des capacités des élèves... Nous avons néanmoins recensé un certain nombre d'ouvrages que l'on retrouve dans la majorité des écoles maternelles. Nous les présentons ci-dessous afin d'aider les professeurs des écoles maternelles à sélectionner ceux qui correspondront le mieux aux besoins de la classe et à diversifier les structures de récit présentées. Vous trouverez pour chaque album proposé le niveau de difficulté qu'il présente, les différents thèmes abordés, la structure du récit, et un bref aperçu de l'histoire. Comment faire une liste : Étudier au moins 5 récits par an : 2 contes traditionnels, 2 albums, 1 au choix mais dans une liste. Penser à respecter un équilibre entre : Les différentes structures narratives : récit linéaire, en randonnée, ritournelle Les types de contes : contes d’avertissement, contes initiatiques, contes des origines Les personnages archétypaux : la fée, l’ogre, le loup… Les thèmes : le temps qui passe, les relations au sein de la famille, la fête, l’amitié, la nourriture, la peur, la jalousie, la mort, l’abandon, la différence, la revanche… Les auteurs illustrateurs
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Mission Maternelle 13
Une bibliothèque idéale
Outre les lectures offertes, les programmes demandent de s'appuyer sur des ouvrages de la littérature de jeunesse : "Les enfants se familiarisent peu à peu avec le français écrit à travers les textes lus quotidiennement par l’enseignant. Afin que les enfants perçoivent la spécificité de l’écrit ces textes sont choisis pour la qualité de leur langue (correction syntaxique, vocabulaire précis, varié, et employé à bon escient) et la manière remarquable dont ils illustrent les genres littéraires auxquels ils appartiennent (contes, légendes, fables, poèmes, récits de littérature enfantine). Ainsi, tout au long de l’école maternelle, les enfants sont mis en situation de rencontrer des œuvres du patrimoine littéraire et de s’en imprégner. Ils deviennent sensibles à des manières de dire peu habituelles ; leur curiosité est stimulée par les questions de l’enseignant qui attirent leur attention sur des mots nouveaux ou des tournures de phrases qu’ils savent reprendre à leur compte dans d’autres situations. Après les lectures, les enfants reformulent ce qu’ils ont compris, interrogent sur ce qui reste obscur. Ils sont encouragés à mémoriser des phrases ou de courts extraits de textes. Ils observent et manipulent des livres, commencent à se repérer dans une page."
Bien sûr, la "Bibliothèque idéale" n'existe pas. La bibliothèque de la classe ou de l'école est fonction des financements possibles, des goûts de l'enseignant, des capacités des élèves... Nous avons néanmoins recensé un certain nombre d'ouvrages que l'on retrouve dans la majorité des écoles maternelles. Nous les présentons ci-dessous afin d'aider les professeurs des écoles maternelles à sélectionner ceux qui correspondront le mieux aux besoins de la classe et à diversifier les structures de récit présentées.
Vous trouverez pour chaque album proposé le niveau de difficulté qu'il présente, les différents thèmes abordés, la structure du récit, et un bref aperçu de l'histoire.
Comment faire une liste :
Étudier au moins 5 récits par an : 2 contes traditionnels, 2 albums, 1 au choix mais dans une liste.
Penser à respecter un équilibre entre :
Les différentes structures narratives : récit linéaire, en randonnée, ritournelle Les types de contes : contes d’avertissement, contes initiatiques, contes des origines Les personnages archétypaux : la fée, l’ogre, le loup… Les thèmes : le temps qui passe, les relations au sein de la famille, la fête, l’amitié, la
nourriture, la peur, la jalousie, la mort, l’abandon, la différence, la revanche… Les auteurs illustrateurs
Mission Maternelle 13
Les contes traditionnels
Titre Diff. Type Thème Structure
Le petit chaperon rouge
Conte d’avertissement
Histoire de loup Récit caractérisé
Le petit poucet
Conte initiatique La peur La revanche
Récit caractérisé
Cendrillon
Conte de "renversement"
La revanche Récit caractérisé
Le vilain petit canard
Conte de "renversement"
La revanche La différence
Récit caractérisé
Les trois petits cochons
Conte d’avertissement
Histoire de loup Récit caractérisé avec répétition
Hansel et Gretel
Conte initiatique La peur
Blanche Neige
Conte de "renversement"
La jalousie Récit caractérisé
Le chat botté
Conte initiatique La débrouillardise Récit caractérisé
Pinocchio
Conte d’avertissement
Vérité et Mensonge
Boucle d’Or et les trois ours
Conte d’avertissement
Histoire d’ours Structure répétitive
Note : Un récit est dit "caractérisé" quand apparaissent nettement la chronologie des événements et le rapport de cause à effet entre eux.
Les classiques du Père Castor
Titre Diff. Type Thème Structure L'histoire
La chèvre et les biquets
Conte d’avertissement
Loup Ruse Prudence
Récit linéaire
Quand les chevreaux restent seuls à la maison, il ne faut ouvrir à personne…
Roule galette
Conte en randonnée
Renard Ruse
Structure répétitive
Une galette s'ennuie à refroidir, se laisse glisser de la fenêtre et s'enfuit sur le chemin. Elle rencontre divers animaux.
Poule rousse
Renversement Amitié Ruse
Récit linéaire
Deux amies déjouent le projet machiavélique du renard.
Mission Maternelle 13
La plus mignonne des petites souris
Conte ritournelle
Relativité de la force
Structure répétitive
Qui Papa Souris jugera-t-il digne d'épouser la Plus Mignonne des petites Souris ?
Le petit bonhomme de pain d’épice
Conte en randonnée
Ruse Structure répétitive
Qui mangera le petit bonhomme de pain d’épice ?
Les auteurs contemporains
Claude BOUJON
Titre Diff. Thème Structure L'histoire
Bon appétit Monsieur Lapin
École des Loisirs
Alimentation Goût et dégoût
Récit ritournelle
Comment un lapereau en vient à se dire qu’une carotte ce n’est pas si mauvais que cela.
La brouille
École des Loisirs
Amitié Dispute Solidarité
Récit linéaire caractérisé
Deux lapins se fâchent puis se réconcilient pour échapper à un prédateur.
L’apprenti loup
École des Loisirs
Identité Récit linéaire Un louveteau découvre qu’il est un loup.
Mangetout et Maigrelet
École des Loisirs
Fraternité Récit linéaire caractérisé
Deux oisillons dans un nid, l’un se goinfre au détriment de l’autre…
La chaise bleue
École des Loisirs
Étrangeté du quotidien
Récit linéaire Deux animaux s’interrogent sur l’usage d’une chaise.
Mission Maternelle 13
Ruth BROWN
Une histoire sombre, très sombre
Gallimard Jeunesse
Étrangeté du quotidien
Récit linéaire
Visite d'une demeure bien mystérieuse. Qui s'y cache ?
Crapaud
Gallimard Jeunesse
Un héros visqueux, gluant et pourtant bien sympathique pour une histoire surprenante.
Le voyage de l’escargot
Gallimard Jeunesse
Étrangeté du quotidien
Bavou l'Escargot se met en route... Mais où va-t-il exactement ?
Anthony BROWNE
Toc ! toc ! Qui est là ?
École des Loisirs
Peur Coucher Famille
Récit linéaire
Au moment du coucher, une petite fille à l’imagination fertile, voit apparaître toutes sortes de monstres.
Marcel le rêveur
École des Loisirs
Imaginaire Art
Récit linéaire
Marcel, le petit singe, rêve qu'il est une vedette de cinéma, un peintre, un danseur étoile…
Mon papa
École des Loisirs
Imaginaire Famille
Récit linéaire
Le tunnel
École des Loisirs
Peur Famille Fraternité Solidarité Fantastique
Récit linéaire
Un frère et une soeur, différents à tous égards, ne s'entendent pas. Un jour, leur mère les envoie jouer dehors et ils découvrent un tunnel mystérieux, qui changera leur relation…
Mission Maternelle 13
Christian BRUEL
Alboum
Être
Jeux de l'enfance
Récit en accumulation
Imagier. Quand les jouets partent pour la plage, ils s'entassent et s'empilent…
John BURNINGHAM
Veux-tu sortir du bain, Marcelle
Flammarion
Imaginaire
Récit caractérisé avec double point de vue
Une petite fille prend son bain en rêvant de princes et de princesses pendant que sa maman range les affaires en la sermonnant.
Eric CARLE
La chenille qui fait des trous
Mijade
Faim Métamorphose
Récit linéaire simple (peut être utilisé comme documentaire)
Un dimanche, une minuscule chenille sort de son œuf et elle a très faim. Le lundi, elle mange une pomme, le mardi, deux poires... Elle grandit, construit un cocon et devient papillon.
Les kangourous ont-ils une maman
Mijade
Famille Amour maternel
Les kangourous ont-ils une maman ? Et les lions, les girafes, les pingouins... Les mamans animaux, elles aiment aussi leurs petits ?
L’araignée qui ne perd pas son temps
Mijade
Opiniâtreté Récit en randonnée
Rien ne parvient à distraire l’araignée qui tisse sa toile.
Philippe CORENTIN
Plouf
École des Loisirs
Ruse Structure répétitive
Un loup tombe au fond d’un puits et essaie d’en sortir par la ruse, le cochon, les lapins sont attrapés et ces derniers essaient à leur tour de piéger à nouveau le loup.
Mademoiselle Sauve-qui-peut
École des Loisirs
Parodie du Petit Chaperon Rouge Renversement
Récit caractérisé
Une chipie que personne ne supporte s’en prend au loup affamé hébergé chez sa grand-mère.
Mission Maternelle 13
Patatrac !
École des Loisirs
Loup (déconstruction du stéréotype)
Récit caractérisé
Le loup est-il méchant avec les lapins ou triste parce qu’on a oublié son anniversaire ?
L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau
École des Loisirs
Résolution de problème Logique
Récit caractérisé
Comment faire traverser une rivière à un loup, une petite fille et un gâteau sans que personne ne soit mangé ?
Pierre DELYE
La grosse faim de P'tit bonhomme
Didier Jeunesse
Alimentation Récit en randonnée
Un P’tit Bonhomme est obligé de courir la campagne pour obtenir de quoi calmer sa faim.
Sssi j’te mords, t’es mort
Didier Jeunesse
Récit linéaire
Tout le monde sait que le lion est le plus fort, sauf ce sinistre serpent qui tente de le détrôner.
Rouge-gorge
Didier Jeunesse
Altruisme Générosité
Conte étiologique
Le rôle d’un oiseau dans la naissance du feu.
Elsa DEVERNOIS & Michel GAY
À trois on a moins froid
École des Loisirs
Solidarité Récit en randonnée
Trois petits animaux sont confrontés à une panne de chauffage.
Ed EMBERLEY
Va-t-en grand monstre vert !
École des Loisirs
Peur Monstres Couleurs
Structure répétitive
Un monstre pour frissonner et se rassurer…
Mission Maternelle 13
Michel GAY
Zou
École des Loisirs
Famille Récit linéaire
Un petit zèbre tente de prépare le petit déjeuner pour réveiller ses parents.
Noël de Sapin
École des Loisirs
Noël Déracinement
Récit linéaire
Petit Sapin a été arraché pour décorer une maison. Mais après…
Sally GRINDLEY
Chhht !
École des Loisirs
Ogre Peur
Récit en randonnée
Lorsqu'on entre dans son château, il ne faut surtout pas faire de bruit car le géant pourrait se réveiller.
Rudyart KIPLING
Comment le Rhinocéros se fit la peau
Le Sorbier
Conte étiologique
Comment le chameau eut sa bosse
Nord-Sud
Conte étiologique
Tan & Yasuko KOIDE
Toc, toc, toc
École des Loisirs
Rencontre Fraternité Protection
Récit en randonnée
De petits animaux égarés se retrouvent dans la maison de l’ours.
Robert KRAUS
Viens jouer avec moi, petite souris !
École des Loisirs
Refus Ruse
Structure répétitive
Chaque jour de la semaine, le chat invite le souriceau à jouer avec lui. Pour cela, il use de toutes les séductions. Mais le souriceau refuse, il est toujours très occupé !
Mission Maternelle 13
Léo LIONNI
Petit bleu et Petit jaune
École des Loisirs
Couleurs Jeux de l’enfance
Récit linéaire Quand le bleu et le jaune se rencontrent…
Une histoire de Caméléon
École des Loisirs
Couleurs Identité
Récit en randonnée
Un caméléon aimerait bien avoir sa propre couleur
Pilotin
École des Loisirs
Solidarité Récit linéaire Comment lutter contre les gros poissons quand on est tout petit.
Arnold LOBEL
Isabelle
École des Loisirs
Identité Cheval
Récit linéaire Une fermière transforme sa jument en dame de compagnie
Le magicien des couleurs
École des Loisirs
Couleurs Récit linéaire
Dans la nuit des temps, il y a longtemps, les couleurs n'existaient pas. En noir et blanc, le monde est un peu triste. Heureusement, grâce aux mixtures d'un sympathique magicien, les couleurs vont faire leur apparition.
Porculus
École des Loisirs
Identité Cochon
Récit linéaire Une fermière veut convertir son cochon à la propreté
Iela & Enzo MARI
L’œuf et la poule
École des Loisirs
Métamorphose Album sans texte
Comment l’œuf un fois pondu se transforme en poussin.
Mission Maternelle 13
La pomme et le papillon
École des Loisirs
Métamorphose Album sans texte
Qu’y a-t-il, caché là, dans le cœur de la pomme ?
Mange, que je te mange
École des Loisirs
Alimentation Album sans texte
Évocation de la chaine alimentaire à travers plusieurs espèces.
L’arbre, le loir et les oiseaux
École des Loisirs
Saisons Album sans texte
Les vies parallèles d’un chêne, de plantes, d’un couple d’oiseaux et d’un loir, au cours d’une année rythmée par les saisons.
Geoffroy de PENNART
Le loup est revenu !
École des Loisirs
Référence à des contes traditionnels Peur
Récit caractérisé
Monsieur Lapin a peur d'aller se coucher. Il vient de lire une nouvelle terrifiante dans le journal : le loup est revenu.
Sophie la vache musicienne
École des Loisirs
Exclusion Revanche
Récit caractérisé Structure répétitive
La vache Sophie souhaite participer à un concours d’orchestre. Elle crée son propre orchestre avec d'autres animaux exclus.
Michel PIQUEMAL
Mon miel, ma douceur
Didier Jeunesse
Grands-parents Mort Deuil Souvenir
Récit linéaire
Tous les étés, Khadija prend le bateau de Marseille et va de l’autre côté de la mer retrouver sa grand-mère. Un jour, la tristesse envahit le cœur de Khadija car sa grand-mère est morte. Mais elle lui a laissé un souvenir pour l’aider à vivre cette séparation…
Claude PONTI
Broutille
École des Loisirs
Imagier Récit en accumulation
Broutille et Abigael répertorient le monde dans un livre et se fabriquent ainsi l’imagier "des choses qui font la vie".
Mission Maternelle 13
Okilélé
École des Loisirs
Différence Récit linéaire À sa naissance, les parents d'Okilélé s'exclament : "Oh ! Qu'il est laid !".
Le Doudou méchant
École des Loisirs
Fantastique Désobéissance
Récit linéaire
La vie d’Oups est ici transformée lorsqu’il découvre un doudou abandonné dans le grenier.
Mario RAMOS
C’est moi le plus fort
École des Loisirs
Loup Peur
Un loup, qui a très bien mangé et n’a plus faim du tout, décide de faire une petite promenade dans les bois pour vérifier s’il est toujours le plus fort…
Tout en haut
École des Loisirs
RASCAL
Le navet
École des Loisirs
Solidarité Croissance d'une graine (documentaire)
Récit caractérisé
Récit d’une amitié et des efforts de chacun pour faire pousser un graine, jusqu’au final humoristique.
Poussin noir
École des Loisirs
Différence Exclusion
Structure répétitive
Prise de conscience de la différence, de l’exclusion et de la cruauté.
Ami-ami
École des Loisirs
Amitié Différence Incertitude
Récit en randonnée
Un petit lapin et un loup aspirent chacun à trouver un ami.
Mission Maternelle 13
Maurice SENDAK
Max et les Maximonstres
École des Loisirs
Fantastique Monstres Colère
Récit linéaire
Max, après avoir fait plusieurs bêtises et un fabuleux voyage, renonce finalement à être roi des Maximonstres.
Grégoire SOLOTAREFF
3 sorcières
École des Loisirs
Sorcière (déconstruction du stéréotype) Peur
Récit caractérisé
Grâce à la capture de deux enfants qui "rient" et qui n’ont peur de rien, les vilaines sorcières vont se transformer en sorcières comiques et rigolotes.
Mitch
École des Loisirs
Imaginaire Jeux
Récit caractérisé
Barnabé est triste car son ours en peluche Mitch est resté dans la voiture... Mais un geste magique de Barnabé tire Mitch de son sommeil de jouet. Il vit alors une terrible aventure, et rencontre un vilain lutin qui retient prisonnier tous les jouets !
Loulou
École des Loisirs
Peur Amitié
Récit linéaire
Deux amis jouent à se faire peur.
Tomi UNGERER
Le géant de Zéralda
École des Loisirs
Faim Alimentation
Récit linéaire
Une petite fille réussira à transformer un ogre en fin gourmet.
Les trois brigands
École des Loisirs
Renversement Le mal/le bien Générosité
Récit linéaire
Des voleurs se transforment en bienfaiteurs au contact d’une fillette.
Susan VARLEY
Au revoir Blaireau
Gallimard Jeunesse
Mort Deuil Souvenir
Récit linéaire
La philosophie de la mort, de la peine, du chagrin, du souvenir des belles choses...
Mission Maternelle 13
Gabrielle VINCENT
Ernest et Célestine ont perdu Siméon
École des Loisirs
Perte Tristesse
Récit linéaire
Ernest a beau lui apporter tous les doudous du monde, Célestine est inconsolable de la perte de Siméon.
Christian VOLTZ
Toujours rien
Éd. du Rouergue
Patience Monsieur Louis plante une graine en pleine terre mais comme elle est longue à pousser…
