“Un garçon à la fois …”

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Littératie chez les garçonsLittératie chez les garçons

Lire, c’est conquérir le monde!Lire, c’est conquérir le monde!

“Un garçon à la fois …”

Dominic Giroux

Le 21 février 2007

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Trois objectifs du Ministère• Améliorer le rendement des élèves : 75% en 6e

– Littératie et numératie– Tailles des classes M-3e – Leadership– Recherche, GIARE

• Réduire les écarts au niveau du rendement : DÉSO 85% en 2010-11– Phase 3 de PARÉ : Destination réussite – Volets 1 et 2– PICO– Littératie chez les garçons– EED : section 23, CJL, autisme– Éducation autochtone

• Accroître la confiance du public envers nos écoles : rétention, écoles privées

– Ressources – Fermetures d’écoles, investissements en immobilisations– Stabilité en relations de travail– Aménagement linguistique– Participation des parents– Écoles sécuritaires, alimentation saine, développement du caractère

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Lire, c’est conquérir le monde!Lire, c’est conquérir le monde!Trois objectifs de la PAL

Objectifs du ministère

Objectifs de la PAL

Améliorer le rendement des

élèves

Développer les compétences en communication orale chez les élèves

Réduire les écarts au niveau du rendement

Développer les compétences à œuvrer en milieu minoritaire chez les

enseignantes et les enseignants

Accroître la confiance du public

Accroître la rétention des élèves dans les écoles de langue française

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Lire, c’est conquérir le monde!Lire, c’est conquérir le monde!Mandat de l’éducation en langue

française en Ontario

• Les incontournables– Réussite de l’élève– Transmission de la langue et de la culture

pour contribuer à l’essor de la communauté francophone

• Un préalable– Recruter et retenir sa clientèle scolaire cible

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Une histoire à succès

• Progrès pour tous les indicateurs de rendement– Amélioration plus rapide du côté francophone

• Atteint la cible de 75% en 6e– Mathématiques– Filles dans les trois domaines

• Taux de diplomation supérieur• Hausse des effectifs pour une deuxième année

consécutive

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Nos défis

• Progrès limités au niveau de la réduction des écarts– Garçons– Lecture et mathématiques 3e – Sciences au secondaire– Conseil le plus performant et le moins performant– Nord et Sud

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Lire, c’est conquérir le monde!Lire, c’est conquérir le monde!Écart entre garçons et filles aux tests de l'OQRE.

Résultats combinés de 3e, 6e, 9e, et 10e année(lecture, écriture, mathématiques et TPCL)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

% Garçons 50% 52% 57% 60% 62%

% Filles 61% 64% 67% 69% 73%

Écart F-G 12% 11% 10% 9% 10%

2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006

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Quelques initiatives ciblées pour assurer la réussite des élèves

• La littératie chez les garçons :– Stratégies du guide : Moi, lire? Tu blagues!– 40 projets de pratique réflexive

• Ressources en communication orale– Litératie et numératie également

• Projets pilotes de construction identitaire

• Destination réussite

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Conjuguons nos efforts !Conjuguons nos efforts !

• La recherche l’indique : c’est l’enseignant(e) qui a le plus d’incidence sur la réussite des élèves

• Puissance d’une solidarité de 250 participant(e)s orientés vers un but commun– Réussite de tous, réduction des écarts

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• Importance de l’équipe-école et de l’alignement école-Conseil-EDU pour effectuer le changement

• Investissons nos énergies dans la littératie chez les garçons pour assurer la réussite de tous et réduire l’écart de rendement entre les filles et les garçons.

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• Il faut travailler en équipe-école avec l’appui du conseil scolaire et du Ministère pour effectuer un changement.

• Faisons avancer notre réflexion, poursuivons le travail entamé avec des stratégies novatrices– Appui de chercheurs, d’EDU, des équipes de

pratique réflexive des conseils, des conférencier(ère)s de renommée internationale


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Message commun et défi à relever

• Le secteur de l’éducation en Ontariotraverse une période fascinante.

• Donnons-nous le défi d’améliorer la réussite scolaire des garçons, un garçon à la fois…

“Un garçon à la fois …”

Documents

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