Un chemin à parcourir

Accueil néos-titulaires EPS AcadémAccueil néos-titulaires EPS Académie d'Orléans-Tours octoie d'Orléans-Tours octobre 2005 bre 2005

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Un chemin à parcourir


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Les étapes de votre Les étapes de votre professionnalisation.professionnalisation.

Formation à l’IUFM.Formation à l’IUFM.

Titularisation comme professeur du Titularisation comme professeur du second degré.second degré.

Affectation dans un établissement Affectation dans un établissement scolaire comme:scolaire comme:– TitulaireTitulaire– TZR TZR


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Le métier d’enseignant d’EPS.Le métier d’enseignant d’EPS.

La mission du professeur:La mission du professeur:

– Circ N°97-123 du 23 mai 1997.Circ N°97-123 du 23 mai 1997.– Votre « Votre « texte de référencetexte de référence ». ».

Assumer vos responsabilités:Assumer vos responsabilités:– Dans la classe.Dans la classe.– Dans l’établissement scolaireDans l’établissement scolaire– Dans le système éducatifDans le système éducatif


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Votre installation Votre installation prise de fonction prise de fonction

Signer le procès verbal d’installation.Signer le procès verbal d’installation. Prise de connaissance des lieux.Prise de connaissance des lieux. Prise de contact avec les ressources Prise de contact avec les ressources

humaines de l’établissement:humaines de l’établissement: L’équipe de direction.L’équipe de direction. L’équipe disciplinaire et pluridisciplinaire.L’équipe disciplinaire et pluridisciplinaire. Le personnel administratif.Le personnel administratif. Le personnel d’éducation ( CPE…).Le personnel d’éducation ( CPE…). Le personnel médical et social.Le personnel médical et social.


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Votre installation Votre installation prise de fonction prise de fonction

Vos classes.Vos classes. Votre emploi du temps.Votre emploi du temps. Les règles de fonctionnement:Les règles de fonctionnement:

Périodes de conseils de classe.Périodes de conseils de classe. Modalités de contrôle des absences.Modalités de contrôle des absences. Calendrier des réunions parents / Professeurs.Calendrier des réunions parents / Professeurs. Le règlement intérieur.Le règlement intérieur. Le règlement EPS s’il existe.Le règlement EPS s’il existe. Le projet d’établissement.Le projet d’établissement. Le projet pédagogique et d’AS.Le projet pédagogique et d’AS.


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Suivre un cap…..


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Votre carrière.Votre carrière. Votre évaluation:Votre évaluation:

En tant que fonctionnaire de l’Éducation Nationale, En tant que fonctionnaire de l’Éducation Nationale, rattaché à un établissement scolaire.rattaché à un établissement scolaire.

Votre notation:Votre notation: Note administrative sur 40 par le chef d’établissement.Note administrative sur 40 par le chef d’établissement. Note pédagogique sur 60 par l’inspecteur pédagogique Note pédagogique sur 60 par l’inspecteur pédagogique

régional.régional.

L’avancée dans les échelons:L’avancée dans les échelons: A l’ancienneté.A l’ancienneté. Au choix.Au choix. Au grand choix.Au grand choix. Jusqu’au 4Jusqu’au 4èmeème échelon, peu de différence dans les rythmes échelon, peu de différence dans les rythmes

d’avancement.d’avancement.


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La campagne d’inspection des IPR.La campagne d’inspection des IPR. Les inspections de titularisation.Les inspections de titularisation.

– Intégrations dans un corps sur liste d’aptitude.Intégrations dans un corps sur liste d’aptitude.– Titularisation suite à la réussite à un concours.Titularisation suite à la réussite à un concours.

Les enseignants promouvables échelons pairs.Les enseignants promouvables échelons pairs.

Les établissements non visités depuis Les établissements non visités depuis longtemps.longtemps.

Les visites aléatoires.Les visites aléatoires.


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L’inspecteur.L’inspecteur. Annonce de sa venue via le chef Annonce de sa venue via le chef

d’établissement, au moins 48 h avant sauf cas d’établissement, au moins 48 h avant sauf cas particulier.particulier.

Fournit le planning de la journée dans la Fournit le planning de la journée dans la mesure du possible.mesure du possible.

L’équipe se réunit autour du coordonnateur L’équipe se réunit autour du coordonnateur pour préparer la réunion d’équipe.pour préparer la réunion d’équipe.


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Chercher à comprendre


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La visite d’inspection.La visite d’inspection. Rencontre avec le chef d’établissement.Rencontre avec le chef d’établissement.

– Identifier la problématique de l’établissement.Identifier la problématique de l’établissement.

– Protocole de remplacement de courte durée.Protocole de remplacement de courte durée.

– Situation de l’EPS dans l’établissement.Situation de l’EPS dans l’établissement.

– Prise de connaissance du dossier individuel.Prise de connaissance du dossier individuel.

– Implication de l’enseignant dans l’établissement.Implication de l’enseignant dans l’établissement.

Bilan avec le chef d’établissement.Bilan avec le chef d’établissement.


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La visite d’inspectionLa visite d’inspection .(suite).(suite)

Observation d’une leçon d’EPS:Observation d’une leçon d’EPS:

– Au moins 1h.Au moins 1h.

– Avec présence du chef d’établissement vivement souhaitée.Avec présence du chef d’établissement vivement souhaitée.

– Inscription réelle ou non de la leçon dans les différents Inscription réelle ou non de la leçon dans les différents projets.projets.

– Relations cohérentes entre compétences, contenus et Relations cohérentes entre compétences, contenus et évaluation.évaluation.

– Sens donné aux apprentissages.Sens donné aux apprentissages.

– Relation éducative.Relation éducative.

– Sécurité.Sécurité.


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La visite d’inspection La visite d’inspection (suite)(suite)

Les documents à fournir dès le débutLes documents à fournir dès le début..

– Documents communs:Documents communs: Les projets EPLE, EPS, d’AS sous forme SYNTHETIQUE.Les projets EPLE, EPS, d’AS sous forme SYNTHETIQUE. Bilan des divers dispositifs EPS (section sportive…..).Bilan des divers dispositifs EPS (section sportive…..). Compte rendu du dernier conseil d’enseignement.Compte rendu du dernier conseil d’enseignement.

– Outils personnels:Outils personnels: Projets de classe, de cycle.Projets de classe, de cycle. Préparations de leçons et bilans.Préparations de leçons et bilans. Cahier de texte et d’AS visés par le chef d’établissement.Cahier de texte et d’AS visés par le chef d’établissement.


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La visite d’inspection La visite d’inspection (suite)(suite)

Entretien de progrès.Entretien de progrès.– Bilan de carrière et perspectives.Bilan de carrière et perspectives.– Bilan d’implication dans l’établissement.Bilan d’implication dans l’établissement.– Bilan d’implication à l’AS et l’UNSS.Bilan d’implication à l’AS et l’UNSS.– Analyse de la séquence observée.Analyse de la séquence observée.– Axes de progrès prioritaires.Axes de progrès prioritaires.– Questions diverses.Questions diverses.

Vise à l’analyse réflexive de Vise à l’analyse réflexive de l’enseignantl’enseignant


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La visite d’inspectionLa visite d’inspection(suite)(suite)

Réunion de l’équipe pédagogique EPS.Réunion de l’équipe pédagogique EPS.– Les conditions d’enseignement de l’EPS dans Les conditions d’enseignement de l’EPS dans

l’établissement……l’établissement……– État de construction du projet pédagogique EPS, État de construction du projet pédagogique EPS,

temps de concertation…temps de concertation…– Choix des APSA programmées…..Choix des APSA programmées…..– Évaluations communes: modalités et résultats Évaluations communes: modalités et résultats

examens….examens….– Gestion des inaptitudes…..Gestion des inaptitudes…..– Règles communes…..Règles communes…..– Projets de l’équipe…….Projets de l’équipe…….– L’AS……L’AS……– Réponses aux questions de l’équipe.Réponses aux questions de l’équipe.

Retour dans un délai rapide du compte rendu Retour dans un délai rapide du compte rendu de la réunion d’équipe, avec changements de la réunion d’équipe, avec changements envisagés sur 2 ans.envisagés sur 2 ans.


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La visite d’inspection La visite d’inspection (fin)(fin)

Rapport d’inspection:Rapport d’inspection:

– Les conditions de la leçon.Les conditions de la leçon.

– L’enseignant concepteur.L’enseignant concepteur.

– L’enseignant didacticien.L’enseignant didacticien.

– L’enseignant pédagogue.L’enseignant pédagogue.

– Des axes de progrès nécessaires.Des axes de progrès nécessaires.


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Obligations des fonctionnaires.Obligations des fonctionnaires.

Loi 83-634 du 13 juillet 1983, Loi 83-634 du 13 juillet 1983, modifiée par la modifiée par la

loi 2001-2 du 3 janvier 2001 loi 2001-2 du 3 janvier 2001


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Guide professionnel du jeune enseignant.Guide professionnel du jeune enseignant.

– Vos responsabilités:Vos responsabilités: 90 % des contentieux de la fonction publique 90 % des contentieux de la fonction publique

viennent de l’éducation nationale .viennent de l’éducation nationale . Attaché aux valeurs du service public:Attaché aux valeurs du service public:

– L’égalité des chances.( traitements différents)L’égalité des chances.( traitements différents)– Impartialité dans les jugements.Impartialité dans les jugements.– Neutralité dans l’attitude, les propos…Neutralité dans l’attitude, les propos…– Respect des bonnes mœurs, et image donnée.Respect des bonnes mœurs, et image donnée.– Assurer la continuité du service public.Assurer la continuité du service public.

Devoir de neutralité, de laïcité.Devoir de neutralité, de laïcité.

Priorité aux tâches de votre métier d’enseignant.Priorité aux tâches de votre métier d’enseignant.


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Guide professionnel du jeune enseignant Guide professionnel du jeune enseignant (suite)(suite)

– Vos responsabilités:Vos responsabilités: Devoir d’assiduité:Devoir d’assiduité:

– Être ponctuel.Être ponctuel.– Être présent pendant les heures de travail.Être présent pendant les heures de travail.– Ne s’absenter qu’avec l’accord écrit du supérieur Ne s’absenter qu’avec l’accord écrit du supérieur

hiérarchique.hiérarchique.– Prévenir en cas d’absence.Prévenir en cas d’absence.

Contrôler les absences systématiquement selon les Contrôler les absences systématiquement selon les conditions locales.conditions locales.

Remplir systématiquement les déclarations d’accidents.Remplir systématiquement les déclarations d’accidents. Remplir le cahier de texte prévu à cet effet pour avoir les Remplir le cahier de texte prévu à cet effet pour avoir les

trames de vos progressions.trames de vos progressions. Respecter et faire évoluer le règlement intérieur de Respecter et faire évoluer le règlement intérieur de

l’établissement.l’établissement.


2020


– Quelques conseils:Quelques conseils: Qualité de l’accueil des élèves.Qualité de l’accueil des élèves. Attitude respectueuse.Attitude respectueuse. Se rendre disponible et à l’écoute.Se rendre disponible et à l’écoute. Garder son calme.Garder son calme. Différer la gestion des conflits autant que peut Différer la gestion des conflits autant que peut

se faire se faire effet de groupe effet de groupe désastreux.désastreux.

Avoir le soucis permanent d’expliquer une Avoir le soucis permanent d’expliquer une décision.décision.

Adéquation des sanctions aux fautes commises.Adéquation des sanctions aux fautes commises.


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– Quelques conseils:Quelques conseils: Appliquer les décisions prises pour rester Appliquer les décisions prises pour rester

crédible.crédible. Toujours prévenir avant de punir.Toujours prévenir avant de punir. Négocier ce qui peut l’être.Négocier ce qui peut l’être. Rechercher le dialogue avec les parents.Rechercher le dialogue avec les parents. Avoir des règles communes au sein des Avoir des règles communes au sein des

équipes.équipes. Être ferme et bienveillant à la fois.Être ferme et bienveillant à la fois.


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Bon courage et du bonheur à construire dans votre nouveau métier

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