UFR d’Histoire – 2017 -2018 - Lettres Sorbonne...

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1 UFR d’Histoire – 2017 -2018 Liste des enseignements de Master 1 et 2 Spécialités du Master Histoire : 2 Master recherche 1 et 2 – tableau récapitulatif : 5 Cursus du Master 1 Recherche : 5 Cursus du Master 2 Recherche : 6 Master 1 – Séminaires : 7 Master 2 – Séminaires : 11 Enseignements de langues pour master : 16 Cours de L3 à choisir en M1 Premier semestre : 17 – Deuxième semestre : 22 Cours de STA à choisir en M1 Premier semestre : 27 – Deuxième semestre : 32 Directeurs de recherche : 38 Document non contractuel mis à jour le 11 JUILLET 2017

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UFR d’Histoire – 2017 -2018

Liste des enseignements de Master 1 et 2

Spécialités du Master Histoire : 2

Master recherche 1 et 2 – tableau récapitulatif : 5

Cursus du Master 1 Recherche : 5

Cursus du Master 2 Recherche : 6

Master 1 – Séminaires : 7

Master 2 – Séminaires : 11

Enseignements de langues pour master : 16

Cours de L3 à choisir en M1Premier semestre : 17 – Deuxième semestre : 22

Cours de STA à choisir en M1Premier semestre : 27 – Deuxième semestre : 32

Directeurs de recherche : 38

Document non contractuel mis à jour le 11 JUILLET 2017

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Spécialités du master HistoireLe Master histoire comporte douze spécialités , composées elles-mêmes, pour le moment, deplusieurs chantiers, indiqués ici à titre simplemen t indicatif. Les contenus des spécialitéssont éclairés par les intitulés des séminaires, pré sentés infra . Les trois cadres de base del’inscription en master recherche sont LA SPECIALIT É – LE PARCOURS (recherche ourecherche-agrégation) – LE SÉMINAIRE. Sur le fonctionnement du master d’histoire, voirégalement absolument le fichier Comment s’inscrire en master d’Histoire (page de l’UFR –colonne droite)http://www.paris-sorbonne.fr/IMG/pdf/affiche_comment_s_inscrire_en_master_histoire_2017-2018_au_27.04.2017_.pdf

L’initiation à la recherche est assurée par un SEMINAIRE DE RECHERCHE, au moins - unCOURS de METHODOLOGIE – un cours (optionnel) de SCIENCES ET TECHNIQUES ANNEXES(STA) - – la PREPARATION d’un MÉMOIRE -

L’évaluation du séminaire (M1 et M2) associe un rapport d’étape sur la préparation du mémoire etd’autres travaux (par exemple : comptes rendus d’articles en français ou en anglais, d’unesoutenance de thèse, de communications à une journée d’étude, voire participations ponctuelles àdes chantiers, auxquels peuvent être associés certains séminaires).

Directeurs de rechercheSeuls les enseignants-chercheurs titulaires de l’UF R d’histoire (professeurs des universités,maîtres de conférences habilités à diriger des recherches, HDR, maîtres de conférences) peuventdiriger réglementairement des mémoires de master et signer les formulaires . Quel que soit ledirecteur , ces mémoires sont obligatoirement préparés dans le cadre d’un séminaire .

Pour rencontrer une directrice ou un directeur de m émoire*Lui écrire pour prendre RDV - Adresse électronique construite sur le modèle suivant : prénom(avec tiret éventuel) + point +nom + @ + paris-sorbonne.fr (exemple : [email protected] OU [email protected])

* Assister à une réunion d'information (voir page d’accueil de l’UFR, colonne de droite)

Spécialités chronologiquesLe seul cadre utile pour le formulaire d’encadremen t est la SPÉCIALITÉ

(italique – encadré – violet + nom du responsable)Les intitulés des séminaires présentés plus loin éc lairent les thèmes des chantiers (en noir ici)

Mondes antiques (Pr. G. Traina) [email protected]

Égyptologie (Pr. Pierre Tallet)

Histoire grecque (Pr. François Lefèvre - Pr. Marie-Christine Marcellesi)

Histoire romaine (Pr. Michèle Coltelloni-Trannoy -Pr. Guisto Traina)

Mondes médiévaux –cohabilitation-École nationale des Chartes (Pr. Elisabeth Crouzet-Pavan)[email protected]

Mondes occidentaux, Ve - XVe siècles (Pr. Dominique Barthélémy, Pr. Élisabeth Crouzet-Pavan – Pr. Frédérique Lachaud - Pr Jean-Marie Moeglin –Pr Philippe Sénac)

Mondes orientaux : Byzance (Pr. Béatrice Caseau), Islam (Pr. Mathieu Tillier)

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Mondes méditerranéens médiévaux : Byzance, Islam, Occident latin (responsables :Pr. É. Crouzet-Pavan – Pr B. Caseau – Pr. M. Tillier) cohabilitation avec Paris I et l’ENS de Paris [email protected] - [email protected] [email protected]

Civilisations des temps modernes – cohabilitation avec l’ENC (Pr. L. Bély) [email protected]

L’Europe au temps de la Renaissance (Pr. Denis Crouzet - Pr. Alain. Tallon)

L’Europe baroque et classique (Pr. Lucien Bély -Pr. Alain. Tallon)

L’Europe des Lumières (Pr. Reynald Abad - Pr. Lucien Bély)

Les monarchies modernes (Pr. Reynald Abad - Pr. L. Bély – Pr. Olivier Chaline – Pr. DenisCrouzet – Pr. Alain Tallon)

Pouvoirs et sociétés (Pr. Reynald Abad - Pr. Lucien Bély - Pr. Olivier Chaline – Pr. DenisCrouzet – Pr. Alain Tallon)

Histoire de la famille dans les sociétés européenne s et coloniales (Pr. F .-J. Ruggiu)

Histoire des mondes anglo-saxons et des empires col oniaux (Pr. François-Joseph Ruggiu)

Amériques noires et empires portugais (Pr. L. de Mello e Souza)

Mondes contemporains – cohabilitation avec l’ENC (Pr. J. Chapoutot) [email protected]

État , pouvoir et administration (Pr. Jacques-Olivier Boudon)

Histoire économique et histoire de l’Entreprise (Pr. Dominique Barjot)

Histoire politique contemporaine (Pr. Olivier Dard)

Enfance, Jeunesse, système éducatif et genre, XIXe- XXIe siècles (Pr. Jean-Noël Luc)

Histoire sociale et culturelle de la France (Pr. Eric Mension-Rigau)

Mondes arabes et musulmans (Pr. Catherine Mayeur-Jaouen)

Allemagne et mondes germaniques (Pr. Johann Chapoutot)

Spécialités thématiques et diachroniques

Le seul cadre utile pour le formulaire d’encadremen t est la SPÉCIALITÉ(italique – encadré – violet + nom du responsable)

Les intitulés des séminaires (voir infra ) éclairent les domaines de recherche, indiqués ici en noir

Histoire des faits culturels et religieux (Pr Daniel Bodi) [email protected]

Histoire du christianisme antique (Pr. Jean-Marie Salamito – Pr. Daniel Bodi)

Religion et culture dans les sociétés médiévales (Pr. Elisabeth Crouzet-Pavan - Pr Jean-Marie Moeglin –Pr Philippe Sénac - Pr. Mathieu Tillier)

Religion et culture dans les sociétés modernes (Pr. Denis Crouzet - Pr. Alain Tallon)

Religion, culture et sécularisation, XIXe-XXe siècl es (Pr. Jacques-Olivier Boudon)

Dynamique des systèmes internationaux. Négocier, co mmuniquer, entreprendre,à l’époque moderne et contemporaine (Pr. Pascal Griset) [email protected]

Diplomatie et relations internationales à l’époque moderne (Pr. Lucien Bely - Pr. ReynaldAbad - Pr. Olivier Chaline – Pr. Denis Crouzet – Pr. Alain Tallon).

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4Les monarchies modernes (Pr. Reynald Abad - Pr. L. Bély – Pr. Olivier Chaline – Pr. DenisCrouzet – Pr. Alain Tallon)

L’Europe centrale et le Saint-Empire : dynamiques d es États multinationaux (Pr. Olivier Chaline)

Histoire de la colonisation et de la décolonisation (Pr. Jacques Frémeaux)

Histoire de la construction européenne (Pr. Eric Bussière)

Innovation et relations économiques internationales (Pr. D. Barjot - Pr. Pascal Griset)

Les relations internationales, XIXe-XXIe siècles (Pr. Olivier Forcade)

Histoire de la communication et des grands réseaux (Pr. Pascal Griset)

Parcours : Histoire, communication, entreprises et affaires in ternationales (HCEAI)(Pr. Pascal Griset)

Armées, guerres et sécurité dans les sociétés, de l ’Antiquité à nos jours(Pr. Olivier Chaline) [email protected]

Géographie, relations internationales, conflits, Ie r-IVe siècles ap. J.-C. (Pr. G. Traina)

Barbaries et chevaleries en Europe et en Asie médié vale (Pr. Dominique Barthélémy)

Violence de guerre sur terre et sur mer à l’époque moderne (Pr. Olivier Chaline)

Armée, guerre et société à l'époque de la Révolutio n et de l'Empire (Pr. Jacques-Olivier Boudon)

Le renseignement dans les relations internationales , XIXe-XXIe siècles (Pr. O. Forcade)

Acteurs, pratiques et représentations de la sécurit é : gendarmes, policiers, pompiers,douaniers, magistrats, soldats et société, XIXe-XXI e siècles (Pr. Jean-Noël Luc)

Bi-master histoire-anglais – un parcours commun, pour la plupart des spécialités indiquéessupra, aux UFR d’Histoire et d’Anglais – (responsable : Pr. François-Joseph Ruggiu pour l’UFRd’histoire) [email protected]

http://www.paris-sorbonne.fr/IMG/pdf/AFFICHE_MASTER_HISTOIRE_ANGLAIS_2015-2016.pdf

Bi-master Histoire-Droit – un parcours commun à Paris-Sorbonne et à Paris Panthéon-Assas(responsable : XXX pour l’UFR d’histoire)

Relations internationales –spécialité cohabilitée avec Paris II Panthéon-Assas (responsable :Pr. Olivier Forcade pour l’UFR d’histoire). Voir page accueil UFR-colonne droite. [email protected]

Mondes arabes et Musulmans – option Histoire au sein d’un parcours transdisciplinaire : Arts,lettres, langues, Sciences humaines et sociales (contact : Pr. Catherine Mayeur-Jaouen pour l’UFRd’histoire) [email protected]

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Master Recherche 1 et 2 – tableau récapitulatif

La brochure générale de la Maquette Master donne de s informations sur les parcours et lespasserelles, ainsi que sur M1 et M2 métiers de l’en seignement - M1 et M2 recherche-agrégation (voiraussi le site du responsable : http://bk.infoagreg.free.fr/)

S1 Intitulé de l’UE Heure

s

Coef /Crédit

sS2 Intitulé de l’UE Heures

Coef /Crédit

s

UE1

Fondamentaux Au choix : question d’histoire (parmi les fondamentaux de Licence) OU STA OU Langues anciennes OU connaissance entreprise

Variable 2/8 UE1

Fondamentaux Au choix : question d’histoire (parmiles fondamentaux de Licence) OU STA OU Langues anciennes OU connaissance entreprise (si pas au S1)

Variable 1/8

UE2

Transversaux*Méthodologie générale et / OU méthodologie spécialisée (5 ects)* Langue vivante (2 ects)

Variable 1/7 UE2 * Langue vivante 1 1/2

UE3

Séminaire 3/15 UE3 Séminaire et soutenance dumémoire 4/20

30 30

S3 Intitulé de l’UE Heures

Coef /Crédit

sS4 Intitulé de l’UE Heures

Coef /Crédit

sUE1

Fondamentaux* 2ème Séminaire – 2hOU préparation concours fonction publique OU stage

variable 1/4 UE1 Langue vivante 0.5/2

UE2

Méthodologie (4 ects)Langue vivante (2 ects)

1/6 UE2 Séminaire et soutenance dumémoire

5,5/28

UE 3 Séminaire 4/20 UE : Unité d’enseignement - EC : Élémentconstitutif

CURSUS DU MASTER 1

I – UE1 Fondamentaux

Au choix : une question d’histoire (fondamentaux de Licence 3, voir infra ) OU uncours de Sciences Techniques Annexes (STA) OU un co urs de Languesanciennes (épigraphie égyptienne, grec, latin) OU u n cours connaissance del’entreprise

Des adaptations sont prévues dans certaines spécialités. Les étudiants qui travaillent sur l’’Antiquitésont invités à étudier une langue ancienne ou une STA particulière et à choisir un séminaire enArchéologie et Histoire de l’Art ou en Lettres classiques, en M1 et au semestre 3 du M2. Lesétudiants du parcours HCEAI ou des spécialités Mondes méditerranéens médiévaux et Guerres,armées et sécurité sont orientés vers certains enseignements (voir avec les responsables et avec lesdirecteurs de recherche).‘

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II - UE2 Transversaux

1) Langue vivante

2) Au 1 er semestre seulement : Méthodologie générale ET/OU s pécialisée (saufexception, deux cours)

Histoire AncienneM1HIG251 - Historiographie de l’époque antique (gén érale) (Dr. A. Queyrel, MCF HDR)M1HIS251 - Méthodologie spécialisée en histoire anc ienne (Dr. A. Queyrel, MCF HDR)

Histoire MédiévaleM1HIG252 - Historiographie de l’époque médiévale (g énérale) (Dr. M. Lamy MCF HDR)M1HIS252 - Méthodologie spécialisée en histoire mé diévale (Dr. R. Telliez)

Histoire Moderne (1 seul cours)M1HIS253 - Méthodologie spécialisée (Dr. B. Haan)

Histoire Contemporaine (1 seul cours)M1HIS254 - Méthodologie spécialisée en contemporaine (coordination : Dr. É. Anceau, MCF HDR)Un coup d’œil sur des sources, des instruments de travail, des problématiques et des méthodes del’historien, ainsi que sur les approches d’autres disciplines (sociologie, science politique, l’économie,histoire du droit, géographie). Programme transmis par les directeurs de mémoire.

III – UE3 Séminaire

1er semestre : séminaire2e semestre : séminaire et soutenance du mémoire

Le mémoire M1 recherche de Paris-Sorbonne ne se limite pas à une cinquantaine de pages. Ilprésente une réflexion sur le sujet choisi, les problématiques et la méthode de travail, une largebibliographie commentée, un vaste ensemble de sources commentées, un plan détaillé et un texteconsistant, composé, au moins, de plusieurs chapitr es.

CURSUS DU MASTER 2

Premier semestre (S3)

UE1 – FondamentauxUn deuxième séminaire , choisi de préférence dans la spécialité d’inscription ou dans une autre,voire à l’extérieur de l’UFR ou de Paris-Sorbonne si la particularité du sujet, donc la formation del’étudiant, l’exigent, et si le contenu et la fréquence de ce séminaire extérieur à l’UFR correspondentà la maquette validée par l’UFR et les conseils centraux.

OU préparation aux concours de la fonction publique (voir infra) OU un stage

II - UE2 Transversaux1. Un cours de méthodologie , par spécialité, au premier semestre, avec des varianteséventuelles indiquées par les directeurs de recherche.

M3HIR151 - Histoire ancienne (voir avec les directeurs de recherche)

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7M3HIR152 - Histoire médiévale (Noblesses médiévales - programmes fournis par lesenseignants)

M3HIR153 - Histoire moderne (voir avec les directeurs de recherche)

M3HIR154 - Histoire contemporaine (coordination : Pr O. Dard)Quelques exemples de démarches et de problématiques (usage des sources iconographiques,richesse et limites de l’histoire des représentations, prosopographie, etc). Une visite de quelqueschamps de la recherche (le fait militaire, le patrimoine, le fait religieux, l’entreprise, communication etRelations internationales). Des panoramas sur l’historiographie des aires culturelles (le monde arabe,l’Amérique latine, la Russie, etc). Programme transmis par les directeurs de mémoires.

2. Un cours de langue vivante ou ancienne

UE3 – Un Séminaire M2 (voir infra la liste des séminaires)

Les séminaires, et plus particulièrement ceux de M2, constituent aussi un lieu de découverte d’autresmanifestations de la vie scientifique, auxquelles les étudiants doivent assister : journées d’études(parfois organisées à leur intention par des centres de recherche de Paris-Sorbonne), colloques(organisés par les mêmes centres), journées annuelles des écoles doctorales, soutenances dethèses ou d’HDR.

Deuxième semestre (S4)UE1 – Langues

UE2 – Séminaire et soutenance du mémoire

Séminaires de Master 1 - semestres 1 et 2Histoire ancienne

M1HI311A / M2HI311A – Géographie, relations interna tionales, conflits, Ier-VIè siècle (Pr. G. Traina) L’inventaire du monde de Pline l’AncienSemestre 1 : hebdomadaire - Semestre 2 : quelques conférences sur le thème principal du séminaire

M1HI0312 / M2HI0312 - Les institutions dans l’Egypt e ancienne (Pr. P. Tallet)Premier semestre : La ville de Thèbes au Nouvel Emp ire.Second semestre : Textes et documents de l’époque p rédynastique et de l’Ancien Empire

M1HI0314 / M2HI0314 - Histoire intellectuelle et so ciale du christianisme antique – (Pr. J.-M. Salamit o) Recherches sur la pensée politique et sociale d’Aug ustin d’Hippone (354-430)Ce séminaire s’inscrira dans la continuité de celui de 2015-2016. À travers la lecture commentée de textes d’Augustin,nous nous demanderons comment celui-ci reconnaît à la morale chrétienne un apport positif à la vie politique et sociale.Nous serons attentifs à repérer la distinction qu’établit Augustin entre le domaine religieux et le domaine propre dupouvoir politique. Un tel séminaire peut intéresser des étudiants de diverses disciplines : histoire, philosophie, langues etlittératures antiques.

M1HI316A / M2HI316A - Histoire des mutations social es et politiques de la République à l’Empire(Pr. M. Coltelloni-Trannoy ) - Le séminaire a pour objectif de présenter aux étudiants de Master et de doctorants desdossiers récents ou en cours, afin de les initier aux méthodes, aux outils et aux problématiques de la recherche enHistoire romaine. Semestre 1 : documentation épigraphique de l’Afriqu e antique – Semestre 2 : traduction etcommentaire de l’Histoire romaine de Dion Cassius ( livres 59 à 61 : Caligula-Claude).

M1HI0317 / M2HI0317– Recherches sur la civilisation grecque (Pr. M.-C. Marcellesi)Monnaie, politique et économie dans le monde grec a ntique. Ce séminaire propose une découverte de la civilisation grecque antique à travers un thème précis, la monnaie, et, plusgénéralement, la production, l'usage et la circulation des richesses. Différents types de sources servent de base auséminaire, qui offre ainsi l'occasion de s'initier aux différentes méthodes d'analyse de ces documents : les monnaies

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8elles-mêmes, mais aussi les sources littéraires antiques (historiens, philosophes, théâtre, etc), les inscriptions(documents législatifs, diplomatiques et comptables), les sources archéologiques (monuments, sites archéologiques,vestiges de la vie matérielle). Principaux thèmes abordés : rapports avec les finances et l'économie ; monnaie, pouvoir etterritoires ; monnaie et religion.

M1HI0318 / M2HI0318 – Epigraphie des cités grecques (Pr. F.Lefèvre ) La piraterie en Egée (IIIe – Ier s.) - documents divers récemment publiés.

M1HI0501 / M2HI0501 – Figure féminines dans la Bibl e hébraïque et au Proche-Orient ancien (Pr. D. Bodi)1er semestre :: Les femmes du roi David : Michal, Abis hag, Esther et la question du « harem » dans l’Anti quité ; 2e semestre : Abigaïl, Bethsabée, Ruth, Jérusalem épo use de Yhwh en Ézéchiel 16).

Histoire médiévale

M1HI0322 / M2HI0322- Histoire byzantine – (Pr. B. C aseau) Ecrire l’histoire à Byzance. Anthropologie religieu se du monde byzantin. Histoire des culturesalimentaires en Méditerranée.Ce séminaire de deux heures portera sur l’écriture de l’histoire byzantine : analyse de sources historiques mais aussi del’historiographie concernant le monde byzantin, du 18e siècle à nos jours. Ce travail sera proposé en alternance avec dessujets d’anthropologie religieuse dans la sphère byzantine et orthodoxe. On abordera aussi l’histoire des culturesalimentaires en Méditerranée.

M1HI323A / M2HI323A – Sociétés médiévales (VIe-XII Ie siècles ) (Pr. D. Barthélémy) Semestre 1 : Francs et Normands de Charlemagne à Ph ilippe AugusteL’histoire des invasions normandes puis de l’acculturation de la Normandie et de sa rivalité avec la France royale reposesur des sources écrites et sur un peu de numismatique et d’archéologie. On passera en revue ces diverses formes dedocumentation et les travaux des historiens qui les ont utilisées : en particulier la réinterprétation du règne de Charles leChauve par Janet Nelson, et les controverses sur l’Histoire des ducs des Normands de Dudon de Saint-Quentin. Onsuivra les pistes nouvelles qui pourront se présenter.

Semestre 2 : La Flandre et ses abords à l’époque fé odaleOn enchainera sur une analyse du même type de la documentation et de l’historiographie flamande et hennuyère :histoire de la « paix de Dieu » dans ces régions, apports de la chronique de Gislebert de Mons.

M1HI0324 / M2HI0324 – Historiographie islamique (Pr . M. Tillier) Sources et méthodes pour l’histoire de l’orient isl amiqueCe séminaire de deux heures hebdomadaires alternera des séances consacrées aux thématiques suivantes : (1) Lesgrands débats historiographiques relatifs à l’Islam médiéval : les débuts de l’islam ; les villes ; la naissance des sciencesreligieuses et la formation du droit musulman ; etc. (2) Les sources, leur lecture et leur interprétation : sources arabeslittéraires ; papyrologie ; épigraphie ; numismatique ; sources grecques, coptes, syriaques. (3) Les méthodes del’historien de l’Islam médiéval : constitution de corpus, bases de données, outils numériques. M1HI0326 / M2HI0326 - Pouvoirs, sociétés et culture s à la fin du Moyen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) -Chantiers actuels de l’histoire des derniers siècles du Moyen Age. (Crises politiques, tensions sociales et religieuses,aventures humanistes).

M1HI0328 / M2HI0328 – L’Occident chrétien et le mon de musulman, VIIe – XIe siècles (Pr. P. Sénac)Premier semestre : Conquête frontière et reconquête en péninsule Ibéri queSecond semestre : séminaire Al-Andalus-Hispaniae

M1HI0421 / M2HI0421 – Initiation à l’histoire cultu relle du Politique au Moyen Age, XIIe-XVe siècles(Pr. J.-M. Moeglin) - Cultures, savoirs, religion, pouvoirs et société au Moyen Age (XIIe-XVe siècles)

M1HI0422 / M2HI0422 - Penser les pouvoirs dans l’A ngleterre médiévale, X°-XIII° siècle (Pr. F. Lachau d)Penser les pouvoirs dans l’Angleterre des premiers rois Plantagenêts (1154-1216) Textes et débats,séminaire de master/doctorat Pendant les règnes des trois premiers rois Plantagenêts (Henri II, 1154-1189 - Richard Cœur de Lion, 1189-1199 - Jeansans Terre, 1199-1216), l’Angleterre offre un champ d’une richesse exceptionnelle pour la réflexion sur les pouvoirs : lePolicraticus que Jean de Salisbury termine en 1159 marque un nouveau départ pour la pensée politique en Occident, ettrouve rapidement des échos auprès de nombreux auteurs, alors que les débats s’intensifient autour de la question desrelations entre pouvoir temporel et autorité ecclésiastique dans le cadre de la querelle entre Henri II et Thomas Becket oud’un exercice « angevin » du pouvoir considéré comme tyrannique. Le séminaire a pour objet d’introduire à l’étude destextes qui font état d’une réflexion théorique sur les pouvoirs (Jean de Salisbury, Pierre de Blois, Giraud de Barry, Nigel8

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9de Longchamp, Raoul Niger, Étienne Langton…) et de les mettre en regard des débats de la période sur la tyrannie, lerapport entre le pouvoir et la loi ou la limitation du pouvoir royal par le conseil.

Histoire moderne

M1HI331A / M2HI331A– Histoire sociale, économique e t institutionnelle de Paris et du royaume deFrance (XVIIe-XVIIIe siècles) (Pr. R. Abad)

M1HI0332 / M2HI0332 - Les relations internationales dans les mondes modernes (Pr. L. Bély)

M1HI0333 / M2HI0333 - Histoire de l’Europe centrale : noblesse, guerre, religion (Pr. O. Chaline) La guerre de Trente Ans (1618-1648) : II (1635-1648 )En 1634-1635, les Habsbourg, un temps menacés par les Suédois, semblent à nouveau sur le point de dominer l’Empireet, qui sait, l’Europe. C’est alors que Louis XIII et Richelieu font entrer ouvertement la France dans le conflit. La lutte sejoue désormais entre les deux branches de la Maison d’Autriche et les Bourbons. Tandis que les Suédois reviennent à lacharge, la puissance militaire française naît laborieusement, de l’Artois à l’Allemagne. La Maison d’Autriche et ses alliésde la Ligue catholique parviendront-ils à leurs fins ?

M1HI333A / M2HI333A – Histoire maritime (Pr. O. Cha line et Pr. T. Lecoq )L’opérationnel naval, objet d’histoire, XVIIe-XXIe siècle II : l’actionSur une période d’observation allant du second XVIIe siècle à nos jours, historiens et officiers de marine examineront lamise en oeuvre opérationnelle des moyens navals. Il ne s’agit ni d’une étude des doctrines stratégiques ou tactiques nid’un récit événementiel des campagnes, mais d’une réflexion sur « qu’est-ce qui a réellement été faisable dans uncontexte maritime, politique, militaire et technologique donné ? ». En ces temps de centenaire si peu maritime, laPremière guerre mondiale fera l’objet d’une attention toute particulière ne se limitant pas à la France.

M1HI334A / M2HI334A – Histoire de la famille et de la démographie aux époques modernes etcontemporaines (Pr. F.-J. Ruggiu avec Dr. V. Gourdo n, CNRS, Dr. C. Grange, CNRS, Dr. I. Robin et Pr.J.-P. Bardet) Le séminaire, lié à la tradition d’histoire de la démographie du Centre Roland Mousnier, est centré sur l’étude de la familleen France et en Europe, prise en particulier dans ses relations avec l’histoire de la population et avec l’histoire sociale. Ilest divisé en une série de conférences données par des spécialistes français et européens de ce domaine, et une sériede séances tournées vers les grandes enquêtes d’histoire de la famille menées au sein du Centre Roland Mousnier, etauxquelles sont associés les étudiants. Elles concernent, entre autres, l’histoire du baptême et du parrainage ; l’étude dumariage, en particulier les mariages mixtes et les mariages consanguins ; les enquêtes d’histoire démographique sur lapopulation de Charleville (17e-19e siècle) ainsi que sur celle de l’Algérie coloniale (19e-20e siècle). Toutes les thématiquesd’histoire des populations, de la famille, d’histoire des femmes, d’histoire de la masculinité et d’histoire de la sexualitésont susceptibles d’être abordées.

M1HI0336 / M2HI0336 - Histoire de l’Europe méditerr anéenne à l’époque moderne (Pr. A. Tallon) - Lecatholicisme moderne.

M1HI337A / M2HI337A - Déclin du régime colonial en Amérique portugaise (Pr. L. De Mello e Souza)

M1HI0338 / M2HI0338 - Histoire socio-culturelle de la Renaissance et de la première Modernité. (Pr. D.Crouzet)

M1HI0339 /M2HI0339 – – Histoire impériale et coloniale XVIe-XIXe siècle (P r. F.-J. Ruggiu) Ce séminaire porte sur les colonies françaises, des débuts de l’époque moderne au XIXe siècle, aussi bien d’Amériquedu Nord (Nouvelle-France, Louisiane) que des Caraïbes (Antilles ; Saint-Domingue), d’Afrique et de l’Océan Indien. Ellessont étudiées dans une perspective d’histoire impériale, centrée sur l’action du pouvoir central, et dans une perspectived’histoire comparée, en particulier avec les empires britannique et espagnol. Une attention particulière sera portée auxagents de l’empire, individus et familles, ainsi qu’à la place des différentes colonies dans les conceptions stratégiques etéconomiques de la Couronne, de la République ou de l’Empire. Toutes les thématiques impériales et coloniales sont, parailleurs, susceptibles d’être abordées.

Histoire contemporaine

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10M2HI12EXT (séminaire extérieur) : Droits fondamenta ux, démocratie et relations internationales (Pr. R. Letteron) Ce séminaire est rattaché au master de relations internationales, commun à Paris 2 et à Paris 4.

L’objet du séminaire est de soumettre à analyse le discours sur l’universalité des droits de l’homme. Il repose donc surune comparaison entre les systèmes juridiques des deux États qui revendiquent une profondeur historique en matière dedroits de l’homme, les États-Unis et la France. On établira ainsi les points communs, mais aussi et surtout les différencesentre ces deux ordres juridiques, à partir d’exemples directement ancrés dans le droit positif, comme la gestion duterrorisme, la peine de mort, le droit de porter des armes, la vie privée etc.

M1HI0343 / M2HI0343 - Histoire économique et social e contemporaine (Pr. D. Barjot) - Entrepreneurs etentreprises XIXe-XXe siècles. Progrès et crises de l’économie et de la société au XIXe et XXe siècles.

M1HI345A / M2HI345A – Politique et Religion au XIXe siècle (Pr. J.-O. Boudon - Dr. E. Anceau, HDR)

M1HI0346 / M2HI0346 – Anthropologie sociale et cult urelle, XIXe-XXe siècles (Pr. E. Mension- Rigau)

M1HI0347 / M2HI0347 - Histoire des relations intern ationales (Pr. O. Forcade)S1 : méthodologie de la recherche en histoire des r elations internationales – S2 : blocus, embargos et desenjeux humanitaires dans les relations internatio nales.

M1HI348A/M2HI348A – Histoire de la construction eur opéenne. La Commission face à la mise enœuvre du projet européen depuis 1958. (Pr. E. Bussière) – On analysera les modalités de la gouvernanceeuropéenne depuis 1958 à travers l'étude de la Commission. On étudiera les structures internes de fonctionnement del'administration communautaire, son recrutement, le rôle du collège des commissaires, les relations de la Commissionavec les Etats, les partis politiques et les groupes d'intérêt.

M1HI0349 / M2HI0349 - Recherches sur l’histoire de la Révolution et de l’EmpirePr. J.-O. Boudon) - Archives de l’Empire - Guerres et société à l’époqu e napoléonienne

M1HI0350 / M2HI0350 - Histoire de l’innovation (Pr. P. Griset) Les grands réseaux (information, énergie, transports) et les enjeux économiques et politiques internationaux (1er

semestre). Recherche et innovation en Europe et aux Etats-Unis des années 1870 à nos jours (2ème semestre)

M1HI0356 / M2HI0356 – Histoire du monde arabe et du Moyen-Orient (Pr. C. Mayeur-Jaouen et Dr. A.-L.Dupont) Au premier semestre, ce séminaire met l’accent sur la méthodologie de la recherche (sources, bibliographie, apparatcritique, bilan historiographique) à partir d’exemples choisis dans la spécialité. Au deuxième semestre, des séances fontle point sur quelques grands thèmes ou grands débats (exemples : le réformisme musulman, les révolutions arabes,l’orientalisme ottoman) ; des ateliers d’écriture sont également proposés. L’interaction avec les étudiants participant auséminaire est vivement recherchée.

M1HI0359 / M2HI0359 URSS, Europe centrale et orient ale, monde communiste (Dr. F. Thom, HDR) - Onrepensera l’histoire de l’URSS et du monde communiste en tenant compte de l’apport des archives devenues accessiblesaprès l’effondrement de l’URSS et en privilégiant la dimension comparatiste . Les problématiques abordées permettrontd'éclairer certains aspects du post-communisme et de réfléchir sur les évolutions récentes en Russie. Séminaire bi-mensuel

M1HI0360 / M2HI0360 Méthodes et objets de l’Histoir e politique contemporaine XXe-XXIe siècles(Pr. O. Dard) Ces séminaires seront tournés vers l’histoire politique de la France et des principaux systèmes politiques occidentauxmais prendront appui aussi sur les Amériques du Nord (Québec en particulier) et du sud. Ils seront principalement fondés,en M1, sur une réflexion générale sur l’histoire politique envisagée tant sous l’angle de ses méthodes et de son écritureque sur celui de certains de ces objets, en plein renouvellement au plan français et international (histoire de la corruptionpolitique).

M1HI0361 / M2HI0361 – Acteurs, pratiques, enjeux de la sécurité (Pr. J.-N Luc – Dr. A. Houte)Gendarmes, policiers, pompiers, douaniers, magistra ts, soldats et société (XIXe-XXIe siècles)Déviances, insécurité, ordre public, sécurité nationale : autant d’objets historiques récents et féconds quand on lesappréhende comme des choix politiques, des pratiques sociales, des fantasmes collectifs ou des phénomènesinternationaux. Autant d’observatoires originaux pour renouveler l’histoire de l’État et de la vie politique, du malaise socialet de la violence, de la marginalité et des faits criminels, des peurs collectives et de leur instrumentalisation, dessystèmes policiers, de la Justice et des prisons, mais également l’histoire de l’expansion coloniale et de la décolonisation,des nouvelles menaces internationales, du renseignement, du terrorisme, de la gestion des armées et de la conduite des

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11opérations, jusqu’aux récentes OPEX. Toujours accompagnées d’un dossier à l’intention des étudiant(e)s, les séances duséminaire sont assurées par les responsables, d’autres spécialistes et des professionnels.

M1HI0362 / M2HI0362- Enfance, jeunesse, éducation, genre, XIXe-XXIe siècles (Pr. J.-N. Luc)Au-delà des classes sociales, un élargissement du regard vers les non-adultes (enfants, adolescents, jeunes) et vers lesfemmes, deux populations longtemps marginalisées par l’histoire institutionnalisée, celle des « hommes », et qui sontétudiées ici à travers leur vie quotidienne (sociabilité, loisirs, consommation, travail, engagements, délinquance, etc.),leurs représentations, les problématiques du genre, la place que la société leur réserve et les différentes structures deleur formation (famille, Églises, mouvements de jeunesse, médias et, particulièrement, système scolaire, de la maternelleà l’université).

M1HI0363 /M2HI0363 – Les Allemagnes, laboratoires d e la modernité (XIXe-XXe siècle)(Pr. J. Chapoutot)

OPTION HCEAI seulement : M1HI02AP : Analyse de l’actualité à travers la pres se (Dr. L. Saint Gilles)

Séminaires de Master 2 - semestres 1 et 2I - SÉMINAIRES DE MASTER 2 DE L’UFR D’HISTOIRE

Histoire ancienne

M3HI311A / M4HI311A – Géographie, relations internationales, conflits, Ie r-VIe siècle (Pr. G. Traina ) L’inventaire du monde de Pline l’Ancien .Semestre 1 : hebdomadaire - Semestre 2 : quelques conférences sur le thème principal du séminaire

M3HI0312 / M4HI0312 – Les institution dans l’Egypte ancienne (Pr. P. Tallet) Premier semestre : La ville de Thèbes au Nouvel Emp ire.Second semestre : Textes et documents de l’époque p rédynastique et de l’Ancien Empire

M3HI0314 / M4HI0314 - Histoire intellectuelle et sociale du christianisme antique (Pr. J.-M. Salamito) – Une lecture historique de l’Évangile selon JeanPour la première fois depuis qu’il existe (septembre 2004), ce séminaire ne portera pas sur des œuvres patristiques, maissur un écrit du Nouveau Testament. Nous entreprendrons une lecture historique du plus fascinant des quatre évangilescanoniques, celui de Jean. Chacun des participants pourra ainsi approfondir sa culture biblique et sa connaissance desorigines du christianisme. Un tel séminaire peut intéresser des étudiants de disciplines variées : histoire, histoire de l’Art,philosophie, langues et littératures antiques.

M3HI316A / M4HI316A - Histoire des mutations social es et politiques, de la République à l’Empireromain (Pr. M. Coltelloni-Trannoy)Le séminaire a pour objectif de présenter aux étudiants de Masters et aux doctorants des dossiers récents ou en coursafin de les initier aux méthodes, aux outils et aux problématiques de la recherche en Histoire romaine. Le semestre 1 estconsacré à la documentation épigraphique de l’Afriq ue antique ; le semestre 2 à la traduction et au co mmentairede l’Histoire romaine de Dion Cassius (livres 59 à 61 : Caligula-Claude).

M3HI0317/ M4HI0317 – Recherches sur la civilisation grecque (Pr. M.-C. Marcellesi)Monnaie, politique et économie dans le monde grec a ntique. Ce séminaire propose une découverte de la civilisation grecque antique à travers un thème précis, la monnaie, et, plusgénéralement, la production, l'usage et la circulation des richesses. Différents types de sources servent de base au séminaire, quioffre ainsi l'occasion de s'initier aux différentes méthodes d'analyse de ces documents : les monnaies elles-mêmes, maisaussi les sources littéraires antiques (historiens, philosophes, théâtre, etc), les inscriptions (documents législatifs, diplomatiques etcomptables), les sources archéologiques (monuments, sites archéologiques, vestiges de la vie matérielle). Principaux thèmesabordés : rapports avec les finances et l'économie ; monnaie, pouvoir et territoires ; monnaie et religion.

M3HI0318 / M4HI0318 –Epigraphie des cités grecques (Pr. F. Lefèvre). La piraterie en Egée (IIIe – Ier s.) - documents di vers récemment publiés.

M1HI0501 / M2HI0501 – Figure féminines dans la Bibl e hébraïque et au Proche-Orient ancien (Pr. D. Bodi) - 1er semestre :: Les femmes du roi David : Michal, Abis hag, Esther et la question du « harem »dans l’Antiquité - 2 e semestre : Abigaïl, Bethsabée, Ruth, Jérusalem épo use de Yhwh en Ézéchiel 16).

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Histoire médiévale

M3HI0322 / M4HI0322 - Histoire byzantine (Pr. B. Ca seau)Ecrire l’histoire à Byzance. Anthropologie religieu se du monde byzantin. Histoire des culturesalimentaires en Méditerranée.Ce séminaire de deux heures portera sur l’écriture de l’histoire byzantine : analyse de sources historiques mais aussi del’historiographie concernant le monde byzantin, du 18e siècle à nos jours. Ce travail sera proposé en alternance avec dessujets d’anthropologie religieuse dans la sphère byzantine et orthodoxe. On abordera aussi l’histoire des culturesalimentaires en Méditerranée.

M3HI323A / M4HI323A : Sociétés médiévales, VIe-XIII e siècles (Pr. D. Barthélémy) Semestre 1 : Francs et Normands de Charlemagne à Ph ilippe AugusteL’histoire des invasions normandes puis de l’acculturation de la Normandie et de sa rivalité avec la France royale reposesur des sources écrites et sur un peu de numismatique et d’archéologie. On passera en revue ces diverses formes dedocumentation et les travaux des historiens qui les ont utilisées : en particulier la réinterprétation du règne de Charles leChauve par Janet Nelson, et les controverses sur l’Histoire des ducs des Normands de Dudon de Saint-Quentin. Onsuivra les pistes nouvelles qui pourront se présenter.

Semestre 2 : La Flandre et ses abords à l’époque fé odaleOn enchainera sur une analyse du même type de la documentation et de l’historiographie flamande et hennuyère :histoire de la « paix de Dieu » dans ces régions, apports de la chronique de Gislebert de Mons.

M3HI0324 / M4HI0324 – Particularités de l’histoire islamique médiévale (Pr. M. Tillier)Sources et méthodes pour l’histoire de l’Orient isl amiqueCe séminaire de deux heures hebdomadaires alternera des séances consacrées aux thématiques suivantes : (1) Lesgrands débats historiographiques relatifs à l’Islam médiéval : les débuts de l’islam ; les villes ; la naissance des sciencesreligieuses et la formation du droit musulman ; etc. (2) Les sources, leur lecture et leur interprétation : sources arabeslittéraires ; papyrologie ; épigraphie ; numismatique ; sources grecques, coptes, syriaques. (3) Les méthodes del’historien de l’Islam médiéval : constitution de corpus, bases de données, outils numériques.

M3HI0326 / M4HI0326 - Pouvoirs, sociétés et culture s à la fin du Moyen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) -Chantiers actuels de l’histoire des derniers siècle s du Moyen Age. (Crises politiques, tensionssociales et religieuses, aventures humanistes).

M3HI0328 / M4HI0328 – L’occident chrétien et la péninsule Ibérique, VIIIe – XIe siècles (Pr. P. Sénac)Premier semestre : Conquête frontière et reconquête en péninsule Ibéri queSecond semestre : séminaire Al-Andalus-Hispaniae

M3HI0421 / M4HI0421 – Initiation à l’histoire cultu relle du Politique au Moyen Age (XIIe-XVe siècles)(Pr. J.-M. Moeglin) - Cultures, savoirs, religion, pouvoirs et société au Moyen Age (XIIe – XVe siècles)

M3HI0422 / M4HI0422 - Penser les pouvoirs dans l’Angleterre médiévale, X °-XIII° siècle (Pr. F. Lachaud)Penser les pouvoirs dans l’Angleterre des premiers rois Plantagenêts (1154-1216) Textes et débats,séminaire de master/doctorat Pendant les règnes des trois premiers rois Plantagenêts (Henri II, 1154-1189 - Richard Cœur de Lion, 1189-1199 - Jeansans Terre, 1199-1216), l’Angleterre offre un champ d’une richesse exceptionnelle pour la réflexion sur les pouvoirs : lePolicraticus que Jean de Salisbury termine en 1159 marque un nouveau départ pour la pensée politique en Occident, ettrouve rapidement des échos auprès de nombreux auteurs, alors que les débats s’intensifient autour de la question desrelations entre pouvoir temporel et autorité ecclésiastique dans le cadre de la querelle entre Henri II et Thomas Becket oud’un exercice « angevin » du pouvoir considéré comme tyrannique. Le séminaire a pour objet d’introduire à l’étude destextes qui font état d’une réflexion théorique sur les pouvoirs (Jean de Salisbury, Pierre de Blois, Giraud de Barry, Nigelde Longchamp, Raoul Niger, Étienne Langton…) et de les mettre en regard des débats de la période sur la tyrannie, lerapport entre le pouvoir et la loi ou la limitation du pouvoir royal par le conseil.

M3HI03IS / M4HI03IS – Séminaire de recherche sur l’Islam (Master MAM)Ce séminaire de deux heures hebdomadaires, commun aux enseignants-chercheurs de l’équipe « Islam médiéval » del’UMR 8167, propose un aperçu des recherches les plus récentes articulées autour de trois thématiques renouveléeschaque année. Le programme peut être consulté sur http://www.orient-mediterranee.com/spip.php?article1548

Histoire moderne

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13M3HI331A / M4HI331A– Histoire sociale, économique e t institutionnelle de Paris et du royaume deFrance, XVIIe-XVIIIe siècles ( Pr. R. Abad)

M3HI0332 / M4HI0332 - Anthropologie de la diplomati e et de la vie de Cour en Europe (Pr. L. Bély)

M3HI0333 / M4HI0333 - Histoire de l’Europe centrale : noblesse, guerre, religion (Pr. O. Chaline) - Anatomied’une défaite : l’armée française dans la guerre de Sept Ans (1756-1763). Comment passe-t-on en si peu de temps de la gloire de Fontenoy à la honte de Rossbach ? L’engagement militairefrançais aux côtés de l’Autriche et contre la Prusse a été décrié par une partie des contemporains. Il mérite pourtantd’être réexaminé. Pourquoi une alternance de succès qui ne sont pas la victoire et de défaites qui ne sont jamais ledésastre produit-elle en définitive une guerre perdue ?

M3HI333A / M4HI333A – Histoire maritime (Pr. O. Cha line et Pr. T. Lecoq )L’opérationnel naval, objet d’histoire, XVIIe-XXIe siècle II : l’actionSur une période d’observation allant du second XVIIe siècle à nos jours, historiens et officiers de marine examineront lamise en oeuvre opérationnelle des moyens navals. Il ne s’agit ni d’une étude des doctrines stratégiques ou tactiques nid’un récit événementiel des campagnes, mais d’une réflexion sur « qu’est-ce qui a réellement été faisable dans uncontexte maritime, politique, militaire et technologique donné ? ». En ces temps de centenaire si peu maritime, laPremière guerre mondiale fera l’objet d’une attention toute particulière ne se limitant pas à la France.

M3HI334A/M4HI334A - Histoire de la famille et de la démographie aux époques modernes etcontemporaines (Pr. F.-J. Ruggiu avec les Dr. V. Go urdon, CNRS, Dr. C. Grange, CNRS, Dr. I. Robin etPr. J.-P. Bardet) Le séminaire, lié à la tradition d’histoire de la démographie du Centre Roland Mousnier, est centré sur l’étude de la familleen France et en Europe, prise en particulier dans ses relations avec l’histoire de la population et avec l’histoire sociale. Ilest divisé en une série de conférences données par des spécialistes français et européens de ce domaine, et une sériede séances tournées vers les grandes enquêtes d’histoire de la famille menées au sein du Centre Roland Mousnier, etauxquelles sont associés les étudiants. Elles concernent, entre autres, l’histoire du baptême et du parrainage ; l’étude dumariage, en particulier les mariages mixtes et les mariages consanguins ; les enquêtes d’histoire démographique sur lapopulation de Charleville (17e-19e siècle) ainsi que sur celle de l’Algérie coloniale (19e-20e siècle). Toutes les thématiquesd’histoire des populations, de la famille, d’histoire des femmes, d’histoire de la masculinité et d’histoire de la sexualitésont susceptibles d’être abordées.

M3HI0336 / M4HI0336 - Histoire de l’Europe méditerr anéenne à l’époque moderne (Pr. A. Tallon) - Lespouvoirs dans l’Europe méditerranéenne, XVIe-XVIIe siècles.

M3HI0337 / M4HI0337 - L’historiographie brésilienne et l’Atlantique sud (Pr. L. De Mello e Souza)

M3HI0338 / M4HI0338 - Histoire socio-culturelle de la Renaissance . (Pr. D. Crouzet )

M3HI0339 / M4HI0339 – Histoire impériale et colonia le XVIe-XIXe siècle (Pr. F.-J. Ruggiu) Ce séminaire porte sur les colonies françaises, des débuts de l’époque moderne au XIXe siècle, aussi bien d’Amériquedu Nord (Nouvelle-France, Louisiane) que des Caraïbes (Antilles ; Saint-Domingue), d’Afrique et de l’Océan Indien. Ellessont étudiées dans une perspective d’histoire impériale, centrée sur l’action du pouvoir central, et dans une perspectived’histoire comparée, en particulier avec les empires britannique et espagnol. Une attention particulière sera portée auxagents de l’empire, individus et familles, ainsi qu’à la place des différentes colonies dans les conceptions stratégiques etéconomiques de la Couronne, de la République ou de l’Empire. Toutes les thématiques impériales et coloniales sont, parailleurs, susceptibles d’être abordées.

Histoire contemporaine

M3HI0343 / M4HI0343 - Histoire économique et social e (Pr. D. Barjot)Entrepreneurs et entreprises. Société, état, économ ie en Europe occidentale,XIXe-XXe siècles.

M3HI0345 / M4HI0345 – Politique et Religion en Fran ce au XIXe siècle (Pr. J.-O. Boudon, Dr. E Anceau,MCF HDR)

M3HI0346 / M4HI0346 - Sociétés, cultures, représent ations (XIXe-XXe siècles) - Pr. E. Mension-Rigau)Ce master s’adresse aux étudiants intéressés par un sujet en histoire sociale et culturelle de la France contemporaine,portant notamment sur les thèmes suivants : mémoire et patrimoine, vie sociale et réseaux, pratiques familiales etidentités culturelles, élites dans la société française post-révolutionnaire, histoire des modes, histoire de la philanthropieet étude du mécénat contemporain.

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14M3HI0347 / M4HI0347 – Histoire des relations intern ationales : États, organisations internationales etrenseignement XXe-XXIe siècles (Pr. O. Forcade)

M3HI348A / M4HI348A – L’Europe, un projet pour la p aix au XXe siècle (Pr. E. Bussière)Le projet européen s'inscrit depuis la fin du XIXe siècle dans la perspective de construire un ordre de paix en Europe. Ilest fondé sur un ensemble de valeurs qui déterminent la construction d'institutions à valeur universelle mais de faitcentrées sur les problématiques européennes comme la SDN. Il détermine depuis la seconde guerre mondiale et plusencore depuis les années 1970 la recherche d'une articulation entre paix en Europe et paix dans le monde. Le séminairefera appel à un grand nombre d'intervenants extérieurs qui rendront compte des recherches en cours.

M3HI0349 / M4HI0349 – Guerres et société à l'époque napoléonienne (Pr. J.-O. Boudon)

M3HI0350 / M4HI0350 - Histoire de l’innovation (Pr. P. Griset)1° semestre : Histoire de l’information et de la co mmunication : médias, télécommunications, informati que.2° semestre : Etat, entreprise et recherche en Fran ce et aux États-Unis au XXe siècle.

M3HI0359 / M4HI0359 URSS, Europe centrale et orient ale, monde communiste (Dr. F. Thom, MCF HDR -bimensuel) - On repensera l’histoire de l’URSS et du monde communiste en tenant compte de l’apport des archivesdevenues accessibles après l’effondrement de l’URSS et en privilégiant la dimension comparatiste . Les problématiquesabordées permettront d'éclairer certains aspects du post-communisme et de réfléchir sur les évolutions récentes enRussie.

M3HI0360 / M4HI0360 Radicalités et violences politi ques au XXe– XXIe siècles (Pr. O. Dard) - tous les 15jours. Ces séminaires seront tournés vers l’histoire politique de la France et des principaux systèmes politiquesoccidentaux mais prendront appui aussi sur les Amériques du Nord (Québec en particulier) et du sud. Ils seront centrés,en M2, sur un objet plus précis, « Radicalités et violences politiques aux XXe et XXIe siècles ». L’accent sera misprincipalement sur l’histoire transnationale du fascisme et sur l’histoire du terrorisme.

M3HI0361 / M4HI0361 – Acteurs, pratiques, enjeux de la sécurité (Pr. J.-N Luc – Dr. A. Houte)Gendarmes, policiers, pompiers, douaniers, magistra ts, soldats et société (XIXe-XXIe siècles)Déviances, insécurité, ordre public, sécurité nationale : autant d’objets historiques récents et féconds quand on lesappréhende comme des choix politiques, des pratiques sociales, des fantasmes collectifs ou des phénomènesinternationaux. Autant d’observatoires originaux pour renouveler l’histoire de l’État et de la vie politique, du malaise socialet de la violence, de la marginalité et des faits criminels, des peurs collectives et de leur instrumentalisation, dessystèmes policiers, de la Justice et des prisons, mais également l’histoire de l’expansion coloniale et de la décolonisation,des nouvelles menaces internationales, du renseignement, du terrorisme, de la gestion des armées et de la conduite desopérations, jusqu’aux récentes OPEX. Toujours accompagnées d’un dossier à l’intention des étudiant(e)s, les séances duséminaire sont assurées par les responsables, d’autres spécialistes et des professionnels.

M1HI0362 / M2HI0362- Enfance, jeunesse, éducation, genre, XIXe-XXIe siècles (Pr. J.-N. Luc)Au-delà des classes sociales, un élargissement du regard vers les non-adultes (enfants, adolescents, jeunes) et vers lesfemmes, deux populations longtemps marginalisées par l’histoire institutionnalisée, celle des « hommes », et qui sontétudiées ici à travers leur vie quotidienne (sociabilité, loisirs, consommation, travail, engagements, délinquance, etc.),leurs représentations, les problématiques du genre, la place que la société leur réserve et les différentes structures deleur formation (famille, Églises, mouvements de jeunesse, médias et, particulièrement, système scolaire, de la maternelleà l’université).

M3HI0363 /M4HI0363 – Les Allemagnes, laboratoires d e la modernité (XIXe-XXe siècle)(Pr. J. Chapoutot)

M3HI0364 / M4HI0364 Histoire moderne et contemporai ne du monde arabe et du Moyen-Orient.(Pr. C. Mayeur-Jaouen et Dr. A.-L. DupontProposant à la fois des cours de synthèse de haut niveau et des aperçus sur la recherche de pointe et lesrenouvellements historiographiques, ce séminaire, co-organisé avec l¹INALCO, propose d'approfondir un sujet d¹intérêtgénéral, renouvelé chaque année, et suffisamment vaste pour intéresser les étudiants travaillant sur l¹histoire du mondearabe (Maghreb, Proche-Orient arabe) et du Moyen-Orient (Proche-Orient, Iran, Turquie, Asie centrale). Le séminaire estattentif à proposer une réflexion sur une longue durée (histoire moderne et histoire contemporaine).

Chacune des huit séances plénières (vendredi, 15 h-18 h) est consacrée d¹abord à un cours de synthèse de haut niveau,assuré idéalement par l¹un des coorganisateurs et suivi d¹une étude de cas plus particulier présentée par un chercheurinvité. Des séances interstitielles (vendredi, 15 h-17 h) plus restreintes sont conssacrées aux bilans pédagogiques et àdes lecture de textes. Validation : assiduité, compte rendu d¹une séance du séminaire et d¹un colloque d¹histoire duMoyen-Orient ayant lieu à Paris durant l¹année.

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15M3HI00FJ - Formation aux concours de la fonction pu blique. 1 è semestre et en 2 e séminaire(Pr. R. Letteron) - Cet enseignement vise à permettre à des candidats malchanceux au CAPES ou à d'autresétudiants de s'orienter vers la préparation des concours administratifs en maîtrisant rapidement les élémentsindispensables pour passer l’épreuve de droit public.

II - Séminaires de master 2 HORS UFR d’HISTOIRE

Un seul code : M3HI1EXT/M4HI2EXT.ATTENTION : les ECTS ne sont validés que si la fréquentation de ces séminaires

se fait avec l’accord d’un directeur de recherche et si le contenu et la fréquence des séancescorrespondent à la maquette de l’UFR, validée par le conseil de l’UFR et par les conseils centraux.

Archéologie et documents de l'Égypte ancienne, époq ue classique et période tardive (Pr. P. Tallet,Pr. F. Payreaudeau, UFR d'archéologie et d'histoire de l'art) Ce séminaire permet d'aborder des documents inédits actuellement en cours de publication et de s'initier au hiératique,au néo-égyptien et aux techniques d'édition et de publication de documents inscrits"

Spécialité Mondes méditerranéens médiévaux : voir l es responsables et les directeurs de recherche.

Esclavage, abolitions, abolitionnistes, politiques coloniales européennes aux Caraïbes-Amériques,XVIIIe-XXe siècles (Dr. Nelly Schmidt, directrice d e recherche au CNRS-CRM)Le séminaire, également ouvert aux étudiants de Master, aborde dans un premier temps des questions de méthodologieet d’historiographie, avant d’approfondir la thématique de manière générale, puis en fonction des travaux en cours desparticipants. Questions de méthodologie et d’historiographie et approfondissement de la thématique, de manièregénérale, puis en fonction des travaux en cours des participants.

Histoire moderne et contemporaine du monde arabe et du Moyen-Orient (Drs. O. Bouquet , université deNice – Pr. C. Mayeur-Jaouen et A.-L. Dupont , université Paris-Sorbonne ; B. Lellouch , université Paris 8Vincennes-Saint-Denis – N. Michel , université de Provence ; Ch. Verdeil , INALCO - M'hamed Oualdi ,INALCO). - Séminaire interuniversitaire de M2 et doctorat abrité par l’Institut d’étude de l’islam et des sociétés du mondemusulman (IISMM/EHESS).

Cours de Sorbonne Université ouverts, à Jussieu, au x étudiants du Master Histoire 1 et 2

LV101 - Introduction à la biologie : Des molécules aux organismes (semestre 1)L'objectif de cette UE est de sensibiliser les étudiant(e)s à la double caractéristique de diversité et d'unicité du mondevivant. Une vision synthétique et moderne de la diversité du monde vivant sera présentée. Les grandes lignes de lastructuration de la biodiversité seront dégagées et les bases des méthodes utilisées pour la reconstructionphylogénétique seront données. L'arbre du vivant sera ainsi construit et illustré par la représentation des caractéristiquesprincipales des organismes de ces trois domaines, Eubactéries, Archées et Eucaryotes.. Les méthodes actuelles d'étudede biologie cellulaire seront décrites.http://www.licence.premiereannee.upmc.fr/fr/01_Presentation/05_listeUE/CONTENU/LV101.php

MP065 - Introduction à l’énergie nucléaire (Dr. L. Le Guillou -semestre 2)Cette UE de Master de Physique 1ère année est une introduction à la physique nucléaire dans l’optique d’une bonnecompréhension de la physique des réacteurs nucléaires, des processus de production d’énergie et de l’ensemble de lafilière électronucléaire. Cet enseignement est fondé sur des exemples concrets et ne développe le formalisme quelorsqu’il est nécessaire aux applications. Aucun pré-requis n’est demandé pour cette UE. Une connaissance des principesde base de la mécanique quantique est toutefois un plus.

LX2U1 - Introduction à l'histoire des sciences math ématiques, 18e-20e siècles (Dr. A. Guilbaud–S2)Ce cours de culture scientifique a pour but de montrer la pertinence d’un questionnement historique dans la quête d’outilsqui pourront servir à l’analyse et à la compréhension des sciences d'hier et d'aujourd’hui. En partant des travaux deNewton, on suivra les grandes lignes de l’évolution des sciences mathématiques et physiques jusqu’au début duvingtième siècle. On abordera notamment l’invention du calcul différentiel et intégral, la quantification des phénomènesélectromagnétiques et thermodynamiques, l’émergence des géométries non-euclidiennes et de l'algèbre abstraite, et lesgrandes crises de la fin du dix-neuvième siècle aux années 1930. Ces aspects permettront d’aborder des questionsgénérales comme l’extension du domaine des sciences physico-mathématiques, la révolution industrielle, laprofessionnalisation des savants, les problèmes de fondement des sciences.

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III – ENSEIGNEMENTS SUPPLÉMENTAIRES SANS ECTS

Après autorisation du responsable du séminaire, certains étudiants de M2 peuventfréquenter des séminaires doctoraux, quelle que soit leur fréquence, puisque AUCUNECTS N’EST ATTRIBUÉ À CETTE FORMATION COMPLÉMENTAIR E.

On signalera, à titre d’exemples :

* Séminaire franco-britannique (histoire médiévale, moderne et contemporaine) organisé par les UFRd’Histoire (Pr. F.-J. Ruggiu, Dr. J.-F. Dunyach, Dr . S. Jettot) et d’Anglais (Pr. F. Bensimon)Ce séminaire est organisé, depuis 2000, à l’Université de Paris-Sorbonne en partenariat avec l’University of London inParis et Queen Mary (University of London). Il accueille tous les ans une série de chercheurs britanniques et françaispour une présentation de leurs travaux sur l’histoire générale du monde britannique.

Empires. Histoire des colonisations, co-organisé p ar Dr. Hélène Blais (ENS), Dr. Armelle Enders (ParisVIII), Pr. Emmanuelle Sibeud (Paris VIII), Pr. Pier re Singaravélou (Paris I-IUF) et Dr. Sylvie Thénaul t(CNRS).Ouvert à tous les chercheurs travaillant sur les colonisations et sur les empires, aux époques moderne et contemporaine,au-delà des frontières tracées par les disciplines ou par les aires culturelles, ce séminaire entend être un lieu de réflexioncollective et de débat autour des objets, des concepts et des démarches qui renouvellent et élargissent les perspectivesde recherche.

TD de LANGUES POUR LE MASTER

ANGLAISVoir également, sur l’ENT, la fiche Enseignement d’ anglais pour historiens.

Master 1 - M1/M2HI029AAnglais scientifique : textes historiques et histor iographiques (X.)

Anglais scientifique : textes historiques et histor iographiques ( X. )

Perfectionnement de la traduction (Dr. G. Payen)

Préparation aux concours de journalisme, des admini strations, IEP (ne concerne pas le CAPES, ni l’agrégation) ( S. Handy)

Préparation aux concours de journalisme, des admini strations, IEP (ne concerne pas le CAPES, ni l’agrégation) ( S. Handy)

Préparation aux concours de journalisme, des admini strations, IEP (ne concerne pas le CAPES, ni l’agrégation) ( S. Handy)

Anglais HCEAI (M1-M2HI029a) – B. Robic

Master 2 – M3/M4HI029APerfectionnement de l ’anglais scientifique : textes historiques et histor iographiques (Dr. G. Payen)

Perfectionnement de l’anglais scientifique : textes historiques et historiographiques (Dr. G. Payen)

Perfectionnement de la traduction et préparation au x concours (Dr. G. Payen)Anglais HCEAI (M3HI029a) – ( B. Robic)

- Autres enseignements et autres formules :

* étudiants de M2 intéressés par un TD de traduction ou préparation aux concours : inscription à un TD de M1.

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17* étudiants de M2 dont le niveau reste faible (A2, B1, B2) : inscription à un TD de remédiation du SIAL, quipropose des tests d’évaluation. L’enseignement fait alterner une semaine en classe et une semaine à distancesur internet (voir les horaires sur le site : http://sial.paris-sorbonne.fr/anglais/Accueil

* étudiants de M2 de très bon niveau : inscription obligatoire à un TD de l’UFR, assiduité non obligatoire, maisparticipation obligatoire à un examen final.

ESPAGNOL - Cours proposés par l’UFR d’Etudes Ibériques

ITALIEN (Master I et II) - Cours proposés par l’UFR d’Italien

ALLEMAND - Cours proposés par l’UFR d’Etudes Germaniques

AUTRES LANGUES VIVANTESVoir les offres d’enseignement sur le site du servi ce inter-universitaire d’apprentissage deslangues - http://sial.paris-sorbonne.fr/

LANGUES ANCIENNESPour toutes les langues (grec, latin, épigraphie ég yptienne), consulter les enseignementsproposés en licence et master 1 d’histoire, ainsi q ue l’offre des UFR concernées, et demanderconseil au directeur du mémoire. Voir également i nfra pour le latin.

M1HI03LA : Latin pour historiens (niveau débutant). Apprentissage accéléré de la langue latine.Mercredi 9h-11h Salle G 366 (Aude Alizon)

M1HI13LA : Latin pour historiens (niveau confirmé). Lecture de textes. Programme : Histoire et épopéeà Rome. Vendredi 10h-12h Amphi Le Verrier ; (Mariel le de Franchis)

M2HI03LA : Latin pour historiens (niveau débutant). Apprentissage accéléré de la langue latineMercredi 9h-11h Salle G 366 (Aude Alizon)

M2HI13LA : Latin pour historiens (niveau confirmé). Lecture de textes. Programme : Ecrire la guerrecivile à Rome. Vendredi 10h-12h Salle E 655 (Pierre -Alain Caltot)

COURS DE LICENCE 3à choisir dans le cursus M1 Recherche

I – COURS DE L3 POUR LE PREMIER SEMESTRE

Histoire ancienne

L5HI0112 - Histoire de l’Égypte ancienne (Pr. P. Tallet)Des origines de la culture pharaonique à la IVe dynastie (4000 – 2500 av. J.-C.) : la naissance de l’État égyptien. La civilisation pharaonique est le fruit de la longue évolution, sur plus d’un millénaire, de la culture autochtone de Nagada,qui se développe à partir de 4000 av. J.-C. depuis les centres politiques majeurs de Ombos, Hiérakonpolis et Abydos, enHaute-Égypte, et parvient à terme à unifier culturellement et politiquement l’ensemble de la Basse Vallée du Nil. A partirde la Ire dynastie, le pouvoir royal qui est issu de ces longues phases de formation s’entoure progressivement d’uneadministration centralisée efficace, mobilisant à son profit les ressources de l’ensemble du territoire. Sous les IIIe etIVe dynasties, il s’engage également, pour des raisons de prestige, dans la réalisation de constructions monumentales quimarquent la genèse d’un État théocratique, aux moyens presque illimités, qui s’appuie sur une élite bureaucratiqueparfaitement organisée. L’approche de cette longue phase de constitution de l’État égyptien mettra à contribution l’étudedes monuments les plus caractéristiques de chaque période, ainsi que celle de l’iconographie, de la statuaire, et destextes les plus importants qui sont à la disposition de l’historien (biographies de particuliers, textes administratifs surpapyrus).

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18L5HI0114 - Histoire du christianisme antique (Pr. J .-M. Salamito) Les chrétiens et le pouvoir romain, de Jésus de Naz areth à la légalisation du christianisme parl'empereur Constantin (313).Il s'agit d'étudier les relations réciproques entre les chrétiens et le pouvoir impérial romain, depuis l'enseignement deJésus et la mission de Paul jusqu'au fameux "tournant constantinien". Comment Jésus parle-t-il du pouvoir politique?Quelles sont les attitudes des chrétiens face à l'autorité des empereurs? Quelle est la politique de ces derniers face àcette religion nouvelle? En quoi consistent les persécutions contre les chrétiens? Comment en est-on venu à lalégalisation du christianisme? Ce cours traite à la fois d'histoire événementielle, d'histoire institutionnelle et d'histoire desidées.

L5HI0116 - Rome et le monde (Pr. G. Traina) - Les origines du principat. De la mort de César à lamort de Marc Antoine : guerre civile ou guerre mond iale ?Le passage de la République à l’Empire représente l’une des périodes les mieux documentées de l’histoire de Rome.Mais comme les sources reflètent essentiellement le point de vue romain, on ne saisit pas immédiatement le contextegéopolitique et géostratégique de cette époque charnière. Ce cours propose une lecture de la « Révolution romaine » à lalumière des relations entre Rome et les autres Etats, peuples et communautés : les Celtes, les Berbères, les Daces, lescités grecques, l’Egypte, l’Empire parthe.

L5HI0119 – Histoire des religions de l’Antiquité (Pr. D. Bodi)Ecritures, textes et histoire des idées religieuses au Proche-Orient ancien : Sumer, Mésopotamie etSyrie du Nord, Levant, Yémen.

L5HI0215 - Grèce antique, politique et économie (Pr . M.-C. Marcellesi)Richesse et pauvreté dans le monde grec archaïque ( VIIIe-VIe s. av. J.-C.)Quels sont les fondements de la richesse et ses formes dans le monde grec archaïque ? Quelle place occupent les richesdans l'exercice du pouvoir et comment cela évolue-t-il ? Qui sont les pauvres et quelles sont les différentes formesd'exclusion ? Nous étudierons ces questions en partant du monde décrit par les poèmes d'Homère et Hésiode,contemporains de la formation de la cité, et en allant jusqu'à la fin de l'époque archaïque, à travers les phénomènes de lacolonisation, de la crise de la cité archaïque, les réponses politiques variées qui y sont apportées et la mise en placed'institutions durables dans les cités les plus importantes comme Athènes et Sparte.

L5HI0218 - Le monde grec antique : société et civil isation (Pr. F. Lefèvre)Aperçu sur l’époque hellénistique (323 – 215 av. J. -C.)

Histoire médiévale

L5HI0121 - Histoire culturelle et politique du Moye n Age (Pr. J. M. Moeglin)Guerre et société dans l'espace français (XIII e-XVe siècle) – Présence de la guerre et Recrutement des gens de guerreLe droit de faire la guerre pour se venger d’un tort qui n’a pas été réparé est un droit imprescriptible dans la sociétémédiévale ; il légitime « le droit de faide » que les nobles pratiquent activement. Toutefois, Les pouvoirs royaux etprinciers s’efforcent de limiter ce droit à la « guerre privée » au nom de la responsabilité que Dieu leur confie de fairerégner la paix et la justice ; il leur revient de mener des guerres « publiques ». Parallèlement, l’Eglise développe ladoctrine de la guerre juste. Peu à peu la guerre publique du roi et du prince devient la seule forme de guerre légitime. Enmême temps, du XIIIe au XVe siècle, le recrutement des gens de guerre évolue considérablement : l’on passe de l’arméevassalique à l’armée de métier.

L5HI0122 - Histoire byzantine: Histoire du christia nisme byzantin – (Pr. B. Caseau)S1 : La conversion d’un empire (4e-7e s.)Ce cours essaiera de comprendre comment s’opère la transition religieuse entre monde païen et monde chrétien enMéditerranée. Il propose une étude des structures ecclésiastiques (naissance des patriarcats), des concurrences entreles différentes religions présentes dans la région (cultes traditionnels du monde romain tardif, manichéisme, judaïsme,différentes branches du christianisme), des rituels, du phénomène de la conversion. L’empire byzantin commence avec lafondation de Constantinople et s’achève avec la prise de la ville par les Ottomans. Le cours est centré sur les quatrepremiers siècles de cet empire

L5HI0123 – L’Europe et ses abords, de la fin du Xe siècle au début du XIIe siècle – (Pr. D.Barthélémy) - Semestre 1 : Les destinées de l’Empire et du royaum e capétien.Le prestige impérial des héritiers d’Otton le Grand résistera-t-il à la féodalité et au réformisme ecclésiastique ? La positiondes Capétiens dans la société féodale française, pour modeste qu’elle soit, ne serait-elle pas à terme plus solide ?

L5HI0124 - L’Orient musulman médiéval (Pr. M. Tilli er) - Pouvoir et société dans l’Orientmusulman (VII e-XIe siècle) - Premier semestre : Les pouvoirs musulmans et leur l égitimité18

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19Les conquêtes arabo-islamiques du VIIe et du VIIIe siècle aboutirent à la formation d’un empire immense, et audéveloppement d’institutions pour l’administrer. À la tête de l’État, le calife apparaissait aux yeux de la majorité desmusulmans comme le représentant d’un ordre islamique décrété par Dieu. Mais les fondements de sa légitimitédemeuraient fragiles et de nombreux groupes proposaient des alternatives à son pouvoir. Le cours du premier semestreexplorera le fonctionnement du califat omeyyade et abbasside, de son idéologie, de sa cour et de ses institutions, etanalysera les stratégies des principaux mouvements d’opposition politique et religieuse (sunnites, chiites, kharijites). Cecours ne nécessite aucun prérequis et s’adresse à tous les étudiants de licence 3 désireux de s’initier à l’histoire del’Islam.

L5HI125A – Pouvoirs et institutions dans le monde a nglo-normand et anglo-angevin, XI° -début du XIII° siècle (Pr. F. Lachaud)Première partie : De la Conquête normande à la mort d’Henri 1 er Beauclerc (1066-1135 )Si la conquête de l’Angleterre par Guillaume duc de Normandie et ses troupes à la suite de la bataille de Hastings (1066)marque un tournant dans l’histoire du monde insulaire, la survivance et l’adaptation des structures institutionnelleshéritées de la période des rois anglo-saxons définissent un modèle original de gouvernement. Le cours aura pour objetd’étudier les modalités de l’exercice du pouvoir dans le cadre de la domination anglo-normande (Guillaume le Conquérantet ses fils) puis anglo-angevine (la guerre civile entre Mathilde et Étienne de Blois et l’accession sur le trône anglais de ladynastie Plantagenêt), mais il s’agira également de souligner le rôle politique des grandes figures de la période – Henri Ier

Beauclerc, Henri II Plantagenêt et Aliénor d’Aquitaine, Richard Cœur de Lion et Jean sans Terre, mais aussi ThomasBecket et Guillaume le Maréchal – et de comprendre la signification d’épisodes célèbres (le naufrage de la Blanche Nef,le meurtre de Becket et la disparition d’Arthur de Bretagne) à la lumière des différentes conceptions du pouvoir.

Lectures introductives - -Robert Bartlett, England under the Norman and Angevin Kings 1075-1225, Oxford, Oxford University Press, « The Oxford History of England », 2000.-Pierre Bouet, Guillaume le Conquérant et les Normands au XIe siècle, Caen, Éditions Charles Corlet, 2003.-Stéphane Lebecq, Fabrice Bensimon, Frédérique Lachaud, François-Joseph Ruggiu, Histoire des îles Britanniques, Paris, Presses Universitaires de France, « Quadrige Manuels », 2ème éd., 2013.Une bibliographie plus étoffée sera disponible en ligne. Une partie importante de la bibliographie est en anglais, mais de nombreux titres sont en français et il est possible d’aborder la question à partir de lectures en français.

L5HI0126 - Histoire sociale et politique, fin du Mo yen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) L’Italie de la Renaissance (vers 1380–vers 1500). U ne problématique de la Renaissance : le prince, lacité, l’Etat, la guerre et la paix .Ce cours étudie le XVe siècle italien; ce que l’on nomme, depuis les humanistes soucieux de marquer la rupture qui seserait alors opérée avec les temps obscurs de l’âge moyen, la Renaissance. Il entend d’abord examiner comment la cartepolitique de l’Italie est bouleversée en un temps où la guerre paraît être le moteur de l’histoire. Durant le long combat quiest alors engagé entre les communes et les seigneuries, une expression du politique semble progressivement prendre lepas sur l’autre parce qu’advient le temps des princes. Seront examinées la Milan des Visconti et des Sforza et la Florencedes Médicis. Puis il s’agira de voir comment les puissances italiennes s’opposèrent en un choc des imaginaires politiqueset des cultures, en un combat qui concernait la nature même du politique, avant que de partir à la recherche de ladéfinition de l’Etat qui est en gestation, entre guerre et paix.

L5HI0128 – Histoire de la péninsule Ibérique, VIIe – XIe siècles (Pr. P. Sénac)Histoire d'al-Andalus, de la conquête à la fin du c alifat de Cordoue (VIIIe-XIe siècle)L'objectif de ce module est consacré à l'étude de ce que l'on appelait autrefois l'Espagne musulmane. L'accent sera miscette année sur les données relatives à la conquête et à l'islamisation de l'ancienne péninsule wisigothique, thème denombreuses controverses actuelles. Les sources consultées, associant textes arabes, sources latines et archéologie,feront également appel à l'histoire de l'art et permettront ainsi de refléter la richesse de cette civilisation "arabo-andalouse" tout au long de la période de l'émirat omeyyade (756-929) et du califat de Cordoue (929-1031), avant que nese produise une crise politique connue sous le nom de fitna, puis un "renversement de tendance" favorable auxprincipautés chrétiennes du nord.

L5HI0129 – Arabe pour historiens (Pr. M. Tillier) C OURS POUR LES HISTORIENSCe cours propose une initiation à la lecture des sources arabes médiévales. Il est ouvert dès la L3 aux étudiants d’histoireayant acquis un niveau avancé en arabe. Plusieurs types de sources, éditées et manuscrites, seront abordés parmi lelarge éventail de textes utilisés par les historiens : chroniques, dictionnaires biographiques, ouvrages de géographie,traités d’administration, sources juridiques et documentaires, inscriptions lapidaires et numismatiques.

L5HIA129 Arabe pour historiens (Pr. M. Tillier) COU RS POUR LES ARABISANTSCe cours destiné aux étudiants de la bi-licence histoire-arabe propose une initiation à la lecture des sources arabesmédiévales. Plusieurs types de sources, éditées et manuscrites, seront abordés parmi le large éventail de textes utiliséspar les historiens : chroniques, dictionnaires biographiques, ouvrages de géographie, traités d’administration, sourcesjuridiques et documentaires, inscriptions lapidaires et numismatiques.

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20Histoire moderne

L5HI131B - Paris de 1660 à 1789 : les cadres de vie (Pr. R. Abad) La capitale, de l’entrée royale de Louis XIV aux journées d’octobre, sera étudiée sous l’angle des cadres de vie :institutions publiques, encadrement religieux, structures sociales.

L5HI0132 - La France de Louis XIV (Pr. L. Bely) - La France de Louis XIV. La France et l’Europe .Le cours de cette année s’attachera à examiner la situation de la France dans l’Europe de son temps dans uneperspective d’histoire internationale et d’histoire comparée. Nous étudierons la place de Louis XIV dans la société desprinces et celle de la cour de France dans le monde des cours européennes. En rappelant la succession des guerres etdes paix, nous aborderons les armées, les structures diplomatiques et les finances publiques en Europe. Nouscomparerons les systèmes politiques en insistant sur le rôle de l’opinion publique et nous verrons les migrations de typepolitique et religieux (réfugiés huguenots et jacobites). Nous verrons comment la figure controversée de Louis XIV amarqué les débats européens. Nous chercherons à voir si la culture, la création artistique et la recherche scientifique enFrance ont trouvé un écho en Europe.

L5HI133A- L’Europe centrale à l’époque baroque . (Pr. O. Chaline)Le premier semestre sera consacré à la découverte des différents Etats et corps féodaux d’Europe centrale (Saint -Empire romain germanique, monarchie autrichienne, Pologne - Lituanie) en examinant leurs spécificités politiques,sociales, religieuses, sans négliger le voisinage avec les pays orthodoxes et l’empire ottoman.

L5HI0136 - L’Italie aux XVIe et XVIIe siècles (Pr. A. Tallon) I - Vie politique et évolutions économiques . Aux bouleversements des guerres d’Italie succède une longuepériode de relative stabilité politique, dont on étudiera les modalités pour l’Italie espagnole comme pour les grands Étatsindépendants. Sur le plan économique, la prospérité retrouvée du XVIe n’empêche pas la « fragilité d’une économieavancée » de se manifester dans le contexte difficile de la crise du XVIIe siècle.Cet enseignement ne suppose la connaissance de la langue italienne.

L5HI136A - La monarchie espagnole au Siècle d’Or, 1 556-1659 (Pr. A. Tallon)I - Le roi et ses royaumes, de Philippe II à Philip pe IVLe nouvel ensemble politique qui naît après les abdications de Charles Quint, étudié ici uniquement dans ses territoireseuropéens, se caractérise par le développement considérable d’une administration centrale autour du roi, par uneconception plus autoritaire de la monarchie, par un engagement net en faveur du catholicisme, qui coexistent avec unepratique politique maintenant la diversité des royaumes. Le jeu des factions, maîtrisé par Philippe II, prend un nouvelaspect au XVIIe siècle avec la figure centrale du favori. Les crises successives, de la révolte des Pays-Bas ou de celledes morisques, jusqu’à la véritable implosion des années 1640, mettent à l’épreuve le système de la monarchiecatholique, en montrent les limites, mais en même temps sa réelle capacité de réaction.Cet enseignement ne suppose la connaissance de la langue espagnole.

L5HI0137 - Histoire du Brésil : de la découverte en 1500 à la fin de la traite des Noirs en 1850(Pr. L. De Mello e Souza)Ce cours porte sur l’occupation, la conquête, le peuplement, l’organisation politique et administrative du territoire sud-américain connu aujourd’hui sous le nom de Brésil. Les Portugais ont contrôlé ce processus et ont créé un système decolonisation fondé sur l’esclavage (des Amérindiens, pendant les premiers temps, puis, à partir de la fin du XVIe siècle,des Noirs, transportés depuis l’Afrique par la traite negrière). D’autres Européens, comme les Français et les Hollandais,ont aussi essayé de s’établir au Brésil, ce qui lie la naissance de ce pays – indépendant depuis 1822 – à l’histoire del’Europe Moderne. Autant les plantations de canne de sucre ont été à la base de la richesse économique de la coloniejusqu’à la fin du XVIIe siècle, autant la découverte de l’or dans les régions centrales a conduit, au XVIIIe siècle, audéplacement de l’axe économique du Nord-Est vers le Sud-Est, aussi bien qu'au transfert de la capitale de Salvador deBahia à Rio de Janeiro (1763). Les antagonismes entre Luso-Américains et Portugais ont débouché, au long du XVIIIesiècle, sur plusieurs soulèvements et, après l’établissement de la cour Portugaise à Rio de Janeiro (1808), ont mené aumouvement de l’indépendance du Brésil, réalisé sous la dynastie des Bragance, et à la création d’un empire esclavagisteen Amérique du Sud.

L5HI0138 - Histoire du XVIe siècle (Pr. D. Crouzet) Le royaume de France dans les guerres de Religion ( 1559-1598)- Catholiques contre huguenots . Le royaume de France, aussitôt après la mort accidentelle du roi Henri II (1559) entre dans le temps des guerres deReligion. Ces guerres, dans une première séquence qui dure de 1562 à 1572, opposent irrémédiablement deux factionsreligieuses : d’une part les réformés calvinistes qui rêvent de ramener le royaume vers des temps de pureté évangéliqueen éradiquant ce qu’ils nomment la « pollution », en l’occurrence les représentations du divin et les prêtres de l’Egliseromaine ; d’autre part les catholiques « zélés » qui refusent que leur Dieu cohabite avec un autre Dieu et veulent par leglaive et le feu anéantir ce qu’ils appellent « l’hérésie ». Trois guerres saintes atrocement sanglantes mettent aux prisesles adversaires, marquées par une ritualisation des violences faites aux corps culminant en 1572 lors du massacre de 2-3000 protestants lors de la Saint-Barthélemy parisienne. Au cœur des enjeux, il y a le pouvoir royal, inventant alors une20

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21politique de concorde et de paix mais glissant parfois dans le crime pour résister aux factions conduites par les grandsnobles.

L5HI139A - La France puissance militaire et maritim e de Richelieu à Rochambeau(Pr. O. Chaline) - Au premier semestre, nous verrons l’outil militaire, terrestre et naval, dont disposaient les Bourbonsau XVIIe et XVIIIe siècles : maîtrise ou non des forces, effectifs, entretien, approvisionnements, constructions, en mettanten perspective européenne la puissance française. En TD, l’accent sera mis sur les différents conflits auxquels la Francea participé.

Histoire contemporaine

L5HI0140 - Le système international de 1815 à nos jours (Pr. O. Forcade) – I : 1815 à 1945.Depuis 1815, les structures et les principes du système international connaissent des évolutions majeures. Ce courspropose l’analyse des dynamiques d’organisation des relations internationales depuis le système du congrès de Vienne,des acteurs de la société internationale (États, organisations, acteurs non étatiques) et des faits internationaux jusqu’en1945.

L5HI0143 - Histoire comparée de la France et de la Grande-Bretagne au XIXe siècle(Pr. D. Barjot)Le premier semestre est centré sur la première moitié du XIXe siècle. L’objectif est d’aborder l’histoire comparée à partirde l’approche d’un phénomène global, la révolution industrielle abordée dans une perspective d’histoire économiquesociale et des techniques, sans pour autant négliger le facteur culturel et religieux et, surtout, la vie intellectuelle. Cetenseignement peut être particulièrement utile à ceux qu’intéressent les mondes anglo-saxons.

L5HI0145 – Histoire de la révolution et de l’Empire (Pr. J.O. Boudon) – Politique et société en Francesous le Consulat et l’Empire (1799-1815)

L5HI0146 - Histoire sociale et culturelle, XIXe-XXe siècles (Pr. E. Mension-Rigau) - 1914-1918 etsa mémoire : approche sociale et culturelle de la G rande Guerre

L5HI0147 - Médias, information et télécommunication s aux États-Unis du milieu du XIXe siècleà nos jours (Pr. P. Griset)1er semestre - Information et Communication aux Etats- Unis (mass medias et grands réseaux) dumilieu du XIXe siècle aux années 1960 . L'approche se veut globale à partir de question relevant du politique, du social et du culturel, mais également del'économique et du technique. Ainsi, les différents acteurs sont-ils pris en compte : créateurs, Etat, entreprises,consommateurs et citoyens... A partir d'une démarche pleinement historienne, cet enseignement s'adresse aux étudiantssouhaitant s'orienter vers les cursus relations internationales, communication et sciences politiques. Dans la perspectivedu Master, il permet de s'orienter de manière plus privilégiée vers l'option Enjeux et Conflits contemporains (Parcoursrecherche et concours et HCEAI).

L5HI0148 - Histoire de la construction européenne (Pr. E. Bussière)La France et l’Europe, de Charles de Gaulle à Franç ois Mitterrand.Sous la Ve République, la politique européenne est largement conduite de l’Elysée. Les principaux instruments de suivide la politique européenne y sont concentrés et l’évolution des institutions de la Communauté consolide cette réalité. Onanalysera la mise en place des principaux dispositifs de pilotage, les grands débats entre Paris, la commission deBruxelles et les autres capitales européennes, les choix européens du général de Gaulle, de Georges Pompidou, deValéry Giscard d’Estaing et de François Mitterrand du traité de Rome (1957) au traité de Maastricht (1992)

L5HI0151 - Défense, États et sociétés de 1815 à nos jours (Pr. T.Lecoq)La France, puissance militaire et maritime (de 1815 à nos jours) - De 1815 à 1940Au sortir de la période révolutionnaire et impériale, la France subit un déclassement de sa puissance en Europe, un Ausortir de la période révolutionnaire et impériale, la France subit un déclassement de sa puissance en Europe, unabaissement des capacités de sa Marine, un rétrécissement de ses possessions coloniales. Au repli du « premierXIXème siècle » succèdent interventions, opérations et guerres du Second empire, appuyées sur une puissance militaireet maritime retrouvée, tournées vers des théâtres extérieurs et coloniaux. La défaite de 1870, la défense nationale et laCommune conduisent à des réformes militaires profondes et à une projection de puissance qui confortent la constitutiond’un nouvel Empire colonial. L’Armée et la République traversent crises politiques et tensions extérieures et résistent à lapremière guerre mondiale, sur terre et sur les mers, du XXème siècle. La France, puissance militaire, maritime etcoloniale de premier rang en 1918 s’enferme dans un système militaire vite dépassé et un système d’alliances qui sedélite entre les deux guerres.

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L5HI0154–Histoire politique de la France et du mond e occidental, XXe-XXIe siècles.(Pr. O. Dard)Ce cours, principalement axé sur le cas français est articulé autour de 4 points : - un bilan historiographique de l’histoire politique, notamment française du 20e siècle. - une étude de l’histoire de la vie politique, régimes, gouvernements, personnel politique et parlementaire, élections,forces politiques et systèmes partisans ; mais aussi les nouveautés introduites par les sondages, la médiatisation etl’évolution du « métier » politique. - Une histoire des institutions politiques et administratives et des politiques publiques. Y seront rattachés les processusde décentralisation et d’intégration européenne. - Une prise en compte des grands courants intellectuels et débats publics.

L5HI0155 – Insécurité, ordre public et sécurité, de nouveaux objets d’histoire, XIX-XXIe siècles(Pr. J.-N. Luc – TD : Dr. A-D. Houte)Déviances, contrôle social, politique de sécurité e t anti-terrorisme : les forces de l’ordre au carref ourde l’histoire de France, XIXe-XXIe sièclesL’histoire de l’insécurité et de son traitement politique, policier et social permet d’étudier sous un angle original laconstruction de l’État, l’usage du pouvoir, les coulisses de la vie politique, les pratiques et les images de la déviance et del’ordre, les peurs collectives et leur instrumentalisation, mais aussi la colonisation, la décolonisation et les opérationsmilitaires. Le cours et leTD, regroupés le mardi matin, éclairent les mutations et les constances de la contestation, dudésordre et de la violence depuis la Révolution, la construction et les tensions du pluralisme policier français, laprofessionnalisation de la surveillance policière, du maintien de l’ordre et de la police judiciaire, les débats autour de la trela sécurité et des libertés, l’articulation, de plus en plus étroite depuis la fin du XXe siècle, de la sécurité intérieure avec lanouvelle politique de Défense.

L5HI0156 – Histoire des mondes germaniques (Pr. J. Chapoutot) L’Allemagne à l’heure des Empires, 1806-1989.

L5HI0157 – Histoire de l’islam moderne et contempor ain (Pr. C. Mayeur-Jaouen) Histoire de l’islam (XVIIe-XIXe siècle)A l’époque moderne, l’islam est la religion majoritaire dans trois Empires, ottoman, séfévide et moghol. C’est dans cecadre que s’épanouit un islam de tradition savante aux XVIIe et XVIIIe siècles. Cette période est aussi celle de la« confessionnalisation », entre musulmans comme entre chrétiens orientaux. La fin du XVIIIe siècle et le début du XIXesiècle voient s’affirmer une volonté de réforme, parfois radicale (wahhabisme), parfois fidèle à la transmission rénovée(« néo-soufisme »). L’essor de l’imprimerie et les réformes ottomanes sont liés, au XIXe siècle, à l’avènement duréformisme musulman.

II - COURS DE L3 POUR LE SECOND SEMESTRE

Histoire ancienne

L6HI0112 - Histoire de l’Égypte ancienne (Dr. Cl.So maglino)De la Ve dynastie au début du Moyen Empire (v. 2500-1960 av . J.-C.) : le pouvoir royal égyptien au défide la maîtrise de son territoire. Durant la Ve dynastie, l’administration égyptienne se développe et se ramifie. De nouvelles stratégies sont mises en placepar le pouvoir central pour affirmer sa domination en dehors de la zone-capitale de Memphis. Pour des raisonscomplexes cependant, la royauté et l’administration centrale traversent une crise grave à partir de la fin de la VIe dynastie,qui met en péril l’unité du royaume. La Première Période intermédiaire, qui voit des pouvoirs concurrents régner sur lavallée du Nil, n’est cependant pas la période de chaos souvent décrite, mais elle eut un impact fort sur les formes dupouvoir qui se mettent en place à partir de la réunification du pays au milieu de la XIe dynastie. Les apports de l’histoirepolitique, sociale, culturelle et économique – et donc divers types de sources (textes, architecture, représentations) –permettront durant tout le semestre d’envisager transformations et continuités de l’Égypte sur ces quelques 550 ans, au-delà de la périodisation parfois trop rigide imposée par l’historiographie.

L6HI0114 - Histoire du christianisme antique (Pr. J.-M. Salamito)Les chrétiens et le pouvoir romain, de l'empereur C onstantin (312-337) au concile d'Ephèse (431).C'est la suite du cours du semestre précédent, mais c'est aussi un cours autonome, car les temps ont changé: à partir deConstantin, les empereurs romains se disent chrétiens et favorisent leur propre religion. Peut-on pour autant parler d'un"Empire chrétien"? Quels sont les nouveaux rapports entre Eglise et Etat ? Comme celui du semestre précédent, cecours allie histoire événementielle, histoire institutionnelle et histoire des idées.

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23L6HI0116 - Rome et le Monde : (Pr. M. Coltelloni-Tr annoy)De la bataille d'Actium à la mort de Tibère : la na issance d'un empire-monde . Le cours montrera comment la maîtrise de Rome sur le "monde" (l'oikoumène des grecs, l'orbis terrarum des Romains) arésulté de plusieurs processus : institutionnel, diplomatique et administratif, idéologique. Les populations soumises àl'Empire ont été les acteurs, autant que les Romains, de cet empire "gréco-romain", comme l'indiquent les multiplesdocuments de la période.

L6HI0119 – Histoire des religions de l’Antiquité (P r. D. BodiI)Les grandes pièces de la littérature akkadienne, Gi lgamesh, Atrahasis, Code de Hammurabi, Erra,Enuma elish.

L6HI0215 - Grèce antique, politique et économie (Pr . M.-C. Marcellesi)Richesse et pauvreté dans le monde grec classique ( Ve-IVe s. av. J.-C.)Les formes de richesse et de pauvreté et leur évolution, au niveau des particuliers comme au niveau des États, la partrespective prise par les riches et les pauvres dans la vie politique, les tensions sociales continueront d'être analysées àl'époque classique, des guerres médiques à l'avènement d'Alexandre. L'apogée d'Athènes, le rôle de la guerre duPéloponnèse comme tournant majeur dans l'histoire des sociétés grecques, les évolutions économiques et sociales du IVe

s. à Athènes mais aussi dans d'autres cités feront l'objet d'une analyse détaillée dans cette perspective.

L6HI0218 - Le monde grec antique : société et civil isation (Pr. F. Lefèvre )Aperçu sur l’époque hellénistique (215 – 31 av. J. – C.)

Histoire médiévale

L6HI0121 - Histoire culturelle et politique du Moye n Age (Pr. J. M. Moeglin) Guerre et société dans l'espace français (XIII e-XVe siècle) – La société face à la guerre Les populations sont confrontées à une pratique de la guerre qui connaît différentes formes (guerre de chevauchée ;sièges, batailles « champêtres » …) ; elle pèse en tout cas lourdement sur la vie des populations du XIIIe au XVe siècle :des pillages et dévastations subis au « racket » organisé par les gens de guerre et à l’instauration d’une fiscalitépermanente. Cette présence et ce risque constant de la guerre entraînent des transformations sociales et politiquesimportantes du XIIIe au XVe siècle : démilitarisation de la société ; triomphe d’une classe noble de guerriers professionnels; renforcement des structures de l’Etat.

L6HI0122 - Histoire byzantine: Histoire du christia nisme byzantin (Pr. B. Caseau)S2 : Définir une identité religieuse byzantine (fin 7e-12e s.)L’empire byzantin connaît avec la conquête arabe une forte amputation de son territoire. Il continue à avoir au 7e-et 8e

siècle des territoires en Méditerranée occidentale (Sicile par exemple) mais l’essentiel de son territoire se situe enMéditerranée orientale, autour de Constantinople et en Asie Mineure, dans un espace où l’on parlait le grec. D’un empirecosmopolite, multilingue, on passe à un empire dans lequel la population parle essentiellement le grec. L’empire chercheles raisons des malheurs qui l’ont frappé dans la théologie et en particulier dans le culte des images. Nous discuterons del’iconoclasme et de son impact sur la formation d’une identité religieuse byzantine. On constate un repli identitaire et unemoindre tolérance face aux différences religieuses, ce qui conduira au schisme avec l’Occident latin en 1054 mais aussiaux polémiques avec les Arméniens et aux controverses avec le judaïsme et l’islam

L6HI0123 – L’Europe et ses abords, de la fin du Xe siècle au début du XIIe siècle (Pr. D.Barthélémy) – Semestre 2 : Les périphéries et les expansions de l a chrétienté latineVers l’an mil, l’Europe du Nord et de l’Est, en se convertissant au christianisme, se transforme socialement. Au fil du XIèsiècle, la chrétienté latine fait des conquêtes sur les mondes musulmans et l’empire byzantin, elle intensifie ses contactsavec eux. La première croisade n’est qu’un aspect parmi d’autres de cette expansion.

L6HI0124 - L’Orient musulman médiéval (Pr. M. Tilli er) Sociétés et cultures sous les Omeyyades et les Abba ssidesAprès avoir étudié le fonctionnement du pouvoir musulman au premier semestre, le cours du second semestres’intéressera à la société qui se forma en Orient dans le prolongement des conquêtes islamiques. Cette sociétécomposite incluait à la fois des Arabes et des non-arabes (Araméens, Perses, Turcs, etc.), des musulmans et des non-musulmans (chrétiens, juifs, zoroastriens, etc.). Si la culture qu’elle développa fut avant tout urbaine, son économiereposait principalement sur les campagnes. Plusieurs aspects de cette civilisation et de son organisation sociale serontabordés : les différentes couches de la société, l’éducation, les rites sociaux et religieux, la charité publique, etc. Ce coursne nécessite aucun prérequis et s’adresse à tous les étudiants de licence 3 désireux de s’initier à l’histoire de l’Islam..L6HI125A - Pouvoirs et institutions dans le monde a nglo-normand et anglo-angevin, XI° -début du XIII° siècle (Pr. F. Lachaud)

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242ème partie : De l’accession d’Etienne de Blois à la mo rt de Jean sans terre (1135-1216)Si la conquête de l’Angleterre par Guillaume duc de Normandie et ses troupes à la suite de la bataille de Hastings (1066)marque un tournant dans l’histoire du monde insulaire, la survivance et l’adaptation des structures institutionnelleshéritées de la période des rois anglo-saxons définissent un modèle original de gouvernement. Le cours aura pour objetd’étudier les modalités de l’exercice du pouvoir dans le cadre de la domination anglo-normande (Guillaume le Conquérantet ses fils) puis anglo-angevine (la guerre civile entre Mathilde et Étienne de Blois et l’accession sur le trône anglais de ladynastie Plantagenêt), mais il s’agira également de souligner le rôle politique des grandes figures de la période – Henri Ier

Beauclerc, Henri II Plantagenêt et Aliénor d’Aquitaine, Richard Cœur de Lion et Jean sans Terre, mais aussi ThomasBecket et Guillaume le Maréchal – et de comprendre la signification d’épisodes célèbres (le naufrage de la Blanche Nef,le meurtre de Becket et la disparition d’Arthur de Bretagne) à la lumière des différentes conceptions du pouvoir.Lectures introductives : voir au 1er semester - Une bibliographie plus étoffée sera disponible en ligne. Une partieimportante de la bibliographie est en anglais, mais de nombreux titres sont en français et il est possible d’aborder laquestion à partir de lectures en français.

L6HI0126 - Histoire sociale et politique à la fin d u Moyen Age (Pr. E. Crouzet-Pavan) L’Italie de la Renaissance (vers 1380 – vers 1500). Espérances et inquiétudes : vie matérielle, pratiq uessociales, esthétiques et culturelles.Il s’agira toujours de tenter de définir ce qu’à pu être la Renaissance, cette fois-ci dans les pratiques quotidiennes commedans la culture savante. L’attention se portera d’abord, de Venise à Florence, de Milan à Rome, de Ferrare à Naples, surl’Italie des villes et l’on entreprendra de faire resurgir l’histoire de ces sociétés urbaines complexes, dans lesquelles lesattentes nouvelles étaient associées aux pesanteurs des structures anciennes. Le cours s’attachera ensuite à considérerla révolution culturelle en œuvre au cours du XVe siècle, le programme de l’humanisme. Et il mettra en valeur lesRenaissances artistiques qui font qu’il n’y a pas une Renaissance italienne, mais des Renaissances.

L6HI0128 – Histoire de la péninsule Ibérique (VIIe – XIe siècles) (Pr. Ph. Sénac)Histoire de l’Espagne chrétienne du haut Moyen Age (VIIIe-XIe siècle)L'ensemble des séances de ce module sera consacré à l'histoire des principautés chrétiennes de la péninsule Ibérique aucours du haut Moyen Âge (VIIe-XIe siècle). Le champ de la recherche concernera la Catalogne, l'Aragon, la Navarre, lamonarchie asturo-léonaise et la Castille, et le fil directeur des cours sera lié à l'émergence de l'idée de guerre sainte et dereconquête jusqu'aux premiers succès remportés par les chrétiens au milieu du XIe siècle, tels que Coimbra et Barbastro(1064). Le module est ouvert aux étudiants erasmus ainsi qu'à ceux du département d'espagnol.

L6HI0129 – Arabe pour historiens (Pr. M. Tillier) C OURS POUR LES HISTORIENSCe cours propose une initiation à la lecture des sources arabes médiévales. Il est ouvert dès la L3 aux étudiants d’histoireayant acquis un niveau avancé en arabe. Plusieurs types de sources, éditées et manuscrites, seront abordés parmi lelarge éventail de textes utilisés par les historiens : chroniques, dictionnaires biographiques, ouvrages de géographie,traités d’administration, sources juridiques et documentaires, inscriptions lapidaires et numismatiques.

L6HIA129 Arabe pour historiens COURS POUR LES ARABI SANTSCe cours destiné aux étudiants de la bi-licence histoire-arabe propose une initiation à la lecture des sources arabesmédiévales. Plusieurs types de sources, éditées et manuscrites, seront abordés parmi le large éventail de textes utiliséspar les historiens : chroniques, dictionnaires biographiques, ouvrages de géographie, traités d’administration, sourcesjuridiques et documentaires, inscriptions lapidaires et numismatiques

Histoire moderne

L6HI131B - Paris de 1660 à 1789 : les modes de vie (Pr. R. Aba d) La capitale, de l’entrée royale de Louis XIV aux journées d’octobre, sera étudiée sous l’angle des modes de vie : réalitésmatérielles, activités économiques, pratiques culturelles.

L6HI0132 - La France de Louis XIV (Pr. Lucien Bély) - La France et le monde.Après avoir examiné les débats autour d’une histoire mondiale, nous examinerons la présence française hors d’Europe.Nous étudierons l’installation des Français en Amérique, à travers l’organisation de la Nouvelle-France et l’installationdans l’espace des Caraïbes, avec pour conséquence le développement de la traite des Noirs. Cela conduit à s’intéresseraussi aux entreprises en Afrique. Nous donnerons une place aux relations singulières qui existent entre la France etl’empire Ottoman, en voyant l’évolution diplomatique mais aussi les échanges économiques et culturels en Méditerranée.Des négociations riches et complexes s’ébauchent aussi avec le Maroc de Moulay Ismaïl. Nous aborderons la place de laCompagnie des Indes pour suivre les Français dans l’Océan Indien et en Inde, mais aussi en Perse. L’échanged’ambassadeurs avec le Siam (la Thaïlande) montre de nouvelles ambitions militaires de la France mais susciteégalement un étonnant dialogue interculturel. Au-delà, nous pourrons voir comment la Chine attire les Français. Demême, la Russie semble encore aux marges de l’Europe mais elle suscite aussi un intérêt nouveau au début du XVIIIe

siècle.

L6HI133A - L’Europe centrale à l’époque baroque (Pr . O. Chaline)

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25Le second semestre sera tout entier sous le signe de la civilisation baroque : architecture, sculpture, musique, danse,jardins etc… avec le souci d’en dégager les cohérences et le sens.

L6HI0136 - L’Italie aux XVIe et XVIIe siècles (Pr. A. Tallon) - II - Culture et société.On traitera des grandes évolutions qui marquent la société italienne pendant ces deux siècles : l’effervescence religieusedu premier XVIe siècle et les mutations du catholicisme qu’elle provoque, jusqu’à la pastorale baroque et autriomphalisme romain ; l’évolution des sociétés urbaines comme rurales et le développement de cultures nobiliairesoriginales ; la place des artistes dans la société italienne, de la fin de la Renaissance à l’âge baroque.Cet enseignement ne suppose la connaissance de la langue italienne.

L6HI136A - La monarchie espagnole au Siècle d’Or, 1 556-1659 (Pr. A. Tallon)II - Cultures et société.Centré sur la péninsule ibérique, sans exclure cependant les interactions avec les autres possessions de la monarchie,l’enseignement reprendra les questions historiographiques classiques sur ces sociétés au Siècle d’Or en les confrontantaux évolutions les plus récentes de la recherche : effervescence culturelle que la monarchie suscite et nourrit,encadrement religieux suivant les normes tridentines, sans pour autant que le processus de discipline sociale aboutissetoujours, fermetures et exclusions, notamment par le biais de l’Inquisition, prospérité puis grave crise économique dontles conséquences sociales sont à évaluer. Cet enseignement ne suppose la connaissance de la langue espagnole.

L6HI0137 - Histoire du Brésil : de l’Indépendance à l’Après guerre – 1822-1946 (Pr. L. De Melloe Souza) Ce cours porte : 1) Sur la construction de l’Empire du Brésil (1822-1889), son organisation politique, territoriale,économique et sociale, fondée sur l‘esclavage et ses contradictions. 2) Sur la naissance de la République du Brésil(1889), foncièrement fédéraliste, et les enjeux du passage de l’esclavage au travail libre par la voie d’une immigrationmassive ; sur la constitution d’un imaginaire national, aussi bien que sur l’accroissement du processus d’urbanisation,dont Rio de Janeiro a été la scène principale. 3) Sur l’avènement de la Nouvelle République du Brésil (1930), lestransformations culturelles et idéologiques, le développement industriel, le changement du contrôle politique du pays,dont Getúlio Vargas a été l’agent le plus important, et du pôle économique, désormais dominé par São Paulo.

L6HI0138 - Histoire du XVIe siècle (Pr. D. Crouzet) Le royaume de France dans les guerres de Religion ( 1559 – 1598) - Ligueurs contre Politiques La seconde séquence oppose significativement des catholiques durant cinq guerres entrecoupées de pacifications : d’uncôté les catholiques « zélés » ou exclusivistes refusant toujours la cohabitation avec les réformés et n’hésitant pas às’organiser en une « ligue sainte » pour imposer leurs vues à la monarchie, allant jusqu’à entrer en conflit avec le roiHenri III et le mettre à mort, et à s’allier avec l’Espagne de Philippe II dans une guerre sainte ; de l’autre côté, descatholiques modérés, les « Politiques », s’alliant en 1589 avec les réformés et triomphant finalement derrière le roi HenriIV, roi protestant revenant au catholicisme et imposant la paix de Nantes en 1598. Une paix donnant aux protestants laliberté de culte et de conscience…

L6HI139A - La France puissance militaire et maritim e de Richelieu à Rochambeau(Pr. O. Chaline) - Au second semestre, l’outil militaire, terrestre et naval, sera envisagé à l’épreuve du feu : choixpolitiques et stratégiques, exercice du commandement, innovation ou conservatisme tactique, capacité à endurer uneguerre longue, pour en définitive dresser un bilan de l’efficacité militaire française. En TD, on examinera les gens deguerre et de mer, des officiers généraux aux marins et soldats et on se penchera sur campagnes et batailles.

Histoire contemporaine

L6HI0140 - Le système international de 1815 à nos j ours (Pr. O. Forcade) - II : de 1946 à nosjours De 1946 nos jours, plusieurs ruptures surviennent dans les relations internationales contemporaines. La seconde partiedu cours scrute les évolutions de la société internationale, les institutions qui l’organisent, les principes et les mécanismesqui la mettent en oeuvre, en s’attachant aux problèmes aux crises et aux hommes qui ont marqué le systèmeinternational. Depuis la fin de la guerre froide, faut-il désormais parler d’un « nouveau système international » ?

L6HI0145 – Histoire religieuse contemporaine (Pr. J .O. Boudon) - Politique et religion 1789-1905

L6HI0146 - Histoire sociale et culturelle, XIXe-XXe siècle (Pr. E. Mension-Rigau) 1914-1918 et sa mémoire : approche sociale et cultu relle de la Grande Guerre.

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26L6HI0147 - Médias, information et télécommunication s aux États-Unisdu milieu du XIXe siècleà nos jours (Pr. P. Griset) - Information et Communication (mass médias et grands réseaux) auxEtats-Unis des années 1960 aux années 2010. L'approche se veut globale à partir de question relevant du politique, du social et du culturel, mais également del'économique et du technique. Ainsi, les différents acteurs sont-ils pris en compte : créateurs, Etat, entreprises,consommateurs et citoyens... A partir d'une démarche pleinement historienne, cet enseignement s'adresse aux étudiantssouhaitant s'orienter vers les cursus relations internationales, communication et sciences politiques. Dans la perspectivedu Master, il permet de s'orienter de manière plus privilégiée vers l'option Enjeux et Conflits contemporains (Parcoursrecherche et concours et HCEAI).

L6HI0148 - Histoire de la construction européenne (Pr. E. Bussière)La France et l’Europe, de Jacques Chirac à François Hollande.Depuis les années 1990, sous les présidences Chirac et Sarkozy puis sous celle de François Hollande, la France etl’Union européenne sont confrontées à une série de défis qui n’ont jusqu’ici trouvé que des réponses partielles :élargissements, nouvelles politiques, zone euro. Ceci dans un contexte de crise économique et de doute politique sur leprojet européen lui-même. On interrogera ces évolutions au regard des données de la politique intérieure française, dupositionnement des partis sur la question européenne, des relations franco-allemandes et des enjeux de lamondialisation.

L6HI0151 - Défense, États et sociétés de 1815 à nos jours (Pr. T. Lecoq)La France, puissance militaire et maritime - De 1940 à nos joursLe pays connaît en 1940 un traumatisme militaire, politique et moral qui détruit son armée, affaiblit son Empire et conduitsa Marine au sabordage. La France libre, la France combattante et la France impériale contribuent à son relèvement et àsa libération. La IVème république est confrontée dès ses origines et jusqu’à sa fin aux guerres, d’Indochine puisd’Algérie. Elle ne parvient ni à constituer complètement un outil militaire nouveau, ni à assumer sa place dans l’Allianceatlantique, ni à surmonter les crises politiques et militaires. Le général de Gaulle met en place un Etat fort et respecté,des institutions solides et stables, un outil militaire efficace et dissuasif, qui garantissent pour trente ans l’indépendancenationale, le rang de puissance de la France, une place singulière au plan politique et militaire. La question de lapuissance militaire et maritime de la France dans les vingt ans de l’après-guerre froide est posée en termes stratégiques,politiques et financiers, avec la réforme des Armées comme chantier permanent.

L6HI0154 – Histoire politique de la France et du mo nde occidental XXe-XXIe siècles. (Pr. O. Dard)Ce cours, principalement axé sur le cas français est articulé autour de 4 points : - un bilan historiographique de l’histoire politique, notamment française du 20e siècle. - une étude de l’histoire de la vie politique, régimes, gouvernements, personnel politique et parlementaire, élections,forces politiques et systèmes partisans ; mais aussi les nouveautés introduites par les sondages, la médiatisation etl’évolution du « métier » politique. - Une histoire des institutions politiques et administratives et des politiques publiques. Y seront rattachés les processusde décentralisation et d’intégration européenne. - Une prise en compte des grands courants intellectuels et débats publics.

L5HI0155 – Insécurité, ordre public et sécurité, de nouveaux objets d’histoire, XIX-XXIe siècles(Pr. J.-N. Luc – TD : Dr. A. Houte)Déviances, contrôle social, politique de sécurité e t anti-terrorisme : les forces de l’ordre au carref ourde l’histoire de France, XIXe-XXIe sièclesL’histoire de l’insécurité et de son traitement politique, policier et social permet d’étudier sous un angle original laconstruction de l’État, l’usage du pouvoir, les coulisses de la vie politique, les pratiques et les images de la déviance et del’ordre, les peurs collectives et leur instrumentalisation, mais aussi la colonisation, la décolonisation et les opérationsmilitaires. Le cours et leTD, regroupés le mardi matin, éclairent les mutations et les constances de la contestation, dudésordre et de la violence depuis la Révolution, la construction et les tensions du pluralisme policier français, laprofessionnalisation de la surveillance policière, du maintien de l’ordre et de la police judiciaire, les débats autour de la trela sécurité et des libertés, l’articulation, de plus en plus étroite depuis la fin du XXe siècle, de la sécurité intérieure avec lanouvelle politique de Défense.

L6HI0156 – Histoire des mondes germaniques (Pr. J. Chapoutot) L’Allemagne à l’heure des Empires, 1806-1989.

L6HI0157 – Histoire de l’islam moderne et contempor aine (Pr. C. Mayeur-Jaouen) Histoire de l’islam (fin XIXe siècle-XXIe siècle)Dans le contexte de la fin des Empires ottoman et qadjar, s’affirme le réformisme musulman et bientôt l’utilisation del’islam comme idéologie. Au XXe siècle, les rapports entre islam et politique semblent déterminer une évolution où

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27s’affirment les mouvements islamistes, tantôt identitaires et nationalistes, tantôt doctrinaires et transnationaux. L’islamd’État triomphe en Arabie saoudite comme en Turquie ou en Égypte, tandis qu’un islamisme de gauche sert d’idéologierévolutionnaire, notamment à l’Iran de la Révolution islamique. Les médias contemporains diffusent post-islamisme ousalafisme. Dans les sociétés musulmanes contemporaines, la tradition religieuse tantôt s’adapte à la sécularisation et à lamondialisation, tantôt revient sur un héritage constamment relu et réinterprété.

COURS DE STAà choisir dans le cursus M1 Recherche

Les étudiants de master doivent choisir un enseigne ment de STA : 1. soit parmi les coursouverts dès la Licence L3, et qui peuvent les intér esser,

2. soit parmi les STA Master de l’UFR, 3. soit, sous certaines conditions, parmi des cours extérieurs à l’UFR d’histoire

I - STA POUR LE PREMIER SEMESTRE

A) STA de l’UFR d’HISTOIRE

L5HI0250 – Droits de l’homme et systèmes juridiques (Pr. R. Letteron)Trois approches pour acquérir une grille de lecture permettant d’apprécier le respect de l’État de droit dans n’importe quelÉtat : 1. L’histoire des idées, qui montre l’évolution des conceptions libérales et sociales des libertés publiques, de laphilosophie des Lumières à 1958 – 2. L’aménagement des libertés publiques : les régimes répressif, préventif et dedéclaration préalable (cette analyse permet d’entrer dans l’étude du droit positif et de construire sa propre grilled’analyse) – Les libertés individuelles, et notamment le principe de sûreté, présenté comme la clef de voute del’ensemble de la construction des libertés.

Histoire ancienne

1) STA ouverts dès la licence

L5HI0261 – Langue et littérature égyptienne (niveau 1) (Pr. P. Tallet)Cours d’initiation à la langue égyptienne . La lecture de l’écriture hiéroglyphique et les bases de la grammaireégyptienne du Moye Empire seront enseignées. Aucune connaissance préalable n’est nécessaire. Il est en revanchevivement recommandé de suivre ce cours pour poursuivre des études d’égyptologie.

L5HI0262 - Initiation à l’épigraphie grecque (Pr. F . Lefèvre) L'épigraphie a pour objet l'étude des inscriptions, principalement sur pierre ou sur bronze (traités internationaux, loisreligieuses, décrets, documents financiers, lettres officielles ou privées, affranchissements d'esclaves, dédicaces d'objetsou de monuments, etc.). Situés au carrefour de la littérature et de l'archéologie, ces documents sont fondamentaux pournotre connaissance du Monde grec antique, spécialement dans les domaines politique, religieux, et socio-économique.La langue des inscriptions étant le plus souvent assez simple, une ou deux années de pratique du grec ancien suffisentpour tirer le meilleur parti des séances.

L5HI265A – Sources de l’Histoire romaine (Pr. G.Tra ina) Sources occidentales de l’Histoireromaine, de la République au Haut-Empire Le cours propose d'abord une présentation des diverses sources latines du point de vue de leur matérialité et de leurévolution (Livres et bibliothèques, numismatique, épigraphie), puis une initiation à l'épigraphie latine. Seule uneconnaissance rudimentaire du latin est nécessaire.

L5HI266A – Sources pour l’histoire du christianisme antique (Pr. J.-M. Salamito) Textes littéraires, juridiques et canoniques pour l ’histoire du christianisme antique .

L5HI0267 - Initiation à la numismatique grecque (Pr . M.-C. Marcellesi)27

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28La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importantepour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (del'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions lesdifférents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du mondegrec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariseravec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.

L5HI0500 - Langues et images d’Israël et du monde s émitique anciens (Pr. D. Bodi) Bible hébraïque à la lumière de l’iconographie du P roche-Orient ancien.

L5HI0501 – Epigraphie et texte égyptiens (niveau 2) (Dr. Frédéric Payraudeau)Approfondissement de l’étude de la grammaire de l’égyptien classique à travers la lecture de texte. Ce cours estobligatoire pour les étudiants inscrits en master d’égyptologie.

2) STA Master

M1HI0163 - Paléographie (hiératique) et néo-égyptie n (niveau 3) (Pr. P. Tallet)Langues et écritures égyptiennes - Initiation à la lecture des sources en hiératique

M1HI0166 - Initiation à la numismatique grecque (Pr . M.C. Marcellesi)La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importante pour l'histoiredu monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (de l'époque archaïque àl'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions les différents aspects : iconographie,apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du monde grec, aspects techniques de la frappe, histoirede la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariser avec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.

Histoire médiévale

1) STA ouverts dès la licenceL5HI0271 - Textes et documents byzantins – (Pr. B. Caseau) - Sources d’histoire byzantine :Histoire de la famille, du genre et des âges - Ce cours porte sur l’histoire de la famille, du genre (hommes,femmes, eunuques) et des âges (en particulier l’enfance) entre le IVe et le XVe siècle. Nous étudierons ces thèmes àtravers la littérature médicale, le droit, l’hagiographie, l'iconographie et les narrations historiques.

L5HI0272 - Paléographie médiévale (Dr. L. Vissière)Paléographie médiévale, latine et française (8e-15e siècle)Le cours de paléographie médiévale, latine et française, a pour objectif de faire découvrir toutes les formes d’écritureemployées en Occident du VIIIe au XVe siècle. Il doit permettre de pouvoir déchiffrer et lire des documents d’archives etdes manuscrits littéraires, facilitant ainsi une recherche originale et personnelle en histoire du Moyen Age.

L5HI0278 – Historiographie au Moyen Age(Pr. J.M. Mo eglin)Les étudiantes et étudiants auront le choix entre les deux cours suivants :

1) Écriture de l’histoire et culture historique au Moyen ÂgeHistoires et chroniques médiévales sont depuis fort longtemps une des principales sources des historiens modernes etcontemporains mais elles ont été très longtemps considérées simplement comme des « carrières de faits » en oubliantque les historiens du Moyen âge, lorsqu’ils racontaient le passé, voulaient agir sur le présent et sur l’avenir. Au cours dupremier semestre, l’on verra comment, même si les historiens de l’Antiquité (et leur manière d’écrire l’histoire) sont loind’être tous oubliés au Moyen Âge, il se forme dès la fin de l’Antiquité une vision chrétienne de l’histoire. Elle donne uneforte impulsion à l’écriture de l’histoire et entraîne la définition de nouveaux « genres » historiques qui vont se développertout au long du Moyen Âge.

2) Le « saint empire romain germanique » au Moyen  ge : genèse de l’Allemagne moderneEn 962 à Rome, le souverain de Germanie Othon Ier recrée à la fois l’empire de Charlemagne et l’empire romain.Jusqu’en 1806, l’empire romain – on l’appellera le saint empire romain de la nation allemande à la fin du Moyen Âge – aété le cadre politique dans lequel ont vécu les Allemands. L’on montrera en quoi il a orienté au cours du Moyen Âge lagenèse de l’Allemagne moderne. Dans un long parcours chronologique, l’on s’intéressera au 1er semestre à l’âge des rois(Xe-XIIe siècle) et à l’âge des aristocrates (XIIe-XIIIe siècle).

2) STA Master

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29M1HI0173 - Latin médiéval - Latin médiéval et philologie (Pr. D. Barthélémy) Mercredi 12h à 13hBibliothèque Boutruche

Ce module s’adresse à des étudiants ayant déjà de bonnes bases en latin et menant une recherche en master. On traduitet commente quelques textes en latin d’entre le IX° et le XIII° siècle (en commençant par les Annales de Saint-Bertin aupremier semestre, et par les Généalogies des comtes de Flandre au second semestre). C’est en même temps uneinitiation à la philologie, c’est-à-dire à la recherche du texte le meilleur, lorsqu’il se trouve plusieurs manuscrits entrelesquels il faut établir des comparaisons et d’éventuelles liaisons, et en un sens plus large à la compréhension de sonmessage par référence au contexte et en se défiant des préjugés modernes. Les Annales de Saint-Bertin apporterontainsi des éléments importants sur l’histoire du règne de Charles le Chauve, et les Généalogies flamandes sur celle desmutations communale et chevaleresque du XII° et du XII° siècle.

Latin médiéval et diplomatique Ve – XIIe siècles (D r. H. Oudart MCF HDR) Mardi 13h à 14h BibliothèqueBoutruche - Ce cours proposera un apprentissage de la langue latine médiévale principalement à travers la lecture, latraduction et le commentaire d’actes écrits (chartes, diplômes, capitulaires etc.) assurant le fonctionnement de la sociétéet réglant les rapports entre ses membres.

M1HI0178 – Sources, problèmes et méthodes de l’histoire économ ique du Moyen Age(Dr. F. Faugeron)Après une introduction générale consacrée tant à une dimension historiographique (histoire de l’histoire et de la penséeéconomique) qu’à une mise en perspective des grands jalons de l’économie médiévale, ce cours alternera deuxapproches différentes : on étudiera, d’une part, des grands dossiers de l’histoire économique et sociale de l’Occident, duVIe au XVe s., à travers des travaux marquants de ces dernières décennies et leurs récentes relectures (par exemple lapeste du VIe s. et la question de la rétraction du grand commerce méditerranéen ; les débuts de la croissance agricole ;les crises alimentaires ; l’entreprise et les entrepreneurs ; le crédit ; le marché de la terre etc.) ; d’autre part, l’étude dedossiers consacrés à une typologie documentaire particulière (par exemple : les testaments, la correspondancemarchande, ou encore les comptes de bouche etc.) s’efforcera de dégager des méthodes d’analyse mais aussi deprendre en compte les problèmes et les apports spécifiques, pour l’histoire économique et sociale, de ces grandesfamilles de sources.

Histoire moderne

STA ouverts dès la licence

L5HI0282 - Introduction aux relations international es à l’époque moderne (Pr. L. Bely)Le XVIIe siècle. Ce cours étudiera les grandes crises du XVIIe siècle : guerre de Trente ans, guerre franco-espagnole,guerres du temps de Louis XIV pour comprendre les enjeux des relations Internationales. Nous examinerons aussi lamise en place des instruments créés par la diplomatie européenne – théories, structures, pratiques, personnels – etl’élaboration des politiques étrangères des États européens à l’époque moderne. Á travers ce cours, nous proposons unatelier d’écriture historique européenne pour envisager les faits historiques, en particulier les relations internationales,d’un point de vue global.

L5HI0287 - Paléographie moderne : initiation (Pr. B . Galland)Déchiffrement et explication de textes simples, XVIe-XVIIe s. (lettres de chancellerie, correspondances, délibérations,comptabilité) : connaissance des abréviations usuelles, initiation à l’écriture cursive. Licence et master.

L5HI0288 - De l’Ancien Régime à la Révolution (Pr. R. Abad) Ce cours se propose, non de faire le récit des événements pré-révolutionnaires et révolutionnaires, mais d’examiner, defaçon problématisée, certains aspects du passage de la monarchie absolue à l’éphémère monarchie constitutionnellerenversée en 1792, en privilégiant l’étude des textes.

L5HI0289 - Histoire des cultures et des comportements politi ques à l’époque moderne(X. Le Person) semestre 1 - Les arcanes du pouvoir politique au te mps des premiers Bourbons : untout petit monde politique La vie politique du premier XVIIe siècle était un milieu souvent fermé, familial, clientélaire, avec ses logiques complexes,ses règles du jeu instables, son langage corporel et rhétorique élaboré et raffiné où la dimension théâtrale n’a cessé deprendre de l’importance. Derrière le paraître vertueux de la vie politique, il y avait un monde de duperies, faitd’ostentation, où le secret des intentions était masqué par la pluralité des rumeurs. Loin d’être théorique, l’approche de cecours d’histoire sera concrète, inscrite dans un contexte historique précis. L’enseignement dispensé se veut donc uncours de culture historique sur les comportements politiques et le fonctionnement impitoyable du jeu politique. Lors de cepremier semestre nous allons nous attacher à redécouvrir tout un univers social et interrelationnel qui caractérisait lasociété politique au temps des premiers Bourbons.

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30Histoire contemporaine

1) STA ouverts dès la licence

L5HI0290 - Initiation à l’histoire des entreprises XIXe-XXIe siècles. (Pr. D. Barjot)Cet enseignement, ouvert aux non-spécialistes, consiste en une introduction à l’histoire des entreprises. A travers celle-ci,l’objectif est double : fournir aux étudiants d’histoire, de gestion, mais aussi d’autres disciplines de sciences humaines etsociales, voire scientifiques une initiation à l’entreprise d’aujourd’hui et, ceci, à travers une approche historique plutôt quethéorique ; offrir une préparation aux métiers de la recherche sur un objet de plus en plus attractif et largementinterdisciplinaire. Cet enseignement convient donc tout à fait aux étudiants intéressés par une entrée dans les grandesécoles de commerce, désireux de suivre la filière HCEAI ou se préparer à la vie professionnelle dans le cadre del’opération Phénix, sans pour autant exclure aucune autre filière.

L5HI291A - Histoire, entreprise, communication. (Pr . P. Griset)L’historien et la communication : patrimoine, mémoi re, expositions et culture d’entreprise.En lien avec des interventions réalisées par des professionnels des domaines concernés ce cours aborde les différentsmétiers pouvant permettre à l’historien de valoriser ses compétences en entreprise.

L5HI0295 - Histoire de la pensée économique et soci ale au XIXe siècle (Pr. D. Barjot) Grandes étapes, grands enjeux, de la pensée économique et sociale : fondements et développements du libéralismeéconomique (Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jean-Baptiste Say) ; écoles socialistes, de Fourier àProudhon en passant par le saint-simonisme ; Cournot, Marshall, Walras, Pareto et le marginalisme ; Karl Marx et sapostérité ; Max Weber et l’école historique allemande ; genèse de la sociologie moderne (Auguste Comte, Frédéric LePlay, Emile Durkheim, Vilfredo Pareto, Gabriel de Tarde, Simmel) révolution keynésienne ; l’économie et la société vuespar le totalitarisme ; néo-libéralisme, néo-keynésianisme et post-keynésianisme ; monétarisme et débats actuels.

L5HI0297 - La culture des élites dans la France con temporaine : mémoire, patrimoine, viesociale et réseaux, vie privée (Pr. E. Mension-Rigau). Ce cours est centré sur la noblesse.

L5HI0298 – Historiographie de la France et de l’Eur ope au XIXe s. (Dr. E. Anceau, MCF HDR)Cet enseignement propose aux étudiants de licence et de master une vue panoramique de l’historiographie de la Franceet l’Europe au XIXe s. Le cours adoptera une démarche à la fois chronologique et thématique. Il remontera aux sources(Thiers, Tocqueville, Michelet, Gabriel Monod, Droysen, Ranke, Lavisse,…) lorsque le XIXe s. était encore une histoire dutemps présent, pour aller vers les renouvellements historiographiques du XXIe s. sur lesquels il insistera (histoire globale,microstoria, régimes d’historicité, histoires totales, interdisciplinarité,…). Il embrassera la totalité des champs de ladiscipline : politique, économique, social, culturel, religieux, des relations internationales, du genre… Dans cette histoirede l’histoire, l’étudiant découvrira aussi les principaux enjeux actuels de la discipline : l’internationalisation, les rapportsentre histoire et mémoire, les relations aux médias.

L5HI0299 - Histoire des relations économiques inter nationales (Pr. E. Bussière)Histoire monétaire de l’Europe de la conférence de Bretton woods (1944) au plan Delors d’unionéconomique et monétaire (1989).On part de la définition d’un nouveau Système monétaire international (SMI) à la conférence de Bretton Woods en 1944.On analyse ses composantes et sa mise en œuvre en centrant l’attention sur les problématiques européennes. Onexamine comment les fragilités du système déterminent la crise du dollar en août 1971 puis l'émergence progressive d'unsystème monétaire régionalisé avec la création de l'Euro défini par le plan Delors de 1989.

L5HI0300 - Histoire de l’environnement (Dr. Y. Bou vier)Droit des animaux, COP 21, pollution à l’ozone, dissémination d’éléments radioactifs, mobilisations d’ONG… l’actualité aplacé l’environnement en bonne place parmi les enjeux contemporains. En donnant une perspective historique à cessujets, cet enseignement s’appuie sur un équilibre de différentes approches : politique, société, technique, culture...Conçu comme une introduction à l’histoire environnementale, le cours dresse un large panorama des travaux existants,de l’histoire du climat à celle des accidents nucléaires et vise une meilleure compréhension des enjeuxenvironnementaux actuels

L5HI0301 - Écrire l’histoire des idées politiques à l’époque contemporaine (Pr. O. Dard)Cet enseignement vise à une réflexion sur les sources et les méthodes de l’écriture de l’histoire des idées politiques àl’époque contemporaine et tout particulièrement au vingtième siècle. Il s’agira d’abord d’analyser les enjeux et les débatsposés par un objet d’étude qui ressort d’une approche pluridisciplinaire. Un second objectif de cet enseignement est, surla base de l’étude de textes, de familiariser les étudiants avec l’étude des grands auteurs et des grands courantsidéologiques de l’époque contemporaine parmi lesquels on retiendra notamment le marxisme, le socialisme, lelibéralisme, le conservatisme, le traditionalisme, le nationalisme, le fascisme et l’écologie politique.

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31L5HI0302 – Expériences politiques germaniques (form es de gouvernement, économie,relations internationales) depuis l’époque moderne. (Pr. J. Chapoutot)

2) STA Master

M1HI0184 - La France et sa défense à l’époque conte mporaine. Histoire, actualité, enjeux (Pr. T. Lecoq )Le travail proposé aux étudiants de M1 et de M2 prend place dans la continuité des cours de L5 et L6 portant sur « LaFrance, puissance maritime et militaire, de Richelieu à nos jours », «Insécurité, ordre public et sécurité, de nouveauxobjets d’histoire, XIX-XXIe siècles » et « Le système international, de 1815 à nos jours ». Ce cours-séminaire est destiné à accompagner les étudiants engagés dans un travail de recherche portant sur lesquestions militaires, de défense et de sécurité nationale. Il s’articule en quatre moments. « L’importance du fait militaire dans l’histoire nationale », à travers les rendez-vous de la guerre et de la Nation, le rôle etla place de l’Armée dans le rayonnement de la Nation, la place des Armées dans la défense et la sécurité nationale. Ils’agit d’étudier la défense comme politique publique, dans une perspective historique. « Du lien Armées-Nation aux relations entre la défense et la société », c’est sur la défense dans son environnementpolitique, social et culturel que l’on met l’accent : missions, histoire, traditions militaires, dans la rencontre entrel’Institution militaire et la société dont elle est issue et à laquelle elle appartient. « L’organisation de la défense de la France (du XVIIème siècle à la fin des années cinquante)» permet d’évoquer ladéfense au sein des systèmes d’alliances, des systèmes de forces, des systèmes d’armes étrangers, dans la longuedurée de l’histoire de la défense comme organisation et comme Institution, avec des éléments de comparaison dansl’espace et dans le temps. « Nouveaux cadres, nouvelles références : la France dans son environnement de défense et de sécurité (des annéessoixante-dix à nos jours)» se fonde sur l’évolution des risques et de la structuration de la vie internationale, analyse lesfondements contemporains de la défense de la France, dans l’esprit des évolutions essentielles qui vont du « Livre blancsur la défense nationale » de 1972 au « Livre blanc sur la défense » de 1994, et aux « Livres blancs sur la défense et lasécurité nationale » de 2008 et de 2013.

M1HI191A - Histoire, entreprise et communication . (Pr. A. Benedetti)Communication, connaissance et pratiques profession nelles : Histoire et Enjeux.

M1HI0195 – Asie orientale contemporaine (Dr. O. Sibre)Ce cours de STA a pour objectif de mettre en perspective, avec un enracinement historique non exclusif, les enjeuxactuels de l’Asie orientale (incluant partiellement le Pacifique), à différentes échelles.Il entend proposer une réflexion ouverte sur cette région du monde à partir des enjeux majeurs et des recompositionsdepuis la fin de la guerre froide. Etant donné la place très grande accordée par la documentation technique et scientifiqueà cet espace, le séminaire vise certes à susciter l’intérêt pour cette région, mais aussi et surtout tout en apportant deséléments méthodologiques, scientifiques et bibliographiques, à éveiller une réflexion complexe et décloisonnée. Endernière analyse, il tente d’évaluer les enjeux majeurs de rapports actuels entre l’Europe et l’Asie orientale.

B) M1HI1EXT : STA HORS UFR d’HISTOIRE

1. Enseignements dispensés pour d’autres UFR, mais ouverts aux étudiants d’histoire

M1HI0177 – Histoire des cultures et des pratiques a limentaires (Dr. F. Faugeron) – UFR Géographie« Fait social total », l’alimentation renvoie tout autant à des problèmes matériels – la manière dont l’être humain seprocure sa nourriture, l’échange et la consomme – qu’à une dimension plus « anthropologique » qui s’exprime, parexemple, dans les choix alimentaires, la signification symbolique des aliments, les interdits diététiques et religieux, lesprocédés culinaires et les manières de table. Depuis un quart de siècle, ce secteur de la recherche historique connaît unsuccès croissant, car il répond à une forte demande sociale en cette période marquée par les « peurs alimentaires » etune crise identitaire. Ce cours, même s’il consacrera au Moyen Âge une place centrale, inscrira la question del’alimentation dans une très longue durée (des Temps préhistoriques à nos jours) et, autant que possible, dans uneperspective pluridisciplinaire.

2. Enseignements proposés par l’École nationale des chartes pour les quatrespécialités cohabilitées- Institutions, archives, diplomatique du Moyen Age (Pr. O. Guyotjeannin).

ENC n°0202 : Apprentissage de l’analyse diplomatique des actes (Nécessite une bonne pratique du latin).

- Philologie romane (Pr. F. Duval). ENC n°0901 : Initiation à la philologie romane (1) : l’ancien français.

- Histoire des textes littéraires du Moyen Age (Pr. P. Bourgain)

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32ENC n°1002 : Histoire des sources littéraires médiévales (Bonne maîtrise du latin requise).

- Archéologie médiévale (Pr. G. Noyé). ENC n°1901 : Initiation à l’archéologie (1). ENC n° 1903 : Archéologie du bâti et de la vie quotidienne : la ville et son territoire de l’Antiquité au Moyen Age.

- Institutions, archives, diplomatique de la période moderne (Pr. O. Poncet). ENC n°0301 : Histoire des institutions et archivistique modernes : les acteurs institutionnels. ENC n°0306 : Sources et instituions de l’histoire économique de l’époque moderne.

- L’édition des textes du Moyen Age à l’époque contemporaine :ENC n° 1101 : L’édition des textes : généralités (Pr. O. Guyotjeannin).

- Histoire du manuscrit, du livre imprimé et de l’estampeENC n°1201 : Fabriquer un livre (1) (Pr. A. Charon). ENC n°1204 : Histoire du livre imprimé (XVe-XVIIIe) : production, commerce et usages (A. Charon). ENC n°1205 : Histoire de l’édition (XIXe-XXe) (Pr. E. Parinet)

3. Enseignements proposés dans le cadre de la spéci alité co-habilitée Mondeméditerranéen médiéval (voir les directeurs de recherche)

4. Cours de Sorbonne Université ouvert à Jussieu, a u premier semestre, auxétudiants du Master Histoire 1 et 2

LV101 - Introduction à la biologie : Des molécules aux organismes (semestre 1)L'objectif de cette UE est de sensibiliser les étudiant(e)s à la double caractéristique de diversité et d'unicité du mondevivant. Une vision synthétique et moderne de la diversité du monde vivant sera présentée. Les grandes lignes de lastructuration de la biodiversité seront dégagées et les bases des méthodes utilisées pour la reconstructionphylogénétique seront données. L'arbre du vivant sera ainsi construit et illustré par la représentation des caractéristiquesprincipales des organismes de ces trois domaines, Eubactéries, Archées et Eucaryotes.

http://www.licence.premiereannee.upmc.fr/fr/01_Presentation/05_listeUE/CONTENU/LV101.php

5. Enseignements éventuellement proposés par d’autr es institutions (centre derecherches, autres UFR), et dont le contenu et la f réquence correspondent à lamaquette de l’UFR d’Histoire (voir les directeurs de recherche).

II - STA POUR LE SECOND SEMESTRE

Les étudiants de master doivent choisir un enseigne ment de STA : 1. Soit parmi les coursouverts dès la Licence L3, et qui peuvent les intér esser - 2. soit parmi les STA Master del’UFR - 3. soit, sous certaines conditions, parmi d es cours extérieurs à l’UFR d’histoire

A) STA de l’UFR d’HISTOIRE (S2)

L6HI0250 – Droits de l’homme et systèmes juridiques (Pr. R. Letteron)Trois approches pour acquérir une grille de lecture permettant d’apprécier le respect de l’État de droit dans n’importe quelÉtat : 1. L’histoire des idées, qui montre l’évolution des conceptions libérales et sociales des libertés publiques, de laphilosophie des Lumières à 1958 – 2. L’aménagement des libertés publiques : les régimes répressif, préventif et dedéclaration préalable (cette analyse permet d’entrer dans l’étude du droit positif et de construire sa propre grilled’analyse) – Les libertés individuelles, et notamment le principe de sûreté, présenté comme la clef de voute del’ensemble de la construction des libertés.

M3HI00FJ - Formation aux concours de la fonction publique 1è semestre (Pr. R. Letteron)

Cet enseignement vise à permettre à des candidats malchanceux au CAPES ou à d'autres étudiants de s'orienter vers lapréparation des concours administratifs en maîtrisant rapidement les éléments indispensables pour passer l’épreuve dedroit public.

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Histoire ancienne

1) STA ouverts dès Licence

L6HI0261 - Langue et littérature égyptienne (nivea u 1) (Pr. P. Tallet)Cours d’initiation à la langue égyptienne. La lecture de l’écriture hiéroglyphique et les bases de la grammaire égyptienne du Moye Empire seront enseignées. Aucune connaissance préalable n’est nécessaire. Il est en revanche vivement recommandé de suivre ce cours pour poursuivre des études d’égyptologie. L6HIH261 COURS RESERVE AUX ETUDIANTS D’Histoire de l’Art et Archéologie

L6HI0262 - Initiation à l’épigraphie grecque (Pr. F. Lefèvre ) L'épigraphie a pour objet l'étude des inscriptions, principalement sur pierre ou sur bronze (traités internationaux, loisreligieuses, décrets, documents financiers, lettres officielles ou privées, affranchissements d'esclaves, dédicaces d'objetsou de monuments, etc.). Situés au carrefour de la littérature et de l'archéologie, ces documents sont fondamentaux pournotre connaissance du Monde grec antique, spécialement dans les domaines politique, religieux, et socio-économique.La langue des inscriptions étant le plus souvent assez simple, une ou deux années de pratique du grec ancien suffisentpour tirer le meilleur parti des séances.

L6HI265A – Sources de l’Histoire romaine (Pr. M. Co ltelloni-Trannoy)Sources occidentales de l’Histoire romaine, de la R épublique au Haut-Empire Le cours propose d'abord une présentation des diverses sources latines du point de vue de leur matérialité et de leurévolution (Livres et bibliothèques, numismatique, épigraphie), puis une initiation à l'épigraphie latine. Seule uneconnaissance rudimentaire du latin est nécessaire..

L6HI266A – Sources pour l’histoire du christianisme antique (Pr.J.-M. Salamito)Épigraphie, iconographie, archéologie et liturgie p aléochrétiennes.

L6HI0267 - Initiation à la numismatique grecque (Pr . M.-C. Marcellesi)La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importantepour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (del'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions lesdifférents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du mondegrec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariseravec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.

L6HI0500 – Langues et images d’Israël et du monde s émitique ancien (Pr. D. Bodi)Akkadien (1h) et Hébreu (1h)

L6HI0501 - Epigraphie et textes égyptiens – (Ch. Ra gazzoli)Classe internationale d’épigraphie Paris Oxford (CIDEEPO) - Ce cours s’inscrit dans une classe d’épigraphie internationale en collaboration avec l’université d’Oxford avec un échange proposé.

2) STA Master

M2HI0263 - Paléographie (hiératique) et néo-égyptie n (niveau 3) (Dr. Cl. Ragazzoli et Frédéric Payraudeau) - Langues et écritures égyptiennes des époques tardiv es Initiation au néo-égyptien : étude de la grammaire, lecture de textes hiéroglyphiques et hiératiques

M2HI0266 – Initiation à la numismatique grecque (Pr. M.-C. Marcellesi)La numismatique est la science qui étudie les monnaies (nomisma en grec) ; celles-ci sont une source très importantepour l'histoire du monde grec antique. À travers des exemples précis, empruntés à différentes régions et périodes (del'époque archaïque à l'époque hellénistique et de la Méditerranée occidentale à l'Asie centrale), nous en étudions lesdifférents aspects : iconographie, apport de la monnaie à l'histoire politique, religieuse, économique et sociale du mondegrec, aspects techniques de la frappe, histoire de la production monétaire. Ce cours permet en outre de se familiariseravec le vocabulaire et les méthodes de la numismatique.

Histoire médiévale33

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1) STA ouverts dès la LicenceL6HI0271 – Textes et documents byzantins (Pr. B.Caseau) Sources d’histoire byzantine : Histoire de la famil le, du genre et des âges. Ce cours porte sur l’histoire de la famille, du genre (hommes, femmes, eunuques) et des âges (en particulier l’enfance)entre le IVe et le XVe siècle. Nous étudierons ces thèmes à travers la littérature médicale, le droit, l’hagiographie,l'iconographie et les narrations historiques.

L6HI0272 - Paléographie médiévale (Dr. L. Vissière)Paléographie médiévale, latine et française (8e-15e siècle)Le cours de paléographie médiévale, latine et française, a pour objectif de faire découvrir toutes les formes d’écritureemployées en Occident du VIIIe au XVe siècle. Il doit permettre de pouvoir déchiffrer et lire aussi bien des documentsd’archives que des manuscrits littéraires, facilitant ainsi une recherche originale et personnelle en histoire du Moyen Age.

L6HI0278 – Historiographie au Moyen Age (Pr. J.M. M oeglin)Les étudiantes et étudiants auront le choix entre les deux cours suivants :

1. Écriture de l’histoire et culture historique au Mo yen ÂgeOù écrivait-on l’histoire au Moyen Âge et qui l’écrivait, comment écrivait-on l’histoire, pourquoi écrivait-on l’histoire, à quoia servi l’écriture de l’histoire et quelle place a-t-elle tenu dans la culture des hommes du Moyen Âge, telles seront lesquestions étudiées au cours du semestre.

2.Le « saint empire romain germanique » au Moyen Âg e : genèse de l’Allemagne modernePrenant la suite du parcours chronologique entamé au 1er semestre, l’on s’intéressera au cours du 2e semestre à l’âgedes villes (XIIIe-XIVe siècle) et à l’âge des princes (XIVe-XVe siècle).

L6HI0279 – Paléographie et diplomatie médiévale, pe rfectionnement (Pr. B. Galland)Déchiffrement et explication de dossiers d’archives extraits des fonds des Archives nationales (français et latin). Licenceet master.

2) STA Master

M2HI0271 - Latin médiéval - Latin médiéval et philologie (Pr. D. Barthélémy) Mercredi 12h à 13h Bibliothèque Boutruche

Ce module s’adresse à des étudiants ayant déjà de bonnes bases en latin et menant une recherche en master. On traduitet commente quelques textes en latin d’entre le IX° et le XIII° siècle (en commençant par les Annales de Saint-Bertin aupremier semestre, et par les Généalogies des comtes de Flandre au second semestre). C’est en même temps uneinitiation à la philologie, c’est-à-dire à la recherche du texte le meilleur, lorsqu’il se trouve plusieurs manuscrits entrelesquels il faut établir des comparaisons et d’éventuelles liaisons, et en un sens plus large à la compréhension de sonmessage par référence au contexte et en se défiant des préjugés modernes. Les Annales de Saint-Bertin apporterontainsi des éléments importants sur l’histoire du règne de Charles le Chauve, et les Généalogies flamandes sur celle desmutations communale et chevaleresque du XII° et du XII° siècle.

Latin médiéval et diplomatique Ve – XIIe siècles (D r. H. Oudart MCF HDR) Mardi 13h à 14h Bibliothèque Boutruche

Ce cours proposera un apprentissage de la langue latine médiévale principalement à travers la lecture, la traduction et lecommentaire d’actes écrits (chartes, diplômes, capitulaires etc.) assurant le fonctionnement de la société et réglant lesrapports entre ses membres.

M2HI0278 – Sources, problèmes et méthodes de l’hist oire économique du Moyen Age (Dr. F. Faugeron)Après une introduction générale consacrée tant à une dimension historiographique (histoire de l’histoire et de la penséeéconomique) qu’à une mise en perspective des grands jalons de l’économie médiévale, ce cours alternera deuxapproches différentes : on étudiera, d’une part, des grands dossiers de l’histoire économique et sociale de l’Occident, duVIe au XVe s., à travers des travaux marquants de ces dernières décennies et leurs récentes relectures (par exemple lapeste du VIe s. et la question de la rétraction du grand commerce méditerranéen ; les débuts de la croissance agricole ;les crises alimentaires ; l’entreprise et les entrepreneurs ; le crédit ; le marché de la terre etc.) ; d’autre part, l’étude dedossiers consacrés à une typologie documentaire particulière (par exemple : les testaments, la correspondancemarchande, ou encore les comptes de bouche etc.) s’efforcera de dégager des méthodes d’analyse mais aussi deprendre en compte les problèmes et les apports spécifiques, pour l’histoire économique et sociale, de ces grandesfamilles de sources.

Histoire moderne

STA ouverts dès la Licence

L6HI0282 - Introduction aux relations international es à l’époque moderne (Pr. L. Bely)34

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35Le XVIIIe siècle. Ce cours part de la grande recomposition géopolitique qui marque le début du siècle et aboutit à ladéfinition d’un équilibre européen. Nous étudierons l’affirmation des méthodes de la diplomatie, la figure del’ambassadeur comme modèle social et culturel, le poids des réseaux internationaux en Europe, la culture des Courseuropéennes. Nous examinerons aussi la remise en cause à la fin du siècle de cet ordre international et de ces traditionspolitiques.

L6HI0287 - Paléographie moderne : perfectionnement (Pr. B. Galland)Déchiffrement et explication de textes en écriture cursive, fin XVIe – 1e moitié XVIIe s. (actes notariés, documents issusde fonds des juridictions) ; maîtrise des formulaires. La participation aux séances du 1er semestre est recommandée.Licence et master.

L6HI0288 - De l’Ancien Régime à la Révolution (Pr. R. Abad) Ce cours se propose, non de faire le récit des évènements pré-révolutionnaires et révolutionnaires, mais d’examiner, defaçon problématisée, certains aspects du passage de la monarchie absolue à l’éphémère monarchie constitutionnellerenversée en 1792, en privilégiant l’étude des textes.

L6HI0289 - Histoire des cultures et des comportements politi ques à l’époque moderne(Dr. X. Le Person) - Semestre 2 : Les arcanes du pouvoir politique au te mps des premiers Bourbons - Intrigues, entreprises et complots .La vie politique du premier XVIIe siècle était un milieu souvent fermé, familial, clientélaire, avec ses logiques complexes, ses règles du jeu instables, son langage corporel et rhétorique élaboré et raffiné où la dimension théâtrale n’a cessé de prendre de l’importance. Derrière le paraître vertueux de la vie politique, il y avait un monde de duperies, fait d’ostentation, où le secret des intentions était masqué par la pluralité des rumeurs. Loin d’être théorique, l’approche de cecours d’histoire sera concrète, inscrite dans un contexte historique précis. L’enseignement dispensé se veut donc un cours de culture historique sur les comportements politiques et le fonctionnement impitoyable du jeu politique. Lors de ce second semestre nous aborderons la réalité du jeu politique, ses intrigues, ses entreprises et ses complots.

Histoire contemporaine

1) STA ouverts dès la Licence

L6HI291A - Histoire, entreprise, communication. (Pr . P. Griset)La médiatisation de l'histoire : presse, édition, r adio, télévision.Ce cours, à travers des interventions de spécialistes des medias et de professionnels de l’édition, de la presse et de latélévision, aborde la question de la médiatisation de l’histoire. Après des éléments donnés sur la communication dansl’environnement scientifique, ce sont surtout les questions de diffusion vers de larges publics qui sont abordées.

L6HI0295 - Histoire de la pensée économique et sociale au XIXe siècle (Pr. O. DARD) Grandes étapes, grands enjeux, de la pensée économique et sociale : fondements et développements du libéralismeéconomique (Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jean-Baptiste Say) ; écoles socialistes, de Fourier àProudhon en passant par le saint-simonisme ; Cournot, Marshall, Walras, Pareto et le marginalisme ; Karl Marx et sapostérité ; Max Weber et l’école historique allemande ; genèse de la sociologie moderne (Auguste Comte, Frédéric LePlay, Emile Durkheim, Vilfredo Pareto, Gabriel de Tarde, Simmel) révolution keynésienne ; l’économie et la société vuespar le totalitarisme ; néo-libéralisme, néo-keynésianisme et post-keynésianisme ; monétarisme et débats actuels.

L6HI0297 - La culture des élites dans la France con temporaine : mémoire, patrimoine, viesociale et réseaux, vie privée (Pr. E. Mension-Rigau). Ce cours est centré sur la noblesse.

L6HI0298 – Historiographie de la France et de l’Eur ope au XIXe s. (Dr. E. Anceau)Cet enseignement propose aux étudiants de licence et de master une vue panoramique de l’historiographie de la Franceet l’Europe au XIXe s. Le cours adoptera une démarche à la fois chronologique et thématique. Il remontera aux sources(Thiers, Tocqueville, Michelet, Gabriel Monod, Droysen, Ranke, Lavisse,…) lorsque le XIXe s. était encore une histoire dutemps présent, pour aller vers les renouvellements historiographiques du XXIe s. sur lesquels il insistera (histoire globale,microstoria, régimes d’historicité, histoires totales, interdisciplinarité,…). Il embrassera la totalité des champs de ladiscipline : politique, économique, social, culturel, religieux, des relations internationales, du genre… Dans cette histoirede l’histoire, l’étudiant découvrira aussi les principaux enjeux actuels de la discipline : l’internationalisation, les rapportsentre histoire et mémoire, les relations aux médias.

L6HI0299 - Histoire des relations économiques internationales (Pr. E. Bussière)Histoire monétaire de l'Europe de la mise en place de l’Union économique et monétaire (UEM) à lacrise financière des années 2000.

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36On examine les conditions de la mise en place effective de l’UEM. On centrera l’attention sur les débats des années 1990marqués par le contexte de la réunification allemande puis la crise monétaire de 1992. On étudiera la question de lagouvernance économique de la zone euro, le rôle de la BCE, la mise en place de l’UEM et son fonctionnement au débutdes années 2000. La crise financière de la fin des années 2000 sera analysée dans ses différentes étapes etcomposantes (crise bancaire, crise des finances publiques) en relation avec les grands équilibres économiques etmonétaires mondiaux et les problèmes de gouvernance économique de l’Europe.

L6HI0300 - Histoire de l’environnement (N.Herran) Dispensé à Jussieu, ce cours propose une approche de l’histoire de l’environnement via l’histoire des sciences. Aucunecompétence scientifique n’est requise mais l’enseignement s’appuie sur la conviction que les recherches et controversesdu domaine des sciences environnementales éclairent avec pertinence les enjeux contemporains.

L6HI0301- Écrire l’histoire des idées politiques à l’époque contemporaine (Dr. O. Dard)Cet enseignement vise à une réflexion sur les sources et les méthodes de l’écriture de l’histoire des idées politiques àl’époque contemporaine et tout particulièrement au vingtième siècle. Il s’agira d’abord d’analyser les enjeux et les débatsposés par un objet d’étude qui ressort d’une approche pluridisciplinaire. Un second objectif de cet enseignement est, surla base de l’étude de textes, de familiariser les étudiants avec l’étude des grands auteurs et des grands courantsidéologiques de l’époque contemporaine parmi lesquels on retiendra notamment le marxisme, le socialisme, lelibéralisme, le conservatisme, le traditionalisme, le nationalisme, le fascisme et l’écologie politique.

L6HI0302 – Expériences politiques germaniques (form es de gouvernement, économie,relations internationales) depuis l’époque moderne. (Pr. J Chapoutot)

2) STA Master

M2HI0284 - La France et sa défense à l’époque conte mporaine. Histoire, actualité, enjeux -(Pr. T. Lecoq)Le travail proposé aux étudiants de M1 et de M2 prend place dans la continuité des cours de licence (L5 et L6) portantsur « La France, puissance maritime et militaire, de Richelieu à nos jours », «Les forces de l’ordre en France aux XIXe-XXe siècles entre répression, police criminelle et politique de sécurité publique » et « Le système international, de 1815 ànos jours ». Ce cours-séminaire est destiné à accompagner les étudiants engagés dans un travail de recherche portantsur les questions militaires, de défense et de sécurité nationale. Il s’articule en quatre moments. L’étude porte en premier lieu sur « L’importance du fait militaire dans l’histoire nationale », à travers les rendez-vous de laguerre et de la Nation, le rôle et la place de l’Armée dans le rayonnement de la Nation, la place des Armées dans ladéfense et la sécurité nationale. Il s’agit d’étudier la défense comme politique publique, dans une perspective historique. « Du lien Armées-Nation aux relations entre la défense et la société », c’est sur la défense dans son environnementpolitique, social et culturel que l’on met l’accent : missions, histoire, traditions militaires, dans la rencontre entrel’Institution militaire et la société dont elle est issue et à laquelle elle appartient. « L’organisation de la défense de la France (du XVIIème siècle à la fin des années cinquante)» permet d’évoquer ladéfense au sein des systèmes d’alliances, des systèmes de forces, des systèmes d’armes étrangers, dans la longuedurée de l’histoire de la défense comme organisation et comme Institution, avec des éléments de comparaison dansl’espace et dans le temps. « Nouveaux cadres, nouvelles références : la France dans son environnement de défense et de sécurité (des annéessoixante-dix à nos jours)» se fonde sur l’évolution des risques et de la structuration de la vie internationale, analyse lesfondements contemporains de la défense de la France, dans l’esprit des évolutions essentielles qui vont du « Livre blancsur la défense nationale » de 1972 au « Livre blanc sur la défense » de 1994, et aux « Livres blancs sur la défense et lasécurité nationale » de 2008 et de 2013.

M2HI291A - Histoire, entreprise et communication . (Pr. A. Benedetti) - Parcours et Métiers

M2HI0295 – Asie orientale contemporaine (O. Sibre)Ce cours de STA a pour objectif de mettre en perspective, avec un enracinement historique non exclusif, les enjeuxactuels de l’Asie orientale (incluant partiellement le Pacifique), à différentes échelles. Il entend proposer une réflexionouverte sur cette région du monde à partir des enjeux majeurs et des recompositions depuis la fin de la guerre froide.Etant donné la place très grande accordée par la documentation technique et scientifique à cet espace, le séminaire visecertes à susciter l’intérêt pour cette région, mais aussi et surtout tout en apportant des éléments méthodologiques,scientifiques et bibliographiques, à éveiller une réflexion complexe et décloisonnée.En dernière analyse, il tente d’évaluer les enjeux majeurs de rapports actuels entre l’Europe et l’Asie orientale

B) M1HI1EXT : STA HORS UFR d’HISTOIRE (S2)

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371. Enseignements proposés par l’École nationale des chartes pour les quatrespécialités cohabilitées- Institutions, archives, diplomatique du Moyen Age (Pr. O. Guyotjeannin).

ENC n°0202 : Apprentissage de l’analyse diplomatique des actes (Nécessite une bonne pratique du latin).

- Philologie romane (Pr. F. Duval). ENC n°0901 : Initiation à la philologie romane (1) : l’ancien français.

- Histoire des textes littéraires du Moyen Age (Pr. P. Bourgain)ENC n°1002 : Histoire des sources littéraires médiévales (Bonne maîtrise du latin requise).

- Archéologie médiévale (Pr. G. Noyé). ENC n°1901 : Initiation à l’archéologie (1). ENC n° 1903 : Archéologie du bâti et de la vie quotidienne : la ville et son territoire de l’Antiquité au Moyen Age.

- Institutions, archives, diplomatique de la période moderne (Pr. O. Poncet). ENC n°0301 : Histoire des institutions et archivistique modernes : les acteurs institutionnels. ENC n°0306 : Sources et instituions de l’histoire économique de l’époque moderne.

- L’édition des textes du Moyen Age à l’époque contemporaine :ENC n° 1101 : L’édition des textes : généralités (Pr. O. Guyotjeannin).

- Histoire du manuscrit, du livre imprimé et de l’estampeENC n°1201 : Fabriquer un livre (1) (Pr. A. Charon). ENC n°1204 : Histoire du livre imprimé (XVe-XVIIIe) : production, commerce et usages (Pr. A. Charon). ENC n°1205 : Histoire de l’édition (XIXe-XXe) (Pr.E. Parinet)

2. Enseignements proposés dans le cadre de la spéci alité co-habilitée Mondeméditerranéen médiéval (voir les directeurs de recherche)

3. Cours de Sorbonne Université ouverts à Jussieu, au premier semestre, auxétudiants du Master Histoire 1 et 2

MP065 - Introduction à l’énergie nucléaire (Laurent Le Guillou -semestre 2)Cette UE de Master de Physique 1ère année est une introduction à la physique nucléaire dans l’optique d’une bonnecompréhension de la physique des réacteurs nucléaires, des processus de production d’énergie et de l’ensemble de lafilière électronucléaire. Cet enseignement est fondé sur des exemples concrets et ne développe le formalisme quelorsqu’il est nécessaire aux applications.

LX2U1 - Introduction à l'histoire des sciences math ématiques, 18e-20e siècles (Alexandre Guilbaud –semestre 2)Ce cours de culture scientifique a pour but de montrer la pertinence d’un questionnement historique dans la quête d’outilsqui pourront servir à l’analyse et à la compréhension des sciences d'hier et d'aujourd’hui. En partant des travaux deNewton, on suivra les grandes lignes de l’évolution des sciences mathématiques et physiques jusqu’au début duvingtième siècle. On abordera notamment l’invention du calcul différentiel et intégral, la quantification des phénomènesélectromagnétiques et thermodynamiques, l’émergence des géométries non-euclidiennes et de l'algèbre abstraite, et lesgrandes crises de la fin du dix-neuvième siècle aux années 1930. Ces aspects permettront d’aborder des questionsgénérales comme l’extension du domaine des sciences physico-mathématiques, la révolution industrielle, laprofessionnalisation des savants, les problèmes de fondement des sciences.

4. Enseignements éventuellement proposés par d’autr es institutions (centre derecherches, autres UFR), et dont le contenu et la f réquence correspondent à lamaquette de l’UFR d’Histoire (voir avec les directeurs de recherche).

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DIRECTEURS DE RECHERCHE de l’UFR d’histoire

La direction d’un mémoire de master ne peut être légalement assurée que par un membre titulaire del’UFR d’Histoire. Pour enrichir cet encadrement, des universitaires ou des chercheurs extérieurs à cette

UFR, mais titulaires d’un doctorat, ou des professionnels, peuvent être associés à ce travail.Tous les mémoires sont obligatoirement préparés dans le cadre de l’un des séminaires de l’UFR

(ou d’un séminaire extérieur, validé par l’UFR), organisés par les professeurs des universitéset par certains maîtres de conférences HDR. En relation avec les responsables des séminaires, tous les

maîtres de conférences de l’UFR peuvent diriger des mémoires de master 1 et de master 2

PROFESSEURS de l’UFRPr. Reynald ABAD, Histoire moderne

Pr. Dominique BARJOT, Histoire contemporaine

Pr. Dominique BARTHELEMY, Histoire médiévale

Pr. Lucien BELY, Histoire moderne

Pr. associé Arnaud BENEDETTI, Histoire contemporaine

Pr. Daniel BODI, Histoire ancienne

Pr. Jacques-Olivier BOUDON, Histoire contemporaine

Pr. Éric BUSSIÈRE, Histoire contemporaine

Pr Béatrice CASEAU, Histoire médiévale

Pr. Olivier CHALINE, Histoire moderne de l’Europe centrale

Pr. Johann CHAPOUTOT, Histoire contemporaine

Pr Michèle COLTELLONI-TRANNOY, Histoire de l’Antiquité romaine

Pr. Denis CROUZET, Histoire du XVIe siècle

Pr Élisabeth CROUZET-PAVAN, Histoire médiévale

Pr. Olivier DARD, Histoire contemporaine

Pr Laura De MELLO e SOUZA, Histoire du Brésil

Pr. Olivier FORCADE, Histoire contemporaine

Pr. associé Bruno GALLAND, Histoire moderne

Pr. Pascal GRISET, Histoire contemporaine

Pr. Frédérique LACHAUD, Histoire médiévale

Pr. associé Tristan LECOQ, Histoire contemporaine

Pr. François LEFÈVRE, Histoire grecque

Pr Roseline LETTERON, Droit

Pr. Jean-Noël LUC, Histoire contemporaine

Pr. Catherine MAYEUR-JAOUEN, Histoire contemporaine

Pr Marie-Christine MARCELLESI, Histoire grecque

Pr. Éric MENSION-RIGAU, Histoire contemporaine

Pr. Jean-Marie MOEGLIN, Histoire médiévale

Pr. François-Joseph RUGGIU, Histoire moderne

Pr. Jean-Marie SALAMITO, Histoire du christianisme antique

Pr. Philippe SENAC, Histoire Médiévale

Pr. Pierre TALLET, Egyptologie

Pr. Mathieu TILLIER, Histoire Médiévale

Pr. Alain TALLON, Histoire moderne

Pr. Giusto TRAINA, Histoire romaine

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Page 39: UFR d’Histoire – 2017 -2018 - Lettres Sorbonne Universitélettres.sorbonne-universite.fr/IMG/pdf/liste_des_enseignements_master... · Histoire Contemporaine (1 seul cours) M1HIS254

39MAÎTRES DE CONFÉRENCES de l’UFR[HDR : titulaire d’une habilitation à diriger des recherches, qui a succédé au doctorat d’État]

Dr. Eric ANCEAU, Histoire contemporaine, HDR

Dr Tatiana BARANOVA DEBBAGI, Histoire moderne

Dr. Yves BOUVIER, Histoire contemporaine

Dr. Mathieu BREJON de LAVERGNEE, Histoire contemporaine

Dr Cécile BRESC, Histoire médiévale

Dr Caroline CALLARD, Histoire moderne

Dr. Jean-Christophe COUVENHES, Histoire ancienne

Dr Isabelle DASQUE, Histoire contemporaine

Dr Isabelle DAVION, Histoire contemporaine

Dr. Jean-François DUNYACH, Histoire moderne

Dr Anne-Laure DUPONT, Histoire contemporaine

Dr. Thierry DUTOUR, Histoire médiévale, HDR

Dr. Fabien FAUGERON, Histoire médiévale

Dr Ariane GUIEU-COPPOLANI, Histoire Ancienne

Dr. Bertrand HAAN, Histoire moderne

Dr. Arnaud-Dominique HOUTE, Histoire contemporaine

Dr. Stéphane JETTOT, Histoire moderne

Dr Marielle LAMY, Histoire médiévale, HDR

Dr Claire LAMY, Histoire médiévale,

Dr. Xavier LE PERSON, Histoire moderne

Dr. François LEROUXEL, Histoire ancienne

Dr Geneviève MAELSTAF, Histoire contemporaine

Dr. Hervé OUDART, Histoire médiévale, HDR

Dr Albane PIALOU, Histoire moderne

Dr Caroline PIQUET, Histoire contemporaine

Dr Anne-Valérie PONT-BOULAY, Histoire ancienne

Dr. Franck PRETEUX, Histoire ancienne

Dr Anne QUEYREL, Histoire ancienne, HDR

Dr Chloé RAGAZZOLI, Histoire ancienne

Dr Isabelle ROBIN-ROMERO, Histoire moderne

Dr. François-Xavier ROMANACCE, Histoire ancienne

Dr Sumi SHIMAHARA, Histoire médiévale

Dr Claire SOMAGLINO, Histoire ancienne

Dr. Alessio SOPRACASA, Histoire médiévale

Dr. Romain TELLIEZ, Histoire médiévale

Dr Françoise THOM, Histoire contemporaine, HDR

Dr Marie-Françoise VAJDA, Histoire moderne

Dr. Laurent VISSIÈRE. Histoire médiévale

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