TURISMO S˝, PERO RESPONSABLE...- Distribuer Voc. « para hablar del turismo » PAGE 1 2/p + lecture...

Séquence 1 : TURISMO SÍ, PERO RESPONSABLE

Notion : Espaces et échanges / Cycle Terminal (1ère) / Niveau B1 CECRL

ETAPES SUPPORTS / ACTIVITES LANGAGIERES

OBJECTIFS CULTURELS

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

OBJECTIFS PRAGMATIQUES

TÂCHES / EXERCICES

EVALUATION DEVOIRS MAISON

ETAPE 1 Tipos de turismo y turistas

- Docs. iconographiques : carteles turísticos, Turespaña

- Listes de vocabulaire spécifique EOC Dictionnaires bilingues Ordi+Vidéoprojecteur

- Les différents types de tourisme - Les pays hispanophones : repères géographiques et culturels

- Lexique spécifique du tourisme - Lexique utile : décrire un doc. iconographique - La structure des verbes affectifs - Les prépositions « a » et « en » et les verbes de mouvement - La préposition « a » et le COD de personne

- Décrire une affiche et en dégager sa spécificité - Exprimer ses goûts de façon simple - Comprendre et repérer l�essentiel d�un

document écrit - Être capable de synthétiser l�information - Travailler en équipe

- Lluvia de ideas - Lier les affiches avec le type de tourisme

- Evaluation Diagnostique

- Chercher la traduction du vocabulaire inconnu et mémoriser le nouveau vocabulaire - Exercice grammatical

ETAPE 2 Turismo actual: Inconvenientes

- Doc. textuel : « No me traigas turistas », ¡Así

somos! 1re, p. 36

CE � EE - Doc. textuel: « Turismo en Patagonia »

- EE individuelle - Exercice phonétique : lecture individuelle et collective - Répondre à des questions de CE notée

- EE binôme notée - Exercice grammatical *Critères d�évaluation

ETAPE 3 Turismo actual: Ventajas

- Doc. iconographique : Cartel Iberia ¡Así somos!

1re, p. 35

EOC - Doc. textuel : « Una gran oportunidad » ¡Así

somos! 1re, p. 34

CE� EE

- Evaluation formative : Tâche intermédiaire

- EE en binôme : Rédiger un court texte présentant l�offre touristique

du doc. textuel - Exercice grammatical

ETAPE 4 Turismo responsable

- Doc. audiovisuel : « Fundación turismo responsable, Colombia » CO� EOC Ordi+ vidéoprojecteur+ haut-parlerus

- Dégager l�essentiel d�un

document audiovisuel publicitaire

- Répondre à des questions de CO - Elaborer un tableau avec les avantages de ce type de tourisme

- Réviser le contenu de la séquence

PROJET FINAL

- Papier cartonné EE

-Elaborer un document touristique

- Evaluation sommative EE en binôme: Créer une brochure touristique et la présenter à l�oral *Critères d�évaluation

PROLONGEMENT 1

EOC/ EOI - Lexique utile : connecteurs logiques (fiche)

- Produire un discours structuré et interagir lors d�un échange

- Prise de parole en continu suivi d�un échange

avec la professeure

- Entraînement BAC (épreuves orales de production)

DÉROULÉ Séquence 1 : TURISMO SÍ, PERO RESPONSABLE

Séance 1

Introduction/ Présentation de la séquence

- Titre: « Turismo sí, pero responsable »

- Domaine de connaissances et notion: Turismo/ Espacios e intercambios

- Intitulé et activité langagière du PF : « Elaborar un folleto turístico a favor del turismo responsable » (EE)

Étape 1 : Tipos de turismo y turistas

- Faire noter sur le cahier: « Etapa 1 : Tipos de turismo y turistas »

- 5� Lluvia de ideas: tipos de turismo/ lugares + Correction au tableau

- 3� Projeter les affiches de Turespaña + les classer Travail Individuel, Act. 1 Tableau PAGE 2 3/p

- Distribuer Voc. « para hablar del turismo » PAGE 1 2/p + lecture (si le temps medios de transporte, alojamiento,

deportes, sinon DM)

- 3� + 8� = 11� Décrire les affiches / Travail individuel 3' + Travail en groupes de 4 élèves 8' (1 affiche x groupe) + 1 élève le présente au tableau (EOC--- pour les autres CO : prise de notes des mots clés) Amener Dictionnaires

- 10� EE Act.2 + projeter Questionnaire aide Travail individuel + mise en commun grand groupe PAGE 2 3/p Chacun

donne 1 argument. On note au tableau les plus parlants qu'ils reprennent tous sur le cahier en trace écrite

DM : Mémoriser le nouveau Voc. Exc. grammatical « les verbes affectives » PAGE 3 2/p

Séance 2

- 5� Demander ce que l�on a fait dans la Séance 1 + interro orale types de tourisme + correct exc. grammatical

Étape 2 : Turismo actual : Inconvenientes

- Faire noter sur le cahier: « Etapa 2 : Turismo actual : Inconvenientes»

- 30� Distribuer PAGE 1 1/p + lecture individuelle du texte « No me traigas turistas »

Travail collectif : D'abord tous à l'écrit sur leur cahier 5': CE générale: répondre aux questions. Où, Quand,

Qui, Comment, Pour quoi, etc. ? + Correction collective à l�oral

Travail individuel : CE fine Questions : Question 1 tous les élèves/ Questions 2 et 5 ½ de la classe/ Questions 3 et 4 ½ + correction 15� Moi lecture + Correction des questions 10� Travail collectif phonétique : lecture collective des élèves

Attention : prononciation de USHUAIA: pas de "ch" comme en fr. mais "S"! Voc: donner �helar� et �medio ambiente� Demander aussi si quelqu'un peut expliquer les lignes 5/6: julio = invierno austral--- cambio de estación

- 20� EE individuelle notée PAGE 2 3/p DM : Exc. grammatical « les prép a et en » voir page 204 ¡Algo más!» PAGE 3 3/p

En AP :

ÉVALUATION FORMATIVE: EE en binôme notée PAGE 4 3/p - Faire les binômes + expliquer consignes (projeter « Turismo en Patagonia »)

Séance 3

- Correction exc. grammatical

Étape 3 : Turismo actual: Ventajas

- Faire noter sur le cahier: « Etapa 3 : Turismo actual: Ventajas»

- 15� Projeter cartel Iberia + répondre aux questions PAGE 1 4/p

EE travail individuelle + mise en commun des réponses par binôme + correction collective

- 35� Distribuer PAGE 2 1/p + lecture individuelle du texte « Una gran oportunidad»

Travail individuel : CE fine notée Questions PAGE 3 2/p Moi lecture

DM : Exc. grammatical « les prép a et le COD de personne »voir page 204 ¡Algo más!» PAGE 4 4/p

Séance 4

- Correction exc. grammatical

- 10�+ 5�+ 5�= 20� EE en binôme « oferta turística Maleku » PAGE 5 5/p Faire les binômes + expliquer consignes +

Inter-Correction 5�: échangeant les copies entre les binômes pour REPERER LES FAUTES D'ACCORD, DE

CONJUGAISON + correction collective (mise en commun au tableau) 5�

Étape 4 : Turismo responsable

- Faire noter sur le cahier: « Etapa 4 : Turismo responsable»

- 3� Distribuer PAGE 1 2/p + Lecture des questions

- 15� Vidéo : « Turismo responsable, Colombia »,

1ère fois CO générale + Question

2ème et 3ème fois Questions 2 -7 + mise en commun en binôme + correction collective 15�

4ème fois DM : Travail individuel : sur le cahier tableau VENTAJAS: medioambientales, culturales, turísticas o económicas. Réviser le contenu de la séquence + faire rechercher sur Internet pour PF

Séance 5

- 5� Correction collective (mise en commun au tableau) VENTAJAS Turismo responsable

- 5� Distribuer PAGE PF + former les binômes + expliquer les consignes + distribuer le matériel

- 1h PROJET FINAL: EE rédaction + rendu

1

ETAPA�1��Tipos�de�turismo�y�turistas�

�

��Aquí�tienes�varios�carteles�turísticos�del�Instituto�de�Turismo�de�España,��Turespaña�.��

��Describe�lo�que�representan.��

Cartel 1

Cartel 2

Cartel 3

Cartel 4

Cartel 5

Cartel 6

2

Vocabulario útil�

� para hablar del turismo

La agencia de viajes/ el guía turístico/ el operador turístico/ el paquete turístico/ la oferta turística

El destino turístico/ el itinerario/ la ruta/ el recorrido/el trayecto/ el camino

El cartel/ el folleto/ la audio guía/ el plano/ el mapa

El atractivo/ el interés turístico

El visitante/ el excursionista/ el viajero

El paisaje/ el monumento/ el museo/ la cultura/ las costumbres/ las tradiciones/

el baile típico/el restaurante/ la playa/ el mar/ la fauna/ la flora/ la montaña/el río/ el barranco/

el glaciar/ la selva

Descubrir/ disfrutar/ practicar/ visitar/ descansar

Fomentar/ preservar/ responsabilizarse � Destruir/ explotar/ extinguir (especies en peligro de extinción)

El viaje/ los medios de transporte: ��

La estancia/ el alojamiento: ��

Las actividades deportivas:��

� para describir un documento iconográfico

En primer/ segundo plano

En la parte superior/ inferior

En el centro

Delante / detrás / a la derecha / a la izquierda

Eslogan

Logotipo

Patrocinador

3

�

�

��¿Qué�tipo�de�turismo�promociona�cada�cartel?�Completa�el�cuadro.��

��¡Atención!�Algunos�carteles�pueden�clasificarse�en�varios�tipos�de�turismo.�

�

TIPO�DE�TURISMO�

�

Cartel�n°�

Turismo�de�sol�y�playa� �

Turismo�de�deporte�y�aventura� �

Turismo�gastronómico� �

Turismo�cultural� �

Turismo�natural/�verde/�ecológico� �

Turismo�rural� �

Turismo�urbano� �

�

��¿Qué�turismo�te�gusta�más?�¿Por�qué?�Da�tres�argumentos.��Para�ayudarte�a�decidir�responde�a��

��estas��preguntas:�

��

4

Les verbes affectifs: gustar, encantar, apetecer, interesar, preocupar, molestar�

Attention!

à la concordance entre le verbe et

le sujet grammatical placé derrière

- Si le sujet est :

�� ou ��

le verbe est conjugué ��

-Si le sujet est :

��


1

ETAPA�2��Turismo�actual:�Inconvenientes�

�

��Lee�el�siguiente�texto�y�responde�a�las�preguntas.��

�

�

2

Les prépositions «a» et «en» et les verbes de mouvement et de situation

3

Explica�en�unas�5�líneas,�por�qué�dice�Víctor��no�me�traigas�turistas�.�Para�hacer�esta�

redacción�vuelve�a�leer�el�texto�y�aprende�más�cosas�sobre�el�turismo�en�la�Patagonia�gracias�a�este�artículo�

informativo:�

�

�

CRITÈRES D�ÉVALUATION

Je peux écrire un texte argumentatif de 5 lignes environ (50 mots �) /1

Je me sers des connecteurs logiques pour bien structurée ma production écrite /1

Je suis capable d�utiliser le style indirect pour exprimer l�avis de Víctor /1

Je dispose du vocabulaire spécifique dans le domaine du tourisme et il est riche et varié /2

J�utilise correctement les prépositions « a » et « en » /2

Je conjugue correctement les verbes d�opinion au mode indicatif ou subjonctif

(0 f = 2pt ; 1 f = 1.75 ; 2 f = 1.5 ; 3 f = 1; � 4f = 0)

/2

Je ne commets pas d�erreurs d�accord : sujet-verbe, article-nom, nom-adjectif

(0 f = 1pt ; 1 f = 0.75 ; 2 f = 0.5 ; � 3 f = 0)

/1

NOTE /10

1

ETAPA�3��Turismo�actual:�Ventajas�

�

��Di�cuál�es�el�tipo�de�documento�con�el�que�vas�a�trabajar.��¿Por�qué�sabes�que�es�ese�tipo�de��documento�y�no�otro?��

�

��Explica�en�qué�consiste�el�compromiso�de�Iberia�y�por�qué�es�importante�esta�campaña�para�ella.�

�

��Observa�la�foto�del�documento�y�di�qué�sentimiento�te�transmite.��

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�� eslogan:�slogan��patrocinador:�sponsor�

��campaña:�campagne��

�

2

�

��Lee�el�siguiente�texto�y�responde�a�las�cuestiones.�

�

�

�

�

�

�

3

La préposition «a» et le COD de personne

�

Queréis�fomentar�el�turismo�de�los�pueblos�indígenas�en�Costa�Rica.�Por� �parejas,�tenéis�

que� redactar� un� pequeño� texto� de� unas� 5� líneas� para� incluirlo� en� el� folleto� turístico� de� los� indios� Maleku�

presentando�la�oferta�turística�de�la�región.��

��

��

��

��

��

4

Sigue practicando en casa

1

ETAPA�4��Turismo�responsable�

�

��Aquí�tienes�un�vídeo�promocional�del�turismo�de�un�país�hispanohablante.�Vas�a�verlo�una�primera�vez�y�vas�a�decir�cuál�es�el�país�y�sobre�qué�tema�trata.�Después�lo�volverás�a�ver�una�

segunda�vez�y�responderás�a�las�preguntas�que�encontrarás�más�abajo.�Por�último�trabajarás�en�

pareja� y� pondrás� en� común� tus� respuestas� con� las� de� tu� compañero� antes� de� presentarlas�

oralmente�al�resto�de�la�clase.�

¿Cuál es el tipo de turismo que promueve el vídeo?

Da una definición de ese turismo

¿Ese tipo de turismo engloba otros? SI � NO �

Si la respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las formas de turismo que presenta el vídeo? ¿Qué *actividades identificas

(oferta turística)?

Tipo de turismo Oferta turística

Según el vídeo, ¿qué debemos exigir a las empresas turísticas?

¿Quiénes son los actores que participan en este tipo de turismo?

-

-

-

-

Di lo que no es el turismo responsable

*No olvides que tienes a tu disposición diccionarios bilingües

2

Para terminar, veréis de nuevo el vídeo e identificaréis las ventajas de este tipo de turismo y las clasificaréis en este

cuadro en función de si se trata de ventajas medioambientales, culturales, turísticas o económicas.

Naturaleza

Población

Turistas

Economía

�

Vocabulario útil� para hablar del turismo

La agencia de viajes/ el guía turístico/ el operador turístico/ el paquete turístico/ la oferta

turística













�

Vocabulario útil� para hablar del turismo

La agencia de viajes/ el guía turístico/ el operador turístico/ el paquete turístico/ la oferta

turística













��1.�¿Qué�tipo�de�turismo�promociona�cada�cartel?�Completa�el�cuadro.��


�


�

Cartel�n°�








�

��2.�¿Qué�turismo�te�gusta�más?�¿Por�qué?�Da�tres�argumentos.��

�

�

�



�


�

Cartel�n°�








�


�

�

�



�


�

Cartel�n°�








�



Attention!

à la concordance entre le verbe et le sujet grammatical placé derrière

- Si le sujet est :

�� ou ��


-Si le sujet est :

��



Attention!

à la concordance entre le verbe et le sujet grammatical placé derrière

- Si le sujet est :

�� ou ��


-Si le sujet est :

��


�

��Lee�el�siguiente�texto�y�responde�a�las�preguntas.��

�

�

6. EE: Concluye diciendo si compartes o

no la opinión de Víctor

Por�parejas,�explicad�en�unas�5�líneas,�por�qué�dice�Víctor��no�me�traigas�turistas�.�Para�hacer�

esta�redacción�vuelve�a�leer�el�texto�y�aprende�más�cosas�sobre�el�turismo�en�la�Patagonia�gracias�a�este� otro�

artículo�informativo.�








(0 f = 2pt ; 1 f = 1.75 ; 2 f = 1.5 ; 3 f = 1; � 4f = 0)

/2


(0 f = 1pt ; 1 f = 0.75 ; 2 f = 0.5 ; � 3 f = 0)

/1

NOTE

Coeff. 1

/10

Por�parejas,� explica�en�unas�5�líneas,�por�qué�dice�Víctor��no�me�traigas�turistas�.�Para�hacer�










(0 f = 2pt ; 1 f = 1.75 ; 2 f = 1.5 ; 3 f = 1; � 4f = 0)

/2


(0 f = 1pt ; 1 f = 0.75 ; 2 f = 0.5 ; � 3 f = 0)

/1

NOTE

Coeff. 1

/10

Por�parejas,� explica�en�unas�5�líneas,�por�qué�dice�Víctor��no�me�traigas�turistas�.�Para�hacer�










(0 f = 2pt ; 1 f = 1.75 ; 2 f = 1.5 ; 3 f = 1; � 4f = 0)

/2


(0 f = 1pt ; 1 f = 0.75 ; 2 f = 0.5 ; � 3 f = 0)

/1

NOTE

Coeff. 1

/10

�

1.�Di�cuál�es�el�tipo�de�documento�con�el�que�vas�a�trabajar.��

¿Por�qué�sabes�que�es�ese�tipo�de�documento�y�no�otro?��

�

�

��2.�Explica�en�qué�consiste�el�compromiso�de�Iberia�y�por�qué�es�importante�esta�campaña�para�ella.�

�

�

��3.�Observa�la�foto�del�documento�y�di�qué�sentimiento�te�transmite.�

�

�

�

�

�



�

�


�

�


�

�

�

�

�



�

�


�

�


�

�

�

�



�

�


�

�


�

�

�

� ��

��Lee�el�siguiente�texto�y�responde�a�las�cuestiones.�

��

�

�

�

� � � � ��CE:�Una�gran�oportunidad��/20�Coeff.�1�

1) Cita cuatro elementos para presentar a los protagonistas del texto. ( /4 pts)

2) Verdadero o Falso: justifica citando el texto en ambos casos. ( / 7.5 pts)

a) Los Maleku han perdido sus tradiciones. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) El turismo está destruyendo a este pueblo. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) La principal comunidad vive a orillas del mar. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) Viven en un lugar muy frecuentado por los turistas. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) Los turistas se bañan en el Océano Pacífico. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3) Apunta dos elementos que muestran dónde pueden alojarse los turistas. ( /2 pts)

4) Indica tres cosas que aprenden los turistas a propósito de los indígenas. ( /3 pts)

5) Cita un argumento que muestra lo importante del encuentro entre las dos comunidades para el medio ambiente. ( /1 pt)

6) Muestra cómo los turistas aprecian este encuentro apuntando una frase del texto. ( /1 pt)

7) Explique en français ce que ressentent les indigènes pour la nature. ( /1.5 pt)

��CE:�Una�gran�oportunidad��/20�Coeff.�1�

1) Cita cuatro elementos para presentar a los protagonistas del texto. ( /4 pts)

2) Verdadero o Falso: justifica citando el texto en ambos casos. ( / 7.5 pts)

a) Los Maleku han perdido sus tradiciones. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) El turismo está destruyendo a este pueblo. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) La principal comunidad vive a orillas del mar. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) Viven en un lugar muy frecuentado por los turistas. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) Los turistas se bañan en el Océano Pacífico. c V / c F

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3) Apunta dos elementos que muestran dónde pueden alojarse los turistas. ( /2 pts)

4) Indica tres cosas que aprenden los turistas a propósito de los indígenas. ( /3 pts)

5) Cita un argumento que muestra lo importante del encuentro entre las dos comunidades para el medio ambiente. ( /1 pt)

6) Muestra cómo los turistas aprecian este encuentro apuntando una frase del texto. ( /1 pt)

7) Explique en français ce que ressentent les indigènes pour la nature. ( /1.5 pt)

�





�

��

��Queréis� fomentar� el� turismo� de� los� pueblos� indígenas� en� Costa� Rica.� Por� � parejas,� tenéis� que�

redactar� un� pequeño� texto� de� unas� 5� líneas� para� incluirlo� en� el� folleto� turístico� de� los� indios� Maleku�


�

�

�

�

Queréis�fomentar�el�turismo�de�los�pueblos�indígenas�en�Costa�Rica.�Por��parejas,�tenéis�que�



�

�

�

�

�




�

�

�

�

�




�

�

�

�

�




1. ¿Cuál es el tipo de turismo que promueve el vídeo?

2. Da una definición de ese turismo

3. ¿Ese tipo de turismo engloba otros? SI � NO ��

4. Si la respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las formas de turismo que presenta el vídeo? ¿Qué *actividades

identificas (oferta turística)?


5. Según el vídeo, ¿qué debemos exigir a las empresas turísticas?

6. Nombra a los cuatro actores que participan en este tipo de turismo

7. Di lo que no es el turismo responsable

1. ¿Cuál es el tipo de turismo que promueve el vídeo?

2. Da una definición de ese turismo

3. ¿Ese tipo de turismo engloba otros? SI � NO ��

4. Si la respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las formas de turismo que presenta el vídeo? ¿Qué *actividades

identificas (oferta turística)?


5. Según el vídeo, ¿qué debemos exigir a las empresas turísticas?

6. Nombra a los cuatro actores que participan en este tipo de turismo

7. Di lo que no es el turismo responsable

PROYECTO�FINAL:�EE�

Elaborar�un�folleto�turístico�a�favor�del�turismo�responsable�

�

Vais�a�trabajar�por�parejas�para�crear�un�folleto�turístico�de�tres�páginas�(un�tríptico)�para�sensibilizar�a�los�

viajeros�sobre�la�importancia�del�turismo�responsable.��

Primero� tenéis� que� elegir� un�destino� turístico� del�mundo� hispanohablante� y� buscar� al�

menos��una�foto�para�ilustrar�vuestro�folleto.�Podéis�consultar�estas�páginas��

��

�� ¡Atención!�Las�páginas�que�visitéis�deben�estar�en�español�

�

Después� tenéis� que� redactar� un� texto� explicativo� sobre� las� ventajas� del� turismo�

responsable� y� otro� sobre� la�oferta� turística.�Además�debéis� imaginar�un�eslogan�para�vuestro�

folleto.�

� ��


Je suis capable d�élaborer une brochure touristique de 15 lignes environ (150 mots !) /2

Ma brochure est originale et les images choisies sont pertinentes et illustrent bien la destination

touristique

/2



Je suis capable d�utiliser correctement les prépositions « a » et « en » /3

Je suis capable d�utiliser correctement la préposition « a » devant un COD de personne /3


(0 f = 2pt ; 1 f = 1.75 ; 2 f = 1.5 ; 3 f = 1 � 4 = 0)

/2

Je sais travailler en équipe tout en restant autonome et responsable /2

NOTE

Coeff. 2

/20

Annexes

Sommaire Sec B1 - Turismo sí, pero responsable

Fiches prof : E1 – Pages 5 à 8 E2 – Pages 9 à 11 E3 – Pages 12 à 15 E4 – Pages 16 à 17 Fiches élèves : E1 – Pages 18 à 20 E2 – Pages 21 à 23 E3 – Pages 24 à 28 E4 – Page 29

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