Travailler par compétence

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AVERTISSEMENT:Lesproductionsdlvesquiapparaissentdanscedocumenttitredexemplesonttcopiestellesquelles,sanscorrection,dansunsoucidelisibilit.Pourcequiestdesproductionsorales,ellesontfaitlobjetduneretranscriptionpartirdenregistrementsralisspendantlexcutiondelatche.

_______________________

P.S.Sivouscliquezsurlesnumrosdespagesdusommairevousarriverezdirectementsurlespagesdsires.Jevoulaisvousdiregalementquepourtirerlemaximumdesfonctionnalitsdespages6et67dudocumentquevousaveztlcharg,ilfaut:

1) Mettrejouravanttout,sicen'estpasfait,votreAcrobatReaderdanssadernireversionladressesuivante:http://www.adobe.com/fr/products/acrobat/readstep2.html

2) TlchargerDivX6.8(http://www.divx.com/?lang=fr)etlancerl'installationsurvotreordinateur.Laissezfaireleprogramme.(Ils'agitd'uncodedcodeurquivouspermetdevoirlaplupartdesvidossurvotreordinateur.)Unefoislesdeuxprogrammesinstalls,nevousoccupezderien.Vousrefermeztout.

P.6 Documentvideo,ElPerroPancho.

P.8 Scriptdudocumentvido.

P.9,10 Comprhensiondeloral,constructiondescomptences,ElperroPancho.

P.11,12 Comprhensiondeloral,constructiondescomptences,corrig.

P.13 Grilledvaluation

P.14,15 Comprhensiondeloral,valuationdelaperformance,ElperroPancho.

P.16,17 Comprhensiondeloral,valuationdelaperformance,corrig,


P.20 Expressionorale,constructiondescomptences,Lasmascotas.

P.22,23 Expressionorale,constructiondescomptences,corrig


P.25 Expressionorale,valuationdelaperformance,ElperroPancho

P.26 Expressionorale,valuationdelaperformance,corrig


P.28 Expressioncrite,constructiondescomptences,Unanimalmuyextrao

P.29 Expressioncrite,constructiondescomptences,corrig


P.31 Expressioncrite,valuationdelaperformance,Heperdidoamiperro

P.32 Expressioncrite,valuationdelaperformance,corrig


P.35,36 Comprhensiondelcrit,constructiondescomptences,Elloritocelestial

P.38,39 Comprhensiondelcrit,constructiondescomptences,corrig


P.41,42 Comprhensiondelcrit,valuationdelaperformance,Elloritocelestial

P.43,44 Comprhensiondelcrit,valuationdelaperformance,corrig


P.46 Interactionorale,constructiondescomptences,Mascotasyanimalessalvajes

P.47 Interactionorale,constructiondescomptencescorrig


Sommaire:

P.50 Interactionorale,valuationdelaperformance,Quierounaiguana

P.52,53 Interactionorale,valuationdelaperformance,corrig


P.56,57 Comprhensiondelcrit,constructiondescomptences,LosReyesMagostexto

P.59,60 Comprhensiondelcrit,constructiondescomptences,corrig


P.62,63 Comprhensiondelcrit,valuationdelaperformance,LosReyesMagostexto

P.64,65 Comprhensiondelcrit,valuationdelaperformance;corrig


P.67 Documentaudio,RecuerdosnavideosRelatooral

P.69 Script,Recuerdosnavideos

P.70,71 Comprhensiondeloral,constructiondescomptences,Recuerdosnavideos

P.72,73 Comprhensiondeloral,constructiondescomptences,corrig


P.75,76 Comprhensiondeloral,valuationdelaperformance,Recuerdosnavideos

P.77,78 Comprhensiondeloral,valuationdelaperformance,corrig


P.81 Expressionorale,constructiondescomptences,(Documentoiconogrfico)

P.83,84 Expressionorale,constructiondescomptences,corrig


P.86 Expressionoraleencontinu,valuationdelaperformance,(Relatoaunamigo)

P.87 Expressionoraleencontinu,corrig


P.91 Interactionorale,constructiondescomptences(Adndeiremos?)

P.93,94 Interactionorale,constructiondescomptences,corrig


P.97,98 Interactionorale,valuationdelaperformance(Enunaagenciadeviajes)

P.100,101,102 Interactionorale,valuationdelaperformance,corrig


Sommaire:

P.104 Expressioncrite,constructiondescomptences,Tieeeraaaaaa!

P.105 Expressioncrite,valuationdelaperformance,corrig


P.107,108 Expressioncrite,valuationdelaperformance(Postales)

P.109,110 Expressioncrite,valuationdelaperformance,corrig


__________________________

Sommaire:

Para ver el vdeo

pinchad con el ratn

en el centro de la pantalla

Vdeo encontrada en

http://www.youtube.com/watch?v=vwpbAsAzLf4&feature=related

Cercle d'Impulsion Inter-Langues Vivantes -Niveau A2- Acadmie de Montpellier 6

SCRIPT DU DOCUMENT

VIDEO


Hola! Me llamo Ramiro Bentez. Soy adiestrador de perros y ste es Pancho mi campen. Al principio, pues, le ense lo tpico. Sitz!, Platz!, Dame la patita!, Hazte el muerto!. Luego me fui creciendo y le ense a que me trajera las zapatillas, a que fuera a comprarme el peridico, ir al videoclub y traerme la pelcula, a que me limpiara los zapatos, a que hiciera las cosas de casa, a que cosiera, que hiciera la colada Vamos, lo normal para un perro. Un da, se me ocurri que tambin poda echarme la primitiva y, desde entonces, no no he vuelto a saber nada de Pancho.

Este sbado tienes un bote en la primitiva de trece millones ochocientos treinta mil euros. Un nico acertante podra ganar dieciocho millones de euros.

Lotera Primitiva. Que la suerte te acompae!


Un perrito bien enseado

Comprensin oral

(Construction des comptences)

I- Vas a escuchar y ver la grabacin dos veces, selecciona la respuesta correcta _/5.

Primera escucha

1) El hombre se llama: Ramtez Beniro Benito Ramrez Ramiro Bentez

2) Su oficio es: adiestrador de perros domador de perros exterminador de perros

3) Ensea el retrato de : su perro Sancho su perro Pancho su perro Ancho

4) Su perro es: un bribn un ladrn su campen

5) Los primeros tiempos l: le ha enseado lo tpico le ha enseado lo bsico le ha enseado lo cmico

Segunda escucha (y si es necesario una tercera escucha)

II- Completa los espacios en blanco: _/5

1) Al principio el amo del perro le ense lo tpico sitz , platz y ___ ___ ____ .

2) Luego le ense a que le trajera ___ ________.

3) Le ense tambin a que fuera a _________ ___ __________.

4) Un da se le ocurri que tambin poda echarle __ ___________.

5) Desde aquel da este seor no ha vuelto a ______ ______ ___ ________.

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


III- Escribe la(s) palabra(s) que se oye(n) en el documento: _/5

1- Domador - Adiestrador - Asentador

2- Saliva - Comitiva Primitiva

3- Campen - Cancin - Camisn

4- Dame la manita Dame la patita Dame la cajita

5- Comiera Cosiera Durmiera

IV- Pon en orden las frases siguientes escribiendo las letras en los cuadros: ___ / 5

A. Desaparece el perro.

B. El perro le da la pata a su amo.

C. El perro va a echar la primitiva.

D. El perro hace la colada.

E. Su amo se va creciendo.

B E D C A

COSIERA

CAMPEN

DAME LA PATITA

PRIMITIVA

ADIESTRADOR


III- Escribe la(s) palabra(s) que se oye(n) en el documento: _/5

1- Domador - Adiestrador - Asentador

2- Saliva - Comitiva Primitiva

3- Campen - Cancin - Camisn

4- Dame la manita Dame la patita Dame la cajita

5- Comiera Cosiera Durmiera

IV- Pon en orden las frases siguientes escribiendo las letras en los cuadros: ___ / 5

A. Desaparece el perro.

B. El perro le da la pata a su amo.

C. El perro va a echar la primitiva.

D. El perro hace la colada.

E. Su amo se va creciendo.



Comprensin oral


I- Vas a escuchar y ver la grabacin dos veces, selecciona la respuesta correcta _/5.

Primera escucha

1) El hombre se llama: Ramtez Beniro Benito Ramrez Ramiro Bentez 5

2) Su oficio es: adiestrador de perros 5domador de perros exterminador de perros

3) Ensea el retrato de : su perro Sancho su perro Pancho 5 su perro Ancho

4) Su perro es: un bribn un ladrn su campen 5

5) Los primeros tiempos l: le ha enseado lo tpico 5le ha enseado lo bsico le ha enseado lo cmico

Segunda escucha (y si es necesario una tercera escucha)

II- Completa los espacios en blanco: _/5

1) Al principio el amo del perro le ense lo tpico sitz , platz y dame la patita .

2) Luego le ense a que le trajera las zapatillas.

3) Le ense tambin a que fuera a comprarle el peridico.

4) Un da se le ocurri que tambin poda echarle la primitiva.

5) Desde aquel da este seor no ha vuelto a saber nada de Pancho.

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


COMPREHENSION DE LORAL CONSTRUCTION DES COMPETENCES Document : El perro Pancho Type et nature du support Le support est une publicit tlvisuelle qui dure 49 secondes. Cest un reportage bref et explicit par le support visuel, on y retrouve des consignes donnes au chien. Le sujet est concret et familier bien que lhumour ne le rende pas toujours prvisible. Performances atteindre Stratgies dvelopper Comptences construire Nombre

ditems Comprendre quelquun qui se prsente

Phonologie : Reprer des sons

Phonologie : Reconnatre des sons dans des mots nouveaux

1 (I)

Comprendre des instructions et des consignes entendues Comprendre des expressions familires de la vie quotidienne

CO : - exercer sa mmoire auditive - utiliser des indices extra-linguistiques - mettre en relation des mots nouveaux avec un champ lexical connu - tre capable de reprer le droulement chronologique pour comprendre la fin et donc la chute

CO : - retrouver des mots cl du texte - sappuyer sur la vido pour comprendre les ordres donns au chien. - chercher lintrus - remettre des phrases dans lordre chronologique

1 (II) 1 (III) 1 (IV)

Evaluation : Chaque item est not sur 5 points : de 0 6 : Non Acquis De 6 12 : En cours dacquisition De 12 20 : Acquis



Comprensin oral

(Evaluation de la performance)

I- Vas a escuchar y ver la grabacin dos veces, selecciona la respuesta correcta __ / 5.

1) El hombre se llama Benito Ramrez s no

2) Su oficio es adiestrador de perros s no

3) Ensea el retrato de su perro Sancho s no

4) Su perro es su campen s no

5) Los primeros tiempos l le ha enseado lo cmico s no

II- Verdad o mentira? , justifica todas tus respuestas: ___ / 5

El hombre le ense: V M Justifica

a que le diera la patita

a que le trajera la pelota

a que fuera a comprarle el pan

a que le limpiara los zapatos

a que hiciera la cena

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


III- Escoge la respuesta correcta: ___ / 5 1 El documento es: un reportaje una publicidad una pelcula 2 El documento trata de: la lotera las casas las mascotas 3 El personaje principal es: el perro el hombre un extraterrestre 4 El perro es: astuto miedoso tonto 5 Y el hombre es: astuto miedoso tonto IV- Verdad o mentira? , justifica todas tus respuestas: ___ / 5

V M Justifica

Al principio, le ensea lo normal

Luego, intenta cosas ms difciles

El hombre considera que es algo excepcional para un perro

Un da le manda a jugar la lotera

Desde entonces viven juntos y felices



Comprensin oral


I- Vas a escuchar y ver la grabacin dos veces, selecciona la respuesta correcta __ / 5.

1) El hombre se llama Benito Ramrez s no;

2) Su oficio es adiestrador de perros s; no

3) Ensea el retrato de su perro Sancho s no;

4) Su perro es su campen s; no

5) Los primeros tiempos l le ha enseado lo cmico s no;

II- Verdad o mentira? , justifica todas tus respuestas: ___ / 5

El hombre le ense: V M Justifica

a que le diera la patita 3 dame la patita

a que le trajera la pelota 3 las zapatillas

a que fuera a comprarle el pan 3 el peridico

a que le limpiara los zapatos 3 me limpiara los zapatos

a que hiciera la cena 3 las cosas de casa

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


III- Escoge la respuesta correcta: ___ / 5 1 El documento es: Un reportaje una publicidad ; una pelcula 2 El documento trata de: la lotera ; las casas las mascotas 3 El personaje principal es: el perro ; el hombre un extraterrestre 4 El perro es: astuto ; miedoso tonto 5 Y el hombre es: astuto miedoso tonto ; IV- Verdad o mentira? , justifica todas tus respuestas: ___ / 5

V M Justifica

Al principio, le ensea lo normal 3 Tpico

Luego, intenta cosas ms difciles 3 Fui creciendo, coser, lavar .

El hombre considera que es algo excepcional para un perro

3 lo normal para un perro

Un da le manda a jugar la lotera 3 Echarme la primitiva

Desde entonces viven juntos y felices 3 No ha vuelto a saber nada de Pancho el perro se va, .


COMPREHENSION DE LORAL EVALUATION DE LA PERFORMANCE Document : El perro Pancho Le support est une publicit tlvisuelle qui dure 49 secondes. Cest un reportage bref et explicit par le support visuel, on y retrouve des consignes donnes au chien. Le sujet est concret et familier bien que lhumour ne le rende pas toujours prvisible. Performances atteindre

Stratgies dvelopper

Comptences construire Numro ditem

Evaluation

Comprendre quelquun qui se prsente

Phonologie : Reconnatre des sons

Phonologie : Reconnatre des informations relatives la prsentation (nom, prnom, mtier, )

I /5

Non Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60% Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre des instructions et des consignes entendues

- exercer sa mmoire auditive - utiliser des indices extra-linguistiques

- retrouver des mots cl du texte - sappuyer sur la vido pour comprendre les ordres donns au chien.

II /5

Non Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60% Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire

Numro ditem

Evaluation

Comprendre des expressions familires de la vie quotidienne

- Reconnatre un champ lexical - tre capable de reprer le droulement chronologique pour comprendre la fin et donc la chute

- reconnatre des expressions reformule - remettre des phrases dans lordre chronologique

III

IV

/5

/5

TOTAL / 10 Non Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60%


SUJET


El mono de trabajo

La gorra

La herramienta

EL MECNICO LA SECRETARIA

Un pastor alemn Un perro de lanas

Describe a uno de los personajes, su fsico, su ropa, su profesin, e imagina qu perro puede escoger y por qu.

EXPRESIN ORAL


El escritorio

La mquina de escribir


CORRECTION


EL MEC

Un perr

pr

NICO

ro de lana

Describerofesin,

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e a uno d, e imagi

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El mono de

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EXPRES

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SIN ORA

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LA SE

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co, su rcoger y p

ECRETAR

astor alem

opa, su por qu?

El escrit

RIA

mn

?

torio


El seor es un mecnico. No est viejo y est fuerte. Podemos imaginar que tiene treinta o

cuarenta aos. Tiene el pelo corto. Tiene tambin una bigote negra y pequea. l est

sonriendo, est contento y es diviertido porque tiene una cara simptica y es gordo. Viste un

mono de trabajo del mismo color que su gorra, est sucio. Su camiseta es marrn. Tiene en

sus manos una herramienta y una rueda de una coche. A lo mejor est arreglando una coche

rota.

Yo pienso que este seor le gustan los pastores alemanes pero le gustan tambin los perros de

lana porque son simpticos y porque tiene chicos pequeos y pueden juegar con l. Si su

mujer es secretaria a lo mejor ella quiere los pequeos perros; ella puede pasearlos. Como l

es un mecnico podemos pensar que le interesa los gordos perros para el taller para protegerse

de los bandidos.


EXPRESSION ORALE EN CONTINU CONSTRUCTION DE LA COMPETENCE En se basant sur un document reprsentant un mcanicien et une secrtaire ainsi quun caniche et un berger allemand, on demande llve de dcrire un des personnages, son physique, ses vtements, sa profession et dimaginer quel chien il ou elle peut choisir et pourquoi : Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire Numro ditem

Evaluation

Dcrire, prsenter une personne, son environnement

Donner des informations de base sur une personne

Prsenter une personne, dire sa profession, son ge approximatif peut tre lui inventer un identit

1 (I)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 1 E : 2

La dcrire physiquement et dcrire ses vtements, son attitude

A : 0 B : 1 C : 0 D : 1.5 E : 3

Dcrire son environnement A : 0 B : 1 C : 0 D : 1 E : 2

TOTAL / 10 Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire Nombre ditems

Evaluation

Expliquer un choix

Construire un message argumentatif

- exprimer une opinion, des sentiments personnels sur un sujet connu ou familier ici des chiens

1 (I)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 1.5 E : 3

Argumenter - savoir justifier ou expliquer son point de vue

1 (II)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 1 E : 2

Savoir exprimer ses gots

- exprimer les gots possibles des personnages et les justifier

1 (III) A : 0 B : 1 C : 0 D : 1 E : 2

TOTAL / 10 A : Tche non ralise B : Tche ralise C : Ne sexprime pas ou sexprime de manire incomprhensible D : Se fait comprendre tout en sexprimant de manire maladroite et incorrecte, tant du point de vue phonologique que grammatical et lexical, en saidant de gestes E : Sexprime dans une langue comprhensible, dans laquelle le vocabulaire est restreint, mais suffisant pour lexcution des tches demandes, les erreurs de grammaire lmentaires (temps, accords) peuvent tre systmatiques et un accent tranger nettement perceptible, si ces erreurs et cet accent ne compromettent pas le sens du message.


Expresin oral


Presenta y describe al hombre

Qu te parece su perro?

Qu animales te gustan? Por qu?


Presenta

El seortambincamisa,

Este seun seoque trab

Qu te

Su perroperro cosu amo.

Qu an

A m mson cominteligen

a y describe

r se llama Rn. Tiene los

es blanca s

or est senor rico con mbaja.

e parece su p

o es divertidomo por eje

nimales te g

me gusta mucmo las persontes.

(E

e al hombre

Ramiro Benpelo casta

su pantalone

tando en unmuchos dine

perro?

do y parece emplo coser

gustan? Por

cho los mononajes. Tam

Ex

Evaluation

.

tez, est unos. Estn coes son negro

n silln, en seros. Se pod

astuto porq. Se compor

r qu?

nos porque embin me gu

xpresin o

n de la pe

n diestradorortos y rizaos.

su saln, estde pensar qu

que sabe harta como un

est muy dista los delfi

oral

erformanc

de los perrdos. Tiene u

t a su casaue es un se

acer muchosna personaje

ivertidos y sines, ellos s

ce)

os, es muchun bigote y

a y es bonitaor que hace

s cosas que e. l se acos

son mucho ion elegante

ho gordo y egafas. Vist

a. A lo mejoe nada y es

son difcilesta en el sof

inteligenteses y muy

es alto es una

or est su perro

es por un f como

s. Ellos


EXPRESSION ORALE EN CONTINU EVALUATION DE LA PERFORMANCE En se basant sur le document utilis pour la comprhension orale ( El perro Pancho ), sil le faut sur un arrt sur image du personnage qui prsente son chien : Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire Evaluation

Dcrire, prsenter une personne, son environnement

Donner des informations de base sur une personne

- Nommer une personne, dire sa profession, son ge approximatif - La dcrire physiquement et dcrire ses vtements, son attitude -Dcrire son environnement

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2 E : 4

/ 5 Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire Evaluation

Expliquer un choix

Construire un message argumentatif

- exprimer son opinion, ses sentiments personnels sur un sujet connu ou familier - savoir justifier ou expliquer son point de vue - exprimer ses gots et les justifier

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2 E : 4

/ 5 A : Tche non ralise B : Tche ralise C : Ne sexprime pas ou sexprime de manire incomprhensible D : Se fait comprendre tout en sexprimant de manire maladroite et incorrecte, tant du point de vue phonologique que grammatical et lexical, en saidant de gestes E : Sexprime dans une langue comprhensible, dans laquelle le vocabulaire est restreint, mais suffisant pour lexcution des tches demandes, les erreurs de grammaire lmentaires (temps, accords) peuvent tre systmatiques et un accent tranger nettement perceptible, si ces erreurs et cet accent ne compromettent pas le sens du message.


EXPRESIN ESCRITA


Qu animal tan extrao!

Acabas de ver un animal increble, explica dnde y cundo lo has visto y descrbelo. Nadie te cree. Por qu? Simplemente porque es imaginario.

AYUDA:

Losojos

Lacola

La(s)mancha(s)

Laspatastraseras

Lasorejas

Lasalas

Laspatasdelanteras

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


EXPRESIN ESCRITA


Qu animal tan extrao!

Acabas de ver un animal increble, explica dnde y cundo lo has visto y descrbelo. Nadie te cree. Por qu? Simplemente porque es imaginario.

AYUDA:

Un da, v un animal mucho increble en un calle. Era la noche. V un perro con cinco patas traseras y tres patas delanteras.

Era muy grande con dos ojos rojos y un ojos amarillo entre su frente y su boca verde.

Este animal tena cuatro orejas azules, una cola naranja y su piel era de color roja con muchas manchas negras.

El pero tena dientes pountiagodas y dieciocho graffas en cada patas.

Este perro era mucho espantoso!

Losojos

Lacola

La(s)mancha(s)

Laspatastraseras

Laspatasdelanteras

Lasorejas

Lasalas

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


EXPRESSION ECRITE CONSTRUCTION DE LA COMPETENCE On demande de dcrire un animal imaginaire en sappuyant sur le vocabulaire fourni, en le comparant dautres animaux connus et en donnant ses impressions sur cet animal. Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire Numro ditem

Evaluation

Dcrire un animal imaginaire

Donner des informations de base sur un animal

Le dcrire physiquement en rutilisant le vocabulaire donn

1 (I)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 3 E : 6

Le comparer dautres animaux connus

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2 E : 4


Stratgies dvelopper Comptences construire Nombre ditems

Evaluation

Raconter une exprience vcue ou imagine

Savoir situer, dater et rendre compte dun vnement

- raconter les circonstances de la rencontre, quand, o comment

1 (I)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 1.5 E : 3

Argumenter - savoir justifier ou expliquer son point de vue

1 (II)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 1 E : 2

Donner des informations chiffres

- savoir donner des mesures de lanimal, le nombre de pattes, etc..

1 (III) A : 0 B : 1 C : 0 D : 1 E : 2

TOTAL / 10 A : Tche non ralise B : Tche ralise C : Ne sexprime pas ou sexprime de manire incomprhensible D : Se fait comprendre tout en sexprimant de manire maladroite et incorrecte, tant du point de vue phonologique que grammatical et lexical, en saidant de gestes E : Sexprime dans une langue comprhensible, dans laquelle le vocabulaire est restreint, mais suffisant pour lexcution des tches demandes, les erreurs de grammaire lmentaires (temps, accords) peuvent tre systmatiques et un accent tranger nettement perceptible, si ces erreurs et cet accent ne compromettent pas le sens du message. Chaque tableau donne un total sur 10 : Non Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60%


EXPRESIN ESCRITA


Has perdido a tu perro. Escribe un anuncio en el que lo describes y donde explicas dnde y cundo se perdi y cmo pueden contactarte.

HE PERDIDO A MI PERRO

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


Hasper

s perdido ardi y cmo

Se llama s

Es un pas

Es marrn

ojo derech

Su collar

Se perdio

Si usted lo

a tu perro. Eo pueden co

Hsalchichn,

tor alemn.

n y negro. T

ho.

es rojo con

el lunes 3 d

o veis o si lo

(

Escribe unontactarte.

HE PERtiene cinco

Est alto y

Tene los ojo

su nombre

de enero a l

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l: 9 564 854

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EXPRESSION ECRITE EVALUATION DE LA PERFORMANCE Rdaction dun texte court (de 6 10 lignes) avec une description succincte, donner des informations chiffres (ge, date, heure, numro de tlphone) et solliciter des renseignements Performances atteindre

Stratgies dvelopper

Comptences construire Nombre ditems

Evaluation

Raconter une exprience imagine

Savoir situer, dater et rendre compte dun vnement

- expliquer le lieu, la date, lheure et les conditions de la disparition.

1 (II)

Dcrire une personne ou un animal

- dcrire le chien perdu, son nom, sa race, sa taille, son ge, sa couleur, peut-tre un signe distinctif.

1 (I)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2 E : 4

Solliciter des renseignements Donner des informations chiffres

- exprimer une courte de phrase de sollicitation dinformations - donner son adresse postale, ou lectronique, et/ou son numro de tlphone

1 (III)

/ 5 A : Tche non ralise (copie blanche) B : Tche ralise (au sens o les moyens mobiliss lexique et structures, choix dun type de discours- mme limit et approximatifs correspondent la tche demande.) C : Lexpression nest pas comprhensible, mme en faisant des efforts. D : Les moyens linguistiques sont limits mais suffisants pour raliser une production crite, cependant, la langue comporte des erreurs lmentaires qui peuvent tre systmatiques ; la lecture nest pas fluide et la comprhension demande ponctuellement un effort. E : Les moyens linguistiques sont nombreux, mais la langue comporte encore quelques erreurs lmentaires qui nentravent pas la comprhension ni la lisibilit.


SUJET


Comprensin del escrito

Papagayo De Lomo Azul Lorito Celestial


(http://www.lamoscaenlaleche.com/ciencia_tecnologia/ciencia_tecnologia.html#animales)

DESCRIPCIN:

Este ave es uno de loros pequeos ms populares, fciles de mantener y baratos que podamos adquirir como mascota. Adems no son considerados animales ruidosos.

Alcanzan una talla adulta de unos 12 13 cm y pesa del orden de los 30 gramos. Pueden llegar a vivir, si los mantenemos en unas buenas condiciones, alrededor de unos diez aos.

El macho (1) presenta una coloracin ms llamativa que la hembra (2). Es de un ligero verde plateado, y presenta unas tonalidades ms oscuras en la parte superior del cuerpo, y es de un color verde manzana tanto en las mejillas como en la parte occipital de la cabezaEn el caso de las hembras, el pico es blanco grisceo, los ojos castaos y las patas de una tonalidad parda.

COSTUMBRES Y REPRODUCCIN:

El Lorito Celestial se caracteriza por ser un animal altamente oportunista, sobre todo en lo que respecta a la bsqueda de lugares de nidificacin, llegando a hacer suyos para depositar la puesta tuberas, postes de vallas, agujeros de pjaros carpinteros, nidos de pjaros alfareros.

La hembra depositar de 3 a 6 huevos, aunque se han dado casos de loritos celestes que han llegado a poner hasta 8 huevos por puesta. La incubacin corre a cargo de la hembra, aunque el macho tambin colabora en sacar adelante a su prole pasando mucho tiempo en el nido y durmiendo dentro durante la noche, para proporcionarles calor y seguridad. En el caso de que la puesta no eclosione, la hembra abandonar los huevos y realizar otra puesta 7 10 das despus. La incubacin comprende un periodo de 18 a 23 das.

Los jvenes loritos nacen ciegos y cubiertos solo por un plumn blanco que pierden al poco tiempo. A los 10 das comienzan a abrirse los caones (3), a los 12 das abren los ojos. () En un periodo de 30 a 35 das abandonarn el nido.

(1) el macho: le mle (3) El can de la pluma : le canon de la plume : ce qui va donner naissance la plume.

(2) la hembra: la femelle



Despus de haber ledo el documento completa este cuadro. (Los nmeros se escribirn siempre en letras)

1-Tipo de documento:

2-Tema del documento :

3-Descripcin: El macho : La hembra:

-Talla y peso: -Coloracin :

4-lugares de nidificacin :

5-La incubacin:

6-Si no se realiza la eclosin

Los jvenes loritos :

7-A los diez das 8-A los doce das 9-A los treinta o treinta y cinco das

NOMBRE: CURSO: .

APELLIDO(S): FECHA: ..


CORRECTION



Papagayo De Lomo Azul Lorito Celestial


(http://www.lamoscaenlaleche.com/ciencia_tecnologia/ciencia_tecnologia.html#animales)

DESCRIPCIN:

Este ave es uno de loros pequeos ms populares, fciles de mantener y baratos que podamos adquirir como mascota. Adems no son considerados animales ruidosos.

Alcanzan una talla adulta de unos 12 13 cm y pesa del orden de los 30 gramos. Pueden llegar a vivir, si los mantenemos en unas buenas condiciones, alrededor de unos diez aos.

El macho (1) presenta una coloracin ms llamativa que la hembra (2). Es de un ligero verde plateado, y presenta unas tonalidades ms oscuras en la parte superior del cuerpo, y es de un color verde manzana tanto en las mejillas como en la parte occipital de la cabezaEn el caso de las hembras, el pico es blanco grisceo, los ojos castaos y las patas de una tonalidad parda.

COSTUMBRES Y REPRODUCCIN:

El Lorito Celestial se caracteriza por ser un animal altamente oportunista, sobre todo en lo que respecta a la bsqueda de lugares de nidificacin, llegando a hacer suyos para depositar la puesta tuberas, postes de vallas, agujeros de pjaros carpinteros, nidos de pjaros alfareros.

La hembra depositar de 3 a 6 huevos, aunque se han dado casos de loritos celestes que han llegado a poner hasta 8 huevos por puesta. La incubacin corre a cargo de la hembra, aunque el macho tambin colabora en sacar adelante a su prole pasando mucho tiempo en el nido y durmiendo dentro durante la noche, para proporcionarles calor y seguridad. En el caso de que la puesta no eclosione, la hembra abandonar los huevos y realizar otra puesta 7 10 das despus. La incubacin comprende un periodo de 18 a 23 das.

Los jvenes loritos nacen ciegos y cubiertos solo por un plumn blanco que pierden al poco tiempo. A los 10 das comienzan a abrirse los caones (3), a los 12 das abren los ojos. () En un periodo de 30 a 35 das abandonarn el nido.

_______________

(1) el macho: le mle (3) El can de la pluma : le canon de la plume : ce qui va donner naissance la plume.

(2) la hembra: la femelle



Despus de haber ledo el documento completa este cuadro. (Los nmeros se escribirn siempre en letras)

1-Tipo de documento: Se trata de un artculo informativo de prensa electrnica.

2-Tema del documento : Datos informativos a propsito del Loro Celestial para poder adquirirlo como mascota.

3-Descripcin: El macho : La hembra:

Talla y peso: Coloracin :

Mide doce a trece centmetros y pesa treinta gramos Es verde plateado y presenta tonalidades ms oscuras en la parte superior del cuerpo. Es de color verde manzana en las mejillas y en la cabeza.

Mide doce a trece centmetros y pesa treinta gramos El pico es blanco grisceo, los ojos castaos y las patas son de una tonalidad parda.

4-lugares de nidificacin :

Los lugares de nidificacin son las tuberas, los postes de vallas, los agujeros de pjaros carpinteros, los nidos de pjaros alfareros.

5-La incubacin:

El macho participa tambin a la incubacin pasando mucho tiempo en el nido y durmiendo dentro durante la noche para proporcionarles calor y seguridad a los huevos.

La hembra se ocupa de la incubacin.

6-Si no se realiza la eclosin

la hembra abandonar los huevos y realizar otra puesta siete u ocho das despus.

Los jvenes loritos :

7-A los diez das Comienzan a abrirse los caones.

8-A los doce das Abren los ojos.

9-A los treinta o treinta y cinco das

Abandonarn el nido.

NOMBRE: ..... CURSO: .

APELLIDO(S): FECHA:


COMPREHENSION ECRITE CONSTRUCTION DE LA COMPETENCE Type de document Papagayo de Lomo Azul o Lorito Celestial ( texte informatif provenant du site internet : http://www.lamoscaenlaleche.com/ciencia_tecnologia.html#animales). Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre des instructions et des consignes

Utiliser le para-texte

- tre capable de comprendre directement ou de sappuyer sur les indices para-textuels pour comprendre les consignes, par exemple la double colonne pour la comparaisons

4 A

B C

A : Non acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% B : En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% C : Acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60% Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre un texte informatif

Rechercher des informations

- tre capable de trouver dans le document des informations ponctuelles

1 2 4

/2 /1 /5

Rutiliser des informations

-tre capable de complter une phrase partir dune amorce

6 /1

Trier des donnes -tre capable de trier des donnes en fonction de ce qui est demand (ici faire la diffrence entre le mle et la femelle)

3 5

/8

Reprer des nombres et les associer des informations

- savoir lire et reprer des nombres et leur associer une information correspondante.

7 8 9

/1 /1 /1

TOTAL / 20 A : Non acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% (soit n

COMPRENSIN DEL ESCRITO (Evaluation de la performance)

I- Selecciona la respuesta correcta __ / 5.

1 El papagayo de lomo azul tambin se puede llamar lorito celestial si no 2 Son aves difciles de mantener si no 3 Son animales ruidosos si no 4 El macho es de color amarillo si no 5 Es altamente oportunista si no II- Escoge la respuesta correcta __ / 5.

1 En centmetros alcanzan una talla de tres trece treinta 2 Pesan treinta centigramos gramos kilogramos 3 pueden llegar a vivir 6 aos 8 aos 10 aos 4 han llegado a poner hasta 3 huevos 6 huevos 8 huevos 5 A los doce das abandonan el nido abren los ojos se abren los caones

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .

FECHA: ..


III- Verdad o mentira? , justifica todas tus respuestas: ___ / 5

IV- Pon en orden cronolgico ___ / 5

1 Nacen los loritos 2 La hembra deposita los huevos 3 Los loritos abandonan el nido 4 Los loritos abren los ojos 5 Se abren los caones

V M Justifica

La hembra es de un ligero verde plateado

El macho presenta colores ms oscuros en la parte superior

El pico del macho es blanco grisceo

Las hembras tienen los ojos color verde manzana

El macho participa en la incubacin


COMPRENSIN DEL ESCRITO (Evaluation de la performance)

I- Selecciona la respuesta correcta __ / 5.

1 El papagayo de lomo azul tambin se puede llamar lorito celestial si 5 no 2 Son aves difciles de mantener si no 5 3 Son animales ruidosos si no 5 4 El macho es de color amarillo si no 5 5 Es altamente oportunista si 5 no II- Escoge la respuesta correcta __ / 5.

1 En centmetros alcanzan una talla de tres trece 5 treinta 2 Pesan treinta centigramos gramos 5 kilogramos 3 Pueden llegar a vivir 6 aos 8 aos 10 aos 54 Han llegado a poner hasta 3 huevos 6 huevos 8 huevos 5 5 A los doce das abandonan el nido abren los ojos 5 se abren los caones

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .

FECHA: ..


III- Verdad o mentira? , justifica todas tus respuestas: ___ / 5


1 Nacen los loritos 2 La hembra deposita los huevos 3 Los loritos abandonan el nido 4 Los loritos abren los ojos 5 Se abren los caones

2 1 5 4 3

V M Justifica

La hembra es de un ligero verde plateado 3 el macho

El macho presenta colores ms oscuros en la parte superior

3 Tonalidades ms oscuras

El pico del macho es blanco grisceo 3 la hembra

Las hembras tienen los ojos color verde manzana

3 castaos

El macho participa en la incubacin 3 colabora


COMPREHENSION ECRITE EVALUATION DE LA PERFORMANCE Type de document Papagayo de Lomo Azul o Lorito Celestial ( texte informatif provenant du site internet : http://www.lamoscaenlaleche.com/ciencia_tecnologia.html#animales). Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre des instructions et des consignes

Utiliser le para-texte

- tre capable de comprendre directement ou de sappuyer sur les indices formels pour comprendre les consignes, par exemple pour les vrai/faux

tous A

B C

A : Non acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% B : En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% C : Acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60% Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre un texte informatif


- tre capable de trouver dans le document des informations ponctuelles

I

/5


- savoir lire et reprer des nombres et leur associer une information correspondante. II /5


-tre capable de comprendre des informations reformules. III /5

Trier des donnes -tre capable de trier des donnes chronologiquement IV /5


Interaccin oral

(Construction de la comptence)

Personalmente me parece

Estoy de acuerdo / No estoy de acuerdo

Pienso que / Me parece que

Es una vergenza / Es un escndalo

Hay que proteger a / Hay que dejar tranquilos a

Es preciso / Es necesario / Hace falta / Es menester respetar

Me gusta(n)

Me interesa

Me horroriza / Me escandaliza

No creo que /

Preparacin

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Puede un animal salvaje ser considerado como mascota?

Busca argumentos utilizando los principios de frases siguientes


- Personque deja - Piensodignidad -El animejemplo -Me escanimal uno lo ha -me parporque pjuguetes -No me diviertalos anim -No estohay que

E

nalmente mar los anima

o que los and.

mal va perdeo van poner

candaliza cuun abrigo oa pensado es

rece que haypoden desaps de la gente

gusta cuana atando un amales en una

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Bu

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En contra

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INTERACTION ORALE CONSTRUCTION DES COMPETENCES Mini dbat qui peut se raliser entre deux ou quatre lves: le sujet est Puede un animal salvaje ser considerado como mascota? Consigne: Chaque lve assumera une position, pour ou contre(dcide par lenseignant ou tire au sort) et aura 10 minutes pour chercher des arguments (5 arguments au minimum). Il devra sappuyer sur les amorces de phrases proposes afin dviter lcrit oralis. Du vocabulaire pourra tre demand pendant la priode de prparation (qui vise rassurer llve). Performances atteindre

Stratgies dvelopper Comptences construire

Dialoguer sur des sujets familiers

Savoir exprimer et comprendre des opinions personnelles

exprimer ou opposer - un accord ou un dsaccord - une acceptation ou un refus - une certitude ou un doute

Demander et fournir une information

Savoir questionner et rpondre

changer (questionner sur /exposer) - des ides, des sentiments, des

motions - des gots, des expriences, des

comptences

Faire et ragir des propositions

Savoir justifier ou critiquer un point de vue

Dfendre / contredire un point de vue, une opinion Critiquer / justifier un choix

Evualuation des tches demandes: Tche non ralise 0 Tche ralise 2 Ne sexprime pas ou trs mal et ne comprend pas son interlocuteur 0 Comprend son interlocuteur mais lchange se fait de manire monosyllabique

2

Comprend et se fait comprendre tout en sexprimant de manire maladroite et incorrecte (accent/grammaire/lexique) saide de geste

4

Rpond et ragit de manire simple, sans chercher argumenter mais en utilisant les amorces proposes

6

Prend part lchange dans une langue comprhensible et en utilisant les amorces proposes, le vocabulaire est restreint mais les tches demandes sont excutes. Les fautes de grammaire lmentaires peuvent tre systmatiques, laccent tranger est perceptible mais lensemble ne compromet pas le sens du message.

8

TOTAL / 10


SUJET


INTERACCIN ORAL (Evaluation de la performance)

Tema: Conversan una madre (o un padre) y su hija (o su hijo)

Hijo/Hija: Has visto en una vitrina una magnfica iguana y la quieres como mascota, ahora tienes que buscar argumentos para convencer a tu madre (padre).

Padre/Madre: Tu hijo/hija quiere una iguana como mascota, tienes que encontrar argumentos para convencerle que los animales salvajes no pueden ser considerados como mascotas.


CORRECTION


INTERACCIN ORAL (Evaluation de la performance)

Tema: Conversan una madre (o un padre) y su hija (o su hijo)

Hijo/Hija: Has visto en una vitrina una magnfica iguana y la quieres como mascota, ahora tienes que buscar argumentos para convencer a tu madre (padre).

Padre/Madre: Tu hijo/hija quiere una iguana como mascota, tienes que encontrar argumentos para convencerle que los animales salvajes no pueden ser considerados como mascotas.


-Una mcolores -Es imen una -Esc - No s - No espeque - Y si -Y tiguana -Pero La igu Siemp -Pero iguanapiensar

magnficos magnfic

mposible! a jaula. l

cucha pap

s! Pero es

s diferenteas hojas d

l no est

papa?... a no tenere

teneremoana va a s

pre proble

menos qua no va a r los vecin

- Mm -Y

iguana ecos. Me gu

Yo no pu necesita m

El pas

so es difer

e, nosotrode ensalad

bien, qu

Si un da emos los p

os otros prsalir por la

mos!

ue con el hacer ruid

nos? Qu

Mira pape crees lo

Yo no lo sa

en una tienustan muc

uedo imagimucho esp

stor alem

rente.

s podemoda, un frut

vas t ha

no ests problemos

roblemos!a ventana y

perro. Sido pero co van hace

, por la mque he vi

abo, qu

nda. La gcho los igu

inar los anpacio.

n que qui

s economto y est to

acer?

bien no v.

Imagina y yo con e

i un da lon el perr

er? A lo m

maana ysto.

has visto?

gente mirauanas y qu

nimales sa

eres comp

mizar los diodo.

vas a pode

que mamella.

llama unaro va a semejor van

o andaba

?

aba el aniuiero tiene

alvaje que

prar come

ineros con

er pasear

la encue

a persona er diferenttelefonear

en el call

imal. Tenaer uno.

e pueden s

mucho m

n el iguana

tu perro.

entra en la

en la puete. Y qur a la polic

le y no

aba los

ser feliz

ms?

a. Unas

Con el

a cama.

erta mi van a ca?


INTERACTION ORALE EVALUATION DE LA PERFORMANCE Aprs le dbat organis pour construire les comptences, imaginer un jeu de rle entre un pre (une mre) et sa fille (son fils) qui veut acheter un iguane comme animal de compagnie. Performances atteindre

Stratgies dvelopper

Comptences construire Evaluation

Dialoguer sur des sujets familiers (en rapport avec ce qui est travaill en cours

Savoir exprimer et comprendre des opinions personnelles

exprimer ou opposer - un accord ou un

dsaccord - une acceptation ou un

refus une certitude ou un doute

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2 E : 4


Stratgies dvelopper

Comptences construire Evaluation

Faire et ragir des propositions

Savoir justifier ou critiquer un point de vue

Dfendre / contredire un point de vue, une opinion Critiquer / justifier un choix

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2 E : 4

TOTAL / 5 A : Tche non ralise. B : Tche ralise. C : Ne comprend pas linterlocuteur ; ne sexprime pas ou sexprime de manire incomprhensible. D : Comprend et se fait comprendre mais tout en sexprimant de manire maladroite et incorrecte, tant du point de vue phonologique que grammatical et lexical, en saidant de gestes. (Eventuellement, narrive pas ou ne cherche pas relancer lchange) E : Prend activement part lchange, dans une langue comprhensible, dans laquelle le vocabulaire est restreint, mais suffisant pour lexcution des tches demandes ; les erreurs grammaticales lmentaires (temps, accords) peuvent tre systmatiques et un accent tranger peut encore tre nettement perceptible, si ces erreurs et cet accent ne compromettent pas le sens du message.


SUJET


Los Reyes Magos En http://www.lanavidad.com.ar/navidad.htm

Comprensin escrita

Cuenta la leyenda que cuando Jess naci en Beln, tres Reyes Magos de oriente, llamados Melchor, Gaspar y Baltasar, montados en elegantes camellos y guiados por una estrella 1 muy brillante que haban visto en su lejana tierra llegaron al lugar2 donde naci Jess.

Felizmente llegaron al lugar donde se pos y all encontraron a Jess en brazos de Mara. Los magos se llenaron de alegra al verlos y postrndose le rindieron homenaje y le regalaron oro, incienso y mirra. La tradicin sigue repitindose y los reyes siguen visitando a todos los nios de buen corazn como t llevndoles regalitos.

1Estrella : toile 2 Al lugar : dans le lieu


COMPRENSIN ESCRITA

(Construction des comptences) verdadero falso justifica Los protagonistas viajaron en tren

Guiados por un GPS

IDENTIFICA EL DOCUMENTO

El tipo

.. El lugar

.

Cundo?

.............................

..............................

Los protagonistas

.

.

A quin buscaban?

.........................................

Busca tres elementos del texto que definen las relaciones de los protagonistas con este personaje

Los Reyes siguen visitando a los nios: Jess buenos malos

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....

FECHA: ..


CORRECTION


Los Reyes Magos En http://www.lanavidad.com.ar/navidad.htm

Comprensin escrita

Cuenta la leyenda que cuando Jess naci en Beln, tres Reyes Magos de oriente, llamados Melchor, Gaspar y Baltasar, montados en elegantes camellos y guiados por una estrella 1 muy brillante que haban visto en su lejana tierra llegaron al lugar2 donde naci Jess.

Felizmente llegaron al lugar donde se pos y all encontraron a Jess en brazos de Mara. Los magos se llenaron de alegra al verlos y postrndose le rindieron homenaje y le regalaron oro, incienso y mirra. La tradicin sigue repitindose y los reyes siguen visitando a todos los nios de buen corazn como t llevndoles regalitos.

1Estrella : toile 2 Al lugar : dans le lieu


COMPRENSIN ESCRITA


verdadero falso justifica Los protagonistas viajaron en tren 3 En elegantes camellos

Guiados por un GPS 3 Una estrella muy brillante

IDENTIFICA EL DOCUMENTO

El tipo

Una leyenda El lugar

En Beln

Cundo?

Cuando naci el

Nio Jess

Los protagonistas

Melchor

Gaspar y Baltasar

Los Reyes Magos

A quin buscaban?

Al Nio Jess

Busca tres elementos del texto que definen las relaciones de los protagonistas con este personaje

Se llenaron de alegra Postrndose le rindieron

homenaje

Le regalaron oro, incienso

y mirra

Los Reyes siguen visitando a los nios: Jess 5 buenos malos

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....

FECHA: ..


CONSTRUCTION DES COMPETENCES Type de document Courte lgende (10 lignes) sur lhistoire des Rois Mages, intitul Los Reyes Magos suivi dun texte informatif dirig au lecteur sur la persistance de cette tradition. (Texte provenant du site internet : http//:www.lanavidad.com.ar/navidad.htm)

Performances atteindre

Stratgies dvelopper Nature des tches communicatives

Nombre ditems Evaluation

Comprendre un extrait de littrature enfantine

Identifier le document

- tre capable de sappuyer sur le texte pour identifier la nature du document, le lieu de lvnement, lpoque et les personnages principaux.

4

1 point par item cest dire 4 points

Rechercher des

informations

- tre capable de trouver dans le document des informations ponctuelles par un exercice de vrai/faux

2 1 point

- tre capable de retrouver une information capitale qui donne sens au texte (Que cherchaient les Rois Mages ?)

1 1 point

Rechercher des lments plus dtaills

- tre capable de retrouver des lments du texte qui permettent de dfinir les relations entre les personnages.

3

1 point par item cest dire 3 points

Comprendre le sens du document

- comprendre la porte de cette lgende en retrouvant un lment prcis par une question choix multiple.

1 1 point

TOTAL / 10 A : Non acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% B : En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 50% C : Acquis: lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 50%

COMPREHENSION ECRITE

Suggestion: Nous suggrons de raliser les diffrentes valuations dans lordre propos ci-dessous afin de garder une certaine logique et de faciliter le travail de llve. Ce nest, bien sr, quune suggestion.


COMPRENSIN DEL ESCRITO


I- Selecciona la respuesta correcta y justifcala ___ / 5:

S No Justifica

El texto es una leyenda.

Cuatro Reyes Magos llegan a ver a Jess.

Se llaman Melchor, Gaspar y Baltasar.

Llegan del Poniente.

Viajan en elegantes caballos.

II- Escoge la respuesta correcta ___ / 5:

1- Jess naci en:

Bailn Nazaret Beln 2- Los Reyes fueros guiados por:

una estrella un planeta un gua 3- El pas de los reyes es :

cercano bonito lejano 4- En su tierra han visto:

camellos una estrella reyes 5- Los Reyes llegaron donde

naci Jess muri Jess habl Jess

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....

FECHA: ..


III- Verdad o mentira? Justifica tus respuestas ___ / 5

V M Justifica

La historia pas hace cinco aos.

Para llegar siguieron una estrella.

Vino gente muy importante para ver a Jess.

Los Reyes Magos fueron muy generosos con Jess.

Los Reyes traen regalos a los nios.


1. Los Reyes visitan a los nios.

2. Los Reyes visitaron al Nio Jess.

3. Los Reyes regalan oro e incienso.

4. La estrella gui a los Reyes.

5. Vieron una estrella.


COMPRENSIN DEL ESCRITO


I- Selecciona la respuesta correcta y justifcala ___ / 5:

S No Justifica

El texto es una leyenda. 3 Cuenta la leyenda

Cuatro Reyes Magos llegan a ver a Jess. 3 Tres Reyes Magos

Se llaman Melchor, Gaspar y Baltasar. 3 Llamados Melchor, Gaspar y Baltasar

Llegan del Poniente. 3 Oriente

Viajan en elegantes caballos. 3 Elegantes camellos

II- Escoge la respuesta correcta ___ / 5:

1- Jess naci en:

Bailn Nazaret Beln 52- Los Reyes fueros guiados por:

una estrella 5 un planeta un gua 3- El pas de los reyes es :

cercano bonito lejano 5 4- En su tierra han visto:

camellos una estrella 5 reyes 5- Los Reyes llegaron donde

naci Jess 5 muri Jess habl Jess

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....

FECHA: ..


III- Verdad o mentira? Justifica tus respuestas ___ / 5

V M Justifica

La historia pas hace cinco aos. 3 Cuando naci Jess.

Para llegar siguieron una estrella. 3 Guiados por una estrella.

Vino gente muy importante para ver a Jess. 3 Los Reyes Magos.

Los Reyes Magos fueron muy generosos con Jess. 3 Le regalaron oro, incienso y mirra.

Los Reyes traen regalos a los nios. 3 Los Reyes siguen visitando a los nios.


1. Los Reyes visitan a los nios.

2. Los Reyes visitaron al Nio Jess.

3. Los Reyes regalan oro e incienso.

4. La estrella gui a los Reyes.

5. Vieron una estrella.

5 4 2 3 1


EVALUATION DE LA PERFORMANCE

Type de document Courte lgende (10 lignes) sur lhistoire des Rois Mages, intitul Los Reyes Magos suivi dun texte informatif dirig au lecteur sur la persistance de cette tradition. (Texte provenant du site internet : http//:www.lanavidad.com.ar/navidad.htm) Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre un extrait de littrature enfantine


- tre capable de reprer dans le document des informations ponctuelles et justifier ses rponses

I

/5


-. tre capable de trouver dans le document des informations ponctuelles et choisir entre trois rponses possibles

II /5


-tre capable de comprendre des informations reformules et justifier ses rponses en reprenant les mots du texte.

III /5

Trier des donnes -tre capable de trier des donnes chronologiquement IV /5


Para or el documento

pinchad con el ratn

en el centro de la radio


SCRIPT DU DOCUMENT

AUDIO


(Comprensin del oral.)

... Te contaba que el da veinticuatro entonces nace el Nio

Jess. El veinticinco en algunas familias se considera que

es el Nio Jess quien trae los regalos a los nios y entonces es el

veinticinco cuando se los ofrecen. Pero, el fenmeno de los Reyes Magos

es ms fuerte que lo del Nio Jess. Santa Klaus s existe, claro, lo

conocemos. Lo vemos en su trineo llegar con regalos perorealmente en

Mjico lo que ms existe son los Reyes Magos. Se festeje* el seis de enero

y es algo muy bonito porque en la maana,, te levantas, y ves en la calle a

todos los nios jugando con sus nuevos regalos y cada uno presumiendo lo

que cada quien recibi y yo guardo recuerdos muy bonitos de mi niez

puesto que mis abuelos me contaban historias cmo llegaban los Reyes

Magos por la ventana Que tenamos que dejar tambin algn lugar

abierto para que pudieran penetrar y que llegaban con camellos y todo eso

muy muy bonito. Ahora que soy grande, todava conservo un recuerdo

muy bello de los Reyes Magos.

* dit par la narratrice. (cf. verbe: Festejarse )


COMPRENSIN ORAL (Construction des comptences)

Primera audicin I - Escoge la palabra correcta __ / 4 Los Reyes: Majos Magos Moros Llegaban con: caballos caramelos camellos Llegaban por: la ventana la pantalla la manzana Es algo muy: cmico bonito utpico II - Relaciona cada fecha con una palabra y con cada dibujo __/ 4 Cuidado, varias respuestas son posibles.

6 de enero Nio Jess

24 de diciembre Regalos

25 de diciembre Reyes Magos

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....

FECHA: ..


Segunda audicin III - Escoge la respuesta correcta: ___ / 4 La narradora es:

Argentina Espaola Mexicana

En su pas, el fenmeno ms fuerte es:

El Nio Jess Los Reyes Magos Santa Klaus

Por la maana se ve a los nios:

Paseando por la calle Jugando con la nieve Jugando con sus nuevos regalos

Sus abuelos le contaban:

Historias Historietas Cuentos

Tercera audicin IV - Completa con las palabras escuchadas ___/ 5 Yo guardo __________ muy bonitos de mi __________. Los Reyes Magos ____________

por la ventana. Ahora que soy grande ___________ un recuerdo muy ____________ de los

reyes magos.

V - Tacha las palabras que no se oyen: ___ / 3

El 24 nace el Nio Jess en Beln y el 25 trae regalos a los nios malos. A Santa Klaus, no lo

vemos en su trineo llegar con regalos.


COMPRENSIN ORAL (Construction des comptences)

Primera audicin I - Escoge la palabra correcta __ / 4 Los Reyes: Majos 5 Magos Moros Llegaban con: caballos caramelos 5 camellos Llegaban por: 5 la ventana la pantalla la manzana Es algo muy: cmico 5 bonito utpico II - Relaciona cada fecha con una palabra y con cada dibujo __/ 4 Cuidado, varias respuestas son posibles.

6 de enero Nio Jess

24 de diciembre Regalos

25 de diciembre Reyes Magos

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....

FECHA: ..


Segunda audicin III - Escoge la respuesta correcta: ___ / 4 La narradora es:

Argentina Espaola 5 Mexicana

En su pas, el fenmeno ms fuerte es:

El Nio Jess 5 Los Reyes Magos Santa Klaus

Por la maana se ve a los nios:

Paseando por la calle Jugando con la nieve 5 Jugando con sus nuevos regalos

Sus abuelos le contaban:

5 Historias Historietas Cuentos

Tercera audicin IV - Completa con las palabras escuchadas ___/ 5 Yo guardo recuerdos muy bonitos de mi niez. Los Reyes Magos llegaban por la ventana.

Ahora que soy grande conservo un recuerdo muy bello de los reyes magos.

V - Tacha las palabras que no se oyen: ___ / 3

El 24 nace el Nio Jess en Beln y el 25 trae regalos a los nios malos. A Santa Klaus, no lo

vemos en su trineo llegar con regalos.


CONSTRUCTION DES COMPETENCES Document : Los Reyes Magos en Mxico Type et nature du support Le support est un enregistrement audio dune assistante de langue mexicaine qui raconte la tradition des Rois Mages au Mexique. Il dure 1 minute et 10 secondes. Cest un tmoignage explicite dune tradition mexicaine, on y retrouve des souvenirs personnels et des usages spcifiques au monde hispanique. Le sujet est concret et familier bien quun peu diffrent de la tradition franaise.


Stratgies dvelopper Nature des tches communicatives

Nombre ditems

Comprendre un rcit, en lien avec des contenus connus

Phonologie : Reprer des sons

Phonologie : Reconnatre des sons dans des mots nouveaux

1 (I)

CO : - relier des informations de mme sens sous diffrents supports - reprer des mots cls qui font sens - reprer des informations dtailles - distinguer des informations qui napparaissent pas dans le document

CO : - relier des dates avec des vnements et des illustrations - retrouver des mots cls parmi trois propositions - retrouver des mots cls dans un texte trous. - barrer lintrus dans des phrases du script

1 (II) 1 (III) 1 (IV) 1 (V)

Evaluation : Chaque item a son barme la note totale est sur 20: de 0 6 : Non Acquis De 6 12 : En cours dacquisition

De 12 20 : Acquis

COMPREHENSION ORALE


COMPRENSIN ORAL

Testimonio navideo


I- Has escuchado la grabacin, selecciona ahora las respuestas correctas y justifcalas con palabras o expresiones del texto : ___ / 5

S No Justifica

La narradora habla con otra persona.

El nio Pedro nace el veinticuatro de diciembre.

Los vecinos le traen los regalos al Nio Jess.

Para cosas de regalos, los nios conocen ms a los reyes Magos que

al Nio Jess.

No saben quin es Santa Klaus.

II- Selecciona la respuesta correcta: ___ / 5

Santa Klaus tiene un camello como Los Reyes Magos s no

En Mjico los Reyes Magos son muy famosos s no

La gente vuelve al trabajo el seis de enero s no

se es un da muy triste s no

Los nios salen a la calle para jugar con sus juguetes s no

NOMBRE: .....

APELLIDO(S): .....

CURSO: .....


III- Escoge la respuesta correcta y justifica ___ / 5

1- La narradora conserva recuerdos muy

tristes alegres bonitos

2- Sus abuelos

le lean libros le contaban historias le cantaban villancicos

3- Sus abuelos le explican que los Reyes llegan

por la ventana por la puerta por la chimenea 4- Los Reyes llegan con

caballos camellos trineo 5- La narradora es ahora

grande fuerte pequea IV- Escoge las respuetas correctas ___ / 5

1- El documento es

un reportaje una publicidad un testimonio 2- La narradora se dirige a

nosotros sus padres una persona 3- Trata de Navidad en

Mjico Espaa Guatemala 4- Se trata de los recuerdos de

los nios los padres la narradora 5- Cuando habla la chica notamos en la voz

nostalgia tristeza pena


COMPRENSIN ORAL

Testimonio navideo


I- Has escuchado la grabacin, selecciona ahora las respuestas correctas y justifcalas con palabras o expresiones del texto : ___ / 5

S No Justifica

La narradora habla con otra persona. 3 Te contaba

El nio Pedro nace el veinticuatro de diciembre. 3 El Nio Jess

Los vecinos le traen los regalos al Nio Jess. 3 El Nio Jess trae los regalos

Para cosas de regalos, los nios conocen ms a los reyes Magos que

al Nio Jess. 3 El fenmeno es ms fuerte

No saben quin es Santa Klaus. 3 Lo conocemos

II- Selecciona la respuesta correcta: ___ / 5

Santa Klaus tiene un camello como Los Reyes Magos s no;

En Mjico los Reyes Magos son muy famosos s; no

La gente vuelve al trabajo el seis de enero s no;

se es un da muy triste s no;

Los nios salen a la calle para jugar con sus juguetes s; no

NOMBRE: ......

APELLIDO(S): ...

CURSO: ....

FECHA: ...


III- Escoge la respuesta correcta y justifica ___ / 5

1- La narradora conserva recuerdos muy

tristes alegres bonitos ;

2- Sus abuelos

le lean libros le contaban historias ; le cantaban villancicos

3- Sus abuelos le explican que los Reyes llegan

por la ventana ; por la puerta por la chimenea 4- Los Reyes llegan con

caballos camellos ; trineo 5- La narradora es ahora

grande ; fuerte pequea IV- Escoge las respuetas correctas ___ / 5

1- El documento es

un reportaje una publicidad un testimonio ; 2- La narradora se dirige a

nosotros sus padres una persona ; 3- Trata de Navidad en

Mjico ; Espaa Guatemala 4- Se trata de los recuerdos de

los nios los padres la narradora ; 5- Cuando habla la chica notamos en la voz

nostalgia ; tristeza pena


EVALUATION DE LA PERFORMANCE Document : Los Reyes Magos en Mxico Type et nature du support Le support est un enregistrement audio dune assistante de langue mexicaine qui raconte la tradition des Rois Mages au Mexique. Il dure 1 minute et 10 secondes. Cest un tmoignage explicite dune tradition mexicaine, on y retrouve des souvenirs personnels et des usages spcifiques au monde hispanique. Le sujet est concret et familier bien quun peu diffrent de la tradition franaise. Performances atteindre

Stratgies dvelopper


Evaluation

Comprendre un rcit, en lien avec des contenus connus

Savoir reprer les points cls du rcit

Phonologie : Reconnatre les terminaisons verbales pour savoir qui est le sujet ou lobjet du rcit.

I /5

Comprendre les dtails de la narration

En sappuyant sur les connaissances personnelles et sur lcoute, savoir distinguer une rponse juste ou fausse

II /5

Savoir reprer des mots cls

Reconnatre des mots du vocabulaire courant III /5

Savoir comprendre le sens profond du document

Savoir reprer : -le type de document - qui il est dirig -o se situe le rcit -de qui il sagit -les sentiments du narrateur

IV /5

Non Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60%

COMPREHENSION ORALE


SUJET


AYUDA:

Si tuviera Me gustara

Si me preguntaran Contestara

Dira

Decoraramos

Me encantara

/

EXPRESIN ORAL (Construction des comptences)

Cmo te gustara pasar la Navidad? Con quin?

Cmo decoraras tu casa? Puedes ayudarte con el siguiente documento


CORRECTION


A

S

S

S

S

AYUDA:

Si tuviera

Si me pregu

Si nevara

Si viviera

(Tener)

untaran (P

(Nevar)

(Vivir)

(

Cm

Puedes

Preguntar)

EXPRConstruct

mo te gus

Cmo d ayudarte

RESIN tion des co

stara pasCon qui

decoraracon el sig

ORAL omptence

ar la Navn? s tu casa?

guiente do

Me gusta

Contesta

Dira

Decorar

Me enca

/

es)

vidad?

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ara

ara

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M

Me gust

bonitas

P

globos n

y no me

con un p

M

mucho r

la fiesta

amigas.

Me gustara

taria que es

como Sabri

Para decora

negros y bla

e gusta.

Si me pregu

plat para h

Me encanta

ruido y com

a hasta las ci

Si nevara m

a pasar Navi

tn todos m

ina, Mlani

ar la casa pr

ancos y no g

untaran ce q

hacer los exe

ara tambin

mer mucho c

inco de la m

me gustaria q

idad con mi

mis amigos,

e y Julie.

rimero retiro

guirnaldas o

que yo quier

ercicio e cu

n meter de la

caramelos y

maana com

que hacemo

is amigos en

Mohamed,

o el sof, la

o murdago

re para Nav

uatros mand

a msica ele

y galletas y g

mo en una bo

os una batal

n una casa m

Karim, Pier

alfombra, e

o porque est

vidad contes

os por jugar

ectro mucho

gats y tom

oite.

la de bola d

mucho gran

rre, Franoi

el silln y d

una decor

stara que yo

r con mis am

o fuerte par

mar mucho C

de nieve con

nde con una

is y las chic

decoraramo

racin de an

o quiere una

migos.

ra bailar y h

Coca cola y

n mis amigo

piscina.

cas

os con

ncianos

a WI

hacer

y hacer

os y


CONSTRUCTION DES COMPETENCES En se basant sur une image qui donne du vocabulaire sur Nol (tire du manuel Quisiera, Espagnol 2me anne, Belin) llve devra dcrire un Nol imagin ou rv en respectant les trois consignes donnes : Avec qui, comment cela va se drouler et comment sera dcore la pice. Nous donnons galement des indications linguistiques susceptibles daider les lves mais qui ne seront pas exiges lors de lvaluation de la performance.


Stratgies dvelopper

Nature des tches communicatives

Nombre ditems Evaluation

Evoquer un projet futur

Message informatif :

- raconter une histoire fictive base sur des expriences vcues

1 (I) A : 0 B : 1 C : 0 D : 3 E : 7

Dcrire son contexte familial ou ses amis Et expliquer son choix

Message argumentatif :

- parler de ses amis, de sa famille, expliquer son choix

1 (II)

A : 0 B : 1 C : 0 D : 2,5 E : 5

Dcrire son environnement

Message informatif :

- dcrire un lieu, un environnement en expliquant les dcorations

1 (III) A : 0 B : 1 C : 0 D : 2,5 E : 5

TOTAL / 20 A : Tche non ralise B : Tche ralise C : Ne sexprime pas ou sexprime de manire incomprhensible D : Se fait comprendre tout en sexprimant de manire maladroite et incorrecte, tant du point de vue phonologique que grammatical et lexical, en saidant de gestes E : Sexprime dans une langue comprhensible, dans laquelle le vocabulaire est restreint, mais suffisant pour lexcution des tches demandes, les erreurs de grammaire lmentaires (temps, accords) peuvent tre systmatiques et un accent tranger nettement perceptible, si ces erreurs et cet accent ne compromettent pas le sens du message. Non Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est infrieur 30% En cours dacquisition : lattente pour laquelle le taux de russite est situ entre 30 et 60% Acquis : lattente pour laquelle le taux de russite est suprieur ou gal 60%

EXPRESSION ORALE EN CONTINU


Expresin oral en continuo


Cuntale a tu amigo espaol cmo sueles pasar Navidad en Francia.

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Suelo p

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an y mi abue

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ue es muy bue

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r la familia y

Yo pre

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e llama Mari

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e come en Fra

o dia, el 25 de

avidad y todo

ancia no hay

dad los padr

ad no es dive

y es mucha a

efiero el 31 d

ExpresiEvaluatio

migo espaol

idad en Fran

ie y mi herm

ue son mis ab

a las diez de

n pavo) que

e gusta y tam

ancia a Navi

e diciembre,

os somos mu

los Reyes M

res que traen

ertidos porqu

aburrida ser s

de diciembre

n oral en n de la pe

l cmo suel

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mano que se ll

buelos de ma

e la noche sie

es un pavo c

mbien hay un

idad.

nosotros no

uy contentos

Magos que tra

los regalos.

ue no puedo v

siempre con l

porque est

continuorformance

es pasar Na

familia, mi p

lama Pierre.

adre.

empre la mis

con chataign

na

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