Thème 3 : français française dans une Républiquerepensée/ chapitre 3

Femmes et hommes dans la société des années 1950 à 1980

objectifs

– Analyser différents documents : discours, texte de lois, carte, affiches, etc. …

– Pratiquer différents langages : réalisation d'une carte mentale, exposés, description écriteou synthèse..

– se repérer dans le temps

– Travailler en groupe

– Exposer à l'oral ses connaissances pour ses camarades

UNE SOCIETE EN MUTATION

A/ des trente glorieuses à la récession :

Vocabulaire :

trente glorieuse : période de forte croissance économique entre 1947 et 1974 c'est à dire quele niveau de vie des français augmente (leur pouvoir d'achat est meilleur) que le chômage estpeu élevé. Récession : période de faible croissance économique : le pouvoir d'achat des français diminue :on parle aussi de période de crise. Explication : cette crise, pour nos pays industrialisés arriveaprès les chocs pétroliers de 1973 et de 1979 : lors de ces deux années, des guerres ( uneentre Israël et ses voisins Arabes en 73 et l'autre entre l' Irak et l' Iran en 79 . Les zones deguerre étant, à l'époque, les principales zones de production de pétrole, base de notre énergieconsommée à ce moment , les prix de ce dernier vont flamber (augmenter de bcp *par 15 ou30) ce qui va entraîner nos économies dans une crise en augmentant nos coûts de productionet en diminuant notre compétitivité... ) Croissance économique : la production augmente, les entreprises trouvent des débouchés pourleurs produits, elles embauchent pour faire face à cette situation et les salaires augmententcomme les bénéfices. Le pays s'enrichit et se développe …

travail à faire à l'oral (vous pouvez noter des réponses au crayon papier sur une feuille de brouillon ousur le cahier pour préparer votre travail à la fin du A)

– 1. Quelles sont les deux phases par lesquelles passe la France entre 1947 et 1980 ? Qu'estce qui caractérise ces phases ?

– 2. doc. 1 et 2, a quel type de société les français accèdent ils ? Qu'est ce qui se développe ?

B/ Le changement du travail et du cadre de vie

travail à faire à l'oral (vous pouvez noter des réponses au crayon papier sur une feuille de brouillon ousur le cahier pour préparer votre travail à la fin du A)

Population active : population ayant un emploi ou étant à la recherche d'un emploi (chômeurs).

Cette population active se répartie traditionnellement dans le secteur primaire (agriculture et exploitation des ressources (mines, forêt, etc... ) le secteur secondaire (industrie, transformation des produits) et le secteur tertiaire (celui des services : payants, gratuits/publics, privés/etc. …)

– 1. Doc ; 3, comment évolue la population active et sa répartition entre les années 40 et les années 80 ?

– 2. Doc. 4, comment évolue l'urbanisation ? D'où viennent ces gens ? Comment appelle-t-on ce mouvement ? . Doc. 5, qu'est ce qui se développe ? Comment appelle -t-on cela ?

C/ la montée du chômage (après 1974)

– 1. Doc. 1, Comment évolue la courbe du chômage depuis la fin des années 60 ? Quelle est la classe d'âge la plus touchée ? Pourquoi selon toi ? Y en aurai -t-il d'autres ? Pourquoi ?

– 2. Doc. 2, Pourquoi expliquer qu'on reste de moins en moins toute une vie dans un même emploi ? Quand et pourquoi a débuté le chômage de longue durée ?

– 3. Selon toi, qu'est ce que peut entraîner cette montée du chômage ? (quelles en sont les conséquences ) aide toi du doc. 5 et du succès rapide et très important des restos du cœur.

– 4. Doc. 4, quel message veut faire passer le dessin de Plantu ? – 5. Comment l'état répond-il à la hausse du chômage et au développement de la pauvreté ?

==> Je réalise une carte mentale pour retenir l'essentiel du A/ , B/ et C/ coup de pouce : compéter sa carte mentale

femmes et hommes dans la société françaisedes années 40 aux années 80

D/ La nouvelle place des femmes

Changement du travail et du cadre de vie .

Montée du chômage

Des trentes glorieuses à la récession

Doc. 1, quelques éléments de chronologie Doc. 2, les dactylos de la poste, maison des PTT, Arcueil, 1964.

Doc. 3, l'évolution du taux d'activité des femmes. Doc. 4, manifestation du MLF le 20/11/71. Alors illégal, il pouvait conduire enprison et à la perte de l'emploi. Souvent fait clandestinement et dans des conditions très mauvaises avec parfois la mort au bout..

– 1. Doc. 2 et 3, comment évolue le taux d'activité des françaises à partir des années 50 ? Comment l'expliquer ?

– 2. Qu'est ce que le MLF et que revendique-t-il le 20/11/1971 ? – 3. J'analyse un doc. Le 5 :

– Quelle est la fonction de Simone Veil ? – Quelle nouveauté apporte cette loi ? – L'IVG est possible à quelle condition ?

– 4. Classez les nouveaux droits acquis par les femmes dans les années 60/70 en ¾ groupes, par exemple sous forme d'un tableau.

Doc. 5, la loi Veil du 17 janvier 1965.

==> Qu'est ce qui change dans la vie des femmes dans les années 60/70 en France ? Coup de pouce : je m'entraîne au développement construit en travaillant la méthode BROUILLON

– Je repère les mots importants du sujet : ici c'est ?– Je note les limites géo ou chronologiques du sujet : ici c'est ? – Si besoin je reformule le sujet : ? – Je mobilise mes connaissances acquises en révisant ou en faisant l'étude de cas. – Je les classes (les connaissances) – les deux dernières étapes peuvent se faire dans un tableau

ici Changements principaux dans la vie des femmes Ce qui a permis ces changements

Droits économiques Droits sociaux par exemple

REDACTION – Pour rédiger, je fais une introduction : je présente le contexte, ici celui de la 5ème République en une phrase

simple. Puis le sujet que j'explique. Je saute une ligne et je passe au développement – Dans le développement (tableau) j'expose mes idées que j'explique et que j'illustre par des exemples précis

(dates, faits, personnages) . J'essaie de mettre en valeur mes idées en allant à la ligne. Je saute une ligne entre mes parties (ici Droits économiques et droits sociaux par exemple J'utilise le présent. A la fin de mon développement, je saute une ligne ou deux pour la conclusion

– Conclusion : je résume mon travail . Je redit le plus important en une ou deux phrases … (court)

E et F / Le développement de l' immigration et les aspirations de la jeunesse ! ATTENTION !

GROUPE 1 travaille sur étude de cas « les aspirations de la jeunesse » 13 premiers élèves de la liste alphabétique

GROUPE 2 travaille sur l'étude de cas « l'immigration » 12 derniers élèves de la liste alphabétique

Objectifs : réaliser le travail à l'oral et le présenter à ses camarades afin qu'ils puissent compléter leur carte mentale

Doc. 2, l'explosion scolaire

Doc. 3,

Objectifs : réaliser le travail à l'oral et le présenter à ses camarades afin qu'ils puissent compléter leur carte mentale

Doc. 2, l'immigration dans les années 60

Doc. 5, le rejet du vieux monde en mai 68

Doc. 6, révolte de mai 68 : affrontement avec les forces de l'orde dans le quartier latin à Paris. La société et les valeurs ne

Doc. 3, les origines des étrangers en France.

Doc. 4, un témoignage sur l'immigration.

Doc. 5, main d'oeuvre immigrée : ouvriers travaillant sur la chaîne de montage de l'usine renault de Flins en 1975. La main d'oeuvre immigrée travaille beaucoup dans le bâtiment,

correspondent plus aux aspirations de la jeunesse et il se révolte..

Doc. 7, l'abaissement de la majorité à 18 ans, e 3 juillet 1974 (plus 2 millions de jeunes dans le corps électoral)

Questions (a faire à l'oral et préparer une présentation orale (sous la forme que vous voulez (diaporama ou exposé oral....)

1. Comment évoluent les effectifs du secondaire et des universités en France ? Pourquoi (recherche ce qu'est le baby boom) 2. Quelles sont les nouvelles pratiques culturelles de la jeunesse ? 3. Que contestent et que revendiquent les lycéens et les étudiants en mai 68 ? 4. Comment la loi répond-t-elle à la demande de reconnaissancedes jeunes ?

l'automobile et le petit commerce.

Doc. 6, décret sur le regroupement familial du 29 avril 1976

Doc. 7, l'aide au retour : affiche de l'office national d'immigration (années 80)

Questions (a faire à l'oral et préparer une présentation orale (sous la forme que vous voulez (diaporama ou exposé oral....)

1. Pourquoi la France a-t-elle besoin d'une forte main d'oeuvre étrangère après 1945 ? Qui se charge de la faire venir ? Comment évolue la composition de la population étrangère ? 2. Quelles sont les conditions de vie et de travail des immigrés dans les années 60 et 70 ? 3. Quelles sont les mesures prises par l'état après 1974 ? Comment les expliquer ?

Je complète ma carte mentale commencée dans le A, B et C

femmes et hommes dans la société françaisedes années 40 aux années 80 Le développement

de l'immigration

La nouvelle place des femmes

Les aspirations de la jeunesse