Thème 1. Les grandes questions que se posent

les économistes

Sous-thème 2 – Que produit-on et comment le

mesure –t-on ?

II - Comment mesurer la création de richesses ?

Science économique

Le programme officiel

Indications complémentaires

On s’intéressera aux problèmes posés par la mesure de la valeur ajoutée. 

Notions valeur ajoutée

Sous-thème 2 – Que produit-on et comment le mesure –t-on ?

Thème 1. Les grandes questions que se posent les économistes

A - La mesure de la création de richesses, un problème récurrent

1 – La création de richesses, objet de l’économie

Les économistes se sont de tout temps penchés sur la manière d’appréhender le bien-être («la richesse des nations» comme le nommait Adam Smith). Ainsi, ils ont tenté de répondre à trois questions simples et a priori éloignées des considérations comptables:¬Quel est le paradigme à prendre en compte pour rendre compte du bonheur: doit-on considérer l’action (le moyen), le résultat (la satisfaction) ou l’état (la joie)?¬Qui est légitime pour juger de ce qu’est le bonheur: un arbitre (potentiellement une «dictature bienveillante»), chaque individu ou le dialogue démocratique?¬Qu’est-ce qui «vaut la peine» d’être compté par les prix de marché? Quelle est l’essence de la valeur économique révélée par ces prix de marché? (…)Source : The Shift Project, Comprendre le PIB pour le remplacer selon ses usages, 05/17/2013Questions:1.Quel est l’objectif des économistes ?2.A quelles questions doivent-ils répondre pour l’atteindre ?

L’utilité définit ce qui a de la valeur en économie et répond ainsi à chacune des questions précédentes : - Le bonheur est, dans l’optique utilitariste, la satisfaction des désirs ; qu’un désir soit nécessaire (besoin) ou non, moral ou non est indifférent, seul compte le choix de renoncer à d’autres activités pour satisfaire cette préférence.- Le bonheur est défini par les choix individuels : que ces choix individuels soient considérés comme moraux, au sens collectif du terme, importe peu tant qu’ils satisfont aux désirs d’un seul, dans l’appréciation large de son choix. - Pour modéliser la valeur « utilité », les économistes considèrent une « société de marché » où tous les acteurs ont un rapport marchand au monde : ils ne peuvent trouver leur bonheur que par les biens et services du marché. Source : The Shift Project, Comprendre le PIB pour le remplacer selon ses usages, 5/17/2013Questions : 1.En quoi la notion d’utilité  permet-elle de répondre aux questions posées par les économistes ?

1 – La création de richesses, objet de l’économie

2 – Des conceptions différentes de la création de richesses

Le concept de « richesse » a suivi une longue évolution au cours de l’histoire, allant de la simple accumulation d’or et d’argent à celui de l’accroissement de la production de biens et de services marchands et non marchands Source : Anne Plasman , Calcul des indicateurs de richesse économique et de solidarité en Belgique , Rapport final , 2004Questions :1.La définition de la richesse est-elle atemporelle ?

a - Les mercantilistes

L’histoire de la pensée économique débute aux 16ème et 17ème siècles avec la naissance du capitalisme commercial. (…) C’est ainsi que naît la pensée mercantiliste . L’idée de base des mercantilistes est que la richesse est constituée par l’accumulation de métaux précieux et que cette richesse constitue la force des nations. La puissance étatique étant l’objectif principal des mercantilistes, cette école de pensée s’interrogera sur la création de la richesse et les moyens de la développer pour une nation. La solution à la seconde question trouve logiquement sa réponse dans ce nouveau monde marchand : le seul moyen d’augmenter cette richesse est d’accroître les échanges avec les nations étrangères tout en limitant les importations, soit d’avoir une balance commerciale positive. Source : Anne Plasman , Calcul des indicateurs de richesse économique et de solidarité en Belgique , Rapport final , 2004Questions:1.Comment est mesurée la richesses pour les mercantilistes ?2.Quelle est alors la solution pour accroître la richesses créée ?

b - Les physiocrates

C’est sous l’égide de Quesnay que se développe vers la fin du 17ème siècle le mouvement physiocrate . (…) Premièrement, pour les physiocrates, seule la terre est productive et c’est de cette dernière que découle la richesse puisqu’elle fournit un produit net. Les autres activités ne sont donc pas productrices de richesses : l’industrie ne fait que transformer la production agricole, le commerce ne sert qu’à redistribuer cette production. Le premier progrès par rapport aux mercantilistes apparaît : la scission entre la sphère réelle et monétaire. La richesse ne repose plus sur la possession d’or et d’argent. Source : Anne Plasman , Calcul des indicateurs de richesse économique et de solidarité en Belgique , Rapport final , 2004Questions:1.Quelle conception de la richesse développe les physiocrates?2.En quoi correspond-elle à l’état de l’économie de la fin du XVII° siècle?

c - L’analyse libéraleLa vision libérale du courant physiocrate annonce déjà le nouveau courant de pensée, l’économie classique, représentée par Adam Smith, Thomas Robert Malthus, Jean-Baptiste Say ou encore David Ricardo (…) . Cette base scientifique prend forme fin du 18ème siècle en parallèle avec le développement des manufactures. Ce développement est assurément incompatible avec la pensée physiocrate n’accordant de la valeur qu’à ce qui est agraire. La révolution industrielle qui engendre le développement de marchés pour les biens industriels conduit à reconsidérer la notion de richesse : la richesse provient de la transformation non seulement réalisée dans l’agriculture mais également dans l’industrie.

Source : Anne Plasman , Calcul des indicateurs de richesse économique et de solidarité en Belgique , Rapport final , 2004Questions:1.Quelle conception de la richesse est développé au XIX ° siècle?2.En quoi correspond-elle à l’état de l’économie de l’ époque ?

ConclusionQuel que soit le courant de pensée économique observé, la conception de la richesse, largement influencée par le contexte socio-économique ambiant, a toujours été « matérielle ». A l’époque de la découverte du nouveau monde et de ses métaux précieux, la richesse s’exprimait en stocks de métaux précieux (mercantilistes). Durant la période féodale, la représentation de la richesse s’appuyait sur la production agricole (physiocrates) alors que l’ère industrielle engendrait un bouleversement dans cette représentation : la richesse était à la fois issue de la production agricole et de la production industrielle (classiques, néoclassiques, marxistes et keynésiens). Source : Anne Plasman , Calcul des indicateurs de richesse économique et de solidarité en Belgique , Rapport final , 2004Questions :1.Quel est le point commun à toutes ces mesures de la richesse ?

B – La valeur ajoutée, mesure de la création de richesses

1 – Le calculRegardez la vidéo de 36 secondes à 1,16 Questions: 1.Pourquoi la mesure de la création de richesses ne correspond pas –elle pas au chiffres d’affaires?2.Comment est calculée la valeur ajoutée ?3.Que mesure-t-elle précisément ?

La valeur de la production ne mesure pas la richesse créée par l’entreprise. En effet, lorsqu’une entreprise produit, elle utilise des biens et des services créés par d’autres entreprises. Les biens et services détruits ou transformés par une entreprise lors de la production s’appelle des consommations intermédiaires (ou capital circulant). Ce sont des richesses qui ont été produites par d’autres entreprises.

Pour obtenir la richesse créée par une entreprise, il faut retirer de la valeur de la production la valeur des consommations intermédiaires. On obtient alors la valeur ajoutée.

Valeur ajoutée = Valeur de la

production- Valeur des consommations

intermédiaires

Source : De la valeur de la production à la valeur ajoutée présentation réalisée par des professeurs de SES de l’académie d’Orléans Tours

1 – Le calcul

BOULANGERIE

Farine : 0,35 €

Sel : 0,01 €

Eau : 0,01€

Électricité : 0

,03 €

Pain : 0,82 €

Pour produire une baguette de pain vendue 0,82 €, la boulangerie a utilisé 0,50 € de consommations intermédiaires. La valeur ajoutée par l’entreprise est donc de 0,32 €.

Divers : 0,10€

Exemple

Attention, tous les achats et les dépenses d’une entreprise ne sont pas des consommations intermédiaires ! Voici les dépenses d’un constructeur d’automobiles, reliez les dépenses et achat à la bonne.

Achat de tôle

Achat de pneus

Achat d’ordinateurs

Achat des sièges

Paiement des salaires

Achat de robots

Paiement des impôts

Paiement de la facture d’électricité

Consommationsintermédiaires

Autres dépenses

Exercice d’application

Source: diaporama, Académie d’Orléans-Tours

Attention, tous les achats et les dépenses d’une entreprise ne sont pas des consommations intermédiaires ! Voici les dépenses d’un constructeur d’automobiles, reliez les dépenses et achats à la bonne case.

Achat de tôle

Achat de pneus

Achat d’ordinateurs

Achat des sièges

Paiement des salaires

Achat de robots

Paiement des impôts

Paiement de la facture d’électricité

Consommations

intermédiaires

Autres dépenses

Source: diaporama, Académie d’Orléans-Tours

Exercice d’application - Correction

Au cours de l’année 2007, une entreprise de jouets en bois a produit 10 000 jouets qu’elle a vendu 20 €. Voici des dépenses réalisées durant cette même année : Achat de bois (80 000 €), versement de salaires (40 000 €), achat de peinture (10 000 €), paiement de la facture d’électricité (5 000€), paiement des impôts (12 000 €), achat de cartons d’emballage (4 000 €).

1. Calculez la valeur de la production.

2. Quelles sont les consommations intermédiaires ?

3.Calculez la valeur ajoutée.

Exercice d’application

Source: diaporama, Académie d’Orléans-Tours

1. Valeur de la production = 10 000 x 20 €= 200 000 €

2. Les consommations intermédiaires sont les biens ou services détruits ou transformés lors de la production. On trouve donc le bois, la peinture, l’électricité et le carton. La valeur des consommations intermédiaires est donc de 99 000 € (80 000 + 10 000 + 5 000 + 4 000). Attention, les salaires et les impôts ne sont pas des consommations intermédiaires !

3. Valeur ajoutée = 200 000 € - 99 000€ = 101 000 €

Valeur ajoutée

Valeur de la production

Valeur des consommations intermédiaires= -

Source: diaporama, Académie d’Orléans-Tours

Exercice d’application - Correction

2 - Le PIB: première ébauche de définition

Regardez la vidéo de 1,16 à 1,47Questions: 1.Comment est mesuré le PIB ?2.Que représente-t-il?

3 – L’intérêt de la valeur ajoutée

Introduction – La valeur ajoutée, un instrument né après la seconde guerre mondiale

A :Regardez la vidéo de 1,52 à 2,2

B:Regardez l’interview de X.Timbeau à partir de 1,05

Questions:1.Quand est créée la valeur ajoutée ?2.Pour quelles raisons ?

a– Un chiffre facile à utiliser

Regardez la vidéo de 2,26 à 2,50

Questions:1.Quel est l’intérêt de la valeur ajoutée en tant que mesure de la création de richesse ?

b – Une mesure pertinente de la création de richesses

A :Regardez l’interview de X.Timbeau jusqu’à 1,05B:Le PIB prend en compte les activités marchandes, mais aussi les services rendus par les administrations publiques, la contribution de ces dernières étant considérée égale à leur coût. On admet ainsi que le service rendu par une administration - l'Education nationale ou la police - peut être évalué par le montant de son budget, puisque les prélèvements qui en assurent le fonctionnement sont acceptés par la collectivité lors du vote du Budget au Parlement.Source : L.Toubal et P.Fremaux , comment mesurer la richesse ? Alter éco , juin 2001Questions :1.Pourquoi X.Timbeau peut-il affirmer que la valeur ajoutée est une mesure presque exhaustive de la création de richesses ?2.Quelle difficulté pose la mesure de la création de richesse de la production non marchande ?3.Quelle est la solution retenue ? Comment est-elle justifiée ?

c – Un outil de pilotage

A :Regardez l’interview de X.Timbeau jusqu’à 0,23 et de 1,13 à la fin

B:Regardez la vidéo de 2,57 à 3,24

Questions :1.Quelle est la raison initiale de la volonté des pouvoirs publics de disposer d’une information économique fiable ? Est-ce toujours valable ?2.Quelles sont aujourd’hui les utilisations de la valeur ajoutée ?3.Pourquoi le PIB est-il essentiel pour les pays de l’Union Européenne ?

B - Les limites de la valeur ajoutée

Regardez la vidéo de 3,25 à 4,02Questions:1.Quelles sont les limites du PIB ?2.A partir de quelle époque ces critiques apparaissent-elles ?

1 – Un outil de gestion économique limité

Regardez l’interview de X.Timbeau de 0,23 à 1,13Questions :1.Quelle mesure de la valeur ajoutée prennent en compte les pouvoirs publics quand ils prennent leurs décisions?2.En quoi cela peut poser problème ?

2 – Une mesure de la création de richesses matérielles critiquable

a – Le PIB sous-estime la production non marchande

Regardez l’interview de X.Timbeau de 0,47 à 1,28

Questions:1.Quel est le problème pour mesurer la création de richesses des services non marchands ? Quelle est la solution trouvée ?2.Pourquoi cette solution sous-estime-t-elle la création de richesses ?

b – Le PIB ne comptabilise pas toutes les activités productives

La production domestique et le bénévolat

Regardez la vidéo de 36 secondes jusqu’à 4,20 Questions: 1.Quelles sont les différences objectives entre les deux gâteaux ?2.Sont-ils , tous deux, comptabilisés dans le PIB ? Pourquoi ?

L'Éco du soir: Italie: le PIB sera boosté par les revenus ..

Questions : 1.Définissez l’économie souterraine en distinguant économie informelle et économie illégale2.Est-elle traditionnellement prise en compte dans le calcul du PIB ? Pourquoi ?3.Quels ont les arguments des statisticiens italiens pour l’intégrer dans le calcul du PIB ,4.L’économie souterraine représente-telle un poids élevé dans le PIB officiel de l’UE ?5.Le poids de l’économie souterraine est-il identique dans tous les pays (donnez des exemples représentatifs)6.En quoi la prise en compte de l’économie souterraine vat-elle booster la croissance?

L’économie souterraine

3 - Un indicateur qui ne mesure pas le bien-être matériel

a - Un indicateur limité de la satisfaction matérielle

Regardez la vidéo jusqu’à 1,18Questions :1.Deux pays ayant le même niveau de PIB connaîtront-ils le même bien-être matériel ? Pourquoi ?2.Pourquoi un habitant de Chine a-t-il l’impression d’avoir un meilleur bien-être matériel qu’un français ? Pourquoi ?3.Pourquoi la comparaison des taux de croissance entre la Chine et les pays européens ne permet-elle pas de comparer les bien-être matériels?

b – Une non prise en compte de la dégradation de l’environnement

Regardez la vidéo de 4,20 jusqu’àQuestions :1.Comment est comptabilisée la pollution par le PIB ?

Regardez l’interview de X.Timbeau jusqu’à 0,40Questions:1.Pourquoi la dégradation de l’environnement n’est-elle pas prise en compte par le PIB ?