Thème- comment devenons-nous des acteurs sociaux 2011-2012

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Partie 1  Individus et culture Thème 1 - Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?

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Partie 1 – Individus et culture

Thème 1 -

Commentdevenons-nous des

acteurs sociaux ?

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Les indications du programme

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I - Sensibilisation 

Questions :1. Comment pouvez-vous expliquer

le titre du film « Victor l’enfant sauvage » à partir de 57premières secondes de l’extrait.Explicitez sa façon de se vêtir, dese déplacer, de se nourrir.

2. Dormir dans un lit est-il un

comportement inné chezl’homme ? (de 0.57 à 1mn.28s)

cliquez ici pour regarder les extraitsdu film de François Truffaut, Victorl’enfant sauvage

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I - Sensibilisation 

Questions :3. A partir du passage allant de 1mn 28s

à 2mn 45s : 

Dans quelle institution Victor est-il

placé ? Que cela traduit-il ?

Est-il accepté par les autres enfants ?

Que pouvez-vous en conclure ? 

Après avoir présenté les deux points

de vue sur Victor développés par lesmédecins dans le passage, vous

montrerez qu’ils en tirent des

conclusions sur son passé et sur son

avenir très différentes. 

cliquez ici pour regarder les extraitsdu film de François Truffaut, Victorl’enfant sauvage

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I - Sensibilisation 

Questions :4. A partir du passage allant de 2mn 45s

à 4mn 30s : 

Quels sont les deux modèles de

comportement attendus d’un enfant

de 8 ans présentés dans l’extrait ?

Victor les respecte-t-il ? 

A quelles valeurs prônées par la

société correspondent-ils ? 

Que font alors le docteur et sa

gouvernante ? 

cliquez ici pour regarder les extraitsdu film de François Truffaut, Victorl’enfant sauvage

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I - Sensibilisation 

Questions :5. De 4mn 30s à la fin : 

Peut-on dire que seuls les adultes

contribuent à l’éducation de Victor. 

On connaît différentes méthodes de

socialisation (sanction, récompense,essais erreurs, imitation). Complétez

le tableau suivant : 

cliquez ici pour regarder les extraitsdu film de François Truffaut, Victorl’enfant sauvage

Méthode  Sanction  Récompense  Essais erreurs  Imitation 

Scène du film

n ° 

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II – Analyse

Source des diapos 8 à 15 :

Lycée J.Callot de

Vandoeuvre

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A] Définition de la socialisation 

La socialisation est un processusd’apprentissage et d’intériorisation desvaleurs et des normes 

propres à une société ou à un groupesocial d’appartenance 

qui permet à l’individu de s’intégrer .

Lire le document 1 p 130 du livre, accessible ici Questions:

1. Définissez avec vos propres mots le concept de socialisation

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1 – Définition des valeurs

Valeurs = principesmoraux, idéaux en vigueurdans une société ou un

groupe social donné.

Elles se traduisent par desnormes

Source :http://vidberg.blog.lemonde.fr 

Lire le document 2 p 130 du livre, accessible

ici 

Questions:

1. Définissez le terme valeurs

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2 – Définition des normes 

Normes = règles deconduite en usage dansune société ou un groupe

donné.

Elles traduisent les valeursdominantes d’une société  / 

Faire l’exercice 5 p 130 du livre, accessible ici 

Lire le document 2 p 130 du livre, accessible

ici 

Questions:

1. Définissez le terme normes

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B] Les phases et acteurs de la socialisation 

La socialisation commence dès l’enfance (socialisationprimaire) ,

elle se poursuit tout au long de la vie (socialisation secondaire)

Les agents de socialisation sont divers et nombreux : lafamille, l’école, mais aussi les groupes de pairs, les médias, letravail, … 

Lire le document 4 p 131 du livre, accessible ici 

Questions:

1. Quelles sont les deux phases essentielles de la socialisation ?

Analyser le document 3 p 131 du livre, accessible ici 

Questions :1. Quels sont les agents mis en évidence dans le document ?

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B] Les phases et acteurs de la socialisation 

Etapes Ages Principales acquisitionsInstances

spécifiques desocialisation

Socialisation

Enfance

Adolescence

Socialisation Maturité

primaire

secondaire

Langage, propreté,hiérarchie, travail, civisme(politesse), attributs identitaires

Préparation desengagementsprofessionnels, civiques etfamiliaux

Identité professionnelle,engagements citoyens

Famille, école

Lycée, pairs,médias

Entreprise, amis,associations, … 

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Conclusion : Un schéma de synthèse 

socialisation

Apprentissage, acquisitionde modèles culturels(normes, valeurs, …) 

FamilleEcoleGroupe de pairsMédiasEntrepriseAmis

Associations

processus

agents

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Conclusion : Un schéma de synthèse 

socialisation

Apprentissage, acquisitionde modèles culturels(normes, valeurs, …) 

FamilleEcoleGroupe de pairsMédiasEntrepriseAmis

Associations

processus

agents

modes

Modes traditionnels

(adultes enfants)- par imitation- par injonction- par interactionNouveaux modes- Socialisat° inversée- Socialisat° horizontale

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Conclusion : Un schéma de synthèse 

socialisation

Apprentissage, acquisitionde modèles culturels(normes, valeurs, …) 

FamilleEcoleGroupe de pairsMédiasEntrepriseAmis

Associations

processus

agents

modes

Modes traditionnels(adultes enfants)

- par imitation- par injonction- par interaction

Nouveaux modes- Socialisat° inversée

- Socialisat° horizontale

Facteur de reproduction sociale ?- Socialisation différenciée selon le sexe- Socialisation différenciée selon le

milieu social

résultat

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III - Application

la socialisation dans l’aristocratie 

Questions :

1. Présentez la famille Lesquin du Plessis Casso décrite dans l’extrait :

• A quelle catégorie sociale appartient-elle ?

• Où réside-t-elle ?

• Pourquoi peut-on parler de dynastie ?

Pour regarder lea vidéo

cliquer sur : Un extrait du

documentaire fils

d'archevêques 

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III - Application

la socialisation dans l’aristocratie 

Questions :

2 . Quelles sont les valeurs qui caractérisent la famille (ne prenez pas en compte les différences

entre les sexes) ?

3 . Quelles normes y correspondent ?

Pour regarder lea vidéo

cliquer sur : Un extrait du

documentaire fils

d'archevêques 

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III - Application

la socialisation dans l’aristocratie 

Questions :

4 . Montrez que la socialisation est différente selon les sexes. En quoi cela traduit-il une

différenciation sexuelle des tâches ?

Pour regarder lea vidéo

cliquer sur : Un extrait du

documentaire fils

d'archevêques 

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III - Application

la socialisation dans l’aristocratie 

Questions :

5 . Montrez que :

•Malgré la formidable transformation de la société opérée depuis 30 ans, les modèles de

socialisation, les normes et les valeurs ont peu évolué

•Relativisez en prenant l’exemple de Renaud qui n’a pas suivi les mêmes études que son père

•Quelles évolutions du système de normes et de valeurs cela traduit-il ?

Pour regarder lea vidéo

cliquer sur : Un extrait du

documentaire fils

d'archevêques