Thème 3 : Production de ressources, documents pour les enseignants 1- Equipes 2- Réponses aux deux...
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Thème 3 : Production de ressources, documents pour les
enseignants1- Equipes2- Réponses aux deux questions initiales sur :
-les besoins-la diffusion (appropriation)
3- Autres questions approfondies sur - des objets de recherche propres à
des équipes- méthodologie- « robustesse » (fiabilité) des produits
4- Bilan et perspectives
Equipes :
Equipes- Ampères- Démathé - DEMOZ- ERMEL
Diversité- des objets de recherche- de structure des équipes
A quels besoins professionnels répond la production de ces
ressourcesBesoins : identifiés comme sociaux
institutionnels
Objets • Modifier un rapport au savoir• Donner des outils d’analyse des
productions des élèves• Améliorer des pratiques• Proposer un ensemble complet
– …Privilégiant l’activité mathématique des élèves
Des besoins à la méthodologie
Diversité des cadres
Validation des travaux
Identifier des difficultés- rapport aux autres tâches de l’enseignant
- ex : synthèse- compatibilité avec d’autres outils- complexité des dispositifs (géo dyn + …)
Comment faire pour que ces productions soient utilisées?
- Productions à venir- qui peuvent être des produits
nouveaux- Incertitude sur la forme de la
production- mais des expériences antérieures
- Diversité des contextes d’utilisation- Outil de formation pour l’enseignant- Proposition d’activité
Echanges sur des questions spécifiques
Enumération - relations entre cet apprentissage et celui du dénombrement,- enjeux à long terme de cet apprentissage
Démonstration- relation avec la résolution de problèmes, les narrations de recherche…
…
Critères pouvant justifier la fiabilité
- mathématiques :- importance du problème, - insertion dans un ensemble de
problèmes- didactiques : (en rapport à une théorie
didactique)- ascendant/ descendant
- explicitation des conditions du changement- adaptabilité à la personnalité du maître
- adéquation des productions attendues/obtenues
Critères non exclusifs
Bilan et perspectives
Intérêt reconnu de ces échanges- intérêt d’être centré sur un même tâche des recherche- diversité
- des objets- du rapport aux cadres théoriques- …
Perspectives- communiquer des productions sur le site - limites- …et l’an prochain