thème 1 - inégalités

7/28/2019 thme 1 - ingalits

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Thme 1Comment expliquer les ingalits ?

Thme : Justice sociale et ingalits

Regards croiss


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Les indications du programme

INDICATIONS COMPLMENTAIRES :On mettra en vidence le caractre multiformedes ingalits conomiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. Onprocdera des comparaisons aux niveaux europen et international en utilisant lesprincipaux indicateurs et outils statistiques appropris. On montrera que le niveau etlvolution des ingalits sont lis des facteurs multiples : origine et appartenance

sociales, formation, accumulation patrimoniale, genre, gnration, etc.NOTIONS : Ingalits conomiques, ingalits socialesAcquis de premire : salaire, revenu, profit, revenus de transfert


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Partie 1Dfinition et mesures


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I - Dfinition


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Diffrence :contraire de

identit

sur unediffrencepeut tre

fonde une...

Ingalit :avantage ou

dsavantage li une diffrence

Une ingalitpeut tre tenue

pour une...

Injustice :

diffrence tenuepour illgitime ou

inquitable

La notion na de

sens quau

regard dune

conception

thique, morale

ou juridique

certainesingalitssont des...

Ingalits

sociales :

ingalitsinstitues,

rsultant desrgles qui

rgissent unesocit

Ellesreposent sur

des...

Critres :caractristiques

physiques (sexe),conomiques

(place dans ladivision du travail)

ou culturelles(religion, ethnie) qui

diffrencient les

individus

elles setraduisent dans

diffrents...

Registres :droits, niveaux devie, conditions de

vie, de travail

A - La distinction diffrenceingalit -injustice

Source: diapos 14,16,17,18Tlcharger la PrAO au format pps http://www.ses.ac-versailles.fr/index.php
http://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.ppshttp://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.ppshttp://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.pps


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Lingalit repose sur divers facteurs ou critres

Quest-ce qui conditionne lingalitdans notre socit ?

1 La position sociale dtermine parlactivit professionnelle mais aussi le

patrimoine dtenu.

2 Le sexe :ingalits

hommes-femmes

3Lge et/ou lagnration : ingalitsintergnrationnelles

4Lorigine , laculture,

lappartenance

ethnique, le typephysique.

5Lallure extrieure : aisancephysique, apparence plus oumoins gracieuse, corpulence,

taille, handicap...

6Laisanceintellectuelle, verbale

Liste non limitative...

B - La complexit des ingalits


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IILes indicateurs de mesure desingalits


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M. Kintzler

IntroductionLes diffrents indicateurs de mesuredes ingalits

On peut mesurer les ingalits de revenus avec troisinstruments :

La disparit : lcart de salaire moyen

La dispersion : Le rapport interdcile

La concentration : La courbe de Lorenz


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M. Kintzler

A . La disparit: lcart de valeur moyenne

Dfinition :On parle de disparitlorsquon mesure lcart qui existeentre les valeurs moyennes de deux groupes diffrents .

Le SMIC netreprsente42% dusalaire netmoyen en1969

Entre 1967 et

1982lcart entre le

SMICnet moyen et le

salaire moyen afortement cruPassant de 34% 52% pour se

Stabiliser 50 %Entre 1982 et1999

volution de la dispersion des salaires entre 1959 et 1999


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On classe une population par ordre croissant de revenus, de salaires, ou depatrimoine puis on la divise en dix groupes de taille gale (rassemblant chacun

10 % de la population)

Dfinition : On parle de dispersion lorsquon mesure lcart quiexiste entre les valeurs extrmes prises par une srie de

grandeurs.

B . La dispersion


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M. Kintzler

B . La dispersion

10%les

plus

pauvres

D1

10%les

plusriches

D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9

Les dciles sont les seuils de revenus qui sparentchaque groupe du groupe suivant


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M. Kintzler

Il existe diffrents quantiles . Les diffrents quantiles sont :

1. Les dciles : partagent les effectifs en 10 parts de mme effectif. Il y a donc 9 dciles. C'estainsi que si nous tudions la dispersion des patrimoines, le premier dcile (D1) est la valeur du

patrimoine telle que les 10% des mnages les moins favoriss ont un patrimoine infrieur cettevaleur. Donc 90 % des mnages ont un patrimoine suprieur cette valeur.

2. Les centiles : partagent les effectifs en 100 parts(1%) de mme effectif. Il y a donc 99centiles.

3. Les quintiles : au nombre de 4, ils partagent les effectifs en 5 parts(20%) de mme effectif.

4. Les quartiles : au nombre de 3, ils partagent les effectifs en 4 parts(25%) de mme effectif.

5. La mdiane : partage l'effectif total en 2 parts de mme effectif. Elle correspond donc au 5edcile (D5).

Les diffrents quantiles


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M.

Exemple

En 2000 (selon lINSEE), 50

% des hommes salaris

temps complet ont peru

un salaire net < 17 130

(il correspond au salaire

mdian (D5) partageant

la population en deux

parties gales)

Daprs INSEE, T.E.F.

2002/2003

En 2000, parmi les 10 % des salaris

temps complet les moins rmunrs,

les hommes peroivent 8 % de plusque les femmes

En 2000, parmi les 10 % des salaris

temps complet lesplusrmunrs,

les hommes peroivent32 %de plus

que les femmes

Les ingalits de salaires en 2000 (salaris tempscomplet)


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M. Kintzler

Ecart interdcile rapport interdcile

Le plus pertinent, cest

D9 D1

D9

D1

Ensuite, ne confondons pas


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Une prsentation et des exercices par J.Dornbush : inegalsuite

Exercice dapplication
http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CDQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fecomultimedia.free.fr%2Finegalsuite.html&ei=Yp5mUZnHGoyRhQe5roCYCA&usg=AFQjCNHBcSLOVZQmn9xOVN3cvxIh9chu7w&bvm=bv.45107431,d.ZG4http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CDQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fecomultimedia.free.fr%2Finegalsuite.html&ei=Yp5mUZnHGoyRhQe5roCYCA&usg=AFQjCNHBcSLOVZQmn9xOVN3cvxIh9chu7w&bvm=bv.45107431,d.ZG4


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M. Kintzler

C . L indicateur de concentration:

la courbe de Lorenz

Dfinition : Pour mesurer laconcentration des revenus on utilise lacourbe de Lorenz qui est unereprsentation graphique des ingalits.

La courbe de Lorenz permet de donnerune mesure prcise de la concentrationappele coefficient de Gini ( cecoefficient varie de 0 1) :


17/46M. Kintzler

Reprsentons une courbe de Lorenz.

%

cumuls

du revenu

ou du

patrimoine

% cumuls des mnages par

revenu croissant

0

100

80

60

40

20

0 20 40 60 80 100

Que reprsente la 1ebissectrice ?

Sur cette droite, on a unerpartition galitaireet

Plus on sen carte, plus la

rpartition est ingalitaire


18/46M. Kintzler

Interprtons la courbe de Lorenz :

50% des mnages

dtiennent 50% du

patrimoine ou 50 % des

revenus (situation dqui-

rpartition)75% des mnages

peroivent 50 % des

revenus

90% des mnages

peroivent 50 % du

patrimoine brut

La rpartition du patrimoine est bien plus ingalitaire que celle des revenus

Linterprtation de la courbe de Lorenz


19/46M. Kintzler

Cette courbe de Lorenz permet de mesurer lingalit encalculant le cfficient de Gini qui est :

aire S

0 < < 1rpartition surface de AOB rpartition

galitaire ingalitaire

Coefficient de Gini


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M. Kintzler

Document du Snat http://www.senat.fr/rap/r02-367/r02-3676.html

Quelle est laproportion dupatrimoine enaction dtenue

par les 60% lesplus pauvres enFrance en 1998,par les 10 % lesplus riches ?

Un exemple de comprhension : lvolution de la

concentration du patrimoine en actions en Franceen 1992 et 1998


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La Mesure des ingalits : courbe

de Lorenz et coefficient de Gini.

Exercice dapplication
http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CEAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprofses.org%2Fmesureinegalite.htm&ei=9U1qUZG0GcKHOKzVgPgL&usg=AFQjCNG8peYGAluCy-y5WO6Va25gle8CZg&bvm=bv.45175338,d.ZWU


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Pour comprendre comment se rpartit le revenu disponible d'un pays, et le partage entre riches,moyens et pauvres qui en dcoule, Louis Chauvel a mis au point une mthode permettant unereprsentation sous formes de courbes appeles strobilodes (du grec strobilos, toupie). L'intrtde cette reprsentation est de mettre en vidence les proportions et les positions relatives des pauvres,des gens moyens et des riches. A partir d'un axe vertical de revenu croissant o le niveau 100 est le

revenu mdian,on peut construire une courbe dont la largeur est proportionnelle au nombred'individus pour chaque niveau de revenu.La forme de socit qui nat de cette rpartition donne une sorte de toupie,le strobiloide :- en haut, les revenus levs, de plus en plus rares lorsqu'on s'lve sur l'axe vertical ;- au centre, un corps dodu reprsentant les classes moyennes qui se regroupentautour du revenu mdian ;- au-dessous, les pauvres dont le revenu peut tre inexistant (niveau 0).Mme si les critres sont arbitraires,on considre gnralement que les pauvres sont dfiniscomme les personnes qui peroivent moins de la moiti du revenu mdian (50% ).Les classesmoyennes se situent entre 50 % du revenu mdian et 200%.

Source : L Chauvel, la toupie et le sapin, op cit

D - Une reprsentation des ingalits derevenu : le strobilode


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En 1956: 0.4Millions

dhabitantsont un revenuReprsentant

25%Du

RevenuMdian

0,20.2 1,2

Enmillions

LD - Une reprsentation des ingalits derevenu : le strobilode


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Partie 2- Analyse des ingalitsconomiques


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I Analyse des ingalits de revenu


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ALes ingalits de salaire


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Cliquez ici pour tudier une animation de lObservatoiredes ingalitsQuestions:

1.Que mesure le rapport interdcile?2.Priodisez lvolution de ce rapport entre 1951 et 2006

1 - Analyse des ingalits de salaire enFrance

Pour comparer son salaires avec le reste de la population ici

LObservatoire des ingalits a construit un outil pourcomparer son salaire par rapport celui des autres
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1529&id_mot=78http://www.inegalites.fr/spip.php?page=salairehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=salairehttp://www.inegalites.fr/spip.php?article1529&id_mot=78


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Source: Une diminution des disparits salariales en France entre 1967 et 2009Pauline Charnoz, lise Coudin, Mathilde Gaini, Emploi et salaires - Insee Rfrences - dition2013

2Une comparaison internationale desingalits de salaire

Questions:1. Quelle est la

situation au dbut

des annes 1970 ?2. Comment voluela disparitsalariale entre1970 et 2009 ?

3. Comparez la

situation de 1970 celle de 2009 ?


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Les ingalits salariales hommes-femmesen Europe en 2005

2Une comparaison internationale desingalits de salaire

Questions:

1. Donnez le mode de calcul duchiffre entour pour la Belgique.

2. A quel indicateur dingalit cedocument fait-il rfrence ?

3. Comptez les trous4. Construisez une typologie des

ingalits de salaires hommes-femmes . Que pouvez-vous enconclure ?


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BLes ingalits de revenus


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volution de la part du dcile suprieurdans le revenu total en France (1919-2005)

1En France

a-Sur longue priode

Questions:1. Priodisez

lvolution .

2. Que pouvez-vous enconclure ?


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volution des ingalits de revenus en France (2004-2007)

b- Sur courte priode

Questions:1. Par des calculs appropris, montrez que les volutions sont diffrentes.

2. Que pouvez-vous en conclure sur les volutions des ingalits ?


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Nature des hauts revenus en France en 2007

c- Une structure des revenus trs diffrente

Questions:1. Comment volue la part des plus aiss quand on descend dans le graphique ?

2. Que cela traduit-il ?


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Questions:

1. Donnez le mode de lecture et de calculpour le chiffre des Etats-Unis en 19202 . Effectuez une typologie pour le dbutdu XX sicle3 . Priodisez l volution en diffrenciantles pays anglo-saxons et ceux du continent

europen4 . Que pouvez-vous en conclure sur la

courbe de Kuznets ?

2Une comparaison internationale

Source : FMI, Les effets dstabilisateurs des ingali
http://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/fre/2011/09/pdf/fd0911f.pdfhttp://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/fre/2011/09/pdf/fd0911f.pdfhttp://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/fre/2011/09/pdf/fd0911f.pdf


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Une forte concentration des patrimoines

IIAnalyse des ingalits de patrimoine

Questions:1. Donnez le mode de lecture et de calcul des chiffres entours2. Calculez lcart entre le patrimoine moyen par adulte des 10% les plus riches et les 50 %

les plus pauvres.

3. Comparez les ingalits de patrimoine avec les ingalits de revenu tudiesprcdemment. Que pouvez-vous en conclure ?


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Pour comparer lesingalits de patrimoine

: iciQuestions:

1. Tapez successivement dans lecomparateur : 0, 10, 100. Comment

expliquez-vous ces rsultats (surtout pour0) ?

2. Cliquez sur au-dessus de 2 millionsdeuros. Montrez que mme entre trsriches les ingalits sont trs importantes

IIAnalyse des ingalits de patrimoine
http://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoine


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ConclusionQui sont les 1% de franaisles plus riches?

Regardez linfographie de Slate :

Portrait des 1% franais

Questions:

1.Quels sont les deux moyens pourappartenir aux 1% les plus riches?2.Quel est le niveau de salaire qui permetdappartenir aux 1% les plus riches?3.Priodisez lvolution de ce 1% les plus

riches en France depuis le dbut du XXsicle

4.Quel est le sexe de ces 1% les plus riches?Les professions?5.Quel est le rle du patrimoine dans larichesse?
http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDIQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.slate.fr%2Fstory%2F48741%2Fun-pour-cent-richesse-revenus-france-infographie&ei=BHVqUcWyMaTC7AbC9IDgAw&usg=AFQjCNF-5euzaldWRKuBeOM85XHbHl9X4Q&sig2=3xJV7u6pC0wZWr6sWIhUjg&bvm=bv.45175338,d.ZGUhttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDIQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.slate.fr%2Fstory%2F48741%2Fun-pour-cent-richesse-revenus-france-infographie&ei=BHVqUcWyMaTC7AbC9IDgAw&usg=AFQjCNF-5euzaldWRKuBeOM85XHbHl9X4Q&sig2=3xJV7u6pC0wZWr6sWIhUjg&bvm=bv.45175338,d.ZGU


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Partie IIDes ingalits sociales


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ILes ingalits face lcole

Questions:1. Le milieu social influence-t-il le score de lecture selon lenqute Pisa?2. Tous les pays sont-ils aussi sensibles cette influence du milieu social ?

3. Que pouvez-vous en conclure sur lcole franaise ?

Document 7

p 294


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II - Les disparits dans les pratiques culturelles

Questions:1. En quoi les pratiques culturelles sont-elles particulirement influences par

lappartenance sociale ?

2. Montrez que certaines pratiques sont pluS discriminantes que dautres.


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IIILes ingalits face au logement

Questions:1. Analysez pour lanne 1988 la part des propritaires non accdant en fonction du dcile.

Comparez-l celle des accdant la proprit2. Oprez la mme analyse pour lanne 2006. Que constatez-vous ?3. Comparez pour les annes 86 et 2008 la part de locataires en fonction du dcile.4. En quoi la spculation immobilire contribue-t-elle expliquer cette volution ?


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Cliquez ici pour lObservatoire des

ingalitsDocument 13 p 288

Questions:1. Montrez que le taux de dpart en vacances

varie normment en fonction du revenu2. Montrez que la frquence et le type de

vacances volue aussi en fonction durevenu

3. En quoi le revenu nest-il pas le seuldterminant de lingalit face aux

vacances ?4. En quoi les vacances sont-elles un

marqueur social ?

IVLes ingalits face aux vacances
http://www.inegalites.fr/spip.php?article94&id_mot=96http://www.inegalites.fr/spip.php?article94&id_mot=96http://www.inegalites.fr/spip.php?article94&id_mot=96http://www.inegalites.fr/spip.php?article94&id_mot=96


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Cliquez ici pour lObservatoire des

ingalits

Document 8 p 294

Questions:1. En quoi les lus ne sont-ils pas

reprsentatifs des citoyens ?2. Quelles en sont les consquences ?

V- Les ingalits face la reprsentationpolitique
http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92


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L'tude des principaux domaines de la vie sociale (emploi, revenu, patrimoine,consommation, logement, sant, cole, usages sociaux du temps, matrise de l'espacepublic) montre que les ingalits s'engendrent les unes les autres. Les diffrents aspectsne sont pas indpendants les uns des autres, ils entretiennent entre eux des relationstroites et complexes. Ainsi, pour ne prendre que ces deux exemples, les ingalits de

conditions d'emploi et de travail ou les ingalits de conditions de logement ne sont passans rapport avec les ingalits face la maladie et la mort. De la mme manire, desconditions sanitaires mdiocres risquent de dfavoriser socialement les individusconcerns. En un mot, les ingalits forment systme.De ce fait, les diffrentes ingalits s'tablissent aussi bien l'avantage qu'au dtrimentdes mmes catgories. Elles contribuent former un processus cumulatif, au terme

duquel les privilges s'accumulent l'un des ples de l'chelle sociale tandis qu' l'autreple se multiplient les handicapsSource: Alain BIHR, Roland PFEFFERKORN, Encyclopedia UniversalisQuestions:1.Les ingalits sontelles indpendantes les unes des autres?2.Comment peut-on lexpliquer?

Conclusion : des ingalits qui se cumulent


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Document 1 et 2 p 291 :Questions:

1. Montrez en quoi le destinsocial des individus issus desZUS se caractrise par uncumul des handicaps

2. En quoi avoir de largentdonne-t-il du talent ?

3. Expliquez la phrase soulignedu document 1.

Conclusion : des ingalits qui se cumulent


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INEGALITE SELONLORIGINE SOCIALE

INEGALITE DEPATRIMOINE

INEGALITE DES CHANCES(Essentiellement scolaire ici)

INEGALITE FACE A LEMPLOI(Embauche, stabilit, condition de

travail et chmage)

INEGALITE DE REVENUS

INEGALITE DELOGEMENT

(Surpeuplement,confort)

INEGALITE DECAPITAL SOCIAL

(Relationnel)

INEGALITE DE SANTE(Taux de mortalit,esprance de vie,

dpenses de mdecinsspcialistes)

INEGALITE DELIEU DHABITATION

(Quartier, rural, urbain)

INEGALITE DE GENRE(Homme / femme)

INEGALITE DECONSOMMATION(Biens et services)

Source : le cumuldes ingalitsSES Orlans-Tours

thème 1 - inégalités

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