Tesis Profesional-peter Leon Chavez

8/17/2019 Tesis Profesional-peter Leon Chavez

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TÉCNICAS GENERALES DELTRABAJO DE INVESTIGACIÓ

CIENTIFÍCA

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Su noción, carácter y contenid

• Son formas de actuación practica y se concretan en reglas queespeci can y orientan la acción investigadora.

•

Son generales, en el sentido indicado de no peculiares de una ciedeterminada sino comunes a todas ellas.• trabajo de investigación propiamente dicha.

En general, las actuaciones de la investigacióncientí ca presuponen en los investigadoresuna actitud: la actitud cientí ca.

Es la curiosidad insaciable pconocerlas cada ve masprofundamente y desvelar ssecretos.


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El acto o proceso de investigac• !resupuestos en que se basa la investigación:

"a e#istencia en el mundo e#terior de seres y fenómenos y de aspectos en ellos diferentes y variablerelacionados entre si e interdependiente."a e#istencia de uniformidades y regularidades en la constitución, relaciones y cambio de todos ellosus aspectos.

• $ctitud en la investigación cientí ca con relación al conocimiento preced

• $ctitud que se debe adoptar respecto al trabajo de investigación en genEl deseo de saber o curiosidad cientí ca."a pasión por la verdad."a b%squeda de la satisfacción de descubrir algo nuevo y de reali ar obras que perdunos sobrevivan.

"a voluntad de ser %til a los hombres.


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Reglas generales referentes a las operaciones binvestigación

• El descubrimiento , son operacionesb&sicas o preliminares de la investigación,descubrimiento del problema, formulación dehipótesis, operativi ación de variables, etc.

• La justifcación, corresponde todasoperaciones del proceso de veri caciónpropiamente dicho: observación o recojo dedatos, clasi cación y an&lisis.


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El investigador • 'on referencia a este aspecto del trabajo de investigación

cientí ca es indudable que el investigador debe:Estar dotado de ciertas aptitudes b&sicas.(aber alcan ado una formación adecuada.Estar adornado de ciertas cualidades)isponer de ciertas medios.


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Ética y ciencia• "a actividad de la investigación cientí ca es *tica en si mism

porque, como se deriva de todo lo procedente, e#ige la pract

constante de importantes virtudes morales, tales como lapaciencia , perseverancia, el desprendimiento, el sacri cio, orden, la disciplina, etc.

• En conclusión la ciencia, como todo lo humano esta sujeta a*tica y, por tanto, es recha ado si se desentiende de todaorientación moral y de sus consecuencias que puedan deriva


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TÉCNICAS DE TRABAJOINTELECTUAL

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Su razón de ser, carácter, contenido e imRAZ N !E

SER•

Es propia ye#clusiva de loshombres+capacidadintelectual

• !or la efectividadde lainvestigación+-eali ación de lomas inteligenteposible .• 'onceptuali ar larealidad +ideas dela representaciónperfecta

• !or lo tanto lainvestigacióncientí ca y latesis son unaactividad racionalproductora deideas reali adas

"ARA"TER• !osee diversas

operaciones deinteligencia que ,en conjunto, sepueden designarcon el nombre detrabajointelectual, estetrabajo es unaforma de reali arlas actividadeshumanas +Elpensar y actuar

"ONTENI!O• res grandes

grupos:• "a inteligencia,

considerada lacapacidad deentender yformarconceptos y

juicios.

• Elra onamiento,actitud paraobtenerproposiciones o

juicios .• / la invención,

es la intuiciónespont&nea deuna idea, quees la soluciónde un problema

•


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Ámbito y clases de las técnicas de trabajo in


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a conceptualización• Es el acto de formar conceptos que se e#presan mediante

t*rminos ling0ísticos.• "os elementos fundamentales del concepto son: su conten

signi cado y el termino que da forma ling0ística al conce• "a formación de conceptos en cuanto a su contenido idea

resultado de la misma actividad cognoscitiva, incluida la y la percepción.

• Es la ra ón quee#trae de larealidad suscaracterísticasinteligibles y formasus conceptos.

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• Esta relacionadocon la abstracción ,es la formación deconceptos que see#presangeneralmenteasign&ndoles untermino verbal%nico.

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!ormación de los juicios, proposicionenunciados

• El acto central de todo conocimiento no solo es la formación deconceptos, sino en la formación de juicios, proposiciones seg%terminología lógica moderna , que enla a y relaciona concepto

• !or otra parte la ciencia no es otra cosa que un conjuntosistem&tico de proposiciones, en cuanto que los datos, hipótesleyes, modelos y teorías no son otra cosa que enunciados simpl

•

!or lo que los enunciados y conceptos se pueden distinguir en tniveles: real, conceptual y terminológico.


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a inferencia inductiva y la dedu"a inferencia es la actividad de la ra ón que consiste en pasadeterminados enunciados a otros mediante la derivación de est

partir de aquellos. 'omprende dos modalidades principalesinducción y la deducción . En donde la inducciómovimiento de la ra ón lógicamente ascendente +)e enunccercanos a la e#periencia hacia enjunciados o conclusionesabstractos y generales 6 mientras que la deducciónmovimiento descendente +)e enunciados de un mayor nive

abstracción, deduce conclusiones mas cercanas a la realidad .


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El razonamiento y sus clases• El ra onamiento consiste en derivar enunciados, no de la observac

la realidad, sino de otros enunciados previamente formados.• E#isten cuatro tipos fundamentales de ra onamiento:

• Razonamiento categórico +)os premisas y una conclusión 6 a rmativa• Razonamiento condicionales +)e la forma 7si8entonces96 enunciado • Razonamiento alternativos y disyuntivos + $: de la forma 7o8o9 ,

y a la ve lo otro9• Razonamiento probabilístico +la deducción de las conclusiones tienen

car&cter probable y no necesario


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"nálisis de la e#plicación• Es el m*todo de pensamiento gen*rico que engloba toda la activid

intelectual que ayude a conocer y comprender mejor algo .• E#isten cuatro tipos de e#plicación:

• CASUAL: ra onamiento deductivo , en el que la consecuencia es un resultadlógicamente necesaria de las premisas e#plicativas.

• PR !A!"L#S$"C : este tipo de e#plicaciones consiste en una forma d*bil e#plicaciones deductivas.

• %U&C" &AL'S: adoptan la forma de la indicación de una o mas funciones• 'S$RUC$URAL'S: revela por qu* es como es algo y como esta estructura

fenómeno6 es decir que elementos lo componen y cuales son sus relaciones.


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Errores de razonamiento"as formas de e#plicación y ra onamiento pueden generar

m%ltiples errores al momento de ra onar .• Se dividen en:• E-- -ES SE;2"3


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LA CREATIVIDAD

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Creación ycreatividad

• El efectopropio de lacreación y dela creatividades laproducción dealgo nuevo6pero elhombre tienela capacidadde produciralgo nuevomediante laconbinacion omodi caciónde lo yae#istente

'ldescubrimient

o y lainvestigación

• Sonactividadespropiamentehumanas , laprimera hacereferencia alconocimientoy la segundatiene sentidomas material ypracticodirigido aencontrar ohallar algo.

"nteligencia einvención

• "a invención esuna actividadpropia de lainteligenciahumana capade penetrar ydesvelar losmisterios queencierra el

mundo.• ;ientras que lainteligencia esuna actividadcompleja depensar ydesarrollarre>e#ivamentelas implicanciasrelaciones.

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$RA"IAS POR S% ATEN"I

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