Tes domaines professionnels Alimentation · 2018-09-05 · n Employé-e en cuisine n Employé-e en...

50 © Guide du choix professionnel, Reinhard Schmid 51© Guide du choix professionnel, Reinhard Schmid

Tes domaines professionnels

Tes domaines professionnels sont:

Tu as surligné moins de 6 domaines professionnels. Dans ce cas, pense que tu prends en compte seulement le tiers du monde du travail. Par-cours une nouvelle fois les symboles des domaines professionnels et indique aussi les domaines professionnels qui t’intéressent seulement un peu. U

Nombre de do-maines profes-sionnels surlignés

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n n n n

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E t à p r é s e n t ?

nDans un premier temps, commence par travailler tous les domaines professionnels que tu as choisis.

n Surligne dans le domaine professionnel correspondant tous les métiers qui te plaisent ou qui t’intéressent.

Exemple :

n Si tu ne connais pas un métier mais qu’il t’intéresse, indique-le par un point d’interrogation « ? ».

Exemple :

n Parcours à présent tous les domaines professionnels que tu as choisis.

n Sous la rubrique « Tes propres suggestions », indique les métiers qui ne sont pas mention- nés mais qui t’intéressent.

Nous te souhaitons beaucoup de plaisirlors de ton voyage !

bottier-ère - orthopédiste?Dessinateur-trice

(orientation architecture)

Alimentation

En principe, tous les métiers sont accessibles aux filles et aux garçons. Il te faudra sans doute un peu de cou-rage si tu souhaites suivre une formation dans un métier atypique. Ne t’arrête pas à cela!

Combien de domaines professionnels as-tu surlignés et quels sont leurs noms?

Tu aimes tester ou goûter des petits plats? Tu accordes de l’importance à l’hygiène? Tu aimes essayer de nouvelles recettes de cuisine et surprendre tes amis avec un bon dessert? Ou alors tu t’intéresses peut-être aux nouvelles technologies dans la production de denrées ali-mentaires?

Formations professionnelles initiales CFC:n Boucher-ère – charcutier-èren Boulanger-ère – pâtissier-ère – confiseur-eusen Cavisten Cuisinier-èren Meunier-èren Technologue en denrées alimentairesn Technologue en industrie laitière

Formations professionnelles initiales AFP:n Assistant-e en boucherie et charcuterien Employé-e en cuisinen Employé-e en industrie laitièren Pâtissier-èren Praticien-ne en denrées alimentaires

Formations continues (ES, BF, DF, autre):n Technologue en denrées alimentaires BF/DF

Ces métiers présupposent une formation professionnelle initiale, une autre formation ou un âge minimal.

Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Chimiste en denrées alimentaires UNIn Diététicien-ne HESn Ingénieur-e HES en oenologie – Œnologuen Ingénieur-e en sciences alimentaires EPFn Ingénieur-e HES en technologie alimentairen Nutritionniste

Tes propres suggestions:

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Ton commentaire sur tes métiers préférés:

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Légende des abréviations :

ES école supérieure, BF brevet fédéral, DF diplôme fédéral, HES haute école spécialisée, HEP haute école pédagogique, UNI université, EPF école polytechnique fédérale


Tourisme, restauration

Tu aimes le contact avec les gens et servir des clients? Tu aimes t’occuper de clients pour qu’ils se sentent à l’aise? Les horaires irrégu-liers ou de nuit ne te dérangent pas?

Formations professionnelles initiales CFC:n Cuisinier-èren Gestionnaire en intendancen Spécialiste en hôtellerien Spécialiste en restauration

Formations professionnelles initiales AFP:n Employé-e en cuisine n Employé-e en hôtellerien Employé-e en intendance n Employé-e en restauration

Formations continues (ES, BF, DF, autre):n Assistant-e en tourisme BFnBarman-barmaidn Cafetier-ère – restaurateur-trice et hôtelier-èren Chef-fe d’établissement de l’hôtellerie et de la restauration BFn Chef-fe en restauration BFn Expert-e diplômé-e en tourisme DFn Gestionnaire en tourisme de santé et d’activité DFn Responsable du secteur hôtelier-intendance BFnResponsable en restaurant de collectivités DFn Restaurateur-trice – hôtelier-èren Secrétaire d'hôtel


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):nEconomiste d’entreprise HES en hôtellerie et professions de l’accueil – Hospitality ManagementnGestionnaire en tourisme HES


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Vente

Tu aimes le contact humain, renseigner les gens? Tu as du plaisir à ordonner et ranger des objets? Tu as un bon sens de l’organisation, une bonne présentation?

Formations professionnelles initiales CFC:n Assistant-e en pharmacien Boucher-ère – charcutier-ère - commercialisationn Droguisten Fleuristen Gestionnaire du commerce de détail - conseil à la clientèle - gestion des marchandisesn Librairen Opticien-ne n Spécialiste en photographie - conseil et vente

Dans le commerce de détail, il existe de très nombreux domaines différents appelés secteurs. Tu peux faire une formation professionnelle initiale (CFC ou AFP) dans les secteurs suivants:

n AmeublementnArticles de sportn Boulangerie/pâtisserie/confiserienChaussuresn Consumer-Electronicsn Do-it-yourselfnEconomie carnéen Electron Electro-ménagersnFlowern Gardenn Instruments de musiquenJouetsn Kiosquen Landin Logistique des pièces détachéesn Magasin spécialisé en biens zoologiquesn Maroquinerie/articles de voyage

n Ménage n Montres/bijoux/pierres précieuses n Papeterie nParfumerie n Peinture n Poste n Produits nutritifs et stimulants n Quincaillerie n Tapis et revêtements de sol n Textile

Formations professionnelles initiales AFP:n Assistant-e du commerce de détail (vente)n Fleuriste

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAgrocommerçant-e ESnAntiquairenChef-fe de vente DFnConseiller-ère de vente automobile BFnDélégué-e médical-e DFnEconomiste du commerce de détail DFnKey Account Manager DFnNégociant-e en vinsnOpérateur-trice de centre d’appelsnSpécialiste en vente BF


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF) :nEconomiste d’entreprise HES

Tes propres suggestions :

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Tu peux noter tes pensées par rapport à ce domaine professionnel sur une feuille séparée.


Economie, administration

Le sens de l’organisation, l’aisance dans le contact humain, une présentation soignée, de bons résultats scolaires en langues et en calcul sont d’importantes conditions préalables pour ces métiers.

Formations professionnelles initiales CFC:n Employé-e de commerce profil B (formation de base)n Employé-e de commerce profil E/M (formation élargie sans/avec maturité professionnelle intégrée)n Médiamaticien-ne

Tu peux suivre une formation profession-nelle initiale d’employé-e de commerce dans les secteurs suivants:

n Administration publiquen Agences de voyagen Assurances privéesn Automobilen Banquen Commercen Commerce de gros spécialisén Communicationn Fiduciaire immobilièren Hôpitaux et cliniquesn Hôtellerie-gastronomie-tourismen Industrie agro-alimentairen Industrie des machines, des équipements électriques et des métauxn Logistique des transports internationauxn Santésuisse (les assureurs-maladie suisses)n Services et administrationn Sociétés de publicitésn Transports publics

Formations professionnelles initiales AFP:nAssistant-e de bureau

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAgent-e fiduciaire BFnAssistant-e de direction BFnCollaborateur-trice consulairenDéclarant-e en douane BFnExpert-e – comptable DFnSecrétaire communal-e ou municipal-enSecrétaire médical-enSpécialiste de douane BF


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Economiste UNInEconomiste d’entreprise HESn Juriste UNIn Notaire

Tu peux noter tes propositions de métier ou tes pensées par rapport à ce domaine professionnel sur une feuille séparée.

Transports, logistique,sécurité

Beaucoup de jeunes rêvent d’un métier qui permet de voyager, mais tous ne sont pas prêts à accepter les horaires de travail irrégu-liers. Et toi, qu’en penses-tu?

Formations professionnelles initiales CFC:nConducteur-trice de camionnEmployé-e de commerce - agences de voyage - logistique et transports internationaux - transports publicsnMécatronicien-ne de remontées mécaniquesnLogisticien-nenMatelot-e de la navigation fluviale

Formations professionnelles initiales AFP:nEmployé-e de remontées mécaniques nLogisticien-ne

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAgent-e professionnel-le de la sécurité et de la surveillance BFnAmbulancier-ère ESnConducteur-trice de bus / de taxinContrôleur-euse de la circulation aérienne ESnGarde-frontièrenPilote d’hélicoptèrenPilote de locomotivenPilote militairenPolicier-èrenSapeur-euse – pompier-èrenSpécialiste des services de la navigation aériennenSpécialiste des services de piste et de sauvetagenSpécialiste : en expédition / en exportation / en importation / en logistique BF


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF) :n Aménagiste, Planificateur-trice en aménage- ment du territoire UNIn Ingénieur-e en transports UNI/EPF


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Tu es plutôt pratique et tu aimes la nature Tu te plais à l’extérieur, dans le jardin, au champ, dans la forêt? Es-tu attiré-e par les activités avec les plantes et les animaux?

Formations professionnelles initiales CFC:n Agriculteur-tricen Arboriculteur-tricen Assistant-e en médecine vétérinairen Aviculteur-tricen Fleuristen Forestier-ère – bûcheron-nen Gardien-ne d’animauxn Horticulteur-trice - floriculture - paysagisme - pépinière - plantes vivacesn Maraîcher-èren Marbrier-èren Maréchal-e – ferrant-en Professionnel-le du chevaln Viticulteur-trice

Formations professionnelles initiales AFP:n Agropraticien-ne n Fleuristen Gardien-ne de chevaux

Formations continues (ES, BF, DF, autre):n Conseiller-ère en environnement BFn Garde faune BF n Garde-pêche BFn Paysanne BF/DFn Pêcheur-euse professionnel-le BFn Physiothérapeute pour animaux DFn Pisciculteur-trice


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Géologue UNIn Ingénieur-e en agronomie HES/EPFn Ingénieur-e en environnement EPF/UNI

Nature

n Ingénieur-e forestier-ère HESn Ingénieur-e HES en gestion de la naturen Météorologue UNIn Vétérinaire UNIn Zoologiste UNI


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Construction, bâtiment

As-tu besoin de mouvement? Le fait de chan-ger fréquemment de lieu de travail te plaît-il?Peux-tu faire preuve de force physique? Aimes-tu les tâches qui te permettent de construire ou de bâtir quelque chose?

Formations professionnelles initiales CFC:nCarreleur-eusenCalorifugeur-euse – tôlier-èrenCéramiste industriel-lenCharpentier-èrenConstructeur-trice de fondationsnConstructeur-trice d’éléments en béton préfabriquésnConstructeur-trice de routesnConstructeur-trice de sols industriels et chapesnConstructeur-trice de voies ferréesn Constructeur-trice d’installations de ventilationnConstructeur-trice métalliquen Dessinateur-trice - architecture - architecture d’intérieur - génie civil nElectricien-ne de montagenElectricien-ne de réseaunFerblantier-èrenInstallateur-trice – électricien-nen Installateur-trice en chauffagen Installateur-trice sanitairenMaçon-nenMarbrier-ère du bâtimentn Menuisier-èrenOpérateur-trice de sciage d’édificenPlanificateur-trice – électricien-nenPaveur-eusenPlâtrier-èrenPoêlier-ère – fumistenPolybâtisseur-euse - construction d’échafaudages - construction de façades - couverture - étanchéité - systèmes de protection solairenSculpteur-trice sur pierre

nTailleur-euse de pierrenVitrier-ère

Formations professionnelles initiales AFP:n Aide-carreleur-eusen Aide-constructeur-trice métalliquen Aide en technique du bâtimentn Aide-maçon-nen Aide-polybâtisseur-eusen Assistant-e – constructeur-trice de fondationsn Assistant-e – constructeur-trice de routesn Assistant-e – constructeur-trice de sols industriels et chapes

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConducteur-trice de machines de chantiernContremaître-sse du bâtiment et du génie civil BFnEntrepreneur-euse DFnGrutier-èrenTechnicien-ne ES – conducteur-trice de travaux

Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Architecte EPF/HESnIngénieur-e civil-e EPFnIngénieur-e HES en génie civilnIngénieur-e HES en génie électriquenIngénieur-e HES en géomatique



Tu aimes manipuler le métal ou les matières plas-tiques? Tu aimes être en déplacement, sur les chan-tiers? Le gros œuvre et l’atelier sont les postes de travail habituels dans ce domaine.

Formations professionnelles initiales CFC:n Agent-e de propretén Agent-e d’exploitationn Calorifugeur-euse – tôlier-èren Constructeur-trice d’installations de ventilationn Electricien-ne de montagen Ferblantier-èren Installateur-trice – électricien-nen Installateur-trice en chauffagen Installateur-trice sanitairen Monteur-euse – frigoristen Planificateur-trice – électricien-nen Polybâtisseur-euse - construction d’échafaudages - construction de façades - couverture - étanchéité - systèmes de protection solairen Projeteur-euse en technique du bâtiment - chauffage - réfrigération - sanitaire - ventilationn Ramoneur-eusen Télématicien-ne

Formations professionnelles initiales AFP:n Aide en technique du bâtiment - chauffage - ventilation - sanitaire - ferblanterien Agent-e de propreté

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConcierge BFnConseiller-ère énergétique des bâtiments BFnContremaître-sse: chauffage / ferblanterie / sanitaire BF

Technique du bâtiment

nSpécialiste en nettoyage de bâtiment BFnTechnicien-ne en bâtiment ES


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Ingénieur-e HES en technique des bâtiments


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Fais-tu partie des personnes capables de faire d’un morceau de bois les objets les plus divers?Aimes-tu travailler le bois? Tu dois non seule-ment être habile de tes mains, mais aussi avoir un sens aigu des formes et des couleurs et des aptitudes pour le dessin.

Formations professionnelles initiales CFC:n Agent-e d’entretien de bateauxn Artisan-e du boisn Carreleur-eusen Charpentier-èren Constructeur-trice de bateauxn Constructeur-trice de skis n Constructeur-trice de sols industriels et chapesn Courtepointier-èren Décorateur-trice d’intérieursn Facteur-trice d’instruments de musiquen Garnisseur-euse de meublesn Menuisier-ère / Ebénisten Peintre en bâtimentn Poélier-ère – fumisten Poseur-euse de revêtements de sols - parquets - revêtements textiles et résilients n Scieur-euse de l’industrie du boisn Sculpteur-trice sur boisn Tonnelier-èren Vitrier-ère

Formations professionnelles initiales AFP:n Aide-carreleur-eusenAide-menuisier-èren Assistant-e – constructeur-trice de sols industriels et de chapesn Couturier-ère d’intérieurnPraticien-ne sur bois

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConseiller-ère en aménagement intérieur BFnConseiller-ère Feng ShuinTechnicien-ne en architecture d’intérieur ESCes métiers présupposent une formation professionnelle initiale, une autre formation ou un âge minimal.

Bois, aménagements intérieurs

Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Designer HES en architecture d’intérieurn Ingénieur-e HES du bois


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Ton commentaire sur tes métiers préférés :

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Le calcul, la géométrie et le dessin technique font-ils partie de tes branches préférées? Fais-tu toujours tes devoirs avec minutie et précision? Voudrais-tu faire des plans à l’aide d’un ordinateur?

Formations professionnelles initiales CFC:n Dessinateur-trice - architecture - architecture d’intérieur - architecture paysagère - génie civil - planification du territoiren Dessinateur-trice – constructeur-trice en microtechniquen Dessinateur-trice – constructeur-trice industriel-le n Dessinateur-trice – constructeur-trice sur métaln Géomaticien-nen Maquettiste d’architecturen Planificateur-trice – électricien-nen Projeteur-euse en technique du bâtiment - chauffage - réfrigération - ventilation - sanitaire

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nEcobiologiste de la construction BF nTechnicien-ne en géomatique BFnTechnicien-ne ES en gestion énergétiquenTechnicien-ne ES en microtechnique


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Aménagiste, Planificateur-trice en aménagement du territoiren Architecte EPF/HESn Designer HES en produits industrielsn Ingénieur-e de gestion et de production EPFn Ingénieur-e HES en architecture du paysagen Ingénieur-e en environnement EPF

Planification technique

n Ingénieur-e HES en géomatiquen Ingénieur-e en transports EPF


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Electricité, électronique


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As-tu déjà démonté un appareil électrique ou électronique et tenté de comprendre son fonctionnement? Préfères-tu le calcul et les branches techniques à l’école?

Formations professionnelles initiales CFC:n Automaticien-ne n Electricien-ne de montagen Electricien-ne de réseaun Electronicien-nen Electronicien-ne en multimédian Electroplasten Horloger-ère dans le domaine professionnel de l’industrien Installateur-trice – électricien-nen Laborantin-e en physiquen Mécatronicien-ne d’automobilesn Mécatronicien-ne des remontées mécaniquesn Monteur-euse automaticien-nen Planificateur-trice – électricien-ne n Télématicien-ne

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConseiller-ère en sécurité électrique BFnElectronicien-ne en multimédia BFnTechnicien-ne en automation ESnTechnicien-ne en électronique ES


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Ingénieur-e en génie électrique et électronique EPFnIngénieur-e en systèmes de communication EPFn Ingénieur-e HES en génie électriquenIngénieur-e HES en systèmes industrielsnIngénieur-e HES en télécommunications




Machines, métaux

Tu préfères le travail du métal et le maniement des machines? Les problèmes techniques et mathématiques t’intéressent-ils? Aimes-tu travailler avec précision?

Formations professionnelles initiales CFC:n Agent-e technique des matière synthétiques - extrusion - fabrication de pièces composites - fabrication de produits plans - moulage - traitement de produits semi-finis/ther- moformagen Automaticien-nen Constructeur-trice d’appareils industrielsn Constructeur-trice métallique - construction métallique - charpente métallique - travaux de forgen Coutelier-èren Dessinateur-trice – constructeur-trice en microtechniquen Dessinateur-trice – constructeur-trice industriel-len Dessinateur-trice – constructeur-trice sur métaln Electroplasten Horloger-ère dans le domaine professionnel de l’industrien Horloger-ère dans le domaine professionnel du rhabillagen Horloger-ère praticien-ne n Maréchal-e – ferrant-en Mécanicien-ne de productionn Micromécanicien-nen Monteur-euse automaticien-ne n Mouleur-eusen Mouleur-euse de fonderie n Polymécanicien-nen Recycleur-eusen Technologue de fonderien Termineur-euse en habillage horloger

Formations professionnelles initiales AFP:nAide-constructeur-trice métalliquen Aide-mouleur-eusenAssistant-e en traitement de surface

nOpérateur-trice en horlogerien Polisseur-eusen Praticien-ne des matières synthétiquesnPraticien-ne en mécanique

Formations continues (ES, BF, DF, autre):n Agent-e de processus BFn Expert-e en production BFn Expert-e – soudeur-euse BFn Technicien-ne de production ES / en processus d’entreprise ES


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Ingénieur-e mécanicien-ne EPFn Ingénieur-e HES en microtechniquen Ingénieur-e en sciences des matériaux EPF


Véhicules

Tu préfères bricoler des machines et des moteurs? Les problèmes techniques et mathé-matiques t’intéressent-ils? Eprouves-tu du plai-sir à démonter quelque chose et à l’assembler à nouveau. Aimes-tu travailler avec précision?

Formations professionnelles initiales CFC:n Agent-e d’entretien de bateauxn Carrossier-ère – peintren Carrossier-ère – tôlier-èren Conducteur-trice de camionn Constructeur-trice de bateauxn Garnisseur-euse en carrosserien Gestionnaire du commerce de détail - en logistique de pièces pour automobilesn Mécanicien-ne d’appareils à moteurn Mécanicien-ne deux-rouesn Mécanicien-ne en machines agricoles n Mécanicien-ne en machines de chantiern Mécanicien-ne en maintenance d’automobilesn Mécanicien-ne en motocyclesn Mécatronicien-ne d’automobilesn Mécatronicien-ne de remontées mécaniquesn Serrurier-ère sur véhicules

Formations professionnelles initiales AFP:nAssistant-e en maintenance d’automobilesnEmployé-e de remontées mécaniquesnPraticien-ne en pneumatique

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConseiller-ère de vente automobile BFnDiagnosticien-ne d’automobiles BFnGestionnaire d’entreprise dipl. secteur automobile DFnInspecteur-trice des automobilesnTechnicien-ne sur aéronefs BFnTechnicien-ne en automobile ESnSpécialiste des pneumatiques BF


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Ingénieur-e mécanicien-ne EPFn Ingénieur-e HES en technique automobile


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Chimie, physique

L’expérimentation et la recherche font-elles partie de tes activités préférées? As-tu égale-ment une bonne faculté d’observation et comprends-tu aisément les explications théo-riques? Aimes-tu les mathématiques et les branches scientifiques? Aimes-tu comprendre les phénomènes scientifiques?

Formations professionnelles initiales CFC:n Agent-e technique des matières synthétiquesn Electroplasten Laborantin-e - biologie - chimie - peinture et vernis - textilen Laborantin-e en physiquen Opticien-ne en instruments n Papetier-èren Technologue en denrées alimentairesn Technologue en production chimique et pharmaceutiquen Vernisseur-euse industriel-le

Formations professionnelles initiales AFP:n Assistant-e en traitement de surfacen Praticien-ne des matières synthétiques

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAromaticien-ne – parfumeur-eusenAudioprothésiste BFnEssayeur-euse juré-e DFnInspecteur-trice des denrées alimentaires


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Biochimiste UNIn Chimiste UNIn Géophysicien-ne UNIn Ingénieur-e chimiste EPFn Ingénieur-e HES en chimien Ingénieur-e en science des matériaux EPFn Ingénieur-e en sciences et technologies du vivant EPF

n Ingénieur-e HES en technologie de la vie - chimie - nature - alimentationn Physicien-ne UNI/EPF


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Informatique

T’intéresses-tu aux nouvelles technologies? Es-tu suffisamment motivé-e à suivre des for-mations continues pour mettre tes connais-sances à jour et rester « dans le coup » dans un métier où l’évolution est rapide?

Une formation professionnelle réussie est la condition préalable à divers métiers dans le domaine de l’informatique.

Formations professionnelles initiales CFC:n Médiamaticien-nen Informaticien-ne - généraliste - développement d’applications - support - technique des systèmes

Formations professionnelles initiales AFP:n Aide en informatique

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAuditeur-trice informatiquenDéveloppeur-euse d’applicationsnICT-supporternInformaticien-ne BF/DFnInformaticien-ne de gestion ESnResponsable de la sécurité informatiquenSpécialiste réseaux informatiques nTechnicien-ne en informatique ESnTechnicien-ne IT Services and Engineer ESnWebmaster


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):nIngénieur-e informaticien EPFnIngénieur-e en systèmes de communication EPFnIngénieur-e HES en informatiquenInformaticien-ne UNInInformaticien-ne de gestion HES


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Transmettre des informations sur des événe-ments à des personnes par l’écrit, la photogra-phie ou les films t’intéresse-t-il? Es-tu capable de t’appliquer pour réaliser des documents propres et bien écrits?

Formations professionnelles initiales CFC:n Conducteur-trice de machines à enveloppesn Flexographen Opérateur-trice de médias imprimés - façonnage de produits imprimés - reliure artisanale - reliure technique - technologie d’expéditionn Papetier-èren Polygraphe - conception de médias - production des médiasn Technologue en emballagen Technologue en impression - impression feuilles - impression rotative - reprographie - sérigraphie

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nCorrecteur-trice BFnEditeur-tricenMaître-sse relieur-euse DFnRestaurateur-trice de livres DFnSpécialiste en impression BFnSpécialiste d’exploitation en finition des imprimés BFnTechnicien-ne de l’industrie graphique ESnTechnicien-ne en gestion et management des médias ESnTechnicien-ne en technique polygraphique ESnTechno-polygraphe BFnTypographiste pour la communication visuelle BF


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Ingénieur-e HES des médias

Imprimerie


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Le dessin artistique fait partie de tes occu-pations préférées. Afin de faire de ta passion ton métier, il te faut non seulement un cer-tain talent mais aussi le goût pour l’étude, de l’initiative et de la force de persuasion. La preuve de ton implication dans ce domaine est donnée par les réalisations que tu fais durant tes loisirs.

Formations professionnelles initiales CFC:n Bijoutier-ère - bijouterie - orfèvrerie - sertissagen Céramisten Concepteur-trice en multimédian Créateur-trice de tissun Doreur-euse – encadreur-eusen Facteur-trice d’instruments de musique - instruments à vent - orgues - pianosn Graphisten Graveur-eusen Luthier-èren Peintre en décors de théâtren Peintre verrier-ère – artiste verrier-èren Photographen Polydesigner 3Dn Réalisateur-trice publicitairen Sculpteur-trice sur bois / sur pierren Vannier-ère créateur-trice

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConcepteur-trice artisan-e BFnDessinateur-trice de bandes dessinéesnDirecteur-trice de la photographienFondeur-euse d’artnMaître-sse bijoutier-ère DFnPhotodesigner DF


Arts appliqués

Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):nArtiste plasticien-ne HESnDesigner HES en architecture d’intérieurnDesigner HES en communication visuellenDesigner HES en design industriel et de produitnRéalisateur-trice en audiovisuel HESnScénographe HES

Tes propres suggestions :

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Textile, habillement

Beaucoup de personnes se réjouissent à l’idée de montrer à leurs amis un nouveau vêtement à la mode. Tu éprouves peut-être encore plus de plaisir lorsque tu peux dire que tu as con-fectionné ce vêtement toi-même.

Aimes-tu particulièrement utiliser le cuir pour tes travaux de bricolage? As-tu un bon sens des formes et des couleurs? Parviens-tu à créer les objets les plus divers à partir de ces matériaux?

Formations professionnelles initiales CFC:nBottier-ère – orthopédistenCordonnier-èrenCourtepointier-èrenCréateur-trice de tissunCréateur-trice de vêtements - couture et finition de fourrures - métiers de la fourrure - modisterie - vêtements pour dames - vêtements pour hommesnGarnisseur-euse de meublesnLaborantin-e (textile)nNettoyeur-euse de textilesnSellier-ère nTechnologue en textile - création - ennoblissement - mécatronique - production - production et technologie des câbles

Formations professionnelles initiales AFP:n Couturier-ère d’intérieurn Réparateur-trice de chaussures

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nConseiller-ère en couleurs et styles de mode BFnCostumier-ère de théâtren Fashion spécialiste BFnNettoyeur-euse chimique DF

nTechnicien-ne de la mode ESnTechnicien-ne de l’habillement ES


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):nDesigner HES en design mode


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Aimerais-tu t’occuper de l’apparence des gens (maquillage, coiffure, etc.)? As-tu la patience et l’imagination nécessaires pour conseiller les gens? Accordes-tu de l’importance à avoir toi-même une apparence soignée?

Formations professionnelles initiales CFC:n Coiffeur-eusen Esthéticien-ne

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nCoach wellnessnCoiffeur-euse BF/DFn Conseiller-ère en couleurs et stylenEsthéticien-ne BF/DFnMannequinnMaquilleur-euse Visagiste



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Esthétique

Ton commentaire sur tes métiers préférés:_____________________________________

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Médias, culture

Tiens compte de ceci: il y a une différence entre un hobby que tu pratiques selon ton envie et ton humeur et le fait d’en faire ton métier dans lequel ces activités sont quotidiennes.

Danser, faire du théâtre ou de la musique sont tes activités favorites. Tu aimes la parole comme moyen d’expression. Tu es une personne créative. Pour faire de ton hobby ta profes-sion, il te faudra un très grand engagement. La plupart de ces métiers requièrent une bonne formation professionnelle ou scolaire en plus d’un don supérieur à la moyenne.

Formations professionnelles initiales CFC:n Agent-e en information documentairen Concepteur-trice en multimédian Danseur-euse interprèten Gestionnaire du commerce de détail (vente) - consumer-Electronics - instruments de musiquen Librairen Peintre en décors de théâtren Techniscéniste

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nCameraman-womannChorégraphenDanseur-euse professionnel-lenDécorateur-trice de théâtrenEcrivain-nenGuide interprète du patrimoinenJournalistenMonteur-euse de film/vidéonProfesseur-e de dansenTechnicien-ne de fouilles archéologiques BFnTechnicien-ne du son BFnTechnicien-ne du spectacle BFCes métiers présupposent une formation professionnelle initiale, une autre formation ou un âge minimal.

Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Acteur-trice du théâtre de mouvement et création théâtrale HESn Archéologue UNIn Comédien-ne HESn Conservateur-trice de musée UNIn Conservateur-trice – restaurateur-trice HESn Designer en communication visuelle HESn Historien-ne de l’art UNIn Interprète de conférence UNIn Journaliste UNIn Metteur-euse en scène HESn Musicien-ne HESn Musicologue UNIn Philologue UNIn Spécialiste HES en information documentairen Traducteur-trice UNI


Social, enseignement

Aimes-tu transmettre tes connaissances à d’autres personnes? Le contact approfondi te convient-t-il?

En principe, il faut avoir une certaine matu-rité personnelle pour entamer des forma-tions dans le domaine du travail social et de l’éducation.

Formations professionnelles initiales CFC:n Assistant-e socio-éducatif-ve - accompagnement des personnes handicapées - accompagnement des personnes âgées - accompagnement des enfants - formation généraliste

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAccompagnateur-trice social-e BFnCoach sportif-venDélégué-e du CICRnDirecteur-trice d’institution sociale DFnEducateur-trice de l’enfance ESnFormateur-trice BFnFormateur-trice d’adultes ESnFormateur-trice pour l’enseignement des branches pratiques IFFPnInstructeur-trice de fitness BFnMaître-sse d’équitation BFnMaître-sse socio-professionnel-le ESnMédiateur-tricenMoniteur-trice de conduite BFnProfesseur-e de sports de neige BFnResponsable d’équipe dans des institutions sociales et médico-sociales BFnSpécialiste de la migration BFnSpécialiste en formation professionnelle BF


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Animateur-trice socioculturel-le HESn Assistant-e social-e HESn Conseiller-ère conjugal-en Educateur-trice social-e HESn Enseignant-e de dessin HESn Enseignant-e de musique HESn Enseignant-e du mouvement et du sport UNIn Enseignant-e préscolaire-primairen Enseignant-e secondaire I et IIn Enseignant-e spécialisé-e HEP/UNIn Pédagogue curatif-ve UNIn Psychologue





Maintenant que tu as travaillé les domaines professionnels choisis à la page 49, tu as sans doute découvert de nombreux métiers dont tu ignorais l’existence auparavant. Tu en as surligné certains ou les as signalés avec un point d’interrogation « ? ».

Tu as surligné ou signalé avec un point d’interrogation « ? » plus de 8 métiers? Passe main-tenant à la rubrique « Ton hit-parade des métiers ».

1. Reporte à présent tous les métiers qui t’intéressent dans ton hit-parade des métiers sur la page suivante.

2. A quels domaines professionnels ces métiers appartiennent-ils? Coche à chaque fois le domaine professionnel correspondant avec un « x ».

3. Dans le champ blanc situé en dessous, écris ce qui te plaît particulièrement dans ce métier.

Combien de métiers différents as-tu surlignésou marqués avec un point d’interrogation « ? »?

Tu as surligné ou signaléavec un point d’interro-gation « ? » moins de 8 métiers:Sois plus courageux-euse et passe en revue une seconde fois la liste des métiers. Cette fois-ci, traite égale-ment les domaines professionnels pas encore marqués dans l’aperçu de la page 49. Qui sait, c’est peut-être en faisant cet exercice que tu découvri-ras justement ton métier!As-tu aussi vérifié les propositions de métiers que t’ont données les per-sonnes qui accompagnent ton choix professionnel? Si tu ne l’as pas encore fait, c’est ici l’occasion de le faire.

Ton hit-parade des métiersSanté

Aimerais-tu aider d’autres personnes? Disposes-tu de la patience et de la sensibilité nécessaires pour le faire? Ou t’intéresses-tu plutôt aux instruments médicaux et à leur technique?

Formations professionnelles initiales CFC:n Assistant-e dentairen Assistant-e en pharmacie n Assistant-e en podologien Assistant-e en soins et santé communautairen Assistant-e médical-en Bottier-ère – orthopédisten Droguisten Orthopédisten Technicien-ne – dentiste

Formations professionnelles initiales AFP:n Aide en soins et accompagnement

Formations continues (ES, BF, DF, autre):nAmbulancier-ère ESnAudioprothésiste BFnHerboristenHygiéniste dentaire ESnMasseur-euse médical-e BFnMusicothérapeutenOrthoptiste ESnTechnicien-ne ambulancier-ère BFnTechnicien-ne en analyses biomédicales ESnTechnicien-ne en salle d’opération ES


Formations supérieures (HES, HEP, UNI, EPF):n Chiropraticien-ne UNInChirurgien-ne UNInDentiste UNInDiététicien-ne HESnErgothérapeute HESnInfirmier-ère HESnMédecin UNI spécialiste FMHnOptométriste HESn Pharmacien-ne UNI

nPhysiothérapeute HESnSage-femme / homme sage-femme HESnTechnicien-ne en analyses biomédicales HESnTechnicien-ne en radiologie médicale HESnThérapeute en psychomotricité HESnVétérinaire UNI


_____________________________________

_____________________________________


_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________


Nature

Alimen

tation

Tour

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resta

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Domaines professionnels

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Médias

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Ton hit-parade des métiers

Bois,

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Ce qui me plaît, c’est










Arts ap

pliqu

és

Véhicu

les


Informations professionnelles sur les métiers que tu souhaites exercer

Informations professionnelles sur les métiers que tu souhaites exercer

Le site web www.orientation.ch ne propose pas uniquement des informations professionnelles. Tu y trouveras aussi de nombreuses indications et infor-mations que tu peux utiliser pour ton choix professionnel. Tu n’as pas de connexion Internet? Rends-toi au centre d’information ou demande à ton enseignante ou à ton enseignant.

Tu as inscrit les métiers sélectionnés dans ton hit-parade. Il s’agit à présent de te procurer les premières informations sur ces différents métiers.

Métiers et formations – Informations sur les divers métiers

>> www.orientation.ch/metiers

Tape le nom du métier souhaité pour obtenir les principales informations détaillées à son sujet. La fonction « Imprimer » te permet d’imprimer ces données sous forme de docu-ment à deux pages.

Conseil: lorsque tu es sur un métier, clique sur le chapitre « Professions voisines » pour découvrir d’autres métiers du même domaine.

Conseil: si tu souhaites visionner des vidéos sur certains métiers, www.orientation.ch/films

– Informations sur les filières scolaires

>> www.orientation.ch/ecoles

Choisis la formation, le type d’école ou le domaine professionnel souhaités pour obtenir des informations détaillées sur chaque filière de formation en école à plein temps.

Le site web www.orientation.ch propose des informations actuelles sur les métiers, les forma-tions, les formations continues et les études. Tu devrais connaître les pages suivantes du site web:

J’ai imprimé les informations sur les métiers que je souhaite exercer.

J’ai mis en évidence tout ce qui me fascine dans ces métiers (acti- vités, caractéristiques, lieux, outils, possibilités de formation continue, etc.).

J’ai rédigé mon opinion par rapport à ces métiers (sentiments, idées, espé- rances, interrogations, questions ouvertes).

J’ai traité tous les métiers de mon hit-parade.

Pour moi, les deux métiers les plus importants sont

Au centre d’information, j’ai pris des informations supplémentaires sur ces deux métiers.

J’ai regardé des films vidéo/des DVD sur les métiers.

Sur www.orientation.ch, j’ai regardé des films sur les deux métiers.

J’ai analysé les brochures et dépliants sur les deux métiers.J’ai classé dans le portfolio du choix professionnel l’ensemble des documents.

Remplis la check-list suivante:


Analyse les professions que tu souhaites exercer

1. Pour les deux métiers qui t’intéressent le plus, analyse leurs caractéristiques sur les pages suivantes. Si tu veux le faire pour d’autres métiers, télécharge ces feuilles sur le site www.s-b-institut.ch.

2. Complète ton analyse à l’aide des moyens d’information décrits à la page 76.

3. Réfléchis et décide avec qui tu souhaites parler des métiers que tu voudrais exercer : mère/père, amie/ami, enseignant/ enseignante, copain/copine, conseiller/conseillère en orientation, frère/soeur, tante/oncle.

4. Nom de la personne avec Date de l’entretien: laquelle je vais en parler:

Ton analyse des caracté-ristiques du métier n° 1

Comme tu l’as vu, tu peux te procurer des informations sur les métiers de multiples façons. Maintenant, le temps est venu de vérifier concrètement les métiers que tu souhaites exercer.

Dénomination exacte du métier

Activités principales

Lieu de travail

Matériaux utilisés

Outils de travail

Principales exigences

Type de formation :Ecole ou entreprise

Durée de la formation

Branches scolairesimportantes

Maturité professionnelle

Professions voisines

Perspectives professionnelles

Autres remarques


De la carte de personnalité à la carte du métier

Comme chaque personne, chaque métier possède un « visage unique ». Cela veut dire qu’il requiert des aptitu-des très précises et demande des exigences spécifiques aux professionnels. De même, les conditions de travail peuvent être tout à fait différentes d’une profession à l’autre.

Afin de vérifier dans quelle mesure les métiers que tu as sélectionnés correspondent à tes attentes, il te faut élabo-rer une carte du métier pour chacun d’eux.

Ensuite, compare cette carte du métier à ta carte de per-sonnalité afin d’obtenir des indications importantes pour ta décision.

Tu as consigné ton autoportrait et ton image externe dans ta carte de personnalité (page 45). Il s’agit à présent de créer aussi des cartes pour les métiers sélectionnés.

Ton analyse des caracté-ristiques du métier n° 2

Dénomination exacte du métier

Activités principales

Lieu de travail

Matériaux utilisés

Outils de travail

Principales exigences

Type de formation:Ecole ou entreprise

Durée de la formation

Branches scolairesimportantes

Maturité professionnelle

Professions voisines

Perspectives professionnelles

Autres remarques


Exigences spécifiques du métier:

– bonne santé – aimer travailler dehors – patience – précision

Le métier s’exerce Le métier s’exerce dehors. dedans.

Le métier s’exerce Le métier s’exerce dans des lieux différents. au même endroit.

Le métier offre le contact Le métier offre le contact avec des matériaux durs. avec des matériaux mous

++ + 0 + ++

Carte du métier: comment procéder?

E x e m p l e

Carte du métier n° 1

Tu as sélectionné tes deux métiers au moyen du hit-parade et tu as fait leur connaissance grâce à ton analyse (pages 76 et 77). Tu en sais à présent suffisamment pour élaborer des cartes du métier.


Le métier s’exerce Le métier s’exerce dans différents lieux. au même endroit.

Le métier offre du contact Le métier offre du contact avec des matériaux durs. avec des matériaux tendres.

Le métier offre du contact Le métier offre du contact avec des personnes. avec des objets.

Le métier offre du contact Le métier offre du contact avec des animaux. avec des plantes.

Le métier offre des Le métier offre des contacts variés. contacts approfondis.

Le métier exige Le métier exige un côté communicatif. un côté réservé.

Le métier exige Le métier exige un intérêt technique. un intérêt artistique.

Le métier exige Le métier exige de l’intuition. un travail précis.

Le métier exige Une santé fragile une santé de fer. n’est pas un obstacle.

Dans ce métier, Dans ce métier, l’école est très importante. l’école est peu importante.

Dans ce métier, les chiffres Dans ce métier, les langues sont très importants. étrangères sont très importantes.

Il s’agit d’un métier avec Il s’agit d’un métier avec beaucoup de mouvement. peu de mouvement.

Le métier exige Le métier exige des tâches manuelles. des réflexions abstraites.


++ + 0 + ++

Carte du métier pour le métier: _____________________________________________

E x e m p l e

Procède de la manière suivante:

1. Observe les informations que tu as rassemblées sur le métier.

2. Dans la carte du métier, coche la façon dont tu évalues le métier en fonction des diverses informations rassemblées.

3. Après avoir placé toutes les croix, liste les exigences spécifiques que ce métier demande aux personnes qui l’exercent.

Complète de la même manière la carte du métier n° 2 pour le second métier.


Carte du métier n° 2


Le métier s’exerce Le métier s’exerce dans différents lieux. au même endroit.

Le métier offre du contact Le métier offre du contact avec des matériaux durs. avec des matériaux tendres.

Le métier offre du contact Le métier offre du contact avec des personnes. avec des objets.

Le métier offre du contact Le métier offre du contact avec des animaux. avec des plantes.

Le métier offre des Le métier offre des contacts variés. contacts approfondis.

Le métier exige Le métier exige un côté communicatif. un côté réservé.

Le métier exige Le métier exige un intérêt technique. un intérêt artistique.

Le métier exige Le métier exige de l’intuition. un travail précis.

Le métier exige Une santé fragile une santé de fer. n’est pas un obstacle.

Dans ce métier, Dans ce métier, l’école est très importante. l’école est peu importante.

Dans ce métier, les chiffres Dans ce métier, les langues sont très importants. étrangères sont très importantes.

Il s’agit d’un métier avec Il s’agit d’un métier avec beaucoup de mouvement. peu de mouvement.

Le métier exige Le métier exige des tâches manuelles. des réflexions abstraites.


++ + 0 + ++

Carte du métier pour le métier: _____________________________________________

1. Compare à présent les cartes du métier avec ta carte de personnalité. Que remarques-tu? Où se trouvent les points communs et les différences?

2. Est-ce que certaines professions proposées par les personnes qui accompagnent ton choix professionnel te sur- prennent? Des professions auxquelles tu n’aurais pas pensé?

3. Note ici les idées et les éléments qui ressortent de ces comparaisons.

Comparaison entre la carte de personnalité et les cartes du métier

Si tu ne vois aucun point commun entre ta carte de per-sonnalité et tes cartes du métier, retourne à ton hit-parade et informe-toi sur les deux métiers suivants de ta liste. Regarde encore une fois les cartes de personnalité remplies par les personnes qui accompagnent ton choix profes-sionnel si tu n’as pas encore examiné ces idées de métiers.


Dans ce chapitre rouge, tu as vu un aperçu des professions du monde du travail. Lors de cette étape, tu t’es informé-e en détail sur divers métiers et tu as lu les informations à leur sujet.

Ne te décourage pas! Que te manque-t-il encore pour pouvoir te décider? La meilleure chose à faire est d’en parler avec une personne de confiance. Tu peux aussi fixer un rendez-vous avec ta conseil-lère ou ton conseiller en orientation!

Date de l’entretien

____________________________________ Nom et fonction de la personne de confiance

____________________________________

____________________________________

Super! Note les deux métiers ici. Tu vas maintenant te faire une idée concrète du monde du travail. Dans le chapitre jaune qui suit, nous te montrerons comment t’y prendre.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Parmi la diversité des métiers, tu as créé un hit-parade et tu as examiné en détail tes deux métiers préférés. Tu en as fait l’analyse détaillée avant de les comparer à ta carte de person-nalité.

non oui

Quoi?

Es-tu prêt-e à faire la con-naissance concrète des deux métiers arrivés en tête de ton hit-parade?

Troisième pause de réflexion

Voici la prochaine tâche qui t’attend : l’exploration con-crète du métier. Pour cela, tu dois te rendre aux endroits où les métiers que tu souhaites exercer sont pratiqués.

Sur place, tu pourras en appren-dre encore davantage sur tes métiers de rêve. Ces informa-tions permettront de compléter ce que les profils professionnels et les cahiers du choix profes-sionnel t’ont appris.

Tu disposes des possibilités suivantes pour apprendre à mieux connaître les métiers que tu souhaites exercer.

L’exploration concrète du métier

Tiens compte du fait que le salaire perçu durant la formation professionnelle initiale ne doit pas influencer ton choix professionnel. Il ne donne aucune indica-tion sur le futur salaire. Sur les deux pages suivantes, tu trouveras un question-naire pour préparer les entretiens avec des personnes qui exercent la profession; tu peux le télécharger sur le site www.s-b-institut.ch.

Entretien avec des per-sonnes qui exercent la profession Sur les conseils de tes parents, enseignants ou conseillers en orientation, contacte des personnes qui exercent la profession qui t’intéresse. Questionne-les au sujet de leur métier, des avantages et des inconvénients et de leur parcours de formation person-nel. Il est important de bien te préparer et de noter à l’avance tes questions sur le métier. N’oublie pas d’emporter de quoi écrire ainsi que le questionnaire.

Journée portes ouvertes ou visite d’entreprisesLes grandes entreprises ou les écoles organisent régu-lièrement de telles journées d’information. Elles sont très bien adaptées aux jeunes qui n’ont encore jamais mis les pieds dans une entreprise ou qui ne connaissent pas l’établissement. Elles permet-tent de visiter une entreprise durant les heures de travail et de se faire une image de l’atmosphère qui y règne (p.ex. les personnes, le bruit, la lumière, les conditions de travail, etc.). Il est important de bien t’y préparer et de noter à l’avance tes questions sur le métier. N’oublie pas d’emporter de quoi écrire ainsi que le questionnaire. Comment?


Questionnaire pour les entretiens avec des professionnels Emporte ce questionnaire lors des entretiens avec des professionnels, des visites d’entreprises et des stages d’information professionnelle.

Entreprise: ________________________________ Lieu: _____________________ Date: _______________

Nom de la personne qui te reçoit:

Madame/Monsieur ____________________________________________ Tél.:________________________

Nombre d’employés dans l’entreprise: ________________________ Nombre d’apprentis:______________

Dans quels métiers l’entreprise offre-t-elle des places d’apprentissage? ______________________________

_______________________________________________________________________________________

Nom du métier qui t’intéresse dans l’entreprise: ________________________________________________

Activités principales: _________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

A quoi ressemble le poste de travail? _________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Quels sont les matériaux, outils, appareils et machines utilisés?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Quelles sont les exigences de ce métier? ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Quelle est la formation requise? _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Y a-t-il un examen d’admission? oui non date: ________________________

Sur quoi porte-t-il? _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Quelle est la durée de la formation? _________________ Le type de formation? ______________________

Quelles sont les branches enseignées à l’école professionnelle? ____________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Questionnaire pour les entretiens avec des professionnels Les horaires de travail: _____________________________________________________________________

Possibilités de formation continue: ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Professions voisines: _______________________________________________________________________

Comment avez-vous choisi ce métier? _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Selon vous, quels sont les avantages et les inconvénients de ce métier? ______________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Si c’était à refaire, choisiriez-vous encore cette profession? oui non

Pourquoi? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Salaire approximatif dans ce métier? __________________________________________________________

Autres questions et remarques: ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

T a c o n c l u s i o n

Les avantages et les inconvénients de ce métier selon toi: ________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ce métier te conviendrait-il? oui non

Pourquoi? _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


Ton stage d’information professionnelle

N’oublie pas de télécharger à temps les feuilles nécessaires sur le site www.s-b-institut.ch.

Le stage d’information pro-fessionnelle effectué dans un métier dure en général de 2 à 5 jours. Il t’offre la possibi-lité de voir concrètement un métier. Beaucoup d’entreprises utilisent également le stage d’information professionnelle afin de sélectionner leurs futurs apprentis.

Voici comment chercher un stage d’information professionnelle:

Demande à tes parents ouconnaissances, à tes ensei-gnants, procure-toi des adresses auprès de l’orien-tation professionnelle, re-cherche des adresses dans un annuaire téléphonique ou renseigne-toi auprès des associations professionnelles locales.

nPour bon nombre de stages d’information professionnelle, tu dois déposer ta candidature pratique- ment comme pour une place d’apprentissage. Les employeurs veulent savoir pourquoi tu souhaites venir

faire un stage d’information professionnelle. Tu trouveras des conseils pour rédiger ta candidature dans la partie mauve de ce cahier.

nS’il n’est pas possible de trouver un stage d’information professionnelle dans le mé tier que tu as choisi, tente d’obtenir des informations lors d’un salon des métiers, de journées portes ouvertes, etc. Une autre possibilité consiste à con- sulter la documentation mise à disposition par l’orientation scolaire et professionnelle et plus par- ticulièrement les brochures illustrées ou les films.

nPour certains métiers, il te faudra passer un test d’aptitude pour pouvoir proposer ta candidature. L’orientation professionnelle de ton canton peut te fournir les dates de ces examens.

Voici comment préparer ton stage d’information professionnelle:

nInforme-toi au préalable sur le trajet, les horaires etc. pour être à l’heure le premier jour.

nPrends des renseignements auprès de l’entreprise pour savoir quels vêtements sont appropriés pour les tâches que tu devras accomplir.

nRelis toutes les informations que tu as déjà récol- tées sur ce métier.

Ton stage d’information professionnelle

nSur les pages suivantes se trouve ton journal de stage d’information professionnelle que tu peux compléter directement sur papier ou téléchar- ger depuis Internet. Prends chaque jour un peu de temps pour compléter ces pages. N’attends pas la fin du stage d’information profes-

sionnelle pour le faire. Ensui- te, utilise ces informations pour faire le bilan de ton stage à la page 97.

nPense à utiliser le questionnaire pour les entretiens avec des professionnels lors de ton stage d’information professionnelle. Fais connaissance avec les collaborateurs de l’entreprise et évalue si leur opinion du métier te convient.

nTélécharge les feuilles « Evaluation du stage d’information professionnelle » que tu trouves aux pages 95 et 96 du journal. Le premier jour, donne- les à la personne responsable de ton stage dans l’entreprise, par exemple au maître d’apprentissage ou à la cheffe du personnel.

Tu peux annexer ces éva- luations à tes candidatures, de même que le journal si tu le souhaites.


Entoure l’une des figures suivantes pour représenter ton humeur du premier jour.

Note ici les impressions et expériences du premier jour (accueil, collaborateurs-trices, poste de travail, premiers travaux).

Ton journal de stage

Le journal de stage d’information professionnelle de: _________________________________________________________

Durant ton stage d’information professionnelle, écris chaque jour tes impressions. Sinon, après une semaine, tu ne sauras plus à quoi ressemblait ton premier jour ni ce qui t’avait plu et déplu durant la semaine. Et ce sont peut-être ces éléments qui te feront choisir ce métier ou non.

Observer – Juger – Discuter

J’ai effectué mon stage d’information professionnelle dans la sociétésuivante________________________________________ lieu___________________________du _____________________ au __________________ Tél.: ____________________________J’ai effectué mon stage dans le métier de ____________________________________________Madame/Monsieur _____________________________________________________________a été responsable de mon stage. Au sein de l’entreprise, Madame/Monsieur __________________________________________exerce la fonction de ___________________________________________________________

Le premier jour de ton stage d’information professionnelle, remets à la personne respon-sable de ton stage une copie de l’évaluation du stage d’information professionnelle (pages 96 et 97). Demande-lui si elle accepte de compléter cette feuille et d’en discuter plus tard avec toi.

Utilise cette journée pour com-pléter le questionnaire des pages 88/89. Peut-être connais-tu déjà la réponse à de nom-breuses questions ou alorspeux-tu y répondre en lisant des brochures sur le choix professionnel. Pour les autres questions, renseigne-toi auprès des apprentis et des collabo-rateurs de l’entreprise dans laquelle tu effectues ton stage d’information professionnelle.

Ici, tente de décrire ton poste de travail, (p.ex. au moyen d’un collage, d’images, de photos, de prospectus, de dessins, d’esquisses ou de descriptions). Cite les prin-cipaux matériaux de travail et outils pour ce métier. Si tu manques de place, prends une plus grande feuille.

Remarques:

ton humeur:

ton humeur:

Remarques:



Remarques:

Ton stage d’information profes-sionnelle se termine aujourd’hui. Le temps est venu de dresser le bilan de tes expériences. Ce métier correspond-il à tes attentes? Quels sont les élé-ments qui te plaisent ou te déplaisent? Lors de la der-nière journée, le plus important est l’entretien d’évaluation avec le maître ou la maîtresse d’apprentissage. L’évaluation du stage d’information profession-nelle (pages 95 et 96) constitue un bon moyen d’aide pour le faire.

A l’aide des connaissances, observations et expériences acquises jusqu’à présent, com-plète une carte du métier (pages 83 et 84) pour la pro-fession dans laquelle tu effec-tues ton stage d’information professionnelle.

Ton bilan personnel:

Observe également les pages suivantes!

ton humeur:

ton humeur:


Observer – Juger – DiscuterAfin que le stage soit le plus utile possible, il faut accorder une importance particulière à la discussion du rapport de fin de stage. Le dialogue entre maître-sse d’apprentissage, jeune et parents constitue une mesure qui établit une relation de confiance entre toutes les parties impliquées.

Evaluation du stage par la ou le responsable du stage

Seules les observations réalisées sur des activités effec-tuées doivent être évaluées dans le rapport.

Prénom/nom: _________________________ Age: _______Entreprise: ___________________________Tél: __________Maître-esse d’apprentissage: ________________________Stage d’information professionnelle du: ______ au: ____Dans le métier: ____________________________________Personne de référence: _____________________________Conseiller-ère en orientation: ___________Tél: ________Enseignant-e: _________________________Tél: _________

1. Quelle a été votre première impression? (apparence extérieure et présentation)

2. Comment comprend-il/elle les tâches demandées?

3. Comment affronte-t-il/elle les tâches demandées?

4. Comme exécute-t-il/elle les tâches demandées?

a) Soin

b) Vitesse de travail

c) Endurance

d) Dextérité et habileté manuelle

5. L’élève entretient-il/elle sa place de travail avec ordre et propreté?

très

bo

n

bo

n

suffi

san

t

imp

arfa

it

insu

ffisa

nt


6. Comment évaluez-vous sa personnalité?

a) Comportement, conduite

b) Aptitude à nouer des contacts, ouverture

c) Attitude en équipe, serviabilité

d) Autonomie

e) Assurance, confiance en soi

f) Fiabilité et ponctualité

g) Attention et concentration

7. Quel est son intérêt pour le métier?

8. Comment évaluez-vous ses aptitudes pour le métier?

a) Aptitudes physiques

b) Aptitudes intellectuelles

c) Compétences sociales

9. Commentaire final du / de la responsable du stage

Avez-vous discuté de ce rapport avec l’élève qui a effectué son stage d’information professionnelle? Oui Non

Avez-vous proposé une place de formation à l’élève qui a effectué son stage d’information professionnelle? Oui Non

Rapport rempli par: _________________________________ Date : _____________________

très

bo

n

bo

n

suffi

san

t

imp

arfa

it

insu

ffisa

nt

Evaluation du stage par la ou le responsable du stage

Ton bilan du stage d’information pro-fessionnelle

Avis des responsables au sein de l’entreprise: Madame/Monsieur

____________________________________

____________________________________

Comment jugent-ils tes aptitudes pour le métier que tu souhaites exercer?

Appropriées Appropriées avec quelques réserves Pas encore appropriées Inappropriées

Pourquoi:

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Pour quel métier t’a-t-on proposé une place d’apprentissage?____________________________________

____________________________________

L’exploration concrète du métier se termine avec la fin du stage d’information profession-nelle. Quelle sera la prochaine étape de ton choix professionnel? Coche l’élément qui convient.

Je poursuis ma scolarité et prépare un deuxième stage d’information professionnelle. Je remanie la carte du métier et la compare à ma carte de personnalité.

Je vérifie mes attentes envers ce métier (page 13) avant de rechercher une place d’apprentissage.

J’ai besoin d’une solution transitoire (page 10). Je vais faire un nouveau stage d’information professionnelle comme _________________________________ dans l’entreprise _________________________________ _________________________________ Je discute avec ma conseillère ou mon conseiller en orientation.

A la fin de ton stage d’information profes-sionnelle, veille à discuter du déroule-ment du stage d’information profes-sionnelle avec la ou le responsable de ton stage. Ton journal, le questionnaire complété et ta carte de personnalité peuvent s’avérer utiles. Il peut aussi être intéressant que tes parents prennent part à cet entretien.

Pas de stage d’information professionnelle sans évaluation!

L’évaluation du stage d’information pro-fessionnelle est aussi l’occasion pour les responsables de l’entreprise de te dire quelle a été leur expérience avec toi et s’ils t’imaginent dans ce métier ou non. Cf. évaluation du stage d’information professionnelle pages 95 et 96.

Evaluation du stage par l’élève

Tes domaines professionnels Alimentation · 2018-09-05 · n Employé-e en cuisine n Employé-e en...

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POLITIQUE-CADRE EN MATIÈRE DE GOUVERNANCE …...n. Employé politique : tout employé engagé à titre de membre du personnel de cabinet du maire ou de tout conseiller de la Ville,

Participe passé Français. Participe passé employé seul Participe passé employé seul (sans auxiliaire) (sans auxiliaire) Saccorde en genre et en nombre.

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MENTION COMPLÉMENTAIRE EMPLOYÉ BARMAN RÉFÉRENTIEL

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CAP Employé de Vente Spécialisé Épreuve EP2

posterjc2a4 - recherche-geosciences.fr · I-DCW3 E 24 E 80' N • 79 N 78 N 77 N 76 N 77 N. 76 N 28' E 24 16 E 20 E GTOP030 12 E 24 28 E 16" E 20 24 E 16 E 1 60 N N 76 80 N 79 N 77

&9 2U&P & & 9U U D ZL? · Al o r s q u e l e s g o u v e r n e m e n t s p r e n n e n t q u o t i d i e n n e m e n t d e s m e s u r e s e xce p t i o n n e l l e s e t s o u v

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Stéphanie Laisney1 CAP Employé de Vente Spécialisé