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Livret du correspondant de formation

SOMMAIRE

INDICATIONS POUR FACILITER VOS DEMARCHES................................................................................................................2

LA CONSULTATION DU PLAN............................................................................................................................................2

CANDIDATURE INDIVIDUELLE ....................................................................................................................................................... 3

PUBLIC DESIGNE (SANS CANDIDATURE) .......................................................................................................................................... 3

PROCEDURE D’INSCRIPTION............................................................................................................................................4

Procédure à suivre .................................................................................................................................................................. 5

La formulation de l’avis hiérarchique ............................................................................................................................................ 6

AUTRES MOYENS DE FORMATION .................................................................................................................................................. 7 Formations hybride ou à distance ......................................................................................................................................................... 7 LE CNED ......................................................................................................................................................................................... 7 LE PLAN NATIONAL DE FORMATION .......................................................................................................................................................... 7 LES UNIVERSITES D’ETE ...................................................................................................................................................................... 7 Stages en entreprise du CERPET ........................................................................................................................................................... 7 LE RESEAU CANOPE ........................................................................................................................................................................... 8

LE DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ........................................................................................................................................... 8 Qu’est ce que le DIF ? ........................................................................................................................................................................ 8 Qui peut bénéficier d’un DIF ? ............................................................................................................................................................... 8 Quel est le nombre d’heures de formation acquis au titre du DIF ? ................................................................................................................. 8 Quelles sont les formations éligibles au DIF ? ........................................................................................................................................... 9 Quelle est la procédure à suivre ? ......................................................................................................................................................... 9 Règles particulière aux personnels enseignants, documentalistes et d'orientation .............................................................................................. 9

VOS INTERLOCUTEURS A LA DIFOR.................................................................................................................................10

VOS INTERLOCUTEURS A LA CREFOC..............................................................................................................................12

Responsable CREFOC .............................................................................................................................................................. 12

Coordonnateurs académiques CREFOC ........................................................................................................................................ 12

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INDICATIONS POUR FACILITER VOS DEMARCHES

Dans le cadre de la Refondation de l’Ecole et des priorités nationales et académiques, les services de formation continue

(CREFOC/DIFOR) placés sous l’autorité du Recteur, sont chargés d’élaborer le Plan Académique de Formation. Il vise une

double finalité :

Accompagner le développement des compétences professionnelles de l’ensemble des personnels.

Participer à l’amélioration des conditions de la réussite de tous les élèves.

Le PAF est organisé selon 4 grands domaines

Le plan 1er degré

Le plan 2nd degré

Le plan ATSS et Encadrement

Le plan intercatégoriel

La formation à distance, notamment sous sa forme hybride, est présente associant des cours à distance et des temps de

regroupement avec un intervenant. Ces formations d’avenir peuvent répondre à des besoins plus individualisés et ouvrent de

nouvelles possibilités en diversifiant les modes d’intervention.

LA CONSULTATION DU PLAN

Vous pouvez consulter les offres de formation sur le site académique :

http ://www.ac‐guadeloupe.fr

→ Lien « PAF 2016 – 2017 »

Ouvrez le fichier correspondant à votre plan de formation (1 er degré, 2nd degré, ATOSS et encadrement) le plan inter degré

et inter catégoriel sont associés à chacun des 3 plans ci dessus et prenez connaissance des informations générales.

Le plan 1er degré est organisé :

Au niveau de la circonscription,

Au niveau du pôle

Au niveau départemental

Le plan 2nd degré est organisé en

Formations disciplinaires ou de spécialités

Formations transversales

Formations d’établissement ou de bassin

Préparation aux concours

Le plan inter catégoriel est organisé en :

Prévention sécurité eco responsabilité

Ressources humaines

Technologies de l’information et de la communication

FOAD

Adaptation scolaire

Préparation aux concours internes

Consultez les offres de formation en vérifiant que vous appartenez bien au public cible

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LES INSCRIPTIONS AU PAF

L’inscription s’effectue par Internet :

https://www.ac-guadeloupe.fr/arena

Les inscriptions sont ouvertes du 08 juillet 2016 au 19 septembre 2016

CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Vous devez faire acte de candidature sur l’application GAIA.

S’inscrire à une formation est un engagement personnel, il s’agit de faire des choix raisonnés

Vous pouvez vous inscrire à plusieurs modules et dispositifs, mais le volume maximum accordé ne dépassera pas 50 heures.

Informations générales sur les conditions de préparation aux concours internes

Chaque stagiaire pourra suivre une une préparation concours.

Ces préparations aux concours et examens professionnels s’effectueront pendant ou en dehors du temps de travail.

Les formations organisées dans ce cadre n’ouvrent pas droit à remboursement des frais de déplacement et de séjour.

L’objectif est d’aider les candidats dans leur préparation aux concours internes en leur apportant des connaissances et une

aide méthodologique. Elles n’ont pas vocation à couvrir l’ensemble de la préparation d’un concours, seul un travail personnel

continu permet d’y parvenir.

Les informations sur les conditions d’accès aux concours, le contenu des épreuves, les dates et les modalités d’inscription

doivent être demandées à la division des examens et concours.

La campagne d’avis des chefs d’établissements et de service

Un avis doit être donné par le supérieur hiérarchique à partir du 19 septembre 2016, et au plus tard le 30 septembre 2016.

Le serveur sera indisponible les mardis 20 ET 27 septembre 2016 de 8 heures à 17 heures

ATTENTION

L’absence d’avis pour les candidatures au PAF 2016‐2017 équivaudra à un AVIS FAVORABLE

PUBLIC DESIGNE (SANS CANDIDATURE)

Pour certains dispositifs qui figurent au PAF, vous n’avez pas à candidater.

Vous serez inscrit en fonction de votre statut ou de votre fonction (exemples : entrants dans le métier, formateurs, ….)

Si certaines de ces formations vous intéressent, adressez une demande à votre inspecteur pédagogique (IEN ou IAIPR).

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PROCEDURE D’INSCRIPTION

Les actions sont organisées en dispositifs composés de modules.

Le dispositif est caractérisé notamment, par un mode d’inscription. Vous ne pouvez vous inscrire qu’aux dispositifs à «

inscription individuelle » signalés par le logo :

Le module est un ensemble défini par un contenu de formation, il peut être :

Obligatoire : l’inscription au dispositif entraîne l’inscription automatique à tous ses modules. A l’affichage il est symbolisé par

un trait continu.

Facultatif : le candidat choisit ou non de s’y inscrire. A l’affichage il est symbolisé par un trait discontinu.

Si vous voulez vous inscrire sans passer par la consultation du plan, la saisie des vœux se fait par Internet en passant par le portail Arena :

Via le lien du site académique… …ou directement en utilisant l’adresse


Ensuite…

Dans la page qui s’affiche, saisissez :

- votre identifiant (celui de karumail) - votre mot de passe (NUMEN par défaut)

Ensuite « Gestion des personnels » puis « GAIA – Accès individuel » puis « Inscription Individuelle »

Pensez à vous munir des numéros des dispositifs et modules dans lesquels vous voulez vous inscrire.

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PROCÉDURE À SUIVRE

Choisir le calendrier d’inscription

Saisir l’identifiant (numéro) du dispositif ou un mot du

libellé puis cliquer sur suivant

Cliquer sur le dispositif voulu

Cocher le(s) module(s) voulu(s). Quand un module est obligatoire, vous y êtes inscrit automatiquement.

Sélectionner ensuite un Motif puis cliquer sur suivant

Pour ajouter une autre inscription cliquer sur l’icône à droite de la bande du calendrier d’inscription et reprenez les opérations. Sinon cliquer sur « Classer » pour ranger vos vœux

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Indiquer le numéro d’ordre même dans le cas d’un seul choix

Cliquer sur suivant

Cliquer sur « Confirmer » afin d’enregistrer votre inscription

Vos candidatures sont validées

ATTENTION ! Ne pas se déconnecter avant l’enregistrement de votre inscription.

LA FORMULATION DE L’AVIS HIERARCHIQUE

L’avis doit être donné par le supérieur hiérarchique à partir du

19 septembre 2016, et au plus tard le 30 septembre 2016, à

l’adresse suivante :

Le serveur sera indisponible les mardis 20 ET 27 septembre

2016 de 8 heures à 17 heures


→ Lien « Ges on des personnels » → « Gaia – Accès

responsable »

ATTENTION ! L’absence d’avis pour les candidatures au PAF 2016-2017

équivaudra à un AVIS FAVORABLE

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AUTRES MOYENS DE FORMATION

FORMATIONS HYBRIDE OU A DISTANCE

La formation à distance est intégrée dans le plan académique. Elle se caractère par :

- la mise à disposition d’espaces collaboratifs en vue de partager et de mutualiser des ressources entre utilsateurs - des formations à distance avec des parcours de formation proposés principalement par le Pôle de compétences

FOAD, avec la plateforme Delta, ou par l’ESENESR avec m@gistère - des formations hybrides, qui alternent modules en présentiel et modules en ligne. Le dispositif peut être complété

avec un tuteur‐relais.

Les modalités de formation peuvent revêtir différentes formes : analyse de séquences pédagogiques, vidéos, classes

virtuelles, préparation collective de séquence, exercices d'auto‐évaluation, etc.

m@gistère s'adresse aux enseignants du 1er degré, dans le cadre des animations pédagogiques, et à ceux du 2nd degré dans

le cadre du plan numérique de formation.

Les parcours de formation m@gistère sont issus, soit de l'offre nationale, piloté par la DGESCO et réalisés par la DNE et

d'autres partenaires (Ifé, Espe, Canopé...) soit de l'offre interacadémique mutualisant des réponses des académies aux

besoins de formation

LE CNED

Une participation académique est possible (à hauteur de 60% du tarif B du CNED, plafonné à 400 euros) pour accompagner

des inscriptions au Centre National d’Enseignement à Distance. Le choix des dossiers retenus sera fait en référence aux

priorités suivantes et dans la limite des moyens disponibles : agents ayant obtenu un congé – formation ; agents dont

l’éloignement ne permet pas de suivre les actions organisées au PAF ; agents non titulaires ; formations non proposées au

plan académique.

LE PLAN NATIONAL DE FORMATION

Ces actions visent l’enrichissement des formateurs ou personnes ressources de l’académie,

Ces formations sont à public désigné.

LES UNIVERSITES D’ETE

Elles proposent une réflexion prospective et distanciée, un approfondissement des connaissances individuelles des

personnels.

L’inscription est individuelle et soumise à l’avis du chef d’établissement et du recteur.

STAGES EN ENTREPRISE DU CERPET

L’objectif est d’actualiser les compétences et suivre les évolutions techniques et économiques,

L’inscription est individuelle et soumise à l’avis du chef d’établissement, de l’inspecteur pédagogique et du recteur.

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LE RESEAU CANOPE

Le réseau CANOPE offre des formations facilitant l’accès au numérique (voir plan intercatégoriel).

Pour tout renseignement contacter Madame Lisa LEROY : [email protected] ou 05 90 82 48 33

LE DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION

Le Compte Personnel de Formation(CPF) créé par la loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale,

n’est pas applicable à la fonction publique pour le moment. Le DIF (Droit Individuel à la Formation) est maintenu dans la

fonction publique.

Le droit individuel à la formation a été instauré par la loi n° 2007‐148 du 2 février 2007 relative à la modernisation de la

fonction publique et qui réforme la formation professionnelle de ses personnels.

Le décret n° 2007‐1470 du 15 octobre 2007 en précise les conditions d’application.

QU’EST CE QUE LE DIF ?

Le DIF consiste en un capital d’heures de formation que le personnel se constitue chaque année et qu’il peut utiliser ensuite

pour suivre une formation.

QUI PEUT BENEFICIER D’UN DIF ?

Le DIF s'adresse aux personnels titulaires ainsi qu'aux personnels non titulaires. Pour bénéficier du droit individuel à la

formation, les agents non titulaires doivent compter au 1er janvier de l’année au moins un an de services effectifs au sein de

l’administration.

Cette durée est calculée au prorata du temps travaillé pour les fonctionnaires à temps partiel, à l’exception des situations

dans lesquelles le temps partiel est de droit.

QUEL EST LE NOMBRE D’HEURES DE FORMATION ACQUIS AU TITRE DU DIF ?

Pour les personnels travaillant à temps complet, le crédit d’heure acquis, au titre du DIF, est fixé légalement à 20 heures par

an dans la limite de 120 heures sur six ans.

Les personnels travaillant à temps partiel acquièrent, au titre du DIF, un nombre d’heures calculé au prorata de leur durée de

travail. Cette proratisation n’a pas d’effet sur le plafond légal, fixé à 120 heures, qui s’applique alors quel que soit le temps

nécessaire pour l’acquérir. En pratique, le salarié à temps partiel pourra donc capitaliser ses 20 heures de DIF sur une période

supérieure à six années.

Au‐delà de six ans, les personnels ne peuvent plus capitaliser de nouvelles heures, mais reste titulaire des droits à DIF qu’il a

acquis, sans limitation de durée.

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QUELLES SONT LES FORMATIONS ELIGIBLES AU DIF ?

Concernant les personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé, la mobilisation du DIF peut être sollicitée

uniquement pour les actions inscrites au Plan Académique de Formation (PAF).

QUELLE EST LA PROCEDURE A SUIVRE ?

Concernant les personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé, la mobilisation du DIF doit être sollicitée par

l’intéressé lors de son inscription dans l’application GAIA. En effet, lors de l’inscription à un module de formation, les

personnels ATSS sont invités à indiquer leur choix de mobilisation de leur DIF. L’enregistrement de la demande de

mobilisation se réalise donc directement par voie informatique lors de l’inscription à un ou plusieurs modules de formation.

REGLES PARTICULIERES AUX PERSONNELS ENSEIGNANTS, DOCUMENTALISTES ET

D'ORIENTATION

Le DIF doit prioritairement être utilisé pour des formations hors plan de formation, permettant à l'agent d'acquérir de

nouvelles compétences dans la perspective d'une mobilité professionnelle. Les formations qui se déroulent pendant les

périodes de vacances scolaires sont prioritaires.

Les demandes doivent être transmises à Monsieur le Directeur des Ressources Humaines ([email protected]).

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VOS INTERLOCUTEURS A LA DIFOR

Chef de division : Sylvia SERMANSON

Adjoint au chef de division : Samantha FIATA

Mél : ce.difor@ac‐guadeloupe.fr

Pierrette ATHANASIE‐BALON

Histoire des arts, éducation à l'environnement, histoire‐Géographie,

lettres anglais en LP, lettres ‐ histoire ‐ géographie, mathématiques, ‐

sciences physiques en LP, physique, STI en LP, nouvelles

technologies,TICE, , formation en établissement, formation et tutorat des

nouveaux professeurs stagiaires

Tél : 0590 47 85 57

pierrette.athanasie@ac‐

guadeloupe.fr

Fabrice BEAUZOR

Formation Ouverte A Distance

Tél : 0590 47 85 61

Fabrice.beauzor@ac‐

guadeloupe.fr

Fabrice BIDOT

Formation ATSS‐Encadrement

Hygiène et sécurité enseignants et ATSS

Formation intercatégorielle

Tél : 0590 47 83 47

Fabrice.bidot@ac‐guadeloupe.fr

Marilyne GARAY

Coordonnateur de Formation Ouverte A Distance et d’aide à la

préparation aux concours administratifs

Tél : 0590 47 85 60

Marilyne.garay@ac‐

guadeloupe.fr

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Caroline MANCHAUD

Economie et gestion en LGT, économie et gestion en LP, environnement

et santé en LP, ASH, sciences Techniques médico sociales, hôtellerie et

restauration, physique appliquée et physique chimie, STI en LGT, STI en

LP, technologie, risques professionnels, VAE, SAIO,SAIA, PNF, journées

igen, univ. d’été, cerpet

Tél : 0590 47 83 48

caroline.manchaud

@ac-guadeloupe.fr

Nadia MARATON

Formation des personnels du 1er degré

Tél : 0590 47 85 55

Nadia.maraton@ac‐

guadeloupe.fr

Véronique MARILLAT.

Arts plastiques, documentation, éducation musicale, EPS, éducation

(CPE), action culturelle, CLEMI, MLDS, innovation, cellule écoute

accompagnement enseignants, AVS, correspondants de formation,

prévention routière, risques majeurs, formation de formateurs, CIO

Tél : 0590 47 81 24

Véronique.marillat@ac‐

guadeloupe.fr

Marius MELYON

Allemand, anglais, espagnol, langue et culture régionale, lettres,

philosophie, sciences économiques et sociales, arts appliqués en LP,

sciences de la vie et de la terre, Maths‐sciences en LP

Tél : 0590 47 85 59

marius.melyon @ac-guadeloupe.fr

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VOS INTERLOCUTEURS A LA CREFOC

RESPONSABLE CREFOC

Muriel JOSEPH‐THEODORE

Déléguée Académique à la Formation Continue

Mél: ce.crefoc@ac‐guadeloupe.fr

COORDONNATEURS ACADÉMIQUES CREFOC

Tony ALBINA

Responsable du Pôle 1er degré

Tél : 0590 47 81 38

crefoc1d@ac‐guadeloupe.fr

Lydia ALICE

Coordonnatrice de la cellule, ASH second degré, formation en établissement,

animation du réseau des professeurs‐correspondants disciplinaires, professeurs

stagiaires second degré, mise en stage des M1 M2

Tél : 0590 47 81 25

[email protected]

Sylvie RAYNAUD

Coordonnatrice de la cellule, langues, EPS, éducation musicale, arts plastique,

PNP, CPE, formations d'initiative académique

Tél : 0590 47 81 25

[email protected]

Jean‐Michel POZZO

Responsable du pôle lettres sciences humaines, EDD, accueil des nouveaux

enseignants, Histoire Des Arts

Tél : 0590 47 81 25

[email protected]

Alain GUILLAUME

Responsable du pôle sciences, EIST, formation de formateurs

Tél : 0590 47 81 25

[email protected]

Colette CARACASSE

Responsable du pôle technologique et professionnel sciences et techniques

tertiaire industriel et santé

Tél : 0590 47 81 25

[email protected]

Jean Claude VAIRAC

Responsable du pôle Numérique, administrateur et correspondant m@gistère

Tél : 0590 47 81 25

[email protected]

2ND DEGRE : E - TOUS METIERS

DEVELOPPER ET MAINTENIR LES COMPETENCES

Dispositif 16A0320357 : CERPEP LOCAL STAGES DANS DES ORGANISATIONS

Type de candidature : INDIVIDUEL

Module 22139 : CERPEP DECOUVERTE DE L'ENTREPRISE

Contenu

Formation sur le site de l'entreprise choisie Donner du sens à la relation entre le monde éducatif et le mondeéconomique Découvrir des innovations pédagogiques Rencontrer les acteurs du monde économique et

Objectif Mieux connaître les enjeux des organisations en termes de formations et de métiers Actualiser des compétences dans une discipline

Type Négocié

Durée 35H

Module 22140 : CERPEP RESTITUTION

Contenu Transcription pédagogique de la pratique en entreprise

Objectif Echanger les pratiques après le stage en entreprise

Type Négocié

Durée 3H


2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ

ADAPTATION SCOLAIRE . SCOLARISATION DES HANDICAPES

Dispositif 16A0320293 : ASH: SEGPA:ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS

Type de candidature : SANS

Module 22013 : ADAPTATION AU NOUVEAU PROGRAMME

Contenu Analyser les pratiques dans les classes et proposer les outils aux enseignants.

Objectif Comprendre les principes du nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture

Type Facultatif

Durée 6H

Module 22014 : NUMÉRIQUE ET INTERDISCIPLINARITÉ EN SEGPA

Contenu Utilisation du numérique dans la pratique pédagogique

Objectif Développer les pratiques de l'ordinateur outil d'apprentissage.

Type Facultatif

Durée 12H


ALLEMAND

Dispositif 16A0320194 : ALLEMAND:ATELIER D'ÉCHANGES élaboration de sujets d'examen


Module 21614 : ALLEMAND: Atelier d'échanges sur L'élaboration de sujets d'examen

Contenu échange sur l'élaboration de sujets d'examen et utilisation des TICE en allemand

Objectif échanger sur l'élaboration de sujets d'examen et supports pour la compréhension orale

Type Obligatoire

Durée 15H

Dispositif 16A0320196 : Création site académique pour l'allemand


Module 21620 : Création du site académique pour l'allemand

Contenu produire une synthèse des évènements sous forme numérique.

Objectif créer le site académique pour l'allemand afin de rendre public les possibilité pour apprendre l'allemand et connaîtreles évènements à l'intérieur de cette discipline.

Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320198 : Mise à niveau Certification


Module 21621 : Mise à niveau de la certification

Contenu réactualisation des compétences de la certification A2/B1 en classe de 3ème ou en classe de seconde.

Objectif réactualiser des compétences de la certification en allemand afin de mieux harmoniser l'évaluation sommative etpermettre aux enseignants de mieux préparer les élèves.

Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320199 : ALL : Atelier sur la voix


Module 21622 : Atelier sur la voix

Contenu utiliser au mieux sa voix en cours

Objectif aider les enseignants afin de mieux préserver leur voix tout en l'utilisant de manière efficace en cours de langue.

Type Négocié

Durée 6H


ANGLAIS

Dispositif 16A0320033 : ANG:S'OUVRIR A L'INTERNATIONAL


Module 21248 : FAIRE DE LA MOBILITÉ VIRTUELLE ET PHYSIQUE UN LEVIER DE RÉUSSITE

ContenuIl s'agira d'échanger avec les professeurs ayant déjà conduit un projet pédagogique à dimension internationale,d'orienter les participants vers les différents acteurs afin de mener un projet ouvert sur l'international et de donner despistes pour la constitution d'un dossier.

Objectif Accompagner les enseignants souhaitant impliquer leur classe dans un projet favorisant la mobilité internationale et/ou des échanges avec l'étranger à monter un projet ERASMUS + /e-twinning.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320034 : ANG:ENSEIGNER EN SECTION EUROPÉENNE


Module 21249 : SE FORMER AU RÔLE EXAMINATEUR-ÉVALUATEUR A LA CERTIFICATION CAMBRIDGE

Contenu Les tests écrits:la compréhension écrite et l'expression écrite Les tests oraux:la compréhension orale et l'expression orale

Objectif Connaître le format des épreuves,les modalités de passation.Evaluer.

Type Facultatif

Durée 7H

Module 21250 : PRÉPARER LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE POUR ENSEIGNER SA DISCIPLINE EN ANGLAIS

Contenu

Connaître les textes et les sites officiels relatifs à l'enseignement d'une discipline non linguistique . Réfléchir aux activités pertinentes à proposer. La formation linguistique a un caractère généraliste et n'est pas spécialisée au domaine disciplinaire. Trois activités langagières sont particulièrement visées : la compréhension de l'écrit, qui s'exerce dans l'interactionorales, qui s'exercent dans le cadre des cours.

ObjectifAider les futurs enseignants d'une DNL à intégrer l'anglais dans leur discipline. Formation linguistique permettant d'atteindre le niveau de l'utilisateur indépendant (B2, selon la terminologie ducadre européen de référence pour les langues) dans le cadre de la certification complémentaire DNL.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21251 : ENSEIGNER EN SECTION EUROPEENE DITE EURO-CARIBEENNE

Contenu-Réfléchir à la conception de ressources pédagogiques -Mener un travail collaboratif en vue de l'élaboration de projets pédagogiques -Harmoniser les pratiques d'enseignement et d'évaluation.

Objectif Mettre un espace d'échanges à la disposition des professeurs d'anglais intervenant dans une section européenne,dite euro-caribéenne.

Type Facultatif

Durée 6H




ANGLAISDispositif 16A0320038 : ANG:INTÉGRER LE NUMÉRIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'ANGLAIS


Module 21258 : FACILITER L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AVEC L'OUTIL NUMÉRIQUE NIVEAU 1: UTILISATEURS NOVICES

ContenuManipuler les documents /diffuser Créer une grille de mots croisés à l'aide d'un site web Construire une présentation multimédia

ObjectifCe module s'adresse aux enseignants qui veulent maîtriser l'outil informatique et les nouvelles technologies del'information. Niveau novice.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21259 : FACILITER L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AVEC L'OUTIL NUMÉRIQUE NIVEAU 2: UTILISATEURSCONFIRMES

Contenu L'objectif est de familiariser l'enseignant à l'utilisation des TICE pour dynamiser ses pratiques pédagogiques : varierles types de supports et les activités.

ObjectifManipuler et prendre en main le TBI, la balado-diffusion. Manipuler le son et la vidéo Réaliser un diaporama interactif

Type Facultatif

Durée 15H



ANGLAISDispositif 16A0320059 : ANG: LES ÉPREUVES DU BAC


Module 21294 : ENTRAINER ET ÉVALUER A L'ORAL CO/PO

ContenuEtablir la limite entre entraînement et évaluation, encourager l'auto-évaluation et l'évaluation entre pairs,recenser lesactivités et démarches possibles, les exercices pertinents pour l'entraînement et l'évaluation de la compréhensionorale et de la production orale.

ObjectifAider l'enseignant à bâtir des projets pédagogiques privilégiant les activités de réception et de production orales(PPC et interaction) pour l'entraînement au baccalauréat, en s'appuyant sur les critères des grilles d'évaluationofficielles.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21295 : DES RESSOURCES POUR ENSEIGNER EN LITTÉRATURE ÉTRANGÈRE(LELE)

ContenuProposer une mise en œuvre de son projet pédagogique à partir de supports variés. Intégrer les thématiques au programme et initier l'élève à l'analyse littéraire. Amener l'élève à interpréter un extrait littéraire.

Objectif

L'objectif est d'aider l'enseignant à élaborer et concevoir un projet en littérature étrangère motivant. Il s'agit dedévelopper le goût de la lecture chez les élèves, les familiariser avec cette dernière et de les entraîner à la lecturesuivie. Cet enseignement en anglais permet de multiplier les possibilités d'entraînement dans les cinq activitéslangagières. L'étude de la littérature étrangère permettra d'initier les élèves aux principaux mouvements littéraires etaux principales thématiques portées par de grands auteurs.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21296 : ANG:ENTRAÎNER ET ÉVALUER A L'ÉCRIT

ContenuDévelopper des stratégies de compréhension écrite. Amener les élèves à restituer l'essentiel dans un document en langue étrangère,à construire une production claire etstructurée.

Objectif Aider l'enseignant à bâtir des projets pédagogiques privilégiant les activités de réception et de production écrites pourl'entraînement au baccalauréat en s'appuyant sur les critères des grilles d'évaluation officielles.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21297 : ANG:CO-ANIMATION ET ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LV1

Contenu Mettre un espace d'échanges à la disposition des professeurs de langues vivantes et des professeurs de disciplinestechnologiques.

Objectif L'objectif est d'aider l'enseignant d'anglais et l'enseignant d'une discipline non linguistique (enseignementtechnologique) à organiser les apprentissages et conduire des activités pédagogiques en co-animation.

Type Facultatif

Durée 4H

Dispositif 16A0320061 : ANG:ENSEIGNER AUTREMENT EN LANGUE


Module 21299 : DEBATS EN LANGUE ETRANGERE

ContenuDévelopper les compétences des élèves en expression orale, compréhension orale, expression écrite. Débats citoyens : développer la réflexion en langue étrangère. Développer les savoirs transversaux et l'utilisation du matériel à la portée des élèves.

Objectif Comment organiser ces débats au sein de la classe, puis dans son établissement.

Type Facultatif

Durée 3H




ANGLAISDispositif 16A0320064 : ANG: LA REFORME DU COLLÈGE


Module 21302 : ANGLAIS: LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES / PRATIQUES INNOVANTES

Contenu

Réfléchir autour des EPI et de l'interdisciplinarité. Présenter le support vidéo comme base de projet : réalisation de courts-métrage par les élèves en langues vivantes(rédaction du scénario et des dialogues/Tournages des scènes/montage de scènes/Sous-titrages/Musique et effetssonores/Réalisation du générique). Prendre part aux ateliers de mise en pratique.

Objectif Mettre en œuvre les EPI dans le cadre de la réforme du collège en utilisant les nouvelles technologies.Ce modulepermet d'acquérir des compétences en termes de montage vidéo, de maîtrise de logiciels.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21350 : ANG: DE L'APPRENTISSAGE DÉCLOISONNE A LA PÉDAGOGIE DE PROJET

Contenu

Définir la pédagogie de projet. Accompagner les élèves pour donner du sens aux apprentissages. Renforcer les compétences des élèves afin de produire, résoudre un problème, comprendre pour restituer. Développer une attitude positive pour acquérir les connaissances nécessaires et réaliser les actions indispensables.

Objectif

L'objectif est de sensibiliser les enseignants à la pédagogie de projet et aux différents parcours: -parcours avenir -parcours citoyen -parcours d'éducation artistique et culturelle(PEAC).

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21487 : ANG:OPTIMISER L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Contenu

Comprendre l'intérêt du dispositif pour mieux accompagner; Organiser et mettre en œuvre l'AP ; Réfléchir à la mise en activité des élèves dans et en dehors de la classe afin de développer des stratégies lesconduisant vers l'autonomie; Accompagner, entraîner et évaluer l'élève.

Objectif

-Proposer des projets d'AP pour prendre en compte tous les profils d'élèves face aux apprentissages selon des objectifs transdisciplinaires et les parcours de l'élève; -prendre en compte des ressources et des pratiques présentant des approches pédagogiques possibles; -tenir compte des pré-requis pour consolider et approfondir

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21503 : ANG/ L'ÉVOLUTION DES PRATIQUES D'ÉVALUATION

Contenu

L'objectif est d'échanger et de réfléchir sur la façon d'évaluer les élèves, d'élaborer une évaluation et La grillecorrespondant en tenant compte : - des descripteurs - des différents profils d'élèves - du statut de la langue LV1 ou LV2 Les expériences innovantes de l'évaluation sans notes : quels autres moyens d'évaluer nos élèves ?

Objectif Engager une réflexion sur les pratiques d'évaluation en langues vivantes et réfléchir à la mise en place de nouvellespratiques innovantes: une évaluation positive et / ou sans notes.

Type Facultatif

Durée 6H



ANGLAISDispositif 16A0320083 : ANG:ATELIERS TECHNIQUES DE CONCEPTION DE SUJETS D'EXAMEN


Module 21367 : CONCEVOIR DES SUJETS D'EXAMEN AVEC L'OUTIL NUMERIQUE

Contenu Utiliser les outils numériques pour découper, formater, extraire, mettre en forme les ressources pédagogiques pour les épreuves du baccalauréat et du BTS.

Objectif Permettre aux professeurs enseignant dans les classes de Terminale et de BTS de préparer des ressourcespédagogiques répondant aux formats des épreuves d'examen.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320116 : ANGLAIS: RESSOURCES NUMÉRIQUES ET CYCLE 3 ST MARTIN


Module 21437 : INTÉGRER LES RESSOURCES NUMÉRIQUES DANS UNE SÉQUENCE

Contenu

Définir la pédagogie de projet; définir des critères d'écriture interactive basés sur le cadre européen; savoir utiliser des outils numériques permettant l'écriture collaborative à distance; outils numériques: google drive,hotmail,fichiers textes et présentations, outil de carte mentale interactif en ligne.

Objectif

Élaborer des projets pédagogiques basés sur la pédagogie de projet et le travail en groupe autour de l'activitélangagière 'Écrire en interaction'. Ce module vise à accompagner les enseignants dans la création de projetspédagogiques basés sur une tâche finale d'écriture collaborative, en langue étrangère ou en langue de scolarisationou en plusieurs langues à l'aide d'outils numériques.

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320133 : ANG: CERCLE DE RÉFLEXION SAINT-MARTIN


Module 21468 : CONCEVOIR UN OUTIL D'EVALUATION DU NIVEAU DE LANGUE CECRL (premier et second degré)

Contenu Réfléchir sur les pratiques d'évaluation. Proposer des outils adaptés à la diversité des élèves pour mieux les accompagner.

Objectif Concevoir un outil d'évaluation adapté.

Type Obligatoire

Durée 6H





ANGLAISDispositif 16A0320151 : ANG: LA REFORME DU COLLÈGE SAINT-MARTIN


Module 21522 : PRATIQUER LA PÉDAGOGIE DE PROJET AVEC LE NUMÉRIQUE

ContenuAccompagner les élèves pour donner du sens aux apprentissages. Renforcer les compétences des élèves afin de produire, résoudre un problème, comprendre pour reconstituer. Intégrer le numérique dans ses pratiques pédagogiques.

Objectif Mettre en œuvre les EPI dans le cadre de la réforme du collège en utilisant les nouvelles technologies.Ce modulepermet d'acquérir des compétences en termes de montage vidéo, de maîtrise de logiciels.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21523 : FAVORISER LA CONTINUITÉ INTERDEGRE CYCLE3

ContenuA partir des programmes du cycle 3 et d'une progression spiralaire, il s'agira de concevoir des projets pédagogiquesCM2-6ème. Les stagiaires travailleront en atelier pour : définir les contenus pédagogiques,sélectionner desressources adaptées, définir les modalités d'évaluation.

Objectif

Mutualiser des stratégies d'enseignement à l'école et au collège(nouveau cycle 3)afin de permettre aux élèves dedévelopper des compétences langagières, des connaissances linguistiques et culturelles. Engager une réflexion sur les pratiques d'évaluation en langues vivantes et réfléchir à la mise en place denouvelles pratiques innovantes: une évaluation positive et / ou sans notes.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320153 : ANG:DEVENIR AUTONOME DANS UNE LANGUE VIVANTE


Module 21525 : ANG:DEVENIR AUTONOME DANS UNE LANGUE VIVANTE

Contenu

Le travail est organisé autour de grands thèmes d'actualité en lien avec l'aspect culturel et civilisationnel.Un thèmeest travaillé de manière autonome par les stagiaires, sur une période de trois à quatre semaine qui débouche sur unregroupement en présentiel. Ce regroupement consiste en une activité orale pour les stagiaires(échanges, débats à partir des recherches et destâches effectuées).

Objectif Permettre aux enseignants d'atteindre le niveau B2 du CECRL en anglais.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320029 : ANG : ENSEIGNER EN BTS


Module 21240 : ANG: ENSEIGNER EN CLASSES DE BTS

ContenuLes participants prendront connaissance des modalités des épreuves à l'écrit et à l'oral, des référentiels et desprogrammes ainsi que des critères d'évaluation. Ils échangeront sur les pratiques existantes et proposeront desactivités pédagogiques en lien avec les programmes en tertiaires comme en BTS industriels.

Objectif Mutualiser les pratiques d'enseignement, les ressources pédagogiques et harmoniser les pratiques d'évaluation.

Type Obligatoire

Durée 6H




ANGLAISDispositif 16A0320030 : ANG: ACCOMPAGNER LES ASSISTANTS ANGLOPHONES


Module 21241 : FORMER ET ACCOMPAGNER LES ASSISTANTS ANGLOPHONES

Contenu Présenter des supports, produire des enregistrements. Faciliter la prise de parole.

ObjectifDéfinir la mission de l'assistant pour l'aider à monter son projet avec l'enseignant. Présenter l'aspect culturel de son pays. Faciliter la prise de parole.

Type Obligatoire

Durée 9H

Dispositif 16A0320031 : ANG: CERCLE DE RÉFLEXION


Module 21242 : ANGLAIS : CONCEVOIR DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES

Contenu Rechercher des ressources et outils pour la réalisation de tâches

Objectif Concevoir des ressources pédagogiques et didactiques. Proposer des parcours de formation hybrides

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21243 : ANGLAIS :CONCEVOIR UN PARCOURS HYBRIDE

Contenu Recherche des ressources et outils pour la réalisation de tâches

Objectif Réfléchir sur une formation mixte combinant les deux modes : en présentiel et à distance.

Type Facultatif

Durée 3H

Dispositif 16A0320037 : ANG:ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS CONTRACTUELS


Module 21256 : DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES

Contenu S'approprier la terminologie relative au système éducatif et aux compétences du référentiel. Analyser des pratiques d'enseignement et proposer des solutions adaptées.

Objectif Connaître le métier et la discipline. Créer un climat de classe propice aux apprentissages en anglais.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21257 : CONSTRUIRE ET METTRE EN ŒUVRE DES SITUATIONS D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGEADAPTÉES

Contenu

L'enseignant se verrait proposer des pratiques d'enseignement dans le but de réfléchir sur l'approche didactique etpédagogique à mener. Un espace virtuel leur serait réservé dans le but d'harmoniser leurs travaux. Prévoir par exemple une séquence qui serait susceptible d'être présentée sur un parcours A1 à B2 tenant comptedes activités langagière à conduire au sein de la classe. Les évaluations seront abordées selon un parcours raisonné.

Objectif Permettre à l'enseignant d'intégrer les nouvelles technologies dans ses pratiques pédagogiques. Utiliser desdidacticiels afin de proposer et mettre en œuvre des activités pertinentes à partir de supports variés.

Type Facultatif

Durée 6H


ARTS APPLIQUES

Dispositif 16A0320090 : ARTS APPLIQUES ET METIERS D'ART


Module 21380 : CONCEPTION ET REALISATION DE VITRINES

Contenu

APPLIQUER LES REGLES D'OR APPLIQUER LA SECURITE ET L'HYGIENE RESPECTER LA THEMATIQUE ABORDEE ETRE SUR LE TERRAIN

Objectif ETRE CAPABLE DE S'APPROPRIER DE NOUVELLES TECHNIQUES EN PARTENARIAT AVEC LESCOMMERCANTS

Type Obligatoire

Durée 35H



ARTS APPLIQUES

Dispositif 16A0320086 : AAP: EXPLOITATION DES OUTILS DU NUMÉRIQUE


Module 21368 : AAP: UTILISER L'IMPRIMANTE 3D

Contenu Maitriser l'imprimante 3D Connaître les options

Objectif Savoir utiliser l'imprimante 3D comme outil pédagogique

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21369 : AAP: UTILISER PHOTOSHOP

Contenu Utilisation du logiciel Méthodologie

Objectif Développer les usages pédagogiques du numériques

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21370 : AAP: UTILISER LE LOGICIEL "SKETCHUP"

Contenu

- Découvrir les outils d'un logiciel convivial, flexible, maniable et fonctionnel - Dessiner des lignes et des formes - Pousser et tirer les surfaces pour les transformer en formes 3D. - Étirer, copier, pivoter pour créer des images de synthèses

Objectif- Initier au logiciel de modélisation 3D SKETCHUP - Créer des images de synthèse en 3D - Savoir utiliser le logiciel comme outil pédagogique.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21372 : AAP: UTILISER LE LOGICIEL PINTEREST

Contenu Création de différents tableaux en rapport à des thématiques différentes Proposer des pistes de réflexions pour les CCF d'arts appliques

Objectif - Initier au logiciel de création - Initier à la recherche de thématique.

Type Facultatif

Durée 4H

Module 21373 : AAP: UTILISER LE LOGICIEL "PREZI"

Contenu- Découvrir la plate forme d'animation - Proposer une séquence à partir de ce logiciel - Proposer aux élèves par la suite pour présenter leurs CCF.

Objectif - Initier au logiciel de présentation et d'animation - Savoir utiliser le logiciel comme outil pédagogique.

Type Facultatif

Durée 6H


ARTS PLASTIQUES

Dispositif 16A0320103 : AP Ressources de proximité et caribéennes en APL


Module 21395 : Ressources de proximité et caribéennes en APL

Contenu

Découverte approfondie de quelques ouvres ou architectures(rencontre avec l'artiste si possible) choisies par lesformateurs. Transposition didactique dans le cadre des nouveaux programmes de collège (compétences disciplinaire et du socle)Transpositions dans le cadre des EPI( compétences disciplinaires et du socle)

Objectif

Aider les professeurs d'arts plastiques à intégrer les œuvres et les ressources de proximité propres à la Guadeloupeet à l'art caribéen dans l'enseignement des arts plastiques. Mettre en œuvre les nouveaux programmes de collège en s'appuyant prioritairement sur les œuvres et lesressources de proximité.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320104 : AP LE NUMÉRIQUE SIMPLEMENT EN COURS D'ARTS PLASTIQUES


Module 21396 : Le numérique en cours d'arts plastiques

ContenuIdentifier ce qui relève des pratiques et de la culture numériques dans les programmes. Identifier les équipements et outils possibles. Construire des dispositifs incluant le numérique.

Objectif Rendre les professeurs capables de construire les compétences des élèves relatives au numérique dans lesprogrammes d'arts plastiques quelles que soient les conditions d'enseignement et les équipements.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320087 : AP -FORMATION DE FORMATEURS


Module 21371 : AP Formation de formateurs ARTS PLASTIQUES

Contenu

Des programmes curiculaire Construction de séquences longues dans les 3 fondements des programmes (pratique, culture artistique, théorie) Différentier projet de l'élève et projet d'enseignement S'appuyer sur l'art des Caraïbes-Amériques

ObjectifFormer les formateurs et les professeurs ressources sur les points clefs des nouveaux programmes de collège : - construire les compétences dans la durée - mettre en projet

Type Obligatoire

Durée 12H




ARTS PLASTIQUESDispositif 16A0320088 : AP PRODUCTION DE RESSOURCES EN ARTS PLASTIQUES


Module 21374 : AP PRODUCTION DE RESSOURCES EN ARTS PLASTIQUES

Contenu Construire et éditer une ressource pédagogique et didactique

Objectif Permettre à un groupe de professeurs de l'académie de produire des ressources pédagogiques et didactiquesréférées à l'art caribéen. (réunions)

Type Facultatif

Durée 15H

Dispositif 16A0320091 : AP ÉVALUATION COMPÉTENCES EN COURS D'ARTS PLASTIQUES


Module 21378 : AP EVALATION COMPETENCES EN COURS D'ARTS PLASTIQUES

Contenu

Qu'est-ce qu'une compétence ? Compétences disciplinaires et celles du socle Construire des compétences dans la durée Les différentes formes d'évaluation Modalités d'évaluation et communication de l'évaluation Auto évaluation en arts plastiques

Objectif Rendre les professeurs capables de construire et d'évaluer les compétences des nouveaux programmes de collège(disciplinaires et celles du socle)

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21379 : SAINT MARTIN EVALUATION COMPETENCES EN COURS D'ARTS PLASTIQUES

Contenu

Qu'est-ce qu'une compétence ? Compétences disciplinaires et celles du socle Construire des compétences dans la durée Les différentes formes d'évaluation Modalités d'évaluation et communication de l'évaluation Auto évaluation en arts plastiques

Objectif Rendre les professeurs capables de construire et d'évaluer les compétences des nouveaux programmes decollège (disciplinaires et celles du socle)

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320094 : AP -CONSTRUIRE UN COURS D'ARTS PLASTIQUES


Module 21384 : CONSTRUIRE D'ARTS PLASTIQUES

Contenu

Mettre en œuvre des dispositifs d'enseignement en s'appuyant sur l'art caribéen - cibler une intention d'enseignement - mettre l'élève en projet - la pratique au centre -articuler pratique et culture artistique - l'évaluation

Objectif Rendre les enseignants (notamment contractuels et désignés par l'inspection) capables de construire etmettre en œuvre des cours d'arts plastiques référés au programme.

Type Facultatif

Durée 12H


ARTS PLASTIQUESDispositif 16A0320102 : AP MISE EN OEUVRE DES CYCLES ET ARTS CARIBEENS IPR


Module 21393 : Mise en œuvre des cycles et art caribéen

Contenu

Mettre en œuvre les cycles en s'appuyant sur l'art caribéen - Les nouveaux programmes d'arts plastiques de collège (continuité des apprentissages, compétences, évaluation etsocle, EPI, cycles) - La priorité au numérique - L'art et la culture des Caraïbes-Amériques comme corpus prioritaire de l'enseignement en arts plastiques

Objectif Mettre en œuvre les cycles en s'appuyant sur l'art caribéen

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21974 : AP -REFORME COLLÈGE NOUVEAUX PROGRAMMES ET CYCLE 3

Contenu Établir une programmation arts cycle 3

ObjectifMise en place des nouveaux programmes au cycle 3 et cycle4. Construire des dispositifs d'enseignement selon lesattentes du programme. Savoir adapter ses méthodes d'enseignement afin de réfléchir à la place de l'art caribéendans nos séquences pédagogiques.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320137 : AP -Enseigner en lycée en option facultative et de spécialité arts plastiques


Module 21478 : AP-ENSEIGNER LES ARTS PLASTIQUES EN LYCÉE

Contenu Les œuvres de références Les outils (construction et évaluation) sur les compétences des programmes

Objectif S'approprier les nouvelles œuvres de référence pour le bac Harmoniser les pratiques d'enseignement et d'évaluation

Type Facultatif

Durée 6H


BIO-TECHNOLOGIE

Dispositif 16A0320138 : BIOTECH:FORMATION EN FOAD:INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE E-LEARNING


Module 21479 : Réaliser une séquence pédagogique multimédia

Contenu- Les différents types de vidéos formatives - Le droit internet (droit d'auteur, d'image, réutilisation des ressources) - Pratique:Réaliser une vidéo (outil Powtoon, Moovly au choix).

Objectif Le stagiaire devra réaliser une vidéo formative par le e-learning. Cette vidéo fera l'objet d'une évaluation par leformateur et les pairs.

Type Obligatoire

Durée 9H

Dispositif 16A0320141 : RÉACTUALISATION DES COMPÉTENCES PRATIQUES EN LABORATOIRE DEBIOTECHNOLOGIE.


Module 21483 : Formation et évaluation des compétences expérimentales en biotechnologie.

Contenu

-Réaliser la partie pratique d'un sujet d'ECE de biotechnologie - Rédiger les réponses - Evaluer les productions en utilisant les grilles de compétences

Objectif S'approprier les contenus d'un sujet d'ECE de biotechnologie en STL afin de mieux évaluer.

Type Obligatoire

Durée 9H

Dispositif 16A0320142 : PRATIQUES DU NUMÉRIQUE EN PÉDAGOGIE.


Module 21485 : Elaborer des supports numériques pour la pratique pédagogiques et le site.

Contenu- Réaliser un questionnaires ou une carte mentale, diaporama à partir de logiciels au choix (Power Point, AdobeCaptivate) - Evaluer par les pairs

ObjectifRéaliser des supports numériques afin: - De les intégrer à des séquences pédagogiques - Enrichir le site

Type Obligatoire

Durée 9H


DELEGATION ACADEMIQUE A L ACTION CULTURELLE

Dispositif 16A0320225 : DAAC RENCONTRES INTERDISCIPLINAIRES AUTOUR DE LA MUSIQUE FRANÇAISE DUXXè SIÈCLE


Module 21718 : Rencontres autour de la musique française du début du XXe siècle

Contenu

-Initier une démarche de travail résolument inscrite dans l'interdisciplinarité en associant les enseignants de lettres,d'histoire, d'éducation musicale et d'arts plastiques autour d'un projet commun abordant les arts au tournant du20ième siècle au travers de la pratique vocale et chorale. -Pour les professeurs d'Education musicale : perfectionnement de la technique vocale et de la direction applicabledirectement en séquences de cours -Auprès des enseignants comme des élèves assurer l'apprentissage d'un répertoire en prise direct avec leprojet lyrique initié par l'association Carib' Opéra sur l'ensemble du territoire (objectif final : participation à unfestival lyrique programmé pour l'année 2017-2018.

Objectif

-Prise de contact inter disciplinaire -Présentation du contexte socioculturel et artistique de la période concernée (avant, pendant et après la secondeguerre mondiale). -Découverte du répertoire musical abordé et adapté à l'âge du public concerné (poètes et musiciens) -Mise en place des outils d'apprentissage (partitions, fichiers MP3…) -Apprentissage d'éléments de technique vocale et de direction chorale.

Type Obligatoire

Durée 18H

Dispositif 16A0320286 : DAAC: CINEMA


Module 21982 : Séance trimestrielle de préview pour les dispositifs Collège et Lycées au cinéma

Contenu Visionner et avoir une analyse des films proposés au dispositif à chaque début de trimestre. Avoir des pistesd'exploitation pédagogiques.

Objectif Analyse filmique et langage du cinéma.

Type Négocié

Durée 27H

Module 21983 : Séance trimestrielle de préview pour les dispositifs Collège et Lycées au cinéma

Contenu Visionner et avoir une analyse des films proposés au dispositif à chaque début de trimestre. Avoir des pistesd'exploitation pédagogiques.

Objectif Analyse filmique et langage du cinéma.

Type Négocié

Durée 27H




DOCUMENTATION

Dispositif 16A0320119 : DOC : LE PROFESSEUR DOCUMENTALISTE : UN PARTENAIRE ESSENTIEL DU CHEFD'ETABLISSEMENT DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET D'ETABLISSEMENT


Module 21440 : POLITIQUE DOCUMENTAIRE ET PROJET D'ÉTABLISSEMENT

Contenu La notion de projet - construction d'outils de gestion de suivi et d'évaluation pertinents

Objectif

Dynamiser la collaboration professeur documentaliste et chef d'établissement Mettre en place la politique documentaire pédagogique et informationnelle

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320120 : DOC : PARCOURS CULTUREL DE L'ELEVE, LITTÉRATURE DE JEUNESSE : NOUVELLESFORMES, NOUVEAUX PUBLICS, NOUVELLES MEDIATIONS


Module 21441 : LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE : recherches, critiques, tendances et animation

Contenu

Actualité de la recherche sur la littérature de jeunesse ; la critique Les nouveaux auteurs, les nouveaux éditeurs, les nouvelles collections, les séries addictives Les tendances : cross age, young adult, bit lit... Les ressources: sites spécialisés et blogs les nouvelles animations lecture via le numérique

ObjectifConnaissance des tendances actuelles Connaissance des nouvelles formes de médiations grâce au numérique

Type Obligatoire

Durée 12H

Dispositif 16A0320124 : SOLUTION DOCUMENTAIRE : BCDI ET E-SIDOC


Module 21447 : GERER LA BASE DOCUMENTAIRE DU C.D.I

Contenu Approfondissement des fonctionnalités du logiciel BCDI ET DU PORTAIL A-SIDOC

Objectif

Être capable de mieux gérer la base documentaire du CDI avec le logiciel BCDI et le portail E-SIDOC pour permettre aux usagers de consulter les fiches documentaires

Type Obligatoire

Durée 12H





DOCUMENTATIONDispositif 16A0320125 : ESPACES COLLABORATIFS ET CDI


Module 21453 : CRÉER UN ESPACE COLLABORATIF EN DOCUMENTATION

Contenu

Création d'un espace personnel - gestion de contenu dans une bibliothèque - créer et modifier un document - mutualisation d'informations - personnaliser des listes - connaitre et gérer les droits d'accès

Objectif

Développer l'utilisation pédagogique des services numériques en ligne Mobiliser et optimiser les compétences de chacun au sein d'un réseau animer un groupe

Type Obligatoire

Durée 18H

Dispositif 16A0320117 : DOC:CERCLE DE RÉFLEXION SUR L'ÉVOLUTION DU MÉTIER DE PROFESSEURDOCUMENTALISTE


Module 21436 : MUTUALISATION DES PRATIQUES ET DES PROJETS

Contenu

le CDI dans les nouvelles réformes (ENT, 3C, réformes des collèges et lycées...) Vers la mise en place d'une politique documentaire académique

ObjectifFavoriser la mutualisation des pratiques et des projets pédagogiques - accompagner les professeurs documentalistes dans la mise en place des réformes

Type Obligatoire

Durée 72H

Dispositif 16A0320118 : DOC:ACCOMPAGNEMENT DES CONTRACTUELS ET NÉO-TITULAIRES


Module 21438 : SE CONSTRUIRE UNE CULTURE PROFESSIONNELLE EN DOCUMENTATION

ContenuLes missions du professeur documentaliste- conseils sur les aspects pratiques et organisationnels d'un C.D.I

ObjectifMieux appréhender les missions du professeur documentaliste - aider a la mise en place des nouvelles reformes au sein du C.D.I

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21464 : LA DÉMARCHE DE PROJET

ContenuLes différentes étapes - préparation de séances pédagogiques - le cahier des charges - les partenaires -

Objectif Analyser les differentes étapes de la démarche de projet au C.D.I

Type Obligatoire

Durée 6H



DOCUMENTATIONDispositif 16A0320121 : DOC :BESOINS SPÉCIFIQUES AUX ILES DU NORD


Module 21443 : MISE EN PLACE D'UNE POLITIQUE DOCUMENTAIRE - IDENTIFIER LES BESOINS

Contenu

État des lieux des CDI des iles du nord - mise en place d'apprentissages documentaires spécifiques - prendre en compte les difficultés d'adaptation pour mieux former

Objectif Développer les apprentissages documentaires en tenant compte des spécificités des iles du nord

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320122 : DOC : RENFORCER DES COMPÉTENCES DE BASES DES FORMATEURS ENDOCUMENTATION - niveau2


Module 21444 : CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION POUR REPONDRE AUX BESOINS IMPLICITE ETEXPLICITE

Contenu

Stratégies de communication Analyse de pratique : à partir d'exemples concrets issus des actions de formation Apports théoriques, méthodologiques et pratiques sur les activités de la formation Analyse des besoins, conception et animation de séquences de formation

ObjectifPédagogie de la construction d'une séquence de formation Initier à la formation en ligne

Type Obligatoire

Durée 12H


ECONOMIE GESTION EN LGT

Dispositif 16A0320111 : ECO GEST : OUVERTURE CULTURELLE DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES


Module 21424 : CONFÉRENCE SUR LES GRANDES TENDANCES DU DROIT DU TRAVAIL

Contenu -Les nouvelles libertés et protections de la personne au travail -Les conséquences de la reforme sur les relations collectives de travail

Objectif Apporter aux professeurs d'économie-gestion et singulièrement à ceux qui sont chargés de l'enseignement de laGestion des Ressources Humaines l'éclairage du terrain par l'intervention d'un professionnel.

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21425 : LA MAITRISE DE LA LANGUE ET DES LANGAGES

Contenu - Clarification des consignes - Explication lexicale

Objectif Contribution de la discipline Economie-gestion à la maîtrise de la langue française.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320112 : ECO GEST : LA MAITRISE DES TICE


Module 21426 : LES OUTILS DE CRÉATIVITÉ DANS L'ANIMATION DE LA CLASSE

Contenu- Utilisation du tableau interactif - L'usage des livres et des tablettes - Les logiciels TITAN PAD ET X MIND

Objectif Appréhender l'usage et l'intégration des TBI, livres et tablettes numériques dans sa pédagogie

Type Facultatif

Durée 6H




ECONOMIE GESTION EN LGTDispositif 16A0320113 : ECO GEST LGT: LA COORDINATION DES BTS TERTIAIRES


Module 21428 : LA POURSUITE DE LA REFORME DU BTS COMPTABILITE GESTION

Contenu-Approfondir la maitrise du référentiel de certification -Mutualiser les pratiques -Réfléchir aux modalités d'évaluations

Objectif APPREHENDER LES OBJECTIFS ET LA MISE EN OEUVRE DE LA REFORME DU BTS CG

Type Obligatoire

Durée 12H

Module 21429 : L'EXPLOITATION DU PGI EBP EN BTS

Contenu

- Prise en mains effective du progiciel EBP - Repérer les effets de l'automatisation des activités de gestion sur la circulation de l'information, l'organisation dutravail et le rôle des acteurs. - Didactisation de situations professionnelles réelles

Objectif Appréhender l'intérêt et l'usage des progiciels de gestion intégrés (PGI) dans les organisations. Réfléchir à ladidactisation de situations de professionnelles utilisables en BTS

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21430 : LA GESTION DES SYSTEMES D'INFORMATIONS EN BTS AG PME/PMI

Contenu -Exploitation d'un schéma relationnel -Requête d'interrogation en langage SQL

Objectif Maitriser la représentation et l'analyse de l'organisation du système d'information dansl'entreprise

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21461 : L'ANALYSE FINANCIERE EN BTS AG PME/PMI ET AM

Contenu-Elaborer et analyser les documents de synthèse (compte de résultat et bilan) - Les ratios et SIG

Objectif Enseigner l'analyse des documents comptables de synthèse en BTS assistant de gestion PME-PMI et en BTSAssistant de manager

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21462 : LE PROJET DE DÉVELOPPEMENT DE LA PME EN BTS AG PME/PMI

Contenu -Harmoniser les pratiques d'évaluation -Identification des exigences

Objectif Mutualiser les pratiques de conduite et d'évaluation du projet de développement de la PME.

Type Obligatoire

Durée 6H


ECONOMIE GESTION EN LGTDispositif 16A0320115 : ECO GESTION LT : L'EVOLUTION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES


Module 21432 : L'ETUDE DE GESTION EN STMG

Contenu

-Identifier les problèmes spécifiques rencontrés par les enseignants dans la mise en œuvre de la réforme et apporterdes réponses méthodologiques. -Conduite de l'étude de gestion -Mise à jour du protocole -Mutualiser les outils de suivi

Objectif Mutualiser les pratiques de conduite de l'étude de gestion en STMG

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21433 : L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE EN STMG

Contenu- Bilan de l'accompagnement personnalisé. - Mise en commun des pratiques et expériences - Conception de progressions pour les classes de première et terminale

Objectif Ce dispositif vise à mutualiser les pratiques et expériences de l'animation en accompagnement personnalisé dans lesfilières technologiques.

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21434 : L'ENSEIGNEMENT DE LA PFEG

Contenu- Modalités pédagogiques - Élaboration de scénarios - Conception de projets

Objectif L'objectif de ce module est de permettre aux enseignants intervenants en PFEG d'apprendre à motiver sans notes, demutualiser leurs expériences et pratiques innovantes et enfin concevoir des projets mobilisateurs.

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21435 : LES ÉPREUVES DE SPÉCIALISTES EN STMG

Contenu

- Présentation des pratiques pédagogiques chaque critère d'évaluation. - Création d'un protocole - Mutualisation des outils de suivi

Objectif Ce module vise à permettre la mutualisation des pratiques pédagogiques dans le cadre de la conduite du projet et lapréparation à la partie écrite de l'épreuve de spécialité.

Type Obligatoire

Durée 12H

Module 21454 : L'ECONOMIE DROIT EN STMG

Contenu -Réflexion et proposition d'exploitation pédagogique -Échange autour des pratiques de formation

Objectif Motiver les élèves à la démarche d'argumentation et introduire des pratiques innovantes.

Type Obligatoire

Durée 6H


ECONOMIE GESTION EN LP

Dispositif 16A0320211 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS D'ECONOMIE GESTION LP


Module 21662 : LA GESTION DES STOCKS

Contenu Analyser un logiciel. Visiter un lieu de stockage.

ObjectifIntervenante extérieur. Mettre en place de nouvelles pratiques. Mise en œuvre de l'enseignement par une approche pratique.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21663 : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Contenu Création des séquences pédagogiques dédiées à l'accompagnement personnalisé en lycée professionnel.

Objectif Créer des séquences pédagogiques dédiées à l'accompagnement personnalisé en lycée professionnel

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21664 : LIEN BAC PRO/BTS

Contenu

Travailler en ateliers afin de lancer une réflexion commune à proposer des préconisations concrètes permettant unemise en œuvre et un suivi (les dispositifs d'accompagnement e première et en terminale. La liaison BAC PRO/BTSl'accueil en 1ère STS) Analyser des référentiels professionnels entre des formations de Bac pro et de BTS Développer des stratégies pédagogiques tant en Bac pro qu'en classe e BTS

ObjectifAccompagner les équipes dans la mise en œuvre et le suivi d'un dispositif favorisant la liaison BAC PRO/BTS Construire des projets en commun Préparer et faire réussir les élèves de Bac professionnel en BTS

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21665 : APPROFONDISSEMENT DE POWERPOINT

Contenu Identifier et créer des documents professionnels.

Objectif Dynamiser les modes de transmission et de communication

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21666 : FORMATION D'EXCEL

Contenu Techniques de base d'Excel. Améliorer et compléter les connaissances.

Objectif Gagner en efficacité. Utiliser des formules et des fonctions.

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21667 : APPROFONDISSEMENT D' EXCEL A ACCESS

Contenu Approche méthodologique aussi bien pour les préparations du travail que pour la programmation

ObjectifDécouvrir et mettre en œuvre de fonctions de sous total et de tableaux croisés Avantages des listes données par rapport aux feuilles de calcul traditionnel. Possibilité de tri et de sélection d'enregistrement dans une liste de données.

Type Facultatif

Durée 6H



ECONOMIE GESTION EN LPModule 21668 : OPTIMISATION DE PRONOTE

Contenu Identifier et utiliser l'ensemble des modules du logiciel.

Objectif Utilisation de base, pour arriver progressivement à une prise en main globale du logiciel.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320356 : ECO GEST LP CERPEP LOCAL


Module 22137 : CERPEP DECOUVERTE DE L'ENTREPRISE

Contenu

FORMATION SUR LE SITE DE L'ENTREPRISE CHOISIE Donner du sens à la relation entre le monde éducatif et le monde économique Découvrir des innovations pédagogiques Rencontrer les acteurs du monde économique et

Objectif Mieux connaître les enjeux des organisations en termes de formations et de métiers Actualiser des compétences dans une discipline

Type Négocié

Durée 35H


Contenu Transcription pédagogique de la pratique en entreprise

Objectif Echanger les pratiques après le stage en entreprise

Type Négocié

Durée 3H

Dispositif 16A0320143 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° DES ENSEIGNANTS DE VENTE COM ARCU


Module 21488 : PRE HARMONISATION EN BAC PRO COMMERCE

ContenuEtude des dossiers et harmonisation des évaluations Demande de dérogation éventuelle Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation des CCF

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21489 : PLAN DE FORMATION COMMUN EN CLASSE DE SECONDE

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en 2nde M.R.C.U en transversalité avecle programme d'économie droit.

Objectif Réaliser un plan de formation en 2nde M.R.C.U en transversalité avec le programme d'économie droit.

Type Facultatif

Durée 12H



ECONOMIE GESTION EN LPModule 21490 : PRODUCTION D'UN PLAN DE FORMATION BAC PRO COMMERCE

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en BAC PRO COMMERCE

ObjectifRéaliser un plan de formation pour première et terminale BAC PRO Commerce en transversalité avec le plan deformation en économie- droit. Améliorer le livret d'évaluation existant.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21491 : PRE HARMONISATION DE LA CERTIFICATION BEP MRCU

Contenu Etude des dossiers et harmonisation des évaluations

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21492 : PRE HARMONISATION DES EXAMENS BAC PRO VENTE

Contenu

Harmonisation des pratiques d'évaluation. Etude de dossiers et harmonisation des évaluations Demande de dérogation éventuelle Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation des CCF

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation Harmoniser les pratiques d'évaluation

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21493 : PRE HARMONISATION BAC PRO ARCU

Contenu Etude des dossiers et harmonisation des évaluations . Demande de dérogation éventuelle. Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation des CCF

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21494 : PRODUCTION D'UN PLAN DE FORMATION EN BAC PRO VENTE

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en BAC PRO Vente en transversalitéavec le programme d'économie droit.

Objectif Réaliser un plan de formation pour la première et la terminale BAC PRO Vente en transversalité avec le plan deformation d'économie droit.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21495 : PRODUCTION D'UN PLAN DE FORMATION BAC PRO ARCU

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en BAC PRO A.R.C.U.

Objectif Réaliser un plan de formation pour la première et la terminale BAC PRO A.R.C.U.

Type Facultatif

Durée 6H


ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320144 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS DE BAC PRO GA


Module 21496 : HARMONISAT° DES CCF CONTENUS BEP MSA MODULE 1

Contenu Textes règlementaires .Mutualisation des pratiques.Etude des dossiers. harmonisation des évaluations.

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Mettre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21497 : HARMONISATION DES CCF CONTENUS BAC PRO GA

Contenu Textes réglementaires.Mutualisation des pratiques. Etude des dossiers. Harmonisation des évaluations.

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Mettre en œuvre des stratégies les mieux adaptées pourl'évaluation.

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21498 : REALISER UN PLAN DE FORMATION EN ECONOMIE GESTION

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation sur les 3 ans en Economie gestion.

Objectif Réaliser un plan de formation sur les 3 ans en Economie gestion

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21500 : REALISER UN PLAN DE FORMATION

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation sur les 3 ans en transversalité avec leprogramme d'économie- droit

Objectif Réaliser un plan de formation sur les 3 ans en transversalité avec le plan de formation en économie - droit

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21501 : IDENTIFICATION DES ÉLÉMENTS DE BASES PEDAGOGIIQUES

Contenu Analyse du référentiel.Identification de la séance Identification de la séance et de la séquence

Objectif Harmoniser les pratiques. Analyser le référentiel.Identifier la séquence et la séance

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21502 : COBAYAGE DES SUJETS DE L'EPREUVE E2 DU BAC PRO GESTION ADMINISTRATION

Contenu Réalisation de sujets pour l'épreuve d'examen blanc en BAC pro GA

Objectif Elaborer des sujets communs afin que les élèves soient évalués de façon équitable.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 22094 : COBAYAGE DES SUJETS DE L'EPREUVE ECONOMIE GESTION

Contenu Réalisation de sujets pour l'épreuve d'examen blanc D'économie gestion

Objectif Elaborer des sujets communs afin que les élèves soient évalués de façon équitable.

Type Facultatif

Durée 6H


ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320145 : ECO GEST LP LES PRATIQUES EN CAP ESTHETIQUE COIFFURE


Module 21504 : PLAN DE FORMATION EN CAP ET BAC PRO ESTHETIQUE ET CAP COIFFURE

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en CAP ESTHETIQUE/COIFURE/BACPRO ESTHETIQUE

Objectif Réaliser un plan de formation pour les CAP ESTHETIQUE/COIFURE/BAC PRO ESTHETIQUE

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21506 : MUTUALISATION DES PRATIQUES EN CAP ESTHETIQUE COIF

Contenu Etude des dossiers et harmonisation des évaluations

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320146 : ECO GEST LP LES PRATIQUES EN CAP ECMS/EVS


Module 21508 : PLAN DE FORMATION COMMUN EN CAP ECLS EVS

Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants. Création d'un plan de formation en CAP ECMS EVS

Objectif Réaliser un plan de formation pour le CAP ECMS EVS

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21509 : HARMONISATION CONTENU CCF CAP ECMS EVS

ContenuEtude des dossiers et harmonisation des évaluations. Demande de dérogation éventuelle. Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation du CCF.

Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF.

Type Facultatif

Durée 3H


ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320147 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° EN BAC PRO TRANSPORT LOGISTIQUE


Module 21511 : GESTION DES PROCEDURES DOUANIERES

ContenuComment préparer un dossier de dédouanement? Comment traiter une opération douanière? Clôturer un dossier de dédouanement

Objectif Gérer les procédures douanière

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21512 : LA GESTION DES STOCKS INFORMATISEE

Contenu Les différentes méthodes de gestion des stocks. Leurs points forts et points faibles.

Objectif Maitriser des fonctionnalités d'un logiciel de gestion des stocks. Participer à l'apprentissage des élèves.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21513 : APPROPRIATION D'UN PLAN DE FORMATION EN BAC PRO TRANSPORT LOGISTIQUE

Contenu - Mettre en place un plan de formation en tenant compte du référentiel.

Objectif Permettre aux professeurs d'adapter le programme en fonction des contraintes des PFMP, des vacances, des CCF,et examens.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21514 : CACES 1, 3, ET 5.

ContenuCACES 1 et 5; Formation théorique et pratique. Pratique pour une meilleure prise en main de l'engin de manutention

Objectif Former les enseignants en théorie et en pratique Se former à la conduite en sécurité pour assurer l'apprentissage des élèves

Type Facultatif

Durée 24H


ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320149 : ECO GEST LP :PÉDAGOGIE DE PROJET EN SEGPA


Module 21515 : ENSEIGNER EN TRANSVERSALITÉ

Contenu Identification du principe de la pédagogie de projet.Élaborer un projet. Construire le plan de formation.

Objectif Identifier la pédagogie de projet. Construire un projet

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21516 : ENSEIGNER EN TRANSVERSALITÉ MODULE 1 (PAR GROUPE)



Type Facultatif

Durée 6H

Module 21517 : ENSEIGNER EN TRANSVERSALITÉ MODULE 2



Type Facultatif

Durée 6H


ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320209 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° DES ENSIGNANTS DE SEGPA


Module 21659 : LA PEDAGOGIE DE PROJET

Contenu Elaboration de documents . Plan de formation. Scénarios, compétences(fiche pédagogique du projet). Séquence, séance(planification, déroulement, fiches professeur, fiches élèves).Evaluation, production.

Objectif Elaborer des documents pédagogiques

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21660 : L'ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE POUR LES ELEVES EN DIFFICULTE

Contenu Connaissance du public . Approche de la difficulté. Apprendre à apprendre. Les textes (réforme) Communication . Analyse des pratiques

Objectif -Analyse des pratiques . Apprendre à apprendre

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21661 : COMMENT GERER LES ELEVES EN DIFFICULTE DANS LES SEGPA

Contenu La réforme, les textes, les pratiques.

Objectif Apprendre à apprendre. L'accompagnement personnalisé.Connaissance du public

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21720 : OPTIMISATION DE PRONOTE

Contenu Cahier de textes, insertion plan de formation. Suivi des élèves(radar, alerte,décrochage...). livret des compétences .

Objectif Maîtriser le numérique

Type Facultatif

Durée 6H


ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320212 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° EN BAC PRO MS


Module 21670 : PRE HARMONISATION DU BAC PRO MS

Contenu

E31 Activités en milieu professionnel (pratiques) Retours d'expériences de la PFMP du mois de juin de la 1ère BAC pro MS en police Préparation de la PFMP de la terminale Bac pro Métiers de sécurité dans les deux dominantes sécurité et incendie etsécurité publique et sureté Rappel sur qui fait quoi? Répartition des épreuves et intervenants sur ces épreuves. Vérification des compétences visées au regard du référentiel, et leur répartition entre les différents partenaires. Rappel sur les formalités pour compléter la grilles d'évaluation dans le livret de compétences de chaque candidat(mode d'évaluation sur le profil). Epreuve E32 Rappel sur les compétences visées au regard du référentiel pour permettre aux élèves de rédiger leurs activités . E 32

Objectif Harmoniser les pratiques pour les épreuves E31 et E32

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21671 : EPREUVES ECRITES E2 DU BAC PRO MS

Contenu

Présentation de la date proposée pour la passation de l'épreuve (bac blanc). Rappel des compétences évaluées au travers de l'épreuve E2. Choix de thèmes et compétences visées. Harmonisation de la progression. Temps consacré à chaque partie comptetenu des 3 heures de composition par épreuve. Répartition des points. Préparation de la fiche d'évaluation.Détermination des dates de remise des thèmes et de restitution des questions pour chaque discipline.

Objectif - Accompagner les intervenants de la police, de la sécurité et du SDIS

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21672 : PRE HARMONISATION CCF EPREUVES ECRITES EP1

Contenu Harmonisation des CCF épreuves écrite EP1 Plusieurs situations d'évaluation pour une même classe.

Objectif Harmoniser les pratiques.Préparer les questions relatives à l'examen du CAP AS

Type Facultatif

Durée 3H


EDUCATION MUSICALE

Dispositif 16A0320128 : ÉD.MUSICALE:ENSEIGNER AVEC LES TICE Niveau 1 et 2 pour optimiser le projet d'éducation musicale en général


Module 21459 : MAITRISER LES LOGICIELS POUR OPTIMISER LE PROJET DE CREATION MUSICAL

Contenu Acquérir les bases indispensables afin de mener à bien le projet de création musical ,véritables outils simples etpratiques aidant à mener à bien le projet de création mais aussi des outils d'aide à l'histoire des arts.

Objectif L'outil informatique au service de l'enseignant pour être plus performant et diversifier les supports

Type Facultatif

Durée 24H

Module 21460 : EDUCATION MUSICALE ET TICE NIVEAU 2

ContenuLes stagiaires seront sur l'usage de logiciels de création et d'édition de partition mais ils devront déjà avoir acquis leniveau 1 basique ici seront abordés la création de tutoriels pour les élèves.

ObjectifÉditeur de partition utilisation de logiciels convertisseurs de format audio et vidéo Élaboration de didacticiels et tutoriels pour les élèves

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320131 : ÉDUCATION MUSICALE LA REFORME NOUVEAUX SOCLES POUR MIEUX APPRÉHENDERLA REFORME AVEC LES EPI ,L AP réintégrés dans les séquences de cours ABORDER LES THEMATIQUES LOCALES? COMME CELLE 5(PATRIMOINE, RUPTURE? CONTINUITES AVEC DES


Module 21466 : LA REFORME dans les sequences en education musicale selon les nouveaux socles, la prise en compte desEPI

Contenu Avec les nouveaux programmes:permettre d'appréhender les nouvelles thématiques dans les séquences pourproposer un PEAC cohérent avec les EPI selon les niveaux

Objectif Rendre les professeurs capables de mettre en œuvre les instructions officielles en collège et surtout les passerellesentre les matière comme éducation musicale ,EPS, arts plastiques afin de proposer un PEAC avec les EPI , L AP

Type Facultatif

Durée 24H

Dispositif 16A0320130 : ÉDUCATION MUSICALE ET LA REFORME


Module 21465 : ÉDUCATION MUSICALE ET LA RÉFORME

ContenuRéfléchir sur les nouvelles orientations et voir les évolutions du métier (HDA) Élaborer un PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTURELLE travailler sur les nouvelles thématiques HDA

Objectif Rendre les professeurs capables de mettre en oeuvre les nouvelles instructions officielles en collège

Type Facultatif

Durée 12H




EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Dispositif 16A0320161 : EPS UTILISATION DU DEFIBRILATEUR


Module 21535 : PREVENTION ET SECOURISME CIVIQUE

Contenu

PROTECTION, ALERTE, CHAINE DE SURVIE, PERTE DE CONNAISSANCE (ADULTE ENFANT NOURISSON) REANIMATION CARDIO PULMONAIRE (ADULTE, ENFANT, NOURISSON) DEFIBRILLATION SEMI AUTOMATIQUE OU AUTOMATIQUE MISE EN PLACE, SIGNALETIQUE COMMUNICATION DANS L'ETABLISSMENT MAINTENANCE

Objectif

ACQUERIR LES CONNAISSANCES NECESSAIRES A IDENTIFIER LES SIGNES QUI PERMETTENT DERECONNAITRE LA PERTE DE CONNAISSANCE, ET REALISER LES GESTES DE SECOURS ADAPTES ETNECESSAIRES EN ATTENDANT LES SECOURS. IDENTIFIER LES SIGNES QUI PERMETTENT DERECONNAITRE UN ARRET CARDIAQUE, ET REALISER LES GESTES DE SECOURS ADAPTES ETNECESSAIRES EN ATTENDANT LES SECOURS

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320165 : AUGMENTER LE TEMPS DE PRATIQUE DES ELEVES en lycée


Module 21543 : AUGMENTER le temps de pratiques des élèves en EPS au lycée

Contenu construction de cycle et d'évaluation selon les compétences choisies

Objectif construction de cycle et d'outils d'évaluation selon les compétences choisies

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320158 : EPS:FORMATION DES PERSONNES RESSOURCES


Module 21532 : EPS:FORMATION DES PERSONNES RESSOURCES EN EPS

Contenu GROUPE de réflexion et de travail sur le projet d'EPS, la programmation, préparation des animateurs des stages debassin d'établissements

Objectif

adopter une attitude d'explicitation afin de communiquer de façon neutre et constructive lors d'une animation ou d'unentretien.Harmoniser l'encadrement des actions de formation en EPS animer des stages debassin,d'établissements,animation de groupe d'adultes,clarifier les outils pour former à l'approche par compétences, àl'élaboration des projets d'EPS au collège ( textes réforme)

Type Obligatoire

Durée 16H




EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDispositif 16A0320163 : EPS :REFORME DU COLLEGE EN EPS


Module 21537 : BASSIN NORD GRANDE TERRE CLG

Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège/Réforme des collèges

Objectif Vers des contenus d'enseignement cohérents en EPS du 1er degré au lycée

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21538 : BASSIN SUD GRANDE TERRE CLG


Objectif Vers des contenus d'enseignements cohérents en EPS du 1er degré au lycée

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21539 : BASSIN NORD BASSE TERRE CLG


Objectif Vers des contenus d'enseignement cohérents en EPS du 1 er degré au lycée

Type Facultatif

Durée 30H

Module 21540 : BASSIN SUD BASSE TERRE CLG

Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège au lycée

Objectif Vers des contenus d'enseignements cohérents en EPS du 1er degré au lycée

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21541 : BASSIN DE ST MARTIN


Objectif Vers des contenus d'enseignement cohérents en EPS du collège au lycée / approche par compétences

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320164 : EPS REFORME COLLEGE CYCLE 3


Module 21542 : EPS REFORME DU COLLEGE CYCLE 3

Contenu

Échanges entre le premier et le second degré pour définir les contenus pédagogiques. S'approprier les outils etdocuments de références (Textes officiels, programmes, descripteurs...). Élaboration de stratégies pour la continuité des apprentissages. Démarches et approches: - L'évaluation: cohérence méthodologique inter-cycles. - Suivi des compétences validées. - Auto-évaluation: inter-évaluation. - Construction de séquences pédagogiques.

Objectif Assurer la continuité des apprentissages. Faciliter la transition entre le premier et le second degré,le cycle 2/3

Type Facultatif

Durée 6H


EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDispositif 16A0320166 : EPS/ENSEIGNER LA C.D'ORIENTATION ET AEROBIC AU CYCLE 4


Module 21544 : EPS/enseigner la course d'orientation cycle 3/4 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES

Contenu ACTUALISATION de connaissances

Objectif ACTUALISATION de connaissances et compétences pour enseigner la CP2

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21754 : EPS/enseigner l'aérobic cycle 3/4 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES

Contenu ACTUALISATION de connaissances et compétences pour enseigner la course d'orientation

Objectif ACTUALISATION de connaissances et compétences

Type Facultatif

Durée 6H


ENVIRONNEMENT SANTE EN LP

Dispositif 16A0320027 : ENVS:ENSEIGNER LA PRÉVENTION SANTE ENVIRONNEMENT


Module 21237 : ENVS:LES INNOVATIONS PEDAGOGIQUES EN PSE POUR TENDRE VERS UNE PEDAGOGIE ACTIVE

Contenu- Pédagogie active - Innovations pédagogiques - Démarche de construction de séquences

Objectif Construire une séquence mettant en situation et en activitéles élèves par des démarches innovantes

Type Négocié

Durée 18H

Dispositif 16A0320060 : ENVS:ENSEIGNER EN BACCALAUREAT PROFESSIONNEL HYGIÈNE PROPRETE STERILISATION


Module 21298 : ENVS FORMATION A LA CONDUITE ET LA SECURITE DE L'AUTOCLAVE

Contenu Conduite de l'autoclave

Objectif OBTENIR LA CERTIFICATION

Type Négocié

Durée 18H

Dispositif 16A0320062 : ENVS:ENSEIGNER DANS LA FILIÈRE SANITAIRE ET SOCIALE


Module 21300 : ENVS:LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES

Contenu- Les opérations mentales - La prise en charge des élèves de profils particuliers - Le travail en équipe

Objectif Élaborer des outils pour mettre en œuvre son enseignement

Type Négocié

Durée 18H


ENVIRONNEMENT SANTE EN LPDispositif 16A0320065 : ENVS:ENSEIGNER EN BAC PRO PERRUQUIER POSTICHEUR


Module 21303 : ENVS: LA PERRUQUE EVENEMENTIELLE ET HISTORIQUE

Contenu

- Prise d'empreinte - Confection du bonnet - Implantation de la fibre - Adaptation au modèle

Objectif S'approprier les techniques de fabrication et d'adaptation de la perruque évènementielle.

Type Négocié

Durée 30H

Module 21304 : ENVS:LE MAQUILLAGE ADAPTE LA PERRUQUE EVENEMENTIELLE

Contenu- Les techniques de maquillage: teint et dégradé. - Réalisation des motif adaptés à la perruque. - Histoire et le maquillage.

Objectif S'approprier les techniques de maquillage adapté à la perruque évènementielle.

Type Négocié

Durée 30H

Dispositif 16A0320066 : ENVS:ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS


Module 21305 : ENVS:ENSEIGNER PAR COMPETENCES POUR LES NON TITULAIRES

Contenu- Notion de compétences - Entrées par les compétences et planification -Entrée par compétence et séquence

Objectif S'approprier la notion de compétence et l'utilisation en pédagogie.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21306 : ENVS: INTERDISCIPLINARITE ET OUTILS PEDAGOGIQUES POUR LES NEO-TITULAIRES

Contenu Le travail en équipe et la construction d'une séquence

Objectif S'approprier les démarches pour mettre en œuvre un enseignement en interdisciplinarité.

Type Négocié

Durée 9H

Dispositif 16A0320068 : ENVS:ACCOMPAGNER LES DIRECTEURS DÉLÉGUÉS AUX FORMATIONSTECHNOLOGIQUES


Module 21309 : ENVS:GESTION PÉDAGOGIQUE DES FILIÈRES

Contenu- Méthodologie d'animation d'une équipe - Les outils de gestion - La gestion pédagogique

Objectif Élaborer et mutualiser les outils

Type Négocié

Durée 9H


ENVIRONNEMENT SANTE EN LPDispositif 16A0320071 : ENVS: LE TRAVAIL EN ÉQUIPE POUR LES FILIÈRES DES SERVICES AUX COLLECTIVITÉS


Module 21314 : ENVS:LES PRATIQUES PEDAGOGIQUES

Contenu élaborer un projet, identifier les différentes taches et responsabilité

Objectif Adapter les pratiques pédagogiques pour travailler en équipe et prendre en charge les élèves à profils particuliers

Type Négocié

Durée 12H


ESPAGNOL

Dispositif 16A0320001 : ESPAGNOL : L'ESPAGNOL EN COLLÈGE


Module 21177 : ENTRAINEMENT A L'ORAL ET EVALUATION POSITIVE

ContenuRéflexion sur les pratiques pédagogiques. Limite entre entraînement et évaluation. Lister les activités, les exercices etles démarches possibles pour l'entraînement et pour l'évaluation. L'évaluation positive. Lister les activités et exercicesqui favorisent la mémorisation.

Objectif Développer des stratégies chez l'élève pour la compréhension et l'expression orales. Comment évaluer positivementces activités langagières?

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21178 : ENTRAINEMENT A L'ECRIT ET EVALUATION POSITIVE

ContenuComment amener les élèves à restituer l'essentiel d'un document en langue étrangère ? Comment les amener àconstruire une production claire et structurée? Développer des stratégies pour comprendre la consigne. L'évaluationpositive de l'écrit.

Objectif Développer les stratégies de compréhension de l'écrit, de l'expression écrite et de l'interaction écrite. Évaluerpositivement l'écrit.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21179 : MISE EN PLACE DES EPI

ContenuLa construction des EPI: une nouvelle façon de travailler les programmes. La démarche de projet etl'interdisciplinarité. Organisation horaire. Réflexion sur la co-animation. Présentation des différentes formesd'évaluation des EPI.

Objectif Aider à mettre en place les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI).

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21180 : MISE EN PLACE DE L'AP

Contenu La discipline : point de départ du développement des compétences transdisciplinaires. L'accompagnementpersonnalisé : levier pour le développement de l'autonomie de l'élève.

Objectif Aider à mettre en place l'accompagnement personnalisé. Apprendre à apprendre.

Type Facultatif

Durée 6H



ESPAGNOLDispositif 16A0320002 : ESPAGNOL : L'ESPAGNOL EN LYCÉE


Module 21181 : ENTRAINER A L'ORAL ET ÉVALUER

Contenu Établir la limite entre entrainement et évaluation. Lister les activités, les exercices et les démarches possibles pourl'entraînement et pour l'évaluation. Lister les activités et exercices qui favorisent la mémorisation.

Objectif Développer chez l'élève des stratégies pour la compréhension et l'expression orales. Comment évaluer ces activitéslangagières.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21182 : ENTRAINER A L'ÉCRIT ET ÉVALUER

ContenuComment amener les élèves à restituer l'essentiel d'un document en langue étrangère ? Comment les amener à construire une production claire et structurée ? Développer des stratégies pour comprendre la consigne.Évaluation de l'écrit.

Objectif Développer les stratégies de compréhension de l'écrit.Rendre les élèves autonomes. Évaluer la compréhension etl'expression écrites.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320007 : ESPAGNOL: LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ESPAGNOL


Module 21189 : LES PRATIQUES NUMÉRIQUES EN COURS D'ESPAGNOL

Contenu

Réflexion approfondie sur l'efficacité de la pratique du numérique dans le cours d'espagnol. Les outils numériques à disposition de l'enseignant pour concevoir et proposer des contenus d'enseignement alliantmodernité, attractivité et efficacité pédagogique. Guide de bonnes pratiques du numérique.

Objectif Intégrer le numérique dans ses pratiques pédagogiques pour diversifier et motiver.

Type Obligatoire

Durée 12H

Dispositif 16A0320008 : ESPAGNOL :L'ÉVALUATION CERTIFICATIVE.


Module 21190 : LA CERTIFICATION EUROPÉENNE CERVANTES

Contenu Les niveaux de compétence selon le CECRL. Les modalités de la certification européenne en langue (CERVANTES).Entraînement à cette évaluation spécifique.

Objectif Se former à la certification européenne CERVANTES.

Type Facultatif

Durée 9H





ESPAGNOLDispositif 16A0320016 : TRANS: LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN DNL


Module 21197 : ESP :CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN ESPAGNOL

Contenu

Les textes relatifs à l'enseignement d'une discipline non linguistique. Réflexion sur les activités pertinentes à proposer. Mise à niveau linguistique en vue d'atteindre le niveau B2 requis. Entraînement à la prise de parole en continu et eninteraction.

Objectif Aider les futurs enseignants d'une DNL à préparer la certification complémentaire et à intégrer l'espagnol dans leurdiscipline.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320003 : ESPAGNOL : L'ESPAGNOL EN BTS


Module 21183 : L'ÉVALUATION EN BTS

Contenu Étude des référentiels et des programmes.Réflexion sur les pratiques pédagogiques. Modalités des épreuves à l'écrit et à l'oral.Critères d'évaluation.Construction d'outils d'évaluation de l'oral et de l'écrit.

Objectif Connaître les référentiels et améliorer les pratiques pédagogiques.

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320004 : ESPAGNOL. LIAISON INTER DEGRÉS


Module 21184 : LIAISON COLLÈGE/LYCÉE

ContenuLe nouveau socle commun. Programmes du cycle 4 et programmes de Seconde GT et Professionnelle. Documentsressources. Élaboration de stratégies pédagogiques pour la continuité des apprentissages.Construction de séquencespédagogiques.

Objectif Consolider les acquis du Socle Commun Passer du niveau A2 au niveau B1.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21185 : LIAISON ÉCOLE / COLLÈGE. LES ATTENTES DU NOUVEAU CYCLE 3

Contenu

Échanger entre le premier et le second degré en vue de la création d'un comité de liaison CM2/6ème pour définir lescontenus pédagogiques. S'approprier les outils et documents de référence(textes officiels,programmes, descripteurs...Démarches et approches: -l'évaluation: cohérence méthodologiques inter-cycles -suivi des compétences validées auto-évaluation, inter-évaluation

Objectif Assurer la continuité des apprentissages. Faciliter la transition entre l'école et le collège.

Type Facultatif

Durée 6H



ESPAGNOLDispositif 16A0320005 : ESPAGNOL:FORMATION DES PERSONNELS CONTRACTUELS ET ASSISTANTS


Module 21186 : FORMATION DES ASSISTANTS HISPANOPHONES

ContenuLes programmes officiels (collège/lycée). Le CECRL. Comment s'adapter aux besoins de son public. ( collège/lycée ; différentes options ; différentes filières...). Expérimentations et conception de tâches

Objectif Accompagner et aider l'Assistant de langue dans sa mission

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21187 : FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES

Contenu Les programmes officiels (collège/lycée). Le CECRL. De l'élaboration à la réalisation d'une séquence de cours. Enjeux et objectifs.

Objectif Accompagner et encadrer les non-titulaires dans leurs différentes missions.

Type Facultatif

Durée 9H

Dispositif 16A0320006 : ESPAGNOL. L'ESPAGNOL DANS LES ILES DU NORD


Module 21188 : L'ESPAGNOL A SAINT-MARTIN

ContenuLes nouveaux programmes au collège. Nouvelles approches pour faciliter l'apprentissage de la langue. Élaboration destratégies pédagogiques pour la continuité des apprentissages. Établir la limite entre entraînement et évaluation.Conception de dispositifs d'évaluation pour l'enseignement en collège et en lycée.

Objectif Aider les enseignants à mettre en place les réformes et les nouveaux programmes.Diversifier les supports et lesapproches pour faciliter l'apprentissage de la langue. Favoriser la continuité des apprentissages.

Type Obligatoire

Durée 12H

Dispositif 16A0320010 : ESPAGNOL. CERCLES DE RÉFLEXION


Module 21195 : REGROUPEMENT DES FORMATEURS D'ESPAGNOL.

Contenu Calendrier de la formation. Questions d'ordre pédagogique en rapport avec la formation continue Échanged'expériences et de ressources. Régulation. Bilan de la formation.

Objectif Mettre en place la formation continue. Analyser les besoins.

Type Obligatoire

Durée 9H


HISTOIRE ET GEOGRAPHIE

Dispositif 16A0320108 : Enseigner l'Histoire-Géographie-EMC en cycle 4


Module 21415 : Préparer aux nouvelles épreuves du DNB

Contenu Investir et pratiquer les nouvelles modalités

Objectif examiner les complémentarités entre l'HG et les lettres

Type Négocié

Durée 12H

Module 21416 : Les nouveaux programmes d'HG abordés par les compétences

Contenu Mettre en oeuvre les nouveaux programmes en y entrant par les compétences.

Objectif Changer les pratiques en les optimisant pour une meilleure réussite éducative.

Type Négocié

Durée 18H

Module 21417 : Les nouveaux programmes d'HG : échanges de pratiques, analyse de séquences.

Contenu Permettre aux enseignants d'évaluer leurs pratiques.

Objectif Harmoniser les pratiques

Type Négocié

Durée 12H

Module 21418 : L'ADAPTATION DES PROGRAMMES EN HG

ContenuMettre en cohérence certaines parties des programmes nationaux avec quelques problématiques de nos territoires.

Objectif Contextualiser les apprentissages.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21419 : ACTUALISATION DES CONNAISSANCES

Contenu Mettre à jour certains contenus des programmes.

Objectif Renforcer les connaissances scientifiques Enseigner les faits religieux

Type Négocié

Durée 18H




Dispositif 16A0320107 : Parcours de professionnalisation


Module 21411 : Formation des formateurs

Contenu Groupes de réflexion et de production

Objectif Concevoir et proposer des outils de formation

Type Obligatoire

Durée 60H

Module 21412 : Professionnalisation et renforcement disciplinaire

Contenu Actualiser les connaissances pour mieux enseigner

Objectif Monter en compétences dans la discipline

Type Obligatoire

Durée 15H

Module 21413 : Professionnalisation et renforcement disciplinaire à Saint-Martin et à Marie-Galante

Contenu Assurer la continuité des formations

Objectif Permettre aux enseignants de l'archipel de recevoir sur place des contenus de formations

Type Obligatoire

Durée 12H


HOTELLERIE RESTAURATION EN LP

Dispositif 16A0320186 : HR:CERPEL LOCAL


Module 21596 : CONNAISSANCE DU TERROIR MELON ET SUCRE DE GUADELOUPE

Contenu

Visite sur le terrain. Identification des modes de production. les critères de labellisation. Analyse gustative desproduits. Comparaison qualitative avec les offres du marché nationale . la commercialisation. Partenariat pour des projets professionnels. prospection d'emploi pour nos jeunes dans la filièreagro - alimentaire.

Objectif

Mettre l'enseignant face aux réalités Valoriser les produits du terroir. Le professeur doit connaître et approfondir son avoir sur les produits régionaux, afin que les élèves maîtrisent lescompétences commerciales pour exercer une activité. En valorisant les produits du terroir, le milieu économique , adimension de nutrition, de plaisir et de bien être, en respectant l'environnement, le développement durable, les règlesd'hygiène , de santé et de sécurité .

Type Négocié

Durée 6H

Module 21597 : CONNAISSANCE DU TERROIR RHUM ET CAFE

Contenu

Le professeur doit connaître et approfondir son avoir sur les produits régionaux, afin que les élèves maîtrisent lescompétences commerciales pour exercer une activité. En valorisant les produits du terroir, le milieu économique , adimension de nutrition, de plaisir et de bien être, en respectant l'environnement, le développement durable, les règlesd'hygiène , de santé et de sécurité .

Objectif

Permettre à l'Enseignant de découvrir l'Entreprise Visite sur le terrain. Identification des modes de production. les critères de labellisation. Analyse gustative desproduits. Comparaison qualitative avec les offres du marché nationale . la commercialisation. Partenariat pour des projets professionnels. prospection d'emploi pour nos jeunes dans la filièreagro - alimentaire.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21598 : RESTITUTION DES STAGES DU CERPEP LOCAL

Contenu - Partager les ressources professionnelles en entreprise afin de mieux appréhender le contenu du référentiel. - Créer une cohésion plus étroite et dynamique entre l'Entreprise et l'Enseignant

Objectif Permettre aux enseignants de produire des supports de cours à partir d'expériences professionnelles .

Type Négocié

Durée 12H



HOTELLERIE RESTAURATION EN LP

Dispositif 16A0320185 : HR Professionnalisation des enseignants d'HR


Module 21592 : APPROFONDISSEMENT SOMMELERIE ET OENOLOGIE

Contenu

1 Connaissance et supports pédagogiques en sommellerie et œnologie. A Découverte et utilisation de la malette pédagogique Vins de Bordeaux B Focus et informations récentes sur le vignoble Bordelais. 2 Approfondissement en analyse sensorielle A Dégustation de 5 crus / remise de documents exploitables en cours. B Les nouvelles techniques en sommellerie Site WEB et application pour smartphones autour du monde du vin.

Objectif Approfondir les techniques professionnelles de l'analyse sensorielle en vue d'améliorer les séances de pratiquesprofessionnelles en atelier expérimental(PPAE) et d'APS bac pro et initier les élèves en CAP

Type Négocié

Durée 6H

Module 21593 : LES TICE AU COEUR DES METIERS DE LA RESTAURATION

Contenu Le tableau inter - actif. Les logiciels tableurs pour la conception de fiches techniques , texte et tableau . Levidéoprojecteur pour animer un cours (conception de diaporamas, montage photo, réalisation de film...)

ObjectifMaîtriser le tableau inter - actif, les logiciels tableurs et l'utilisation du vidéoprojecteur. Le professeur doit être capable d'animer un cours et de transmettre des compétences professionnelles à l'aide desTICE.

Type Négocié

Durée 3H

Module 21594 : LES RISQUES DU METIER EN RESTAURATION

Contenu Une réglementation de plus en plus exigeante, notamment dans les domaines de la santé et de la sécurité impose demaitriser les risques du métier

Objectif Maîtriser les risques du métier. Porter secours à un élève ou un client en appliquant les premiers gestes. Faire face àun début d'incendie dans son atelier (cuisine ou restaurant).

Type Négocié

Durée 6H

Module 21595 : VALORISAT° DES PRODUITS SCULPTURE SUR FRUITS LEGUMES

Contenu

1 Découverte et utilisation du matériel de sculpture. 2 Approfondissement découpe et sculpture de légumes et de fruits . 3 Réalisation d'un buffet et valorisation des produits. 4 Sites WEB ,ouvrage et supports pédagogiques dans la sculpture sur fruits. 5 Des pistes de travail avec nos élèves sur la valorisation des produits régionaux en filières BAC pro cuisine, CSR etmention complémentaire bas et les approches avec les autres filières.

Objectif Approfondir les techniques professionnelles de valorisation des produits en vue d'améliorer les séances de pratiquesprofessionnelles en atelier expérimental (PPAE) et d'APS.

Type Négocié

Durée 12H


INGENIERIE DE LA FORMATION

Dispositif 16A0320024 : ENVS:FORMATION DE FORMATEURS ET DES PERSONNES RESSOURCES


Module 21231 : ENVS:PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ET TRAVAIL EN EQUIPE

Contenu-Opérations mentales et apprentissages -Travail en équipe -Approche par compétences

Objectif Développer une culture commune autour des notions liées au processus d'apprentissage de l'élève, au travailcollaboratif en vue d'accompagner les enseignants non-titulaires, NPS, néo-titulaires et équipes disciplinaires.

Type Négocié

Durée 18H

Module 21232 : ENVS:AUTO EXPLICITATION

Contenu Démarche d'auto-explicitation

Objectif S'approprier les techniques pour les mettre en application dans l'accompagnement des enseignants.

Type Négocié

Durée 12H


LANGUES VIVANTES

Dispositif 16A0320063 : LANGUES VIVANTES


Module 21301 : DEBATS EN LANGUE ETRANGERE

ContenuDévelopper les compétences des élèves en expression orale, compréhension orale, expression écrite. Débats citoyens : développer la réflexion en langue étrangère. Développer les savoirs transversaux et l'utilisation du matériel à la portée des élèves.

Objectif Comment organiser ces débats au sein de la classe, puis dans son établissement.

Type Facultatif

Durée 3H

Dispositif 16A0320139 : DEVENIR EXAMINATEURS-CORRECTEURS AU DCL


Module 21480 : ANG:SE FORMER AU RÔLE D'EXAMINATEUR-D'EVALUATEUR AU DCL

Contenu

Évaluer la mise en œuvre des 5 activités langagières présente dans le CECRL en vue d'atteindre un énoncé. Proposer des applications concrètes aux examinateurs:mises en situation de type DCL qui leur permettront deconstruire des situations de formation proches des situations d'évaluation, et un sujet DCL pour lequel des conseilsd'utilisation en formation seront donnés.

Objectif Découvrir les caractéristiques d l'outil DCL à travers le déroulement de l'épreuve,les activités du candidat et celle del'examinateur.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320155 : LV:AIDER A LA PRÉPARATION DE LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN LANGUES


Module 21527 : PRÉPARER LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN ANGLAIS

ContenuInformer les professeurs sur les textes et les sites officiels relatifs à l'enseignement d'une discipline non linguistique.Réfléchir aux activités pertinentes à proposer. Aider les enseignants d'une discipline non linguistique à intégrer l'anglais à l'enseignement de leur discipline.

Objectif Accompagner les professeurs enseignant une discipline non linguistique et une langue vivante étrangère dans unesection européenne.

Type Facultatif

Durée 6H





LANGUE VIVANTE REGIONALE

Dispositif 16A0320175 : LVR: Séminaire les Langues Créoles: L'Ici et l'Ailleurs: les thèmes de l'exil et du vivreensemble dans leurs dimensions anthropologiques,historiques,culturelles et artistique


Module 21560 : Séminaire Les Langues Créoles L'Ici et l'Ailleurs Les thèmes de l'exil et du vivre ensemble dans leursdimensions anthropologiques, historiques, culturelles et artistiques

Contenu

Approche de la littérature des Amériques. L'Imaginaire et la notion d'Exil. L'Exil comme élément fondateur des sociétés créoles. L'Exil et création littéraire. Exilet Résonance à travers les écrits. L'Exil est une dimension fondamentale de la poésie[...]et ce dans la mesure où l'exil est non pas un déplacementphysique, mais bien une attitude devant le monde, devant la société, devant la langue. Salah Stétié, La Parole et laPreuve, 1996.

Objectif Mieux appréhender la complexité et la diversité de la littérature caribéenne pour une meilleure exploitationpédagogiques.

Type Facultatif

Durée 18H



LANGUE VIVANTE REGIONALEDispositif 16A0320184 : LVR ET NUMERIQUE


Module 21591 : LVR ET NUMERIQUE

Contenu

Maîtriser le matériel informatique: - Maîtriser le matériel (souris, clavier, périphériques) - Utiliser un environnement Windows - Créer, organiser, Rechercher, Supprimer des Fichiers et Dossiers sur un PC - Utiliser des applications courantes(explorateur,navigateur,système d'exploitation...) - Sécuriser son environnement informatique(Sauvegarder ses données informatique) Créer du contenu numérique: - Création de diaporama (création, liens, hypertextes, mise en forme, insertion de fichiers, paramétrage de présentation) - Capturer une vidéo streaming: Apprendre à utiliser download Helper sous Firefox, Vlc, Fluovore et TuVidéo, pwn - Traiter des documents audio: Apprendre à utiliser Audacity - Traiter des fichiers vidéo: Apprendre à utiliser Format Factory Projeter et diffuser ses documents: - Utilisation d'un vidéoprojecteur, diffusion à un public désigné via Google drive.

Objectif

Améliorer sa pratique professionnelle par l'usage des TICE: - Améliorer la qualité de ses supports par l'usage de ressources numériques existantes. - Développer sa coopération par la création de contenus numériques. - Développer sa collaboration par la diffusion et la projection de ressources numériques.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21616 : LVR ET NUMERIQUE

Contenu Créer du contenu numérique.

Objectif Poursuivre la démarche en compétences en LVR.

Type Facultatif

Durée 12H



LANGUE VIVANTE REGIONALEDispositif 16A0320197 : LVR PRÉPARATION HABILITATION GUADELOUPE.


Module 21617 : LVR LINGUISTIQUE

Contenu Etudier la graphie, la syntaxe et la grammaire de la langue créole.S'approprier les démarches pédagogiques créativeset différenciées pour favoriser la maîtrise de la langue créole. Fournir des outils linguistiques et langagiers.

Objectif Acquérir les outils linguistiques et langagiers pour améliorer la pratique de la langue parlée et écrite.

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21618 : LVR CULTURE

ContenuDéterminer la démarche de l'enseignement de la culture en LVR. Adapter le tableau synoptique des notions culturelles des programmes de LV au créole. Acquérir, entretenir et perfectionner ses connaissances dans le domaine culturel.

ObjectifDéterminer la démarche de l'enseignement de la culture en LVR. Adapter le tableau synoptique des notions culturelles des programmes de LV au créole. Acquérir, entretenir et perfectionner ses connaissances dans le domaine culturel.

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21619 : LVR DIDACTIQUE

ContenuProposer aux enseignants les démarches didactiques et pédagogiques en tenant compte des nouvelles réformesd'enseignement: Socle Commun, évaluation par compétences, CERCL et les programmes collège et lycée pour laLVR CRÉOLE.

Objectif Maîtriser les outils pédagogiques et didactiques dans l'objectif de mettre en oeuvre le CERCL et le SocleCommun,construire des séquences pédagogiques de langue,travailler les différentes activités langagières.

Type Obligatoire

Durée 9H



LANGUE VIVANTE REGIONALE

Dispositif 16A0320182 : LVR: LES REFORMES DU COLLEGE


Module 21589 : LVR LES REFORMES DU COLLEGE EN CYCLE 4

Contenu Poursuivre la démarche en compétences en LVR CREOLE. Agir sur l'accompagnement des acteurs. Bilan d'étapeaprès expérimentation en classe.

Objectif Poursuivre la démarche en compétences en LVR CREOLE

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320183 : LVR: CIVILISATION CRÉOLE


Module 21590 : LVR CIVILISATION CREOLE

Contenu Connaissance des grands repères historiques. Étude des Sociétés Créoles. Pistes pour une exploitationpédagogique.

Objectif Donner sens aux grands moments de l'histoire de la Caraïbe et comprendre les Sociétés Créoles.

Type Facultatif

Durée 9H

Dispositif 16A0320200 : LVR ACCOMPAGNEMENT DES NON-TITULAIRES


Module 21623 : ACCOMPAGNEMENT DES NON-TITULAIRES

Contenu Accompagner les non-titulaires dans l'acquisition d'une culture du métier de professorat et de l'enseignement.

Objectif Fournir des conseils didactiques et pédagogiques.

Type Obligatoire

Durée 9H


LETTRES

Dispositif 16A0320232 : LETTRES : LIRE ET ÉCRIRE AU CYCLE 4


Module 21741 : LETTRES : NOUVEAUX PROGRAMMES ET DIFFÉRENCIATIONS PÉDAGOGIQUES EN LECTUREÉCRITURE AU COLLÈGE

Contenu - Différenciation des tâches et des situations d'apprentissage en lecture-écriture. - Ateliers de lecture-écriture en différenciation pédagogique simultanée.

Objectif Différencier les outils d'apprentissage en lecture écriture en tenant compte des profils d'élèves

Type Obligatoire

Durée 4H

Dispositif 16A0320233 : LETTRES : ENSEIGNER L'ORAL AU CYCLE 4


Module 21757 : LETTRES : COMMENT METTRE EN ŒUVRE UNE PÉDAGOGIE DE L'ORAL AU COLLÈGE ?

Contenu- Fonder et valider des progressions de l'oral en liaison avec les nouveaux programmes et le socle commun. - Réflexions sur l'usage et le partage de la parole en classe. - Place donnée à la parole de l'élève.

Objectif- Place, statut et circulation de la parole dans la classe. - Usages du langage oral au niveau de la communication et de l'identification des savoirs. - Évaluation des apprentissages de l'oral.

Type Facultatif

Durée 3H

Dispositif 16A0320243 : LETTRES : METTRE EN ŒUVRE LES ÉPI AU COLLÈGE


Module 21761 : LETTRES : PLACE DU FRANÇAIS DANS LES ÉPI (ENSEIGNEMENTS PRATIQUESINTERDISCIPLINAIRES)

Contenu Enseignements complémentaires, pratiques et interdisciplinaires établis en fonction des objectifs de connaissances,de compétences du socle commun et du programme du cycle 4.

Objectif Construction et approfondissement des connaissances et des compétences en français en liaison avec d'autresdisciplines

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21766 : LETTRES : QUELLE MISE EN ŒUVRE POUR L'ÉPI LANGUES ET CULTURES DEL'ANTIQUITÉ ?

Contenu Proposition d'une option Latin ou Grec aux élèves volontaires dans le cadre d'un EPI

Objectif Quelle organisation et quel contenu pour un enseignement de complément Langues et Cultures de l'Antiquité ?

Type Obligatoire

Durée 6H


LETTRESDispositif 16A0320246 : LETTRES :EXPERTISE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE


Module 21769 : LETTRES : TERMINALE LITTÉRAIRE (TL) / ABORDER LA NOUVELLE ŒUVRE

ContenuAnalyse de l'œuvre et concertation des professeurs de TL en vue d'harmonisation du BAC. Examen entre les tension d'un journal de bord et la publication du roman de Gide : Les Faux-Monnayeurs.

Objectif Examiner thèmes et problématiques de l'œuvre au programme de Terminale littéraire (TL) en vued'harmonisation.

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21770 : LETTRES : TL-LIEN ŒUVRE/FILM

Contenu

Domaine : Littérature et langage de l'image : - Réécriture du mythe d'œdipe ; - Confrontation tragédie de Sophocle et film de Pasolini : Oedipe Roi. - Thématique : énigme de l'identité.

Objectif Enrichir les connaissances et compétences en grammaire, syntaxe et vocabulaire.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21771 : LETTRES : PRATIQUES PÉDAGOGIQUES EN LETTRES AU LYCÉE

Contenu Par des stratégies diversifiées et innovantes, aider les élèves à mieux comprendre les textes lus et faciliter l'acted'écrire

Objectif Approfondir les compétences, les connaissances et les méthodes des élèves au niveau des pratiques de lectures etd'écritures.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21772 : LETTRES :LIAISON STS / BAC PRO

ContenuConsolidation des compétences acquises en Bac Pro tout en tenant compte des connaissances et des compétencesdu BTS. Production de séquences pédagogiques sous forme d'ateliers.

Objectif Permettre une meilleure prise en charge en STS des étudiants issus de Bac Pro.

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21773 : LETTRES CLASSIQUES AU LYCÉE : PRATIQUES PÉDAGOGIQUES,PRATIQUES D'ÉVALUATION

Contenu Présentation de séquences ; élaboration d'une progression commune sur le programme de terminale ; mise au pointsur l'évaluation du bac.

Objectif Renouveler l'enseignement des langues anciennes au lycée : mutualisation des bonnes pratiques, harmonisation desprogressions et des critères d'évaluation.

Type Facultatif

Durée 18H


LETTRESDispositif 16A0320247 : LETTRES :ENSEIGNEMENT ET COMPOSANTE DU TERRITOIRE


Module 21774 : LETTRES :FAIRE DU BILINGUISME UNE FORCE POUR LES APPRENTISSAGES

Contenu Créer des outils pédagogiques en tenant compte des programmes. Élaborer des fiches méthodologiques bilinguespour faciliter la pratique didactique des enseignants (outils grammaticaux, pratiques de l'oral et de l'écrit, évaluations)

Objectif Étudier les interconnexions langagières créole-français à des fins didactiques et pédagogiques

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21775 : LETTRES :SÉMINAIRE DE LITTÉRATURE CARIBÉENNE

Contenu Étude des genres et des thèmes liés aux différentes productions sur les composantes de l'espace culturel caribéen

Objectif Analyses didactiques, en groupes de réflexion éventuellement, sur les thématiques et les problématiques de l'identité,l'engagement et l'imaginaire caribéen

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320248 : LETTRES : ENSEIGNER LE FRANÇAIS A ST MARTIN


Module 21776 : LETTRES : FORMATION DE FORMATEURS

Contenu Spécificité de l'enseignement du français en milieu plurilingue

Objectif Développer l'autonomie et le suivi des enseignants de Saint-Martin

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21777 : LETTRES :PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN CONTEXTEPLURILINGUE

Contenu Expérimentations - mutualisations des pratiques et créations d'outils

Objectif Étudier les interconnexions langagières anglais-français pour améliorer les apprentissages

Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320249 : LETTRES: ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE


Module 21778 : LETTRES :UTILISATION DU NUMÉRIQUE POUR ENSEIGNER

Contenu Utiliser le numérique dans les diverses pratiques de la classe de français : lecture, production orale et écrite,correction de copies...

Objectif Mettre en place des séquences de travail utilisant le numérique

Type Facultatif

Durée 6H


LETTRES ANGLAIS EN LP

Dispositif 16A0320018 : ANLP DÉVELOPPEMENT DES USAGES PÉDAGOGIQUES DU NUMÉRIQUE EN CLASSE DELANGUE


Module 21217 : CREATION DE CONTENUS INTERACTIFS AVEC ACTIVINSPIRE

Contenu Création d'activités avec activinspire.Utilisation de l'encre magique

Objectif montrer comment créer des activités interactives avec activinspire

Type Négocié

Durée 4H

Module 21218 : INTERACTIVITÉ AVEC LES APPAREILS NOMADES DES ÉLÈVES

Contenu

Utilisation des smartphones comme outils de réponse Mise en place d'un réseau local Activengage 2 Quiz collectif

Objectif Montrer comment transformer le smartphone en outil d'apprentissage.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21219 : ELEARNING AVEC LA PLATEFORME MOODLE

Contenu

MOODLE Mise en place d'un moodle local manipulation dans MOODLE Conception et mise à disposition de cours sur MOODLE

Objectif Mettre en place et utiliser Moodle

Type Négocié

Durée 12H

Module 21220 : CREATION ET PRODUCTION DE RESSOURCES NUMERIQUES POUR LA CLASSE

Contenu Création et production de ressources avec HOTPOTATOES, XMIND, POWERPOINT, ISPRING, MOVIE MAKER,ACTIVINSPIRE

Objectif Créer des ressources numériques directement utilisable

Type Négocié

Durée 18H

Module 21221 : LA VIDEO EN CLASSE DE LANGUE

Contenuintégrer la vidéo dans une séquence pédagogique Exploiter la vidéo Créer des support pour la pratique de l'oral

Objectif Dynamiser le cours Améliorer la compréhension de l'oral

Type Négocié

Durée 7H


LETTRES ANGLAIS EN LPDispositif 16A0320019 : ANLP ACCOMPAGNEMENT DES LANGUES EN LYCÉE PROFESSIONNEL ASSURER LARÉUSSITE DE TOUS


Module 21222 : GROUPE DE RÉFLEXION ACADÉMIQUE

Contenu Production d'outils didactiques

Objectif Porter une réflexion sur une nouvelle manière d'enseigner, créer des outils innovants

Type Négocié

Durée 18H

Module 21223 : ENSEIGNER L'ANGLAIS AVEC DES MOYENS LIMITES

Contenu Leçons produites avec Flashcards Proposer des exercices à faire avec un public décrocheur

Objectif Impliquer l'élève dans son apprentissage

Type Négocié

Durée 3H

Module 21224 : PRENDRE EN COMPTE LES DIFFICULTES DES ELEVES DE SEGPA

Contenu Pratiques nouvelle et adaptées Pédagogie personnalisée

Objectif Intégrer l'élève de SEGPA dans la classe d'anglais par une mise en confiance

Type Négocié

Durée 7H

Module 21225 : CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE A L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS

ContenuIdentification des problèmes spécifiques S'approprier des outils de référence Créer des supports pédagogiques

ObjectifAméliorer la relation professeur élève Innover dans les pratiques Harmoniser les pratiques

Type Négocié

Durée 5H


LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LP

Dispositif 16A0320041 : ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE LA SECONDE A LA TERMINALE BAC PRO


Module 21264 : L'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE EN CAP ET BAC PRO

Contenu

Le programme propose une progression pédagogique offrant à chaque niveau une logique directrice : « la personneet l'Etat de droit » et « Egalité et discrimination » en classe de seconde, « Exercer sa citoyenneté dans laRépublique française et l'Union européenne » et « Les enjeux moraux et civiques de la société del'information » en classe de première, « Pluralisme des croyances et laïcité » et « Biologie, éthique, société etenvironnement » en classe terminale. Ce stage EMC présente l'esprit de cette nouvelle matière, les programmes, leurs objectifs, les modalitésd'évaluation et propose des activités et des exemples de séances. Par ailleurs, dans la continuité de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République, il s'agitde présenter ce qu'il est possible de faire autour d'un enseignement de la laïcité.

Objectif

L'enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et deprogrammation pour la refondation de l'École de la République. Ce nouvel enseignement a été mis en œuvreà la rentrée 2015. Il vise une appropriation libre et éclairée des principes qui fondent la République et la démocratie.Bulletin Officiel Spécial du 25 juin 2015 Ce nouvel enseignement a pour objectif la transmission d'un socle de valeurs communes : la dignité, laliberté, l'égalité entre les femmes et les hommes, la solidarité, la laïcité… Il est aussi fondé sur uneécole bienveillante et exigeante qui favorise l'estime de soi, le développement du sens moral et del'esprit critique. Il s'agit d'accompagner la mise en œuvre de l'Enseignement Moral et Civique en classes deCAP et de BAC PRO.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21265 : ÉCRIRE DANS LA SÉQUENCE DE FRANÇAIS

Contenu

La formation proposera des activités afin de faire ou refaire place à l'écriture dans la séquence de français, mais ausside faire le point sur les formes diverses que peuvent prendre les activités d'écriture : de l'imitation à l'expansion et à latransformation (atelier d'écriture, écriture longue, écriture d'invention, écriture à la manière de) ; elle permet égalementl'expression d'un ressenti, d'une émotion ; enfin, la production de discours argumentatifs variés demeure un exercicerécurrent et essentiel pour le lycéen.

Objectif

En inscrivant à égalité d'importance la lecture et l'écriture dans les compétences à développer durant les trois annéespréparant au baccalauréat professionnel, les programmes envisagent trois modalités : la maîtrise d'un outil essentieldans tout cursus de formation, la préparation aux épreuves de certification et la réutilisation de procédés d'écritureétudiés dans un texte littéraire (DGESCO, mai 2009). L'objectif principal de ce stage est de déterminer comment faire ou refaire place à l'écriture dans la séquence defrançais.

Type Facultatif

Durée 9H



LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LPDispositif 16A0320043 : INTÉGRER LE CONTEXTE LOCAL EN LETTRES-HISTOIRE


Module 21268 : INTÉGRER LE CONTEXTE ET LE PATRIMOINE LOCAL DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET DELA GÉOGRAPHIE EN BAC PRO

Contenu

- Choix des éléments du patrimoine local - Utilisation des sources et des documents d'archives. - Utilisations possibles de ces éléments patrimoniaux. - Question de l'articulation des programmes nationaux et des adaptations au contexte local. - Proposition d'activités.

ObjectifDans le cadre de l'adaptation des programmes d'histoire-géographie au contexte local, il s'agitd'intégrer des éléments du patrimoine guadeloupéen et plus largement caribéen dans les cours d'histoire-géographie.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21269 : INTÉGRER LA LITTÉRATURE ANTILLAISE ET LES AUTRES ARTS DANS LES OBJETS D'ÉTUDE DEFRANÇAIS EN BAC PRO

Contenu

- Proposition et présentation d'œuvres littéraires et artistiques antillaises et plus largement caribéennespouvant être intégrés dans les objets d'étude de BAC PRO. - Proposition d'activités et de séances autour de ces œuvres littéraires et artistiques. - Échanges de pratiques.

Objectif

L'enseignement du français en baccalauréat professionnel vise l'acquisition de quatre compétences :entrer dans l'échange oral, entrer dans l'échange écrit, devenir un lecteur compétent et critique etconfronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Les quatre compétences visées parl'enseignement du français sont travaillées à partir d'bjets d'étude. Il s'agit de donner des clés afin d'intégrer plus largement dans les corpus étudiés ou dans la lectured'œuvres intégrales des éléments de la littérature antillaise et plus largement caribéenne, mais égalementd'ouvrir les objets d'étude aux autres arts (peinture, sculpture, musique..).

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21290 : ENSEIGNER LE FRANÇAIS, L'HISTOIRE ET LA GÉOGRAPHIE SOUS UN ANGLE LOCAL EN CAP

Contenu

- Choix des éléments du patrimoine local pour construire des séances de cours en CAP. - Intégrer des supports littéraires et artistiques antillais (et plus largement caribéens) dans les cours de CAP. - Mettre l'élève de CAP en activité : partir du local et élargir son horizon. - Proposition d'activités expérimentées au CAP.

Objectif Dans le cadre de l'adaptation des programmes d'histoire-géographie au contexte local, intégrer deséléments du patrimoine guadeloupéen et plus largement caribéen dans les cours d'histoire-géographie.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21291 : ENSEIGNER LA SECONDE GUERRE MONDIALE A TRAVERS L'HISTOIRE DE LA GUADELOUPEENTRE 1939 ET 1945

Contenu

- Rappel des niveaux où la Seconde Guerre Mondiale est enseignée, le nombre d'heures à y consacrer, le constatdes difficultés pour enseigner des évènements qui ont eu lieu avant tout en Europe et en Asie et un point sur lesressources locales à notre disposition (archives à Gourbeyre, Historial de la Guadeloupe, ONAC, bibliographiegénérale...) ; - Rappel de l'étude de l'histoire des Antilles entre 1939 et 1945 ; les forces en présence dans la Caraïbe, « TanSorin », « Tan Robè », la dissidence et le ralliement au Général de Gaulle ; - Propositions de séances de cours : étude d'une carte de l'état des forces en présence dans la Caraïbe, étude d'unjeu de documents sur le « Tan Sorin » (Guadeloupe) et « Tan Robè » (Martinique), étude du parcours d'un dissident.

Objectif

Cette formation vise plusieurs objectifs. Tout d'abord, il s'agit de montrer l'opposition entre l'Axe et lesAlliés en l'illustrant par la situation dans la Caraïbe ; ensuite d'expliquer la Révolution nationale en France parle « Tan Sorin » en Guadeloupe ; et enfin de montrer une forme de résistance française en décrivant ce que fut ladissidence .

Type Facultatif

Durée 6H



LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LPDispositif 16A0320040 : CONSTRUIRE LES ENSEIGNEMENTS EN ACCENTUANT LE RENOUVELLEMENT DESPRATIQUES


Module 21262 : MAITRISE DE LA LANGUE ET PARCOURS DE LECTURE EN FRANCAIS

Contenu

Savoir réaliser un parcours de lecture efficace; Développer l'usage des carnets de lecture et des journaux deséquence (Pourquoi? Comment?); Intégrer l'étude de la langue dans un parcours de lecture. Il est à noter qu'il aura une évolution de l'oral de contrôle. En Français, les élèves auront un portfolio ou un carnet delecture : ce sera un support à l'interrogation orale. Cette modalité sera mise en place prochainement.

Objectif

Grâce à l'utilisation des carnets de lecture et des journaux de séquences, il s'agit de voir comment conduire les élèvesde Bac Pro à s'approprier leurs lectures et ainsi mieux donner du sens à leurs apprentissages. Cette année un accentparticulier sera mis sur les journaux de séquences. Il est à noter qu'il y aura une évolution de l'oral de contrôle. En Français, les élèves auront un portfolioou un carnet de lecture : ce sera un support à l'interrogation orale (baccalauréat professionnel).

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21263 : ENSEIGNER ET ÉVALUER PAR COMPÉTENCES EN LETTRES-HISTOIRE

Contenu

- Définir l'enseignement par compétences. Quelle démarche ? - Déterminer comment enseigner et évaluer par compétences permet de donner davantage de sens et de cohérenceaux apprentissages, d'articuler des démarches au sein d'une équipe, de mieux cibler la remédiation. - Voir de quelle manière l'enseignement par compétences développe l'autonomie des élèves et leurimplication dans leur travail et leur permet d'avoir une meilleure estime d'eux-mêmes.

Objectif

En instituant le socle commun de connaissances et de compétences, la loi d'orientation et de programme pour l'avenirde l'école du 23 avril 2005 met en avant une approche par compétences des acquis des élèves. Elle induit donc unemodification des pratiques d'évaluation et marque un profond changement dans les représentations et les pratiquespédagogiques. Il s'agit donc pour l'enseignant de lettres-histoire de mieux appréhender cette évolution dans la façond'enseigner et d'évaluer. Pourquoi et Comment enseigner et évaluer par compétences?

Type Facultatif

Durée 6H


LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LPDispositif 16A0320042 : OPTIMISER L'UTILISATION DES TICE EN FRANÇAIS , HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE


Module 21266 : DES LOGICIELS POUR CONSTRUIRE DES ACTIVITÉS EN LETTRES - HISTOIRE

Contenu

- Découvrir ou re-découvrir des logiciels. - Construire des activités en Français et en Histoire-Géographie en utilisant un certain nombre de ces logiciels afin dedynamiser ses cours. - Rendre systématique l'utilisation des TICE en Lettres-Histoire. - Développer davantage d'interactivité entre l'enseignant et l'élève afin de le rendre acteur deson apprentissage.

Objectif

L'enseignant de lettres-histoire doit se saisir des outils numériques dans ce qu'ils ont de plus pertinentpour son propre contenu disciplinaire. Le numérique peut avoir un réel impact sur les apprentissages des élèves, endéveloppant l'autonomie, la collaboration, la concentration, le sens de l'effort, tout en offrant un aspectludique que les élèves apprécient. L'objectif de la formation est de faire découvrir ou re-découvrir aux enseignants des logiciels afin de construiredes activités en Français et en Histoire-Géographie.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21267 : INTÉGRER LES OUTILS NUMÉRIQUES ET AUDIOVISUELS (SAINT-MARTIN)

Contenu

- Inventaire des différentes pratiques numériques actuelles observées chez les élèves et les enseignants, - Réflexion sur les avantages et les inconvénients de leur usage, - Élaboration de projets mettant en évidence les plus-values du numérique dans une séquence pédagogique, - Construction d'une grille de repères permettant de choisir les outils numériques les plus efficients pour ledéveloppement de compétence identifiée, - Élaboration d'une progression qui inclut les outils numériques en fonction des compétences à développer.

Objectif

A l'issue de la formation, les participants seront capables tout d'abord de maîtriser les conditions d'accès etd'utilisation (libre de droit, modifiable, téléchargement, périmètre d'utilisation : classe, ENT ...) des ressourcesnumériques ; ensuite de capturer des extraits de vidéos numériques et les exploiter en classe ; et enfin de concevoirdes progressions et des séquences pédagogiques enrichies par des ressources audiovisuelles.

Type Facultatif

Durée 12H


MATHEMATIQUES

Dispositif 16A0320072 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES AU LYCÉE


Module 21315 : ENSEIGNER ET ÉVALUER PAR COMPÉTENCES AU LYCÉE

Contenu Cette formation permet aux enseignants d'acquérir des compétences afin d'enseigner au lycée par compétence.

Objectif Aider les enseignants du lycée à travailler (enseigner et évaluer) par compétences.

Type Obligatoire

Durée 9H

Module 21316 : ENSEIGNER LES STATISTIQUES ET LES PROBABILITÉS AU LYCÉE

ContenuLe contenu mathématiques de ce module sera de donner aux stagiaires une vision la plus complète desconnaissances et des compétences en probabilités-statistiques pour l'enseignement des mathématiques au lycée.Cette formation comportera divers moments d'utilisation et d'intégration des Tice.

ObjectifAider les stagiaires à acquérir rapidement de bonnes bases en mathématiques en matière de probabilités et statistiques.Ces bases mathématiques parcourront des connaissances essentielles de l'enseignementdes statistiques et des probabilités au lycée

Type Facultatif

Durée 9H



MATHEMATIQUESDispositif 16A0320074 : MATHS:ENSEIGNER ET SE FORMER - ACCOMPAGNER LA MISE EN ŒUVRE DE LAREFORME DU COLLÈGE


Module 21317 : ENSEIGNER AUTREMENT PAR LA PÉDAGOGIE DE PROJET A TRAVERS LES ENSEIGNANTSPRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES

Contenu

Cette formation apportera une aide aux enseignants dans la mise en œuvre des EPI et plus généralement au niveaudes pratiques de conduite de projets.Cette formation sera une occasion de partager votre expérience sur les différentsprojets pluridisciplinaires menés (Mathématiques, S.V.T et Sciences physiques,...). La Deuxième demi-journée de formation sera consacrée à une mutualisation des expériences de pédagogie.

Objectif

Mutualiser les pratiques autour de la pédagogie de projet.Créer dans l'académie une dynamique de projets innovants autour des mathématiques.Les enseignants stagiaires seront amenés à expérimenter la conduite deprojets au sein de leurs classes...où plus (participer à des projets scientifiques)

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21318 : AIDE A LA MISE EN ŒUVRE DE L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

Contenu

Ce module se propose dans un premier temps d'observer la mise en ouvre de l'AP au sein d'un collège maiségalement en lycée.Cette formation fera le point sur les textes encadrant l'Accompagnement Personnalisé, lesdifférentes organisations possibles et des contenus. Lors de cette formation, les stagiaires seront amenés à proposer et à analyser des mise en oeuvre d'AP.

Objectif

La question des contenus est centrale. L'accompagnement personnalisé doit être un temps distinct du cours de mathématiques.Il faut donc penser son contenu comme une entité indépendante, traitant un sujet utile à l'élève, sur une période donnée, qu'il s'agisse de soutien ou d'approfondissement.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21319 : ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION avec SCRATCH

Contenu

Le but de ce module est d'aider les stagiaires à rencontrer, à assimiler ce qu'est l'algorithmique et la programmationavec le logiciel Scratch. Ce module est réservé aux enseignants qui débutent en algorithmique et programmation avec Scratch.

Objectif Initiation à l'algorithmique et à la programmation avec le logiciel Scratch,...

Type Obligatoire

Durée 12H



MATHEMATIQUESDispositif 16A0320070 : MATHS:ACCOMPAGNEMENT DANS LE MÉTIER


Module 21312 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES - NON TITULAIRES

ContenuFaire le point sur les instructions officielles, analyse et échange de pratiques. Analyse d'une séance en classe. Analyse des pratiques des enseignants demathématiques

Objectif

Définir avec les stagiaires ce que doit être le cours de mathématiques en tenant compte des consignes nationales.Analyse des pratiques. Problématisation de l'enseignement des mathématiques.Formation etévaluation des élèves. Ressources pédagogiques.Enseignement des mathématiques et pédagogie.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21313 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES - PROFESSEURS STAGIAIRES

Contenu

Points sur les instructions officielles, analyse et échange de pratiques.Analyses d'une séance en classe.Analyses des pratiques des enseignants de mathématiques

Objectif

Définir avec les stagiaires ce que doit être le cours de mathématiques en tenant compte des consignes nationales. Analyse de pratiques. Problématisation de l'enseignement des mathématiques. Formation et évaluation des élèves.Ressources pédagogiques.Enseignement des mathématiques et pédagogie.

Type Facultatif

Durée 9H

Dispositif 16A0320077 : MATHS:FORMATION DE PERSONNES RESSOURCES POUR L'ALGORITHMIQUE ET LAPROGRAMMATION AVEC SCRATCH


Module 21334 : FORMATION DE PERSONNES RESSOURCES EN L'ALGORITHMIQUE ET LA PROGRAMMATION AVECSCRATCH AFIN D'ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS EN FORMATION OU EN ÉTABLISSEMENT

Contenu Ce module a pour objectif de former des personnes ressources et des formateurs en l'algorithmique et laprogrammation avec le logiciel Scratch.

Objectif former des personnes ressources en algorithmique et programmation afin d'aider les collègues à mettre en œuvrel'enseignement de l'algorithmique et la programmation (avec le logiciel scratch)

Type Facultatif

Durée 12H


MATHEMATIQUESDispositif 16A0320078 : MATHÉMATIQUES:RÉUNION/FORMATION DE FORMATEURS


Module 21330 : COMMISSION DES PROPOSITIONS DE SUIVI EN MATHÉMATIQUES

Contenu Bilan, analyse des propositions, suivi des formations proposées au PAF

Objectif Ce module a pour objectif de proposer et de suivre l'évolution des formations du Plan de Formation pour la discipline.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21331 : RÉUNION/FORMATION DE FORMATEURS

Contenu Ce module a pour objectif de favoriser la rencontre de formateurs afin de : Préparer des formations, d'échanger des informations, de mutualiser des compétences ...

Objectif Répartition et planification des actions de formation. Propositions de formation.Réunion de travail. Information auxformateurs. Formation de formateurs mise a niveau des formateurs. Conception des actions de formations.

Type Facultatif

Durée 20H

Module 21332 : FORMATION DE TUTEURS

ContenuCe module a pour objectif de favoriser la rencontre de tuteurs à travers,des modules de formation,des échanger des informations et de pratiques,la mutualisation decompétences, ...

Objectif Réunion de travail.Information aux tuteurs. Formation de formateurs. Mise a niveau. Conception de ressources.Programmation d'actions.

Type Facultatif

Durée 20H

Module 21333 : SÉMINAIRE FORMATEURS SECOND DEGRÉ-UNIVERSITÉ

ContenuCe module a pour objectif de favoriser la rencontre entre formateurs second degré - université afin de : Préparer des formations, des conférences, d'échanger des informations, de mutualiser des compétences.

Objectif Rencontre entre formateurs second degré - université à travers :la mise en œuvre d'actions de formation.laproposition de formations.L'échange de pratique. La mise en œuvre de conférence.

Type Facultatif

Durée 20H

Module 21346 : RÉUNION POUR LA MISE EN OEUVRE DE LA SEMAINE DES MATHS

Contenu Ce module a pour objectif de favoriser les rencontres afin de : Préparer les interventions, d'échanger desinformations, de mutualiser des compétences ... pour la mise en œuvre de la semaine des maths.

Objectif Répartition et planification des actions.Réunions et séances de travail pour la mise en œuvre de la semaine desmaths.

Type Facultatif

Durée 20H

Dispositif 16A0320079 : MATHS:ACCOMPAGNEMENT DE LA REFORME DU COLLÈGE



MATHEMATIQUESModule 21335 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Ste rose)

Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.

Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.

Type Négocié

Durée 6H

Module 21336 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Baie mahault)



Type Négocié

Durée 12H

Module 21337 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Ste ANNE)



Type Négocié

Durée 12H

Module 21338 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Basse Terre)



Type Négocié

Durée 12H

Module 21339 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Morne à l'eau)



Type Négocié

Durée 12H

Module 21340 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone des Abymes PAP)



Type Négocié

Durée 12H

Module 21341 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de capesterre B/E)



Type Négocié

Durée 12H


MATHEMATIQUESModule 21342 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (ILES DU NORD)



Type Négocié

Durée 12H


MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LP

Dispositif 16A0320174 : MSLP: AGIR SUR LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIVES


Module 21555 : FORMATION ET ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES

Contenu

Travailler par compétences. Échange de pratiques sur l'évaluation par compétences. Grille d'évaluation pendant l'épreuve et grille nationale d'évaluation. Productions d'évaluation par compétences en lien avec la vie courante ou professionnelle. Evaluation par compétences et remédiation.

Objectif Permettre aux stagiaires de s'approprier la formation et l'évaluation par compétences. Aider à l'évolution des pratiques pédagogiques.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21556 : VIVRE LA CLASSE AUTREMENT

Contenu Utiliser le numérique (vidéos,animations,articles en ligne) pour communiquer et enseigner aux élèves. Accompagner l'élève face à ses difficultés en classe.

Objectif Adapter son enseignement à la diversité des élèves.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21557 : TACHES COMPLEXES EN MATHEMATIQUES

Contenu

Échanges de pratiques pour la conception d'une tâche complexe et de l'évaluation des compétences transversales.Didactique des mathématiques. Démarches d'apprentissage: dispositifs pédagogiques, outils d'enseignement. Production et partage de tâches complexes en lien avec la vie courante. Postures de l'enseignant face aux élèves en grande difficulté.

Objectif

Développer les pratiques enseignantes permettant la prise en compte de la diversité en classe. S'interroger surl'évaluation des compétences mathématiques. Concevoir et mettre en œuvre des tâches complexes dans l'apprentissage. Intégrer les TIC dans l'enseignement.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21558 : ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

ContenuAnalyse critique et constructive des pratiques réalisées par rapport aux pratiques attendues. Posture réflexive sur ce que fait l'enseignant à l'aide des GEASE (Groupes d'Entraînement à l'Analyse de SituationsÉducatives)

Objectif Faire évoluer son activité et gagner en professionnalisme.

Type Facultatif

Durée 6H



MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LPDispositif 16A0320176 : MSLP/ POURSUITE DE LA MISE EN ŒUVRE DES REFORMES


Module 21561 : LIAISON BAC PRO BTS

Contenu

Mise en place de fiches action liaison BAC PRO BTS. Innovation pédagogique. Mise en place de procédures pour aider les élèves à réussir en BTS. Mise en place du programme complémentaire. Algorithmique. TIC. Évaluation et remédiation.

ObjectifFavoriser les échanges entre enseignants de Bac Pro et de BTS pour permettre la réussite des élèves. Analyser les pratiques des enseignants. Contribuer à l'apport de nouvelles expériences.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21562 : ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL LIE A LA SPÉCIALITÉ EGLS

Contenu

Échanges entre enseignants de l'enseignement professionnel et de maths sciences sur les activités mises en placedans le domaine professionnel et la contribution des matières générales. Utilisation de la spécialité professionnellepour créer des séquences. Analyse des séquences faites en classe.

Objectif

Développer le travail en équipe. Mutualiser les savoirs et les compétences pédagogiques. Adapter la formation générale aux spécificités professionnelles. Favoriser la réalisation de projets communs.

Type Obligatoire

Durée 6H



MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LPDispositif 16A0320177 : MSLP:DÉVELOPPEMENT DES USAGES NUMÉRIQUES


Module 21563 : INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LES PRATIQUES

ContenuIntégration des TIC dans la formation et l'évaluation des élèves. Échange de pratiques, intégrant les TIC. Ateliers de réalisation d'activités pédagogiques et/ou scénarios pédagogiques intégrant les TIC.

Objectif Utiliser les TIC(calculatrice, TBI, logiciels tels Géogébra, SketchUp, Oscillo, Sine qua non,...)pour développer chezl'élève des compétences en maths et sciences.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21564 : NUMERIQUE DANS LES PRATIQUES A SAINT-MARTIN



Type Facultatif

Durée 9H

Module 21565 : INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LES PRATIQUES A MARIE-GALANTE



Type Facultatif

Durée 9H

Dispositif 16A0320171 : MSLP:FORMATION DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS


Module 21550 : S'ENGAGER DANS UNE DÉMARCHE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DE DÉVELOPPEMENTPROFESSIONNEL.

Contenu Modéliser son type d'enseignement, apprendre à utiliser les erreurs faites par les élèves pour les faire progresser,faire travailler les élèves en autonomie en classe et à la maison.

Objectif

Réfléchir sur sa pratique Compléter et actualiser ses connaissances S'engager dans des projets et démarches d'innovation pédagogique Identifier ses besoins de formation et mettre en œuvre les moyens de développer ses compétences.

Type Facultatif

Durée 9H



PERSONNEL : ACCOMPAGNEMENT

Dispositif 16A0320295 : ASH PREPARATION DDEEAS


Module 22020 : PREPARATION AU DDEEAS

Contenu ACQUERRIR LES CONNAISSANCES L IEES A L ORGANISATION PEDAGOGIQUE L ADMINISTRATION ET LAGESTION L ANIMATION ET LA MEDIATION

Objectif SE FORMER AUX EPREUVES DE L EXAMEN

Type Obligatoire

Durée 30H


PERSONNEL D EDUCATION

Dispositif 16A0320173 : CPE:FORMER LES REFERENTS ABSENTEISME

Type de candidature : COLLECTIV.

Module 21552 : CPE:FORMER LES REFERENTS ABSENTEISME

Contenu

- Utiliser un tableur - Choisir des indicateurs et exploiter les données - Travailler avec un tableau croisé dynamique - Exploiter des données - Evaluer ses stratégies - Apprendre à travailler sur du quantitatif

Objectif L'outil informatique comme facilitateur des missions relatives au traitement de l'absentéisme.

Type Facultatif

Durée 4H



Dispositif 16A0320169 : CPE:LE TRAITEMENT DE L'ABSENTEISME


Module 21548 : CPE:LE TRAITEMENT DE L'ABSENTEISME

Contenu

Echanges et témoignages. Bilan de l'année : évaluation de l'année. Analyse des écarts relevés. Stratégies à mettre en place pour améliorer les attendus.

Objectif

Permettre aux CPE de connaitre la politique académique en termes de traitement de l'absentéisme. Permettre aux acteurs du traitement de l'absentéisme de connaitre les attendus du service DIVISAC. Définir des modalités de travail connues de chacun des acteurs intervenant dans le traitement de l'absentéisme. Développer une culture commune autour de l'absentéisme (identification, traitemenent et préconisation) et connaitreles outils mis à disposition. Echanger sur les préconisation mis en place au sein des EPLE, par les uns et les autres en matière d'absentéisme.

Type Facultatif

Durée 4H

Dispositif 16A0320170 : CPE:FORMATION CERFA


Module 21549 : CPE:FORMATION CERFA

Contenu Présentation du document cerfa. Transmissif et échanges

Objectif

Accompagnement et écriture de projets et du document cerfa. Acquérir les outils permettant l'élaboration et l'écriture de projet. Savoir remplir un document cerfa, document obligatoire à remettre aux différents opérateurs sollicités pour unfinancement de projet. Acquérir une connaissance nécessaire permettant de budgétiser un projet, donc d'établir une demande de subventionauprès des services de l'Etat et / ou des partenaires institutionnels.

Type Facultatif

Durée 4H

Dispositif 16A0320172 : CPE:INTEGRER LE TABLEUR A SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE


Module 21551 : CPE:INTEGRER LE TABLEUR A SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

Contenu- Utiliser un tableur - Choisir des indicateurs et exploiter les données - Travailler avec un tableau croisé dynamique

Objectif L'outil informatique comme facilitateur des missions relatives au traitement de l'absentéisme.

Type Facultatif

Durée 4H






Dispositif 16A0320167 : CPE:REGROUPEMENT 1: ANALYSES ET ÉCHANGES DE PRATIQUES


Module 21546 : CPE:ECHANGE DE PRATIQUES

ContenuPrésentation du PROJAC dans sa transversalité sur l'axe vie scolaire. Présenter les attendus. Echange de pratiques

Objectif Travailler de façon synchrone et unitaire avec le chef d'établissement dans l'intérêt de des élèves. Le CPE force depropositions dans le respect de la politique académique et des objectifs de l'établissement.

Type Facultatif

Durée 4H

Dispositif 16A0320168 : CPE:REGROUPEMENT 2: ANALYSES ET ÉCHANGES DE PRATIQUES


Module 21547 : CPE:ECHANGE DE PRATIQUES

Contenu Présentation du bilan de l'année en terme de PROJAC.

ObjectifBilan de l'année : évaluation de l'année. Analyse des écarts relevés. Stratégies à mettre en place pour améliorer les attendus.

Type Facultatif

Durée 4H


PHILOSOPHIE

Dispositif 16A0320021 : PHILO LECTURE D'ŒUVRE PHILOSOPHIQUE: ROUSSEAU, CONTRAT SOCIAL


Module 21228 : LECTURE D'ŒUVRE PHILOSOPHIQUE: ROUSSEAU, CONTRAT SOCIAL

Contenu Il s'agira d'un travail de (re)lecture suivie de ce texte fondateur.

Objectif Faciliter l'accès au texte avec les classes de terminales et pouvoir mieux mobiliser l'oeuvre dans des exercices deconcours, pour les collègues se présentant au Capes ou à l'agrégation.

Type Obligatoire

Durée 15H

Dispositif 16A0320022 : MISSION IPR: REFLEXION SUR EXISTENCE ET ETAT


Module 21229 : RÉFLEXIONS SUR DES QUESTIONS CONCERNANT L'EXISTENCE ET L'ETAT

Contenu Deux journées consacrées aux questions de l'existence et de l'Etat, une journée de mise en relation avec lapréparation de l'agrégation interne

Objectif Aborder un champ important du programme (l'existence et l'Etat)

Type Facultatif

Durée 18H

Dispositif 16A0320023 : L'ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE ET LE NUMERIQUE


Module 21230 : LES USAGES DE L'OUTIL NUMERIQUE ET DE L'INTERNET DANS L'ENSEIGNEMENT DE LAPHILOSOPHIE

Contenu mutualisation des pratiques et exemples de pratiques possibles: le blog-classe, la carte heuristique... Faire travaillerles élèves avec l'internet: recherche et production

Objectif comment utiliser les outils numériques dans la préparation des cours, en cours avec les élèves et comme moyens deproduction? Quelles parades contre l'attitude consumériste et notamment le copié-collé?

Type Obligatoire

Durée 6H


SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Dispositif 16A0320219 : PRODUCTION DE RESSOURCES LOCALES EN SVT


Module 21690 : PRODUCTION DE RESSOURCES LOCALES EN BIOLOGIE

Contenu Production de documents pouvant être utilisés dans nos cours à partir de données locales récupérées auprès desdifférents organismes de recherche (INRA, CIRAD, UNIVERSITE, ...)

Objectif

Intégrer son environnement local dans son enseignement grâce à la prise en compte des résultats des travaux derecherche. Réfléchir à une valorisation pédagogique des données biologiques de notre environnement immédiat dans le cadredes programmes des collèges et lycées.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21691 : PRODUCTION DE RESSOURCES LOCALES EN GÉOLOGIE

Contenu

Profiter des connaissances sur de nombreux sites remarquables, en relation avec les récents travaux de recherche,pour visiter quelques affleurements de l'archipel guadeloupéen. Approfondir, grâce au travail de terrain, les connaissances sur la géologie locale, les techniques d'observation, dedescription et de levé de terrain. Réfléchir à une valorisation pédagogique du site dans le cadre des programmes des lycées et des collèges. Préparer en salle une fiche litho-thèque précise et suffisamment documentée pour fournir à la fois les informationsnécessaires et explicatives quant au site dans son cadre régional et des documents (photos d'affleurements,d'échantillons, de lames minces) exploitables pour la préparation d'une séance d'enseignement soit en classe, soit surle terrain.

Objectif Sortie de terrain d'une journée sur un des sites géologiques caractéristiques de l'archipel Guadeloupéen Production d'un outil pédagogique (fiche Litho-thèque adaptée au site et utilisable en classe).

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21692 : UN EXEMPLE DE BIODIVERSITÉ : LA DESIRADE

Contenu

Identification, à la Désirade, des associations végétales typiques d'une dalle calcaire de lapiaz, de muraille, degrotte, de littoral abrupt, des salines, l'action de l'Homme sur la biodiversité. Un aperçu faunistique sera vu. Une photothèque sera constituée et utilisée pédagogiquement

Objectif Exploiter pédagogiquement le patrimoine floristique de la Désirade.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21693 : CONSTRUCTION DE L'OUTIL LITHOTHEQUE

Contenu

Profiter des connaissances sur de nombreux sites remarquables, en relation avec les récents travaux de recherche,pour visiter quelques affleurements de l'archipel guadeloupéen. Approfondir, grâce au travail de terrain, les connaissances sur la géologie locale, les techniques d'observation, dedescription et de levé de terrain. Réfléchir à une valorisation pédagogique du site dans le cadre des programmes des lycées et des collèges. Préparer en salle une fiche litho-thèque précise et suffisamment documentée pour fournir à la fois les informationsnécessaires et explicatives quant au site dans son cadre régional et des documents (photos d'affleurements,d'échantillons, de lames minces) exploitables pour la préparation d'une séance d'enseignement soit en classe, soit surle terrain.

Objectif Sortie de terrain d'une journée sur un des sites géologiques caractéristiques de l'archipel Guadeloupéen Production d'un outil pédagogique (fiche Litho-thèque adaptée au site et utilisable en classe).

Type Facultatif

Durée 12H



SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320220 : SVT ANCRER L'ENSEIGNEMENT DANS LE TERRITOIRE


Module 21694 : CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT DU COLLEGE

Contenu Réflexion sur le programme de 6ème. Présentation d'éléments de notre environnement et leur utilisation dansplusieurs séquences.Travail en interdisciplinarité HIST-GEO/SVT sur la partie environnement proche.

Objectif Permettre de mieux connaître l'environnement de la Guadeloupe pour préparer ses séquences et la programmationannuelle du niveau 6ème en s'appuyant sur des exemples locaux

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21695 : CONNAISSANCE DE LA GÉOLOGIE LOCALE

Contenu Étude de deux parcours géologiques (un en Grande-Terre, un en Basse-Terre). Réflexion dans le cadre d'uneutilisation pédagogique.

Objectif Mieux connaître la géologie locale dans le cadre de la mise en œuvre des programmes d'enseignement.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21696 : CONNAISSANCE DE LA MANGROVE 1 (Stagiaires de 2014)

Contenu

Découverte des liens entre la mangrove de bord de mer et d'autres écosystèmes ouverts sur la mer (visite de lamangrove à Sainte Rose en Kayak) Mettre en lien des données théoriques et de terrain avec une approche appliquée à un transect aquatique dans leGrand Cul de Sac Marin.

ObjectifÉlargir sa connaissance sur la biodiversité autour de la mangrove. Identifier les principales interactions entremangrove, herbiers marins et récifs coralliens. Récupérer des connaissances sur la mangrove de bord de mer.

Type Facultatif

Durée 4H

Module 21697 : CONNAISSANCE BIOLOGIQUE ET GÉOLOGIQUE DE LA SOUFRIÈRE

Contenu Sortie de terrain sur le massif de la Soufrière (ascension jusqu'au cratère sud depuis les Bains Jaunes).Réinvestissement pédagogique et compléments en salle.

ObjectifÉtudier la répartition et les différentes adaptations des végétaux sur le massif de la Soufrière. Étudier un volcan caractéristique du magmatisme de subduction en liaison avec les différentes échelles ( géochimie,minéralogie, pétrologie, affleurement, paysage).

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21698 : CONNAISSANCE DE LA MANGROVE 2 (stagiaires de 2015)

ContenuDécouverte de la mangrove terrestre (visite de la mangrove et de l'arrière mangrove à l'Anse Babin à pied) Étude des différentes adaptations des végétaux de la mangrove côté terre en fonction de la salinité. Apports théoriques et de terrains avec une approche appliquée à un transect terrestre à Anse Babin.

Objectif Identifier les caractéristiques de cet écosystème ainsi que les adaptations des espèces caractéristiques de cesmilieux.

Type Facultatif

Durée 4H

Module 21699 : CONNAISSANCE DE LA MANGROVE 3 (stagiaires de l'an dernier + stagiaires de cette année)

Contenu Utilisation dans le cadre d'une exploitation pédagogique des données récupérées lors des deux sorties

Objectif Exploiter pédagogiquement des données scientifiques caractéristiques de la mangrove.

Type Facultatif

Durée 6H



SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320221 : SVT : UTILISER LE NUMÉRIQUE EN PÉDAGOGIE


Module 21700 : SENSIBILISATION A L'OUTIL M@GISTERE

Contenu Découvrir des potentialités de M@gistère, plateforme nationale permettant la formation en ligne des professionnels del'Education.

Objectif Savoir se repérer au sein de la plateforme M@gistère et utiliser ses fonctionnalités afin de constituer un (ou plusieurs)parcours individualisé(s) de formation.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21701 : M@GISTERE : FORMATION DE FORMATEURS DISCIPLINAIRES

Contenu Être opérationnel sur l'outil M@gistère afin de l'intégrer aux sessions de formation à dispenser

ObjectifSavoir élaborer et coordonner un module de formation à distance ou un module de formation hybride. Diversifier lesmodalités de formation mises en œuvres au cours des sessions : analyse de séquences pédagogiques, vidéos,classes virtuelles, préparation collective de séquence, exercices d'auto-évaluation, etc.

Type Facultatif

Durée 3H

mailto:M@GISTERE

mailto:M@gistère,

mailto:M@gistère

mailto:M@GISTERE

mailto:M@gistère



SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320222 : SVT ET REFORMES


Module 21702 : INTERDISCIPLINARITES EN SCIENCES : LES EPI

Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre de cedispositif interdisciplinaire

Objectif Optimiser la conception, le suivi et l'évaluation de ce dispositif.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21703 : L'EPREUVE DE SCIENCES AU DNB

Contenu En cette année de lancement du nouveau format du DNB, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise enœuvre de l'épreuve de sciences

Objectif Elaborer une stratégie de préparation des élèves à l'épreuve.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21710 : LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE DANS LE CADRE DE L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISEAU COLLEGE

Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre del'accompagnement personnalisé sur l'ensemble du collège.

Objectif Optimiser la conception d'une programmation et d'activités réalisables en accompagnement personnalisé.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21711 : LA PROGRAMMATION PAR CYCLES - REGARDS CROISES SUR L'ENERGIE AU CYCLE 3

Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre del'apprentissage par cycles

Objectif A partir de l'exemple d'un thème de convergence, élaborer progression et activités pour le cycle.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21712 : LA PROGRAMMATION PAR CYCLES - REGARDS CROISES SUR L'ENERGIE AU CYCLE 4

Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre del'apprentissage par cycles

Objectif A partir de l'exemple d'un thème de convergence, élaborer progression et activités pour le cycle 4.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21713 : ACCOMPAGNEMENT DE LA MISE EN OEUVRE DE LA REFORME DU COLLEGE

Contenu En cette année de mise en oeuvre effective de la réforme du collège, un point d'étape et des élémentsd'accompagnement et d'ajustement.

Objectif Adapter ses pratiques aux attendus du collège réformé.

Type Facultatif

Durée 6H



SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320223 : SVT : PROGRESSIVITE DES APPRENTISSAGES DE LA SECONDE A LA TERMINALE


Module 21704 : DEVELOPPER LES CAPACITES EXPERIMENTALES AU LYCEE

Contenu Parce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde , à partir de cas pratiques, établir une progressivitéd'acquisition des capacités expérimentales

Objectif Diversifier ses pratiques par une pédagogie motivante et efficace. Travailler sur des situations concrètes, réutilisables en classe.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21705 : LES USAGES PEDAGOGIQUES DU NUMERIQUE AU LYCEE

Contenu Parce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde , à partir de cas pratiques, établir une progressivitéd'utilisation du Numérique en SVT.

Objectif Développer la maîtrise d'outils concrets, utilisés en classe.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21714 : REUSSIR LE BAC : FORMER LES ELEVES A L'ARGUMENTATION EN SCIENCES

Contenu Parce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde , à partir de cas pratiques, établir une progressivitéd'acquisition de la capacité d'argumentation

Objectif Mise en œuvre de situations concrètes d'apprentissage

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21715 : FORMER LES ELEVES POUR LE BAC : LES CONVERSION DE LANGAGES EN SCIENCES

ContenuParce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde et que la communication scientifique se fonde surplusieurs types de supports (schéma fonctionnel, graphique, tableau…), à partir de cas pratiques, établir uneprogressivité d'acquisition des capacités liées.

Objectif Mise en œuvre de situations concrètes de conversions de langages en sciences

Type Facultatif

Durée 9H



SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320224 : SVT : SEMINAIRES SCIENTIFIQUES


Module 21706 : AUTOUR DE LA GENETIQUE AVEC AXEL KAHN: CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES,ETHIQUE ETENJEUX SOCIETAUX

Contenu Eclairage scientifique d'un généticien reconnu sur l'avancée du savoir dans son domaine et pluslargement, sur les enjeux du monde contemporain.

Objectif Mettre en perspective la connaissance scientifique et les questions de société en rapport avec la science

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21707 : AUTOUR DE LA SISMICITE AUX ANTILLES: CONFERENCES, ATELIERS PRATIQUES ET OUTILS POURLA CLASSE

Contenu Eclairage des scientifiques du réseau accélérométrique sur le savoir actuel en terme de sismicité et les supportspédagogiques qui en sont déclinés.

Objectif Actualiser ses connaissances scientifiques en matière de sismique et découvrir de nouveaux supports pédagogiques.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21708 : MUTUALISATION DES PRATIQUES ET DES RESSOURCES EN SVT

Contenu Présentation de ressources, de productions collectives ; conférences sur les pratiques p Pédagogiques, l'évolution des connaissances, débats.

Objectif Mutualiser les ressources et informer sur l'évolution des pratiques et des connaissances.

Type Facultatif

Durée 6H



SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES

Dispositif 16A0320035 : SES :DÉVELOPPER ET HARMONISER PRATIQUES DE TRAVAIL


Module 21252 : ACTUALISATION DES CONNAISSANCES EN SOCIOLOGIE

Contenu Mieux appréhender les nouveaux thèmes du programme en sociologie pour le cycle Terminale.

Objectif Mise à jour des connaissances en sociologie. Niveau de connaissances exigibles pour un élève.

Type Obligatoire

Durée 12H

Module 21253 : ÉCHANGE DE PRATIQUES SUR LA SPECIALITE (ECONOMIE APPROFONDIE; SCIENCES SOCIALESET POLITIQUES)

Contenu Réflexions sur l'enseignement et l'évaluation de la Spécialité en Terminale

Objectif Niveau d'exigence attendu et évaluation aux épreuves du baccalauréat.

Type Obligatoire

Durée 9H

Dispositif 16A0320036 : TICE ET ENSEIGNEMENT DES SES


Module 21254 : INTÉGRATION DES TICE DANS L'ENSEIGNEMENT DES SES (Niveau 1)

Contenu Mieux intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques

Objectif Permettre à chaque enseignant de maitriser le logiciel approprié pour des séquences de cours et d'évaluationintéractives

Type Obligatoire

Durée 12H

Module 21255 : INTÉGRATION DES TICE DANS L'ENSEIGNEMENT DES SES (niveau 2)

Contenu Mieux intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques

Objectif Permettre à chaque enseignant de maitriser le logiciel approprié pour des séquences de cours et d'évaluationintéractives.

Type Obligatoire

Durée 12H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LP

Dispositif 16A0320050 : STI LP CERPEP LOCAL


Module 22136 : cerpep local

Contenu Mieux connaître les enjeux des organisations

Objectif S'enrichir au niveau personnel et professionnel

Type Facultatif

Durée 35H

Dispositif 16A0320051 : CERPEP LOCAL


Module 21292 : CERPEP DECOUVERTE

Contenu FORMATION SUR LE SITE DE L'ENTREPRISE CHOISIE

Objectif Participer à des situations professionnelles.

Type Négocié

Durée 30H


Contenu Présentation de l'expérience acquise

Objectif Partager les expériences professionnelles

Type Négocié

Durée 4H

Dispositif 16A0320056 : LE NUMÉRIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL EN LP


Module 21362 : Integration du numérique dans la pédagogie

Contenu Intégration du numérique par la pratique avec des exemples actuels.

Objectif Permettre l'utilisation concrète du numérique dans les pratiques pédagogiques individuelles

Type Obligatoire

Durée 20H

Dispositif 16A0320025 : STI LP:EVOLUTION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES COLLECTIVES


Module 21233 : HARMONISATION DES CCF. BAC.PRO.

ContenuTravaux en atelier sur la mise en œuvre des CCF (Bac Pro, Diplôme Intermédiaire), les grilles d'évaluation, Cohérence de la mise en place et l'organisation des CCF dans les établissements, Organisation des PFE, livret de suivi des PFE, fiches d'évaluation (Bac Pro, Diplôme Intermédiaire)

ObjectifValider le déroulement pédagogique des épreuves de CCF et analyser les situations d'évaluation. Échanges, mutualisation et harmonisation des productions Proposer des axes de progrès

Type Négocié

Durée 6H





SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPModule 21234 : HARMONISATION DES CCF CAP.

ContenuTravaux en atelier sur la mise en œuvre des CCF (CAP), les grilles d'évaluation, Cohérence de la mise en place et l'organisation des CCF dans les établissements, Organisation des PFE, livret de suivi des PFE, fiches d'évaluation (CAP)

ObjectifValider le déroulement pédagogique des épreuves de CCF et analyser les situations d'évaluation. Échanges, mutualisation et harmonisation des productions Proposer des axes de progrès

Type Négocié

Durée 6H

Module 21261 : Retour stage CERPEP ENERGETIQUE

Contenu Présentation de la formation suivie en entreprise

Objectif Présentation de la formation suivie et partage des expériences acquises

Type Négocié

Durée 6H

Module 21271 : UTILISATION DE TOPSOLID(Filière structure métallique).

ContenuLes modules de bases en conception 3D, (ergonomie de TopSolid) ; La conception «métier» ; La simulation dusinage et la génération des programmes CN en poinçonnage et découpe.

Objectif Acquérir les bases du logiciel TopSolid

Type Négocié

Durée 6H

Module 21272 : Connaissance et maitrise des systèmes de climatisation de type INVERTER MITSUBISHI (filière énergétique)

Contenu

La technologie du DRV et du compresseur inverter Mise en œuvre des réseaux fluidique, électrique et de communication. Paramétrage d'une installation. Contrôle et utilisation des relevés en mode test de fonctionnement. Utiliser les outils de dépannage et de gestion des installations. Exercices pratiques sur site Utilisation des fonctions optionnelles. Programmation et utilisation des appareils de commande

Objectif Mise en œuvre, paramétrage, contrôle et dépannage des systèmes DRV.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21274 : Efficacité énergétique dans le bâtiment

Contenu

- Calcul de la charge thermique d'un bâtiment - Etancheité à l'air - Test de validation - Bilan de la formation

Objectif Appréhender les spécificités des domaines de la performance énergétique des bâtiments

Type Négocié

Durée 18H

Module 21365 : Outils de la maintenance (TMSEC)

Contenu Présentation des méthodes : outils de la maintenance option TMSEC

Objectif Actualiser les connaissances de l'option TMSEC

Type Négocié

Durée 4H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320046 : STI LP:ACCOMPAGNEMENT DES NON TITULAIRES.


Module 21275 : ACCOMPAGNEMENT DES NEO TITULAIRES ET DES NON TITULAIRES DE SAINT-MARTIN.

Contenu

Apport sur les compétences Apport sur les modes d apprentissage Étude de cas et activités pratiques Conception partielle de plans de formation Conception des scénarios de séquence et de séance Exploitation et adaptation d' outils Analyse de pratique

Objectif Planifier les apprentissages en relation avec l' entrée par les compétences. Mettre en œuvre l' évaluation en formation et l' évaluation certificative

Type Négocié

Durée 12H

Module 21276 : ACCOMPAGNEMENT GUADELOUPE DES NON TITULAIRES ET DES NEO TITULAIRES.

Contenu

-Apport sur les compétences -Apport sur les modes d'apprentissage -Étude de cas et activités pratiques -Conception partielle de plans de formation -Conception des scénarios de séquence et de séance -Exploitation et adaptation d'outils -Analyse de pratique

Objectif Planifier les apprentissages en relation avec l'entrée par les compétences. Mettre en œuvre l'évaluation en formation et l'évaluation certificative

Type Négocié

Durée 12H

Dispositif 16A0320048 : STI LP TICE EN LP


Module 21278 : TICE EN FILIÈRE BOIS

Contenu

Machines Langages Programmation Simulation Production documents pédagogiques élèves

Objectif Utiliser les Machine outils à Commande Numérique, le langage ISO et l'apprentissage sur Simulateur NUM dans lecadre de la formation du BAC Pro filière Bois.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21279 : TP EN LABORATOIRE EN BÂTIMENT GROS ŒUVRE

Contenu

MISE EN OEUVRE DU PLATEAU TECHNIQUE Catégorisation des essais Présentation exploitation du laboratoire du LP B.JUMINER Réalisation de document d'exploitation et de TP, TD Maintenance du laboratoire

Objectif Maitriser les essais de matériaux propres aux filières batiment

Type Négocié

Durée 12H

Dispositif 16A0320049 : STI LP : ACCOMPAGNEMENT DE LA PROFESSIONNALISATION DES PRATIQUES



SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPType de candidature : SANS

Module 21280 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE DES ENSEIGNEMENTS GENERAUX LIES A LA SPECIALITE EGLS

Contenu Expliciter l'enseignement EGLS au regard du nouveau référentiel

Objectif Confronter les expériences acquises. Travail par situations .

Type Négocié

Durée 18H

Module 21281 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DU BÂTIMENT

Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves

Objectif

Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques

Type Négocié

Durée 18H

Module 21282 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : METIERS DE LA MODE


Objectif


Type Négocié

Durée 18H

Module 21283 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DE LA MAINTENANCE NAUTIQUE


Objectif


Type Négocié

Durée 18H

Module 21284 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DU BOIS


Objectif


Type Négocié

Durée 18H

Module 21285 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DE LA CARROSSERIE

Contenu Renforcer les connaissances pratiques dans les métiers de la carrosserie peinture

Objectif Renforcer les connaissances pratiques dans les métiers de la carrosserie peinture

Type Négocié

Durée 12H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPModule 21286 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MAINTENANCE AUTOMOBILE


Objectif

Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux technique

Type Négocié

Durée 18H

Module 21287 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : METIERS DE L'AERONAUTIQUE


Objectif


Type Négocié

Durée 18H

Module 21288 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : ARCHITECTURE ET CONSTRUCTION


Objectif


Type Négocié

Durée 18H

Module 21289 : FORMATION TUTEURS : EVALUATION EN MAINTENANCE AUTOMOBILE

Contenu Harmonisation des évaluations

Objectif Harmoniser les pratiques de tutorat et d'évaluation

Type Négocié

Durée 6H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320052 : RENOVATION BAC PRO ET BEP SN (ancien SEN)


Module 21353 : Stratégie pédagogique: les métiers de l'électronique

Contenu Actualisation des pratiques

Objectif Permettre la pratique des nouveaux réferentiels

Type Négocié

Durée 12H

Module 21354 : Les systèmes de l'option ARED

Contenu Technologie ARED: Mettre en oeuvre des solutions dans le domaine de l'audiovisuel réseau et équipement domestique

Objectif Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble

Type Négocié

Durée 12H

Module 21355 : Les systèmes de l'option SSIHT

Contenu Technologie SSIHT: sureté et sécurité des infrastructures de l'habitat et du tertiaire

Objectifdévelopper l'expertise pédagogique et/ou technologique Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble

Type Négocié

Durée 12H

Module 21356 : les systèmes de l'option RISC

Contenu Mettre en oeuvre des solutions dans le domaine de la technologie RISC (réseau informatique et systèmecommunicant)


Type Négocié

Durée 35H

Dispositif 16A0320053 : RENOVATION DES DIPLOMES DE MAINTENANCE DES MATERIELS


Module 21352 : Mise en oeuvre de la rénovation de la filière maintenance des matériels

Contenu Mise en œuvre du réferentiel

Objectif Mise en œuvre des conditions pédagogiques du referentiel

Type Négocié

Durée 18H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320055 : LE NUMÉRIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL EN SEGPA


Module 21363 : Evolution des pratiques professionnelles dans le champ habitat (SEGPA)

Contenu Favoriser les nouvelles pratiques

Objectif Expliciter les nouvelles pratiques

Type Négocié

Durée 8H

Module 21364 : Integration du numérique dans la pédagogie (SEGPA)

Contenu Acquisition par atelier de la pratique du numérique de façon aisée

Objectif Favoriser la pratique du numérique

Type Négocié

Durée 24H

Dispositif 16A0320082 : RENOVATION BAC PRO ET BEP melec (ancien eleec)


Module 21357 : Stratégie pédagogique et personnalisation des parcours dans les métiers de la filière Melec

Contenu Travaux autour du nouveau référentiel

Objectif Permettre l'acquisition des nouvelles exigences du bac pro melec

Type Négocié

Durée 12H

Module 21358 : Domotique KNX

Contenu Mettre en oeuvre des solutions dans le domaine de la domotique KNX

Objectif Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble

Type Négocié

Durée 12H

Module 21359 : Approche module CISCO : IT Essentials

Contenu Mettre en oeuvre des solutions : Approche module CISCO : IT Essentials


Type Négocié

Durée 35H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320084 : Développement de ressources numériques


Module 21361 : TRAVAIL COLLABORATIF PROFESSEURS DE CMI (ANALYSE FONCTIONNELLE STRUCTURELLE DESSYSTEMES)

Contenu

Développer : - des maquettes numériques 3D - des scénarios d'apprentissages relatifs aux contenus d'enseignement - des procédures spécifiques liées aux fonctions des modeleurs à des fins didactiques - des scénarios de TP en fonctions d'objectifs communs ou spécifiques - des cours et des TD Tester les nouveaux logiciels en vue d'une sélection pour une exploitation pédagogique

Objectif

Développer des ressources pédagogiques informatisées (maquettes virtuelles 3D en nombre et en variété) ; Concevoir et mettre en place des scénarios pédagogiques pertinents associés à une grande diversité d'objetstechniques réels ou virtuels porteurs des contenus de formation. Assurer la veille informatique des nouveaux logiciels pour enseigner l'analyse fonctionnelle et structurelle dessystèmes

Type Négocié

Durée 12H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LT

Dispositif 16A0320181 : STI LGT: STI2D Professionnalisation des enseignants


Module 21571 : STI-LT Description des systèmes avec SYSML

ContenuLes contenus sont ceux du plan national de formation disponible sur Pairform@nce portant sur la descriptionfonctionnelle et structurelle des systèmes (SysML ...) Parcours : ET10

Objectif Proposer aux collègues des modules sur les compétences nouvelles de la filière STI2D

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21572 : STI-LT Conversions électromécaniques

ContenuPrincipes de fonctionnement des moteurs électriques Alimentation en énergie. Commande en vitesse ou en couple.

Objectif Proposer aux collègues de sciences industrielles une aide à la mise en service des moteurs et de leur variateurprésents sur les systèmes.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21573 : STI-LT CERTIFICATION CISCO

Contenu L'approche de la formation par CISCO. Programme du CCENT ou du CCNA1

Objectif Maitrise des concepts et technologies de base liées aux réseaux. Obtenir une certification CISCO

Type Facultatif

Durée 35H

Module 21575 : STI-LT Solidworks

Contenu

Modélisation: - Conception de pièces en 3D - Assemblage - Mise en plan Simulation mécanique (statique, cinématique, dynamique)avec Meca3D

Objectif Maitriser les bases de ce logiciel incontournable utilisé dans toutes les sections STI2D et SI.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21576 : STI-LT Mathlab - Simulink

Contenu Création d'un modèle comportemental multi-physique avec Simulink Vérifier ou prévoir des résultats expérimentaux (utilisation du modèle)

Objectif Préparer les enseignants à une bonne compréhension et manipulation de cet outil de modélisation physique

Type Facultatif

Durée 6H

mailto:Pairform@nce



SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LTModule 21577 : STI-LT Découverte du logiciel CES Edupack - Relation PRODUIT-PROCEDE-MATERIAU

Contenu

- Présentation du logiciel (Exploiter les bases de données & réaliser des diagrammes choix de matériau). - Applications sur des cas concret en testant les différents diagrammes pour faire un choix optimum de matériau. - Analyser les questions de choix de matériau (diagramme CES Edupack) abordées dans les sujets de bac en E.T.Tet les tester sur le logiciel CES Edupack.

ObjectifCe logiciel permet de faire le meilleur choix possible concernant le MATERIAU d'un nouveau PRODUIT(Pièce ) en intégrant aussi un choix du PROCEDE de fabrication. Ceci en respectant le cahier des charges duPRODUIT ( coût , caractéristiques, D.D…) dans une démarche d'Ecoconception..

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21578 : STI-LT Flowcode - Proteus

ContenuChoix du microcontrôleur adapté à l'application Programmation graphique avec Flowcode Édition du schéma électrique et simulation avec Proteus-IRIS

Objectif A partir d'un cahier des charges, savoir développer des cartes électroniques à base de microcontrôleur

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21579 : STI-LT Notions et protocoles réseaux de base

Contenu Après les différents rappels théoriques et quelques exercices courts, il est proposé de configurer collégialement unréseau wifi local et une box internet distante, permettant l'accès aux images d'une caméra IP distante (et/ou locale).

ObjectifRappeler les notions et protocoles de base utilisés dans les réseaux: matériels réseaux, notions de base (masque desous-réseau, adresse physique/logique, adresse statique/dynamique, adresse publique/privée, encapsulation desdonnées, numéro de port, ...) , protocoles de base (ARP, ICMP, DNS, DHCP, UDP, TCP).

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21580 : STI-LT LES RESEAUX DE TERRAIN en pratique

Contenu

Expérimentations sur systèmes, de communication par bus de terrain à travers 6 études de cas : - Bus CAN : pilote automatique de bateau TP32 - Bus CAN : gestion de parking - Bus DMX : pilotage du SCANNER SPACE ROLLER 250 - Bus domotique KNX : système ermadom GD12 ERM - Bus I²C : robot NAO - RS232 : station sismique OSIRIS / GPS Formalisation des communications par le modèle OSI

Objectif Mettre en œuvre des activités pratiques, lors d'une séquence de formation en STI2D ou SI, sur les réseaux deterrains en utilisant les systèmes présents dans les laboratoires

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21581 : STI-LT INITIATION AU LANGAGE PYTHON 2.7.xx

Contenu

Présentation du langage Python et initiation à la programmation algorithmique. Entrée/sortie console, variables,structures de données, structures algorithmiques… Démonstration d'applications réalisées en langage Python, s'exécutant sur carte à systèmed'exploitation linux embarqué de type Raspberry PI.

Objectif Découvrir les bases élémentaires d'un langage évolué tel que PYTHON afin de développer des applicationsinformatiques simples (sans utilisation de programmation objet).

Type Facultatif

Durée 6H


SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LTModule 21582 : STI-LT Développement d'applications sur Android avec App Inventor

Contenu

Installer APP Inventor Découvrir l'environnement de travail Créer un projet Tester avec l'émulateur Transférer vers le smartphone

ObjectifPrise en main rapide de l'outil de développement App Inventor Développement d'applications sous Android accessible même pour les novices et ceux qui ne sont plus familiers avecles langages de programmation. Le logiciel est basé sur une interface graphique similaire à Scratch.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21583 : STI-LT Archicad niveau débutant

Contenu Création plan 2D, façades, coupes et BIM

Objectif Générer les pièces graphiques d'un dossier de permis de construire

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21587 : STI-LT Efficacité énergétique dans le bâtiment

Contenu- EFFICACITE ENERGETIQUE - SOLAIRE THERMIQUE - SOLAIRE PHOTOVOLTAIQUE

Objectif

- Appréhender les spécificités des domaines de la performance énergétique des bâtiments - Maîtriser les connaissances nécessaires pour une bonne compréhension de la performance énergétique desbâtiments -Connaitre les équipements techniques dans le domaine du génie énergétique - Savoir dimensionner un projet photovoltaïque connecté au réseau et vérifier le bon fonctionnement d'uneinstallation solaire

Type Négocié

Durée 18H



Dispositif 16A0320179 : STI LGT:CERCLES DE REFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION (CREF) ENSCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES


Module 21567 : STI LGT CERCLES DE REFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION (CREF) EN SCIENCESET TECHNOLOGIES DE L'INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE (STI2D)

Contenu

- planification des séquences d'enseignement; - création de séquences sur des supports communs; - organisations pédagogiques; - choix d'équipements - propositions concernant les formations à mettre en œuvre ; - recommandations pour la préparation des épreuves d'examens.

Objectif - confronter les points de vue pour déterminer ensemble des solutions pédagogiques ; - mutualiser les ressources et les expériences, pour dégager une politique commune de formation.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21568 : STI LGT CERCLES DE RÉFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION (CREF) EN SCIENCESDE L'INGÉNIEUR POUR LE BACCALAURÉAT S

Contenu


Objectif

- confronter les points de vue pour déterminer ensemble des solutions pédagogiques ; - mutualiser les ressources et les expériences, pour dégager une politique commune de formation.

Type Facultatif

Durée 18H

Module21569 : STI LGT CERCLES DE RÉFLEXION SUR LES ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION "SCIENCES DEL'INGÉNIEUR" (SI) ET "CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUE" (CIT) DE LA CLASSE DE CLASSE DESECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE

Contenu


Objectif

- confronter les points de vue pour déterminer ensemble des solutions pédagogiques ; - mutualiser les ressources et les expériences, pour dégager une politique commune de formation.

Type Facultatif

Durée 9H


SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ET SOCIALES LT.

Dispositif 16A0320017 : ST2S RÉNOVATION DU PROGRAMME SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ETSOCIALES


Module 21206 : la séance d'AT en stss, travail collaboratif AT3

Contenucours magistral réflexion en atelier synthèse

Objectif Faire une analyse des pratiques à partir des deux autres sessions de formation.

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21207 : PRODUIRE DES DONNÉES ET DES INFORMATIONS SUR LA SANTÉ ET LE BIEN ÊTRE SOCIAL

Contenu Réflexion en atelier sur les stratégies pédagogiques, mis en commun, modalités d'accès aux bases de données

Objectif Sur la démarche réfléchir à des stratégies pédagogiques afin de mobiliser les élèves

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21208 : construire et mobiliser des connaissances en STSS

Contenucours magistral réflexion en groupe synthèse

Objectif permettre aux enseignants de faire la différence entre la construction et la mobilisation des connaissances mettre en place une démarche pédagogique sur la construction et la mobilisation des connaissances

Type Obligatoire

Durée 8H


SCIENCES PHYSIQUES

Dispositif 16A0320093 : SC.PHYS NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 4 ET FIN C3 AU COLLÈGE Mise en oeuvre des réformes et nouveaux dispositifs au collège


Module 21382 : Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs pour le collège

ContenuNecessité d'une progression spiralaire Evaluation dans un enseignement par cycle utilisation du numérique dans nos apprentissage

Objectif

avec la nouvelle monture des programmes liées au cycle comment établir une progression qui puisse tenir comptedes différents niveau dans le cycle Évaluation formative et stratégies de remédiation Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs Évaluation,approche par compétence au collège dans le cadre du(S3C)

Type Obligatoire

Durée 24H

Dispositif 16A0320095 : SC.PHYS NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 4 ET FIN C3 AU COLLÈGE a Saint Martin Mise en oeuvre des réformes et nouveaux dispositifs au collège


Module 21383 : Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs pour le collège

ContenuNecessité d'une progression spiralaire Evaluation dans un enseignement par cycle utilisation du numérique dans nos apprentissage

Objectif

avec la nouvelle monture des programmes liées au cycle comment établir une progression qui puisse tenir comptedes différents niveau dans le cycle Évaluation formative et stratégies de remédiation Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs Évaluation,approche par compétence au collège dans le cadre du(S3C)

Type Obligatoire

Durée 24H

Dispositif 16A0320096 : Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants en physiquechimie


Module 21385 : LA numérisation, la conversion analogique numérique en TS

Contenu La numérisation d'un signal analogique, la transmission numérique, les nouvelles technologies de l'image et satransmission, activités expérimentales , quelles pratiques ?

Objectif Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants (connaissances scientifiques dans ledomaine du numérique, réflexion sur les pratiques)

Type Obligatoire

Durée 24H





SCIENCES PHYSIQUESDispositif 16A0320099 : ADAPTATION DES TICE AUX SCIENCES PHYSIQUES L'usage des technologies de communication et informatique aux sciences physiques


Module 21389 : adaptation du numérique PRODUCTION D'ANIMATION FLASH EN SCIENCES PHYSIQUES

Contenu INITIATION à L'UTILISATION DE LA PALETTE GRAPHIQUE INITIATION A LA programmation( language action script 3) utilisation de palette graphique

Objectif initiation à l'utilisation du logiciel Animate CC( flash professionnel) dans le but de crer des animations Flash àdestination des sciences physiques

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21390 : UTILISATION DES CARTES HEURISTIQUES POUR LA PEDAGOGIE EN SCIENCES PHYSIQUES

Contenu

Généralité sur les cartes heuristiques Spécificités de quelques logiciels (Mindview,XMind, éditeur en ligne Les fonctions d'export et la norme SCORM Exercices inductifs et déductifs Travail à réaliser en situation mise en commun et présentation des productions

Objectif la formation fera l'objet d'un suivi dans dans un volet distant sur la plateforme Magistère et permettra la création d'unebanque de donnés d'exemples d'activité utilisant les cartes mentales

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21524 : acquisition de mesure en sciences physiques

Contenuconnaissances des différentes interfaces, les fondamentaux de la mesure, (can: conversion analogique numérique)lavideo, les capteurs tension place de l'acquisition numérique, quelle évaluation, les ECE

Objectif maitriser les outils d'acquisitions de mesures en physique chimie

Type Obligatoire

Durée 12H

Dispositif 16A0320100 : DÉVELOPPEMENT DE L'EXPERTISE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DES ENSEIGNANTSEN PHYSIQUE CHIMIE


Module 21391 : LES CALCULS D'INCERTITUDES AU LYCEE (Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants en physique chimie)

Contenu construction de progression et d'évaluation Les différentes méthodes de calculs d'incertitudes quelle évaluation, place de ces calculs dans la scolarité du lycéen

Objectif UNE PROGRESSION une évaluation comprendre l'utilité d'enseigner les calculs d'incertitudes au lycée

Type Obligatoire

Durée 24H

Module 21394 : Comment enseigner la RMN AU LYCEE EN TS

ContenuConstruction de progression et d'évaluation activité expérimentale: logiciel de simulation quel usage quelle évaluation, quelle progression dans l'année

Objectif QUELLE PROGRESSION? QUELLE EVALUATION? Comprendre la spectroscopie par résonance magnétique nucléaire du proton, comment l'enseigner

Type Obligatoire

Durée 12H




SCIENCES PHYSIQUES

Dispositif 16A0320098 : série STI2D,STL ,démarche de projet,approche par situation problème en physique chimie


Module 21388 : série STI2D,STL ,démarche de projet,approche par situation problème en physique chimie

Contenu série STI2D,STL ,démarche de projet,approche par situation problème, exploitation de la visite d'un lieu

Objectif

Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants (connaissances scientifiques des domainesdisciplinaires abordés, approche interdisciplinaire des enseignements, réflexion sur les pratiques) Evaluation formative et stratégies de remédiation Quelle évaluation sommative ? - Les nouvelles modalités d'évaluation certificative (, Bac )

Type Facultatif

Durée 24H


TECHNOLOGIE EN COLLEGE

Dispositif 16A0320123 : TECHNO: AMELIORER L'EFFICACITE PEDAGOGIQUE


Module 21448 : SÉQUENCES AVEC L'ESPACE CONFORT ET DOMOTIQUE

Contenu Concevoir une séquence avec l'espace confort et domotique

Objectif Utilisation de la plateforme confort et domotique. Construction de séquences d'investigations complètes et mise à disposition des activités pour les élèves

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21449 : CONDUITE DES DEMARCHES PEDAGOGIQUES

Contenu Conduite des démarches pédagogiques

Objectif

Conduire les démarches pédagogiques Démarche d'investigation Démarche de résolution de problème technique Démarche de projet Conception d'activités et de fiches de travail. Conception de ressources didactiques et pédagogiques.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21450 : L'EVALUATION DES COMPETENCES EN TECHNOLOGIE

Contenu La pratique de l'évaluation des compétences en technologie collège.

Objectif

Statut de l'évaluation Différents types d'évaluation Réfléchir sur les pratiques d'évaluation Penser les acquisitions en termes de compétences Questionner les pratiques de notation des élèves

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21451 : CONDUITE DE PROJET ET INTERDISCIPLINARITE

Contenu

Conduire des démarches de projets interdisciplinaires en sciences Mise en œuvre des EPI Conception d'activités et de fiches de travail. Conception de ressources didactiques et pédagogiques

Objectif

Conduire des démarches de projets interdisciplinaires en sciences Mise en œuvre des EPI Conception d'activités et de fiches de travail. Conception de ressources didactiques et pédagogiques

Type Facultatif

Durée 12H



TECHNOLOGIE EN COLLEGEDispositif 16A0320127 : TECHNO: OUTILS NUMÉRIQUES DANS LES APPRENTISSAGES


Module 21456 : MODÉLISATION 3D ET CONCEPTION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR

Contenu Modélisation de l'objet technique avec SOLIDWORKS et fabrication assistée par ordinateur.

Objectif

Savoir mettre en œuvre un modeleur volumique, pour modéliser tout ou partie d'un objet technique Mise en œuvre de l'imprimante 3D. Utilisation du logiciel Charly Graal pour la conception et fabrication de pièces avec la machine outil à commandenumérique. La CFAO dans une démarche de projet : construction d'outils et de fiches d'activités

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21457 : USAGE PEDAGOGIQUE DE MAQUETTES

Contenu Pilotage de maquettes domotiques

ObjectifInstallation et mise en œuvre des maquettes didactiques. Usage pédagogique de maquettes didactiques. Mise en œuvre de séquences.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21458 : USAGE PÉDAGOGIQUE DU NUMÉRIQUE

Contenu Usage pédagogique du numérique

Objectif Intégrer le numérique dans les pratiques pédagogiques Outils d'intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques (différenciation, groupes de compétences).

Type Facultatif

Durée 24H

Module 21467 : INFORMATIQUE ET PROGRAMMATION

Contenu Conception et mise en œuvre de projet informatique au cycle 4

ObjectifUtilisation des logiciels de programmation scratch, mblock, legominstorm, codage. Intégration de l'informatique et du numérique dans le projet Mise en œuvre de séquences basée sur la commande et le pilotage.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21469 : FORMER LES ENSEIGNANTS AU ET PAR LE NUMÉRIQUE,QUELS ENJEUX ?

ContenuDévelopper des pratiques de classe avec le numérique Produire et publier, connaitre le droit, se doter de règles éthiques. Favoriser les interactions, connaitre les règles pour communiquer

ObjectifDévelopper des pratiques de classe avec le numérique Produire et publier, connaitre le droit, se doter de règles éthiques. Favoriser les interactions, connaitre les règles pour communiquer

Type Facultatif

Durée 3H



TECHNOLOGIE EN COLLEGE

Dispositif 16A0320134 : TECHNO: ACCOMPAGNEMENT DE PERSONNES RESSOURCES


Module 21470 : CERCLE DE REFLEXION ET DE CONCEPTION DE RESSOURCES PEDAGOGIQUES

Contenu Cercle de réflexion

ObjectifFormation de formateurs Formation aux outils pédagogiques Animation des centres ressources

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21471 : MUTUALISATION DES PRATIQUES ET TRAVAIL EN EQUIPE

Contenu mutualisation de pratiques

Objectif

Elaborer des projets pédagogiques Développer le transdisciplinarité Diffuser la didactique de la discipline Promouvoir la recherche éducative

Type Facultatif

Durée 18H

2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES

APPRENTISSAGE

Dispositif 16A0320187 : SAIA DEPLOIEMENT DE L'APPRENTISSAGE EN ACADEMIE


Module 21599 : RENCONTRE AVEC LES EAP

Contenu

Accueil des étudiants apprentis professeurs. Information sur le fonctionnement pédagogique de l'académie. Information sur le statut d'apprenti et d'E.A.P. Bilan d'une année d'intervention.

Objectif Accueillir et informer les E.A.P sur le périmètre de leur mission. Susciter leur auto-évaluation.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21600 : SE FORMER EN APPRENTISSAGE POUR LES APPRENTIS BI ATSS

Contenu Accueil des apprentis en académie. Information sur le statut d'apprentissage (Droits et Devoirs).

Objectif Accueillir les apprentis en académie et les informer sur leur statut. Expliciter les conditions de la réussite sous contrat d'alternance.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21603 : FORMATION DES MAITRES D'APPRENTISSAGE DES EAP

Contenu Formation des professeurs qui accueillent dans leur classe les E.A.P pour une année scolaire.

Objectif Former les maîtres d'apprentissage des E.A.P

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21604 : FORMATION DES MAITRES D'APPPRENTISSAGE BI ATSS

Contenu Formation des personnels académiques qui reçoivent les apprentis Bi ATSS.

Objectif Former les personnels académiques qui reçoivent les apprentis Bi ATSS à devenir des maîtres d'apprentissage.

Type Facultatif

Durée 6H


APPRENTISSAGEDispositif 16A0320188 : SAIA DEVELOPPEMENT DE L APPRENTISSAGE EN EPLE


Module 21601 : MISE EN OEUVRE DE LA PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE

Contenu Présentation de la mixité des statuts et des parcours. Sensibilisation à la pédagogie de l'alternance.

Objectif Comprendre les enjeux de la mixité des statuts et des parcours.Intérêts - Freins Decouvrir les outils pour une prise en charge Prendre en charge d'un public hétérogène.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21602 : PRISE EN CHARGE DE LA MIXITE DES PARCOURS ET DES STATUTS

Contenu Planifier la formation pour permettre la compatibilité des emplois du temps variables selon les statuts(étudiants,apprentis, formation continue)

ObjectifIdentifier les différents statuts d'apprenants Planifier le ruban de formation. Concevoir le calendrier d'alternance.

Type Facultatif

Durée 9H


CREFOC

Dispositif 16A0320303 : CREFOC:INGÉNIERIE DE FORMATION


Module 22027 : REGROUPEMENT CREFOC

Contenu Etat des lieux - élaboration projet de service- analyse des besoins de la cellule

Objectif Élaboration projet de service

Type Obligatoire

Durée 12H

Dispositif 16A0320304 : RÉSEAU PROFESSEURS CORRESPONDANT DE FORMATION


Module 22028 : REGROUPEMENT DES PROFESSEURS CORRESPONDANT DE FORMATION.

Contenu Regroupement des professeurs correspondants de formation. Mise en œuvre et élaboration du paf

Objectif Mise en œuvre et élaboration du PAF

Type Obligatoire

Durée 12H



Dispositif 16A0320234 : DAAC:LE THÉÂTRE EN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE


Module 21745 : ÉCRITURE DRAMATIQUE POUR JEUNE PUBLIC

Contenu En les initiant à l'art de la mise en scène, ce stage incitera les stagiaires à monter une pièce avec leurs élèves. Lesenseignants qui animent déjà un atelier affineront leur regard artistique en découvrant des techniques innovantes

Objectif Aider les enseignants dans leur formation professionnelle à écrire des saynètes ou des pièces de théâtre àdestination de leurs élèves

Type Obligatoire

Durée 18H



DELEGATION ACADEMIQUE A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE

Dispositif 16A0320216 : DAET DAFCO ENTREPRENEURS DE DEMAIN


Module 21686 : MISE EN PLACE DES CLUBS ENTREPRENEURS DE DEMAIN

Contenu MISE EN PLACE ET MODALITES DE FONCTIONNEMENT DES CLUBS

Objectif Etre capable de mettre en place et de faire fonctionner les clubs ENTREPRENEURS DE DEMAIN dans lesétablissements scolaires volontaires.

Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320213 : DAET DAFCO AUDITEUR LABEL LYCEE DES METIERS


Module 21674 : AUDITEUR LABEL LYCEE DES METIERS

Contenu

Le référentiel Lycée des métiers .Le processus de candidature.La programmation de l'audit et le plan d'audit.L'animation de la réunion d'ouverture . la conduite des entretiens. Les attitudes comportementales de l'auditeur enentretien. L'observation, la détection et l'évaluation des constats d'audit sur la base de preuves. la rédaction durapport d'audit.

Objectif Former et perfectionner des auditeurs capables de préparer et conduire des audits de labellisation des métiers

Type Négocié

Durée 4H



DELEGATION ACADEMIQUE A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUEDispositif 16A0320214 : DAET DAFCO PARTENARIAT ENTREPRISE


Module 21675 : PFE EN COLLEGE ET EN LYCEE: REGLEMENTATION

Contenu La réglementation sur les PFE en Collège et en Lycée

Objectif Maîtriser la réglementation relative aux PFE

Type Négocié

Durée 6H

Module 21676 : LE TISSU ECONOMIQUE GUADELOUPEEN

Contenu Les différentes organisations présentes dans le tissu économique guadeloupéen

Objectif Avoir une connaissance du tissu économique , afin de démarcher les bonnes organisations.

Type Négocié

Durée 3H

Module 21677 : COMMUNICATION INTERPERSONNELLE ET PROFESSIONNELLE

Contenu Emission et réception d'appels téléphoniques.Conversations interpersonnelles et professionnelles.

Objectif Améliorer la communication interpersonnelle et professionnelle.

Type Négocié

Durée 3H

Module 21678 : FONCTIONS AVANCEES EXCEL WORD POWERPONT

Contenu Perfectionnement des fonctions avancées EXCEL,WORD,POWERPOINT

Objectif Maîtriser les fonctions avancées des logiciels bureautiques

Type Négocié

Durée 3H

Module 21679 : MISE EN PLACE DES CLUBS ENTREPRENEURS DE DEMAIN

Contenu préparation de la semaine Ecole-Entreprise

Objectif Préparer la semaine Ecole - entreprise Echanger des pratiques

Type Négocié

Durée 3H

Module 21682 : FONCTIONNEMENT DES EPLE

Contenu Connaissance du système éducatif en COLL7GE ET lycée

Objectif Découvrir le fonctionnement des EPLE

Type Négocié

Durée 6H


DELEGATION ACADEMIQUE A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUEDispositif 16A0320215 : DAET DAFCO DEMARCHE QUALITE EN EPLE


Module 21681 : DEMARCHE QUALITE EN EPLE

ContenuContexte et enjeux. Les principes de la démarche qualité .L'approche processus. Les référentiels et guide (Lycée desmétiers , Campus des métiers, QualEduc, EduForm). l'autoévaluation. L'amélioration continue.Conditions deréusssite .

ObjectifPermettre aux équipes projets dans les EPLE engagés dans une démarche de labellisation . Découvrir lespotentialités et appréhender la démarche qualité. Développer une démarche d'auto évaluation et d'améliorationcontinue.Préparer leur candidature à l'obtention ou renouvellement d'un label.

Type Négocié

Durée 14H


DOCUMENTATION

Dispositif 16A0320136 : L'APPORT DES NEUROSCIENCES DANS L'APPRENTISSAGE


Module 21477 : TRANSFERER LES CONCEPTS NEUROSCIENTIFIQUES POUR CRÉER DES DISPOSITIFSPEDAGOGIQUES

Contenu

Connaitre le fonctionnement neurologique de la mémoire et de l'attention Approche conceptuelle de l'apprentissage et des neurosciences Comprendre le mécanisme biologique du stress chez l'enfant en difficulté Appliquer les 4 piliers de l';apprentissage.

Objectif Connaître les enjeux des neurosciences dans le processus d'apprentissage

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320140 : DOC : LE C.D.I AU CŒUR DE LA REFORME DES COLLEGES


Module 21481 : LE C.D.I DANS L'INTERDISCIPLINARITE

ContenuLes étapes d'un projet pluridisciplinaire Élaboration d'outils communs EPI /AP LA DÉMARCHÉ DE PROJET

Objectif Travailler en collaboration autour des EPI et de l'AP

Type Obligatoire

Durée 6H





Dispositif 16A0320067 : ENVS: LES SEGPA DANS LE CADRE DE LA REFORME DES COLLÈGES


Module 21308 : ENVS: NOUVELLES ORIENTATIONS ET MODALITÉS DE MISE EN ŒUVRE DE LA REFORME

Contenu- Cadre réglementaire de la réforme - EPI ET AP - Applications pédagogiques par champ professionnel

Objectif S'approprier les stratégies pédagogiques à développer dans le cadre de la réforme.

Type Négocié

Durée 9H


FORMATION DE FORMATEURS ENSEIGNANTS

Dispositif 16A0320296 : FORMATION DE NOUVEAUX FORMATEURS


Module 22016 : LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DU FORMATEUR

Contenu ANALYSES DE PRATIQUES DE FORMATION, PROPOSITIONS DE TECHNIQUES ET D'OUTILS D'ANIMATION

ObjectifFAIRE ACQUERIR LES COMPETENCES,GESTES PROFESSIONNELS,POSTURES DU FORMATEUR DE GROUPES D'ADULTES

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320291 : FORMATION DES TUTEURS DES NPS


Module 22008 : PRÉSENTATION DU DISPOSITIF DE FORMATION

Contenu Présentation de la mission de tuteur ainsi que des modules de formation

Objectif Donner un cadre à la mission de tuteur Accompagner les tuteurs dans leur mission

Type Négocié

Durée 3H

Module 22009 : COMPÉTENCES ET GESTES PROFESSIONNELS DU TUTEUR

Contenu Ateliers d'échanges de pratiques et de réflexion sur la posture et les gestes professionnels du tuteur ainsi que sur latenue de classe par le stagiaire

Objectif Accompagner les tuteurs dans leur mission

Type Négocié

Durée 12H

Dispositif 16A0320297 : ACCOMPAGNEMENT DES FORMATEURS


Module 22018 : ACCOMPAGNEMENT DES FORMATEURS REFORME DU COLLEGE

Contenu Echanges d'expériences, de pratiques et d'outils

Objectif Améliorer l'efficacité de l'accompagnement des équipes dans le cadre de la réforme du collège

Type Négocié

Durée 6H

Module 22019 : ACCOMPAGNEMENT DES NOUVEAUX FORMATEURS

Contenu Echanges d'expériences, de pratiques et d'outils

Objectif Améliorer l'efficacité de la formation de groupes d'adultes

Type Négocié

Durée 6H



FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINES

Dispositif 16A0320162 : EPS PREPARATION A LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE EN DANSE


Module 21536 : PREPARATION A LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE EN DANSE

Contenu Connaître les textes et les sites officiels relatifs à l'enseignement de la danse se préparer aux épreuves de certification complémentaire, à l'exposé, à l'entretien

Objectif Accompagner les professeurs EPS justifiant cette spécificité

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320288 : FORMATION DES NOUVEAUX PROFESSEURS STAGIAIRES


Module 21985 : REFORME DU COLLEGE FORMATION PARCOURS AVENIR

Contenu INFORMATION DU PARCOURS AVENIR

Objectif information des stagiaires

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21986 : FORMATION - MISE A NIVEAU DCL4

Contenu 3 jours de regroupement à partir de l'analyse de situations professionnelles rencontrées par les stagiaires. Construirele cours, noter et évaluer les élèves, prendre en charge la diversité des élèves dans le cours.

Objectif Dresser les bilans individualisés de l'inter-session

Type Facultatif

Durée 36H

Module 21987 : REGROUPEMENT ESPE

Contenu FORMATIONS TRANSVERSALES. Approfondissement didactique, démarches d'apprentissage mise en œuvreformateurs second degré et enseignement supérieur

Objectif ENSEIGNEMENT TRANSVERSALES

Type Facultatif

Durée 45H

Module 21988 : ATELIERS THÉMATIQUES UTILISATION DES TICE

Contenu Formations filées; ateliers individualisés Inspecteur de la discipline

Objectif Traiter des thématiques transversales à partir des disciplines. Mettre à disposition des ressources,

Type Facultatif

Durée 21H

Module 21989 : FORMATION FILÉE: PRÉPARATION AU C2I2E

Contenu Formation TICE et préparation C2Ie

Objectif Individualisation du parcours avec le IANTE de la discipline. Participation des NPS aux stages TICE et discipline.

Type Facultatif

Durée 12H



FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESModule 21990 : ACCOMPAGNEMENT DES PLP PAR LES INSPECTEURS

Contenu Regroupements sur l'activité du professeur dans l'établissement

Objectif 2 regroupements sur l'activité du professeur dans l'établissement

Type Facultatif

Durée 45H

Module 21991 : TENUE DE CLASSE

Contenu Tenue de classe ACCOMPAGNEMENT POUR LA GESTION DE LA CLASSE

Objectif Tenue de classe

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21992 : INITIATION A LA VOIX

Contenu Exercices permettant d'utiliser sa voix sans effort ni dégâts

Objectif Apprendre à utiliser sa voix

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21993 : REGROUPEMENT DES NPS

Contenu Actions de formations transversales

Objectif Formations transversales

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21994 : DECROCHAGE SCOLAIRE

Contenu DECROCHAGE

Objectif DECROCHAGE

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21995 : CLIMAT D'APPRENTISSAGE GESTION DES CONFLITS

Contenu Méthode de résolution de conflit (professionnels, professeurs élèves, parents) exposé, mise en situation, travauxpratiques.

Objectif Apprendre à situer, gérer et résoudre un conflit.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21996 : CONFERENCE ESPE

Contenu différents thèmes seront abordés

Objectif CONFERENCE

Type Facultatif

Durée 3H


FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESDispositif 16A0320308 : ACCOMPAGNEMENT DES T 1


Module 22032 : ACCOMPAGNEMENT PAR LES INSPECTEURS

Contenu ACCOMPAGNEMENT

Objectif regroupements TRAVAIL SUR LA SEQUENCE, SEANCE

Type Facultatif

Durée 45H

Module 22033 : FORMATIONS TRANSVERSALES

Contenu Actions de formations transversales

Objectif Formations transversales

Type Facultatif

Durée 6H



Dispositif 16A0320126 : L'HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC DANS LES DISPOSITIFS TRANSVERSAUX


Module 21455 : ELABORER ET SUIVRE DES PROJETS PEDAGOGIQUES

Contenu Des projets liés à la discipline en particulier les concours scolaires

Objectif Accompagner les porteurs de projets

Type Négocié

Durée 6H

Module 21472 : EMC ET PARCOURS CITOYEN

Contenu Dans le cadre des nouveaux programmes

Objectif Former pour éduquer l'élève à la citoyenneté

Type Négocié

Durée 6H

Module 21473 : ATELIER DE REFLEXION?D'ECHANGES ET DE PRODUCTION

Contenu EMC ET CHARTE DE LA LAÏCITE

Objectif Eduquer à la laïcité

Type Négocié

Durée 3H

Module 21474 : LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES

Contenu Par la réalisation de projets , aider les élèves dans leurs apprentissages

Objectif Rendre les compétences interdisciplinaires visibles et cohérents

Type Négocié

Durée 6H

Module 21475 : L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Contenu Dispositif transversal

Objectif Aider aux apprentissages dans une démarche concertée avec les autres disciplines

Type Négocié

Durée 6H

Module 21476 : PARCOURS D'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

Contenu Approche transversale

Objectif L'HDA est au coeur de ce module de formation conformes aux principes directeurs déjà définis.

Type Négocié

Durée 6H



INTERDISCIPLINARITE

Dispositif 16A0320013 : INTERDISCIPLINAIRE: MÉTHODOLOGIE DE L'ÉTUDE DE DOCUMENTS


Module 21196 : INTERDISCIPLINAIRE:LECTURE DE L'IMAGE PICTURALE

Contenu Méthodologie de l'analyse de l'image. La peinture. Analyse et commentaire de tableaux.langues,histoire géographie, français

Objectif Analyser et commenter des documents iconographiques

Type Obligatoire

Durée 6H



MATHEMATIQUES

Dispositif 16A0320076 : MATHS:CERTIFICATION DNL - MATHÉMATIQUES


Module 21326 : ENSEIGNER EN SECTION EUROPÉENNE DITE EURO-CARIBEENNE

Contenu

Ce module a pour but d'informer les collègues sur les conditions pour enseigner en section européenne,être informés des possibilités de formation et organiser lamobilité des élèves.Ce module s'intéressera à :*la création des sections européennes. *un travail travail eninterdisciplinarité avec les langues vivantes *la formation et à l'évaluation des élèves.*un travail sur les ressources pédagogiques.

Objectif*Informer sur les textes réglementant la création d'une section européenne.*Informer sur la certification complémentaire.*Aider les personnels à définir un parcours deformation professionnelle

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21327 : PRÉPARATION D'UNE SÉQUENCE MATHÉMATIQUES/ ANGLAIS EN SECTION EUROPÉENNE DITEEURO-CARIBEENNE

ContenuPréparation d'une séquence mathématiques - anglais en section européenne dite euro-caribéenne. Ressources pédagogiques.Contenu pédagogique.Culturegénérale.Grille d'évaluation.

Objectif Mettre en place les modalités de préparation d'une séquence maths/anglais

Type Facultatif

Durée 6H



NUMERIQUE EDUCATIF

Dispositif 16A0320314 : NUM : NUMERIQUE ET REFORME DES COLLEGES


Module 22056 : USAGES DES RÉSEAUX SOCIAUX

Contenu Typologie des outils de réseautage social - Cadre règlementaire et déontologique - Panorama et usages d'outils noninstitutionnels (Twitter, FaceBook, Google) - Viaéduc : un réseau social privé professionnel pour les enseignants

Objectif Utiliser à bon escient des outils de réseautage social en ligne (institutionnels et autres) dans le cadre d'un usageprofessionnel

Type Facultatif

Durée 4H

Module 22057 : LE NUMÉRIQUE DANS LA DÉMARCHE DE PROJET

Contenu Gestion de projet et outils numériques - web-documentaire en classe - etwinning

Objectif Utiliser le numérique pour gérer collectivement des projets d'élèves (EPI ou autres)

Type Facultatif

Durée 12H

Module 22059 : PORTFOLIO ET NOUVELLES MODALITES PEDAGOGIQUES NUMERIQUES

Contenu Les Parcours - L'évaluation positive par le portfolio (LSUN,FOLIOS)

Objectif Mettre en oeuvre des nouvelles modalités pédagogiques intégrant le numérique

Type Facultatif

Durée 9H


NUMERIQUE EDUCATIFDispositif 16A0320310 : NUM : DÉVELOPPER LES USAGES PÉDAGOGIQUES DU NUMÉRIQUE


Module 22040 : METTRE EN ŒUVRE DES RESSOURCES NUMERIQUES PEDAGOGIQUES (AUDIO-VIDÉO-IMAGES)

Contenu Montage audio/vidéo. Traitement d'images.

Objectif Médiatiser des ressources (pédagogiques ou de formation)

Type Facultatif

Durée 6H

Module 22041 : PRODUIRE ET METTRE EN ŒUVRE DES RESSOURCES NUMÉRIQUES : CARTES HEURISTIQUES

Contenu Théorie et TP autour de l'utilisation des cartes heuristiques. Utilisation pédagogique de cartes heuristiques.

Objectif Accompagner le développement des usages pédagogiques et métiers des cartes heuristiques.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 22042 : ENSEIGNER DANS UNE SALLE "NUMÉRIQUE" : EXPLOITER UN RÉSEAU LOCAL DANS LE CADRE DESON ENSEIGNEMENT

Contenu

Aspect matériel : mise en œuvre d'un routeur WIFI, principe, configuration de base - Mise en œuvre d'un serveur surun ordinateur, configuration - Le principe de génération d'une application ; le format du document numérique pouvantêtre distribué sur les différents terminaux numériques, format flash, vidéo, HTML5 par exemple - La distribution enWIFI des documents générés - Traitement des données dans une application Excel spécifiquement développée pourautomatiser le traitement.

ObjectifMontrer comment réaliser un environnement communiquant dans une salle banalisée permettant, de distribuer desdocuments numériques sur des terminaux numériques mobile de type tablette et de récupérer et traiter desinformations issues des terminaux numériques des élèves.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22043 : PORTFOLIO ET NOUVELLES MODALITÉS PÉDAGOGIQUES NUMÉRIQUES

Contenu l'évaluation positive par le portfolio (cas de FOLIOS) La classe inversée.

Objectif Mettre en œuvre des nouvelles modalités pédagogiques intégrant le numérique

Type Facultatif

Durée 9H



NUMERIQUE EDUCATIFDispositif 16A0320311 : NUM : MISE EN ŒUVRE ET PRATIQUES DU TRAVAIL COLLABORATIF


Module 22044 : USAGES DES RÉSEAUX SOCIAUX POUR TRAVAILLER ENTRE COLLÈGUES, POUR TRAVAILLERAVEC LES ÉLÈVES.

Contenu Typologie des outils de réseautage social - Cadre règlementaire et déontologique - Panorama et usages d'outils noninstitutionnels (Twitter, FaceBook, Google) - Viaéduc : un réseau social privé professionnel pour les enseignants

Objectif Utiliser à bon escient des outils de réseautage social en ligne (institutionnels et autres) dans le cadre d'un usageprofessionnel

Type Facultatif

Durée 4H

Module 22045 : MONTER ET PILOTER COLLECTIVEMENT DES PROJETS PÉDAGOGIQUES METTANT EN ŒUVRE LENUMÉRIQUE

Contenu- etwinning - web-documentaire en classe - Gestion de projet et outils numériques

Objectif Utiliser le numérique pour gérer collectivement des projets d'élèves

Type Facultatif

Durée 12H



ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)

Dispositif 16A0320206 : PIO Le PARCOURS D'INFORMATION ET D'ORIENTATION ET DE DÉCOUVERTE DU MONDEÉCONOMIQUE ET PROFESSIONNEL (parcours avenir) Une nouvelle culture de l'orientationType de candidature : COLLECTIV.

Module 21632 : PARCOURS AVENIR AU LYCÉE

Contenu

Le Parcours Avenir objectifs, PIIODMEP et orientation active. Les acteurs et leurs rôles (chef d'établissement,enseignant, COP, la communauté éducative, les parents) Les actions : En classe de seconde: Préparer la suite du parcours au Lycée En classe de 1ère GT et pro: Mettre en œuvre l'orientation active et se construire une représentation del'enseignement supérieur. En classe de terminale GT ou pro: Aider les élèves à finaliser leurs choix et à élaborer une stratégie. Mettre en œuvrel'orientation active et se construire une représentation de l'enseignement supérieur.

ObjectifLes stagiaires devront : Être capable de mettre en œuvre un programme pluriannuel et progressif d'activités selon leniveau de la classe. Connaitre le rôle de chaque acteur, développer les relations avec le mondeéconomique.Découvrir et utiliser le Web classeur comme moyen d'introduire la notion de parcours auprès du jeune

Type Négocié

Durée 6H

Module 21633 : LE PARCOURS AVENIR AU COLLEGE:EPI

Contenu

Le Parcours Avenir objectifs: Impulser le Parcours Avenir een EPLE Pourquoi? Les acteurs et leurs rôles (chefd'établissement, enseignant, COP, la communauté éducative, les parents) Les actions (classification) les temps forts, le calendrier , la progressivité pédagogique et la cohérence des actions.L'approche pédagogique de l'orientation (l'orientation dans les disciplines) Les outils : le Web classeur Indicateurs et évaluation de la mise en œuvre du PIIODMEP en Collège

Objectif

Dès le collège, le Parcours Avenir a pour objectif l'accompagnement du jeune dans son parcours de formation. Etre capable d'accompagner le jeune dans l'élaboration de son projet d'orientation scolaire et professionnel . Permettre l'acquisition de connaissances, de capacités et d'aptitudes en lien avec la culture commune du socle. Etre capable de mettre en œuvre un programme pluriannuel et progressif d'activités autour de la connaissance desmétiers, des formations et de soi. Connaître le rôle de chaque acteur, développer les relations avec le monde économique. Découvrir et utiliser le Web Classeur comme moyen d'introduire la notion de parcours auprès du jeune.

Type Facultatif

Durée 13H


ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320201 : PIO ACCOMPAGNER LA SCOLARISATION DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFSPARTICULIERS


Module 21624 : PROJET POUR LES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP

Contenu

Approche du handicap :Le poids des représentations sociales de la loi de 1975 à 2005 : Quelles évolutions, quelles conséquences pour l'école? Présentation des troubles importants des fonctions cognitives et leurs incidences sur les apprentissages Rôle etplace des professionnels et présentation des dispositifs Enseigner à des enfants présentant des troubles des fonctions cognitives dans le 2nd degrés quelles inclusions,quelles adaptations des cours, quelles évaluations? Quelles articulations avec l'enseignante coordonnatrice?Construction du projet scolaire et professionnel avec des élèves en situation de handicap : Quelles aides àl'orientation, quels outils? Quelles adaptations des pratiques ? Quel partenariat COP enseignants? Quellesformations? Partenariat avec les parents d'élèves : Comprendre le vécu des parents face au handicap : Des points de vigilancepour les professionnels

Objectif

Faciliter à des enseignants de classes ordinaires et aux COP l'accueil, l'accompagnement et l'évaluation des élèvesen situation de handicap. Donner des outils et échanger sur les pratiques qui permettent de contribuer à l'élaborationdu projet de scolarisation et d'orientation des élèves en situation, de faciliter à des enseignants de classes «ordinaires » et aux CO-P : l'accueil,l'accompagnement et l'évaluation des élèves en situation de handicap. Donner des outils et échanger sur les pratiques qui permettent de contribuer à l'élaboration du projet de scolarisationet d'orientation des élèves en situation de handicap. Développer la réflexion et les échanges sur le travail encomplémentarité avec les différents partenaires. S'interroger sur l'accompagnement des parents dans la construction du projet de scolarisation et d'orientation de leursenfants.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320202 : PIO PERSERANCE SCOLAIRE QUESTIONNER LES PRATIQUES POUR PREVENIR LEDECROCHAGE SCOLAIRE


Module 21625 : APPORTS THEORIQUES ET PRATIQUES

Contenu

Définition de l'adolescence: les différentes périodes.Les mécanismes psychologiques spécifiques à l'adolescence Les mécanismes psychologiques en œuvre dans la construction du projet scolaire et professionnel Les procédures d'orientation et leurs impactes sur l'adolescent et sa famille L'orientation: une mission partagée, enseignants/CO-P: des rôles identifiés Les leviers et ressources dans la construction du projet

Objectif

Permettre aux enseignants de mieux comprendre l'adolescent, et de mieux appréhender les différentes périodesdans la construction du projet.Appréhender l'organisation temporelle des déterminants psychiques /vs/ l'organisationdes procédures d'orientation.Elaborer des leviers pour travailler en complémentarité avec le CO-P dans laconstruction des projets individualisés.

Type Facultatif

Durée 12H




ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320203 : PIO LES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS


Module 21626 : LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE DE QUOI PARLE- T-ON

Contenu Sous forme d'interventions magistrales, il sera abordé: les différents troubles des apprentissage. Les besoins desélèves. Les stratégie pédagogiques d'accompagnement.

Objectif Sensibiliser les équipes éducatives sur les troubles spécifiques des apprentissages.

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21627 : ACCOMPAGNER DES ELEVES EN SITUATION DE TROUBLES SPECIFIQUES DES APPRENTISSAGES

ContenuLes stagiaires bénéficieront de plusieurs interventions/ateliers: Installation du langage et voie d'adressage/assemblage. Le diagnostic et la prise en charge. Les différents troubles. Les supports pédagogiques adaptés: lescartes heuristiques, les logiciels éducatifs, les mieux adaptés...

Objectif Permettre aux équipes pédagogiques d'approfondir leurs connaissances et de se former à l'utilisation d'outilspédagogiques adaptés.

Type Négocié

Durée 9H

Dispositif 16A0320332 : PIO PERSEVERANCE SCOLAIRE : QUESTIONNER LES PRATQUES POUR PREVENIR LEDECROCHAGE SCOLAIRE.


Module 22093 : PERSEVERANCE SCOLAIRE : APPORTS THEORIQUES, LES GESTES PROFESSIONELS POURFAVORISER LA PERSEVERANCE. LE TRAVAIL COLLABORATIF EN EPLE

Contenu

Les stagiaires pourront aborder : - le climat scolaire comme facteur centrale de persévérance scolaire - les alliances éducatives, comment s'associer pour une meilleure offre d'accompagnement - l'animation de réunion - la posture du référent décrochage - le repérage des élèves en voie de décrochage

Objectif

 Apporter des connaissances sur le processus du décrochage scolaire, ses enjeux et le cadre dans lequels'inscrit la politique de prévention  Proposer aux stagiaires des outils/techniques pour améliorer les prises en charge dans la classe enquestionnant les pratiques pédagogiques. , il sera abordé les postures d'étayage, l'évaluationbienveillante…  Former à l'entretien d'explicitation, technique d'accompagnement qui favorise laprise de conscience par les apprenants de leur processus d'apprentissage  Se questionner sur les interactions entre professionnels, entre élèves et professionnels, entre les élèveseux-mêmes

Type Facultatif

Durée 12H




ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320204 : REFERENTS DECROCHAGE MISSIONS ET POSTURE


Module 21628 : MECANISMES PSYCHOLOGIQUES CONSTRUCTION DU PROJET

Contenu

Définition de l'adolescence: les différentes périodes.Les mécanismes psychologiques spécifiques à l'adolescence Les mécanismes psychologiques en œuvre dans la construction du projet scolaire et professionnel Les procédures d'orientation et leurs impactes sur l'adolescent et sa famille L'orientation: une mission partagée, enseignants/CO-P: des rôles identifiés Les leviers et ressources dans la construction du projet

Objectif

Permettre aux enseignants de mieux comprendre l'adolescent, et de mieux appréhender les différentes périodesdans la construction du projet.Appréhender l'organisation temporelle des déterminants psychiques /vs/ l'organisationdes procédures d'orientation.Elaborer des leviers pour travailler en complémentarité avec le CO-P dans laconstruction des projets individualisés.

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320207 : PIO PRISE EN MAIN ET DEPLOIEMENT DE FOLIOS DANS LES EPLE


Module 21655 : MISE EN OEUVRE DE FOLIOS

Contenu

1ère partie à distance par auto -inscription inscription au parcours MAGISTERE FOLIOS Présentation de FOLIOS et des parcours associés: intérêt pour l'élève, l'équipe pédagogique 2ème partie en présentiel Mise en œuvre et suivi de l'application par l'enseignant dans sa classe, à partir de ses projets pédagogiques.Interlocuteurs internes et externes. Travail interdisciplinaire.travail de groupe. Utilisation des espaces collaboratifs.Utilisation des espaces collaboratifs . Utilisation de ressources existantes. Création de ressources nouvelles...

Objectif Utiliser les FOLIOS dans les pratiques pédagogiques En fin de formation les stagiaires auront un plan d'action pourdémarrer avec FOLIOS dans leur classe.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21656 : Gestion de folios pour les référents numériques des EPLE

ContenuFolios : définition et objectifs.Présentation des 4 parcours.Prise en main du back office . gestion desstatistiques.Création de groupes de travail. définition des identifiants et mots de passe utilisateurs . Assistancetechnique de premier niveau

Objectif s'approprier le rôle et les fonctions du référent numérique FOLIOS. Mise en oeuvre et suivi de l'application dans sonEPLE. Assurer un premier nievau d'assistance technique auprès des utilisateurs (équipes et élèves)

Type Négocié

Durée 3H

Dispositif 16A0320208 : PIO: PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE CIO ET SAIO


Module 21658 : JOURNEE ACADEMIQUE DES SERVICES D'ORIENTATION

Contenu Les contenus sont adaptés en fonction des thématiques en lien avec l'orientation et l'affectation travail sur lesthématiques de la liaison école/collège/Lycée/enseignement supérieur Lutte contre le décrochage scolaire

Objectif

Analyser le fonctionnement des opérations d'orientation et d'affectation. Identifier les besoins en termes de qualification et de formation Transmettre un socle de valeur commune(politique nationale et académique d'orientation Travail sur les axes majeurs qui fondent la politique académique d'orientation et ses objectifs essentiels.

Type Obligatoire

Durée 6H


ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320331 : PIO LES REFERENTS DECROCHAGE :MISSIONS ET POSTURES AU SEIN DES EPLE


Module 22091 : REFERENTS DECROCHAGE SCOLAIRE. POSTURE,MISSIONS ET COMPETENCE

Contenu

Les stagiaires pourront aborder : - le climat scolaire comme facteur centrale de persévérance scolaire - les alliances éducatives, comment s'associer pour une meilleure offre d'accompagnement - l'animation de réunion - la posture du référent décrochage - le repérage des élèves en voie de décrochage

Objectif

- Appréhender les enjeux du décrochage scolaire en EPLE, de l'académie pour mieux accompagner les équipeséducatives. - Approfondir les connaissances sur le processus du décrochage scolaire, ses enjeux et le cadre dans lequel s'inscritla politique académique de prévention - Accompagner les référents dans leur prise de fonction au sein des EPLE pour asseoir leur légitimité dans cettemission nouvelle au regard des orientations académiques et nationales - Développer les connaissances et les techniques liées à l'animation et la conduite de réunion et à la gestion duphénomène de groupe - Permettre aux référents de mieux appréhender les phénomènes du décrochage scolaire, de maitriser les objectifsdes outils dédiés au repérage e à la prise en charge des élèves et de développer des supports innovants pouraméliorer ce champ de l'intervention.

Type Facultatif

Durée 3H


VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE

Dispositif 16A0320190 : VAE FORMATION DES ENSEIGNANTS AUX BESOINS DE LA VAE


Module 21605 : FORMATION DES MEMBRES DE JURY VAE

ContenuRetour d'expériences Lecture de dossier, entretien d'explicitation avec le candidat, observation du candidat. Se repérer temporellement dans ce déroulement, et être au clair sur les objectifs de la validation

Objectif Retourner les expériences des membres de jury sur les spécificités du rôle du jury.

Type Négocié

Durée 6H

Module 21606 : FORMAT° D'ACCOMPAGNATEURS VAE SUR LES DIPLOMES SOCIAUX

Contenu Lecture de dossier, entretien d'explicitation avec le candidat, observation du candidat. Se repérer temporellement dans ce déroulement, et être au clair sur les objectifs de la validation

Objectif Former les enseignants sur les spécificités du rôle du jury. Répondre aux exigences de ce mode d'acquisition de diplôme

Type Négocié

Durée 6H

Module 21607 : FORMATION D ACCOMPAGNATEURS SUR AUTRES DIPLOMES

ContenuRetour d'expériences Lecture de dossier, entretien d'explicitation avec le candidat, observation du candidat. Se repérer temporellement dans ce déroulement, et être au clair sur les objectifs de la validation

Objectif Retourner les expériences des membres de jury sur les spécificités du rôle du jury.

Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320192 : VAE FORMATION A L'ACCUEIL ET A L'INFORMATION SUR LA VAE


Module 21612 : INFORMATION DES PERSONNELS D'ACCUEIL DES LDM SUR LA VAE

Contenu Information des personnels d'accueil des LDM sur la VAE Formation à l'accueil physique et téléphonique des publics de la VAE

Objectif Former les personnels d'accueil des LDM sur le dispositif VAE.

Type Négocié

Durée 3H

Module 21613 : FORMATION DES REFERENTS D'ANTENNES VAE

Contenu Formation au dispositif de la VAE Formation au logiciel E-VAE

Objectif Former des professeurs référents à l'argumentation sur la VAE et au suivi logiciel E-VAE

Type Négocié

Durée 6H

2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN

FORMATIONS DE PROXIMITE

Dispositif 16A0320045 : FORMATION INITIATIVE LOCALE EN ÉTABLISSEMENT


Module 21273 : LA SOPHROLOGIE:AIDE A LA RÉUSSITE EN CAP (LP Gerty Archimède à Morne-à-l'Eau)

Contenu

Formation animée par un binôme : PLP lettres-histoire et PE également sophrologue. Du point de vue de l'élève CAP : utiliser la sophrologie pour prendre confiance en soi, améliorer son apprentissage ...Du point de vue des enseignants : prévenir le décrochage, faire renouer les élèves avec l'expérience de laréussite, améliorer son propre bien-être...

ObjectifL'objectif est de donner des techniques qui prennent appui sur la sophrologie afin de placer l'élève deCAP dans une logique de réussite, mais aussi du point de vue de l'enseignant, acteur de ce cheminement del'élève. Cette expérience est menée avec succès dans un lycée professionnel de l'Académie.

Type Négocié

Durée 6H


FORMATIONS DE PROXIMITEDispositif 16A0320235 : PROXI: LA REFORME DU COLLÈGE PRATIQUES PÉDAGOGIQUES


Module 21746 : LA DIFFÉRENCIATION EN CLASSE ENTIÈRE

Contenu

Identifier les profils d'élèves pour mieux gérer la diversité Différencier par des pratiques d'évaluation Différencier en favorisant le travail coopératif des élèves ( travaux en groupes hétérogènes, tutorat...) Favoriser la transversalité et le travail en équipe

Objectif

Ateliers de réflexion, d'échanges et de production d'outils Apport de connaissances sur des pratiques pédagogiques efficaces Etude de cas d'un accompagnement personnalisé - Etude de situations éducatives - Les modalités de différenciation

Type Négocié

Durée 12H

Module 21747 : CO ENSEIGNEMENT-CO ANIMATION DE NOUVEAUX GESTES PROFESSIONNELS

Contenu

Favoriser le travail en équipe, le développement professionnel en : * Développant des compétences relationnelles nécessaires au travail en équipe * Préparant et conduire un enseignement en équipe, organiser le travail en équipe ( modalités de travail: la (les)réunion de travail, les échanges par mail , l'utilisation d'espaces collaboratifs et outils à maitriser) * Enrichir et adapter les pratiques pédagogiques des enseignants par l'observation, le partage, la confrontation pouraméliorer les compétences des élèves

Objectif

Mise en situation ( jeu de rôles) et réflexion sur la dimension éthique du travail en équipe Apports et échanges sur les fondamentaux de la communication interpersonnelle ainsi que sur les modalités de travailen équipe: la réunion de travail, les échanges par mail , l'utilisation d'espaces collaboratifs et les outils à maitriser Mise en situation: atelier sur la réalisation d'une séance en co-animation

Type Négocié

Durée 12H

Module 21748 : L'ÉVALUATION POSITIVE:AUTRE MANIÈRE D'ENSEIGNER

Contenu

Comprendre les enjeux de l'évaluation positive Percevoir l'intérêt d'un enseignement par compétence Maitriser les pratiques évaluatives de l'évaluation positive : conception, réalisation, analyse des erreurs, remédiationDiversifier les modalités de l'évaluation (évaluation de groupes, de projets, auto-évaluation).

Objectif

Apport de connaissances sur l'évaluation positive ( évaluation formative, co-évaluation, auto-évaluation, évaluationreportée, évaluation différenciée...) Atelier de réflexion interdisciplinaire sur l'évaluation des compétences du socle dans une équipe pédagogique Travailautour du livret scolaire * Mise en place d'un pédagotest : tableau d'analyse permettant d'évaluer les représentations du public sur le conceptévaluation * Mise en place d'atelier de réflexion autour de l'évaluation comme un outil de progrès pour les élèves et non un outilSANCTION * Mises en situation Évolutions des postures de l'enseignant et de la relation pédagogique De nouveaux outils pour une évaluation au service du parcours de l'élève (portfolios, badges numériques...) - Compétences du socle et interdisciplinarité

Type Négocié

Durée 12H

Module 21749 : LE PROJET:UNE AUTRE APPROCHE PÉDAGOGIQUE

ContenuMieux connaître la pédagogie par projet: en jeux et principes de mise en œuvre Réaliser une séquence pédagogique interdisciplinaire sur le mode projet ( EPI) Ancrer l'apprentissage par projet dans la pratique quotidienne

Objectif Présentation d'exemples et/ou témoignages Ateliers interdisciplinaires de construction d'une séquence projet

Type Négocié

Durée 12H


FORMATIONS DE PROXIMITEDispositif 16A0320237 : PROXI: LE SUIVI DE LA REFORME DU COLLÈGE


Module 21750 : POINTS POSITIFS ET FREINS DE LA MISE EN OEUVRE

Contenu Dégager des pistes de régulation (leviers de développement et de remédiations) de la mise en œuvre de la réforme.

Objectif A partir de l'évaluation de la mise en oeuvre de la réforme, repérer les éléments positifs et les freins pour faciliter samise en oeuvre

Type Négocié

Durée 6H



Dispositif 16A0320289 : PARCOURS CITOYEN. VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE


Module 21997 : REGROUPEMENT DES FORMATEURS

Contenu

Regroupement : Enseignement du jugement et du débat Animation de groupe Gestion de projet Renforcer les valeurs de la République Formation sur les faits religieux Ethique et gestes professionnels Usage du numérique Formation magistère Déontologie et éthique

Objectif Constituer des équipes ressources formées qui interviendront en établissement.

Type Facultatif

Durée 21H

Module 21998 : FORMATION EN ETABLISSEMENT

Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat, formation magistère

Objectif Echanges autour de différentes thématiques

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21999 : FORMATION DES CPE

Contenu Études de cas, situations concrètes, formation magistère

Objectif Echanges autour de différentes études de cas

Type Facultatif

Durée 3H

Module 22000 : FORMATION DES PROFESSEURS PRINCIPAUX DE 3EME ET 2ND

Contenu Conférence ateliers - Études de cas Exploiter la charte

Objectif Thèmes à Débattre

Type Facultatif

Durée 4H

Module 22001 : FORMATION des NPS

Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat, formation magistère


Type Facultatif

Durée 3H

Module 22002 : FORMATION DES ENSEIGNANTS INSCRITS EN PREPA CONCOURS

Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat,


Type Facultatif

Durée 3H


FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESModule 22003 : FORMATION DES INFIRMIERES ET ASSISTANTES SOCIALES

Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement LA CHARTE ATELIERS DEBAT


Type Facultatif

Durée 4H

Module 22004 : SEMINAIRE DE PREPARATION

Contenu Conférence ateliers - Études de cas Exploiter la charte

Objectif Thèmes à Débattre

Type Facultatif

Durée 4H

Module 22005 : SEMINAIRE ACADEMIQUE

Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat


Type Facultatif

Durée 12H

Module 22006 : SEMINAIRE EDUCATION AUX MEDIAS

Contenu Séminaire avec Divina Frau Meigs en ligne avec regroupement formateurs.


Type Facultatif

Durée 12H


NUMERIQUE EDUCATIF

Dispositif 16A0320315 : NUM : ACCOMPAGNER LA MISE EN ŒUVRE DE L'EXPERIMENTATION ENT


Module 22060 : PRISE EN MAIN DE L'ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL DE L'EPLE

Contenu Prise en main de l'ENT

Objectif Mode d'emploi de l' ENT dans le cadre de l'expérimentation ENT sur 20 clg et 10 lycées

Type Facultatif

Durée 3H

Module 22061 : EXPLOITER LES FONCTIONNALITES DE L'ENT AVEC LES ELEVES

Contenu Présentation et exemples d'utilisation de différentes briques d'un ENT

Objectif Utiliser les outils à disposition dans un ENT dans le cadre de l'expérimentation ENT sur 20 clg et 10 lycées

Type Facultatif

Durée 3H

2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES

ANGLAIS

Dispositif 16A0320028 : ANG: PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES


Module 21238 : ANG:CAPES INTERNE

Contenu

Appropriation du format des épreuves Appropriation de la méthodologie des épreuves Accompagnement dans la rédaction du dossier RAEP Entraînement à : - la traduction - l'explication des faits de langue - la présentation d'une séquence pédagogique - l'exploitation pédagogique de documents en langue étrangères - l'exploitation pédagogique des outils numériques - l'analyse de documents en anglais et au commentaire comparé en anglais - la compréhension et à la restitution orales de documents audio/vidéo et iconographiques.

Objectif Préparer aux épreuves du CAPES interne.

Type Facultatif

Durée 28H

Module 21239 : ANG:AGRÉGATION INTERNE

ContenuMéthodologie (littérature, civilisation et didactique) Entraînement à la traduction Entraînement à l'explication des faits de langue

Objectif Préparer et entraîner les candidats à la méthodologie et aux attendus des épreuves du concours

Type Facultatif

Durée 28H



ARTS APPLIQUES

Dispositif 16A0320089 : AAP: PRÉPARATION CONCOURS/ACCOMPAGNEMENT DES CONTRACTUELS


Module 21375 : AAP: PRÉPARATION AUX CONCOURS

ContenuPréparation d'une séquence de formation portant sur les programmes Présentation d'une séquences de formation Préparation à l'épreuve sur dossier(composition du dossier et soutenance)

Objectif Préparer les candidats aux différents concours

Type Obligatoire

Durée 18H

Module 21376 : AAP: ACCOMPAGNEMENT CCF

Contenu-Acquisition des compétences -Méthodologie des Arts Appliqués Création de planches de tendance, Recherches de thématiques...

Objectif Mise en place des nouveaux enseignements : progression annuelles fiches pédagogiques

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21377 : AAP: ACCOMPAGNEMENT DES COORDONNATEURS

Contenu -Acquisition des compétences -ACCOMPAGNEMENT ENCADREMENT

Objectif - Mise en place des Nouveaux Enseignements, pratiques pédagogiques

Type Facultatif

Durée 12H


ARTS PLASTIQUES

Dispositif 16A0320092 : AP -PRÉPARER LES CONCOURS DE RECRUTEMENT EN ARTS PLASTIQUES : CAPES ETAGREGATION


Module 21381 : AP- PRÉPARER LES CONCOURS DE RECRUTEMENT EN ARTS PLASTIQUES : CAPES ETAGREGATION

Contenu

Lire un rapport de jury Se préparer dans la durée Comprendre les attentes et les enjeux Pratique et culture artistique Problématiser Transposition didactique

Objectif Sensibiliser les professeurs qui préparent les concours (Capes et agrégation) à une préparation personnelle efficace

Type Obligatoire

Durée 18H


DOCUMENTATION

Dispositif 16A0320114 : DOC : PRÉPARATION CAPES INTERNE - AIDE A LA PROFESSIONNALISATION


Module 21431 : PRÉPARATION ÉPREUVE NOTE DE SYNTHÈSE ET DOSSIER RAEP: DÉMARCHE ET OUTILS

Contenu Méthodologie de la technique de rédaction d'une note de synthèse et du dossier RAEP

Objectif Savoir rédiger une note de synthèse Constituer un dossier RAEP : démarche et outils

Type Obligatoire

Durée 16H



ECONOMIE GESTION EN LGT

Dispositif 16A0320110 : ECO GESTION LT : PRÉPARATION AUX CONCOURS ECONOMIE-GESTION LT


Module 21420 : L'ADMISSIBILITE AU CONCOURS RESERVE ET CAPET

Contenu METHODOLOGIE DE REDACTION ET DE MONTAGE DU DOSSIER RAEP AINSI QUE DES EPREUVESECRITES DU CAPET

Objectif ELABORER LE DOSSIER D'ADMISSIBILITE Fournir une aide méthodologie aux personnels inscrits au CAPET

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21421 : ADMISSIBILITÉ A L AGRÉGATION ÉCONOMIE GESTION

Contenu Les épreuves de spécialités et de management

Objectif Appréhender la méthodologie des épreuves d'admissibilité

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21422 : L'ADMISSION AUX CONCOURS RÉSERVÉS ET CAPET INTERNE

Contenu Méthodologie et entrainement aux épreuves orales

Objectif Preparer l'oral des concours reservés et CAPET interne

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21423 : L'ADMISSION A L'AGREGATION D'ECONOMIE GESTION

Contenu Méthodologie et entrainement aux épreuves orales d'admission.

ObjectifFournir une aide méthodologique et pratique aux candidats admissibles à l'oral de l'agrégation d'économie gestion.

Type Facultatif

Durée 12H



ECONOMIE GESTION EN LP

Dispositif 16A0320150 : ECO GEST LP : PRÉPARATION DU CONCOURS EXTERNE PLP


Module 21518 : PRÉPARATION CONCOURS EXTERNE ÉCONOMIE GESTION ADMISSIBILITE

Contenu Préparation des épreuves pour l'admission du concours externe.Entrainement oral

Objectif S'entraîner à l'épreuve d'admission

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21519 : AIDE MÉTHODOLOGIQUE

Contenu Aide méthodologique aux personnels inscrits au CAPLP pour l'épreuve de spécialité

Objectif Accompagner les personnels inscrits à la préparation du caplp Économie - Gestion

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320152 : ECO GEST LP et HR PRÉPARATION DES CONCOURS INTERNE PLP


Module 21520 : PREPARATION DE L'ADMISSIBILITE CONCOURS INTERNE

Contenu Identification des compétences .Rédaction du RAEP

Objectif PREPARER ET PRESENTER LE RAEP

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21521 : PREPA ADMISSION INTERNE ECONOMIE ET GESTION

Contenu Entrainement oral

Objectif S'entrainer aux épreuves d'admission.

Type Facultatif

Durée 9H




EDUCATION MUSICALE

Dispositif 16A0320129 : EM:DIDACTIQUE DU COURS POUR PRÉPARATION CAPES


Module 21463 : PRÉPARATION AU CAPES

Contenu Apprendre à bâtir des séquences cohérentes en lien avec les instructions officielles

Objectif Rendre les professeurs capables de mettre en œuvre les instructions officielles en collège

Type Facultatif

Durée 24H


EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Dispositif 16A0320159 : EPS:PRÉPARATION CAPEPS INTERNE


Module 21533 : PRÉPARATION CAPEPS

Contenu aide à la préparation aux épreuves écrites

Objectif SE PRÉPARER AUX ÉPREUVES ECRITES ET ORALES

Type Obligatoire

Durée 30H

Dispositif 16A0320160 : PRÉPARATION AGRÉGATION INTERNE EPS


Module 21534 : PRÉPARATION AGRÉGATION INTERNE

Contenu Aide à la préparation aux épreuves écrites et dossier d'oral

Objectif Se préparer aux épreuves

Type Facultatif

Durée 60H





Dispositif 16A0320026 : ENVS:PRÉPARER DES CONCOURS


Module 21235 : REDACTION DU DOSSIER DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DE L'EXPÉRIENCEPROFESSIONNELLE

Contenu- Méthodologie de travail - Description du parcours professionnel - Analyse d'une réalisation pédagogique

Objectif S'approprier le cadre réglementaire du dossier RAEP Elaborer son dossier

Type Négocié

Durée 12H

Module 21236 : ENVS: ADMISSION AU CONCOURS INTERNE

Contenu- Posture professionnelle pour l'oral - Analyse d'un TP d'exploration - Construction d'une séquence autour d'un TP

Objectif Se préparer aux épreuves orales du concours interne

Type Négocié

Durée 9H



ESPAGNOL

Dispositif 16A0320009 : ESPAGNOL.PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES


Module 21191 : ESPAGNOL:PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE

Contenu Méthodologie de la traduction Version - Thème. Grammaire

Objectif Traduire en espagnol et en français. Justifier ses choix de traduction.

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21192 : ESPAGNOL: ÉTUDE DE DOCUMENTS

Contenu Explication de textes. Commentaire. Préparation de cours (activités diverses et exercices écrits et oraux).

Objectif Préparer à l'oral. Passer de l'analyse de documents à la didactisation pour un niveau scolaire

Type Facultatif

Durée 15H

Module 21193 : ESPAGNOL.LIRE TEXTE ET IMAGE

Contenu Méthodologie de l'explication de texte et de la dissertation. Analyse de l'image. La peinture espagnole.- Goya dansl'Espagne du XIXe siècle : entre portraits de cour et images de guerre (1800-1815).

Objectif Préparer aux épreuves des concours internes.

Type Facultatif

Durée 24H

Module 21194 : ESPAGNOL.PRÉPARATION AU CAPES INTERNE

Contenu Aide à l'élaboration du dossier RAEP

Objectif Préparer le dossier RAEP

Type Facultatif

Durée 6H




Dispositif 16A0320044 : PRÉPARATION TRANSVERSALE POUR LE DOSSIER RAEP


Module 21270 : PRÉPARER LES CONCOURS INTERNES EN ÉLABORANT UN DOSSIER RAEP (SAINT-MARTIN)

Contenu

- Apprendre à se présenter à l'oral. - Repérer les informations pertinentes d'un CV utiles pour le cas étudié (étude de cas). - Identifier les éléments de son parcours personnel et professionnel qui méritent d'être dans la première partiedu dossier. - Préparer ou améliorer son dossier (plan, expression…).

Objectif

Il s'agit de comprendre les attentes de la RAEP (Reconnaissance des Acquis de l'ExpérienceProfessionnelle) ; d'extraire des informations pertinentes d'un CV pour réaliser le dossier ; decomprendre ce qu'est une activité pédagogique marquante ; d'analyser sa pratique professionnelle(préparation de cours). Ce stage est ouvert en priorité aux contractuels en Lettres-Histoire, mais aussi en Langues-Lettres. Des contractuelsd'autres disciplines pourront également s'y inscrire sous réserve de la disponibilité des places.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21307 : PRÉPARATION DU RAEP

Contenu AIDE A L'ÉLABORATION DU DOSSIER ET RÉFLEXION DIDACTIQUE

Objectif REALISATION D'UN DOSSIER PROFESSIONNEL

Type Facultatif

Durée 6H

Dispositif 16A0320075 : AIDE A LA PRÉPARATION DES ORAUX DE CONCOURS ENSEIGNANTS


Module 21320 : AIDE A LA PRÉPARATION AUX ORAUX DE CONCOURS

Contenu

Cet atelier est un prérequis pour accéder aux ateliers suivants : boite à outils, autohypnose, prise de parole en public,gestion de la crise de panique, maintenir ou retrouver une bonne qualité de sommeil. Il délivre les connaissances théoriques relatives au stress et sa physiologie, à l'identification des émotions etau concept d'intelligence émotionnelle. Il comporte une première expérience pratique de techniques degestion du stress.

Objectif connaitre les mécanismes du stress et des émotions. Les stagiaires seront amenés à consulter :Collectif dirigé par lePr Setbon : 6 ordonnances anti-stress (Ed Thierry Souccar)

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21321 : BOITE A OUTILS POUR LA GESTION DU STRESS

Contenu

La cohérence cardiaque, la méditation de pleine conscience et l'EFT (technique de libération émotionnelle)sont aujourd'hui reconnues par de nombreuses études cliniques pour leur efficacité dans la gestion du stress.La cohérence cardiaque permet d'apprendre à contrôler sa respiration, afin de réguler l'anxiété ; laméditation nous apprend à échapper aux automatismes de pensée en restant dans l'instant présent ;l'EFT lève les blocages et appréhensions. Cet atelier propose d'apprendre les bases de ces trois outils.

Objectif

connaitre les mécanismes du stress et des émotions les stagiaires seront amener à consulter : Dr Christophe André - Méditer jour après jour : 25 leçons pour vivre en pleine conscience (Ed.L'iconoclaste) JonKabat-Zinn http://www/mindfulnesscds.com Jean-Michel Gurret - libération émotionnelle EFT (Ed. Thierry Souccar) Dr David O'Hare - cohérence cardiaque 365 (Ed Thierry Souccar)

Type Négocié

Durée 3H

http://www/mindfulnesscds.com




FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESModule 21322 : GESTION ATTAQUE DE PANIQUE

Contenu

La crise de panique est assez courante et pourtant méconnue. Très handicapante, elle se développe selon lasensibilité de chacun sur des thèmes différents : peur de l'avion, des examens, de parler en public,etc. Elle se traduit par des signes physiques prononcés tels que palpitations, tremblements, sueurs,impression d'étouffement, gorge serrée, etc. Des solutions existent pour maîtriser la crise de panique et, à terme, s'en désensibiliser. Cet atelier permetd'identifier et de comprendre ce qu'est une crise de panique, ainsi que de donner les pistes desolutions.

Objectif

Apprendre à reconnaitre la crise de panique, ses caractéristiques, et apprendre à la maîtriser ● Reconnaitre une crise de panique ● En comprendre les mécanismes ● S'autotester ● Se familiariser avec les solutions existantes

Type Négocié

Durée 3H

Module 21323 : PRISE DE PAROLE EN PUBLIC

Contenu Atelier pratique d'entrainement à la prise de parole en public. Chacun, à partir d'exercices pratiques, améliore sonexpression verbale et paraverbale et renforce sa confiance en soi.

Objectif

● Comprendre les bases d'une communication efficace ; ● S'autoévaluer et identifier ses points d'amélioration ; ● Progresser dans son expression, susciter l'intérêt et l'écoute ; ● Gérer son stress et améliorer sa confiance en soi Les stagiaires seront amener à consulter Fabrice Carlier : Prendre la parole en public pour les nuls (Ed. First

Type Négocié

Durée 3H

Module 21324 : AUTO HYPNOSE

Contenu

L'auto-hypnose est une pratique permettant d'utiliser au mieux la puissante machine que constitue la partieinconsciente de notre cerveau, siège des apprentissages. Ce n'est pas réellement le cerveau qui diffère d'un individu à un autre mais plutôt la façon dont nous avons appris etapprenons à nous en servir.

Objectif

● Comprendre le fonctionnement de notre cerveau conscient et inconscient, ● Découvrir comment nos croyances limitent ou démultiplient nos potentiels, ● Se fixer des objectifs clairs, ● Pratiquer facilement l'autohypnose, au travers d'exercices pratiques et concrets. Les stagiaires seront amener à consulter sur la plateforme du rectorat, écouter les fichiers audio disponibles pourvous accompagner en séance d'auto-hypnose,En librairie, à lire Auto-Hypnose: un manuel pour votre cerveau deKevin Finel, aux éditions L'originel - ISBN-13: 978-291067758 En librairie, à lire 50 exercices d'Auto-Hypnose deMireille Meyer, aux éditions Eyrolles - ISBN-13: 978-2212560442

Type Négocié

Durée 3H

Module 21325 : MAINTENIR OU RETROUVER UNE QUALITÉ DE SOMMEIL

Contenu

Les difficultés de sommeil sont très courantes, en particulier en période d'examen. Or, une bonne qualité desommeil est déterminante pour le bon apprentissage et la concentration. Cet atelier est destiné à comprendrecomment fonctionne notre sommeil et comment faire en sorte de le préserver : faciliter l'endormissement etéviter les réveils nocturnes ou prématurés.

Objectif

Apprendre à préserver sa qualité de sommeil, notamment en période de stress ● Comprendre les mécanismes du sommeil et de ses différents troubles ● Autotester sa propre qualité de sommeil ● Connaitre les facteurs d'un sommeil de qualité ● Se familiariser à l'autohypnose pour faciliter l'endormissement

Type Négocié

Durée 6H



Dispositif 16A0320106 : HG : AIDE À LA PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES.


Module 21409 : PRÉPARATION À L'AGRÉGATION INTERNE

Contenu Se référer au libellé

Objectif Acquérir la méthodologie des épreuves ; réfléchir sur les problématiques ; entraînement aux épreuves écrite et orale .

Type Facultatif

Durée 50H

Module 21410 : HG : PRÉPARATION AU CAPES INTERNE

Contenu Aide à la rédaction du dossier RAEP ; actualisation des connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques ;simulation à l'oral

Objectif Se référer au libellé

Type Facultatif

Durée 50H



LETTRES

Dispositif 16A0320230 : LETTRES : PRÉPARATION CAPES INTERNE ET RÉSERVE DE LETTRES


Module 21728 : CONSTITUTION DU DOSSIER / RAEP CADRAGE

Contenu Aide à l'élaboration du dossier RAEP et réflexion didactique

Objectif Méthodologie et réalisation du dossier professionnel

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21729 : MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

Contenu Examiner les mécanismes de la langue avec des outils performants et améliorer les compétences des enseignants

Objectif Enrichir les connaissances et compétences en grammaire, syntaxe et vocabulaire.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21730 : PREPARATION A L'ORAL DU CAPES

Contenu Entraînement aux différents exercices à l'oral du CAPES de LETTRES

Objectif Simulation des épreuves orales dans les conditions du concours.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21731 : LETTRES : CULTURE PROFESSIONNELLE

Contenu Fournir les modalités méthodologiques et conceptuelles nécessaires pour répondre aux exigences du concours.

Objectif Développer la culture professionnelle en liaison avec le dossier RAEP

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21732 : CULTURE LITTÉRAIRE ET HISTOIRE DES ARTS

Contenu Enrichir la culture littéraire par l'étude de trois œuvres littéraires en liaison avec les genres et mouvements littéraires

Objectif Enrichir la culture littéraire et artistique des candidats.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21733 : LETTRES : TUTORAT RAEP LETTRES CLASSIQUES

Contenu Conseils à l'élaboration du dossier professionnel (RAEP)

Objectif Suivi du DOSSIER PROFESSIONNEL (RAEP)

Type Facultatif

Durée 9H

Module 21734 : LETTRES CLASSIQUES : TRADUCTION

Contenu Remise à niveau en traduction selon les exigences des épreuves d'admission du concours

Objectif ENTRAINEMENT A LA TRADUCTION de textes en latin et en grec d'auteurs au programme des classes

Type Facultatif

Durée 6H



LETTRESModule 21735 : LETTRES : TUTORAT RAEP LETTRES MODERNES

Contenu Conseils à l'élaboration du dossier professionnel (RAEP)

Objectif Suivi du dossier professionnel (RAEP)

Type Facultatif

Durée 9H

Dispositif 16A0320231 : LETTRES: PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE DE LETTRES


Module 21736 : LETTRES: AGRÉGATION INTERNE- ÉTUDE DES ŒUVRES AU PROGRAMME

Contenu Étude des œuvres au programme de l'Agrégation interne et entraînement à la dissertation.

Objectif Approche des auteurs et des œuvres au programme national.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21737 : LETTRES : EPREUVE DE DIDACTIQUE

Contenu Méthodologie de l'épreuve de didactique

Objectif Définir les enjeux de l'épreuve de didactique et s'entraîner

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21738 : LETTRES : MISSION

Contenu

1. Réfléchir sur les thématiques des œuvres au programme de l'agrégation interne. 2. Renforcer les acquis en didactique. 3. Entraîner à la dissertation. 4. faire des simulations des épreuves orales.

Objectif Renforcer les acquis en didactique et approfondir l'analyse des oeuvres au programme

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21739 : LETTRES : PRÉPARATION A L'ORAL DE L'AGRÉGATION INTERNE DE LETTRES

Contenu Entraînement aux différents exercices en vigueur à l'oral de l'agrégation interne de lettres

Objectif SIMULATION des épreuves orales du concours et préconisations.

Type Facultatif

Durée 6H



MATHEMATIQUES

Dispositif 16A0320069 : MATHÉMATIQUES:AIDE A LA PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES


Module 21310 : AIDE A LA PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE DE MATHÉMATIQUES

Contenu

Pour chaque séance, un domaine des mathématiques est retenu, les stagiaires préparent les développements desleçons d'oral portant sur le thème et les simulent devant leurs pairs.Ensuite, une analyse critique est faite puis estmenée une recherche des développements possibles pour les leçons portant sur ce thème, et enfin les grandes lignesdes démonstrations des principaux résultats sont dégagées.Les formateurs pourront aussi apporter des complémentsthéoriques ou didactiques sur les thèmes retenus.

Objectif Ce module a pour but de préparer les candidats aux épreuves de l'agrégation interne de mathématiques ens'appuyant sur les développements essentiels à maitrîser pour le concours.

Type Facultatif

Durée 39H

Module 21311 : AIDE A LA PRÉPARATION AU CAPES INTERNE ET RÉSERVÉ DE MATHÉMATIQUES

Contenu Le but de ce module est d'aider les candidats à préparer les épreuves du Capes interne et réservé de mathématiquesà travers : La préparation du dossier RAEP et d'une aide à l'épreuve orale d'admission.

Objectif

Ce module a pour but de préparer les candidats aux épreuves du Capes interne et réservé de mathématiques.Les séances: *L'aide à la préparation du dossier RAEP *L'aide à l'épreuve orale et notamment la mise en situation par des simulations.

Type Facultatif

Durée 48H



MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LP

Dispositif 16A0320178 : MSLP AGIR SUR L'ACCOMPAGNEMENT DES ACTEURS


Module 21566 : PRÉPARATION AU CONCOURS INTERNE CAPLP MATHS SCIENCES

Contenu Préparation du dossier RAEP. Préparation aux épreuves orales

Objectif Préparer les épreuves écrite et orale.

Type Facultatif

Durée 18H



ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)

Dispositif 16A0320205 : PIO PREPARATION AU CRCOP


Module 21629 : PREPARATION DE L'EPREUVE ECRITE DU CONCOURS CRCOP

Contenu

Partie 1 psychologie .Revoir les bases théoriques et mise en situation. Les processus de traitement de l'information etd'acquisition des connaissances. La psychologie de la personnalité. Le développement de l'enfant et de l'adolescent,développement cognitif,affectif, social,morale. La psychologie sociale. Méthodologie de recueil de données statistiques. Partie 2 Statistiques . Méthodologie de recueil de données statistiques. Mesure statistique de tendance centrale et dedispersion. Corrélation et régression linéaire simple .

Objectif

Permettre à chaque candidat de se préparer aux exigences des épreuves du concours d'entrée en école de formationdes conseillers d'orientation psychologue. Accompagner chaque candidat dans son projet professionnel. Développer les capacités de raisonnement, d'analyse, de compréhension et d'argumentation en expression écrite.Acquérir une méthodologie de travail. S'entraîner aux traitements statistiques et mise à niveau des connaisances enpsychologie .

Type Négocié

Durée 36H

Module 21630 : PREPARATION DE L'EPREUVE ORALE DU CONCOURS CRCOP

Contenu Partie 1 Accompagner pour la rédaction de sa présentation orale . Partie 2 Faire des simulations orales.

ObjectifPermettre à chaque candidat de se préparer aux exigences des épreuves du concours d'entrée en école de formationdes conseillers d'orientation psychologue. Accompagner chaque candidat dans son projet professionnel. Développer les capacités à étudier et analyser un sujet. Acquérir une méthodologie de travail

Type Négocié

Durée 15H



PHILOSOPHIE

Dispositif 16A0320020 : PHILO : PRÉPARATION AUX CONCOURS


Module 21226 : PRÉPARATION AUX CAPES INTERNE ET RÉSERVÉ

Contenu Travail sur les notions et questions des programmes

Objectif Accompagner et aider les enseignants de philosophie dans leur préparation aux concours

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21227 : PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE

Contenu Travail sur les notions du programme

Objectif Accompagner et aider les enseignants de philosophie dans leur préparation aux concours

Type Facultatif

Durée 12H


SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Dispositif 16A0320218 : SVT : AIDE A LA PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES


Module 21688 : PRÉPARATION AU CAPES INTERNE

Contenu Apports des connaissances, pistes d'exploitation de documents; Apports méthodologiques

Objectif Faire acquérir les connaissances scientifiques de base; Maîtriser les méthodes et les documents scientifiques relatifsaux connaissances.

Type Obligatoire

Durée 30H

Module 21689 : PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE

Contenu Apports des connaissances, pistes d'exploitation de documents; Apports méthodologiques

Objectif Faire acquérir les connaissances scientifiques de base; Maîtriser les méthodes et les documents scientifiques relatifsaux connaissances.

Type Obligatoire

Durée 30H



SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LP

Dispositif 16A0320054 : STI LP :PREPARATION CONCOURS RAEP


Module 21351 : PREPARATION ADMISSIBILITE REDACTION RAEP

Contenu ACCOMPAGNEMENT DANS LA PREPARATION DE LA REDACTION DU DOSSIER RAEP

Objectif ?

Type Négocié

Durée 9H




Dispositif 16A0320180 : STI-LT : PRÉPARATION AUX CONCOURS


Module 21570 : PRÉPARATION AU CONCOURS DU CAPET DES SCIENCES INDUSTRIELLES DE L'INGÉNIEUR

Contenu Travail en priorité sur les contenus de l'épreuve de synthèse de sciences industrielles commune aux 4 options duconcours.

Objectif Préparer les candidats aux épreuves écrites d'admissibilité par une mise à niveau scientifique et méthodologique.

Type Obligatoire

Durée 24H



SCIENCES PHYSIQUES

Dispositif 16A0320097 : SC-PHYS:PHYSIQUE-CHIMIE : AGRÉGATION INTERNE


Module 21386 : PHYSIQUE : REMISE A NIVEAU AGRÉGATION INTERNE

Contenu Rappels de cours - Préparation de leçons et de montages

Objectif Maitriser les contenus et la présentation des épreuves orales

Type Facultatif

Durée 21H

Module 21387 : CHIMIE : REMISE A NIVEAU AGRÉGATION INTERNE

Contenu Rappels de cours - Présentation de leçons et de montages

Objectif Maitriser les contenus .

Type Facultatif

Durée 21H


INTERDEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ

ANGLAIS

Dispositif 16A0320080 : ANGLAIS : METTRE EN ŒUVRE LA CONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES


Module 21345 : CONCEVOIR UNE PROGRESSION SPIRALAIRE AU CYCLE 3

Contenu A partir des programmes du cycle3, il s'agira de créer une progression spiralaire CM2/6ème en programmantl'acquisition des contenus linguistiques, culturels et la consolidation des compétences de manière progressive.

Objectif

L'objectif est d'assurer la continuité (école-collège) des apprentissages en prenant appui sur les programmes du cycle3, ainsi que les domaines 2 et 4 du socle commun de connaissances,de compétences et de culture.A travers dessituations de communication adaptées à l'âge et aux intérêts des élèves, il s'agit d'appréhender, sur une périodedonnée , les notions en les approfondissant et les complexifiant progressivement

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21347 : ÉLABORER UN PROJET PÉDAGOGIQUE EN CYCLE 3

Contenu

A partir des programmes du cycle 3 et de la progression spiralaire élaborée dans le module 1 du dispositif, il s'agirade concevoir des séquences pédagogiques CM2/6ème. Les stagiaires seront amenés à: -définir les contenus pédagogiques; -sélectionner des ressources adaptées; -définir les modalités d'évaluation.

Objectif

Mutualiser des stratégies d'enseignement à l'école et au collège (nouveau cycle 3) afin de permettre aux élèves dedévelopper des compétences langagières, d'avoir des connaissances linguistiques et une culture étrangère par lebiais des de séquences CM2/6ème qui favoriseraient la mobilisation régulière des acquis et l'approfondissement decertaines notions.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21348 : DES ÉVALUATIONS ADAPTÉES AU CYCLE 3

Contenu

A partir du programme du cycle 3, et de la progression spiralaire élaborée dans le module 1 du dispositif, lesstagiaires seront amenés à: -déterminer les compétences à valider en fin de CM2 et début 6ème; - élaborer une grille critériée; -définir les modalités d'exploitation et de suivi des compétences validées.

ObjectifL'objectif est de mettre en place des pratiques d'évaluation commune,notamment une évaluation par compétence, quipermettra en classe de 6ème, de prendre en compte l'évaluation faite en fin de CM2; l'élève pourra s'auto- évaluer etl'enseignant pourra mettre en place des parcours différenciés.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21349 : DES ACTIVITÉS LUDIQUES EN CLASSE DE LANGUE

Contenu

Une réflexion sera menée autour de l'intérêt de ce type de méthode en classe de langue. Une mise en commun desdiverses activités ludiques menées par chacun des participants sera proposée(exemples d'activités, partage desressources). Des idées pour favoriser la prise de parole des élèves par les jeux de société, les jeux de cartes, autrestypes de jeux, les jeux de rôles et le théâtre sont à envisager.

Objectif Lors de cette formation l'enseignant pourra découvrir de nombreuses activités ludiques pouvant être mises en placepour stimuler les élèves,susciter leur intérêt en classe de langues et plus particulièrement en cycle 3.

Type Facultatif

Durée 6H

INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES


Dispositif 16A0320284 : DAAC:RÉFÉRENTS CULTURE/RESSOURCES POUR LE PEAC


Module 21979 : RÉUNION DE RENTRÉE

Contenu Présentation du bilan 2014-2015 et présentation des objectifs 2015-2016.

Objectif Présentation DAAC Présentation CLEMI

Type Facultatif

Durée 3H

Module 21980 : CONSTRUCTION DU PARCOURS D'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE (PEAC) DE L'ÉLÈVE

Contenu

Description du PEAC Exemple de PEAC Construction du PEAC Partenariat pour le PEAC

Objectif Aide à la mise en place du PEAC dans l'académie

Type Facultatif

Durée 6H



Dispositif 16A0320156 : CLEMI : ÉDUCATION AUX MÉDIAS


Module 21528 : ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET A L'INFORMATION : UN ENJEU CITOYEN

Contenu Education aux médias et socle commun. Qu'est-ce que l'éducation aux médias ? Pourquoi enseigner l'éducation auxmédias ? Les approches pédagogiques en éducation aux médias. Suggestions de stratégies d'enseignement.

Objectif Apport de connaissances et mise en situation

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21529 : RÉALISER UN REPORTAGE AUDIO VISUEL

Contenu 1 : De l'écriture au tourné-monté 2 : Du montage à la diffusion

ObjectifL'éducation aux médias et leur compréhension, tout comme la compréhension des domaines classiques, passenécessairement par la mise en situation de production de l'élève. Il s'agira d'appréhender les techniques, le matériel,les logiciels pour réaliser un reportage audiovisuel

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21530 : L'ECRITURE JOURNALISTIQUE

ContenuLangue, lexique, syntaxe et style journalistiques ; Les différents types d'articles ; Rencontre avec des professionnelsde la presse écrite ; Production d'articles ; Rédaction de fiches de synthèse et pédagogiques ; Rencontre avec desprofessionnels de la presse écrite.

Objectif Apport de connaissances et mise en situation

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21531 : RÉALISER UN REPORTAGE RADIOPHONIQUE

ContenuApport de connaissances et mise en situation : traitement de l'information et écriture journalistique, informationjournalistique, règles de l'interview radio, production de reportages radio ; visite des studios de Guadeloupe 1ère,échanges avec des professionnels.

Objectif Acquérir les connaissances nécessaires à la pratique du reportage radiophonique

Type Facultatif

Durée 18H




Dispositif 16A0320359 : FORMATION DE FORMATEURS REFORME DU CLG CYCLE 3


Module 22145 : FORMATION FORMATEURS FRANÇAIS CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN FRANCAIS

Objectif Harmonisation des modules de formation

Type Négocié

Durée 6H

Module 22147 : FORMATION FORMATEURS MATHEMATIQUES CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN MATHEMATIQUES


Type Négocié

Durée 6H

Module 22148 : FORMATION FORMATEURS LANGUES CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN LANGUES


Type Négocié

Durée 6H

Module 22149 : FORMATION FORMATEURS HIST-GEO/EMC CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN HIST-GEO EMC


Type Négocié

Durée 6H

Module 22150 : FORMATION FORMATEURS SCIENCES CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN SCIENCES


Type Négocié

Durée 6H

Module 22151 : FORMATION FORMATEURS ARTS CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN ARTS


Type Négocié

Durée 6H

Module 22152 : FORMATION FORMATEURS EPS CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3 EN EPS


Type Négocié

Durée 6H



Dispositif 16A0320290 : LA REF.DU CLG :FORM.DE FORMATEURS interdegré CYCLE 3


Module 22007 : FORMATION DE FORMATEURS CYCLE 3

Contenu continuité dans le cycle 3

Objectif Concevoir des modules ou capsules de formation

Type Négocié

Durée 12H

Dispositif 16A0320358 : SÉMINAIRE FORMATEURS LA REFORME DU COLLÈGE CYCLE 3


Module 22141 : HARMONONISATION FORMATION CYCLE 3



Type Obligatoire

Durée 6H


INNOVATION

Dispositif 16A0320105 : INNOVATION PÉDAGOGIQUE ET EXPÉRIMENTATION


Module 21397 : METHODOLOGIE DE PROJET

Contenu Apport de connaissances et mise en situation à partir d'études de cas

Objectif S'approprier la démarche de projet dans le cadre d'un projet d'action innovante

Type Négocié

Durée 6H

Module 21398 : ÉVALUATION POSITIVE ET ÉVALUATION DE PROJETS

Contenu INNOVATION PÉDAGOGIQUE - APPROCHES THÉORIQUES - ÉLÉMENTS DE MISE EN PLACE DE L'ÉVALUATION

Objectif DONNER AUX PERSONNES INNOVANTES DES OUTILS.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 21399 : VALORISATION DE LA CULTURE SCIENTIFIQUE EN GUADELOUPE

ContenuPrésentation des projets /échanges, mise en commun, valorisation des productions locales et les participations aux manifestations nationales (olympiades, c génial,concours sciences)

Objectif Accompagner les nouvelles pratiques pédagogiques pour impulser des changements méthodologiques plus larges

Type Négocié

Durée 6H

Module 21400 : JOURNÉE INNOVATION ET EXPÉRIMENTATION

Contenu Présentation de projets/échanges, mise en commun, réflexion sur la prévention du décrochage des élèves dans lecadre de projets innovants.

Objectif Mutualiser les pratiques innovantes dans le cadre du décrochage. Produire un vademecum.

Type Négocié

Durée 6H



NUMERIQUE EDUCATIF

Dispositif 16A0320312 : NUM : FORMATION DE FORMATEURS AU ET PAR LE NUMÉRIQUE


Module 22046 : FORMATION AU C2I2E

Contenu Ensemble des items de la partie B du référentiel C2i2e

Objectif Adopter et faire adopter des usages responsables.

Type Facultatif

Durée 15H

Module 22047 : RÉSEAU DES ANIMATEURS ET DES REFERENTS POUR LES RESSOURCES ET USAGESPEDAGOGIQUE NUMERIQUE (RRUPN)

Contenu Travaux et formations autour des missions des référents pour les ressources et usages pédagogiques numériques.

Objectif Animation et formation du réseau des référents pour les ressources et usages pédagogiques numériques des EPLE

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22048 : RÉSEAU DES INTERLOCUTEURS ACADEMIQUES POUR LE NUMERIQUE (IAN)

Contenu Assembler et mettre en ligne les ressources et les scénarios pédagogiques (scolomfr, Edu'bases). Administration del'espace pédagogique académique en ligne et cadre de communication.

Objectif Animation du réseau des IAN

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22049 : GROUPE DES CONCEPTEURS ET PRODUCTEURS FOAD

ContenuCréation et animation du réseau des concepteurs et Outils de médiatisation (montage audio-vidéo) Adobe Captivate. Formation espace collaboratif producteurs FOAD.

Objectif Création et animation du groupe des concepteurs et producteurs FOAD

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22050 : M@GISTERE : DEVENIR E-FORMATEUR M@GISTERE

Contenu 1ère partie : présentation et explicitation du dispositif M@gistère. 2nde partie : précision des tâches et gestes métiersdu formateur M@gistère, étude d'un parcours.

Objectif Connaître les principes de M@gistère, se positionner en formateur à distance et s'initier à l'usage de la plate forme.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22051 : M@GISTERE : HYBRIDER SES FORMATIONS EN PRÉSENTIEL

Contenu Description, adaptation et utilisation du volet distant M@gistère. Description, adaptation et utilisation d'un espace detravail collaboratif.

Objectif Accompagnement à l'utilisation du parcours volet distant de la plateforme M@gistère ainsi que d'un espace de travailcollaboratif.

Type Facultatif

Durée 6H

mailto:M@GISTERE

mailto:M@GISTERE

mailto:M@gistère.

mailto:M@gistère,

mailto:M@gistère,

mailto:M@GISTERE

mailto:M@gistère.

mailto:M@gistère


NUMERIQUE EDUCATIFModule 22052 : M@GISTÈRE : CONCEVOIR ET ANIMER UNE CLASSE VIRTUELLE

ContenuDécouvrir les potentialités et les enjeux pédagogiques de la classe virtuelle. Manipulation de l'ensemble des aspectstechniques. Scénarisation d'une classe virtuelle. Actualisation des connaissances sur les aspects cognitifs,lacommunication non verbale, la dynamique de groupe et le placement de la voix. Animer une classe virtuelle.

Objectif Permettre d'aborder la classe virtuelle comme une réelle activité de formation qu'il faut scénariser, préparer et animer.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22053 : M@GISTÈRE : METTRE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS SOCIALES

Contenu Le sens des activités sociales dans la formation. Le cas particulier de l'e-formation. Mise en situation sur différentstypes d'activités. Retour d'expérience, synthèse. Animation d'activités sociales.

Objectif Faire monter en compétences les formateurs sur l'animation d'activités sociales dans les parcours m@gistère.

Type Facultatif

Durée 9H

Module 22204 : REFORME DES COLLEGES : FORMATION DE FORMATEUR DES REFERENTS POUR LESRESSOURCES ET USAGES PEDAGOGIQUE NUMERIQUE (RRUPN)

Contenu 1- Gestion de projet et outils numériques - web-documentaire en classe - etwinning 2- Les Parcours - L'évaluation positive par le portfolio (FOLIOS) - La classe inversée

ObjectifFormer les formateurs du numérique des collèges dans le cadre de la réforme des collèges sur les thèmes : - le numérique pour la gestion de projet - l'utilisation pédagogique d'un portfolio numérique

Type Facultatif

Durée 12H

Dispositif 16A0320313 : NUM : ACCOMPAGNER LES CONCEPTEURS DE PARCOURS DE FORMATION HYBRIDE


Module 22054 : MÉDIATISER DES CONTENUS PÉDAGOGIQUES

Contenu Productions médiatisées avec des outils divers (Captivate, Audacity, The Gimp, powerpoint, Présenter)

Objectif Produire des contenus médiatisés intégrables dans des parcours m@gistère.

Type Facultatif

Durée 15H

Module 22055 : M@GISTÈRE : CONCEVOIR UN PARCOURS DE FORMATION HYBRIDE

Contenu Description de la plateforme. Types de parcours et gabarit. Edition et modification. Intégration de ressources.Procédure de publication.

Objectif Accompagner les concepteurs de parcours de formation dans la production d'un parcours de formation m@gistèreacadémique

Type Facultatif

Durée 12H

mailto:M@GISTÈRE

mailto:M@GISTÈRE

mailto:m@gistère.

mailto:m@gistère.

mailto:M@GISTÈRE

mailto:m@gistère


Dispositif 16A0320360 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 BASSE TERRE NORD


Module 22153 : CYCLE 3 FRANCAIS

Contenu Construire des progressions communes

Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3

Type Négocié

Durée 12H

Module 22154 : CYCLE 3 MATHEMATIQUES

Contenu Construire des formations communes


Type Négocié

Durée 12H

Module 22155 : CYCLE 3 HIST GEO EMC



Type Négocié

Durée 12H

Module 22156 : CYCLE 3 SCIENCES



Type Négocié

Durée 12H

Module 22160 : CYCLE 3 LANGUES VIVANTES ETRANGERES



Type Négocié

Durée 6H

Module 22161 : CYCLE 3 LANGUE VIVANTE REGIONALE



Type Négocié

Durée 6H

Module 22162 : CYCLE 3 EPS



Type Négocié

Durée 6H


Module 22163 : CYCLE 3 LES ARTS



Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320361 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 BASSE TERRE SUD





Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H





Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320362 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 GRANDE TERRE NORD





Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 6H





Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320363 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 BASSE TERRE NORD





Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H




Type Négocié

Durée 12H





Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H




Type Négocié

Durée 6H

INTERDEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN


Dispositif 16A0320109 : ENSEIGNER L'HISTOIRE-GEORAPHIE-EMC EN CYCLE 3


Module 21427 : ECHANGES DE PRATIQUES

Contenu Complémentarité des enseignements et des apprentissages entre les 1er et 2nd degrés.

ObjectifElaborer un protocole permettant une réflexion et une mise en oeuvre des pratiques entre les 1er et 2nd degrés.

Type Négocié

Durée 12H

Module 21439 : ENTRER DANS LES NOUVELLES DEMARCHES

Contenu Croiser les pratiques des écoles et collèges

Objectif Harmoniser les démarches : étude de cas, analyse de documents, progressivité des compétences

Type Négocié

Durée 24H

Module 21445 : ENSEIGNER LES FAITS RELIGIEUX

Contenu Approches historique et contemporaine des faits religieux

Objectif Aborder au cycle 3 les faits religieux en liens avec les valeurs de la République et la laïcité

Type Négocié

Durée 12H

Module 21452 : L'ADAPTATION DES PROGRAMMES EN HG

Contenu Contextualiser des contenus d'enseignement dans le cadre de la liaison du cycle 3

ObjectifConcevoir, mettre en pratique et échanger à propos de la contextualisation d'une partie des programmes.

Type Négocié

Durée 12H

INTERDEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN

NUMERIQUE EDUCATIF

Dispositif 16A0320309 : NUM : ACCOMPAGNER LES COLLEGES DU PLAN NUMÉRIQUE


Module 22035 : MISE EN SYNERGIE DES COLLÈGES NUMERIQUES

Contenu

Accompagnement et évaluation de la préfiguration du plan numérique : - Groupe de travail - Plénières de lancement des projets - Réunion de travail par binôme - Réunion de synthèse pour la mise en cohérence des projets et la constitution du réseau

Objectif Construire et outiller le réseau de collaboration entre collèges numériques, articuler et engager les projets. Mettre enplace avec la DNE d'un outil de suivi des collèges numériques.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 22036 : COLLÈGES NUMERIQUES : MUTUALISATION DES PRATIQUES

Contenu Mise en œuvre et pratiques du travail collaboratif. Développer les usages pédagogiques du numérique.

Objectif Echanger ressources et pratiques.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 22037 : EXPLOITER LES TERMINAUX MOBILES DANS LE CADRE DE SON ENSEIGNEMENT

Contenu Contenus concernant la mise en œuvre et l'utilisation des terminaux mobiles

Objectif Enseigner dans une salle « numérique » en exploitant les terminaux mobiles (tablettes).

Type Facultatif

Durée 3H

Module 22038 : PUBLIER EN LIGNE

Contenu Cadre règlementaire - Forum - Wiki - Blog - Web Radio

Objectif Utiliser Internet pour mutualiser entre collègues et publier sur Internet à destination des élèves.

Type Facultatif

Durée 6H

Module 22039 : SÉMINAIRE ACADÉMIQUE SUR LE NUMÉRIQUE

Contenu

Apports théoriques Retours d'expérience (comptes rendus des recherches portant sur les expérimentation en cours) Échanges de pratiques Débat, ateliers Classes numériques ouvertes

Objectif Valoriser et diffuser en lien avec la CARDIE et Canopé l'expérimentation, la production de ressources pédagogiqueset les échanges de pratiques au plan national à travers les approches croisées d'experts et d'enseignants du terrain.

Type Facultatif

Durée 6H

INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE

ACCOMPAGNEMENT A LA PRISE DE FONCTION

Dispositif 16A0320265 : FORMATION INITIALE DES ASSISTANTS DE PRÉVENTION


Module 21933 : FORMATION INITIALE DES ASSISTANTS DE PRÉVENTION

Contenu

Réglementation relative à la santé et à la sécurité au travail. Calendrier des risques dans les établissement. Identification et évaluation des risques (Document Unique). Risque Cancérogène, Mutagène et reprotoxiques (CMR) et Risques Psychosociaux (RPS).

Objectif Être capable d'assurer la fonction de conseil et d'animateur santé et sécurité auprès de son chef de service.

Type Obligatoire

Durée 18H


DEVELOPPEMENT DE QUALIFICATIONS NOUVELLES

Dispositif 16A0320227 : DEVENIR FORMATEUR PSC


Module 21724 : PRÉPARATION A LA FORMATION INITIALE DE FORMATEURS EN PSC(AIDE MONITORAT)

ContenuL'élève Aide formateur PSC, sous le contrôle d'un formateur PSC expérimenté participe à au moins une sessioncomplète en qualité d'élève formateur PSC au cours de laquelle il s'initie aux techniques pédagogiques, à laprocédure d'apprentissage, à l'évaluation des participants au PSC1.

ObjectifMaitriser les gestes et techniques selon les recommandations de la Direction Générale de la Sécurité Civile et de laGestion des Crises (DGSCGC) du Ministère de l'intérieur. Utiliser le référentiel interne de formation et de certificationPSC1 de l'Éducation Nationale (DGESCO).

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21725 : FORMATION DE FORMATEURS EN PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUE (MONITEUR)

Contenu

Acquisition des connaissances relatives à l'unité d'enseignement, pédagogie initiale et commune de formateur.Contextualiser ces compétences de formateur à l'enseignement de la prévention des risques à l'apprentissage desgestes élémentaires de secours. Maitrise parfaite des procédures et des techniques relatives aux gestes élémentairesde secours. Application conforme du processus d'évaluation au référentiel interne de certification établi par l'EN.

ObjectifÊtre capable d'organiser une séquence de formation, réaliser, commenter et justifier les gestes et conduites à tenird'une formation de l'unité d'enseignement PSC1, mettre en œuvre des techniques pédagogiques adaptées pouranimer une séquence de formation, réaliser une évaluation formative des participants.

Type Facultatif

Durée 54H

Module 21726 : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS EN PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES

Contenu Mise à jour et validation des connaissances pédagogiques et techniques exigées pour l'exercice des missions deformateur PSC1

Objectif Maintenir des connaissances pédagogiques et techniques. Perfectionner les connaissances. Valider l'aptitude desformateurs PSC pour enseigner et évaluer.

Type Négocié

Durée 6H

Dispositif 16A0320318 : FORMATION INITIALE AU SAUVETAGE SECOURISTE DU TRAVAIL


Module 22064 : FORMATION INITIATIVE AU SAUVETAGE SECOURISTE DU TRAVAIL (SST)

Contenu Conforme au programme et aux documents élaborés par l'INRS.

ObjectifAméliorer l'efficacité du secours à la victime en cas d'accident; Modifier le comportement des travailleurs face aux risques qui les entourent; Faire participer les travailleurs plus directement aux actions de prévention.

Type Obligatoire

Durée 24H



Dispositif 16A0320333 : LA SÉCURITÉ DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT


Module 22095 : LA SECURITE DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT

Contenu

Le plan de sécurité. La maintenance et entretien du bâti. Les points particuliers de vigilance. Le risque sismique dans les établissements scolaires. La sécurité incendie. Les risques liés à l'utilisation des énergies. les risques liés à l'utilisation des machines et équipements.

Objectif Sensibiliser les assistants de prévention et les agents d'entretien et d'accueil face aux principaux risques, touchant lasécurité dans les établissements d'enseignement.

Type Obligatoire

Durée 12H

Dispositif 16A0320365 : IHS : HABILITATION ÉLECTRIQUE


Module 22198 : HABILITATION ÉLECTRIQUE: B0-B1-B1V-B2-B2V-BR-BC FORMATION INITIALE

Contenu

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510. Nouveau décret 88-1056.

Objectif

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 22199 : HABILITATION ÉLECTRIQUE B0-B1-B1V-B2-B2V-BR-BC RECYCLAGE

Contenu

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Evolution réglementaire. Nouveau décret 18-510. Nouveau décret 88-1056

Objectif

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Evolution réglementaire. Nouveau décret 18-510 Nouveau décret 88-1056.

Type Facultatif

Durée 18H





Module 22200 : HABILITATION ÉLECTRIQUE B0-B1-B1V-B2-B2V-BR-BC: MAINTENANCE ET ACTUALISATION DESCOMPÉTENCES

Contenu

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510. Nouveau décret 88-540

Objectif

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510 Nouveau décret 18-540.

Type Facultatif

Durée 12H

Module 22201 : HABILITATION ÉLECTRIQUE : B0-B1-B1V-BE-BS: FORMATION INITIALE

Contenu


Objectif

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-550

Type Facultatif

Durée 12H

Module 22202 : HABILITATION ÉLECTRIQUE : B0-B1-B1V-BR: FORMATION INITIALE

Contenu


Objectif

Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510

Type Facultatif

Durée 12H


HYGIENE ET SECURITE RISQUES PROFESSIONNELS

Dispositif 16A0320262 : SENSIBILISATION AU RISQUE ÉLECTRIQUE


Module 21930 : SENSIBILISATION AU RISQUE ÉLECTRIQUE

Contenu Connaître les dangers et les dommages liés à l'électricité. Savoir adopter la bonne posture au voisinage de l'électricité.

Objectif Savoir identifier et évaluer le risque électrique.

Type Obligatoire

Durée 3H

Dispositif 16A0320263 : ÉVACUATION INCENDIE DANS UN ERP


Module 21931 : ÉVACUATION INCENDIE DANS UN ERP

Contenu Réglementation Définition : ERP - Normes - Principes - Organisation

Objectif Les chefs de service, les personnels et agents des ERP relevant de l'Éducation Nationale doivent être capabled'assurer l'évacuation et la protection des personnes contre le risque d'incendie et de panique.

Type Obligatoire

Durée 18H

Dispositif 16A0320264 : MIEUX APPRÉHENDER LE DOCUMENT UNIQUE


Module 21932 : MIEUX APPRÉHENDER LE DOCUMENT UNIQUE

Contenu Définition Pratique( exploitation des supports-conception du plan d'action).

Objectif Utiliser les ressources disponibles pour affiner l'évaluation des risques et concevoir le plan d'action.

Type Obligatoire

Durée 3H

Dispositif 16A0320266 : SENSIBILISATION A LA PRÉVENTION DU RISQUE CMR


Module 21934 : SENSIBILISATION A LA PRÉVENTION DU RISQUE CMR

ContenuDéfinition des risques CMR(cancérogène, mutagènes et reprotoxiques). Classification Réglementation

ObjectifLes personnels de laboratoires, les directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques(ex-chef detravaux) et les assistants de prévention, doivent être capables d'engager une démarche d'identification, desubstitution ou de réduction de l'exposition aux produits ou procédés cancérogènes, mutagènes et reprotoxiques.

Type Obligatoire

Durée 3H






HYGIENE ET SECURITE RISQUES PROFESSIONNELSDispositif 16A0320319 : RECYCLAGE PRAP IBC


Module 22065 : RECYCLAGE PRAP IBC

ContenuLes risques liés à l'activité physique en milieu professionnel. les moyens à mettre en œuvre pour les prévenir. la réglementation

Objectif Maintenir et acquérir les connaissance pour prévenir les risques liés à l'activité physique en milieu professionnel,améliorer ses conditions de travail, à partir de connaissances théoriques.

Type Obligatoire

Durée 42H

Dispositif 16A0320320 : PRÉVENTION DES RISQUES LIES A L'ACTIVITÉ PHYSIQUE : FORMATION DE BASE


Module 22066 : PRAP : ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES

Contenu La réglementation. les connaissances nécessaires à la prévention des risques.

Objectif Faire acquérir aux enseignants les compétences leur permettant d'être acteur de la prévention des risques liés àl'activité physique dans leur environnement de travail.

Type Obligatoire

Durée 21H

Dispositif 16A0320321 : MONITORAT PRAP IBC


Module 22067 : MONITORAT PRAP IBC

Contenu connaissances nécessaires à l'organisation, l'animation et à l'évaluation d'une formation PRAP

Objectif organiser, animer et évaluer une formation PRAP

Type Obligatoire

Durée 35H





HYGIENE ET SECURITE RISQUES PROFESSIONNELS

Dispositif 16A0320217 : PRÉVENTION DES RISQUES BIOLOGIQUES


Module 21687 : PRÉVENTION DU RISQUE BIOLOGIQUE DANS LES ACTIVITÉS DE SERVICES AUX COLLECTIVITÉS

Contenu

La démarche de prévention du risque biologique:principes généraux,Analyse( a priori) des risques,Cadreréglementaire,Surveillance médicale des personnels. Ateliers stagiaires: identification et analyse de situations professionnelles liées au risque biologique en EPLE et sursite.La gestion des déchets en EPLE:application à des situations pédagogiques.

Objectif

S'approprier la démarche de prévention du Risque biologique.Mettre en application cette démarche dans le cadre desituations pédagogiques et professionnelles.Acquérir les bases de la Gestion des Déchets résultant d'activitésprofessionnelles liées au risque biologique en EPLE et sur site.La gestion des déchets en EPLE :application à dessituations pédagogiques.

Type Obligatoire

Durée 6H

Dispositif 16A0320316 : FORMATION DE FORMATEURS S.S.T


Module 22062 : FORMATION DE FORMATEUR S.S.T

Contenu Conforme aux référentiels de formateurs S.S.T(activités, compétences et certification) élaborés par I.N.R.S

Objectif Acquérir les compétences de formateur en sauvetage secourisme du travail

Type Obligatoire

Durée 60H


RISQUES MAJEURS

Dispositif 16A0320343 : SISMO EN ETABLISSEMENTS SCOLAIRES


Module 22101 : FORMATION INITIALE SISMO A L'ECOLE - NIVEAU LYCEE

ContenuSavoir retrouver, lire et exploiter des données sismiques. Réalisation d'expériences scientifiques à partir des donnéesrecueillies. Créer un réseau de collaboration localement, construire des outils, et réaliser des échanges au niveaunational

Objectif Par le réseau des stations d'acquisition de données sismiques de l'Académie de la Guadeloupe le sismo à l école,développer, par une approche scientifique, une éducation aux risques majeurs au travers des disciplines

Type Facultatif

Durée 12H

Module 22102 : FORMATION INITIALE SISMO A L'ECOLE - NIVEAU COLLEGE

Contenu Savoir retrouver, lire et exploiter des données sismiques Réaliser des expériences scientifiques à partir des donnéesrecueillies

Objectif Développer une education aux risques majeurs par une approche scientifique aux travers des disciplines

Type Facultatif

Durée 12H


SECOURISME

Dispositif 16A0320226 : PRÉVENTION ET SECOURISME CIVIQUE


Module 21719 : PSC1-CERTIFICAT DE PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUE NIVEAU1

Contenu

Programme conforme au référentiel de formation et de certification de sécurité civile. Validation par PSC1. L'apprenant doit être capable en particulier, capable d'assurer une protection immédiate adaptée et permanente pourlui-même et les autres personnes des dangers environnants, d'assurer la transmission de l'alerte au service le plusadapté, de réaliser immédiatement les premiers gestes de secours.

Objectif l'apprenant doit être capable d'exécuter une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestesélémentaires des secours pour préserver l'intégrité physique d'une victime en attendant des secours.

Type Facultatif

Durée 10H

Module 21721 : FORMATION A L'UTILISATION DU DÉFIBRILLATEUR

ContenuProtection, Alerte; chaine de survie, perte de connaissance(adulte, enfant, nourrisson) réanimation cardio-pulmonaire(adulte, enfant nourrisson), défibrillation semi automatique ou automatique, mise en place, signalétique,communication dans l'établissement, maintenance.

ObjectifAcquérir les connaissance nécessaires à : identifier les signes qui permettent de reconnaitre la perte de connaissanceet réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires, en attendant les secours; Identifier les signes qui permettentde reconnaitre un arrêt cardiaque et réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires en attendant les secours.

Type Négocié

Durée 4H

Module 21722 : FORMATION RÉFÉRENTIEL INTERNE PSC-EDUC-NAT

Contenu En conformité avec les référentiels de l'Éducation nationale : techniques pédagogiques, actualisation etperfectionnement de ces connaissances, acquisition de nouvelles techniques.

Objectif la formation intégration dans l'éducation nationale a but l'inscription du formateur sur la liste d'habilitation del'Éducation nationale

Type Facultatif

Durée 12H

Module 21723 : INITIATION AUX GESTES QUI SAUVENT

Contenu Alerter, masser, défibriller, traitement des hémorragies.

Objectif Initier les français aux gestes qui sauvent.

Type Facultatif

Durée 15H



SECOURISMEDispositif 16A0320229 : DEVENIR FORMATEUR DE FORMATEURS PSC


Module 21740 : PREPARATION A LA FORMATION DE FORMATEUR DE FORMATEURS DE SECOURISME(aide formateurde formateur PSC)

Contenu

L'élève aide formateur de formateurs PSC, sous le contrôle des formateurs de formateurs de l'équipe PédagogiqueAcadémique participe à au moins une session complète en qualité d'élève formateur de formateurs, au cours delaquelle il s'initie aux techniques pédagogiques, à la procédure d'apprentissage, à l'évaluation des formateurs auxpremiers secours. Il participe en outre à l'élaboration de cette formation sur le plan administratif, logistique etpédagogique. Organisation d'une formation de formateurs PSC1. Animation d'un groupe.

ObjectifParticiper à une session de formation initiale de formateur de prévention et secours civiques de niveau1 (PAEFPSC)en tant qu'aide formateur de formateurs(condition conseillé pour se présenter à la formation de formateur deformateurs).

Type Facultatif

Durée 54H

Module 21742 : RÉUNION DE TRAVAIL DES FORMATEURS DE FORMATEURS PSC1

ContenuÉlaboration du programme pédagogique de la formation initiale de formateur en Prévention et Secours Civiques deniveau 1, des journées de formation continue, des critères d'évaluation portant sur les connaissances pédagogiqueset/ou techniques et sur l'acquisition de connaissances complémentaires et bilan annuel.

Objectif Elaborer les programmes pédagogiques de la formation initiale de formateur en prévention et secours civiques et dela journée de formation continue annuelle et obligatoire des formateurs PSC.

Type Facultatif

Durée 18H

Module 21744 : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS DE SAINT-MARTIN ET SAINT BARTHÉLEMY

Contenu Regroupement de formateurs PSC de Saint-Martin. Mise en situation et validation par le formateur de formateursPSC.

Objectif Mise à jour et validation de la maitrise des connaissances pédagogiques et techniques exigées pour l'exercice desmissions de formateur PSC1.

Type Facultatif

Durée 112H

Dispositif 16A0320317 : FORMATION DE MAINTIEN ACTUALISATION DES COMPÉTENCES SST(MAC SST)


Module 22063 : FORMATION SST

Contenu Conforme au programme et aux documents élaborés par l'INRS

Objectif Maintenir et actualiser ses compétences en sauvetage secourisme du travail

Type Obligatoire

Durée 12H


SECOURISMEDispositif 16A0320350 : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS S.S.T


Module 22105 : FORMATION FORMATEURS S.S.T(MAC FSST)

Contenu

Mise en commun des expériences liées à la formation des sauveteurs secouristes du travail. - Information sur les modifications apportées au dispositif (administratives, techniques, pédagogiques) et impact surles pratiques en matière de formation au sauvetage secourisme du travail. - Rappel et mise en application du contenu des documents de référence utilisés lors de la formation des SST.

Objectif Maintenir et actualiser ses compétences de formateur en sauvetage secourisme du travail.

Type Obligatoire

Durée 108H

INTERCATEG : INTER: RESSOURCES HUMAINES

ACCOMPAGNEMENT PROJETS PERSONNELS

Dispositif 16A0320251 : BIEN SE PRÉPARER POUR RÉUSSIR SA RETRAITE


Module 21903 : BIEN SE PRÉPARER A LA RETRAITE

Contenu

Les modalités administratives de la retraite : les points essentiels de la réforme sur la retraite de la fonction publiqueet de la retraite du régime général. le circuit du dossier de retraite dans le public et le privé. les aspects patrimonial et financier : les placements financiers et immobiliers, un enjeu fiscal pour optimiser sonrevenu, le droit et la fiscalité dans les successions en particulier dans le cadre des donations; les droits et recourspour les usagers dans les engagements financiers. regard sociologique sur la retraite en Guadeloupe: la place du fonctionnaire retraité dans notre sociétéguadeloupéenne; identifier les changements liés à cette nouvelle étape de vie; se connaitre , identifier ses besoins,ses autres potentiels pour élaborer un projet de vie dynamique et équilibré entre ses centres d'intérêt, regard psychologique Santé et bien être à la retraite : équilibre alimentaire et activités physiques.

Objectif comprendre les enjeux de la réforme des retraites de la fonction publique et du régime général(sécurité sociale), pourse situer dans sa carrière et s'organiser.

Type Obligatoire

Durée 16H

Dispositif 16A0320252 : L'INDIVISION DANS LA TRANSMISSION, CONTEXTE ET CONSÉQUENCES ENGUADELOUPE? COMMENT EN SORTIR ET LA PRÉVENIR


Module 21904 : l'INDIVISION EN GUADELOUPE

Contenu

Définition juridique de l'indivision. Une situation ancrée dans les mœurs guadeloupéennes : partage oral par tradition et les conséquences familiales,financières, sociales, juridique. Les différentes formes de l'indivision en cas de séparation, successoral, volontaire. Les solutions pour en sortir : la gestion de l'indivision selon les différents réformes, partage amiable, partagejudiciaire, prescription trentenaire, dotation partage, testament.

Objectif

Connaître l'indivision dans le cadre de la transmission, ses conséquences familiales, sociales, financières etjuridiques. Connaitre les procédures légales de succession pour anticiper les conséquences de l'indivision; Anticiper et prendre les décision adéquates à sa situation familiale en terme de transmission, succession, achatimmobilier, donation.

Type Obligatoire

Durée 4H

Dispositif 16A0320256 : ACCÉDER A LA PROPRIÉTÉ EN DIFFUS OU EN COPROPRIÉTÉ: LES CLÉS D'UNEACCESSION RÉUSSIE


Module 21913 : L'ACCESSION A LA PROPRIÉTÉ EN DIFFUS OU EN COPROPRIÉTÉ

Contenu

Informer le futur accédant des précautions à prendre pour mener à bien son projet. Appréhender les étapes de l'accession. Permettre de sécuriser le projet en étant bien informé du cadre juridique de l'opération : diffus. Comprendre la mise en place de la copropriété et de la vie en lotissement en Guadeloupe. Être informés sur les particularités de ce type d'accession à la propriété.

Objectif

Informer les participants sur les particularités de l'accession en diffus ou en lotissement, pour mieux préparer leurprojet et mesurer leur engagement. Comprendre la mise en place de la copropriété et de la vie en lotissement en Guadeloupe; Être informés des particularités de ce type d'accession à la propriété.

Type Obligatoire

Durée 6H




INTERCATEG : INTER: RESSOURCES HUMAINES

ACCOMPAGNER LES PARCOURS PROFESSIONNELS

Dispositif 16A0320258 : VIE PROFESSIONNELLE,VIE PRIVÉE,PRÉSERVER OU RETROUVER UN ÉQUILIBREGLOBAL


Module 21923 : BIEN DANS SA TÊTE BIEN DANS SON CORPS

ContenuAteliers de développement personnel et sur la thématique de l'équilibre alimentaire, bienfaits de nos produits peyi.Prendre conscience des apports de notre alimentation locale sur notre bien être physique, déterminer son profilconsommateur et tendre vers une amélioration de son capital santé.

Objectif

Donner un espace aux participants pour se poser et acquérir des outils lui permettant d'évoluer sur le plan de la viepersonnelle et professionnelle. Comprendre son fonctionnement personnel afin de d'appréhender sereinement sa viepersonnelle et professionnelle. Prendre conscience de ses capacités à évoluer dans sa vie personnelle etprofessionnelle.

Type Obligatoire

Durée 6H

Module 21924 : COMPRENDRE L'ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL J'ÉVOLUE

Contenu Les représentations sur les fonctionnaires en Guadeloupe et la réalité professionnelle, en ayant des outils adéquatspour gérer les situations personnelles et professionnelles qu'ils peuvent rencontrer au cours de leur carrière.

Objectif Permettre aux agents d'évoluer dans leur poste de travail en toute sérénité, en ayant des outils adéquats pour gérerles situations personnelles et ou professionnels.

Type Facultatif

Durée 3H


INTERCATEG : INTER: FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE

AIDE A L'APPRENTISSAGE DES LANGUES A DISTANCE

Dispositif 16A0320326 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DES LANGUES (FOAD)


Module 22080 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS

Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL)

Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau en formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.

Type Facultatif

Durée 100H

Module 22206 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ALLEMAND

Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL).

Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau de formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.

Type Facultatif

Durée 100H

Module 22207 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ESPAGNOL (FOAD).



Type Facultatif

Durée 100H

Module 22208 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE



Type Facultatif

Durée 100H

Module 22222 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ITALIEN

Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL)

Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau en formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.

Type Facultatif

Durée 100H




Dispositif 16A0320329 : NOTIONS DE MANAGEMENT, COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL


Module 22084 : NOTIONS DE BASE EN MANAGEMENT (FOAD)

Contenu

Susciter et entretenir la motivation. Gérer les conflits. Communiquer pour emporter l'adhésion. Gérer les émotions au sein de son équipe. Les fondamentaux de management de projet. La réunion d'équipe. Réussir sa première fonction de manager.

Objectif Transmettre aux cadres intermédiaires de l'académie les notions de base en matière de management.

Type Facultatif

Durée 45H

Module 22085 : COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL (FOAD)

Contenu

Préparer et structurer une présentation à l'oral. Ecrire sans erreurs. Les 12 principes de la gestion du temps. Améliorer votre mémoire. Le traitement de l'information comme outil d'efficacité. 3 clés pour améliorer votre organisation aujourd'hui. Lire vite et retenir l'essentiel. Aller à l'essentiel pour traiter les priorités.

Objectif Permettre aux personnels d'acquérir des notions de base dans le domaine de la communication et du développementpersonnel grâce à un parcours individualisé alternant formation en présentiel et formation à distance.

Type Facultatif

Durée 45H



INFORMATION ET COMMUNICATION

Dispositif 16A0320330 : INFORMATIQUE ET INTERNET (FOAD)


Module 22086 : LOGICIEL WORD

Contenu

- Découvrir l'outil informatique (l'ordinateur et ses composantes). - Maîtriser les notions de base de word. - Maîtriser la mise en forme du texte et des paragraphes. - Correction de texte, utiliser les modèles, les sections, les en-têtes et les pieds de page. - Utiliser les tabulations et créer des tableaux et des graphiques. - Utiliser les images et le outils de dessin et créer des colonnes de type journal. - Effectuer le suivi des modifications de vos documents, utiliser les options de publipostage et créer un document web.

Objectif Acquérir des compétences en bureautique (logiciel WORD) en fonction du niveau de formation.

Type Facultatif

Durée 50H

Module 22087 : LOGICIEL EXCEL

Contenu

- Découvrir l'outil informatique (l'ordinateur et ses composantes). - Découvrir les notions de base d'Excel. - La mise en forme d'un classeur. - Les formules et les fonctions. - Créer et appliquer des styles, personnaliser des modèles prédéfinis, créer des modèles de documents. - Travailler avec plusieurs feuilles de calculs et classeurs. - Créer, modifier, personnaliser des éléments graphiques, un tableau croisé dynamique.

Objectif Acquérir des compétences en bureautique (logiciel Excel) en fonction du niveau de formation.

Type Facultatif

Durée 50H

Module 22088 : LOGICIEL POWERPOINT

Contenu

- Découvrir l'outil informatique (l'ordinateur et ses composantes). - Maîtriser les notions de base Powerpoint. - La mise en forme d'une présentation. - Améliorer une présentation. - Insérer des éléments graphiques. - Animer une présentation. - L'insertion de commentaires, la mise en forme, le travail en groupe et la diffusion.

Objectif Acquérir des compétences en bureautique (logiciel powerpoint)en fonction du niveau de formation.

Type Facultatif

Durée 50H


INTERCATEG : INTER: PREPARATION AUX CONCOURS INTERNES

ACCOMPAGNER LES PARCOURS PROFESSIONNELS

Dispositif 16A0320306 : PRÉPARATION AUX ÉPREUVES DU CONCOURS DES PERDIR


Module 22030 : PREPARATION AU CONCOURS DE PERDIR

Contenu Découverte de la fonction d'encadrement : les enjeux, les missions et les responsabilités.

ObjectifAides les personnels d'enseignement (premier et second degré), d'orientation d'éducation ainsi que les personnelsadministratifs à se préparer aux épreuves des concours de recrutement. Découverte de la fonction d'encadrement: les enjeux, les missions et les responsabilités.

Type Obligatoire

Durée 54H


INTERCATEG : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN

RISQUES MAJEURS

Dispositif 16A0320342 : REGROUPEMENTS RÉFÉRENTS SÉCURITÉ ROUTIÈRE


Module 22100 : REGROUPEMENT REFERENTS SECURITE ROUTIERE SECOND DEGRE

Contenu Connaitre les partenaires départementaux, mettre à jour les connaissances en matière de sécurité routière, proposerdes actions et des projets

Objectif regrouper l'ensemble des référents désignés pour la sensibilisation des enseignants à la sécurité routière

Type Obligatoire

Durée 3H

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