Techniques de mémorisation pour les classes FONDEMENTAL SPECIALISE
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Deuxjournées
• Poursedoterdenouvellesidées
• Pourimaginerdenouvellesac.vités
• Pours.mulerlesprocessusdemémorisa.on
Sepréparer
1. S’é.rer:commeunchat2. Respirerprofondément:
inspirerparlenezensoulevantlesépaulesetletorse:commeungorille
3. Seconcentrersurcequel’onvafaire:commeunchien
4. Imaginerungestede«Go»oude«réussite»(cfancrage):commeleloup
5. Proposerunrituel:rangercommelecastor
6. Expliquercequel’onvamémoriser/faire:Pourquoi
7. Puiscomment:commeunrenard
Exempled’uneapprochesimilaire1. Jem’arrête
2. Jeregardeoujerécite
3. Jemeposedesques.ons
4. Jerevoisdansmatête
5. Jevérifie
6. Yes!
• Etatd’éveil:exemple• LaVISUALISATION• Revoirpourserappeler– Lepe.tdejdecema.n– Larécréedecema.n– Laleçond’hier– L’histoirequeleprofaracontée
– etc
• Module2 3spécificitésàu.liser
• Objec.fs:faireune«pe.te»synthèsedequelquesspécificitésdel’enfantenfondamental,etpourchacuneproposerdespistesd'u.lisa.on.
2.Lecorpsaucentredesdécouvertes;• Besoindebougermaisaussidepercevoir(doncdesesouvenir)vialapercep.on
• Uneidéed’exemple?
3.Percevoiravantd'apprendre;– Goûter,toucher,entendreetvoirpourretenir
– Etpoursesouvenir?– Uneidéed’exemple?
2.Quelquesastuces
• Empan:5+2-2;• Seconnecterauxconnaissancesdel’enfant;
• Ac.verlesmodulesdeques.onsconscientes.
2.Unexercicevisuel
Aiderl’élèveàsavoircequ’ildoitmémoriser
Iden.fierlesindicesquifaciliterontlerappel
Mémoriserenpensantqu’ilvafalloirsesouveniroureconnaître
Testmémo
• Lesprénomsdesélèves/despar.cipantsChacuncitesonprénom1. Regrouperpartroisplusdeux2. Relierleprénomàdesindices3. oufairedesliensavecdespersonnes
quejeconnaisetquiontlemêmeprénom
3.Mepredusens
• Donnerdesnomsauxanimaux,faireparlerlesélèvessurcesanimaux:dessinsanimés,jardins,…
• Classerlesanimauxparrapportàcescatégories
• Puisre.rerlesanimauxenlaissantlescartes:lesélèvessesouviennentdes7animaux
• Puisidemsanslescartes
• Module5Leschémanarra.f
Objec.fs:Imaginerdesrécitspourrelierdesélémentsetdanschaquehistoireimpliquerl’élève
1.Raconteruneliste
• Exagérer• Impliquertouslessens:vue,ouïe,toucher,goût,odorât
• Mepredumouvement• Descouleursetdesbruitsquel’onconnaît
• L’humour• Del’ordreoudesnombres
Test:1. RUE2. TROTTOIR3. CHIEN4. POMME5. COIFFURE
Testmémodesplusgrands
• Louche• Verre• Assiepe• Table• Cuillère
• Bus• Chat• Oiseau• Chaise• Tasse
• Téléphone• Mamie• Montagne• Chemin• Leroi
2.Laméthode«DISNEY»
• Histoirecreusetdel'appren.ssage:onexpliqueparl’histoire
• Histoireà100%affec.ve• Histoirequiimplique(onestàcôtéduhéros)
• Histoirequipassionne
Versunepédagogie(aussi)durécit1.Lehérosetsonenvironnement
2.Lechallengeouledrame
3.Legen.lquiaidelehéros
4.L’happyend
Testmémo:Shrek?Aladin?Dumbo?
• 1.Lehérosetsonenvironnement
• 2.Lechallengeouledrame
• 3.Legen.lquiaidelehéros
• 4.L’happyend
Unehistoirepourexpliquer
• Unexercice:trierlesdéchets/sacjauneetsacbleue–avecundépliantouuneafficheexplica.ve
• Unfaitd’actualité:championnatdefootball,laneige,…
• Unjeu:ballechasseur(parexemple)
• Module6Lachambreromaine
Objec.f:doterlesélèvesd’unetechnique«ancestrale»enl’adaptantàleurscapacités
2.Notreexpérienceaveclesélèves
• Précéderparunephasedeconcentra.on/relaxa.on;
• Guiderlaclasse(etnonchaqueélève);
3.Exercicescoconstruits
• Cequejedoismepredansmoncartable
• Lessaisons• Lesingrédientspourfairedescrêpes
• Unpoèmepourlafêtedespères
TEST/ques.on1(pourlesplusgrands)
• Sijedisvoiturea. Tuvoisdanstatêtel’image
d’unevoitureb. Tutevoisentraindemonterou
deroulerdansunevoiturec. Tuentendslebruitdumoteur
TEST/ques.on2
• Aprèsavoirvuunfilmquetuasaimé:a. Turevoisdanstatête
desimagesb. Tumimescertaines
ac.onsc. Tuaimesleraconter
auxautres
TEST/ques.on3
• Avecundeteslivres:a. Turegardesd’abordlesimages
avectamamanouseulb. Tufeuillètes,tutouchesles
pages(outujouesaveclui)c. Tuaimesécoutermaman(ou
tonpapa)telelire
TEST/ques.on4
• 2+1:a. Tuvoisl’opéra.ondans
tatêteousurletableaub. Tucomptessurtes
doigtsc. Tucomptesàvoixhaute
oudanstatête
TEST/ques.on5
• Pourapprendrelepoèmedelafêtedemaman:a. Tulelisouturegardesles
dessinsquil’illustrentb. Turécitesenmarchantouen
mimantlepoèmec. Tuledisàvoixhaute
TEST/ques.on6
• Enclasse,tucomprendsmieux:a. Quandilyadesimages,oudes
dessinsb. Quandtupeuxmanipulerou
joueravecdesobjetsquel’ont’explique
c. Quandtuentendsl’explica.on
TEST/ques.on7
• Tachansonpréféréea. Turevoislachanteuse/le
chanteurdanstatêteb. Tumimesoutudansesc. Tuentendslamusiquedans
tatêteoutulachantes
RésultatsI
• VISUEL/Majoritédea)– Travauxpropres/organisés– A~réparlesdessinsetlesimages– Ilvisualisefacilement– Ilaimelesexplica.onscourtesavecunschémaouundessin
RésultatsII
• KINESTHESIQUE/Majoritédeb)– Performantdanslesac.vitésphysiques
– Ilbougebeaucoup– Ilabesoindemanipuleretdetoucherpourcomprendre
– Parfoisémo.fettrès«orientéintui.on»/créa.f
RésultatsIII
• AUDITIF/Majoritédec)– Vocabulaireriche– Posefacilementdesques.ons
– Chuchoteenclasseoucommentelesconsignes
– Ilre.entlesconsignesorales
4.Exercicesco-construits
• RetenirlenumérodetéléphonedeMamanouPapa/lecodedelacarte;o)– Levisuelre.entlesignesurleclavier
– L’acous.queserappelleoulemémoriseparoral
– Lekinesthésiquemimelenuméroaveclesdoigts
Technique
• Choixdumarronnier:JT,radio,presse,calendriersfêtes,spor.f,culture…
• Cequiestcompréhsensible,ouposi.fpourlesenfants
• L’intégrerdansleursjeux,leursappren.ssages,leursmémorisa.ons
Testmémo/Octobre
• Marronnier:Halloween– 1chosequel’onfaitàHalloween– 2couleursd’Halloween– 3monstresd’Halloween
• Chacunprésentesonac.vité,sescouleursetsesmonstres
• Quis’enrappelle?• Ausecond,onmetdesliens
• RichardBandleretJohnGrinder(1975)• AlainCayroletJosianedeStPaul(2010)• SergeBAUDET(1986)• AlainLieury(2011)• FrançoisBoutonnet(2013)• AlainThiryetYvesLellouche(2007)• Guichard,J.etHuteau,M.(2006)• Jean-FrançoisMichel(2005)• TonyBuzanetBarryBuzan(2003/2011)• PierreMonginetXavierDelengaigne
(2011)• FrançoisMEULEMAN(2012)
• &différentsar\clesetdocumentsen
ligne.
BIBLIOpluscomplète
• RetrouveznosastucessurScribdetSlideshare
• Nosforma.onssedonnentaussi(gratuitement)dansvosétablissements
• RemerciementàPhilippeBoïketé,échevindel’EnseignementfrancophonedeSaintJossetenNoode