Techne romero-10 juin2015-r02
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Margarida.Romero @fse.ulaval.ca Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle. 7ème édition des Journées du E-Learning Margarida ROMERO Professeure en Technologie Éducative Université Laval (Québec). 1 Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle. @margaridaromero [email protected]. ca
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Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
7ème édition des Journées du E-Learning
Margarida ROMEROProfesseure en Technologie ÉducativeUniversité Laval (Québec).
1
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
@margaridaromeroMargar ida .Romero@fse .u lava l
. ca
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
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1. Présentations
2. Problématique
3. Les compétences du
21e siècle
4. Évolution de la
compétence TIC
5. Usages TIC (créativité
et complexité)
6. Discussion
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
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2008-2013, Professora associada a la Facultat de Ciències de l’Educació de l’Universitat Autònoma de Barcelona.
Depuis 2013, professeure adjointe en technologie éducative à l’Université Laval à la ville de Québec (Québec, Canada).
2005-2010, doctorat en psychologie de l’éducation (prix extraordinaire de thèse, Universitat Autònoma de Barcelona) et Université de Toulouse Le Mirail.
2000-2008, secteur e-learning B2B en France (Vesoul, Paris, Nîmes); et études à distance: MST CVTIC (Limoges) et Master LIUM (Le Mans)
Recherche Twitter
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
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« au travail »
Depuis 2014: Cours d’usages pédagogiques des TIC (futurs enseignants du préscolaire et primaire; n=150)
2014-2021 Projet de partenariat CRSH ACT (www.actproject.ca)
2015-2018 Projet FRSCQ « Développement de la compétence professionnelle d’intégration des TIC de futurs enseignants par le biais de la programmation de robots et de jeuxéducatifs »
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
21 et 22 Août, Université Laval, Québec
École d’été intergénérationnelle sur les jeux numériques pour l’apprentissageSilver Gaming Intergenerational Summer School
#SGISS15Appel à com. 15 mai 2015
Matin: ConférencesAprès-midi: Création intergénérationnelle d’un jeu numérique
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Quelle éducation pour accompagner les enfants dans leur épanouissement et développement personnel, social et professionnel dans la société du 21e siècle?Compétences du 21e siècle : créativité, collaboration, résolution de problèmes et pensée computationnelle
Approche humaniste Éducation basée sur les valeurs (entraide, collaboration)
Les TIC comme outils de co-création (UNESCO, 2011; PISA 2015)
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Quelle éducation pour accompagner les enfants dans leur épanouissement et développement personnel, social et professionnel dans la société du 21e siècle?
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Quelle éducation pour accompagner les enfants dans leur épanouissement et développement personnel, social et professionnel dans la société du 21e siècle?
• Organisation de l’école selon les schémas temporels du travail adulte industriel.
• Prédominance des approches disciplinaires avec fragmentation du curriculum. Les approches interdisciplinaires sont minoritaires; hors les défis du 21e siècle sont interdisciplinaires.
Finlande: abandon de l’enseignement par matière pour un apprentissage par sujet (p.ex. l’UE). Lien.
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Compétences du 21e siècle : créativité, collaboration, résolution de problèmes et pensée computationnelle
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: Implications for national curriculum policies
. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299–321.
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
mais, qu’est-ce la créativité ?
La créativité, une compétence clé pour aborder les défis de la société du 21e siècle (Garrison, 2011)
Creative Collaboration
Romero, M. , Barberà, E.
Creative Collaboration
Romero, M. , Barberà, E.
Creative Collaboration
Romero, M. , Barberà, E.
Creative Collaboration
Romero, M. , Barberà, E.10
Creativité ?
Creative Collaboration
Romero, M. , Barberà, E.10
Creativité ?Creativité comme un “processus qui donne lieu à une solution nouvelle" (Greenberg , 1992, p. 76).
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Creativity • may result in an act transcending the creativity creator and
producing changes in an existing domain or a new one (Sak & Oz, 2010)
• may “generate or recognize ideas, alternatives, or possibilities that may be useful in solving problems, communicating with others, and entertaining ourselves and others” (Franken & Bauers, 2002).
• is a context-related process, where a solution is individually or collaboratively (co)constructed and considered as original, valuable or useful by a group of reference (Romero & Barberà, 2014).
Romero, M., & Barberà, E. (2014). Computer-Based Creative Collaboration in Online Learning.
In New Horizons in Web Based Learning (pp. 330-336). Springer Berlin Heidelberg..
Creative collaboration • is a context-related collaborative process of shared creation,
where a solution is collaboratively (co)constructed and considered as original, valuable or useful by a group of reference (Romero & Barberà, 2014).
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Une approche créative de l’éducation• Besoin d’une éducation orientée aux compétences du 21e
siècle : communication, collaboration, créativité et pensée critique (Dede, 2010).
• Les usages des TIC doivent permettre développer les compétences du 21e siècle et développer la création de connaissances (UNESCO, 2011).
UNESCO (2011)
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages TIC: de la consommation à la création Alphabétisation digitale
et usages participatifs
dans des réseaux
sociaux.
Approfondissement et création de nouvelles
connaissances (individuellement et en
collaboration), approche critique des TIC,
pensée computationnelle.
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC :Usages des technologies qui permettent la création collaborative d’une solution nouvelle et originale.
Usages créatifs des TIC en éducation:Usages des technologies qui permettent la création collaborative d’une solution nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au développement des compétences du 21e siècle.
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC ?
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC ?
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC ?
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC ?
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC ?
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC en éducation• Usages des technologies qui permettent la création collaborative
d’une solution nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au développement des compétences du 21e siècle.
• Besoin de technologies collaboratives avec support au processus de collaboration d’un point de vue cognitif et métacognitif • Avec traçabilité du processus de collaboration (learning
analytics)• Avec support du knowledge group awareness (KGA)• Permettant la création de connaissances (complexité; espace
de créativité).
Espace de créativité (complexité des connaissances produites )
Degré de support au
processus de collaboration
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Usages créatifs des TIC en éducation
Espace de créativité (complexité des connaissances produites )
Degré de support au
processus de collaboration
Manque actuel d’interfaces collaboratives de programmation
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Des références
Romero, M. (2015). Apprentissage par le jeu : de la ludification des apprentissages aux jeux sérieux. Dans Santos-Ferreira, B. et al. (Eds.). Gamificação. Debatendo aplicações na escola.
Romero, M., & Barma, S. (2015). Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum. International Journal of Serious Games, 2(1).
Romero, M., Usart, M., & Ott, M. (2014). Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills?. Games and Culture. doi:10.1177/1555412014548919
Romero, M., Usart, M., Popescu, M., & Boyle, E. (2012). Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games. In M. Ma, M. Oliveira, J. Hauge, H. Duin, & K.-D. Thoben (Eds.), Serious Games Development and Applications (Vol. 7528, pp. 59–73). Berlin / Heidelberg, Germany: Springer.
Les usages créatifs des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle.
Merci pour votre attention !
Margarida ROMEROProfesseure Adjointe en Technologie ÉducativeUniversité Laval (Québec).
@ m a r g a r i d a r o m e r o
M a r g a r i d a . R o m e r o @ f s e . u l a v a l . c a
