Taak frans toets

Devoir de français:

L’évaluation

Les membres du group : Veerle SterckmansStefanie Van LaereZoë PeetersCharlotte Lambrechts

Marc Grabowski

La classe : 2 LO a

Naam: ................................................Datum: .......................Nummer:. . Naam: ......................................................Datum: ..............Nummer: ....

L’index :

1. uitwerken van gedifferentieerde toetsen Frans voor het 5° of 6° leerjaar:

1.1. Niveau pour les élèves faibles.vocabulaireGrammaireParlerEcrireLireEcouter

1.2. Niveau pour les élèves moins forts.vocabulaireGrammaireParlerEcrireLireEcouter

1.3. Niveau pour les élèves forts.vocabulaireGrammaireParlerEcrireLireEcouter

2. Bespreek in het Frans de toetsen die je hebt voorbereid

2.1 De inhoud van de toetsen

2.2 De puntenverdeling


Vocabulaire:1. Verbind het Franse woord met het correcte Nederlandse woord.

une école ● ● een kerk

une église ● ● een school

un exercice ● ● een dag

un jour ● ● een oefening

la Belgique ● ● Frankrijk

la France ● ● daar, ginder

là-bas ● ● België

Grammaire : 1. Schrijf de vervoeging van het werkwoord ‘faire’ over.

je fais ......................................

tu fais......................................

elle/ il fait......................................

nous faisons ......................................

vous faites ......................................

ils/ elles font ......................................

2. Schrijf de zinnetjes in het Frans correct over.

1. Wat is je naam? Quel est ton nom?....................................................................................

2. Welk meisje is het? C’est quelle fille? ...................................................................................

3. Welke boeken zijn het?Ce sont quels livres? ...................................................................................

4. Van welke liedjes hou je?Tu aimes quelles chansons? ...................................................................................

faire

quel / quellequels/ quelles


Parler:

1. Lees de getallen:

huit 68 soixante-huit

un / une 100 cent

2. Vertel eens over de Eiffeltoren. Gebruik zeker de hulpvragen.

1. C’est le Sacre-Coeur? Non,...............................(la tour Eiffel).

2. La Tour Eiffel se trouve en Belgique ? Non,..................................(en France).

3. Elle est petite? Non, ....................................(grande).

4. Elle el nouvelle ? Non, ....................................(vieille).

Ecrire:

1. Schrijf de zinnetjes correct over.

Quel est ton nom? ................................................................................... ...................................................................................

Je fais mon travail pour l’école. ................................................................................... ...................................................................................

C’est quelle église, là-bas ? ................................................................................... ...................................................................................

C’est super chouette, ici! ................................................................................... ...................................................................................

Ils vont a l’école. ................................................................................... ...................................................................................


Ecouter :

Luister goed naar de het liedje en vul de woordjes op de juiste plaats in.De in te vullen woorden :

femme - copain – lit – parents

- Qu’est-ce que tuf ais, Grégoire?- Je vais chez un …………………….., rue verte,

numéro vingt, raconter des histoires en rouge, en bleu en noir.

- Qu’est-ce que vous faites, monsieur ?- Je vais par l’escalier, oui, j’aime aller à pied. Je ne suis pas encore vieux, regardez mes cheveux.

- Et qu’est-ce que vous faites, madame ?- Je vais par l’ascenseur pour être chez ma soeur mademoiselle Myriam, c’est une très jolie ……………………

- Et qu’est-ce qu’il fait, grand-père ?- Il va en train a Caen. Il a quatre-vingt ans. Il regarde l’horaire. C’est un grand-père super.

- Et qu’est-ce qu’elle fait, Monique ?- Elle va chez ses ………………………… là-bas, près de Dinant. Elle habit en Belgique, elle est donc sympathique.

- Qu’est-ce qu’ils font, les enfants ?- Ils vont vite à l’école, mais ils ont des consoles et des jeux amusants. Ils sont donc très contents.

- Qu’est-ce qu’il fait, le bébé ?- il n’a pas encore l’âge de faire de grands voyages. Il es donc dans son ………….., mais aïe, il fait pipi.

- Et qu’est-ce que nous faisons ?- Nous allons en métro. Nous sommes sur la photo. Nous avons des questions. Nous chantons des chansons.


Lire:

Lees de tekst. Los daarna de vraagjes op.

Sur la Tour Eiffel

Vincent en Niels zijn op de Eiffeltoren. Wat een uitzicht!

Niels ça alors! C’est formidable! …C’est quelle église, là-bas ?

Vincent C’est le Sacré-Cœur, c’est à Montmartre.

Niels Et là, près de l’Arc de Triomphe, c’est l’avenue des Champs-Élysées !

Vincent Très bien ! Puis des Champs-Élysées va jusqu’à la place de la Concorde.

Niels Et c’est quel parc derrière la place de la Concorde ?

Vincent C’est le jardin du Louvre, les Tuileries.

Niels C’est super chouette, ici !

Plots wordt vincent aangesproken door twee meisjes, Latifa en Delphine.

Latifa Vicent! Salut!

Delphine Vincent! Qu’est-ce que tus fais ici ?

Vincent Salut, Latifa ! Salut, Delphine !Moi, je suis avec un copain de Belgique. Nous visitons Paris.

Latifa De Belgique ! (tegen Niels) Bonjour, quel est ton nom ?

Niels Je m’appelle Niels. Je suis de Courtrai.

Latifa Moi, je suis Latifa, et voici Delphine. Nous sommes de copines de Vincent.

Vincent Oui, des copines de l’école, mais elles ne sont pas dans ma classe.

Delphine (tegen Niels) Tu es en France pour une visite ?

Niels Oui, mais seulement pour deux jours.

Vincent (tegen Latifa en Delphine) Et vous, qu’est-ce que vous faites ici ?

Delphine Nous faisons un travail pour l’école : visite de la Tour Eiffel. Nous posons des questions à tout le monde !

Vincent Oh là là, toujours le travail ! Toujours des exercices ! Nous, on y va ! Au revoir, les filles !

Allen Au revoir ! Au revoir !


Les questions

1. Wat doet Vincent in Frankrijk ? Parijs bezoeken een school bezoeken Lyon een bezoek brengen.

2. Waar woont Niels? Parijs; Kortrijk (of Courtrai) Brussel

3. Vincent kent Latifa en Delphine van het voetbal van in de scouts van op school.

4. Welk Park ligt er achter ‘la place de la Concorde’? Le jardin du Louvre Des champs-Élysées De bloementuin.

5.Qu’est-ce que Latifa et Delphine vont sur la Tour Eiffel ? Kijken naar de Arc de Triomphe Werk voor school maken. Ze zijn op reis.


Vocabulaire:1. Zoek het correcte franse woord uit de kader en schrijf deze naast het Nederlandse woord.

● een school .............................................

● een kerk .............................................

● een oefening .............................................

● een dag .............................................

● België .............................................

● Frankrijk .............................................

● daar, ginder .............................................

Grammaire: 1. Schrijf de vervoeging van het werkwoord ‘faire’ over bij de

juiste persoon.

Je ................................................

Tu ................................................

Il/ elle ................................................

Nous ................................................

Vous ................................................

Elles/ ils ................................................

2. Vorm met de woordjes de correcte zin.

1. Wat is je naam?nom est Quel ton?....................................................................................

2. Welk meisje is het? fille quelle C’est? ...................................................................................

3. Welke boeken zijn het?sont livres Ce quels? ...................................................................................

4. Van welke liedjes hou je?quelles Tu chansons aimes? ...................................................................................


une école – La France – là-bas – La Belgique – une église – une exercice – un jour

fait – fais – faisons – fais –font -faites

faire


Parler:

1. kies het juiste getal en lees het voor:

neuf soixante-troishuit 68 soixante-huittrois soixante-neuf

onze trente un / une 100 centquatre quarante

2. Vertel eens over de Eiffeltoren. Gebruik zeker de hulpvragen.

1. C’est le Sacre-Coeur? Non,...............................

2. La Tour Eiffel se trouve en Belgique ? Non,..................................

3. Elle est petite? Non, ....................................

4. Elle el nouvelle ? Non, ....................................

La Tour Eiffel

Ecrire:

1. Verbind de twee stukjes van de zin die samen horen en schrijf de zinnetjes correct over.

1. Quel est ● ● là-bas ?

2. Je fais mon ● ● ton nom?

3. C’est quelle église, ● ● travail pour l’école.

4. C’est super ● ● a l’école.

5. Ils vont ● ● chouette, ici!

1..............................................................................................................................................................................................

2..............................................................................................................................................................................................

3..............................................................................................................................................................................................

4..............................................................................................................................................................................................

5...........................................................................................................................................................................................


Ecouter :

Luister goed naar de het liedje en vul de woordjes op de juiste plaats in.

De in te vullen woorden :femme - copain – faisons - lit – parents - école

- Qu’est-ce que tuf ais, Grégoire?- Je vais chez un …………………….., rue verte,

numéro vingt, raconter des histoires en rouge, en bleu en noir.

- Qu’est-ce que vous faites, monsieur ?- Je vais par l’escalier, oui, j’aime aller à pied. Je ne suis pas encore vieux, regardez mes cheveux.


- Et qu’est-ce qu’il fait, grand-père ?- Il va en train a Caen. Il a quatre-vingt ans. Il regarde l’horaire. C’est un grand-père super.


- Qu’est-ce qu’ils font, les enfants ?- Ils vont vite à l’……………, mais ils ont des consoles et des jeux amusants. Ils sont donc très contents.


- Et qu’est-ce que nous ……………..?- Nous allons en métro. Nous sommes sur la photo. Nous avons des questions. Nous chantons des chansons.


Lire:


Sur la Tour Eiffel


Niels ça alors! C’est formidable! …C’est quelle église, là-bas ?






















Les questions

1. Wat doet Vincent in Frankrijk ? Parijs bezoeken een school bezoeken Lyon een bezoek brengen.

2. Waar woont Niels? Parijs; Kortrijk (of Courtrai) Brussel

3. Vincent kent Latifa en Delphine van het voetbal van in de scouts van op school.

4. Welk Park ligt er achter ‘la place de la Concorde’? Le jardin du Louvre Des champs-Élysées De bloementuin.

5.Qu’est-ce que Latifa et Delphine vont sur la Tour Eiffel ? Kijken naar de Arc de Triomphe Werk voor school maken. Ze zijn op reis.


Vocabulaire:1. Schrijf de vertaling naast het franse woord.

● een kerk ...................................................

● een school ...................................................

● een oefening ...................................................

● een dag ...................................................

● België ...................................................

● Frankrijk ...................................................

● daar, ginder ...................................................

Grammaire:

1. Vervoeg het werkwoord ‘faire’, let op de juiste persoon

Nous ..........................................

Je ..........................................

Ils ..........................................

Elle ..........................................

Vous ..........................................

Tu ..........................................

2. Schrijf de zinnetjes in het Frans correct over.

1. Wat is je naam?....................................................................................

2. Welk meisje is het? ...................................................................................

3. Welke boeken zijn het? ...................................................................................

4. Van welke liedjes hou je? ...................................................................................


faire


Parler:

1. Lees het getal voor:

68

100

2. Vertel eens wat over de Eiffeltoren.

1 ...................................................................................

2. ..................................................................................

3. ..................................................................................

4. ..................................................................................

La Tour Eiffel

Ecrire:

1. Vertaal de zinnetjes. .

1. Wat is je naam ?

2. Ik maak mijn werk voor school.

3. Welke kerk is dat daar ?

4. Het is hier super tof.

5. Ze gaan naar school.

1..............................................................................................................................................................................................

2..............................................................................................................................................................................................

3..............................................................................................................................................................................................

4..............................................................................................................................................................................................

5...........................................................................................................................................................................................


Ecouter :

Luister goed naar de het liedje en vul de woorden op de juiste plaats in.De in te vullen woorden :

femme - copain – train - lit – parents – noir – faites -école - faisons

- Qu’est-ce que tu fais, Grégoire?- Je vais chez un …………………….., rue verte,

numéro vingt, raconter des histoires en rouge, en bleu en …………………...

- Qu’est-ce que vous …………………., monsieur ?- Je vais par l’escalier, oui, j’aime aller à pied. Je ne suis pas encore vieux, regardez mes cheveux.


- Et qu’est-ce qu’il fait, grand-père ?- Il va en …………………….. a Caen. Il a quatre-vingt ans. Il regarde l’horaire. C’est un grand-père super.


- Qu’est-ce qu’ils font, les enfants ?- Ils vont vite à l’………………….., mais ils ont des consoles et des jeux amusants. Ils sont donc très contents.


- Et qu’est-ce que nous ……………………..?- Nous allons en métro. Nous sommes sur la photo. Nous avons des questions. Nous chantons des chansons.


Lire:


Sur la Tour Eiffel


Niels Ç a alors! C’est formidable! …C’est quelle église, là-bas ?






















Les questions

1. Wat doet Vincent in Frankrijk ?.............................................................................................

.............................................................................................

2. Waar woont Niels?.............................................................................................

.............................................................................................

3. Vincent kent Latifa en Delphine .............................................................................................

.............................................................................................

4. Welk Park ligt er achter ‘la place de la Concorde’?.............................................................................................

.............................................................................................

5.Qu’est-ce que Latifa et Delphine vont sur la Tour Eiffel ?.............................................................................................

.............................................................................................


2. Bespreek in het Frans de toetsen die je hebt voorbereid

2.1. De inhoud van de toetsen:

Notre teste consiste de vocabulaire, grammaire, parler, écrire et écouter.

La partie de vocabulaire :a une exercice sur les mots du texte :‘Sur la Tour Eiffel.’

La différencier :

Niveau 1 :On a une image et en dessous on voit le mot.Le mandat faites la correspondance entre le mot français et le mot en néerlandais.

Niveau 2 : Les caractères sont mélangé. On voit l’image et en dessous on doit écrire le mot.

Niveau 3 : En haut les mots sont écrit dans un cadre. Les mots en néerlandais sont déjà connu. Il faut écrire le mot correspondant en français.


La partie de grammaire :En unité 18 on apprend le verbe ‘faire’, et l’adjectif interrogatif quel.

La différencier :

Niveau 1 : Ils doivent copier les conjugaisons qui sont écrit à gauche. Les enfants doivent copier la phrase en français avec l’adjectif interrogatif.

Niveau 2 : Les conjugaisons se trouve dans une cadre. Les élèves doivent mettre le bon conjugaison avec le sujet correct.Les mots du phrases sont mélanger. Il faut les mettre en ordre correct.

Niveau 3 : Les élèves doivent écrire les conjugaisons dans les phrases qui correspondant.Les étudiants doivent traduire les phrases en français avec l’adjectif interrogatif.

La parie de parler :On demande aux enfants de lire les numéraux.En deuxième les enfants doivent parler du Tour Eiffel.

La différencier :

Niveau 1 : Les numéraux sont écrit en chiffres et en mots. Ils doivent lire les numéraux.La conversation du Tour Eiffel est presque écrit. Les enfants doivent juste écrire la réponse avec une phrase courte. Quand ils parlent ils peuvent utiliser un tuyau.

Niveau 2 : On voit les numéraux en chiffres. A côté ils doivent choisir le bon mots correspondant et lire les chiffres. La conversation du Tour Eiffel : Il y a des parties du phrases qui sont déjà écrit.Les élèves doivent écrire toute la phrase. Ils peuvent parler avec l’aide du tuyau.

Niveau 3 : Ils voient les chiffres et les enfants doivent les lire.Les élèves peuvent écrire la conversation avec l’aide d’une image. Quand ils parlent, ils peuvent utiliser un tuyau.


La partie d’écrire :Ce sont les phrases du texte : ‘Sur la Tour Eiffel’

La différencier :

Niveau 1 : Les enfants copie les phrases qui se trouve en haut.

Niveau 2 : Les phrases sont couper en deux parties. Les enfants doivent combiner les parties du phrase et écrire tous les phrases à côté.

Niveau 3 : Ils manquent des mots dans les phrases. Les mots sont écrit dans une cadre. Ils doivent compléter les phrases et les copier.

La partie d’écouter : Les élèves entend une chanson.

La différencier :

Niveau 1 : Il manque 4 mots dans la texte. Ils doivent compléter le texte.

Niveau 2 : Il manque 6 mots dans la texte.

Niveau 3 : Il manque 8 mots dans la texte.

La partie de lire :Ils lisent le texte : Sur la Tour Eiffel et ils doivent répondre aux questions.

La différencier :

Niveau 1 : Les réponses sont déjà marqué. A côté du questions se trouve plusieurs réponses.Ils doivent mettre un croix à côté du réponse correcte.

Niveau 2 : A côté du questions se trouve plusieurs réponses. Ils doivent mettre un croix à côté du réponse correcte.

Niveau 3 : Ils trouvent les solutions dans le texte et écrit sa en dessous du question.


2.2. De puntenverdeling :

Les élèves faibles.

VocabulaireCet exercice de vocabulaire compte pour 7 points, donc, un point par réponse correcte. Si les élèves donnent une réponse fausse, on diminue un point.

GrammaireL’exercice de grammaire compte pour 10 points. Ils reçoivent un point par écriture correcte. S’ils écrivent une faute, on diminue un demi-point.

ParlerL’exercice de parler compte pour 8 points, donc, un point par exercice. S’ils utilisent une fausse prononciation, on diminue un demi-point.

EcrireCet exercice d’écriture compte pour 5 points. Ils reçoivent un point par écriture correcte. S’ils écrivent une faute, on diminue un demi-point.

EcouterChaque mot compte pour un point. Si les élèves écrivent une faute, on diminue un demi-point. Si le mot est incorrect, on diminue un point entier.

LireL’exercice de lire est sur 7 points. Les questions 1 à 4 comptent pour un point, la 5ième question compte pour 2 points parce qu’elle est posé en français. S’ils donnent une réponse fausse sur les questions 1 jusqu'à 4, on diminue un point entier. Sur question 5, on diminue 2 points.

Les élèves moins forts.

VocabulaireCet exercice de vocabulaire compte pour 7 points, donc, un point par réponse correcte. Si les élèves donnent une réponse fausse, on diminue un point. Pour une faute d’écriture, on diminue un demi point.

GrammaireCet exercice de grammaire compte pour 10 points, donc, un point par réponse correcte. Pour une faute d’écriture, on diminue un demi point.

ParlerL’exercice compte pour 8 points, un point par exercice. Si les élèves choisissent un mot incorrect, on diminue un demi-point quand ils prononcent le mot correct. Si le mot est incorrect en mal prononcé, on diminue un point entier. Si la réponse est correcte et bien prononcé, ils obtiennent un point entier. Si la prononce est faute, on diminue un demi point.

Ecrire


Exercice d’écriture sur 10 points. Quand ils donnent la liaison correcte, les élèves obtiennent un point entier. Avec une liaison faute, on diminue un point. Quand ils ont construit une phrase incorrecte, et copient la même faute, on diminue un point. Pour des fautes d’écriture dans des phrases correcte, on diminue un demi-point.

EcouterChaque mot compte pour un point. Si les élèves écrivent une faute, on diminue un demi-point. Si le mot est incorrect, on diminue un point entier.

LireL’exercice de lire est sur 7 points. Les questions 1 à 4 comptent pour un point, la 5ième question compte pour 2 points parce qu’elle est posé en français. S’ils donnent une réponse fausse sur les questions 1 jusqu'à 4, on diminue un point entier. Sur question 5, on diminue 2 points.

Les élèves forts.

VocabulaireL’exercice de vocabulaire compte pour 7 points, donc, un point par réponse correcte. Si les élèves donnent une réponse fausse, on diminue un point. Pour un accent qu’on a oublié, on diminue un quart de point, pour une faute d’écriture, on diminue un demi point.

GrammaireL’exercice de vocabulaire compte pour 10 points, donc, un point par réponse correcte. Si les élèves donnent une réponse fausse, on diminue un point. Pour un accent qu’on a oublié, on diminue un quart de point, pour une faute d’écriture, on diminue un demi point.

ParlerL’exercice de parler compte pour 8 points. Pour une prononciation fausse, on diminue un demi-point. Quand c’est faut totalement, on diminue un point entier.

EcrireL’exercice d’écriture compte pour 10 points, donc 2 points par phrase. Pour un accent qu’on a oublié, on diminue un quart de point, pour une faute d’écriture, on diminue un demi point. Quand tout est bien écrit et traduit, ils obtiennent 2 points. S’ils ont traduisez un mot faut, on diminue un point. Si les enfants font tant de fautes qu’ils ont moins de 0, on donne simplement 0/2.

EcouterL’exercice compte pour 9 points. Chaque mot compte pour un point. Si les élèves écrivent une faute, on diminue un demi-point. Si le mot est incorrect, on diminue un point entier. Pour un accent qu’on a oublié, on diminue un quart de point

LireL’exercice compte pour 10 points, donc 2 points par phrase. Pour un accent qu’on a oublié, on diminue un quart de point. Si les élèves écrivent une faute, on diminue un demi-point. Si tout est bien écrit et répondu les élèves obtiennent 2 points. Si le mot est incorrect, on diminue un point entier. Si les enfants font tant de fautes qu’ils ont moins de 0, on donne simplement 0/2.

Taak frans toets

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