Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

Rituels

1. Calcul mental : Refais l’entrainement de lundi et mardi et note tes scores. Va sur le site suivant : https://micetf.fr/calculmental/?#cm2 Clique sur le chronomètre des catégories :

- Calculer un complément à la centaine supérieure. Note ton score : / 20 - Calculer le double, le quadruple, la moitié et le quart d'un nombre donné. Note ton score : / 20 - Compléments à la dizaine, centaine ou au millier supérieur. Note ton score : / 20

Réponds aux calculs et essaie d’obtenir 20 sur 20. Tu ne pourras battre le record, mais essaie d’être plus rapide que la moyenne. Tu peux étaler les 3 séries sur deux jours ou les faire deux fois et noter les deux scores.

2. Opérations : 45 671 + 14 802 = 60 473 ; 55 000 – 46 789 = 8 211 250 x 25 = 6 250 ; 7 000 : 9 = 777 r 7

3. Problème : Paul a 26 billes. Son frère aîné Jacques a 14 billes de plus que lui.

1. Combien de billes possède Jacques ? 26 + 14 = 40

2. Combien ont-ils de billes à eux deux ? 40 + 26 = 66

3. Qui est le plus jeune ? PAUL

3. Recopie cette phrase puis encadre les verbes conjugués, souligne les sujets, mets une croix sous les déterminants et entoure les adjectifs :

Sur les branches du cerisier, se rassemblent de gracieuses hirondelles noires et blacnhes. X x x

4. Code secret : 100 hm et 1000 dam = 20 km 5. Mots à apprendre : Apprends par cœur l’orthographe des mots 100 à 119 de la leçon O17. 6. Transforme au pluriel : des idées originales 7. Transforme au féminin : une animatrice spéciale

Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

14. ORTHOGRAPHE : Les accords dans le groupe nominal

Dans le groupe nominal, les déterminants et les adjectifs qualificatifs s’accordent en genre

et en nombre avec le nom principal.

Ex : ses longues mèches blondes. nom

Semaine A Exercices sur le fichier Signature :

A1. Ecris au pluriel. … / …

Des progrèS scientifiquES

Des champS moissonnéS

De vieuX tapis

Des noiX mûrES

Des chevEUX bien dresséS

Des fruitS coloréS

A2. Entoure les noms et les adjectifs qui conviennent. … / …

La (pièce / pièces) (principal/ principale/ principales) donnait sur le jardin.

Aux (question/ questions) (stupide/ stupides), on ne répond pas.

Depuis quelques (longue / longues) (heure / heures), nous t’attendons.

Ce (chat/ chats) (bizarre / bizarres) a les yeux de deux (couleur / couleurs) (différente /

différentes).

Du haut de l’arbre, des (merle / merles) (siffleur / siffleurs) observent les alentours.

A3. Ecris au pluriel. Je voulais dire au féminin, j’espère que tu as deviné … / …

Un animal cruel → une bête cruelLE

un temps pluvieux → une journée pluvieuSE

un gilet brodé → une veste brodéE

un long cheveu blond → une longUE chevelure blondE

un petit poème original → une petitE poésie originaLE

un beau verre cassé → une BELLE tasse cassEE

A4. Accorde les adjectifs. … / …

des belLES chemiseS bleuES

des longS manteauX noirS

des vesteS chaudES et proprES

des chaussettes rougES et uséES

Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

11. CONJUGAISON : L’imparfait

L’imparfait est le temps de la description du passé.

On s’en sert pour raconter des faits passés qui se déroulent ou se répètent.

A l’imparfait, tous les verbes se conjuguent de la même façon.

Il faut ajouter au radical les terminaisons suivantes :

Terminaisons Etre Avoir

ais J’étais J’avais

ais Tu étais Tu avais

ait Il, elle, on était Il, elle, on avait

ions Nous étions Nous avions

iez Vous étiez Vous aviez

aient Ils, elles étaient Ils, elles avaient

Attention :

- Pour les verbes du premier groupe en –ier, -yer, -gner, -iller il faut faire attention à ne pas oublier le

« i » aux deux premières personnes du pluriel.

Ex : nous essayions, vous essayiez, nous travaillions, vous travailliez , nous criions, vous criiez…

- Certains verbes changent leur radical comme le verbe prendre. Ex : je prenais, tu prenais, il prenait,

nous prenions, vous preniez, elles prenaient

- Pour les verbes du premier groupe en –cer et –ger il faut faire attention à mettre une cédille ou un e

pour conserver le bon son. Ex : je lançais, je mangeais…

Semaine A Exercices sur le fichier Signature :

A1. Ajoute le pronom personnel. … / …

nous aimions vous finissiez je/tu parlais il/elle/on prenait

ils/elles choisissaient nous avions il/elle/on était vous payiez

A2. Ajoute la terminaison. … / …

Vous préparIEZ un gâteau. Elles rangEAIENT le linge.

Elles sifflAIENT comme des merles. Nous allIONS vous accompagner.

Ils participAIENT à la compétition. Il lisAIT son livre.

Tu croyAIS cette drôle d’histoire. On savAIT notre leçon.

A3. Conjugue à l’imparfait. … / …

Peu après le départ, le pilote de la Mac Laren perdit le contrôle de sa voiture et heurta la

Williams qui se (trouver) trouvait devant lui. Cet accident (aller) allait provoquer une série de

carambolage s car les voitures (rouler) roulaient à plus de deux cents kilomètres à l’heure.

Nous (être) étions dans les tribunes et (regarder) regardions la course.

1 2 3 4 5 6

Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

A4. Conjugue à l’imparfait. … / …

Tous les véhicules (ralentir) ralentissaient dans ce dangereux virage.

Un coup de klaxon nous (avertir) avertissait de ton arrivée. En vert c’est le sujet !

Nous (guérir) guérissions plus vite de nos rhumes à la campagne qu’en ville.

J’(applaudir) applaaudissais les vainqueurs du tournoi de danse.

(remplir) Remplissez -vous facilement votre grille de mots croisés ?

Tu (rougir) rougissais à chaque compliment.

Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

Correction ETUDE DE LA PACA

Combien de départements y a-t-il en PACA ? 6

Dans quel département vivons-nous ? les Alpes Maritimes

Quelle est la préfecture de ce département ? Nice

Quelle mer borde notre région ? La mer méditerranée

Quel pays est limitrophe de la PACA ? l’Italie

Lis les documents puis réponds aux questions.

Qu’est-ce qu’une zone rurale ?

Zone faiblement peuplée et peu bâtie par opporsition à la zone urbaine.

Qu’est-ce qu’une zone urbaine ?

Zone fortement peuplée.

Dans quelle zone y a-t-il le plus d’habitants ? la zone urbaine

Qu’est-ce que l’espace périurbain ?

C’est l’espace autour de la zone urbaine, entre la zone urbaine et la zone rurale.

Classe ces zones de la moins à la plus peuplée.

zone rurale – zone périurbaine –– zone urbaine.

Dans quelle zone se situe Mouans-Sartoux à ton avis ?

Zone périurbaine plutôt.

Correction du plan de travail de mercredi 1 à vendredi 3 avril

Les châteaux forts : CORRECTION

1. Pendant quelle période les châteaux forts ont-ils été construits ? Ils ont été construits pendant le Moyen-âge.

2. Comment sont généralement ceux qui restent aujourd’hui ? Ils sont généralement en ruine.

3. Comment étaient les premiers châteaux forts ? Ils étaient en bois.

4. Et les plus récents ? Ce sont de vrais palais.

5. Cite 3 obstacles qui empêchent les ennemis de rentrer. Il y a les douves (fossés plein d’eau), le pont-levis et la herse (lourde grille).

6. Où se trouve le chemin de ronde ? Il se trouve en haut des remparts.

7. A quoi sert-il ? Le guetteur s’y trouve pour surveiller l’extérieur du château.

8. A quoi servent les meurtrières ? Ce sont des fentes par lesquelles les archers tirent les flèches.

9. Qu’est-ce qu’un archer ? C’est la personne qui tire des flèches avec un arc.

10. Entoure ce qu’on peut trouver dans un château fort. Il faut tous les entourer car ils y sont tous.

11. Comment sait-on que le seigneur a beaucoup de terres ? On le sait en regardant le nombre de pigeons dans le pigeonnier.

12. Mets ces mots au singulier : les paysans les vassaux les seigneurs

le paysan le vassal le seigneur 13. Range ces personnes de la plus importante à la moins importante. les paysans - les vassaux - les seigneurs les seigneurs – les vassaux – les seigneurs

14. Que doivent payer les paysans en échange de la protection du seigneur ? Cite plusieurs choses. Ils doivent payer un impôt mais ils doivent aussi donner une partie de leur récolte et de leur troupeau. 15. Donne 2 sortes de punition que reçoivent ceux qui désobéissent aux lois.

Ils peuvent être mis au cachot ou dans un carcan.

Plan de travail de lundi 6 et mardi 7 3 avril

Rituels

1. Calcul mental :

a) Lis d’abord la leçon CM9 du carnet de calcul mental. Ensuite, clique sur ces liens pour regarder les vidéos explicatives : https://www.youtube.com/watch?v=pLlBl2V1CC4 https://www.youtube.com/watch?v=pPnCPmWGqyo Clique ensuite sur lien pour t’entraîner en ligne et note ton score. Note ton score : / 20 https://www.professeurphifix.net/calculmental_interactive/cm2_mult_dix_nomb_deci.htm

b) Révisions de numération. Clique au choix sur :

https://micetf.fr/calculmental/?#cm2 ou https://micetf.fr/calculmental/?#cm1 Puis, clique sur le chronomètre des catégories :

- Ecrire en chiffres les nombres décimaux. Note ton score : / 20 - Ecrire en chiffres les nombres décimaux (le deuxième). Note ton score : / 20 - Ecrire en chiffres les nombres décimaux (le troisième). Note ton score : / 20

2. Opérations : 415 671 + 104 802 = ; 25 010 – 16 789 = 2 050 x 205 = ; 10 225 : 25 =

3. Problème :

Un camion peut emporter 60 cartons de lessive. Chaque carton pèse 12kg et contient 8 paquets de lessive. Combien de paquets de lessive sont chargés dans ce camion ?

3. Recopie cette phrase puis encadre les verbes conjugués, souligne les sujets, mets une croix sous les déterminants et entoure les adjectifs :

Au printemps, sur les bords de route, on voit fleurir de jolis arbres aux fleurs roses ou blanches.

4. Code secret : Qui suis-je ? Je suis un nombre décimal avec 3 décimales. Le nombre de mes dizaines est 2. Le chiffre des centaines est le double du chiffre des dizaines. Le chiffre des dixièmes est le triple de celui des dizaines. La somme de tous mes chiffres est égale à 12.

5. Mots à apprendre : Revois l’orthographe des mots de la leçon O17. Surligne-les de 3 couleurs : - Les très faciles pour lesquels tu ne te trompes jamais - Ceux pour lesquels tu es parfois étourdi(e) - Les difficiles

Ensuite, demande à quelqu’un de te les dicter et mets une croix devant ceux qui t’ont posé problème. Commence par la liste des mots moyennement difficiles. Si personne ne peut te les dicter, enregistre-toi en train de les lire.

6. Transforme au pluriel : une jolie jupe bleue 7. Transforme au féminin : un stylo bleu tout neuf → une gomme…

Français Pour chaque leçon, avant de faire les exercices.

- Lis la leçon deux fois. - Surligne les informations importantes. - Note au brouillon les mots-clefs.

Voici une vidéo pour t’expliquer la leçon de grammaire.

https://www.youtube.com/watch?v=Wa3KfP4dDW0

Grammaire : G13 ex A1 à A4 (voir plus loin) Lexique : L12 ex B1 àBA4 (voir plus loin)

Maths Pour chaque leçon, avant de faire les exercices.

- Lis la leçon deux fois. - Surligne les informations importantes. - Note au brouillon les mots-clefs.

Regarde (à nouveau peut-être) les vidéos suivantes : https://www.youtube.com/watch?v=fr5GemewG4Q https://www.youtube.com/watch?v=CqQBuJVMjBE Fais ensuite M 47 exercices 1 à 9. Lecture : Lis « Barbe bleue » puis réponds aux questions. Il n’est pas interdit de continuer aussi ton rituel de 20 minutes de lecture…

Italien : Aide-toi de la leçon et d’un dictionnaire en ligne pour faire les mots croisés sur les vêtements. Continue à mémoriser i9. Sciences (TICE) : Vas sur le site technoflash dans l’onglet animation et choisis l’animation « périphériques ». Lis bien tout en cliquant aussi « terminologie », « périphériques », « ordinateur portable » et le logo « lecture ». Ensuite, vas sur l’onglet activité et choisis l’activité « périphériques » et fais-la.

Eps : Record corde à sauter : 116 pour le moment. Qui dit mieux ? (Prévenez-moi !) Apprends bien toutes les leçons étudiées !

12. GRAMMAIRE : L’attribut du sujet

L'attribut du sujet répond à la question qui ? quoi ? comme le complément de verbe direct.

Mais l’attribut du sujet est toujours placé après un verbe d’état (être, devenir, sembler,

rester, avoir l'air, demeurer, paraître, passer pour …).

Ex : Le nuage est menaçant.

Astuce pour le différencier du complément de verbe :

L'attribut du sujet représente une seule personne, chose :

Cette femme est ma tante. ('femme' et 'tante' sont une seule et même personne.)

Ce qui n'est pas le cas du complément de verbe :

Paul a rencontré sa tante. ('Paul' et 'tante' sont deux personnes distinctes.)

Semaine A Exercices sur le fichier Signature :

A1. Indique si oui ou non le groupe de mots soulignés est un attribut du sujet ou un

complément de phrase (ATT ou CP). … / …

Les livres sont sur la table. …… Le chat est sur le canapé. ……

Le bébé est dans la poussette. …… Julie est la sœur de Jules. ……

Le chat reste immobile. …… Madame Dupont est secrétaire. ……

Lucie est ma cousine. ……

A2. Indique si le groupe de mots soulignés est un attribut du sujet ou un complément de

verbe (ATT ou CV). N’oublie pas, l’attribut du sujet est la même personne ou la même

chose que le sujet. … / …

Loïc mange une grosse pomme bien mûre. ……

Le médecin semble très inquiet au sujet de ton père. ……

Marie est infirmière dans cet hôpital. ……

Jean a acheté ce tableau à la vente aux enchères. ……

Le chat a cassé le vase qui se trouvait dans le hall. ……

Les enfants font leurs devoirs dans la chambre. ……

La femme de ménage semble dépitée devant tout ce désordre. ……

Pierre est resté silencieux quelques instants. ……

Isabelle a acheté deux places pour le concert de ce soir. ……

Sa voiture est toute neuve. ……

A3. Souligne dans chaque phrase le sujet et entoure le Gn attribut du sujet. … / …

La rose est ma fleur préférée. Le Louvre est le musée le plus visité.

Cette situation me paraît dangereuse. Ce spectacle était un véritable succès.

Les élèves ont été attentifs. Ne soyez pas si timides.

Restez poli avec les adultes.

1 2 3 4 5 6

11. LEXIQUE : Abréviations et sigles

Une abréviation est un mot abrégé. On forme l’abréviation avec les premières lettres du mot

: J’ai une info sympa : la prof de géo est absente.

On peut aussi la former avec le début et la fin du mot : Mme Dupond a rendez-vous chez le

Dr Durant aujourd’hui.

Un sigle est une suite de lettres, qui correspond aux initiales de plusieurs mots. Les JO d’été

ont lieu tous les 4 ans.

Pour prononcer un sigle, on épelle toutes les lettres (un SDF, la SNCF, l’UE) ou on le lit

comme un mot : l’OTAN, la NASA.

Certains sigles sont devenus des noms communs, on les écrit en lettres minuscules : un ovni, le

sida, un laser, un radar

B1.Recopie les phrases suivantes en réécrivant les mots en abrégé sous leur forme

complète ……/……

Je serai bientôt un ado aussi ! ......................................................................................

Mon père regarde les infos. ......................................................................................

Oh non ! Le frigo est vide. ......................................................................................

C’est bientôt la récré. ......................................................................................

On pourra jouer au foot. ......................................................................................

B2. Pour chacun de ces noms, écris son abréviation. ……/……

B3.Pour chacune des phrases, indique la signification des sigles qui y sont employés

…/……

B4. Indique la signification de chaque sigle. ……/……

SVP : ……………………………………………… BD : ………………………………………………

USA : ……………………………………………… SDF : ………………………………………………

47. Ordonner les nombres décimaux

N’oublie pas l’astuce :

On peut ajouter des zéros pour que les nombres aient le même nombre de chiffres après la

virgule :

16, 22 et 16,9 16, 22 ‹ 16,90

1. Vrai ou faux ? … / …

7,4 ‹ 7,04

2,31 ‹ 2,3

0,4 ‹ 0,34

7,4 ‹ 7,40

17,21 ‹ 17,2

7,4 = 7,04

7,0 = 7

8,2 ‹ 8,12

2. Complète. … / …

5,4 …… 5,7

11,5 …… 11,05

7,40 …… 9,04

4,5 …… 4,50

12,5 …… 18,05

5,3 …… 3,34

2,2 …… 0,22

9,49 …… 0,8

3. Range dans l’ordre croissant. … / …

2,75 – 2,07 – 2,5 – 7,25 – 2,27 – 2,9 - 2,13

……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ………

4. Range dans l’ordre décroissant. … / …

1,71 – 1,07 – 1,5 – 1,65 – 1,9 - 1,13

……… › ……… › ……… › ……… › ……… › ………

5. Trouve un nombre compris : … / …

- Entre 0 et 1 :

- Entre 2 et 3 :

- Entre 10 et 11 :

6. Complète. … / …

4 ,5 …… 4,25

3,7 …… 4,1

0,08 …… 0,8

8,04 …… 8,11

35,32 …… 35,275

2,12 …… 21,2

7. Range dans l’ordre croissant. … / …

4,54 – 4,6 – 4,06 – 3,55 – 4,541 – 4,5 - 4

……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ……… ‹ ………

8. Range dans l’ordre décroissant. … / …

9,72 – 9,6 – 9,7 – 9,65 – 9,09 - 9,702

……… › ……… › ……… › ……… › ……… › ………

9. Trouve un nombre compris : … / …

- Entre 35 et 36 :

- Entre 1 et 2 :

- Entre 56,8 et 56,9 :

- Entre 6,9 et 7 :

- Entre 3,08 et 3,1 :

- Entre 5,4 et 5,5 :

LA BARBE BLEUE Lis la première partie du conte jusqu’à « la clef du cabinet qu’elle

venait de retirer de la serrure lui tomba de la main », puis

réponds aux questions.

1. Quel est l’auteur de ce texte ?

……………………………………………

2. Cherche le nom d’autres contes écrits par le même auteur.

………………………………………………………………………………

3. Grâce à quoi Barbe Bleue réussit-il à séduire sa femme ?

Sa beauté Sa conversation Ses richesses

4. Pour quelle raison Barbe Bleue doit-il s’absenter après son

mariage ?

………………………………………………………………………………

5. Quelle clé la femme de Barbe Bleue ne doit-elle pas utiliser ?

………………………………………………………………………………

La femme de Barbe Bleue promet-elle d’obéir à son mari ? Recopie le

texte pour justifier.

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

6. Qu’est-ce qui pousse la jeune femme à aller ouvrir la porte

interdite ?

………………………………………………………………………………

7. Pourquoi lâche-t-elle la clé ?

Elle est fatiguée. Elle est maladroite. Elle a très peur.

8. Est-elle la première femme à désobéir à Barbe Bleue ? ……

Comment le sait-on ? ……………………………………………………

9. Relève dans le texte les objets qui suscitent l’envie des voisines

et amies de la femme de Barbe Bleue lorsqu’elles lui rendent

visite ? …………………………………………

CRUCIVERBI SUI VESTITI

↓ ↓

C P ↓

A

A S

M ↓ N C

I M T A

C A A R

I G L P

→ M A G L I O N E

I N

E I

T

T

→ G O N N A