SPÉCIALISATION EN SOINS INTENSIFS ET AIDE MÉDICALE URGENTE

Spécialisation en Soins Intensifs et Aide Médicale Urgente

SPÉCIALISATION EN SOINS INTENSIFS ET AIDE MÉDICALE URGENTE

SIAMU


Discussion

Pourquoi une spécialisation SIAMU ?


Cadre historique

• Réforme de l’enseignement infirmier(diplôme SIAMU)

• Obligation légale (A.R.) : 50% dupersonnel infirmier doit être porteurdu Titre Professionnel Particulier :infirmier gradué/bachelier en SoinsIntensifs et Soins d’Urgence(TTP SISU)

• Nouvel A.R. fixant les conditionsd’octroi et de prorogation du TTPSISU (formation permanente)

• Extension de la liste d’actes de 1990par l’annexe 4 propre aux détenteursdu TTP SISU

• Explosion technologique et biomédicale (scanner)

• Développement d’une formationcomplémentaire

• Création du certificat SIAMU dès1988

1986 1996 2007


Cadre contextuelMotivations

• Diversité des soins;

• Gestion de techniques spécifiques;

• Travail en équipe pluridisciplinaire;

• Prise en soins de patients critiques;

• Variété des situations rencontrées et maintien à jour des

connaissances;

• Intérêt pour les urgences et l’extra hospitalier.


Conditions et admission

Conditions

• Être titulaire du diplôme de Bachelier Infirmier Responsable de Soins Généraux ou diplôme d’Infirmier Gradué Hospitalier;

• Diplôme équivalent.

Durée• Une année académique;

• Possibilité d’un programme d’allègement.

→ Possibilité d’un contrat à temps partiel en parallèle !


Objectifs de la formation

1. Approfondir les savoirs;

2. Maîtriser les techniques;

3. Établir les priorités;

4. Améliorer et développer l’approche relationnelle patient/famille;

5. Travailler en équipe pluridisciplinaire;

6. Développer l’esprit de recherche.


Programme

• Programme : 60 ECTS (+/- 1000 heures);

• 50% d’enseignement théorique (+/- 15 semaines de cours);

• 50% d’enseignement clinique (+/- 15 semaines de stages).

• Alternance cours / intégration professionnelle (stages).

→ DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ACTIVES ET VARIÉES !


Programme

Le fondement et la structure du programme de formation se basent une démarche réflexive-interactive (1)

• Savoir agir et réagir dans un contexte particulier, savoir faire face à l’imprévu, à l’inédit.

• Savoir combiner différentes ressources et les mobiliser en situation d’apprentissage ou de travail.

• Comprendre pourquoi et comment il y a succès ou échec.

• Démontrer la capacité d’adapter sa compétence dans d’autres contextes.

→ DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ACTIVES ET VARIÉES !

(1)(Lafortune, 2008a-b inspirée de caractéristiques de Le Boterf (2001) –Lafortune L. avec la collaboration de Lepage C., Persechino F. et Bélanger K. (2008 b). Un modèle d’accompagnement professionnel d’un changement. Pour un leadership novateur, Québec, Presses de l’Université du Québec,Le Boterf G. (2001). Construire les compétences individuelles et collectives, Paris, Éditions d’Organisation,


Programme

A. Enseignement théorique et pratique

• Sciences professionnelles;

• Sciences fondamentales et biomédicales;

• Sciences humaines et sociales;

• Activités d’intégration professionnelle;

• Recherche appliquée.


Programme

Des activités d'apprentissages basées sur des situations d'intégration issues des Familles de Situations Professionnelles

Les Familles de Situations Professionnelles (FSP) reflètent les situations qu'un professionnel est en mesure de rencontrer, en fin de formation ou en début de carrière :

• les soins d’urgence ;

• les soins au sein des unités de soins intensifs ;

• les soins critiques en extrahospitalier ;

• la gestion d’urgences collectives.


Programme

Des méthodes pédagogiques variées : quelques exemples…• Apprentissage par problème

• Exercices catastrophe – urgences collectives

• Cours de manutention avec voiture didactique

• Atelier plâtres


ProgrammeDes méthodes pédagogiques variées : quelques exemples…• Cours magistraux

• Ateliers pratiques

• Accompagnement par les pairs

Projet avec les étudiants Bac med2 de l’UNamur

• Simulation au sein du centre de simulation NaSim

• …


Programme

B. Enseignement clinique

• Permettre l’intégration des compétences spécifiques et habiletés que l’étudiant doit

maîtriser au terme de l’année académique;

• Objectifs des stages de soins intensifs;

• Objectifs des stages d’urgences et préhospitalier.


Programme

Répartition des stages

• Périodes de stage de trois ou quatre semaines;

• Stages de soins intensifs chirurgicaux,

polyvalents ou spécialisés;

• Stages d’urgences et préhospitalier (SMUR – PIT – 112);

• Possibilité de stages en pédiatrie (USI – URG);

• Possibilité de stages au choix (ex. mobilités à l’étranger,

grands brûlés, Erasmus, …).


Encadrement et supervision

Par le Maître de Formation Pratique et l’équipe de soins.

Sur base d’un référentiel de compétences

• Outil de formation et d’évaluation;

• Précise le profil attendu de l’étudiant.e

en fin de formation;

• Cinq compétences clefs.



Les compétences

1. S’engager dans un développement personnel et professionnel ;

2. Exercer son jugement clinique ;

3. Etablir une communication et une collaboration professionnelles ;

4. ;Réaliser les prestations de soins ;

5. Participer au développement de la profession.



Lors de chaque stage

• Présentation des documents de stage

• Objectifs de stage;

• Une ou plusieurs évaluation(s)

intermédiaire(s) ou finale(s).

• Mise en situation professionnelle

o Par l’infirmier.ère référent.e;

o Par l’équipe de soins;

o Par le Maître de Formation Pratique.


La SIAMU dans la presse


Conclusion

Formation

• Diplôme délivré par la Fédération Wallonie Bruxelles;

• Valable à vie.

Titre professionnel particulier

• Doit être demandé dès votre entrée en fonction dans un service spécialisé;

• Permet l’octroi d’une prime ou d’un barème spécifique (secteur public ou privé);

• Il est valable à vie moyennant :

o Entretien de formation continue de 60 heures sur 4 ans;

o Avoir travaillé au minimum 1500 heures sur 4 années dans un service spécialisé.


Questions/réponses

Les questions fréquemment posées ...


Questions fréquentes

Peut – on travailler à mi temps ou 75 % en parallèle ?

La formation est tout-à-fait réalisable en allègement sur deux ans en travaillant en parallèle à

mi-temps ou trois quarts temps. C’est évidemment plus « confortable » à mi-temps.

Doit – on travailler dans un service de soins intensifs ou d’urgence si on

fait sa spécialisation en deux ans ?

Non.

Doit – on faire un Travail de Fin d’Etude ?

Il n’y a pas de TFE, mais il est possible que l’évaluation de certains cours soit sous forme d’un

travail.


Questions fréquentesDoit – on trouver par soi-même les différents terrains de stage ?

NON, en début d’année académique une feuille regroupant les différentes instituions est remise aux

étudiants afin qu’ils posent leurs choix d’institutions.

Quels sont les hôpitaux où se déroulent les stages ?

Nous avons des partenariats avec des hôpitaux au sein de nombreuses provinces :

• Namur : CHU Godinne, CHU Ste Elisabeth, CHU Dinant, CHR Namur, St Luc Bouge, CHVRS, …

• Hainaut : Marie Curie (Charleroi), GHDC (Charleroi, Gosselies, Gilly), IMTR ( grands brûlés), …

• Brabant wallon : Clinique St Pierre (CSPO), Nivelles, …

• Bruxelles : Hôpital Militaire – centre des brûlés, Hôpital Brugmann Brien, St Luc Bxl, …

• Liège : CHU Huy, Citadelle,…

• Luxembourg : Vivalia Marche, Arlon, …

• ….



Faisons-nous des stages avec du SMUR ?

Conformément à la législation régissant l’octroi de votre diplôme, vous allez tous au

moins dans un stage avec SMUR ;

Vous également l’opportunité de faire un stage avec PIT;

Si vous le souhaitez vous pouvez aussi partir en mobilité dans des structures avec de

l’extra hospitalier (SAMU, transports héliportés, …).



Quelles sont les possibilités de mobilités ?

Mobilités de soins intensifs ou d’urgence

• Mobilité de 10 jours

Projet Peer to Peer ( Coïmbra, Portugal)

• Mobilité de 4 semaines au Q2

• Mobilité de 9 semaines – ERASMUS - au Q2

=> Possibilité d’octroi d’une bourse



Quels sont les lieux de mobilités ?

• Soit auprès de nos partenaires ( France, Suisse,

Espagne, Maroc, …)

• Soit mobilité au choix de l’étudiant après remise

d’un dossier et acceptation par l’équipe

enseignante.


Rendez-vousen septembre ?!

Pour s’inscrire : Monsieur Frédérick Lambertfré[email protected] ou formulaire en ligne

Responsable de la spécialisation SIAMU :[email protected]

mailto:fré[email protected]

mailto:[email protected]

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