Sommet iPad de Montréal_Lemelin_Owen_Simard_2016
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Au-delà du iPad – La transformation de la pédagogie et de l’espace classe Nathalie Lemelin, Directrice des innovations pédagogiques Nathalie Simard, Enseignante de 3e année Michele Owen, Enseignante d’anglais, 1ère et 2e secondaire Lower Canada College, Montréal, Canada 6 mai 2016
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Au-delà du iPad – La transformation de la pédagogie et de l’espace classe
Nathalie Lemelin, Directrice des innovations pédagogiquesNathalie Simard, Enseignante de 3e année
Michele Owen, Enseignante d’anglais, 1ère et 2e secondaire
Lower Canada College, Montréal, Canada6 mai 2016
Notre milieu
Des modèles et de la pédagogie
Reproduit avec la permission des auteurs: tpack model mishra and koehler 2006
- Alan November
"We have inherited an organizational structure in which the teacher owns and manages the learning. This industrial
model underestimates the natural curiosity of students to direct their own
learning."
-Chris Lehmann
“Technology should be like oxygen; ubiquitous, necessary and invisible.”
Transformation de l’espace classe
Classes pilotes
Deux nouvelles approches pédagogiques
Primaire Secondaire
PBLPédagogie par
projet
Visible Thinking(Project Zero -
Harvard)
Pédagogie par projets
La pédagogie de projet est une pratique de pédagogie active qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète.
Visible Thinking• Le “Visible Thinking” est une
approche flexible et systématique basée sur des recherches du groupe “Project Zero” de Harvard. L’approche intègre le développement de la pensée chez l’élève en conjonction avec l’apprentissage des contenus.
• Le but de l’approche est de cultiver les habiletés de la pensée des élèves et d’approfondir l’apprentissage des contenus.
(David Perkins, Ron Ritchhart, Shari Tishman - Harvard University)
Nathalie Simard
Enseignante de français en 3e année
-La pédagogie par projets (+ ateliers)
-La modification de l’espace de travail
L’autonomie
La collaboration (discussion)
Une grande liberté
La différenciation
L’organisation
La réflexion
La créativité
un grand sujet de recherche
+des ateliers proposés
par l’enseignante
-des règles simples (donne-m’en six!) -des mini-profs
-des cliniques d’enseignement -333
-des dictées traditionnelles -des EXPOS
-une liste de rendez-vous -des portfolios numériques
Donner un nouvel espace à mes élèves engagés et dans l’action
Des tables hautes, basses, de collaboration
Des ballons, chaises mouvantes, etc.
Quatre tableaux blancs à leur hauteur
-un coin de concentration (travail individuel) -un coin de créativité-un coin de relaxation-un coin de technologie (iPads, Apple TV, écran vert)
L’utilisation de la technologie
Un environnement d’apprentissage approprié
L’apprentissage par projets (ateliers)
Des apprentissages signifiants et des élèves engagés
Avant
Après
Maintenant
AVANT
MAINTENANT
APRÈS
Le partage La collaboration
La communication La création
La pensée critique - l’autonomie
Répondre aux besoins de tous
les élèves
Mobilité (Mouvement
)
“Visible Thinking”
Évaluation diversifiée
Mais l’iPad n’était pas assez..
Des changements dans ma classe
●Des tables légères et plus faciles à déplacer
●De l’Idea Paint sur les murs●L’emplacement du projecteur
Des nouvelles pratiques pédagogiquesDes routines de “Visible Thinking”
●Des élèves debout et actifs.
●Facile de voir ce que les élèves font.
●Une grande surface pour les remues-méninges.
●Une plus grande responsabilité des élèves afin de travailler ensemble pour démontrer leurs connaissances.
●Des routines pour les aider à démontrer leurs connaissances.
Maintenant….iPad - Visible Thinking -
Réorganisation de ma classe
Des évaluations diversifiées
“Je peux voir les différentes étapes que mes coéquipiers ont prises afin de résoudre leur
problème.”“Je me sens plus impliqué quand
j’utilise les tableaux blancs. J’aime ça aussi parce que je peux facilement collaborer et exprimer mes idées à
mes amis.” “C’est plus actif que juste s’asseoir et écrire
surson iPad.”
“Je suis beaucoup plus actif. J’aime être capable de visualiser ce que les
autres pensent et être capable de voir leur façon de présenter leur sujet.”
La collaboration
“Visible Thinking”
Des évaluations diversifiées
L’engagement
La pensée Critique
La création
Les pièces du casse-têteL’approche de l’enseignant
(innovator’s mindset)Recherche & Formation (Harvard)
RéaménagementPartage de pratiques gagnantes
Intention pédagogique=
Apprenants créatifs et engagés, Penseurs,
Collaborateurs, Excellents communicateurs, Curateurs de connaissances
On passe de l’intégration de la technologie à l’innovation des pratiques pédagogiques.
-George Couros
“Innovation is not reserved for the few; it is something we will all need to embrace if
we are to move forward.”
Gardons contact:Nathalie Lemelin [email protected]
@nlemelin
Michele [email protected]
@mowen05
Nathalie [email protected]
@NSimard3
