n°54 – Septembre 2014

Page 1/9

Site Internet du CRA Midi-Pyrénées www.cra-mp.info

Dans la rubrique « Actualités » de notre site Internet, retrouvez toutes les informa-tions concernant :

• Les actualités du CRA MP • La liste des prochaines conférences autisme/TED • La liste des prochaines formations autisme/TED • Les diplômes universitaires autisme/TED • Les autres manifestations régionales (concerts, spectacles, activités

sportives ou de loisir, cafés Asperger, cinéma, etc…) • Les appels d’offre / appels à projets

Nous vous rappelons que vous pouvez emprunter des documents à distance

Pour cela, vous devez vous inscrire auprès de la documentaliste, en lui communiquant vos coordonnées complètes, accompagnées d’un chèque de caution de 50€.

Après inscription, la documentaliste peut vous envoyer par courrier les documents empruntés (emprunt possible de 3 documents pour 4 semaines) ; vous pouvez également lui retourner

les documents par courrier.

n°54 - Septembre 2014

Page 2/9

LIVRES

GRANDIN Temple, PANEK Richard. Dans le cerveau des autistes. Paris : Odile Jacob, 2014. 253 p. HERRMANN Eve. 100 activités d'éveil Montessori (dès 18 mois). Paris : Nathan, 2013. 218 p. PLACE Marie-Hélène. 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire (2/6 ans). Paris : Nathan, 2013. 2 02 p. + matériel PLACE Marie-Hélène. 60 activités Montessori pour mon bébé. Paris : Nathan, 2012. 183 p. POURTALET Philippe. Un battement d'Elle. Paris : Les éditions Arcane 17, 2013. 121 p. SAINT-PIERRE Frédérique, VIAU Marie-France. La sexualité de l'enfant expliquée aux parents. Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2006. 197 p.

Page 3/9

LEGISLATION

n°54 - Septembre 2014

� Instruction n°DGS/MC4/2014/163 du 20 mai 2014 relative à la mise en œuvre de la mesure n° 34 du plan Autisme 2013/2017 http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2014/06/cir_38367.pdf � Instruction N° DGCS/SD3B/DGOS/SDR4/CNSA/2014/221 du 17 juillet 2014 relative au cadre national de re-pérage, de diagnostic et d’interventions précoces pour les enfants avec autisme ou autres troubles envahis-sants du développement prévu par le plan autisme (2013-2017) http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2014/07/cir_38551.pdf

MEMOIRES - THESES

� CUSSOT CHARPENTIER Stéphanie. Autism Mental Status Examination (AMSE). Etude préliminaire en popu-lation ciblée pour la valisation d'un outil de dépistage/diagnostic des Troubles du Spectre Autistique. Thèse de médecine. Toulouse : Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2014. 127 p. + annexes � DALBIN Christophe. Tablette numérique et développement de la communication sociale chez le jeune présentant des Troubles du Spectre Autistique. Une expérience en Institut Médico Educatif. Diplôme Inter-Universitaire "Autismes". Toulouse : Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2014. 51 p. + annexes � DEGENNE-RICHARD Claire. Evaluation de la symptomatologie sensorielle des personnes adultes avec au-tisme et incidence des particularités sensorielles sur l'émergence des troubles du comportement. Thèse de psychologie. Paris : Université Paris 5 "René Descartes", 2014. 319 p.

� GALLOT Sylvain. Etude de la motricité verbale dans le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut-niveau. Certificat de capacité d'orthophonie. Poitiers : Université de Poitiers, 2013. nuxeo.edel.univ-poitiers.fr/nuxeo/site/esupversions/14983445-20db-4ed4-83bc-075d361e1f06

MATERIEL

HERRMANN Eve. Mes chiffres Montessori. 10 cartes en relief à toucher et 9 cartes-puzzles pour apprendre à compter (dès 3 ans). Paris : Nathan, 2013 (+ livret)

PLACE Marie-Hélène. Mes lettres Montessori. 26 cartes avec des lettres en relief à tou-cher pour préparer mon enfant à lire et à écrire (3/6 ans). Paris : Nathan, 2011 (+ li-vret)

Page 4/9

@ A DECOUVRIR SUR INTERNET @

ANESM. La participation des usagers au fonctionnement des établissements et services sociaux et médico-sociaux. Recueil des pratiques et témoignages des acteurs. Saint-Denis : ANESM, 2014. 108 p. w w w . a n e s m . s a n t e . g o u v . f r / I M G / p d f /Rapport_d_enquete_Participation_des_usagers_Septembre2014_.pdf ANESM (Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services so-

ciaux et médico-sociaux). Rôle et place des CAMSP dans le repérage, le diagnostic et l'intervention précoce. Eléments de cadrage. Recommandation de bonnes pratiques professionnelles. Saint-Denis : ANESM. 22 p. www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/Elements_de_cadrage_IPPE__septembre_2013.pdf

ATTAL N., DURGUN I., LAURENT A. Guide d'évaluation de la douleur. Re-commandations du CLUD pour l'évaluation d'une douleur aigue ou chro-nique chez l'adulte ou l'enfant hospitalisé. Paris : AP-HP, janvier 2013. 29

p. www.cnrd.fr/IMG/pdf/Guide_evaluation_de_la_douleur_GH-_janvier_2013-verrou.pdf BOURQUE Francine. Situations d'observation structurées de la communication. Guide d'ob-servation et d'évaluation de la communication chez l'élève présentant un trouble enva-hissant du développement. Montérégie : Équipe régionale de soutien en déficience intellec-

tuelle et troubles envahissants du développement (ERS-DI-TED), 2002. 138 p. h t tp://educ .csmv.qc.ca/sre/bodcp/boc laude/Documents%20TED-en%20 l ien%20 internet -/soscommunication.pdf

COUTURE Germain, BOUCHER Carole, MATHIEU Catherine. Les agressions sexuelles subies par les personnes adultes présentant une déficience intellectuelle. Trois-Rivières : CRDI-TED de la Mauricie et du Centre du Québec, 2013. 95 p. www.crditedmcq.qc.ca/download.asp?18180

CRA Auvergne, Académie de Clermont-Ferrand. Troubles du Spectre Autistique et Compor-tements Problèmes. Clermont-Ferrand : CRA Auvergne, Académie de Clermont-Ferrand, juin 2013. 2 p. w w w . c r a - a u v e r g n e . c o m / a p p / d o w n l o a d / 5 8 9 9 2 1 7 3 6 4 /

Comment+faire+face+en+situation+de+crise%C2%A0.pdf?t=1404212093

CRA Auvergne, Direction académique Puy-de-Dôme. Petit guide pour l'apprentissage de la lecture avec un élève autiste ou TED en classe ordinaire. Clermont-Ferrand : CRA Auvergne, Direction académique Puy-de-Dôme, février 2013. 4 p. www.cra-auvergne.com/app/download/5789226064/Guide%2Bapprentissage%2Bde%2Bla%2Blecture%2Bautisme.pdf?t=1402063316

GAUDET Ginette, GIGUERE Christine, JULIEN Nancy, MORIN Marie-Claude, ROBICHAUD Anne, TALBOT Sophie, BOURASSA Anne. Comprendre l'intégration sensorielle. Québec : Institut de réadaptation en déficience physique du Québec, 2013. 19 p. www.irdpq.qc.ca/sites/default/files/brochcomprendreintegrationsensoriellebasseres.pdf GOUPIL Georgette, POIRIER Nathalie, RIVIERES Catherine des, BEGIN Jean, MICHAUD Valé-rie. L’utilisation d’Internet par les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme. In : CJLT RCAT - La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, vol. 40, n°2, printemps 2014. 18 p. www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/viewFile/821/392

n°54 - Septembre 2014

Page 5/9

n°54 - Septembre 2014

HERRENSCHMIDT Sandrine, GALLAND Françoise, BLIDI Myriam. Votre enfant va être opéré… Ce qu'il faut apporter à l'hôpital. Paris : Association Sparadrap. 2 p. www.sparadrap.org/content/securedownload/61237/695769/version/4/file/fiche+pre-op+valise+-+maquette+15+05+2014+-+version+multilingue_corrections+finales_avec+sommaire.pdf [inscription obligatoire et gratuite pour accéder à la fiche. Fiche disponible en plusieurs langues]

HERRENSCHMIDT Sandrine, GALLAND Françoise, BLIDI Myriam. Votre enfant va être opéré… Les consignes à respecter pour garantir la sécurité de votre enfant et éviter le report de l'opération. Paris : Association Sparadrap. 4 p. www.sparadrap.org/content/securedownload/61236/695765/version/2/file/fiche+consignes+pre-op+-+maquette+15+05+2014+-+version+multilingue_corrections+finales_avec+sommaire.pdf [inscription obligatoire et gratuite pour accéder à la fiche. Fiche disponible en plusieurs langues]

LENGAGNE Pascale, PENNEAU Anne, PICHETTI Sylvain, SERMET Catherine. L’accès aux soins den-taires, ophtalmologiques et gynécologiques des personnes en situation de handicap en France. Une exploitation de l’enquête Handicap-Santé Ménages. In : Questions d’économie de la santé, n° 197, avril 2014. 8 p.

www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/197-l-acces-aux-soins-dentaires-ophtalmologiques-et-gynecologiques-des-personnes-en-situation-de-handicap-en-france.pdf

MERCIER Céline, BEAUDOIN Isabelle. L'efficacité des interventions de réadaptation et des traitements pharmacologiques pour les enfants de 2 à 12 ans ayant un trouble de spectre de l'autisme (TSA). Addenda. Québec : INESSS (Institut national d'excellence en santé et en services sociaux), juillet 2014. 19 p.

www.inesss.qc.ca/fileadmin/doc/INESSS/Rapports/ServicesSociaux/INESSS_Addenda_TSA.pdf

MERCIER Michel, ARSENAULT Caroline. Programme d'adaptation et de réadapta-tion destiné aux enfants de la naissance à cinq ans ayant un trouble envahis-sant du développement et à leur famille. Lévis : CRDITED de Chaudière-

Appalaches, février 2013. 123 p. www.crditedca.com/fileadmin/CRDICA/A_propos_de_nous/publications/Programme0-5TED.pdf

Ministère des services à l'enfance et à la jeunesse de l'Ontario. La trousse de ressources sur l'autisme pour les parents. Toronto : Ministère des services à l'enfance et à la jeunesse de l'Ontario. 128 p.

www.children.gov.on.ca/htdocs/French/documents/topics/specialneeds/autism/aprk/Autism_Parent_Resource_Kit.pdf

PIVETEAU Denis, ACEF Saïd, DEBRABANT François-Xavier, JAFFRE Didier, PERRIN Antoine. "Zéro sans solution" : le devoir collectif de permettre un parcours de vie sans rupture, pour les personnes en situation de handi-cap et pour leurs proches. Juin 2014. 96p. + annexes www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Rapport_Zero_sans_solution_.pdf www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Annexes_au_rapport_Zero_sans_solution_.pdf

POIRIER Nathalie. L'état de la connaissance et de la reconnaissance de la personne pré-sentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) au Québec. Rapport de recherche Pro-gramme actions concertées. Québec : Fonds de recherche Société et culture Québec, 2013. 25 p. + annexes

www.frqsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/3_Rapport_scientifique_2012-TE-163676.pdf www.frqsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/3a_Annexes_Poirier_N.pdf

Page 6/9

DOCUMENTS AUDIOVISUELS

Dessins animés sur l’hyperactivité, la dyspraxie, la dysphasie et la dyslexie Adrien Honnons présente une série de 4 petits dessins animés pour expliquer l’hyperactivité, la dyspraxie, la dysphasie et la dyslexie à travers l’histoire d’Alex, Max, Léo et Gaël. Ces animations image par image ont pour but d’expliquer, de faire connaitre et reconnaitre au travers de quatres personages les troubles que sont la dysphasie, la dyspraxie, la dyslexie et l’hy-peractivité. Les histoires ont été relus et corrigés par un Pr. Ives Chaix du CHU Purpan à Toulouse pour être au plus juste des situations dans lesquelles se trouvent certains enfants mais aussi cer-tains adultes. www.adrienhonnons.com

BOUVAREL Alain, CAËL Régis. Développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 6 ans. Lorquin : CNASM, 2007. 24 min. (DVD)

CAPITAINE Elise. Des étoiles plein les yeux. Etre adulte et autiste. Hérimoncourt : Sésame Au-tisme Franche-Comté, 2012. 29 min. (DVD)

Chacun à sa place à Bellechambre. Paroles par l’Image, 37 min. Ce film montre les méthodes d’accompagnement au travail de résidents souffrant d’autisme, mises en œuvre à la Ferme Bellechambre. Il met en évidence le rôle éduca-tif majeur de l’activité agricole à Bellechambre. www.res-astra.org Sensory sensitivity (1 min.) La National Autistic Society a mis en ligne une vidéo, « sensory sensitivity », pour faire comprendre la sensibilité sensorielle des personnes avec autisme www.autism.org.uk/living-with-autism/understanding-behaviour/the-sensory-world-of-autism.aspx

n°54 - Septembre 2014

ROLLAND Ondine. Guide de formation à la sécurité routière adapté aux jeunes handicapés : piétons, cyclistes, passagers de bus, voyageurs en train. Guyancourt : Inspection académique des Yvelines, 2009. 66 p. h t t p : / / e d u s c o l . e d u c a t i o n . f r / e d u c a t i o n - s e c u r i t e - r o u t i e r e / I M G / p d f /Guide_de_formation_sA_c_curitA_c_routiA_re_adaptA_c_aux_jeunes_handicapA_c_s_1_.pdf TURSI Pauline. La communication en MAS et en FAM : recueil d'outils, de supports et de moyens de communication alternative et augmentée. Lille : CREAI Nord - Pas de Calais, juin 2014. 50 p. w w w . c r e a i n p d c . f r / s i t e s / w w w . c r e a i n p d c . f r / f i l e s /

SITES INTERNET

n°54 - Septembre 2014

Page 7/9

Ortho & CO (Communication Alternative et Augmentée) Site développé par une étudiante pour partager son travail de mé-moire de fin d’études d’orthophonie à propos de la Communication Alternative et Augmentée sur tablette tactile. Ce site propose de la

documentation sur le choix d’une tablette à destination de la CAA, des fiches de description de certaines ap-plications, ainsi qu’un tableau récapitulatif des différentes solutions testées selon ses critères. http://caa.ortho-n-co.fr/?page_id=2

Application MARTI La Chaire de recherche sur les technologies de soutien à l’autodétermination (Chaire TSA) de l'Uni-versité du Québec a lancé une nouvelle application pour appareils mobiles favorisant la participa-tion sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle. « Utilisée sur un iPhone, iPad ou iPod touch, l’application MARTI aide la personne dans l’accomplis-sement de ses tâches quotidiennes. Se faire un café, laver ses vêtements, prendre l’autobus ou faire une photocopie au bureau, chaque tâche est exposée en images, étape par étape, sur un écran tactile. Et comme l’appareil est mobile, il peut être utilisé n’importe où. »

http://www.marti.mobi/

EcrireEnPictos (logiciel à télécharger) EcrireEnPictos exploite une bibliothèque libre de pictogrammes et propose des outils pour l’ex-plorer, l’enrichir, produire des phrases et jouer avec des mots, des sons et des images. www.alternatic.ch/spip.php?article130

Mes dents, c’est important ! Ce site présente le programme Mes dents, c'est important! une ressource pour fa-ciliter les soins buccodentaires des jeunes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA).

Le programme s'adresse aux jeunes eux-mêmes, à leurs parents, aux professionnels de la santé buccodentaire ainsi qu'à toute personne qui travaille auprès des jeunes qui présentent un TSA. Le programme peut aussi être utile pour d'autres jeunes, qu'ils présentent ou non des besoins particuliers. On y trouve les documents PDF, audio, vidéo, etc. concernant le brossage de dents à la maison ou la visite chez le dentiste (matériel utilisé par le dentiste, les sons chez le dentiste…) http://w4.uqo.ca/dents/home.php

On peut y retrouver notamment les documents suivants : > Je brosse mes dents http://w4.uqo.ca/dents/documents/je_brosse_mes_dents.pdf > Séquence de brossage de dents http://w4.uqo.ca/dents/documents/2_3_pdf_sequence_de_brossage_vf_21_mars%2014.pdf > Matériel chez le dentiste http://w4.uqo.ca/dents/documents/3_3_pdf_materiel_chez_le_dentiste_vf_6_mars.pdf > Ma visite chez le dentiste http://w4.uqo.ca/dents/documents/3_1_pdf_ma_visite_chez_le_dentiste_vf_6_mars.pdf > Stratégies pour mieux accompagner les jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme (dentiste) http://w4.uqo.ca/dents/documents/5.7_strategies.pdf

Page 8/9

REVUES

� Alter, vol.8, n°3 - juillet-septembre 2014 � ASH, n°2867 - 04 juillet 2014 � Déclic, n°159 (mai-juin 2014) - n°160 (juillet-août 2014) - n°161 (septembre-octobre 2014) � Echos, n°2 - 2014 � La lettre d’Autisme France, n°59 - mai 2014 � La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n°66 - juillet 2014 � L’Information Psychiatrique, vol.90, n°6 - juin-juillet 2014 � Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, vol.62, n°4 (juin 2014) - n°5 (septembre 2014) � Pratiques en santé mentale, vol.60, n°3 - septembre 2014 � Sésame, n°190 - juin 2014 � TSA, n°55 - septembre 2014 � Vivrensemble, n°121 - septembre 2014

n°54 - Septembre 2014

ASH, n°2867 - 04 juillet 2014 > Adultes autistes : les grands oubliés, Caroline Sédrati-Dinet (pp.32-35) Déclic, n°159 - mai-juin 2014 > Une crèche en or. In : Déclic, n°159, mai-juin 2014. pp.26-30 > [Dossier] Familles et fratries d'aujourd'hui (pp.33-40) > Autisme et épilepsie : une association fréquente, Isabelle Malo (pp.42-44) > PCH en établissement : ça continue !, Isabelle Malo (pp.58-59) Déclic, n°160 - juillet-août 2014 > Grimpeurs en herbe [escalade] (pp.26-30) > Avant-après. Son premier job (pp.46-47) > TSA : en attendant le diagnostic, Isabelle Malo (pp.50-52)

Page 9/9

Déclic, n°161 – septembre-octobre 2014 > [Dossier] Maman travaille, un peu, beaucoup, pas du tout… (pp.33-40) > Le modèle de Denver, Isabelle Malo (pp.52-53) > L'alternance : un (vrai) pas vers l'emploi, Mina David (pp.58-59) Echos, n°2 – 2014 (CREAI Champagne-Ardennes) > L'importance de la collaboration entre parents et professionnels dans l'accompagnement des per-sonnes avec autisme, Thibault Marmont (pp.2-3) > L'intérêt du dépistage précoce pour une meilleure prise en charge, Camille Jamet (pp.3-7) > Les parents de "Nounou", trois ans et demi (pp.7-8) > Marie-Laure Boutin, psychomotricienne, CMP Les Tournesols, Reims (pp.8-9) > L'école pour tous. Un parcours collaboratif famille/SESSAD/Ecole : l'intégration d'un petit garçon en

milieu ordinaire, Christine Balasse (pp.10-15) > Une collaboration en IME. L'échange des savoirs et outils entre la famille et l'équipe, Jacqueline Collet (pp.16-17)

La lettre d’Autisme France, n°59 - mai 2014 > Plan Autisme 3 : un an après sa publication, où en sommes-nous ?, Danièle Langloys (pp.4-6) > Atelier Théâtre et Langage - Association TEDAI 84, Association TEDAI 84 (pp.12-13) > Témoignage des parents de Quentin, Céline et Patrick Gorius (p.14) > Question au Dr Eric Lemonnier (Scolarisation - Adultes - Bumétanide), Jean Vincot (pp.16-21) Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, vol.62, n°4 - juin 2014 > La médiation familiale comme ressource pour des parents à l'épreuve du handicap de leur enfant, M.J. Mallangeau-Kianpisheh (pp.226-234) > Trisomie 21 et autisme : double diagnostic, évaluation et intervention, A.E. Krieger et al. (pp.235-243)

Pratiques en santé mentale, vol.60, n°3 - septembre 2014 > Soutien à l'emploi, emploi accompagné et handicap psychique : une pratique nou-velle ?, Bernard Pachoud (pp.13-16)

> Fil Rouge 35 : accompagner l'inclusion sociale et professionnelle des personnes présentant des troubles psy-chiques, André Biche (pp.17-20) > Du soin au travail : développer les habiletés sociales, Jacob Benarosch (pp.21-27)

Sésame, n°190 - juin 2014 > De l'intégration à l'inclusion des enfants et adolescents, Sophie Morneau, Fabien Delmas (pp.3-5) > L'inclusion sociale des adultes autistes, Lysandre Procopiou, Jean-Louis Vidal (pp.6-8) > Quelles orientations pour la discussion sur les recommandations adultes de la Haute Autorité de Santé et de l'Agence Nationale d'Evaluation des établissements sociaux et médico-sociaux ?, Ghislaine Meillier, Annick Tabet (pp.9-11) > Quelques éléments sur l'avancée du 3e plan autisme, Christine Meignien (pp.14-15) TSA, n°55 - septembre 2014 > Le statut des accompagnants des élèves handicapés, Sorithi Sa (pp.36-41)

Vivrensemble, n°121 - septembre 2014 > [Dossier] La quête d'amour (pp.6-11)

n°54 - Septembre 2014