SESSION 2010-2011

SESSION 2010-2011

Comité pédagogique TIPE

Comité de pilotage TIPE

Inspection Générale

Proviseurs

Représentants UPS

Représentants UPSTI

Représentants UdPPC

Professeurs encadrants

REUNION du 01 décembre 2010ENST PARIS

Concours fondateursConcours fondateurs Concours clientsConcours clients

• Concours Mines-Ponts

• Concours Centrale -Supélec

• Concours Communs Polytechniques

• Banque d’épreuves PT

TPE ENSAM ESTP EPMI INT

Polytech (Archimède)

L'épreuve TIPE

Michel BARIBAUDMichel BARIBAUD Jean-Pierre LOWYSBernard KOEHRET

Jean-Pierre LOWYSBernard KOEHRET

Joël ALLAIN (CCP) Marc BONNET (CCP) Frédérique BLERIOT (PT) Etienne CRAYE (CS) Patrick DUVERNEUIL (CCP)

Laurent DECREUSEFOND

(MP)

Stéphane FONT (CS) Michel JAUZEIN (MP) Marc LE COQ (PT) Jean-Pierre LEONI (PT) Richard MELIS (MP) Jean-Philippe REY (CS)

COMITE DE PILOTAGE

• PRÉSIDENT :

• MICHEL BARIBAUD

• VICE-PRÉSIDENT :

• JEAN-PIERRE LOWYS

• VICE-PRÉSIDENT :

• BERNARD KOEHRET

• SECRÉTAIRE :

• FLORENCE MAGI

PRÉSIDENCE ET SECRÉTARIAT

MICHEL BARRET

(MATHÉMATIQUES INFORMATIQUE)

JEAN-MICHEL GILLET

(PHYSIQUE)

MICHEL JOUAN

(CHIMIE)

FRANÇOIS KIEFER

(SCIENCES INDUSTRIELLES)

COMITE PÉDAGOGIQUEUNE ÉQUIPE

PLURIDISCIPLINAIRE

90 ÉCOLES D'INGÉNIEURS PLUS DE 16 000 CANDIDATS 320 INTERROGATEURS 4 SEMAINES DE CONCOURS

L'AMPLEUR DES TIPE

L'EPREUVE TIPE

Partie C : initiative au Candidat

10 minutes d'exposé

10 minutes de dialogue

Partie D : à partir d'un Dossier scientifique

10 minutes d'exposé

10 minutes de dialogue

Chaque partie est notée de façon indépendante

NOTE GLOBALE = note C + note D

TRAVAIL PERSONNEL EN SITUATION DE RESPONSABILITÉ

ENTRAÎNEMENT À LA DÉMARCHE SCIENTIFIQUE

ENTRAÎNEMENT À LA DÉMARCHE TECHNOLOGIQUE

APPEL À L’INTELLIGENCE DES SITUATIONS CONCRÈTES

PRATIQUE DE L’EXPOSÉ ET DU DIALOGUE

CF. JO DU 19 MARS 1998

COMPÈTENCES TESTÈES

LES T.I.P.E. SONT:

EVALUATION DE LA RAPIDITÉ DU RÉFLEXE INTELLECTUEL(ÉVALUÉE PAR AILLEURS)

ACQUISITION DE CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES SUPPLÉMENTAIRES

(EFFECTUÉE DANS LE CADRE DU PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT)

ILS DOIVENT VALORISER:LA CURIOSITÉ INTELLECTUELLE ET LE TRAVAIL EN PROFONDEUR

L’EXPRESSION DES PROFILS SCIENTIFIQUES VARIÉS


COMPÉTENCES TESTÉESLES T.I.P.E. NE SONT PAS:

MISE EN ÉVIDENCE ET FORMULATION D’UN PROBLÈME

OBSERVATION ET ANALYSE D’UN PHÉNOMÈNE

OBSERVATION ET ANALYSE D’UN SYSTÈME INDUSTRIEL

RECHERCHE ET EXPLOITATION D’UNE DOCUMENTATION

PRÉPARATION ET RÉALISATION DE DOSSIERS ET D’EXPOSÉS

EXAMEN ET DISCUSSION DE SOLUTIONS

JUSTIFICATION DES CHOIX EFFECTUÉS

UTILISATION D’OUTILS THÉORIQUES ET EXPÉRIMENTAUX

DÉVELOPPEMENT D’ARGUMENTS EN ENTRETIEN SCIENTIFIQUE


COMPÉTENCES TESTÉES

RECHERCHE DE COHÉRENCE ET D’ARGUMENTS SCIENTIFIQUES

INTELLIGENCE PÉDAGOGIQUE (ADAPTATION À SON AUDITOIRE)

SENS DE L’ÉTHIQUE (HONNÊTETÉ DANS LES PROPOS)

CLARTÉ DES IDÉES, EFFICACITÉ DANS LE TRI DES INFORMATIONS

MANIPULATION DES ANALOGIES AVEC CONSCIENCE DE SES LIMITES

CAPACITÉ À IMAGINER UNE MODÉLISATION SIMPLE

INITIATION À LA DÉMARCHE DU CHERCHEUR

AUTRES APTITUDES TESTÉES

LE CANDIDAT DOIT AVOIR DÉVELOPPÉ

OUVERTURE D’ESPRIT ; INITIATIVE PERSONNELLE

DÉCLOISONNEMENT DES DISCIPLINES ; ESPRIT CRITIQUE

CAPACITÉS D’EXIGENCE, D’APPROFONDISSEMENT ET DE RIGUEUR

APTITUDE À L’IMAGINATION EXPÉRIMENTALE

APTITUDE À COLLECTER L’INFORMATION, L’ANALYSER, LA COMMUNIQUER


OBJECTIF

UN INGÉNIEUR OU UN CADRE SUPÉRIEUR DOIT SATISFAIRE AUX TROIS GROUPES DE COMPÉTENCES

SUIVANTS:

SAVOIRSAVOIR FAIRESAVOIR ÊTRE

DEMANDE DES EMPLOYEURS

PARTIE C:

CHOISIR SON SUJET

CONCEVOIR SON PROJET

ANALYSER LES RÉSULTATS

PARTIE D:

COMPRENDRE UN TEXTE SCIENTIFIQUESAVOIR SYNTHÉTISER

S’APPUYER SUR SA CULTURE SCIENTIFIQUE POUR MANIFESTER UN AVIS PERTINENT

SAVOIRConnaître les lois fondamentales de la physique

Maîtriser les outils mathématiquesS’exprimer en français

PARTIE C:

CONCEPTION DU SUJETRÉALISATION DU PROJET

CRITIQUES ET CONCLUSIONS

EXPRESSION CLAIRE, CORRECTE ET CONCISE

PARTIE D:

EXTRAIRE L’ESSENTIEL D’UN TEXTE

SAVOIR ANALYSER OBJECTIVEMENT TOUTES LES ALLÉGATIONS

FAIRE PREUVE DE PÉDAGOGIE EN MATIÈRE DE COMMUNICATION

SAVOIR FAIREUtiliser son potentiel scientifique pourchoisir, concevoir, inventer, trier, etc…

PARTIE CETRE HEUREUX DE S’APPROPRIER UN SUJET

S’AMUSER À CRÉER; AVOIR CONFIANCE EN SOI

TRAVAILLER EN ÉQUIPE LE CAS ÉCHÉANT

PARTIE DMANIFESTER SA CURIOSITÉ, SON SENS CRITIQUE

APPRÉHENDER DES APPROCHES NOUVELLES

SAVOIR ÉCOUTER, COMMUNIQUER, ARGUMENTER

SAVOIR ÊTREAffirmer sa personnalité devant une assistance

Montrer de l’enthousiasme dans ses réalisations

VERS LES PROFESSEURS DES C.P.G.E.

TRAVAIL EN COMMUN ET DIALOGUE INTER-DISCIPLINAIRE

OUVERTURE VERS L’INDUSTRIE ET LA RECHERCHE

VERS LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE

OUVERTURE VERS L’ESPRIT « T.I.P.E. »

VERS LES ECOLES

PRÉPARATION DES ÉLÈVES À LA « PÉDAGOGIE PAR PROJET »

EFFETS COLLATÉRAUX

APPROCHEAPPROCHE PARUTIONPARUTION

favorise une approche multidisciplinaire

en référence à une ou plusieurs disciplines de rattachement

publié au plus tardle 31 janvier de l’année N-1

pour le thème applicable aux concours de l’année N

THÈME

LES ARRÊTÉS

INDIQUENT LES OBJECTIFS SCIENTIFIQUES VISÉS

METTENT EN RAPPORT LE THÈME AVEC

LESPROGRAMMES DES DIFFÉRENTES MATIÈRES DE LA

FILIÈRE CONCERNÉE.

THÈME

COMMUN A TOUTES LES FILIÈRES

Pour 2011 BOEN n° 13 du 1er avril 2010

« MOBILITÉ, MOUVEMENT »

DÉPLACEMENT, DYNAMIQUETRAJECTOIRE, VITESSE

ARRÊTÉ DU 24/02/2010 (B.O.E.N. N° 13 DU 01/04/2010)

THÈME 2011

● OBSERVATION ET DESCRIPTION D’OBJETS

(NATURELS OU ARTIFICIELS)● TRAITEMENT DE DONNÉES● MISE EN EVIDENCE DE PHÉNOMÈNES● EXPÉRIMENTATION● EXPLOITATION DE L’OUTIL INFORMATIQUE● MODÈLISATION, ÉLABORATION, etc…

● INDIVIDUEL OU EN ÉQUIPE (CF. CI-DESSOUS)

THÈME 2011« mobilité, mouvement »

Chaque candidat doit bien préciser sa part de travail au sein de

l’équipe

Pas de fiche synoptique dupliquée

LE TRAVAIL EN ÉQUIPE

MAIS

PROCESSUS FICHE SYNOPTIQUE

ELLE ESTELLE EST ELLE DOIT ÊTREELLE DOIT ÊTRE

une brève présentation du travail réalisé par le candidat au cours de

l’année

fournie aux membres du jury au début de

l’épreuve

validée par le professeur

responsableau moyen d’INTERNET

avant le 07 juin 2011

à minuit

FICHE SYNOPTIQUE

DÈFINITION DÈFINITION AUTRES ASPECTSAUTRES ASPECTS

Ecart entre le niveau des informations

fournies au candidat au cours

de l'année et le niveau des

informations restituées lors de

l'épreuve

EXPÈRIMENTATION : comprise, maîtrisée, commentée

ÈTUDE THÈORIQUE : approfondie, assimilée, critiquée

CONTACT LABORATOIRE/ENTREPRISE : autre que visite touristique

Toute autre manifestation de personnalité et/ou d’initiative

VALEUR AJOUTEE

CONFIDENTIALITÈ

CONTACTS AVEC LE MONDE INDUSTRIEL ENCOURAGÈS

DONC

RISQUE DE PROBLÉMES DE CONFIDENTIALITÈ

Cette situation doit être signalée à la Présidence de l’Èpreuve TIPE via le Secrétariat avant le début du

concours

Toutes les précautions seront alors prises pour veiller à ce que les documents fournis fassent l’objet d’un

traitement particulier qui conduira à leur destruction totale avant qu’aucun tiers puisse en prendre

connaissance.

EXAMINATEURS TIPE

SCIENTIFIQUES

chimistes mathématiciens et informaticiens physiciens spécialistes en sciences industrielles

ENSEIGNANTS et/ou CHERCHEURS

Agrégés ou titulaires d’un Doctorat issus des

Écoles d’Ingénieurs Universités

COMPOSITION DES JURYS

FILIERE EXAMINATEURS

MP Math. Info + Physique

PC et TPC Chimie + Physique

PSI Sc. Industrielles + Physique

PT Sc. Industrielles + Physique

TSI Génie Électrique + Génie Mécanique

Planning de l ’oralAppel et

installation en salle

de préparation 20 min.

Préparation 2h15 min.

Passage en salle

d’interrogation

10 min.

Interrogation 40 min.

délibération 5 min.

Horaire des examinateurs :

09h45 - 13h30 15h00 - 18h45 Début d’interrogation orale

AM. : 9h45 puis toutes les 45 min. (5 candidats)

PM : 15h00 puis toutes les 45 min. (4 ou 5 candidats)

Premier appel à 07H00

NOMBRE DE JURYS 2010

Semaine 1

Semaine 2

Semaine 3

Semaine 4

MP 26 27 27 27

PC 19 19 19 19

PSI 18 19 19 19

PT/TSI 12/12 12/12 12/12 12/0

TOTAL 75 77 77 77/65

20102010 20092009

Filière Nombre de candidats

MP 5 586PC 4 242PSI 3 912PT 1 795TSI 453TPC 37

TOTAL 16 025

Filière Nombre de candidats

MP 5392PC 4175PSI 3817PT 1709TSI 431TPC 34

TOTAL 15558

NOMBRE DE CANDIDATS

EVOLUTION DES CHIFFRES

2010 2009 2008 2007

INSCRITS 25 159 21 965 21 803 21 323

ADMISSIBLE

S

18 939 17 279 16 990 15 117

R.D.V. PRIS 17 774 15 727 15 403 13 692

PRESENTS 16 025 15 558 15 250 13 559

REPARTITION PAR CONCOURS

CONCOURS Nombre de candidatsCCP 12725/12492Centrale-Supélec 6640/6571Mines-Ponts 3595/3576Banque PT 1948/1812

CONCOURS CLIENTS Concours Commun TPE 3309/2944INT 4528/4597ENSAM 1533/1520ESTP 2957/2978Polytech 5926/5650

20102010 20092009

Moyenne Écart type Nombre de candidats

MP 11,63 3,61 5 586PC 11,50 3,53 4 242PSI 11,45 3,29 3 912PT 10,69 3,41 1 795TSI 9,36 3,65 453TPC 9,99 3,01 37

11,38 3,42 16 025


MP 11,46 3,57 5392PC 11,72 3,49 4175PSI 11,45 3,37 3817PT 11,07 3,42 1709TSI 9,73 3,69 431TPC 9,47 3,67 34

10,82 3,54 15558

RESULTATS NOTES C+D

20102010 20092009



10,45 4,14 16 025


MP 11,31 4,13 5392

PC 11,68 4,1 4175

PSI 11,05 4,08 3817

PT 10,58 4,35 1709

TSI 9,32 4,36 431

TPC 8,65 4,26 34

10,43 4,21 15558

RESULTATS PARTIE C

20102010 20092009



10,94 3,48 16 025


MP 11,39 3,75 5392

PC 11,52 3,61 4175

PSI 11,61 3,38 3817

PT 11,33 3,41 1709

TSI 10,14 3,95 431

TPC 10,29 3,84 34

11,05 3,66 15558

RESULTATS PARTIE D

QUELQUES RECOMMANDATIONS

Le candidat doit pouvoir justifier le choix de son sujet C au sein du thème (sinon, sanction possible)

Préparation de l’oral (soigner le timing)Ambition et modestie du choix du sujet CTout ce qui est dit (ou cité) doit être compris

(en vue d’éventuelles questions)Notions de bon sens et d’ordres de grandeurExpérience (ou simulation) fortement

souhaitée.etc….

LA SESSION 2011 SE DÉROULERA SUR DEUX SITES

MP, PC, PSI À L’IUT DE L’AVENUE DE VERSAILLES

PT ET TSI À L’IUFM

RAPPEL

SI PROBLÈMES DE TRANSPORT, TÉLÉPHONER À TOULOUSE

POUR 2011

QUESTIONS

En TIPE une modélisation informatique peut-elle remplacer une expérience ?

Difficultés de certains sujets d’ADS 1°) Est-il possible d'avoir pour chaque élève la

note de l'épreuve C et la note de l'épreuve D?2°) Il y a des épreuves ADS plus difficiles que d'autres. Faites-vous un ajustage des moyennes des notes pour chaque ADS (plusieurs candidats passant sur la même épreuve ADS)?3°) Pourrait-on avoir sur le site scei plusieurs épreuves ADS pour une filière ( et pas une seule)?

QUESTIONS

Doit-on conseiller aux candidats de faire un résumé de l'ADS, ou de se focaliser sur un point précis et de l'expliquer ?

Lors des ADS peut-on vraiment passer sous silence une partie du texte proposé et ne développer qu'un seul aspect du sujet proposé ?

QUESTIONS

Le nombre d'étudiants passant l'épreuve de TIPE est considérable. Il y a de ce fait un très grand nombre d'examinateurs. Par ailleurs, il n'est pas toujours facile pour les candidats de province de venir à Paris et de s'y loger pendant la période fin juin-début juillet. C'est de plus assez cher. Ne serait-il pas possible de décentraliser l'épreuve en envoyant certains examinateurs dans quelques centres de province pour faire passer l'épreuve aux candidats locaux ? On peut par exemple envisager Marseille, Lyon, Toulouse, Strasbourg, Nantes etc. Sachant qu'il existe des écoles des concours organisant l'épreuve dans toutes ces villes (Centrale Marseille, Centrale Lyon, Centrale Nantes, ENSICA Toulouse, etc.), il y aurait les locaux pour cela. Il suffirait que les candidats précisent au moment de leur inscription dans quel centre ils préfèrent passer l'épreuve de TIPE pour répartir les moyens et les examinateurs de façon optimale... Ce serait plus équitable et plus commode pour les provinciaux.

SESSION 2010-2011

Documents

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