Séquence bd

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La bande – dessinée Ecole St Jean-Baptiste – Classe de cm1 Je vais exercices tâche évaluatio n Etre capable de trouver les principale s caractéris tiques d’une BD 1a 1b 1c 2d page 2 Réaliser les exercices proprement, sur le plan de travail. Saisir la fonction des onomatopée s et les comprendre 3e page 2 Réaliser les exercices proprement, sur le plan de travail. Passer d’un récit à une BD 5 page 4 Créer ma bd Grille page 4 Je vais plus loin en devenant auteur de BD Écriture libre: Projet personnel de création de BD Pour cela je dois apprendre à Exercice s spécifiq ues Exercices en créant ma BD évaluat ion Repérer des dialogues avec Exercice 4f et 4g page 3 1

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Page 1: Séquence bd

La bande – dessinée

Ecole St Jean-Baptiste – Classe de cm1

Je vais exercices tâche évaluationEtre capable de trouver les principales caractéristiques d’une BD

1a 1b 1c 2d page 2

Réaliser les exercices proprement, sur le plan de travail.

Saisir la fonction des onomatopées et les comprendre

3e page 2 Réaliser les exercices proprement, sur le plan de travail.

Passer d’un récit à une BD 5 page 4 Créer ma bd Grille page

4Je vais plus loin en devenant auteur de BD

Écriture libre: Projet personnel de création de BD

Pour cela je dois apprendre à

Exercices spécifiques

Exercices en créant ma BD évaluation

Repérer des dialogues avec différents types de phrases.

Exercice 4f et 4g page 3

Écrire sans erreur d’orthographe

X

Utiliser Le présent de l’indicatifl’impératif

Fiche s X

Dessiner Exercices sur le site

http://pagesperso-orange.fr/jjblain/new_site/apprendr/dessine/parent.htm

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1/D’après toi, qu’est-ce qu’une BD ?

a/ Donne une définition: par exemple: une bande dessinée est constituée ... b/ Cite des BD qui racontent une seule et longue histoire : c/ Cite des BD à épisodes mais dans lesquels on retrouve toujours les mêmes personnages :

Chaque page est appelée une planche. Chaque planche est constituée d’une ou plusieurs lignes d’images : ce sont les bandes. Chaque bande comporte une ou plusieurs images : ces images s’appellent les vignettes. Dans les vignettes, on retrouve : le dessin les bulles grâce auxquelles les personnages parlent les cartouches (cases rectangulaires situées en haut de la vignette) qui permettent à l’auteur de nous préciser si l’on change de lieu, de moment…

2/Ecrire des bulles

Dans une bande dessinée, il existe différents types de bulles. Il y a : des bulles rondes ou carrées, pour indiquer ce que disent les personnages des bulles nuages pour indiquer ce que pense un personnage, des bulles éclairs pour indiquer les cris d’un personnage. La taille de l’écriture à l’intérieur des bulles varie avec le volume sonore de la voix : pour un chuchotement, on écrira petit, pour des cris, on écrira avec des lettres épaisses.

d/ Invente ou reproduis un exemple de bulle en utilisant ces propos:

Chut ! Parle moins fort Vite ! Miam ! Ce gâteau !

3/ Inventer des onomatopées Dans une bande dessinée, les bruits sont traduits par des onomatopées. Il s’agit de mots inventés par l’auteur, qui imitent le son produit par une personne ou une chose.

e/ Invente ci-dessous des onomatopées

Pour imiter les ronflements : Zzzzzz, Ronfl Ronfl ou Rrrrrrr

Pour imiter les combats: Vlan, Bang, Bing, Pan, Paf

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Pour imiter quelqu’un qui frappe à la porte : Boum Boum, Toc Toc4/Repérer des dialogues avec différents types de phrases.

f/ Indique pour chacune de ces phrases leur type: déclaratives, exclamatives, impératives, interrogatives.

1 : Si personne n'a pénétré dans cette pièce depuis trois jours, comment se fait-il que le réveil se soit mis à sonner ?!!! En réalité, ce pauvre Martino l'avait remonté le matin même...2 : Bravo, je sens que vous allez devenir un grand reporter. Le Monde entendra parler de vous !...3 : Êtes-vous sérieux, monsieur le directeur ?4 : Et voilà, finie la tranquillité !! 5 : Mais comment avez-vous deviné que son alibi était faux ?6 : Comme premier reportage, que diriez-vous d'un voyage chez les Soviets ?...7 : Simple, le réveille-matin me l'a dit... 8 : Allons vite nous préparer, Milou. Nous allons faire un super reportage au pays des Soviets. 9 : Merci ! 10 : Tintin, je vous félicite ! Votre reportage sur l'arrestation de Mickey Martinou est excellent !

g/ Replace ensuite ces dialogues dans la planche extraite de la BD originale de Tintin

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5/Je crée une courte planche avec trois à quatre vignettes

a/ Lis ces 2 histoires et choisis en une

Un morceau de sucre est amoureux d'une petite cuillère mais elle ne l'aime pas. "Pourrions-nous nous rencontrer ?" Demande t-il. "Oui d'accord, répond-elle . . . mais dans un café."

Deux pommes de terre traversent la rue. L'une se fait écraser et l'autre dit : "oh... purée !"

b/ Imagine au brouillon les 3 ou 4 vignettes en te servant de la grille ci-dessous. Valide ton projet avec le maître

OUI NONL’histoire

Elle se déroule dans un lieu

Il y a au moins un personnage principal (le héros)

Il y a une action , une aventure qui se passe

Les personnages réagissent à cet événement

La situation finale est décrite et différente de celle de départ

Le texte

Les cartouches

On explique une situation ou on raconte l’histoire mais ce n’est pas du dialogue Elles aident à la compréhension de l’histoire

Les bulles

Elles servent à mettre les paroles des personnages

Elles peuvent servir à placer les pensées des personnages (on relie alors la bulle au personnage avec des petits ronds blancs)

Les onomatopées

Elles traduisent des mots par des sons

Elles ne sont ni dans les bulles, ni dans les cartouches

Elles peuvent être écrites en gros ou en petits

La mise en page

Les cases

Elles sont disposées de gauche à droite dans l’ordre de l’histoire

Elles peuvent être de taille différente

Les dessins

Ils montrent les lieux et leur disposition (dans l’ensemble ou plus détaillée)

Ils décrivent le physique des personnages

Ils peuvent exprimer les sentiments des personnages (heureux, tristes etc.…) Tous les événements successifs de l’histoire doivent être dessinés

c/ Commence ton travail

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