SEQUENCE 5 : Risques technologiques  

Connaissances attendues /objectifs :

Identifier les types de risques technologiques Reconnaitre et comprendre les symboles de dangers Connaitre le signal national d’alerte et savoir appliquer les

consignes de mise à l’abri

Matériel :

La boîte « Mystères » et les boites à indices Le DICRIM Les panneaux de l’exposition traitant des risques technologiques Les symboles de dangers imprimés, les mots, les extraits du

Gafforisk TMD Brassards de couleurs pour identifier les missions de chacune des

unités

ACCUEIL du groupe d’enfants

10’

  Salut les Risk’enquêteurs, Votre mission, si vous l’acceptez, aujourd’hui ce sera d’enquêter sur les risques technologiques. C’est‐à‐dire (utiliser la fiche A5 si elle n’a pas été utilisée précédemment partie violette pour renommer des risques technologiques),   Ce sont donc des risques liés aux industries, aux transports de matières dangereuses (TMD), aux barrages et aux centrales nucléaires.   Donner les enveloppes mystérieuses.  Vous vous mettez en groupe d’enquêteurs et au boulot !  

MISSION « ALEAS »

SEQUENCE 5 : Risques technologiques

Connaissances attendues /objectifs :

Identifier les différents modes de transport de marchandises dangereuses (par voie ferroviaire, par canalisation, par route, par mer)

Identifier les types de danger Reconnaitre et comprendre les symboles de dangers

Contenu de la boîte à indices « ALEAS » :

Les symboles de dangers Des étiquettes avec les mots correspondants Une fiche avec des cas d’accidents

CA BRULE ? CA EXPLOSE ? CA

INTOXIQUE ??

Méli‐mélo : relier les symboles au mot qui dit le danger représenté  

 

  

   

EXPLOSIF  

 

  

   

INFLAMMABLE 

 

  

   

RADIOACTIF  

 

  

   

TOXIQUE  

 

  

   

CORROSIF  

 

  

  

DANGEREUX POUR L’ENVIRONNEMENT 

 Quel(s) étai(en)t le(s) danger(s) de la matière transportée dans ces exemples d’accidents ? 

MISSION « VULNERABILITE/ PREVENTION »

SEQUENCE 5 : Risques technologiques

Connaissances attendues /objectifs :

Reconnaitre le signal national d’alerte Connaitre les conduites à tenir à l’audition de ce signal : se mettre à

l’abri à l’intérieur d’un bâtiment.

Contenu de la boîte à indices « VULNERABILITE / PREVENTION» :

Si le temps le permet le livre « quizz » des sons http://developpementdurable.ac-dijon.fr//productions/bruits/index.html

Les panneaux de l’exposition sur les conduites Le SNA

http://www.iffo-rme.fr/sons

AU BON SON, MIM’ ACTIONs !

A l’audition du signal : Mimer les conduites à tenir.  

MISSION « CRISE »

SEQUENCE 5 : Risques technologiques

Connaissances attendues /objectifs :

Comprendre ce que signifie « se mettre à l’abri », « se confiner » Identifier le matériel nécessaire en cas d’accident technologique

majeur lors de la mise à l’abri Si le temps le permet imaginer ce à quoi il faudrait penser pour se

mettre à l’abri dans la pièce où se tient la séance Expliquer ses choix

Contenu de la boîte à indices « CRISE » :

Un sac, une boite dans laquelle l’unité mettra sa sélection d’objets Des objets ou des photos d’objets :

- radio - lampe torche - sacs poubelles - eau - couverture de survie - jeux - briquet, bougie - piles - des lunettes de soleil - croquettes pour chat - médicaments - trousse de premiers secours - doudou - une polaire - scotch, ruban adhésif large - barres de céréales - cahiers de classe - marqueurs qui puent….

PENSE A TON KIT DE MISE A L’ABRI

MISSION « ENVIRONNEMENT / MEMOIRE »

SEQUENCE 5 : Risques technologiques

Connaissances attendues /objectifs :

Identifier les types de danger Reconnaitre et comprendre les symboles de dangers Comprendre le code de danger et le marquage sur les camions

Contenu de la boîte à indices « ENVIRONNEMENT / MEMOIRE» :

Le panneau de l’exposition Une feuille avec 3 camions « à compléter » 3 questions.

QUESAQUO CE NUMERO ? 

  

  

 L’essence est un liquide très inflammable. Quel est son code de danger ? ……………………………………………… (réponse : 33)  

    

 

  

 Le code danger de l’amoniac (268) indique  qu’il s’agit d’un produit………………………………………… (réponse : gaz toxique et corrosif)  

    

  

  L’acide nitrique est un produit……………………………………. (réponse : corrosif) 

 

MISSION « REPORTERS »

SEQUENCE 5 : Risques technologiques

Connaissances attendues /objectifs :

Identifier les risques technologiques à (nom de la commune) Réaliser l’affichage du risque technologique Connaitre les consignes d’urgence Transmettre un message (le journal télévisé de Beynes)

Contenu de la boîte à indices « REPORTERS» :

Le film « arlette la tortue d’alerte » Le DICRIM de Beynes L’affichage à réaliser

Le TV Beynes (nom de la commune) de 16H

Agent chef : Bon boulot ! Rentrez chez vous et à bientôt pour la suite des aventures. 

Bonus : montage d’un buzzer

Affiche à compléter avec collage des pictogrammes les plus appropriés

Entrez dans un bâtiment en dur

(OUI)

Ne fumez pas

(OUI : il faut économiser l’air puisqu’on ne sait d’avance combien de temps

durera le confinement, le nuage peut être explosif )

Fermez les portes et les fenêtres, calfeutrez-vous

(OUI)

Mettre à l’abri les produits explosifs

(PAS NECESSAIREMENT)

Coupez le gaz et l’électricité

(OUI dans un premier temps au cas ou le nuage est explosif)

Restez chez vous

(OUI)

Rentrez les objets susceptibles d’être emportés

(NON)

Abritez-vous sous un meuble solide

(NON)

Faites des réserves d’eau potable

(OUI en cas de pollution des eaux par le nuage. L’eau dans les canalisations au moment de l’accident est potable)

Ne touchez pas aux fils électriques tombés à terre

(NON)

Prenez votre kit d’urgence

(OUI)

Une fois l’activité faite pour la synthèse le module dématérialisé de l’affichage peut être utilisé.