SEQUENCE 1

4ème

Objet d’étude : LE ROMAN ET LA NOUVELLE AU XIX

VIVRE EN SOCIETE, PARTICIPER A LA SOCIETE

Regarder le monde, inventer des mondes

La fiction pour interroger le réel

Problématique : Comment le roman et la nouvelle permettent-

ils d’interroger le réel et la société du XIXème siècle ?

Objectifs de la séquence

- Découvrir des œuvres et des textes narratifs relevant de

l’esthétique réaliste ou naturaliste

- Comprendre quelles sont les ambitions du roman réaliste ou

naturaliste au XIXème siècle en matière de représentation de la

société

- Découvrir, à travers des textes romanesques, la confrontation

des valeurs portées par les personnages,

-Comprendre que la structure et le dynamisme de l’action

romanesque, ont partie liée avec les conflits, et saisir quels sont

les intérêts et les valeurs qu’ils mettent en jeu.

Corpus : Lectures analytiques

1 Honoré de Balzac Le père Goriot« Une terrible prise de conscience » 1835

2 Victor Hugo, Les Misérables, « Cosette, l’enfant misère, 1862

3 Emile Zola, Au Bonheur des Dames, « L’arrivée à Paris » 1883 (P32 à 34)

Lecture intégrale : La Parure de Guy de Maupassant 1884

1 Guy de Maupassant, Incipit de La Parure, « Une vie monotone »1884

2 Guy de Maupassant, La Parure, « Le désir de paraître » 1884

3 Guy de Maupassant, La Parure, « De la gloire à la désillusion » 1884

4 Guy de Maupassant, La Parure, « La fin d’un rêve », 1884

5 Guy de Maupassant, La Parure, l’excipit, 1884, « une cruelle révélation, 1884

Documents complémentaires

La Parure de Claude Chabrol, court-métrage, téléfilm, 2006

Du réalisme à l’hyperréalisme : Degas, Dans un café, dit l’Absinthe, 1876,

Edward Hopper, Automat, 1927

Duane Hanson, Supermarket Shopper, sculpture en Polyester, 1970

Activités complémentaires

Ecrire une lettre

Changer de point de vue

Apprendre à varier le rythme du récit (en discernant le sommaire, la scène, la pause, la

chute)

Passer du récit à l’écriture théâtrale

Comparer une œuvre littéraire à son adaptation télévisuelle

Lecture cursive

Guy de Maupassant, Contes et nouvelles classiques Hatier

Maîtrise de la langue :

La valeur des temps : imparfait et passé de l’indicatif

Champ lexical et mot de la même famille

Les différents types de phrases …