Sensibiliser et communiquer sur l’agriculture périurbaine ?

Comment parler d’agriculture avec le grand publique

et les autres acteurs du territoire ?

Quels messages et quels outils utiliser pour quels publics ?

Avec le FEADER

1ère partie

Quels messages pour quels publics ?

Quels publics ?

Sur 7 réponses

• 7 consommateurs de produits de proximité

• 3 touristes

• 6 voisinage pas forcément consommateur local

• 7 élus

• 4 acteurs économiques

• 6 scolaires

• 1 autre : chercheurs

Quels messages ? • Solidarité producteurs-consommateurs

– convivialité, transparence des filières,

– soutien au développement économique local : emplois non délocalisables,

• Qualité des produits agricoles – Connaissance des pratiques agronomiques respectueuses de l'environnement,

– méthodes artisanales

– ancrage territorial des produits

• Rapprocher population et monde agricole – intégrer l'agriculture à l'aménagement des zones urbaines et dans le quotidien des habitants

– Ne plus opposer ville/campagne

– L’importance du maintien d’une agriculture viable / Notre projet agricole

• Le respect des espaces de production

• Meilleure connaissance – du territoire et permettant d’accroître sa notoriété au niveau local /régional

– L’espace agricole

– de l'agriculture / fonctionnement de l’agriculture du territoire

– des circuits de proximité, les produits locaux

1 personne = 1 public • Contexte scolaire

– Découvrir – Apprendre – Savoirs, savoirs faire, savoirs être

• Contexte professionnel - clientelle - partenariat

• Contexte de loisir – Enfants en accueil collectif – Familles – Touristes

• Contexte vie quotidienne – Se nourrir – Se déplacer

• Les intéressés / Les non intéressés

• Les curieux / Les non curieux

• Les angoissés / les fatalistes

• Les « rurbains » / les urbains / les ruraux

• Ce qui ne savent pas lire

– Les tout-petits

– Les enfants en apprentissage de la lecture

– Les adultes en difficulté de lecture (10%)

– Les publics internationaux

• Ceux qui savent lire

– Enfants

– Jeunes

– Adultes

La communication

Émetteur (message) / récepteur (réceptif ?)

Information Mise en forme de connaissances

et transmission

Communication

Faire passer une information, attente d’un retour

Sensibilisation Joue sur l’affectif

Prise de conscience Vraie réflexion et analyse

Education Processus d’apprentissage pour le

développement et l’épanouissement de la

personne dans la société. Autonomie et

responsabilisation.

Participation Débat public, forum citoyen….

2ème partie

Quelles actions sur les territoires et sur d’autres territoires ?

Quels moyens, méthodes et outils ?

Sur 7 réponses

• 5 Evènements ponctuels

• 4 Animations pédagogiques ou autres prestations

régulières

• 5 Outils et aménagements utilisables à long terme

• 5 Actions de communication

• Autre

Quels moyens, méthodes et outils ?

• Evènements ponctuels Marché annuel de producteurs

locaux

Fête annuelle de la salade

Conférences-débats

Colloque sur l’histoire

Expositions

Interventions en classe

Visite de ferme

Dégustations de produits locaux

• Opération à long terme Observatoire photographique

• Outils Outils pédagogiques

Outils de communication (guide papier)

Outils utilisables à long terme

Itinéraire de découverte

carte ouverte comme outil cartographique de sensibilisation

• Autre : Panier salarié

Publics / outils pédagogiques

• Les lecteurs / les non lecteurs

• La mémoire visuelle / la mémoire auditive

• Les adeptes / les allergiques des nouvelles technologies

• Les manuels / les non manuels

• Les pressés / ceux qui prennent le temps

• Les débordés / ceux qui s’ennuient

• Les sportifs, les releveurs de défis, de performance / ce que l’on peut quand on peut

Où toucher les publics ?

• Chez eux

• Sur la voie publique

• Sur le lieu de travail

• En milieu scolaire

• Sur les lieux quotidiens (courses (marchés, magasins),

santé, sportifs, etc.)

• Sur les lieux de loisirs

• Dans les lieux publics mairies, etc.

Exemple : Les sentiers d’interprétations

Surprendre

Inciter

15/10/2014 Bergerie nationale de Rambouillet 16

Plateau de Saclay

Sur l’Ile de la Jatte,

maison de la pêche

Au bord du chemin, panneaux thématiques :

les oiseaux, les impressionnistes

Dans le jardin-rucher :

pour butiner les infos,

des panneaux dispersés,

illustrés, peu de textes

15/10/2014 Bergerie nationale de Rambouillet 18

CPIE – ferme Lambertin

15/10/2014 Bergerie nationale de Rambouillet 19

Ferme de Gally (St Cyr)

• Exemple 2

Ville de Grenoble : inciter à la marche

Nouvelles technologies

QR codes / smartphones Bergerie nationale, maison de quartier

Grand public jeunes

Tablette numérique / MP3 LPO

Sortie nature Scolaires Grand public

Géocaching Fondaterra Grand public

Sciences participatives Les petits débrouilards

Scolaires Public investi

Tablette numérique Réalité augmentée GPS Géoblogging, partage des données Ville d’Ivry / vivacité

Sortie nature Grand public et scolaires

Clip vidéo Natura 2000 Pays de Braye (féader) http://www.paysdebray.org/natura-2000/le-site-pays-de-bray-humide/

Tout public (simple information non participative)

Internet , blog,…..

Questions / actions en cours ?

• Communication efficace et innovante ?

• Difficultés de communication:

o Moyens financiers et humains, les compétences, peu supports de communication, pas d'office de tourisme

o concurrence très importante d'évènements en région parisienne

o Région hétéroclite

• Pertinence des outils pédagogiques ?

o Amélioration des "conférences-débats" plus conviviales et participatives?

o Outils ludiques ou qui permettent à la population d’interagir avec le territoire

• Organisation

o Comment concilier saisonnalité des productions et demande locale ? Comment créer des liens sociaux durables entre habitants et agriculteurs ?

o Faire le lien de façon plus systématique avec les chargés de mission environnement des différentes collectivités