Sensibilisation

à

l’architecture

Seuils et d’ailleurs

Longer la rue, s’introduire sous les porches, glisser sur les cloisons, traverser les tableaux de fenêtres, pour être de nouveau dehors et repasser les canaux, les cheminées ; Emprunter les tuyaux et les

soupiraux, entrer dans les caves et ressortir, suivre inlassablement et jusqu’à le folie le contour des choses, faire des incursions dans les

cruches et les armoires, passer dans les trous de serrure, escalader le grain des enduits, sauter sur les moulures, explorer tous les

creusements, longer tous les porches, sonder toutes les anfractuosités, suivre tous les profils, pénétrer dans toutes les

alvéoles.

Henri Gaudin

Paris éditions demi-cercle

1992, p.21

Comment définir la sensibilisation à l’architecture

Contribuer à la construction d’une culture architecturale

Fondée sur

Une représentation sensorielle de l’espace

architectural

Des connaissances organisées

Un partenariat avec les professionnels

Ce que je sens

Ce que je sais

Ce que je fais

Ce que je dis

???...

L’architecture s’appréhende avant tout par :

- La perception sensorielle -

- Les sensations vécues -

Tous les sens y contribuent ce qui permet à l’élève de :

Faire la différence entre voir et regarder

Éveiller sa curiosité

Développer ses capacités d’observation

Cette approche passe donc à la fois par :

le ressenti - l’observation – l’expression

De l’approche sensorielle à la connaissance du fait architectural et urbain

1

A

L’approche sensorielle

B

Du regard à la perception

C

De la perception à l’expression

Expérience de l’espace architectural :

• Les sensations et les émotions éprouvées.

• La multiplicité des données sensorielles

• Les variations et déplacements du corps

Implantation dans le site :

• La volumétrie et les formes extérieures

• L’espace intérieur

Percevoir et communiquer ce qui est ressenti :

• Restituer des sensations individuelles ou collectives

• Modalités diversifiées

A : l’approche sensorielle

L’ expérience sensorielle de l’espace architectural

Sensations et émotions éprouvées

Les 5 sens donnent de

multiples informations Les variations avec les déplacements du corps

Bien être / mal être dans un lieu

Ambiances et leurs nuances

Être à l’écoute de ses propres émotions pour les confronter à celle des autres.

Le sombre /le lumineux / l’ éblouissant

Sons bruyants / inaudibles / assourdis

Couleurs agréables / repoussantes

Contact sur la peau :

- doux / rugueux

- chaud / rugueux

- venté

- humide / sec

Perception à la marche

S’orienter / se repérer dans l’espace :

- La place de son corps

- celui des autres dans un lieu donné

Aborder les relations spatiales entre l’œuvre et le spectateur :

-Se tenir devant

- tourner autour

- pénétrer dans

Expérimenter l’immersion dans un lieu englobant

Expérimenter les changements de point de vue

Expérimenter les perceptions associées à un déplacement.

CE QUE JE SENS – CE QUE JE RESSENS

B : Du regard à la perception :

• Comment envisager une architecture ?

• Distinguer le TOUT des PARTIES ?

• Repérer les principales caractéristiques et la forme des éléments à identifier ?

???...

Il s’agit d’apprendre à REGARDER :

Pour

PERCEVOIR ET COMPRENDRE

L’implantation dans le site La volumétrie et les formes extérieures Orientation et données physiques de

l’environnement :

Type de relief - Type de climat - Type de végétation

Inscription du bâtiment dans le site existant :

Urbain – naturel – rural

Isolement – Intégration – Contraste – rupture – continuité – Alignement – décrochement

Variation des angles et des points de vue révélés par le parcours de l’observateur :

-Emmarchement – dégagement – parvis – auvent – galerie – préau…

Présence et rôle du végétal : de la nature sauvage au jardin organisé.

Type de parcellaire :

- Nature et rôle de la voierie- limites - clôtures

Unique ou multiple : un ou plusieurs bâtiments constituent un ensemble architectural.

Assemblage des volumes :

Horizontaux ou verticaux

Nature et variation des formes dans l’espace

Percements :

Nombre- emplacement- forme- dimension -orientation

Épiderme et chromatisme :

Enveloppe du bâtiment – texture des matériaux –couleurs

Rythmes et contrastes liés aux rapport entre les parties :

- La composition d’ensemble – les percements – la succession des étagements – les couleurs .

L’espace intérieur Distribution et combinaisons des unités spatiales les unes par rapport aux autres :

Proximité- éloignement – contiguïté – interpénétration.

Différents types de distribution :

Linéaire – en étoile- en peigne – sur plusieurs niveau.

Circulation , passage, et variation de niveau :

Hiérarchie des espaces- espaces de transition – dégagement – rampe – escalier.

Jeu des dimensions et des mesures et relation avec le corps

La lumière, sa mise en scène

Transparence et opacité :

Matière - texture – solidité, fragilité – rugosité, lissage- matité, brillance

Couleurs et ambiances

C : De la perception à l’expression

Faire part de son expérience

Exprimer son imaginaire personnel

Percevoir, communiquer ce qui est ressenti

C’est

Confronter son expérience à celle des autres

Participer à un imaginaire collectif

Restituer des sensation individuelles ou collectives

Transmettre des observations et des analyses

Impliquent

L’utilisation d’un vocabulaire précis Des modes descriptifs pertinents pour l’architecture

La capacité à construire une argumentation critique

En apprenant à REGARDER, à DIRE, l’élève s’initie au vocabulaire utilisé par les architectes pour exprimer leur travail et leurs choix selon des modalités diversifiées :

Langage oral : échanges

propositions comptes-rendus

Ecrits :

Témoignages

Enquêtes

Essais- Poésies

Croquis :

Dessins esquisses

Projections

plans

Photographies :

Argentiques

Numériques

Images 3D

Maquettes :

Numériques en 3D

Maquettes réelles

Gestes :

chorégraphies

2

Éléments de connaissance pour comprendre l’architecture

L’architecture témoin majeur de l’évolution de l’activité humaine est pourtant méconnue !

Les éléments de connaissance sont à acquérir par :

L’ EXPLORATION

Pour comprendre

SA FORME SON ORGANISATION SA SYMBOLIQUE SA TECHNICITE

EN ARCHITECTURE

L’ensemble des données est liée :

À l’expression du plan :

• De surface : 2D.

• D’élévation : 3D.

Au jeu combiné et hiérarchisé des

proportions

A la mise en tension dans un site :

• Des volumes

• Des formes

• Des textures

• Des lumières

???...

L’objet architectural peut-être défini selon deux points de vue

De l’extérieur De l’intérieur

Les volumes de formes différentes

traduisent ses grandes composantes L’édifice se comprend en analysant les caractéristiques de

ses espaces de vie

L’extérieur : un édifice est composé d’un ou plusieurs corps de bâtiments construits entre ciel et terre selon 3 séquences principales :

• Le soubassement : il marque l’assise au sol et assure la liaison physique et visuelle au terrain.

• les façades : ensemble de murs qui ferment les volumes, accueille les percements (portes et fenêtres), assure la liaison entre les espaces intérieurs et extérieurs et laisse passer la lumière naturelle.

•Le couvrement : ensemble des toitures qui protègent les bâtiment.

L’intérieur : Tout espace comprend un sol, des murs, un plafond, le plus souvent éclairé par la lumière naturelle.

• Dimensions, proportions, matériaux le caractérisent et le qualifient

La lumière

•Naturelle, elle révèle l’espace à la vue

•Pénètre par les percements

•Par la façade tout entière

•Dépend de la forme et des dimensions des ouvertures et leur orientation par rapport au soleil.

Les fenêtres

• Elles ont varié au cours des temps

• La forme dépend des techniques de construction et des matériaux.

•Elle n’est pas seulement entrée de lumière mais contribue à l’identité du bâtiment par sa forme et le cadrage du paysage qu’elle opère.

Les sols

• En général horizontaux et plats ils peuvent être incliner en pente pour passer progressivement d’un niveau à l’autre

• Ils modifient l’ambiance lumineuse et colorée par leurs matériaux de construction ou de revêtement

Les plafonds

•Se résument souvent à une surface lisse mais peuvent être très variés

•La voûte ou la coupole

•Les plafonds à caisson

•Des techniques nouvelles permettent les coupoles de verre et d’acier les coques minces en béton armé

•La hauteur sous plafond est un critère important.

Les matériaux et les techniques

L’architecte est tributaire des techniques connues au moment de sa conception du bâtiment et de la mise en œuvre des matériaux.

Il faut comprendre que certains phénomènes physiques comme la gravité terrestre, la topographie et la géologie conditionnent :

La solidité d’un édifice

•Murs

•Planchers

•Charpentes

Structurent l’édifice

Lui conférant sa solidité en fonction des lois de la gravité

terrestre

La stabilité de l’édifice

Dépend de la nature du sol d’assise

Ex : tremblement de terre, zones marécageuses... Endommagent

les bâtiments

Technicité du bâtiment

Les structures porteuses

• Murs

• planchers

• Piles

• poutres

Percements et ouvertures

• Dans un bâtiment en matériaux massifs deux dispositifs principaux :

• L’arc - Le linteau

•Permettent de supporter le poids d’un mur

Couvrements et charpentes

• Un couvrement en matériaux massifs fait appel au système de la voûte, agencement ou technique de brique ou de pierre fondé sur le principe de l’arc

Les principaux matériaux

Bois – Pierre – Brique – Acier – Béton – Verre -

Polymères

Aujourd’hui, les plastiques permettent des enveloppes

de plus en plus légères (toile PVC)…

•Deux grands partis sont possibles :

•Montage de murs pleins en matériaux massifs dont la tenue par empilement est scellée par un liant : le mortier

•L’assemblage d’une ossature de poteaux et de poutres fermé par une enveloppe

• L’arc qui résiste à la compression est réalisé grâce à un cintre en bois et composé de claveaux de pierres ou de briques. Il prend diverses formes :

•Arc de plein cintre – arc de tiers-point – arc surbaissé…

• Le linteau, pièce horizontale non flexible est de bois, de métal ou de pierre.

• La voûte

• La charpente : autre technique plus courante consiste à assembler des pièces de bois pour former une charpente.

•Le montage varie :

- selon la forme du couvrement (toit à deux pentes, à croupe, à la Mansart…)

- selon la largeur de l’édifice.

• Charpente en fer, en bois lamellé-collé permettent de grandes dimensions.

•Pendant des millénaires les techniques constructives ont exploité les ressources locales.

•Avec l’ère industrielle et l’élargissement des aires d’approvisionnement dus au développement des transports apparaissent des matériaux nouveaux. Ce contexte impulse de profondes modifications de l’art de bâtir et la création de formes audacieuses.

•Au XIXe le fer et la fonte permettent des bâtiments élancés aériens et transparents (tour Eiffel, musée d’Orsay, Grand Palais)

•Au XXe siècle le béton armé et l’invention du verre plat impulsent l’architecture moderne et contemporaine.

Fonctionnalité - typologie - usage

L’architecture assure une fonction sociale définie par un programme qui est l’origine de tout édifice.

La fonction définit le type de bâtiment au fil du temps :

Habitation- mairie – école – halle – entrepôt -…, ce qui entraîne une organisation des espaces pour répondre aux usages souhaités .

L’édifice est identifié par :

Sa fonction

Civile

Militaire

Religieuse

commerciale

Le programme est définit par le maître d’ouvrage

Sociétés H.L.M. – collectivités territoriales ou entreprises privées

Il en résulte :• Une organisation des pièces du bâtiment

• La définition de leur affectation

• Leur hiérarchie

• Leurs liaisons

• Leurs dimensions

• L’élévation du mode de vie et des besoins conditionnent l’apparition de nouveaux bâtiments

Inscription dans l’espace et dans le temps

Expression de la vie sociale

Tout architecture est implantée sur un site caractérisé par des données physiques et historiques avec lesquelles le bâtiment est en étroite relation

qu’elle soit faite d’intégration ou de rupture.

En ville

•L’édifice prend place au sein d’un tissu déjà doté d’une identité.

•L’espace urbain est formé par les interstices et les vides entre les bâtiments, il est

constitué d’un système de rues, de places, de mails, d’esplanades

•Il est composé selon : -une échelle – des ordonnancements des rythmes dans lesquels

s’inscrit l’édifice.

•La forme d’un édifice

•Le dessin de ses façades

•Le choix des matériaux

Conduisent à

•Son isolement

•Son intégration

•Sa fusion

ou

•son opposition à l’ensemble

L’architecture manifeste symboliquement par sa forme l’activité qu’elle abrite ou les valeurs qu’elle représente

•Elle s’inscrit dans les courants artistiques du moment.

•L’histoire de l’architecture et l’histoire des arts nous aident à percevoir et identifier les codes symboliques (arcs de triomphe, palais de justice, hôtels particulier, H.L.M., pavillons…)

•Tout bâtiment s’inscrit dans un temps qui conduit de la contemporanéité à une dimension patrimoniale : la création d’aujourd’hui sera le patrimoine de demain.

•L’architecture assure une fonction sociale. Sa fonctionnalité s’adapte aux activités humaines du moment et ne cesse de changer.

•L’architecture crée des cadres de vie, elle est indissociable des règles de vie.

•Elle s’inscrit dans un système normatif qui préside à sa conception et à sa réalisation : le droit d’urbanisme – permis de construire et inscription à l’inventaire des monuments historiques.

Les modes de représentations

Dessin DescriptifsMaquettisme

•Le dessin libre traduit une idée d’architecture

•Le dessin codifié présente les parties de l’édifice :

•Les plans informent sur les dimensions et l’organisation générale du bâtiment

•Sur les techniques de construction

•S’attachent aux élévations

•Selon des échelles précises

•Aujourd’hui l’informatique permet la représentation en 3D (axonométrie – isométrie et perspective)

• L’objet 3D en carton et en bois pour comprendre le bâtiment :

- Ses volumes et leurs articulations

- Ses formes

-Sa position dans le site

• L’outil informatique rend aujourd’hui possible des représentations du projet sous toutes ses faces et de s’y promener virtuellement avec les futurs utilisateurs du bâtiment.

Il décrit

• le projet ouvrage par ouvrage : Terrassement, gros œuvre, second œuvre.

Les informations absentes des plans

Les modes de mises en œuvre et les matériaux utilisés

Les devis par corps de métier impliqués dans la construction