Semaine perseverance scolaire envoi

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEFAIRE REUSSIR TOUS LES ELEVES

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUELE NUMERIQUE AU SERVICE DES OBJECTIFS GENERAUX

Nous accompagnons, à notre niveau, les différents partenaires et acteurs de la communauté éducative dans le

cadre de la persévérance sur ces différents axes :

• Faire évoluer les pratiques pédagogiques

• Diversifier les outils pour aller à la rencontre des jeunes

• Mener des actions de remobilisation

• Favoriser les projets personnels et collectifs.

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4) USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE

3) RESSOURCES EN LIGNE

2) ACCOMPAGNEMENT DE PROJETS

1) QUI SOMMES NOUS ?

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NOS MISSIONS

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PRESENTATIONLE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?

Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau Canopé participe activement à la transformation des apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la vivent au quotidien.Il propose un ensemble de ressources et de services innovants destination de l’ensemble de la communauté éducative.

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PRESENTATIONLE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?

• CREATEUR DE RESSOURCES GRATUITES ET PAYANTES• ECLAIRER• MAITRISER• AGIR

• CREATEUR DE SERVICES

• ESPACE DE PROXIMITE

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PRESENTATIONLE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?

• ESPACES DE PROXIMITE ACADEMIE DE ROUENRouen, Evreux, Le Havre, antenne de Lillebonne.

• Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques éducatifs.

• Consultez nos bases de séquences pédagogiques.• Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins.• Découvrez nos solutions documentaires.• Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un

accompagnement pour une prise en main personnalisée.• Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en

situation réelle.• Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos

projets.• Echangez et partagez votre expérience lors de nos animations.• Profitez de l’Atelier mobile (établissement scolaire, mairie, centre

culturel, etc.).

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUENOS MISSIONS

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QUELQUES EXEMPLES D’ACCOMPAGNEMENT DE PROJETS

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UNE PEDAGOGIE DU WEB 2.0, voire 3.0 = PEDAGOGIE DU 21 eme siècle

UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE

Pedagogie du 21eme siècle

auto-correction

correction par les pairs technologies

innovantescommunication

réelle

équipes

approche pluridisciplinaire

outils numériques

medias collaboratifs

objectifs et compétences visées

claires

auto apprentissage et

apprentissage par les pairs

Problèmes ancrés dans la

réalité

Dans le contexte

d’apprentissageapproche pluridisciplinaire

collaboration

Encourger la réflexion avec

Encourger la collaboration

avec

les projets pédagogiques basés sur les

apprentissages de

développement les technologies à utiliser

Facilité d’accès aux technologies

Facilité d’accès aux médias

Information facilitée

Retour opportun et approprié Tâches

pertinentes

Utiliser des technologies

Accéder à niveau de connaissance

supérieur

Développer la réflexion sur la pédagogie et l’accès aux

connaissances

Evaluer l’élève avec…

Développer l’utilisation des

« solutions-problèmes »

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PRESENTATION DU PROJET

« JE CLIQUE, TU CLIQUES….NOUS APPRENONS »

ASH 76/ CANOPE/ INSHEA

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PRESENTATION

CE PROJET INTITULE « JE CLIQUE, TU

CLIQUES…NOUS APPRENONS » EST UN PROJET

EXPÉRIMENTAL AXE SUR LE NUMÉRIQUE ET LA

MOBILITÉ AU SERVICE DES ÉLÈVES A BESOINS

SPÉCIFIQUES.

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DIFFÉRENTS AXES

• AXE PRÉSENTATION/ DÉFINITION : MISE EN PLACE, RENCONTRES INDIVIDUELLES POUR DÉFINIR LE PROJET :

ULIS TSA, ULIS TFC, SEGPA, CENTRE PÉNITENTIAIRE, CENTRE ÉDUCATIF FERME, ULIS TFC 1ER DEGRÉ, CELLULE ÉQUINOXE)

• AXE FORMATION : TACT2VOICE, APPLICATIONS, LOGISTIQUE

• AXE EVALUATION : RETOURS D’EXPÉRIENCES, BILANS

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OBJECTIFS DU PROJET• TESTER UNE APPLICATION « TACT2VOICE »

POUR EVALUER SON EFFICIENCE ET SON IMPACT AUPRÈS DES ELEVES

• UTILISER L’OUTIL NUMÉRIQUE NOMADE POUR ENRICHIR SA PÉDAGOGIE, MOBILISER LES ELEVES ET PRODUIRE AUTREMENT

• MESURER L’IMPACT DES OUTILS NUMÉRIQUES AUPRÈS DES ÉLÈVES A BESOINS SPÉCIFIQUES

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LES INTERVENANTS

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ASH76 = Tact2voice +

tablettes

INSHEA = Tact2voice

CANOPE = Tact2voice +

tablettes

Classes Dispositifs

+ 2 enseignants

production

aide pédagogique sur un plan numérique et logiciel

aide technique et dessin

aide pédagogique sur un plan didactique

convention

bilans

liens

ajustements

collaboration

expérimentation

Echanges de docs : Utilisation de Reseda

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RETOUR EXPERIMENTATIONCELLULE EQUINOXE

Les applications de création sont très utilisées car elles permettent de : • travailler l’estime de soi (produire « beau ») • rendre l’élève acteur (écriture, mise en forme, audio, video, photos,

recherches…) • prendre du plaisir à écrire, transmettre (« écrit plaisir, écrit pour soi, écrit

pour être lu ») • être utilisées comme prétexte à d’autres apprentissages (grammaire,

orthographe, arts visuels, …) • se livrer en utilisant le media que l’on souhaite • travailler à plusieurs • garder une mémoire, une trace

ex : travaux élèves.

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RETOUR EXPERIMENTATIONCELLULE EQUINOXE

Des applications pour travailler les compétences pédagogiques autrement. Des applications pour se ressourcer.

calcul mental/ lecture/ mathématiques… : les acquisitions sont très visibles car l ‘envie de résoudre est présente. Permet de détecter les blocages au niveau de la résolution

se recentrer, savoir « se poser » : utiliser des applications basées sur le touché, l’exploration sonore et tactile, le travail visuel.

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RETOUR EXPERIMENTATIONCENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE

Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap

L’enseignant a choisi de faire produire des contenus pédagogiques aux élèves du centre. Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de produire pour des élèves mal voyants ou non voyants a été un bon levier pour leur faire retravailler des compétences finalement destinées à elles-mêmes.

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RETOUR EXPERIMENTATIONCENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE

Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap

L’enseignant a choisi de faire produire des contenus pédagogiques aux élèves du centre. Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de produire pour des élèves mal voyants ou non voyants a été un bon levier pour leur faire retravailler des compétences finalement destinées à elles-mêmes.

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RACONTE TA VILLE- WEBDOCUMENTAIRE : une approche pédagogique

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RACONTE TA VILLEUN PROJET NATIONAL SUR DES SPÉCIFICITÉS LOCALES

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OBJECTIFS

• faciliter et motiver l’apprentissage desconnaissances• acquérir des compétences numériques• mettre en valeur les productions d’élèves• valoriser leur environnement

RACONTE TA VILLE

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https://www.reseau-canope.fr/raconte-ta-ville/accueil/

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RACONTE TA VILLE

https://www.reseau-canope.fr/raconte-ta-ville/accueil/

L’an dernier : CM1/CM2 TréportCette année :- collège Léo Lagrange au Havre : - lycée professionnel Augustin

Herbert Evreux- lycée Porte de Normandie- Verneuil

sur Avre

Nous essayons d’accompagner au mieux les projets. RTV est un projet

nouveau, encore des éléments à améliorer. Prenant mais

passionnant.

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RACONTE TA VILLEUn accompagnement, un suivi des projets : le Tréport

tournage : prise de sontournage : interview

tournage : prise de vue traitement des médias

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RACONTE TA VILLEUn accompagnement, un suivi des projets : Le Tréport

présentation aux familles

une trace journalistique

réalisation de dessins

cliquables

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RACONTE TA VILLEUn accompagnement, un suivi des projets : Léo Lagrange

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RACONTE TA VILLEExemple : lycée professionnel Augustin Hébert

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FORMATIONS

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RETOUR EXPERIMENTATIONFORMATIONS

Accompagnement autour de formations sur site - Varlin - CHU - collèges et lycées autour des adaptations des

élèves empêchés de lire

Formation continue.- PAF (audiovisuel,ULIS, SEGPA, lycées pro, langues

et dys)

Formation au GRETA

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RETOUR EXPERIMENTATIONClasse relais :VARLIN

Tournage, montage

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RETOUR EXPERIMENTATIONCHU ROUEN

La tablette pour ne pas rompre la chaine de l’apprentissage

La mobilité et les outils de fixation divers permettent aux élèves d’avoir accès à des ressources en video et de pouvoir agir alité et/ou empêché d’écrire.

aide mise en place par Canopé : • utiliser une tablette sans connexion internet. • les petits outils pour compléter l’achat de la tablette • les ressources

http://www.lestactiles.be/

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rencontres auteurs/ professionnels

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEEXEMPLES ACCOMPAGNEMENT PROJETS

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DES RESSOURCES EN LIGNE

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WEB-DOCUMENTAIRES ET JEUX SERIEUX : QUELQUES EXEMPLES PRODUITS PAR CANOPE

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https://www.reseau-canope.fr/vivre_temps_chateaux_forts/#masque

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEDES SERIOUS GAMES

UN PROJET COLLABORATIF Pour concevoir le gameplay, des élèves

de cinquième du collège Jacques Monod de Caen ont collaboré à l’écriture

du scénario. À travers cette démarche collaborative, il

s’agit d’utiliser les connaissances et compétences de jeunes joueurs.

http://vivre-au-temps-des-chateaux-forts.blogspot.fr/p/le-jeu.html

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https://www.reseau-canope.fr/a-la-une/bayeux/#ACCUEILteaser : https://www.youtube.com/watch?v=AcaTLHG6b7M

UN WEB-DOCUMENTAIRE

POUR COMPRENDRE LE MÉTIER DE JOURNALISTE

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https://www.reseau-canope.fr/memoires-europeennes-camps-nazis/

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEDES RESSOURCES EN LIGNE

DES APPLICATIONS Mathador

Troc et monnaie

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USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE

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10Capacité à savoir travailler avec l'image,le son et la vidéo.

10 compétences que les jeunes d’aujourd’hui doivent maîtriser pour le monde de demain

Par Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal @ThierryUdM http://karsenti.ca

1Capacité à communiquer de façon efficace, avec les technologies.

2Capacité à chercher l’information defaçon efficace, avec les technologies.

3Capacité à présenter l’information de façon efficace, avec les technologies.

4Capacité à organiser l’information defaçon efficace, avec les technologies.

5Capacité à résoudre des problèmes de façon efficace, avec les technologies.

6Capacité à collaborer de façon efficace,avec les technologies.

7Capacité à faire preuve d’espritcritique dans l’usage des technologies.

8 Capacité à lire de façon efficace.

9Capacité à avoir une image numérique publique adéquate.2014

USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE

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LA TABLETTE : mobiliser, motiver, différencier, valoriser.

objectifs :

• favoriser via un outil connu le raccrochage scolaire

• développer l’empathie, la bienveillance pour apprendre à travailler ensemble

• restaurer la confiance, redonnner envie de communiquer dans un cadre scolaire

• apprendre à apprendre, développer l’autonomie

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEUSAGES SIMPLES DU NUMERIQUE

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LA TABLETTE : apprendre et/ ou corriger un geste professionnel,

objectifs :

• autonomie

• travail sur l’erreur

• valorisation

• travail entre pairs

• création

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/journee-academique-sur-le-numerique/le-numerique-pour-travailler-les-gestes-professionnels-876340.kjsp?RH=1422089860711

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LA TABLETTE : apprendre avec la réalité augmentée

ex : mirage

objectifs :

• autonomie

• interêt/ fascination

• ludique

• travail entre pairs

• création

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http://mirage.ticedu.fr/?

p=3146

exemple pédagogique : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/2015/08/TICE-d%C3%A9crire-une-cath%C3%A9drale-en-3-D.pdf

exemple pédagogique en mathématiques : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/2014/11/Appli_tablette_augmentedPolygons.pdf

http://mirage.ticedu.fr/?p=2635

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LA TABLETTE : produire des textes animés/ travailler l’oral

ex : puppet pal/ comic life/ tellagami

objectifs :

• autonomie

• envie de produire

• ludique

• travail entre pairs

• création

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LES JEUX SERIEUX : un lien entre une culture du jeu et des objectifs professionnels ou pédagogiques.

objectif :

• aller à la rencontre des élèves pour les accrocher.

ex : premiers secours

ex : illetrisme

ex orientation : CRIJ Limousin

https://seriousgamesmetiers.com/

ex: gueule d’ange/ OFabulis

ex : exmachina

exemple projet autour du serious game : http://fr.padlet.com/runcardie/LPVueBellerunnerVB

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QR CODES : un outil facilitateur pour les élèves et pour les familles.

Les élèves mais également les parents ont souvent un smartphone dans la poche. Le fait d’avoir simplement à scanner un QR code facilite l’accès à l’information

Le QR peut renvoyer vers :

• une adresse mail

• un texte

• un numéro de téléphone

• une géo localisation

• un calendrier

•une URL : adresse web

usages possibles

• ouvrir une page web/ site

• accès video/ questionnaires

• accès aux productions des élèves à la maison rapidement

• créer des parcours

• travail individualisé en classe avec tablettes.

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QR codes crées avec unitag

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEUSAGES SIMPLES DU NUMERIQUECV INTERRACTIF

Créer sous forme de capsule vidéo son cv.

https://www.youtube.com/watch?v=tiC-N_Tdcck

https://www.youtube.com/watch?v=NOziia8_B2c

https://www.youtube.com/watch?v=3tsEVYjCwgo

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEUSAGES SIMPLES DU NUMERIQUEEVALUER DIFFEREMENT : QCM interactifs

- plickers/ votar

évaluer rapidement et

de manière ludique

- kahoot

évaluer à distance http://www.espe-lnf.fr/IMG/pdf/kahoot.pdf

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JOURNALISTE MOBILE

- utilisation kit mobile du journaliste

ex : Jeunes reporters

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEUSAGES SIMPLES DU NUMERIQUE

http://www.jeunesreporters.org/

categories-11-18-ans/nous-avons-aussi-aime.html

http://mediatype.be/2012/10/04/kit-du-parfait-ireporter-applis-ipad-journalisme/

ex : jeunes reporters

http://iphone.samsa.fr/2015/03/02/le-kit-minimal-du-reporter-avec-iphone/

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEUSAGES SIMPLES DU NUMERIQUELE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE : créer des débats.

padlet sonore

http://padlet.com/alexbenvenuti_pro/Mallette

http://padlet.com/runcardie/experimentations

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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUEUSAGES SIMPLES DU NUMERIQUEUTILISATION IMPRIMANTE 3D

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UTILISATION ROBOTIQUE

« Le côté manuel, le coté pilotage robotique, c'est des choses qui les allument. C'est fort pour l'estime de soi. Pour une fois, ces jeunes vivent quelque chose de positif à l'école »,

http://www.quebechebdo.com/Actualites/2014-03-19/article-3655602/La-robotique-pour-contrer-le-decrochage-scolaire-a-la-Courvilloise/1?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

http://ici.radio-canada.ca/regions/quebec/2016/03/28/001-robotiqu-competition-ecole-courvilloise-decrochage.shtml?platform=hootsuite

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LES OUTILS POUR CETTE PEDAGOGIE

Des outils pour tous y compris élèves et enseignants en situation de handicap

UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE

Importance d’installer sur tous les postes de l’établissement quelques logiciels ou compléments gratuits et facilitateurs:

• Readability : épure les pages web https://readability.com/apps

• Lire Couleur : extension open office ou libre office http://lirecouleur.arkaline.fr/

• NVDA : synthèse vocale et revue d’écran http://www.nvda-fr.org/download.php

• dspeech ou balabolka : permet d’aider à le lecture http://www.laurentclaude.fr/articles/handicap/item/77-dspeech.html

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STRATEGIE NUMERIQUE : MATERIEL ET GESTIONEXEMPLE : BYOD

http://format30.com/2014/10/30/formation-et-innovation-les-six-avantages-du-byod/