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Semaine du développement durableavril 2012

Agenda 21 du collège Baldung Grien

La protection de la biodiversité à Hoerdt et à AmbatolampyRegards croisés

Le collège Baldung Grien présente une de ses actions :

L’agenda 21 du collège a 4 vocations

Développer les partenariats internationaux s’ouvrir sur l’Europe s’ouvrir sur le Monde

(en nouant par exemple un partenariat avec Madagascar)

Assurer une gestion durable du collège faire des économies d’énergie et développer les énergies renouvelables réduire les déchets et améliorer le tri sélectif

Protéger la biodiversité protéger les oiseaux aménager un jardin

Améliorer la santé des collégiens changer les comportements alimentaires des collégiens développer la consommation de produits issus de l’agriculture

biologique

Les objectifs de notre action sont multiples

Sensibiliser les élèves à la protection de la biodiversité

Faire du collège un lieu refuge pour les oiseaux

Communiquer avec des jeunes d’un autre continent sur le thème de la biodiversité

Travailler sur les représentations de l’autre

Faire prendre conscience aux élèves des différences d’approche de la notion de développement durable au Nord et au Sud

Enrichir les démarches de chacun par l’observation des approches de l’autre

Cette action met l’Agenda 21 du collège en cohérence avec celui du Conseil général du Bas-Rhin

« protéger et valoriser les espaces ruraux et naturels »

« développer la solidarité internationale et la coopération décentralisée »

Le département est particulièrement impliqué dans le soutien au développement d’une province de Madagascar

Les acteurs

Public concerné Les élèves de 6e, 5e et 4e de l’atelier de M. Muller Les élèves de la classe spéciale de Madagascar

Porteurs de l’action Mme Esslinger, professeur d’anglais M. Muller, professeur de SVT

Partenaires la Ligue de protection des oiseaux (LPO) l’ONG Zazakely d’aide aux enfants de Madagascar Le Rectorat Le Conseil général du Bas-Rhin

Les étapes du travail

Actions Hoerdt Ambatolampy

État des lieux de la biodiversité

Tentatives de reconnaissance d’oiseaux aux alentours

(2010-2011) Protection des oiseaux inconnue dans le village

Degré de sensibilisation

Élèves initiés à la sensibilisation de la protection d’oiseaux

Échange de mails

Rédaction de lettres (2010-2011)

Actions

Recensement des espèces sous forme de fiches d’identité (2010-2011)

Fabrication de nichoirs et de mangeoires (2010-2012)

Envoi d’un nichoir à Madagascar (2012)

Présentation des différents oiseaux locaux et sensibilisation des jeunes

du village par un enseignant-chercheur (2011-2012)

Fabrication et envoi de sculptures d’oiseaux en bois de palissandre

(2012)

Création d’un poster sur les oiseaux locaux (2012)

Les hivers 2009-2010 et 2010-2011 ont été longs et particulièrement vigoureux

En Alsace, beaucoup de petits oiseaux (notamment des passereaux) ont le statut d’animaux protégés car ils sont fragiles voire en voie de disparition (source LPO)

Nous nous trouvons dans une zone de plaine où l’Homme a procédé à des aménagements bien souvent au détriment des autres espèces (déforestation, agrosystème…). Cette pression anthropique (associée à celle des chats !) a diminué dans son ensemble la biodiversité (végétale comme animale)

Le collège Baldung-Grien de Hœrdt profite d’une situation en périphérie de la ville, tournée vers des zones certes à découvert mais végétalisées ; le collège est susceptible d’accueillir certains animaux

A Hoerdt, nous avions fait le constat suivant

Construire des abris sous forme de nichoirs en vue de l’hiver prochain 2011-2012 voire 2012-2013. (Bien souvent le nichoir n’est pas habité la première année)

Fournir un accès à un point d’eau par le biais d’un abreuvoir (l’hiver est une saison où l’eau liquide est souvent inaccessible)

Construire des mangeoires remplies de graines pour palier l’absence de nourriture

Nous avons alors envisagé des solutions

Les oiseaux ont leur utilité dans l’écosystème. Ce sont des maillons de chaînes alimentaires : leur diminution voire leur disparition a donc des conséquences importantes sur leurs prédateurs (diminution) et leurs proies (augmentation voire prolifération). Ils participent à la dissémination des graines et de manière générale à la biodiversité d’un écosystème

Habitat Nutrition Habitat

Club sciences

Nichoirs à insectes Abreuvoir Mangeoires Nichoirs

Insectes « utiles » - prédation

Insectes « nuisibles » - prédation prédation

-

OISEAUX

Jardin de labiodiversité

Pollinisation +

+ H

ab

itat,

nu

triti

on

Nu

triti

on

Nu

triti

on

+ H

ab

itat

-

Diversitévégétale

Dissémination du pollen

+

+ + + +

Disséminationdes graines

+Nu

triti

on

, H

ab

itat

+

Cela a eu des conséquences directes

CONSEILGENERAL

COLLEGEBALDUNG GRIEN

COMMUNAUTÉ DE

COMMUNES

AtelierJardin de la biodiversité

AtelierClub

sciences

ONGZazakely

LPOAugmentation

de la BIODIVERSITE

Nos actions se sont développées

Cela a pourtant commencépar un simple échange de courriers

La correspondance a évolué en échange d’idées et de savoir-faire

Nos regards se sont croisés et nous nous sommes interrogés

• Les élèves de Hoerdt découvrent qu’à Madagascar la protection des oiseaux est une préoccupation inconnue de la population.

Ils recherchent les causes de cette situation :- La pauvreté des habitants- Les animaux sauvages se subviennent seuls à leur propre besoin

• Les élèves d’Ambatolampy s’étonnent que les élèves de Hoerdt aident des oiseaux sauvages à vivre.

Dans un premier temps, ne voyant pas quoi faire pour leurs propres oiseaux, ils décident de sculpter des oiseaux.C’est la venue d’un professeur chercheur biologiste qui, en montrant l’intérêt de la protection de la biodiversité à Madagascar aussi, a déclenché l’envie des jeunes d’aller plus loin. Il leur a indiqué les étapes à suivre :- Observer des oiseaux dans leur milieu- Communiquer avec la commune par un poster réalisé par les jeunesCette bonne idée sera aussi réalisée au collège de Hoerdt- Protéger au niveau de la commune en développant la sensibilisation auprès

des jeunes

Compétences Items Actions proposées

C.3 : les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

C. 5 - la culture humaniste

- Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées au développement durable - Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture civique : développement durable

Etude de cas avec :- Connaissances de la définition du développement durable- Décryptage du jeu des acteurs- Prise en compte de la complexité - Interrogation des idées et des phénomènes à différentes échelles de temps et d’espace - Initiation à la démarche scientifique - Formation au choix et à la responsabilité

C.4 : la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

Communiquer, échanger : écrire, envoyer- Constitution d’une adresse électronique par chaque élève- Envoi de mails aux jeunes malgaches

C.6 : les compétences sociales et civiques : avoir un comportement responsable

- Respecter les règles de la vie collective - Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences - Respecter des comportements favorables à sa santé et à sa sécurité

- Le travail se fait en groupe- Travail sur la représentation des Malgaches par les élèves de Hoerdt- Maniement d’outils pour la fabrication des nichoirs et des mangeoires

C.7 : l’autonomie et l’initiative : faire preuve d’initiative

 

- S’intégrer et coopérer dans un projet collectif - Manifester curiosité et créativité dans les activités de l’établissement - Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions

- Capacité à accepter et à participer au projet d’échange- Apporter des idées à la réalisation du projet

Nos élèves sont évalués par compétences

Nous développons notre communication au sein de l’établissement

Inauguration de l’exposition « huit fois oui » sur les Objectifs du Millénaire pour le Développement au collège (01.04.2011)

1) OUI À LA LUTTE CONTRE LA PAUVRETÉ ET LA FAIM2) OUI À L’ÉDUCATION PRIMAIRE POUR TOUS3) OUI À L’ÉGALITÉ DES SEXES4) OUI À LA RÉDUCTION DE LA MORTALITÉ INFANTILE5) OUI À L’AMÉLIORATION DE LA SANTÉ DES MÈRES6) OUI À LA LUTTE CONTRE LES MALADIES7) OUI À UN ENVIRONNEMENT DURABLE8) OUI À UN PARTENARIAT MONDIAL

Réalisation par les élèves de panneaux des différents ateliers sur le développement durable exposés en

permanence au CDI

Nous développons aussi notre communication en dehors de l’établissement

Visite de la commission de l’éducation du

Conseil Général au collège le 17 novembre 2011

Inauguration de l’exposition sur Madagascar au Conseil Général

le 13 janvier 2012

Et voilà le résultat actuel en images

Verdier d’Europe

Pouillot véloce

Pinson

Mésangebleue

Chardonneret élégant