lundi(férié) mardi mercredi jeudi vendredi tous les jours

Semaine 9 (Fais de ton mieux, applique-toi. Si tu te trompes, ce n’est pas grave si tu as compris pourquoi).

Français Poésie : Choisis une poésie de fête des mères à apprendre pour dimanche pour montrer à ta maman

que tu l’aimes. C’est pour maman

J’ai cueilli trois fleurs des champs, Mais la plus jolie que j’aime tant, La plus jolie, c’est pour maman. J’ai trouvé trois beaux cailloux blancs, Mais le plus joli que j’aime tant, Le plus joli, c’est pour maman. Et j’ai aussi trois beaux rubans, Mais le plus joli que j’aime tant, Le plus joli, c’est pour maman. Je n’ai qu’un petit cœur d’enfant, Mais mon p’tit cœur qui l’aime tant, Mon petit cœur, c’est pour maman.

C. DUPARC

Maman J’ai cherché dans les poèmes Comment te dire je t’aime J’ai trouvé des mots savants Bien trop longs pour mes neuf ans Alors, j’ai cherché ailleurs Et j’ai trouvé dans mon coeur Les mots que tu m’as appris Quand j’étais encore petit Je t’aime, grand comme ça ! Je le dis avec mes bras.

Je t’aime

Ce sont bien les mots les plus doux Comme deux bras autour du cou Comme un grand rayon de soleil Ce sont des mots… merveille Ce sont des mots légers légers Un papillon qui vient voler Pour faire plaisir à une fleur Ce sont des mots… douceur. […..] Ce sont des mots qu’on peut garder Dans son cœur toute la journée On peut les dire et les redire Ce sont des mots … sourire Ce sont les mots les plus précieux C’est la prunelle de tes yeux Tu n’entendras jamais les mêmes écoute bien : Je t’aime.

Anne Sylvestre

Fête des Mères

Je voulais, Maman gentille, T'offrir de belles jonquilles En un bouquet engageant. J'ai regardé les boutiques Mais les prix sont fantastiques Et ma bourse a peu d'argent! Alors, au fond de ma tête, J'ai composé pour ta fête Un tout petit compliment, Et je t'offre ce poème Pour te dire que je t'aime, Je t'aime bien fort, Maman.

Michel BEAU

Lecture Une lecture suivie d’un roman que moi j’ai bien aimé et que les élèves apprécient

en général beaucoup. Tu peux lire le chapitre qui correspond aux questions mais tu peux continuer comme tu veux. C’est toi qui vois. On va travailler dessus pendant 2 semaines. https://drive.google.com/file/d/0B1VzsWrDFG68QUtUQlVIbDJLcm8/view Les questions ( la correction des exercices est à la suite. Essaie de ne pas regarder avant !!!). http://bloc-note.ac-reunion.fr/9740182e/files/2020/06/lecture-questions-buveur-encre.pdf

Mardi : Travail sur la couverture(voire dans les exercices) Mercredi : chap 1 (2 feuilles) N’écris que les réponses. jeudi : chap 2 (2 feuilles) N’écris que les réponses. Vendredi : chap 3 (2 feuilles) N’écris que les réponses. Rédaction Dimanche, c’est la douceur avec la fête des mères. Alors avant ça, cette semaine, on va

s’occuper de personnages bien différents comme les monstres !

Mardi Fais la description d’un monstre de ton choix. Décris son physique, son visage et n’oublie pas ce qu’il

aime faire. Il peut faire peur comme faire rire, c’est toi qui vois !?

Jeudi : Voir à la suite des exercices du chapitre 2 feuille 2.

vendredi : Si tu devais être un monstre célèbre (comme un loup-garou, un vampire, un ogre…), qui serais-tu et pourquoi .

Orthographe : 1) Dictées journalières semaine 9 à faire lundi , mardi, jeudi et vendredi. Il faut évidemment avoir déjà

appris ses mots la veille au soir (Il faut un adulte pour dicter).

S31A : Au milieu de la circulation, on a volé l’argent d’une femme avec une grande rapidité. Quelle honte

et quelle tristesse pour la personne agressée !

S31B : La vie solitaire sur cette petite île était tous les jours très monotone : se lever, se baigner dans la

mer tiède, chercher de l’eau douce dans un arbre creux, chasser et dormir. Il fallait être courageux pour

tenir bon !

S31C : Il secouait ses bagages. / Le gazon jaunissait. / Tu éblouissais ce peintre. / Ils fuyaient cet endroit. /

Nous apprenions les bons signaux.

S31D : Il était une fois une jolie princesse jamais contente. Elle vivait chez ses parents mais ne faisait

jamais rien. Un jour, son père se fâcha et la punit : « Désormais, tu travailleras si tu veux manger ! »

Grammaire : les pronoms personnels sujet dans la phrase mardi

Fais dans ton cahier les n° 9,10,11. Attention, le pronom sujet commande un verbe conjugué.

Conjugaison : l’imparfait de l’indicatif des verbes courants . jeudi

Si tu peux, colle ce tableau de conjugaison dans ton cahier bleu.

1) Complète les mots croisés à l’imparfait.

2) Récris ce texte à l’imparfait en commençant par « Quand j’étais petit ... » : Je veux être pompier. Tous mes copains veulent être pompiers ! Nous pensons au beau camion rouge avec sa sirène qui fait youuuuuu !. On se voit déjà au travail : on déroule le gros tuyau pour éteindre un incendie ; on déplie la grande échelle et on sauve des gens. On joue dans la boue mais on est tellement heureux !

Lexique : les préfixes vendredi Nous avons vu les mots de même famille. On peut former un mot de la même famille en rajoutant un

petit mot devant le mot simple ou radical, c’est le préfixe : monter/démonter, venir/revenir,

porter/emporter, possible/impossible…

Relie bien la leçon et fais les n°10,11 et 12.

Mathématiques : Numération : Les grands nombres. Ecris les nombres de 4 manières . Ex : 54 239-→ en lettres : cinquante-quatre-mille-deux-cent-trente-neuf → en cdu : 5dm + 4um + 2c + 3d + 9u → en somme : 50 000 + 4 000 + 200 + 30 + 9 → en somme de produits : (5x10 000) +(4x1 000) + (2x100) + (3x1O) + 9 mardi : 34 287 jeudi : 52 073 vendredi : 98 005

Calcul :

1) Calcul rapide: Les tables comme toujours… https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

2) La multiplication posée par un nombre à deux chiffres . Mardi

Il est temps d’aborder maintenant la multiplication posée en colonnes en t’aidant de la technique en tableau. Attention, il ne faudra pas regarder seulement les colonnes mais faire deux calculs partiels en distribuant les unités sur une ligne puis les dizaines au-dessous sans oublier le 0 (faute que l’on fait le plus souvent au début) pour finir par un trosième calcul, une somme où tu ajoutes le tout. Regarde bien la vidéo et aide-toi de la leçon aussi. N’oublie pas les retenues qui s’ajoutent après et s’écrivent à côté. https://www.youtube.com/watch?v=-3WmDfSIoWk Fais ensuite les exercices de la page.

Mesures : Utiliser le compas pour mesurer ou reporter des longueurs. jeudi Aujourd’hui, on va utiliser un nouvel outil : le compas. D’abord serre bien la vis car il faut que les jambes ne bougent pas facilement. Puis tiens-le par sa tête. Si souvent, on utilise le compas pour faire des cercles, on va voir qu’on peut aussi l’utiliser pour mesurer. Dans les exercices qui vont suivre, tu ne devras jamais prendre ta règle pour mesurer. Seul ton compas pourra être utilisé. Tu prends l’écartement du segment et tu compares(n°1 et 2) ou reportes(n°3 et 4) plusieurs fois. Maintenant à toi de jouer.

Géométrie : la symétrie axiale. Vendredi

Aujourd’hui, on va tracer des figures qui sont symétriques entre elles par rapport à une ligne de pliage qu’on appelle axe de symétrie. Pour être sûr de ne pas te tromper, il faut que tu mettes un numéro à chaque sommet de ta figure. Puis tu vas compter combien de carreaux le séparent de la ligne axe. Tu vas ensuite reporter cet écart de l’autre côté en remettant le point sommet et son numéro. Tu fais ça pour chaque sommet pour finalement relier chaque point dans l’ordre des numéros. J’ai mis plusieurs pages de plus en plus difficiles. Si tu ne peux photocopier, reproduis les points sur ton cahier à l’endroit où se croisent les colonnes et lignes (ce qu’on appelle les nœuds). Regarde bien la leçon vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=r250M981INo

Termine à la règle la partie droite de la figure pour qu’elle soit symétrique à celle de gauche. Repasse sur l’axe en rouge comme dans l’exemple.

Questionner le temps : Le début du Moyen-Age. mardi L’enseignement de la lecture au début du Moyen-Age. Regarde la vidéo ou lis le petit texte sous la vidéo et réponds. http://www.lumni.fr/video/l-enseignement-de-la-lecture-au-haut-moyen-age-notre-histoire

Avec la disparition de l’Empire romain et de ses écoles, qui donne l’enseignement aux enfants ? ________________________________________________________________________

Qu’apprend-on dans ces écoles religieuses?_____________________________________________

Enseignement moral et civique. Les bonnes habitudes pour la prévention routière.

Revois les vidéos. https://www.lumni.fr/programme/rue-tom-lila Vérifie tes connaissances en allant sur cette page : https://www.lumni.fr/jeu/a-la-poursuite-de-routix-un-jeu-d-initiation-a-la-securite-routiere Clique sur mode découverte puis primaire. Choisis ‘les bons mots’ et ‘signalisation’. Si tu as correctement répondu, tu pourras faire les autres jeux.

Questionner la matière : vendredi On continue la germination de tes graines que tu as

plantées la semaine dernière. N’oublie pas de prendre des notes, des photos pour montrer les changements.

Arts visuels Un petit travail sur la symétrie.

Matériel : une feuille blanche une feuille de couleur une paire de ciseaux un crayon à papier de la colle

Déroulement : 1) Plier la feuille de couleur en deux moitiés dans le sens de la longueur puis découper en suivant le pli. 2) Sur l’une des deux moitiés, dessiner la moitié d’une tête (visage, cou et début des épaules). 3) Ensuite, découper soigneusement cette moitié de tête en suivant le tracé. Garder la partie de la feuille de couleur avec le « trou » du visage.

4) Prendre la feuille blanche et coller en respectant la symétrie :

d’un côté, la partie de visage coloré de l’autre côté, la moitié de feuille colorée avec le trou du découpage.

5) On obtient donc un visage à moitié blanc et à moitié coloré ; il ne reste plus qu’à découper et coller les sourcils, le nez, la bouche, le chapeau… On peut découper ce que l’on veut mais attention de bien découper une moitié colorée et une moitié blanche à chaque fois pour respecter la symétrie (superposer deux bandes de papier : une blanche, une colorée). Il faut toujours coller les rajouts blancs sur la partie colorée et les rajouts colorés sur la partie blanche. A vous de jouer ! Portfolio

Anglais: I feel good…Les sentiments et émotions : « How do you feel ? » Comment tu te sens ?

Clique sur le lien du CNED , entre puis va aux pages 52 à 56 et fais les activités. Répète à haute voix. Essaie d’en faire un peu chaque jour. https://ecole.cned.fr/mod/scorm/view.php?id=225

A toi de jouer. Bonne semaine !