Sécurité en ligne : 7 /8 année (1re/2e secondaire) — Notes ... · • Internet est un lieu...

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Sécurité en ligne : 7e/8e année (1re/2e secondaire) — Notes de présentation

Diapositive 1

Mentions légales. Pour le présentateur seulement.

gg Passez à la diapositive suivante.

Diapositive 2

Sécurité en ligne — 7e/8e année (1re/2e secondaire)


Sécurité en ligne 7e/8e année (1re/2e secondaire)

© 2014-2016, Centre canadien de protection de l’enfance inc. pour la présentation qui suit, sauf pour les logos et les vidéos de tiers, qui appartiennent à leurs propriétaires respectifs (voir la dernière diapositive). Tous droits réservés. Cette présentation est conçue pour être donnée par un membre d’un corps de police canadien ou du corps enseignant d’une école canadienne à des élèves du niveau scolaire indiqué sur la diapositive d’ouverture. Son utilisation est autorisée moyennant des conditions d’utilisation, qui prévoient notamment une exclusion de responsabilité ainsi que les restrictions suivantes :

• Il est INTERDIT de modifier cette présentation. • Il est INTERDIT de publier cette présentation sur Internet. • Il est INTERDIT de distribuer cette présentation, sauf en conformité avec les conditions de la

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Sécurité en ligne 7e/8e année (1re/2e secondaire)

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Diapositive 3

Renseignements de base :

L’exploitation sexuelle des jeunes par les adultes à travers le numérique

Les jeunes sont vulnérables au leurre et à l’exploitation sur Internet parce qu’ils montrent moins de retenue dans l’espace numérique et qu’ils n’ont pas la maturité nécessaire pour faire face aux situations complexes dans lesquelles ils pourraient se retrouver.

L’autoexploitation juvénile

L’autoexploitation juvénile se définit généralement comme le fait, pour une jeune personne, de créer et de transmettre ou de partager avec d’autres jeunes, par l’entremise d’Internet ou d’appareils électroniques, des photos ou des vidéos à caractère sexuel. (Dans les médias, on parle plus souvent de sextage ou de sexting.)

La cyberintimidation

Le CCPE définit la cyberintimidation comme suit : La cyberintimidation est une forme d’intimidation extrême entre jeunes dans l’espace numérique. Il s’agit d’un comportement abusif, ciblé, délibéré et répétitif destiné à causer du tort à une autre jeune personne.

Notes de présentation :

Lisez la diapositive.


Aujourd’hui, on va répondre à des questions fréquentes :

Si j’ai un problème avec des photos sur

Internet, OÙ puis-je trouver de l’aide?

Quels sont les actes ILLÉGAUX dont il faut être conscient?

Quels TRUCS utiliser lorsque quelqu’un m’importune ou me harcèle sur Internet?


Diapositive 4

Renseignements de base

• 52 % des élèves de 7e année (1re secondaire) possèdent un téléphone cellulaire.

• 67 % des élèves de 7e année (1re secondaire) et plus de 75 % des élèves de 8e année (2e secondaire) ont un compte Facebook.

• Environ 30 % des élèves de 7e année (1re secondaire) et 40 % des élèves de 8e année (2e secondaire) ont un compte Twitter.

• Plus de 40 % des élèves de 7e/8e année (1re/2e secondaire) publient des commentaires ou des photos sur un site de médias sociaux.

• Plus de 50 % des élèves de 7e/8e année (1re/2e secondaire) lisent ou publient sur les comptes de médias sociaux d’autres personnes.

Habilo Médias : Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : La vie en ligne, 2014.


Posez les questions suivantes aux élèves :

• Quels sont les appareils que les ados aiment utiliser?

• Quels sont les sites les plus populaires chez les ados de votre âge?

• Donnez-moi quelques exemples d’applis populaires chez les ados. (Demandez aux élèves quels sont les autres sites populaires qu’ils utilisent.)


Qu’est-ce qui est populaire en ligne?

Quoi d’autre?

• Jeux de rôles • Enfants avertisMD

• YouTubeMD

• SnapChatMC

• SkypeMD

...et plus!


Diapositive 5



Expliquez aux élèves :

• Internet, c’est un bon endroit pour apprendre, socialiser, partager et s’amuser.

• Mais Internet comporte aussi des risques dont il faut être conscient.


Diapositive 6


• Internet est un lieu public ouvert jour et nuit, 7 jours sur 7.

• Les jeunes font parfois des erreurs sur Internet et s’en servent comme « lieu d’expérimentation » à faible degré d’inhibition.

• Il faut toujours faire attention à ce qu’on partage sur Internet et ne pas le partager avec n’importe qui.

• Les gens se comportent parfois de façon inappropriée et (ou) imprudente sur Internet.




Qu’est qui est GÉNIAL avec le numérique?

• Apprendre • Socialiser et partager • S’amuser

Qu’est-ce qui peut mal tourner avec le numérique?

• Perdre le contrôle de ses images ou de ses renseignements personnels

• Communiquer avec des personnes qui se comportent de façon inappropriée

• Limites malsaines – se faire maltraiter en ligne

• Subir des menaces ou du chantage

Exemples de risques :

Photo d’un mannequin pour illustrer le propos.


Diapositive 7



Diapositive 8



• Levez la main si vous pensez que c’est vrai.


Levez la main si vous pensez que les énoncés suivants sont :

VRAI ou FAUX?

VRAI

C’est pas une grosse affaire de publier des photos révélatrices;

c’est juste pour rire!

VRAI ou FAUX?


Diapositive 9


• Les signalements à Cyberaide.ca indiquent que les jeunes de 13-14 ans sont très sujets à se livrer à l’autoexploitation juvénile ou à en faire les frais.

• Des sondages menés auprès d’élèves de 14-19 ans révèlent qu’environ 40 % des répondants s’étaient fait demander un sexto et qu’environ 45 % avaient demandé un sexto.

• Les filles sont plus nombreuses à s’être fait demander un sexto que les garçons (68,4 % pour les filles vs 42,1 % pour les garçons).

• Les garçons sont beaucoup plus nombreux que les filles à avoir demandé un sexto à quelqu’un (46 % pour les garçons vs 21 % pour les filles).

• 27 % des filles disent être « pas mal » de se faire demander un sexto.


• Quels risques peut-il y avoir à partager des photos révélatrices? (Suscitez la discussion.)

Révélez l’explication.

• Envoyer une photo/vidéo à caractère sexuel, c’est risqué :

úú Vous perdez le contrôle de ce qu’il adviendra de la photo/vidéo.

úú Votre photo/vidéo peut facilement se retrouver sur plusieurs sites.

úú Vous pourriez vous faire ridiculiser ou harceler par vos pairs.

úú Vous pourriez souffrir d’humiliation, d’anxiété ou de dépression.

úú Vous risquez de vous sentir seul(e) au monde.


Internet est un lieu public, et toute photo partagée électroniquement peut facilement avoir une

diffusion plus large que prévu.

FAUX


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• Au Canada, la pornographie juvénile est illégale.

• Pornographie juvénile : Photos ou vidéos à caractère sexuel d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue ou se livrant à un acte sexuel. Il est illégal de regarder, de posséder, d’envoyer, de publier ou de prendre de telles photos ou vidéos.


Diapositive 11



Diapositive 12


• Quels risques peut-il y avoir à partager des photos révélatrices?

Révélez la réponse et lisez-la.


Ce n’est PAS PERMIS de regarder, de conserver, d’envoyer, de publier ou de

prendre des PHOTOS d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue.

Photo d’un mannequin pour illustrer le propos.

Un sexto ne doit jamais être retransmis à d’autres personnes.

VRAI ou FAUX?

Ça peut être illégal d’envoyer des photos d’une personne nue sur Internet! Effacez ces photos si

vous en recevez et ne les retransmettez à personne. Prévenez un adulte en position

d’aider pour éviter que la situation devienne hors de contrôle.

VRAI


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Diapositive 14



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• Internet est un lieu public. Il est facile de perdre le contrôle de ce qu’on met sur Internet.

• Si vous êtes affectés par la diffusion d’une photo de vous, parlez à un adulte ou visitez le site www.AidezMoiSVP.ca du Centre canadien de protection de l’enfance.


NOUVELLE LOI :

Diffusion non consensuelle d’une image intime :

Si une personne possède une photo/vidéo à caractère sexuel ou intime de vous qui a été prise dans l’intimité et la publie sur Internet ou la transmet à quelqu’un d’autre en toute connaissance de cause, sachant que vous n’y consentiriez pas (ou sans se soucier de savoir si vous y consentiriez ou non), cette personne s’expose à des accusations.

Tout ce qui se trouve sur Internet est temporaire; il suffit d’appuyer

sur Supprimer!

VRAI ou FAUX?

Internet est un lieu public.

C’est facile de perdre le contrôle de ce qu’on partage

sur Internet.

FAUX


Diapositive 16


• C’est très important de prendre conscience de ses limites parce que ça aide à se protéger et à se situer par rapport à ce qu’on accepte et à ce qu’on n’accepte pas, autant sur Internet que dans la vraie vie.

• Les limites donnent des repères pour savoir comment prendre sa vie en main, comment traiter les autres et comment on veut que les autres nous traitent.

• En posant les limites de ce qu’on juge acceptable ou inacceptable sur le plan physique, émotionnel et social, on se protège de ceux qui voudraient profiter de nous ou nous faire du tort.


L’importance des limites

• Il faut savoir poser ses limites.

• Pour cela, il faut savoir ce qu’on ACCEPTE et ce qu’on N’ACCEPTE PAS. Ça permet de se protéger de ceux qui voudraient profiter de nous ou nous faire du tort.

Les limites, c’est important autant sur Internet que dans la vraie vie


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• Quand les choses tournent mal et que quelqu’un perd le contrôle d’une photo embarrassante qui aurait dû rester privée, certains se mettront parfois à faire circuler la photo ou à faire des commentaires vraiment blessants sur la personne et encourageront les autres à se moquer d’elle et à être cruels envers elle. Se comporter de la sorte, ça dépasse les limites et c’est inacceptable.

• Ça crée des situations hautement problématiques et extrêmement dommageables. On appelle ça de la cyberintimidation. La plupart des jeunes savent que ce n’est pas correct d’être cruel envers les autres et n’aiment pas voir quelqu’un se faire traiter de la sorte, mais il ne savent pas quoi faire avec ça et n’ont pas envie d’être la prochaine cible.

• Il y a plusieurs façons efficaces d’affirmer son opposition lorsque quelqu’un se fait maltraiter.


• C’est important de NE PAS rester les bras croisés.


Diapositive 18


• Il y a différents moyens d’affirmer son opposition

• Comment affirmer votre opposition...



Limites malsaines – Intimidation

Que pouvez-vous si vous connaissez quelqu’un qui se fait intimider sur

Internet?

#PrendrePosition!

CYBERINTIMIDATION : Comment agir sur Internet

• Abstenez-vous d’« AIMER », de retweeter ou de retransmettre

des messages blessants.

• Répliquez aux messages blessants par des messages comme « C’est pas cool », « Moi je la trouve géniale », etc.

• Écrivez à la personne touchée pour voir comment elle va et dites-lui que ce n’est pas correct de se faire traiter comme ça

• Gardez copie des messages blessants et montrez-les à un adulte en position d’aider


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• Qu’est qu’on peut faire quand on est victime de cyberintimidation?


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• Au Canada, les actes suivants sont illégaux – autant sur Internet que dans la vraie vie :

úú Harcèlement : Faire ou dire quelque chose qui fait craindre pour soi-même ou pour quelqu’un d’autre (faire des menaces, traquer quelqu’un, envoyer des textos ou des courriels sans arrêt, suivre à la trace, etc.).

úú Intimidation : Recourir à la violence ou à des menaces de violence contre une personne, un membre de sa famille ou sa propriété pour l’obliger à faire quelque chose ou à cesser de faire quelque chose.

úú Diffamation : Ternir la réputation de quelqu’un; répandre des faussetés à son sujet.

úú Usurpation d’identité : Se faire passer pour quelqu’un d’autre pour s’amuser ou pour tromper quelqu’un.

úú Chantage (extorsion) : Amener une personne à faire quelque chose (donner de l’agent, se montrer à la webcam, etc.) en lui faisant des menaces ou en recourant à la violence (p. ex. en la rudoyant, en la poussant ou en lui criant après).


Cyberintimidation Voici ce que vous pouvez faire pour

reprendre les choses en main :

ENLEVEZ la personne de vos listes d’amis ou de contacts sur les médias sociaux

PARLEZ à quelqu’un

SIGNALEZ la personne

CHANGEZ votre adresse courriel et votre nom d’utilisateur

VÉRIFIEZ et ajustez vos paramètres de confidentialité

BLOQUEZ la personne pour l’empêcher de vous contacter

NE RÉPONDEZ PAS à la personne si elle essaie de vous recontacter

Saviez-vous qu’il est illégal de :

• HARCELER quelqu’un

• INTIMIDER quelqu’un

• DIFFAMER quelqu’un

• USURPER L’IDENTITÉ de quelqu’un

• FAIRE DU CHANTAGE à quelqu’un

• Observer ou enregistrer secrètement quelqu’un; ça s’appelle

du VOYEURISME

#Pensez-y


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• Le chantage (aussi appelé extorsion) consiste à faire ou à dire certaines choses pour essayer d’amener une autre personne à agir d’une certaine façon.

• Par exemple, quelqu’un pourrait essayer de vous faire agir d’une certaine façon :

úú en vous faisant des menaces (en paroles ou en gestes);

úú en vous accusant de quelque chose;

úú par la violence ou la peur (en vous bousculant, en vous criant après, en lançant ou en cassant des objets, etc.).

• Par exemple, on parlerait d’extorsion lorsqu’un gars dit à une fille qu’il enverra à tout le monde une photo embarrassante d’elle si elle refuse de sortir avec lui.


Conseils si vous subissez du CHANTAGE :

• Ne cédez JAMAIS à des menaces

• CESSEZ toute forme de communication avec l’individu (le bloquer sur tous vos comptes)

• DÉSACTIVEZ tous les comptes ayant servi à communiquer avec l’individu

• EXPLIQUEZ la situation à un adulte de confiance


Diapositive 22


• Le leurre par Internet, c’est quand une personne (souvent plus âgée et souvent un adulte) communique électroniquement (texto, messagerie instantanée, courriel, etc.) avec une personne de moins de 18 ans et que les conversations :

1. Sont de nature sexuelle et pourraient permettre à l’adulte ou à la personne plus âgée d’avoir des rapports inappropriés avec la personne de moins de 18 ans; ou

2. Permettraient à l’adulte ou à la personne plus âgée d’éloigner la personne de moins de 18 ans de chez elle (fugue, rencontre, etc.).

• À retenir : Il y a des gens qui se font passer pour d’autres.


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• Il y a des gens qui se font passer pour d’autres et qui prétendent, par exemple, être plus jeunes ou plus âgés.


Qu’est-ce que le leurre par Internet?

C’est quand une personne (souvent plus âgée et souvent un adulte) communique électroniquement (texto, messagerie instantanée, courriel, etc.) avec une personne de moins de 18 ans et que les conversations :

• sont de nature sexuelle et pourraient permettre à l’adulte ou à la personne plus âgée d’avoir des rapports inappropriés avec la personne de moins de 18 ans; ou

• permettraient à l’adulte ou à la personne plus âgée d’éloigner la personne de moins de 18 ans de chez elle (fugue, rencontre, etc.).

Leurre par Internet

À retenir :

Il y a des gens qui se font passer pour d’autres.

Image © Tous droits réservés. Canadiens en santé, 2014. Reproduction autorisée par le gouvernement du Canada (ministre de la Santé), 2016.


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• Il y a des conversations en ligne ou par texto qui peuvent avoir l’air inoffensives et agréables au début, mais qui finissent par prendre une tournure sexuelle.

• Si une conversation en ligne devient inconfortable, coupez le contact. Il n’est jamais trop tard pour couper le contact avec quelqu’un ou pour parler à un adulte de confiance en position d’aider, même si vous savez que vous avez fait quelque chose de mal. Les enfants font parfois des erreurs, et les adultes sont censés vous protéger.


Diapositive 25

Lisez la diapositive. Demandez aux élèves leur opinion sur la question.


Limites malsaines : Certaines conversations (en ligne ou par texto)

peuvent être agréables au début, mais se transformer plus tard en conversations

inappropriées et désagréables.

La personne peut même envoyer des images inappropriées par texto, courriel, réseaux sociaux,

jeux vidéo, etc.

#coupezlecontact Parlez à un adulte de confiance

Est-ce important que les adultes maintiennent des

limites saines avec les ados?

Bon à savoir


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• Les comportements contrôlants dans une relation servent à exercer une emprise sur l’autre.

• Exemples de comportements contrôlants :

úú Insistance/pression (p. ex. quand quelqu’un se montre insistant et n’accepte pas de se faire dire non)

úú Pitié, culpabilité/honte (p. ex. quand quelqu’un s’arrange pour qu’on se sente mal pour lui afin d’obtenir ce qu’il veut)

úú Faux compliments (p. ex. quelqu’un qui essaie d’avoir ce qu’il veut par la flatterie)

úú Indifférence (p. ex. Quelqu’un qui se ferme comme une huître pour punir l’autre ou avoir ce qu’il veut)

úú Menaces/violence (p. ex. Quelqu’un qui menace de faire du tort à une personne ou qui s’en prend à elle physiquement pour lui faire du mal et lui faire peur)

úú Manipulation émotionnelle (p. ex. Quelqu’un qui fait semblant d’aimer et de comprendre une personne dans le seul but d’obtenir ce qu’il veut d’elle)


• Les adultes ne doivent pas chercher à se lier d’amitié avec des ados ni leur manifester quelque forme d’intérêt sexuel que ce soit. C’est un comportement dangereux.

• Les adultes sont censés protéger et aider les enfants. Parlez à un adulte de confiance dans votre entourage si un adulte qui vous met mal à l’aise.

Limites saines

Exemples de COMPORTEMENTS CONTRÔLANTS :

• Insistance/pressions • Pitié, culpabilité/honte • Faux compliments (p. ex. quelqu’un qui

essaie d’avoir ce qu’il veut par la flatterie) • Indifférence • Menaces/violence • Manipulation émotionnelle


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À retenir : Les gens qui essaient de vous amener à faire

des choses que vous n’avez pas vraiment envie de faire veulent vous contrôler. Ils ne

vous respectent PAS!

Montrez comment vous méritez qu’on vous traite

#NePasSeLaisserFaire

Quand ça devient malsain Comportements PLUS QUE SUSPECTS : • Quelqu’un qui rabaisse la famille de quelqu’un d’autre

• Quelqu’un qui pose des questions à caractère sexuel ou

trop indiscrètes

• Quelqu’un qui se montre flatteur et qui déclare immédiatement son amour

• Quelqu’un qui prétend vouloir développer une relation amoureuse, mais qui veut d’abord obtenir une photo suggestive de l’autre

Exemples de comportements PLUS QUE SUSPECTS :

• Un adulte qui parle de photos « sexy » et qui offre des contrats de mannequin à des enfants/ados

• Quelqu’un qui vous offre de l’argent ou des cadeaux pour que vous fassiez quelque chose de pas correct (envoyer des photos révélatrices)

• Quelqu’un qui utilise des confidences pour vous mettre dans l’embarras ou vous faire du tort


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• C’est correct de demande de l’aide.

• Si les choses sont allées trop loin, parlez à un adulte de confiance.

• N’oubliez pas que les adultes sont censés protéger et aider les enfants.


Exemples de comportements PLUS QUE SUSPECTS :

• Quelqu’un qui prétend qu’envoyer une photo, c’est une marque

de « confiance » et d’« engagement »

• Quelqu’un qui fait des demandes insistantes et qui n’accepte pas de se faire dire non

• Quelqu’un qui menace de vous faire du mal si vous refusez de lui transmettre des photos à caractère sexuel, etc.

• Quelqu’un qui vous demande de lui envoyer des photos/vidéos nues ou à caractère sexuel OU de vous exhiber rapidement (webcam, FaceTime ou Skype)

• Un adulte qui tient des propos sexuels à des enfants ou des ados ou qui leur envoie du contenu à caractère sexuel

À retenir :

C’est toujours correct de demander de l’aide, même si

vous avez fait quelque chose de mal ou avez commis une erreur.

Tous les enfants font des

erreurs et les adultes sont censés les aider à s’en sortir.


Diapositive 33


• Il y a toutes sortes de façons de sortir d’une situation inconfortable; à chacun sa manière.

• Il est bon d’avoir plusieurs options à sa disposition quand on veut sortir d’une situation inconfortable.

• Être direct; s’exprimer sans détour – Dans certaines situations, la meilleure solution est simplement de dire non sans argumenter ni expliquer ses raisons. Par exemple : « Je ne veux pas », « Jamais de la vie », « Oublie ça »

• Refuser poliment, mais catégoriquement – Par exemple : « Non merci. Je pense que je vais passer mon tour. »

• Utiliser l’humour – L’humour est parfois un bon moyen de faire diversion et de détourner l’attention.

• Expliquer pourquoi telle chose n’est pas une bonne idée – Par exemple : « C’est illégal et j’ai pas envie que mes photos s’en aillent partout sur Internet. Oublie ça. »

• Trouver une excuse pour se désister – Dites que vous avez autre chose au programme. Par exemple : « Il faut que j’y aille » ou « J’ai une activité familiale. »

• Ignorer la personne – Ne lui répondez tout simplement pas (ou éloignez-vous).

• N’oubliez pas : ne pas respecter les limites de quelqu’un est un comportement contrôlant. C’est irrespectueux et malsain.


Comment sortir d’une situation inconfortable?

• Être direct; s’exprimer sans détour – « Jamais de la vie »,

« Oublie ça » • Refuser poliment, mais catégoriquement – « Non merci. Je

pense que je vais passer mon tour » • Expliquer pourquoi telle chose n’est pas une bonne idée –

« C’est illégal » • Trouver une excuse pour se désister – « Il faut que j’y aille » • Ignorer la personne – Ne lui répondez tout simplement pas (ou

éloignez-vous) • Utiliser l’humour – L’humour est un bon moyen de faire

diversion et de détourner l’attention portée sur vous.


Diapositive 34


• Répétez au besoin – Si la personne n’écoute pas et se montre insistante avec vous, faites pareil avec elle. Plutôt que de céder pour qu’elle vous laisse tranquille, redonnez-lui la même réponse. N’oubliez pas qu’être insistant, c’est être contrôlant. À vous de reprendre les choses en main et de répondre avec fermeté. Ne changez ne pas d’idée parce que vous vous faites achaler. Si la personne ne veut pas vous laisser tranquille, cessez de lui répondre et ignorez-la.

• Blâmer vos parents – Par exemple : « Ma mère surveille tout ce que je fais. Elle peut vérifier mon téléphone n’importe quand », « Mes parents me priveraient de sortie pour toujours », « J’ai eu des ennuis et mon ordinateur est sous surveillance », « Mes parents sont vraiment sévères. »

• Coupez le contact avec la personne – Ne répondez à aucun de ses messages. N.B. Pensez à conserver les messages quelque part au cas où les parents, l’école ou la police en auraient besoin.

• Enlevez la personne de vos listes d’« amis » sur vos comptes de médias sociaux.

• Bloquez la personne pour l’empêcher de vous contacter par les médias sociaux, le courriel, etc.

• Signalez la personne – La plupart des sites de réseaux sociaux ont un mécanisme de signalement.

• Réexaminez vos paramètres de confidentialité sur vos comptes de médias sociaux – Certains sites vous permettront d’empêcher certaines personnes de vous trouver et de vous envoyer des demandes d’amitié.


Comment sortir d’une situation inconfortable?

• RÉPÉTEZ si nécessaire – Ne changez pas d’idée parce que vous vous

faites achaler. • BLÂMEZ vos parents – «Ma mère peut vérifier mon téléphone

n’importe quand» • COUPEZ LE CONTACT avec la personne – Ne répondez à aucun de

ses messages. • ENLEVEZ la personne de vos listes d’amis sur vos comptes de

médias sociaux. • BLOQUEZ la personne sur tous vos comptes de médias sociaux. • SIGNALEZ la personne – La plupart des sites et des applis de

réseaux sociaux ont un mécanisme de signalement. • RÉEXAMINEZ vos paramètres de confidentialité pour empêcher

certaines personnes de vous trouver et de vous envoyer des demandes d’amitié.


Diapositive 35


Parfois, quand des ados se retrouvent dans une mauvaise situation, ils craignent d’avoir des ennuis s’ils parlent à un adulte, alors que les adultes sont censés les protéger en toutes circonstances. Expliquez que ça arrive à tous les ados de faire des erreurs et que cela ne les définit en rien. S’ils ont l’impression que les choses dérapent et qu’ils sont vraiment dans le pétrin, ils doivent absolument chercher de l’aide auprès d’un adulte de confiance. C’est la chose à faire peu importe si la situation vient tout juste d’apparaître, s’ils sont en contact avec la personne depuis longtemps ou si leur relation avec celle-ci a pris fin. Insistez sur le fait qu’il n’est jamais trop tard pour demander de l’aide.


• Il n’est jamais trop tard pour demander l’aide d’un adulte de confiance en présence d’une situation malsaine ou dangereuse.

• Les membres de votre famille peuvent vous conseiller, vous soutenir et vous fournir un accompagnement précieux. Même s’il n’est pas toujours facile de raconter ce qui s’est passé à ses parents ou à un adulte confiance, c’est important de le faire. N’oubliez pas que vos parents sont censés vous protéger; ils ne seront probablement pas très enchantés de la situation, mais ils se feront sûrement du souci pour vous et vous aideront à voir comment vous en sortir.

• Dans certaines circonstances, vous pourriez avoir des raisons de ne pas vouloir parler à vos parents. Si c’est le cas, expliquez la situation à un autre adulte de confiance (par exemple une enseignante, un entraîneur ou un membre de votre parenté).

• Si vous n’avez aucun adulte de confiance à qui parler, appelez une ligne d’aide comme Jeunesse, J’écoute, au 1 800 668-6868, ou trouvez un intervenant dans votre milieu (p. ex. intervenante scolaire, service d’aide sans rendez-vous). Un intervenant pourra peut-être vous aider à décider de la suite des choses.

• Dans le cas d’une situation inappropriée ou inconfortable sur Internet, contactez Cyberaide.ca (www.cyberaide.ca ou 1 866 658-9022).

• Consultez le site AidezMoiSVP.ca si vous avez besoin d’aide faire cesser la diffusion d’une image à caractère sexuel sur Internet.


Sources d’aide pour les ados

• Membres de votre famille ou autre adulte de confiance (p. ex. enseignant, intervenant scolaire, policier-éducateur)

• Si vous n’avez aucun adulte de confiance à qui parler, appelez une ligne d’aide comme Jeunesse, J’écoute, au 1 800 668-6868.

• Dans le cas d’une situation inappropriée ou inconfortable sur Internet, contactez Cyberaide.ca (www.cyberaide.ca ou 1 866 658-9022).

• Consultez le site AidezMoiSVP.ca si vous avez besoin d’aide pour faire cesser la diffusion d’une image à caractère sexuel sur Internet.


Diapositive 36


Le site AidezMoiSVP.ca vient en aide aux jeunes qui sont affectés par la diffusion d’une photo/vidéo à caractère sexuel auprès de leurs pairs. L’objectif est de donner aux ados des conseils pratiques pour les aider à reprendre le contrôle de la situation.

AidezMoiSVP.ca est une initiative du Centre canadien de protection de l’enfance, un organisme de bienfaisance national voué à la protection personnelle de tous les enfants.




Diapositive 37

Montrez la diapositive.


AidezMoiSVP.ca?

C’est un site utile quand vous avez des photos ou des vidéos compromettantes qui circulent sans votre consentement.

On y explique : • Comment faire retirer des images • Comment agir avec les autres • Comment tenir le coup • Où trouver de l’aide • Comment faire un signalement

Ressources pour les ados :


Diapositive 38


• Ce n’est pas permis de regarder, de conserver, d’envoyer, de publier ou de prendre des photos à caractère sexuel d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue.

• Par exemple, ce n’est pas permis de :

úú cliquer sur un lien vers une photo d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue;

úú conserver une photo d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue sur votre téléphone ou votre ordinateur;

úú envoyer une photo d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue par courriel, texto ou SMS;

úú partager une photo d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue sur un site de partage de fichiers;

úú prendre une photo d’une personne de moins de 18 ans nue ou partiellement nue.

Cliquez pour lancer la vidéo.

• À retenir : Vous avez le droit d’écrire votre propre histoire.


Ton histoire, c’est à toi de la raconter


Diapositive 39

Cette diapositive s’adresse aux enseignants. Pour toute question concernant le programme Enfants avertis, dirigez l’enseignant vers le site enfantsavertis.ca ou donnez-lui les informations suivantes :

Enfants avertis est un programme d’autoprotection destiné aux élèves de la maternelle jusqu’à la 10e année (4e secondaire) et utilisé dans des écoles de partout au Canada. Enfants avertis s’aligne sur les curriculums d’éducation physique et à la santé de toutes les provinces. Enfants avertis veut donner aux jeunes les moyens de réduire leur vulnérabilité autant sur Internet que dans la vraie vie.

Diapositive 40

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Ressources pour les enseignants et les parents

Enfants avertis est un programme

d’autoprotection pour les élèves de la maternelle

jusqu’à la 9e année (3e secondaire). Des

enseignants de partout au Canada l’ont adopté.

Pour trouver d’autres excellentes

ressources, consultez cyberaide.ca/

securite_en_ligne

Sécurité en ligne : 7 /8 année (1re/2e secondaire) — Notes ... · • Internet est un lieu...

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