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Nouvelle éd i t i on

Luc Collette Georges Kreutz Patrick Mareschal

Mon référentiel

secretsLes

dufrançais

Cycle 8 - 10 Cycle 8 - 10

Les secrets du

fran

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Mo

n référen

tielLuc Collette

Georges Kreutz

Patrick Mareschal

Préambule

3

Bonjour à toi, apprenti sorcier de la langue française !Ce livre, Les secrets du français, va te permettre de mieux comprendre et connaitre toutes les astuces et les tours de grammaire, d’orthographe et de conjugaison de notre langue, si facile à parler mais si compliquée à écrire …

Une langue change, son orthographe aussi ! On n’écrit plus le français comme au Moyen-Âge, heureusement ! Ce référentiel est écrit dans le plus grand respect possible de la dernière réforme orthographique. Chaque fois qu’un mot apparait dans cette « nouvelle » orthographe, il est suivi du signe et il est écrit en bas de page selon sa forme « ancienne », que tu pourras encore rencontrer dans d’autres livres. Cette explique aussi parfois des mots compliqués.

Les secrets du français est composé de six parties :

La magie des textes : des tours pour reconnaitre et écrire des textes …

La magie des phrases : des tours pour reconnaitre et analyser des phrases …

Le cercle magique des classes de mots : des tours pour jouer avec les mots …

Quelques tours de magie orthographique : des tours pour écrire sans faute …

Le grimoire des verbes : tous les secrets de la conjugaison !

La marmite de mots : des mots à savoir orthographier en fin de 4e année.

N’hésite pas à consulter la table des matières ou l’index pour y voir plus clair et trouver ce que tu cherches !

Tout au long du référentiel, tu rencontreras des dessins … Ces dessins sont importants et sont là pour t’aider à t’y retrouver :

indique un petit truc pour te faciliter la tâche.

indique ce que disent les livres ou les grammaires des «grands ».

Les secrets du français, c’est aussi une série de livres d’exercices qui te permettront de t’entrainer et de devenir un grand sorcier de la langue française … N’hésite pas à les utiliser !

Il nous reste à te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !

Luc, Georges et Patrick (les auteurs)

indique ce qui est (très) important.

indique ce qu’il faut retenir.

connaître apparaît reconnaître entraîner

4

Le lexique illustré

un centaure

un char romain

une chaumière

un djinn

une sirène

un sesterce (= monnaie romaine)

un paysage magique

un phénix

un feu follet

un ogre

une sorcière préparant

de la potion

une licorne

un nain

un grimoire

un magicien / une magicienne

un gnome

un guerrier avec lance et bouclier

une guerrière

des guerriers gaulois

un dragon

un druide

des elfes

un élixir

un esprit

une fée

Table des matières

La magie des textes ............................................................................................................................... 09

Les sortes ou types de textes ....................................................................................................... 09

Le texte narratif ................................................................................................................................................. 09

Le texte injonctif ou instructif ......................................................................................................................... 10

Le texte poétique.............................................................................................................................................. 11

Le texte dialogué ou conversationnel ......................................................................................................... 12

Le texte descriptif ............................................................................................................................................. 13

Le texte informatif ou explicatif ..................................................................................................................... 14

Le texte argumentatif ...................................................................................................................................... 15

Synthèse des types de textes ....................................................................................................................... 16

La grammaire et les textes ............................................................................................................... 17

Des mots qui remplacent … (les substituts lexicaux) .............................................................................. 17

Comment organiser un texte ?...................................................................................................................... 18

La ponctuation ................................................................................................................................................. 19

L’utilisation des temps dans les différents textes ..................................................................................... 21

La magie des phrases ........................................................................................................................ 23

Types et formes de phrases ............................................................................................................ 23

Les types de phrases ...................................................................................................................................... 23

Les formes de phrases ................................................................................................................................... 24

Synthèse ............................................................................................................................................................. 25

Les groupes de mots dans la phrase et leur fonction ...................................... 25

Les groupes dans la phrase .......................................................................................................................... 25

Le groupe nominal ................................................................................................................................ 26

Le groupe verbal ................................................................................................................................... 26

Les fonctions dans la phrase ........................................................................................................................ 27

Le groupe sujet ...................................................................................................................................... 27

Le groupe complément de phrase ou complément circonstanciel ......................................... 28

Le groupe verbal ................................................................................................................................... 28

Le complément direct du verbe (GCD ou PCD) ................................................................ 29

Le complément indirect du verbe (GCI ou PCI) ................................................................. 30

L’attribut du sujet ....................................................................................................................... 30

Synthèse ............................................................................................................................................................. 31

5

Le cercle magique des classes de mots ................................................................. 33

Le nom ...................................................................................................................................................................... 33

Qu’est-ce qu’un nom ? ................................................................................................................................... 33

Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 33

Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 34

Distinguons-les selon la fonction = leur rôle, leur mission dans la phrase ........................................ 34

Le verbe .................................................................................................................................................................. 35

Qu’est-ce que c’est ? ...................................................................................................................................... 35




L’adjectif ................................................................................................................................................................. 37

Qu’est-ce que c’est ? ...................................................................................................................................... 37



Cas de l’adjectif ordinal .................................................................................................................................. 37

Les déterminants ......................................................................................................................................... 38

À quoi servent-ils ? ........................................................................................................................................... 38



Les déterminants ARTICLES ......................................................................................................................... 39

Les déterminants DÉMONSTRATIFS .......................................................................................................... 39

Les déterminants EXCLAMATIFS................................................................................................................. 40

Les déterminants INTERROGATIFS ............................................................................................................ 40

Les déterminants INDÉFINIS ......................................................................................................................... 40

Les déterminants NUMÉRAUX ..................................................................................................................... 41

Les déterminants POSSESSIFS ................................................................................................................... 41

Les pronoms ...................................................................................................................................................... 42

À quoi servent-ils ? ........................................................................................................................................... 42



Les pronoms PERSONNELS ........................................................................................................................ 43

Les pronoms DÉMONSTRATIFS .................................................................................................................. 43

Les pronoms POSSESSIFS........................................................................................................................... 44

Les adverbes ..................................................................................................................................................... 45

Qu’est-ce qu’un adverbe ? ............................................................................................................................ 45


Les mots-liens ................................................................................................................................................. 45

Qu’est-ce qu’un mot-lien ? ............................................................................................................................ 45

Exemples de mots-liens ................................................................................................................................. 46

6

Quelques petits tours de magie orthographique ................................. 47

Écrire des nombres en lettre .......................................................................................................... 47

Des accords ....................................................................................................................................................... 47

Accord sujet-verbe ........................................................................................................................................... 47

Accord de l’adjectif .......................................................................................................................................... 48

Accord du participe passé ............................................................................................................................. 48

Le masculin et le féminin : le genre ........................................................................................ 49

Le genre : généralités....................................................................................................................................... 49

Les déterminants et le genre ......................................................................................................................... 49

Le féminin des noms ....................................................................................................................................... 50

Les animaux : cas particuliers ....................................................................................................................... 51

Le féminin des adjectifs .................................................................................................................................. 51

Le singulier et le pluriel : le nombre ....................................................................................... 53

Le nombre : généralités ................................................................................................................................... 53

Les déterminants et le nombre ..................................................................................................................... 53

Le pluriel des adjectifs ..................................................................................................................................... 53

Le pluriel des noms .......................................................................................................................................... 54

Quelques homophones ......................................................................................................................... 55

a - as - à ............................................................................................................................................................. 55

sa - ça ................................................................................................................................................................. 55

se - ce ................................................................................................................................................................. 56

s’est - c’est - ses - ces ................................................................................................................................... 57

de - d’en - dans ................................................................................................................................................ 58

des - dès............................................................................................................................................................. 58

er - é - ez - ai ..................................................................................................................................................... 59

et - es - est ......................................................................................................................................................... 60

l’a - l’as - là - las - la ........................................................................................................................................ 60

mes - mets - met - mais ................................................................................................................................. 61

m’as - m’a - ma ................................................................................................................................................ 62

m’ont - mont - mon ......................................................................................................................................... 63

nid - ni - n’y ........................................................................................................................................................ 64

n’ont - non - nom ............................................................................................................................................. 64

ou - où ................................................................................................................................................................. 65

on - ont ............................................................................................................................................................... 65

on - on n’ ............................................................................................................................................................ 66

peu - peut - peux ............................................................................................................................................. 66

près - prêt ........................................................................................................................................................... 67

quel - quels - quelle - quelles - qu’elle - qu’elles ..................................................................................... 68

sont - son ........................................................................................................................................................... 69

s’y - si - si ........................................................................................................................................................... 69

tais - t’es - t’est - tes ....................................................................................................................................... 70

7

8

Le grimoire des verbes .................................................................................................................... 71

Les personnes, les modes et les temps ............................................................................ 71

Les personnes ................................................................................................................................................... 71

Les modes ......................................................................................................................................................... 71

Les temps ........................................................................................................................................................... 72

Le futur proche ............................................................................................................................................... 73

Les groupes de verbes .......................................................................................................................... 73

Tableaux des terminaisons des verbes .............................................................................. 74

Le mode indicatif – Les terminaisons des temps simples ..................................................................... 74

Le mode indicatif – Le temps composé ..................................................................................................... 76

Le mode impératif ............................................................................................................................................ 78

Le mode participe ............................................................................................................................................ 78

Quelques verbes conjugués .......................................................................................................................... 81

Tableau verbes conjugués ........................................................................................................................... 115

La marmite de mots ........................................................................................................................... 117

Index ............................................................................................................................................................................ 127

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Le grimoire des verbes

Les personnes, les modes et les tempsPour conjuguer les verbes, il faut jongler avec les personnes, les modes et les temps.

Les personnes

Il y a les personnes du singulier (une seule personne fait l’action) et les personnes du pluriel (plusieurs personnes font l’action).

On compte 3 personnes de chaque sorte, donc :• 3 personnes du singulier (en abrégé PS)• 3 personnes du pluriel (en abrégé PP)

Les personnes sont ordonnées de la 1re à la 3e, donc :

Au singulier Au pluriel

1re PS : je2e PS : tu3e PS : il, elle, on

1re PP : nous2e PP : vous3e PP : ils, elles

Les modes

La conjugaison compte 5 modes :• 3 qui utilisent les personnes sont appelés modes personnels,• 2 qui n’utilisent pas les personnes sont appelés modes impersonnels.

Les modes sont :

l’indicatif : c’est le mode des choses, des faits qui se passent réellement ou considérés comme certains ;

le subjonctif : c’est le mode qui sert à exprimer des souhaits, des désirs, des envies ;

l’impératif : c’est le mode des ordres et des instructions ;

le participe : au passé, il sert à construire les temps composés ;

l’infinitif : c’est le verbe non conjugué, tel qu’on le trouve dans le dictionnaire.

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Les temps

Les temps servent à exprimer le moment et l’ordre dans lequel se passent des actions … Il y a les temps du passé, du présent et du futur.Chaque temps peut s’exprimer de deux façons : temps simple ou temps composé. À chaque temps simple correspond un temps composé qui désigne une action qui s’est passée avant celle désignée par le temps simple …

Ouf, tout cela est très compliqué … Un petit tableau va éclaircir tout ça …

MODES TEMPS SIMPLES EXEMPLES TEMPS

COMPOSÉS EXEMPLES

INDICATIF

Présent Elle chante Passé composé Elle a chanté

Imparfait Elle chantait

Passé simple Elle chanta

Futur simple Elle chanteraConditionnel présent Elle chanterait

IMPÉRATIF Présent Chante

PARTICIPEPrésent Chantant

Passé Chanté

INFINITIF Présent Chanter

L’emploi des temps

Distinguons-les selon le sens.

Pourquoi des temps simples et des temps composés ?

Lorsque dans une phrase, plusieurs actions se passent, il y a plusieurs verbes. Si ces actions ne se passent pas en même temps, on dit qu’elles se succèdent. On parlera alors d’actions successives.

À cause de cela, on conjuguera les verbes à des temps différents, en général :• l’action qui se passe en premier sera conjuguée à un temps composé ;• l’action qui se passe après la première sera conjuguée à un temps simple.

C’est l’ordre dans lequel les actions se passent qui est important, pas l’ordre dans lequel les verbes se trouvent dans la phrase.

Exemples : D’abord, Astérix boit de la potion magique et ensuite, il part au combat.

Première action Deuxième actionLe présent et le passé composé s’utilisent pour décrire des actions successives ou habituelles.

Astérix boit de la potion magique. Il part au combat.

Quand Astérix a pris de la potion, il part au combat.Astérix part au combat quand il a pris de la potion.

Astérix a pris de la potion. Il part au combat.

Temps étudiés

dans le référentiel 10-12

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Le futur procheRemarque : Dans le langage habituel, on utilise également le « futur proche » qui est un temps dans lequel on utilise le verbe « aller » au présent de l’indicatif suivi de l’infinitif du verbe. Le futur proche n’est pas considéré comme un temps composé !

Exemples : Je vais manger dans une heure. Tu vas dormir à huit heures. Il va arriver bientôt. Nous allons regarder un feuilleton télévisé. Vous allez effectuer l’exercice de la page 28. Ils vont atterrir à 9 h du matin.

Les groupes de verbesDistinguons-les selon la forme.

Dans le dictionnaire, les verbes sont classés en quatre familles d’après leur terminaison à l’infinitif.

Verbes en –ER chanter, travailler, jouer …

Verbes en –IR finir, obéir, sortir, courir …

Verbes en –OIR savoir, apercevoir, avoir …

Verbes en –RE boire, dire, conduire, rendre, craindre, être …

Hélas, dans ces familles, de nombreux verbes se conjuguent différemment les uns des autres.

De ce fait, lorsqu’ils sont conjugués, on les classe en 3 groupes :

Verbes en –E parce que leur terminaison à la 1re personne du singulier au présent de l’indicatif est – E (Je regarde – j’aime – …) ;

Verbes en –IS parce que leur terminaison à la 1re personne du singulier au présent de l’indicatif est –IS et que le participe présent de ces verbes se termine par – ISSANT ;

Tous les autres y compris « aller » : leurs radicaux (= ce qui précède la terminaison) changent. On les appelle des verbes irréguliers.

Comment s’y retrouver alors ?

Les tableaux de terminaisons qui suivent doivent t’y aider ! Avant d’écrire la terminaison d’un verbe, prononce-le (à voix haute ou dans ta tête) et fais correspondre ce que tu entends avec les terminaisons des tableaux, le tour est (presque) joué !

Après ces tableaux de terminaisons, tu trouveras la conjugaison de plusieurs verbes. Parmi eux, les plus courants et ceux qui peuvent servir de modèles pour en conjuguer d’autres. Tu ne les trouveras pas tous, évidemment, puisqu’il existe au moins 10 000 verbes !

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Tableaux des terminaisons des verbes

Le mode indicatif – les terminaisons des temps simples

L’INDICATIF PRÉSENT

Personne À la fin du verbe ... Terminaison Exemples

1re PS Je C’est moi qui … J’entends [e] - e je cuisine, je mange, j’ouvre …

Je n’entends pas [e] - s je finis, je vois, j’entends …

2e PS Tu C’est toi qui … Toujours - s tu parles, tu vois, tu dois, tu ris …

3e PS IlElleOn

C’est lui qui …C’est elle qui …

J’entends [e] - e il chante, il ouvre, il mange, il couvre …

Je n’entends pas [e]

- t il voit, il sert, on part, elle craint, on peint, il rejoint, elle vient …

- d il rend, il vend …

1re PP Nous C’est nous qui … J’entends [on] - ons nous aimons, nous vendons, nous mélangeons …

J’entends [e] - es nous sommes

2e PP Vous C’est vous qui … J’entends [é] - ez vous aimez, vous prenez, vous entendez, vous finissez

J’entends [e] - es vous faites, vous dites vous êtes …

3e PP IlsElles

Ce sont eux qui … Ce sont elles qui …

Toujours - nt ils regardent, ils voient, ils disent …

Attention aux exceptions : avoir, être, faire, dire, vouloir, pouvoir, valoir…

L’INDICATIF IMPARFAIT


1re PS Je C’est moi qui… Toujours - ais je cuisinais, je mangeais, j’ouvrais, je finissais, je voyais, j’entendais …

2e PS Tu C’est toi qui … Toujours - ais tu parlais, tu voyais, tu devais, tu riais …

3e PS IlElleOn

C’est lui qui …C’est elle qui … Toujours - ait

il chantait, il ouvrait, il mangeait, il voyait, il servait, on partait, on peignait, il rejoignait, elle venait, il rendait, il vendait …

1re PP Nous C’est nous qui …Toujours - ions

nous aimions, nous vendions, nous mélangions, nous étions, nous avions …

2e PP Vous C’est vous qui …Toujours - iez

vous aimiez, vous preniez, vous entendiez, vous finissiez, vous faisiez, vous disiez, vous étiez …

3e PP IlsElles


Toujours - aient ils regardaient, ils voyaient, ils disaient …

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L’INDICATIF FUTUR SIMPLE


1re PS Je C’est moi qui…Toujours - rai

je cuisinerai, je mangerai, j’ouvrirai, je finirai, je verrai, j’entendrai …

2e PS Tu C’est toi qui … Toujours - ras tu parleras, tu verras, tu devras, tu riras …

3e PS IlElleOn

C’est lui qui …C’est elle qui … Toujours - ra

il chantera, il ouvrira, il mangera, il verra, il servira, on partira, elle craindra …

1re PP Nous C’est nous qui …Toujours - rons

nous aimerons, nous vendrons, nous mélangerons, nous serons, nous aurons …

2e PP Vous C’est vous qui …Toujours - rez

vous aimerez, vous prendrez, vous entendrez, vous finirez, vous ferez, vous direz, vous serez …

3e PP IlsElles


Toujours - ront ils regarderont, ils verront, ils diront …

L’INDICATIF PASSÉ SIMPLE

au singulier


3e PS IlElleOn


J’entends [a] - a il chanta, il mangea …

J’entends [i] - it il ouvrit, il perdit, il vit, il s’assit …

J’entends [u] - ut

il aperçut, il dut, il courut, elle mourut, elle fut, on but, elle résolut, il conclut, il crut, elle crût, il vécut, elle moulut, elle plut …

J’entends [in] - int il vint, elle tint …

au pluriel


3e PP IlsElles


J’entends [ère] - èrent ils chantèrent, ils mangèrent …

J’entends [ire] - irent ils ouvrirent, ils perdirent,ils virent, ils s’assirent …

J’entends [ure] - urent

ils aperçurent, ils durent, ils coururent, elles moururent, elles furent, elles résolurent, ils conclurent, ils crurent, elles crûrent, ils vécurent, elles moulurent, elles plurent …

J’entends [inre] - inrent ils vinrent, elles tinrent …

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L’INDICATIF CONDITIONNEL PRÉSENT


1re PS Je C’est moi qui…Toujours - rais

je cuisinerais, je mangerais, j’ouvrirais, je finirais, je verrais, j’entendrais …

2e PS Tu C’est toi qui … Toujours - rais tu parlerais, tu verrais, tu devrais, tu rirais …

3e PS IlElleOn

C’est lui qui …C’est elle qui … Toujours - rait

il chanterait, il ouvrirait, il mangerait, il verrait, il servirait, on partirait, elle craindrait …

1re PP Nous C’est nous qui …Toujours - rions

nous aimerions, nous vendrions, nous mélangerions, nous serions, nous aurions …

2e PP Vous C’est vous qui …Toujours - riez

vous aimeriez, vous prendriez, vous entendriez, vous finiriez, vous feriez, vous diriez, vous seriez …

3e PP IlsElles


Toujours - raient ils regarderaient, ils verraient, ils diraient …

Remarque : ce sont les terminaisons de l’indicatif imparfait, précédées de r.

Autrefois, le conditionnel était considéré comme un mode. Tu pourrais donc entendre parler du mode conditionnel dans d’anciens livres de grammaire.

• Le conditionnel s’emploie pour exprimer une action qui dépend d’une condition.

• Si la condition est exprimée à l’indicatif imparfait, le verbe qui dépend de cette condition sera conjugué au conditionnel présent.

Si le temps le permettait, je préparerais la potion. indicatif imparfait conditionnel présent

Si les elfes parvenaient à sauver la fée, le pays deviendrait plus heureux. indicatif imparfait conditionnel présent

Le mode indicatif – les temps composés

On l’appelle temps composé parce qu’il est formé de deux parties : l’auxiliaire être ou avoir et le participe passé.

L’AUXILIAIRE + PARTICIPE PASSÉ (du verbe à conjuguer)

AVOIRJ’ ai buTu as écouté

Nous avons lu

ou bien ÊTRE

Je suis parti(e)Tu es venu (e)

Vous êtes allé(e)s

précéder = qui se trouve devant ou à gauche

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naître

Quel auxiliaire employer ?

En règle générale : la plupart des verbes forment les temps composés avec l’auxiliaire avoir.

MAIS …

1) Certains verbes forment les temps composés avec l’auxiliaire être.

Verbes On dit :

Aller Je suis allé(e)

Arriver Je suis arrivé(e)

Décéder Il est décédé

Devenir Je suis devenu(e)

Mourir Elle est morte

Naitre Je suis né(e)

Partir Je suis parti(e)

Rester Je suis resté(e)

Tomber Je suis tombé(e)

Venir Ils sont venus

etc.

2) Tous les verbes pronominaux (= devant lesquels il y a toujours le pronom « se » à l’infinitif) forment les temps composés avec l’auxiliaire être.

Verbes On dit :

Se blesser Je me suis blessé(e)

Se tromper Je me suis trompé(e)

Se fâcher Je me suis fâché(e)

Se battre Je me suis battu(e)

Se disputer Je me suis disputé(e)

etc.

3) Certains verbes forment les temps composés avec l’auxiliaire avoir ou être.

Verbes On dit : Mais aussi :

Descendre J’ai descendu l’escalier. Je suis descendu(e) dans la grotte.

Retourner J’ai retourné ma feuille. Je suis retourné(e) à la maison

Monter Tu as monté l’escalier. Nous sommes monté(e)s là-haut.

Passer Elle a passé son tour. Elle est passée dire bonjour.

Sortir Ils ont sorti les flacons. Ils sont sortis de leur nid.

etc.

ATTENTION : les participes passés des verbes employés avec l’auxiliaire être s’accordent en genre et en nombre avec le sujet !

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L’INDICATIF PASSÉ COMPOSÉ

Personne Avec l’auxiliaire avoirconjugué à l’ind. présent

Avec l’auxiliaire êtreconjugué à l’ind. présent

1re PS Je C’est moi qui… J’ai

+ participe

passé

Je suis

+ participe

passé

2e PS Tu C’est toi qui … Tu as Tu es3e PS Il

ElleOn


Il aElle aOn a

Il estElle estOn est

1re PP Nous C’est nous qui …Nous avons

Nous sommes

2e PP Vous C’est vous qui … Vous avez Vous êtes3e PP Ils

EllesCe sont eux qui … Ce sont elles qui …

Ils ontElles ont

Ils sontElles sont

Le mode impératif

Qu’est-ce que c’est ?

L’impératif est le mode des ordres et des instructions.

Exemples : Viens ! – Partons. – Sois prudent ! – Ayez suffisamment d’argent avec vous ! – Ayez analysé ce document lorsque je reviendrai !

L’IMPÉRATIF PRÉSENT


2e PS Tu C’est toi qui … J’entends [e] - e mange, ouvre…

Je n’entends pas [e] - s finis, vois, ris…

J’entends [a] - a va

Attention aux exceptions : avoir, être, faire, dire, vouloir, pouvoir, valoir…

1re PP Nous C’est nous qui … Toujours - ons mangeons, finissons…

2e PP Vous C’est vous qui … J’entends [é] - ez prenez, chantez, rangez…

J’entends [e] - es faites, dites

Exceptions :

AVOIR ÊTRE ALLER FAIRE DIRE

2e PS aie sois va fais dis

1re PP ayons soyons allons faisons disons

2e PP ayez soyez allez faites dites

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Le mode participe

Le participe présent

Qu’est-ce que le participe présent?

C’est un verbe conjugué servant souvent à présenter des actions simultanées (= qui se passent en même temps).

Exemples : Parlant, il lisait en même temps une revue. « Parler » et « lire » se passent en même temps. Chantant ensemble, nous avons toujours beaucoup de plaisir.

« Chanter » et « avoir » se passent en même temps. Cueillant des pommes, il vit un superbe oiseau multicolore.

« Cueillir » et « voir » se passent en même temps.

Pour retrouver le participe présent d’un verbe, il suffit de mettre le mot en devant.La terminaison est toujours –ant et il est toujours invariable !

Infinitif Participe présent Infinitif Participe présentchanter (en) chantant être (en) étant

finir (en) finissant devenir (en) devenantpartir (en) partant sauter (en) sautant

Le participe passé

Qu’est-ce que le participe passé ?

C’est un verbe conjugué que l’on retrouve dans tous les temps composés

Exemples : Temps composés Nous avons mangé. Ils auront beaucoup lu. Vous étiez venus. Il faut que vous soyez partis.

Remarque : Comment accorder un participe passé ? : voir page 48.

Comment retrouver le participe passé d’un verbe ?

Pour retrouver le participe passé d’un verbe, il suffit de conjuguer ce verbe au passé composé et de ne garder que le mot qui accompagne l’auxiliaire.

Exemples : PP de manger = mangé ; Parce que l’on dit : « J’ai mangé. » PP de faire = fait ; Parce que l’on dit : « J’ai fait. » PP de finir = fini ; Parce que l’on dit : « J’ai fini. » PP de venir = venu ; Parce que l’on dit : « Je suis venu. »

Comment retrouver la dernière lettre au masculin-singulier ?

Pour cela, il suffit de mettre le participe passé au féminin et d’enlever le « e » du féminin.

Exemples : fini : terminaison = i parce qu’on dit « finie ». fait : terminaison = t parce qu’on dit « faite ». pris : terminaison = s parce qu’on dit « prise ». lu : terminaison = u parce qu’on dit « lue ».

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Verbes dont il faut connaitre le participe passé à l’école primaire, classés par ordre alphabétique.

Verbes P.P. au masculin P.P. au féminin Verbes P.P. au masculin P.P. au féminin

acheter acheté achetée entendre entendu entendueachever achevé achevée éteindre éteint éteinteaimer aimé aimée être été

aller allé allée faire fait faiteannoncer annoncé annoncée finir fini finieapparaitre apparu apparue gonfler gonflé gonfléeappeler appelé appelée lancer lancé lancéearriver arrivé arrivée lire lu lueasseoir assis assise manger mangé mangéeavoir eu eue marcher marché marchéebaigner baigné baignée mener mené menéebattre battu battue mettre mis miseboire bu bue mordre mordu morduecasser cassé cassée naitre né néecommencer commencé commencée offrir offert offertecompléter complété complétée partir parti partiecomprendre compris comprise passer passé passéeconnaitre connu connue pendre pendu penduecontenir contenu contenue perdre perdu perduecourir couru courue peser pesé peséecouvrir couvert couverte pouvoir pu

crier crié criée prendre pris prisecroire cru crue punir puni puniecueillir cueilli cueillie regarder regardé regardéecuire cuit cuite réussir réussi réussiedécider décidé décidée réveiller réveillé réveilléedéfendre défendu défendue rire ri

descendre descendu descendue savoir su suedevenir devenu devenue sentir senti sentiedevoir dû due songer songé songéedire dit dite sortir sorti sortieendormir endormi endormie surveiller surveillé surveilléediriger dirigé dirigée tenir tenu tenuediscuter discuté discutée tirer tiré tiréedisparaitre disparu disparue travailler travaillé travailléedonner donné donnée trouver trouvé trouvéedormir dormi vendre vendu vendue

écrire écrit écrite venir venu venueenlever enlevé enlevée voir vu vueennuyer ennuyé ennuyée vouloir voulu voulue

connaître apparaître disparaître naître

85

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Finir

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF

Présent Passé composé

IND

ICA

TIF

(su

ite)

Conditionnel présent

Conditionnel passé

je finistu finisil finitnous finissonsvous finissezils finissent

j’ai finitu as finiil a fininous avons finivous avez finiils ont fini

je finiraistu finiraisil finiraitnous finirionsvous finiriezils finiraient

Imparfait Plus-que-parfait

SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je finissaistu finissaisil finissaitnous finissionsvous finissiezils finissaient

Passé simple Passé antérieur

IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il finitils finirent

finisfinissonsfinissez

Futur simple Futur antérieur

PA

RT

ICIP

E

Présent

je finiraitu finirasil finiranous finironsvous finirezils finiront

finissant

Passé

fini

Tous les verbes en –IR qui font leur participe présent en –ISSANT se conjuguent comme finir. Il y en a environ 300 !

Exemples : choisir (choisissant), désobéir (désobéissant), fournir (fournissant), grandir (grandissant), grossir (grossissant), punir (punissant), réussir (réussissant), salir (salissant), etc.

Remarque : La conjugaison des verbes donnés en exemples est destinée à la 4e primaire !

88

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Battre

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : abattre – débattre – rabattre)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je batstu batsil batnous battonsvous battezils battent

j’ai battutu as battuil a battunous avons battuvous avez battuils ont battu

je battraistu battraisil battraitnous battrionsvous battriezils battraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je battaistu battaisil battaitnous battionsvous battiezils battaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il battitils battirent

batsbattonsbattez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je battraitu battrasil battranous battronsvous battrezils battront

battant

Passé

battu

89

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Boire

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je boistu boisil boitnous buvonsvous buvezils boivent

j’ai butu as buil a bunous avons buvous avez buils ont bu

je boiraistu boiraisil boiraitnous boirionsvous boiriezils boiraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je buvaistu buvaisil buvaitnous buvionsvous buviezils buvaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il butils burent

boisbuvonsbuvez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je boiraitu boirasil boiranous boironsvous boirezils boiront

buvant

Passé

bu

91

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Courir

Il s’agit ici de verbes en –IR qui forment le participe présent en –ANT.

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : parcourir (parcourant), accourir (accourant), concourir (concourant), secourir (secourant)).

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je courstu coursil courtnous couronsvous courezils courent

j’ai courutu as couruil a courunous avons couruvous avez couruils ont couru

je courraistu courraisil courraitnous courrionsvous courriezils courraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je couraistu couraisil couraitnous courionsvous couriezils couraient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il courutils coururent

courscouronscourez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je courraitu courrasil courranous courronsvous courrezils courront

courant

Passé

couru

93

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Croire

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je croistu croisil croitnous croyonsvous croyezils croient

j’ai crutu as cruil a crunous avons cruvous avez cruils ont cru

je croiraistu croiraisil croiraitnous croirionsvous croiriezils croiraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je croyaistu croyaisil croyaitnous croyionsvous croyiezils croyaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il crutils crurent

croiscroyonscroyez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je croiraitu croirasil croiranous croironsvous croirezils croiront

croyant

Passé

cru

94

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Cueillir

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : accueillir – recueillir)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je cueilletu cueillesil cueillenous cueillonsvous cueillezils cueillent

j’ai cueillitu as cueilliil a cueillinous avons cueillivous avez cueilliils ont cueilli

je cueilleraistu cueilleraisil cueilleraitnous cueillerionsvous cueilleriezils cueilleraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je cueillaistu cueillaisil cueillaitnous cueillionsvous cueilliezils cueillaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il cueillitils cueillirent

cueillecueillonscueillez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je cueilleraitu cueillerasil cueilleranous cueilleronsvous cueillerezils cueilleront

cueillant

Passé

cueilli

95

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Cuire

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : conduire – construire – produire – traduire – reconduire – reconstruire – recuire)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je cuistu cuisil cuitnous cuisonsvous cuisezils cuisent

j’ai cuittu as cuitil a cuitnous avons cuitvous avez cuitils ont cuit

je cuiraistu cuiraisil cuiraitnous cuirionsvous cuiriezils cuiraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je cuisaistu cuisaisil cuisaitnous cuisionsvous cuisiezils cuisaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il cuisitils cuisirent

cuiscuisonscuisez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je cuiraitu cuirasil cuiranous cuironsvous cuirezils cuiront

cuisant

Passé

cuit

96

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Descendre

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : entendre – vendre – mordre – pendre – pondre – perdre – répondre – tondre – tordre … )

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je descendstu descendsil descendnous descendonsvous descendezils descendent

j’ai descendutu as descenduil a descendunous avons descenduvous avez descenduils ont descendu

je descendraistu descendraisil descendraitnous descendrionsvous descendriezils descendraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je descendaistu descendaisil descendaitnous descendionsvous descendiezils descendaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il descenditils descendirent

descendez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je descendraitu descendrasil descendranous descendronsvous descendrezils descendront

descendant

Passé

descendu

97

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Devoir

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je doistu doisil doitnous devonsvous devezils doivent

j’ai dûtu as dûil a dûnous avons dûvous avez dûils ont dû

je devraistu devraisil devraitnous devrionsvous devriezils devraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je devaistu devaisil devaitnous devionsvous deviezils devaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il dutils durent

doisdevonsdevez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je devraitu devrasil devranous devronsvous devrezils devront

devant

Passé

dû (due)

98

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Écrire

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : inscrire et réécrire…)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

j’écristu écrisil écritnous écrivonsvous écrivezils écrivent

j’ai écrittu as écritil a écritnous avons écritvous avez écritils ont écrit

j’écriraistu écriraisil écriraitnous écririonsvous écririezils écriraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

j’écrivaistu écrivaisil écrivaitnous écrivionsvous écriviezils écrivaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il descenditils descendirent

écrisécrivonsécrivez


PA

RT

ICIP

E

Présent

j’écriraitu écrirasil écriranous écrironsvous écrirezils écriront

écrivant

Passé

écrit

99

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Faire

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : défaire – refaire – satisfaire …)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je faistu faisil faitnous faisonsvous faitesils font

j’ai faittu as faitil a faitnous avons faitvous avez faitils ont fait

je feraistu feraisil feraitnous ferionsvous feriezils feraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je faisaistu faisaisil faisaitnous faisionsvous faisiezils faisaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il fitils firent

faisfaisonsfaites


PA

RT

ICIP

E

Présent

je feraitu ferasil feranous feronsvous ferezils feront

faisant

Passé

fait

104

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Lire

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : dire ; sauf : vous dites et PP = dit !).

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je listu lisil litnous lisonsvous lisezils lisent

j’ai lutu as luil a lunous avons luvous avez luils ont lu

je liraistu liraisil liraitnous lirionsvous liriezils liraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je lisaistu lisaisil lisaitnous lisionsvous lisiezils lisaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il lutils lurent

lislisonslisez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je liraitu lirasil liranous lironsvous lirezils liront

lisant

Passé

lu

106

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Mentir

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : partir – sentir – sortir – ressentir – repartir – ressortir…)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je menstu mensil mentnous mentonsvous mentezils mentent

j’ai mentitu as mentiil a mentinous avons mentivous avez mentiils ont menti

je mentiraistu mentiraisil mentiraitnous mentirionsvous mentiriezils mentiraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je mentaistu mentaisil mentaitnous mentionsvous mentiezils mentaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il mentitils mentirent

mensmentonsmentez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je mentiraitu mentirasil mentiranous mentironsvous mentirezils mentiront

mentant

Passé

menti

107

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Mettre

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : remettre – permettre…)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je metstu metsil metnous mettonsvous mettezils mettent

j’ai mistu as misil a misnous avons misvous avez misils ont mis

je mettraistu mettraisil mettraitnous mettrionsvous mettriezils mettraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je mettaistu mettaisil mettaitnous mettionsvous mettiezils mettaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il mitils mirent

mettez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je mettraitu mettrasil mettranous mettronsvous mettrezils mettront

mettant

Passé

mis

110

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Prendre

(= Verbes qui se conjuguent ainsi : apprendre – comprendre – entreprendre…)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je prendstu prendsil prendnous prenonsvous prenezils prennent

j’ai pristu as prisil a prisnous avons prisvous avez prisils ont pris

je prendraistu prendraisil prendraitnous prendrionsvous prendriezils prendraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je prenaistu prenaisil prenaitnous prenionsvous preniezils prenaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il pritils prirent

prendsprenonsprenez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je prendraitu prendrasil prendranous prendronsvous prendrezils prendront

prenant

Passé

pris

111

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Recevoir

(Autres verbes qui se conjuguent ainsi : apercevoir - concevoir - décevoir…)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je reçoistu reçoisil reçoitnous recevonsvous recevezils reçoivent

j’ai reçutu as reçuil a reçunous avons reçuvous avez reçuils ont reçu

je recevraistu recevraisil recevraitnous recevrionsvous recevriezils recevraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je recevaistu recevaisil recevaitnous recevionsvous receviezils recevaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il reçutils reçurent

reçoisrecevonsrecevez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je recevraitu recevrasil recevranous recevronsvous recevrezils recevront

recevant

Passé

reçu

112

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Savoir

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je saistu saisil saitnous savonsvous savezils savent

j’ai sutu as suil a sunous avons suvous avez suils ont su

je sauraistu sauraisil sauraitnous saurionsvous sauriezils sauraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je savaistu savaisil savaitnous savionsvous saviezils savaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il sutils surent

sachesachonssachez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je sauraitu saurasil sauranous sauronsvous saurezils sauront

sachant

Passé

su

113

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Tenir

et ses dérivés (contenir, détenir…) se conjuguent comme venir et ses dérivés (devenir, survenir, intervenir, prévenir…).

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je tienstu tiensil tientnous tenonsvous tenezils tiennent

j’ai tenutu as tenuil a tenunous avons tenuvous avez tenuils ont tenu

je tiendraistu tiendraisil tiendraitnous tiendrionsvous tiendriezils tiendraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je tenaistu tenaisil tenaitnous tenionsvous teniezils tenaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il tintils tinrent

tienstenonstenez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je tiendraitu tiendrasil tiendranous tiendronsvous tiendrezils tiendront

tenant

Passé

tenu

114

Le g

rim

oire

des

ver

bes

Voir

(Autres verbes qui se conjuguent de la même manière : revoir – entrevoir – prévoir)

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

TEMPS SIMPLES

TEMPS COMPOSÉS

IND

ICA

TIF


IND

ICA

TIF

(su

ite)


Conditionnel passé

je voistu voisil voitnous voyonsvous voyezils voient

j’ai vutu as vuil a vunous avons vuvous avez vuils ont vu

je verraistu verraisil verraitnous verrionsvous verriezils verraient


SU

BJO

NC

TIF

Présent Passé

je voyaistu voyaisil voyaitnous voyionsvous voyiezils voyaient


IMP

ÉR

AT

IF

Présent Passé

il vitils virent

voisvoyonsvoyez


PA

RT

ICIP

E

Présent

je verraitu verrasil verranous verronsvous verrezils verront

voyant

Passé

vu

secretsLes

dufrançaisSalut, apprenti sorcier !

Bienvenue dans le monde de la magie des lettres et des mots.

Grâce à ce grimoire, tu apprendras à connaitre et à utiliser tous

les secrets de la langue française !

Ces nombreuses formules magiques t’aideront à écrire sans

fautes et te permettront de comprendre comment la langue

française fonctionne ( car, avoue, la langue française est bien

compliquée, hein ? ).

Comment apprendre toutes ces formules ? Tu verras qu’il y en a

beaucoup, mais ne panique pas ! Il faut surtout savoir les appliquer

correctement. Tu les retiendras en les utilisant de nombreuses

fois. Connais-tu l’expression « C’est en forgeant qu’on devient

forgeron » ? Ici, c’est la même chose : c’est en écrivant et en lisant

que tu apprendras l’orthographe, la conjugaison et la grammaire.

Des exercices variés et de niveaux différents t’aideront à mieux

dompter toutes ces formules magiques.

Il y a quelques années, le Grand Magicien Ortho a décidé de

changer quelques mots. Tu trouveras toutes ses idées aussi dans

ce grimoire.

Ce livre de magie te servira souvent de guide, d’aide-mémoire ou

de trousse de secours. Apprends donc vite à te servir de l’index

et de la table des matières; repère les petites icônes qui te seront

souvent très utiles.

Bonne chance !

Les secrets du

fran

çais

Mo

n référen

tielC

ycle 8 -10Luc Collette

Georges Kreutz

Patrick Mareschal

La collection « Les secrets du français » compte 3 titres par année :

un référentiel par cycle ;

un cahier d’exercices par année ;

un guide de l’enseignant par cycle.

ISBN 978-2-8010-0618-4

Nouvelle éd i t i on

Luc Collette Georges Kreutz Patrick Mareschal

secretsLes

dufrançais4

Cycle 8 - 10 Cycle 8 - 10

Exercices

Les secrets du

fran

çais

Exercices 4

Luc Collette G

eorges Kreutz Patrick M

areschal

Préambule

3

Bonjour à toi, apprenti sorcier de la langue française !Ce livre, Les secrets du français - exercices, va te permettre de découvrir et d’exercer tous les tours de grammaire, d’orthographe et de conjugaison de notre langue, si facile à parler mais si compliquée à écrire …

Une langue change, son orthographe aussi ! On n’écrit plus le français comme au Moyen-Âge, heureusement ! Ce cahier est écrit dans le plus grand respect possible de la dernière réforme orthographique. Chaque fois qu’un mot apparait dans cette « nouvelle » orthographe, il est suivi du signe et il est écrit en bas de page selon sa forme « ancienne », que tu pourras encore rencontrer dans d’autres livres. Parfois, cette explique aussi un mot compliqué.

Les secrets du français - exercices est composé de cinq parties :

La magie des textes : des tours pour reconnaitre et écrire des textes …

La magie des phrases : des tours pour reconnaitre et analyser des phrases …

Le cercle magique des classes de mots : des tours pour jouer avec les mots …

Quelques tours de magie orthographique : des tours pour écrire sans faute …

Le grimoire des verbes : tous les secrets de la conjugaison !

Les secrets du français, c’est aussi un référentiel qui explique toutes les astuces pour réaliser tes exercices … N’hésite pas à l’utiliser ! Avant chaque série d’exercices, tu trouveras cette petite phrase : « Tu consultes ton référentiel page … », qui t’invite à passer d’un livre à l’autre. Fais-le, c’est ainsi que tu apprendras le mieux !

Tout au long du cahier, tu rencontreras des dessins … Ces dessins sont importants et sont là pour t’aider à t’y retrouver :

indique un exercice de découverte.

indique un renvoi vers le référentiel.

indique un exercice de dépassement (plus difficile).

Il nous reste à te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !

Luc, Georges et Patrick (les auteurs)

connaître reconnaître

113

Gri

moi

re d

es v

erbe

s

3.5. Les verbes en « -Re »

A. Le verbe « fAiRe »

Accorde les verbes aux temps indiqués.

Un riche chamelier (faire – ind. pas. comp.) __________ son testament comme suit : « De mes

17 chameaux, je lègue la moitié à mon fils ainé , le tiers à mon beau-fils et le neuvième à mon

serviteur. » Le père étant mort, les héritiers (discuter – ind. prés.) ___________________ .

— (Faire – impér. prés. – 1re plur.) ___________________ nos comptes.

— La moitié de 17, cela (faire – ind. prés.) __________ bien 8 ½ chameaux.

— Que (faire – ind. fut. s.) _____________ -tu d’un demi-chameau ?

— Si je le (faire – ind. imparf.) _____________ travailler pendant une semaine, ensuite…

— Comment (faire – ind. cond. prés.) _____________ -tu comprendre à un chameau qu’il lui faut si

souvent changer de patron ; il n’ (obéir – ind. fut. s.) _____________ plus !

— Allons consulter le vieux cheik Mohamed, il (être – ind. prés.) ________ de bon conseil.

Après un moment de réflexion, le sage répond : « Bien facile, je vous donne un chameau. Vous me

le rendrez après le partage. »

Et maintenant, vous, les élèves, (faire – impér. prés.) _____________ les comptes !

(9 + 6 + 2 = 17 !)Histoire arabe

B. Les verbes « BoiRe » et « cRoiRe »

1. Accorde le verbe BoiRe aux temps indiqués.

Pour être en bonne santé, nous (ind. prés.) _____________ beaucoup de lait. ★ En nageant

dans la piscine, j’ (ind. pas. comp.) _____________ une bonne tasse. ★ Les Gaulois (ind. imparf.)

_____________ de l’hydromel. ★ Mon frère dit qu’il ne (ind. prés.) _____________ jamais d’alcool. ★

En été, nous (ind. fut. s.) _____________ beaucoup d’eau. ★ (Impér. prés. – 2e plur.) _____________

votre café tant qu’il est chaud ! ★ Tu disais à ta sœur : (impér. prés.) « _____________ tout ton jus

de fruits. »

2. Accorde le verbe cRoiRe aux temps indiqués.

Nous (ind. prés.) _____________ qu’il dit la vérité. ★ Quand nous avions cinq ans, nous (ind. imparf.)

________________ encore aux fantômes. ★ Ne (impér. prés. – 2e sing.) ________________ pas tout

ce qui est écrit.

aîné

114

Gri

moi

re d

es v

erbe

s

c. Le verbe « MeTTRe » et ses composés


Je (mettre – ind. prés.) ____________ le livre sur ton bureau. ★ (Mettre – impér. prés. – 2e sing.)

____________ Elsa au lit. ★ Les cuisiniers (mettre – ind. imparf.) ____________ à rôtir les poulets

sur la broche. ★ Tu (mettre – ind. pas. comp.) ____________ à chauffer tes pantoufles. ★ La télé

(retransmettre – ind. fut. s.) __________________ le match. ★ Si j’avais le document, je vous le (mettre

– ind. cond. prés.) ____________ sous les yeux. ★ Je te (permettre – ind. fut. s.) __________________

de jouer avec mon auto téléguidée. ★ Nous (mettre – ind. prés.) ____________ la clé dans la

serrure. ★ (Mettre – impér. prés. – 2e plur.) ____________ ce dossier sous clé. ★ Vous (mettre – ind.

pas. comp.) ____________ longtemps à venir.

d. Le verbe « diRe » et ses composés


Les gens honnêtes (dire – ind. prés.) ___________ la vérité. ★ Pourquoi me (contredire – ind. prés.)

________________ -tu ? ★ Tu me le (dire – ind. fut. s.) ___________ tout à l’heure. ★ Vous (dire – ind.

prés.) ___________ toujours ce que vous pensez. ★ (Redire – impér. prés. ; 2e sing.) ___________-le

encore une fois ! ★ Je lui (prédire – ind. pas. comp.) ________________ un bel avenir. ★ Les gardes

du musée (interdire – ind. prés.) ____________________ l’entrée aux enfants non accompagnés

d’un adulte. ★ Je leur (dire – ind. fut. s.) ___________ de venir plus tard.

e. Le verbe « LiRe » et ses composés


Chaque soir, papa (lire – ind. prés.) ________ son journal. ★ Durant les vacances, j’ (lire – ind. pas.

comp.) ___________ cinq romans. ★ (Relire – impér. prés. ; 2e plur.) ___________ votre devoir avant

de le remettre. ★ Les Américains (réélire – ind. pas. comp.) ___________ le même président. ★

Demain, nous (élire – ind. fut. s.) ___________ notre délégué de classe. ★ Si tu me prêtais cette

revue, je la (lire – ind. cond. prés.) ___________ . ★ Il (relire – ind. imparf.) ___________ souvent

ce livre. ★ Les citoyens (élire – ind. prés.) ___________ les députés et les sénateurs. ★ Avant de

commencer le montage, (lire – impér. prés. – 1re plur.) _______________ le mode d’emploi. ★ Nous

(lire – ind. pas. comp.) _______________ la lettre de nos correspondants.

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Gri

moi

re d

es v

erbe

s

f. Le verbe « ÉcRiRe » et les verbes en « -cRiRe »


Je lui (écrire – ind. pas. comp.) _____________ une gentille lettre. ★ Nous (inscrire – ind.

prés.) ___________________ un carré dans un cercle. ★ Lorsque j’étais malade, le médecin m’

(prescrire – ind. pas. comp.) _____________ des antibiotiques. ★ (S’inscrire – impér. prés. – 2e

plur.) ___________________ pour pouvoir participer. ★ Durant ce jeu, nous (transcrire – ind. fut. s.)

___________________ nos messages en morse. ★ Cet écrivain (décrire – ind. prés.) _____________

très bien les paysages. ★ Quand papa était en voyage, il nous

(écrire – ind. imparf.) _____________ tous les jours. ★ M’ (écrire – ind. fut. s.)

_____________ -tu ? ★ Pierre (inscrire – ind. pas. comp.) _____________ son

premier but. ★ (Écrire – impér. prés. – 2e sing.) _____________ proprement.

G. Le verbe « TendRe » et les verbes en « -ondRe, -endRe et -AndRe »


Tu (tendre – ind. prés.) _____________ la main à ton ami. ★ La poule (pondre – ind. prés.)

_____________des œufs. ★ Nous (descendre – ind. prés.) __________________ les bouteilles

vides à la cave. ★ Je (suspendre – ind. fut. s.) __________________ les guirlandes au sapin. ★

Le sucre (fondre – ind. prés.) _____________ dans le café. ★ (Attendre – impér. prés. ; 2e sing.)

_____________-moi ici. ★ Quand (répondre – ind. fut. s.) __________________ -tu à la lettre de ton

ami ? ★ Avant l’apparition des laiteries, les fermiers (vendre – ind. imparf.) _____________ le beurre

qu’ils fabriquaient. ★ Tu (répondre – ind. prés.) _____________ au téléphone. ★ Il (retendre – ind.

prés.) _____________ les fils de la clôture.

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H. Les verbes « coudRe », « cuiRe », « MoRdRe »


Maman (coudre – ind. pas. comp.) _____________ une fleur sur ma robe. ★ Je (recoudre – ind.

prés.) ________________ un bouton. ★ Nous (recoudre – ind. prés.) ________________ les ourlets.

★ Elles (coudre – ind. prés.) _____________ un tablier. ★ Tu (mordre – ind. prés.) _____________

le bout du crayon. ★ Mon chien est gentil, il ne (mordre – ind. prés.) _____________ pas. ★ Les

poissons (mordre – ind. imparf.) ________________ à l’hameçon. ★ Les légumes (cuire – ind. prés.)

_____________ , nous pourrons bientôt manger. ★ Autrefois, on (cuire – ind.

imparf.) ________________ les viandes à la broche. ★ Tu (recuire – ind. pas.

comp.) ________________ le potage.

3.6. Révision : mélange des verbes et des temps


Renart et Tybert, le chat(Attention : dans l’histoire, on écrit Renart ; mais l’animal s’écrit «renard».)

C’était en mai ; il (faire – ind. imparf.) ________________ beau. Renart sortit de Malpertuis, son

château, et rencontra Tybert, le chat. Il lui dit : « Bel ami, où (aller – ind. prés.) ___________ -tu ? »

— Je (aller – ind. prés.) ___________ , répondit Tybert, chez un fermier, derrière cette haie. La

femme (cacher – ind. pas. comp.) ________________ dans cette huche un plein pot de lait. (Venir

– impér. prés.) ________________ avec moi, je te (faire – ind. fut. s.) ________________ entrer dans la

maison. Tu y (trouver – ind. fut.) ________________ poules et chapons .

— Très volontiers, dit Renart.

Ils partirent, trottèrent, galopèrent et arrivèrent près de la maison qu’entourait une palissade.

À petits pas, ils firent le tour de l’enclos, trouvèrent un pieu rompu et entrèrent.

Renart (aller – ind. prés.) ___________ tout droit au poulailler, mais Tybert l’ (arrêter – ind. prés.)

________________ .

— (Être – impér. prés. – 1re plur.) ________________ prudents. Le fermier a le sommeil léger et si

nous l’ (éveiller – ind. prés.) ________________ l’affaire est manquée. Ne (faire – impér. prés. – 1re

plur.) ________________ pas tout à la fois ; (commencer – impér. prés. – 1re plur.) ________________

par le lait, ensuite, nous (aller – ind. fut. s.) ________________ aux chapons.

— Comme tu (vouloir – ind. fut. s.) ________________ , dit Renart. D’après L. Chauveau, Le roman de Renart

huche : grand coffre en bois chapon : coq engraissé pour manger

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3.5. Les verbes en « -Re »

A. Le verbe « fAiRe »


Un riche chamelier (faire – ind. pas. comp.) __________ son testament comme suit : « De mes

17 chameaux, je lègue la moitié à mon fils ainé , le tiers à mon beau-fils et le neuvième à mon

serviteur. » Le père étant mort, les héritiers (discuter – ind. prés.) ___________________ .

— (Faire – impér. prés. – 1re plur.) ___________________ nos comptes.

— La moitié de 17, cela (faire – ind. prés.) __________ bien 8 ½ chameaux.

— Que (faire – ind. fut. s.) _____________ -tu d’un demi-chameau ?

— Si je le (faire – ind. imparf.) _____________ travailler pendant une semaine, ensuite…

— Comment (faire – ind. cond. prés.) _____________ -tu comprendre à un chameau qu’il lui faut si

souvent changer de patron ; il n’ (obéir – ind. fut. s.) _____________ plus !

— Allons consulter le vieux cheik Mohamed, il (être – ind. prés.) ________ de bon conseil.

Après un moment de réflexion, le sage répond : « Bien facile, je vous donne un chameau. Vous me

le rendrez après le partage. »

Et maintenant, vous, les élèves, (faire – impér. prés.) _____________ les comptes !

(9 + 6 + 2 = 17 !)Histoire arabe

B. Les verbes « BoiRe » et « cRoiRe »

1. Accorde le verbe BoiRe aux temps indiqués.

Pour être en bonne santé, nous (ind. prés.) _____________ beaucoup de lait. ★ En nageant

dans la piscine, j’ (ind. pas. comp.) _____________ une bonne tasse. ★ Les Gaulois (ind. imparf.)

_____________ de l’hydromel. ★ Mon frère dit qu’il ne (ind. prés.) _____________ jamais d’alcool. ★

En été, nous (ind. fut. s.) _____________ beaucoup d’eau. ★ (Impér. prés. – 2e plur.) _____________

votre café tant qu’il est chaud ! ★ Tu disais à ta sœur : (impér. prés.) « _____________ tout ton jus

de fruits. »

2. Accorde le verbe cRoiRe aux temps indiqués.

Nous (ind. prés.) _____________ qu’il dit la vérité. ★ Quand nous avions cinq ans, nous (ind. imparf.)

________________ encore aux fantômes. ★ Ne (impér. prés. – 2e sing.) ________________ pas tout

ce qui est écrit.

aîné

a fait

fait

feras

faisais

ferais

obéira

est

faites

buvons

ai bu

buvaient boit

boirons Buvez

Bois

crois

croyons

croyions

discutent

Faisons

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c. Le verbe « MeTTRe » et ses composés


Je (mettre – ind. prés.) ____________ le livre sur ton bureau. ★ (Mettre – impér. prés. – 2e sing.)

____________ Elsa au lit. ★ Les cuisiniers (mettre – ind. imparf.) ____________ à rôtir les poulets

sur la broche. ★ Tu (mettre – ind. pas. comp.) ____________ à chauffer tes pantoufles. ★ La télé

(retransmettre – ind. fut. s.) __________________ le match. ★ Si j’avais le document, je vous le (mettre

– ind. cond. prés.) ____________ sous les yeux. ★ Je te (permettre – ind. fut. s.) __________________

de jouer avec mon auto téléguidée. ★ Nous (mettre – ind. prés.) ____________ la clé dans la

serrure. ★ (Mettre – impér. prés. – 2e plur.) ____________ ce dossier sous clé. ★ Vous (mettre – ind.

pas. comp.) ____________ longtemps à venir.

d. Le verbe « diRe » et ses composés


Les gens honnêtes (dire – ind. prés.) ___________ la vérité. ★ Pourquoi me (contredire – ind. prés.)

________________ -tu ? ★ Tu me le (dire – ind. fut. s.) ___________ tout à l’heure. ★ Vous (dire – ind.

prés.) ___________ toujours ce que vous pensez. ★ (Redire – impér. prés. ; 2e sing.) ___________-le

encore une fois ! ★ Je lui (prédire – ind. pas. comp.) ________________ un bel avenir. ★ Les gardes

du musée (interdire – ind. prés.) ____________________ l’entrée aux enfants non accompagnés

d’un adulte. ★ Je leur (dire – ind. fut. s.) ___________ de venir plus tard.

e. Le verbe « LiRe » et ses composés


Chaque soir, papa (lire – ind. prés.) ________ son journal. ★ Durant les vacances, j’ (lire – ind. pas.

comp.) ___________ cinq romans. ★ (Relire – impér. prés. ; 2e plur.) ___________ votre devoir avant

de le remettre. ★ Les Américains (réélire – ind. pas. comp.) ___________ le même président. ★

Demain, nous (élire – ind. fut. s.) ___________ notre délégué de classe. ★ Si tu me prêtais cette

revue, je la (lire – ind. cond. prés.) ___________ . ★ Il (relire – ind. imparf.) ___________ souvent

ce livre. ★ Les citoyens (élire – ind. prés.) ___________ les députés et les sénateurs. ★ Avant de

commencer le montage, (lire – impér. prés. – 1re plur.) _______________ le mode d’emploi. ★ Nous

(lire – ind. pas. comp.) _______________ la lettre de nos correspondants.

mets

Mets mettaient

as mis

retransmettra

mettrais permettrai

mettons

Mettez

avez mis

disent

contredis diras

Redisdites

ai prédit

interdisent

dirai

lit

ai lu Relisez

ont réélu

élirons

lirais relisait

élisent

lisons

avons lu

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f. Le verbe « ÉcRiRe » et les verbes en « -cRiRe »


Je lui (écrire – ind. pas. comp.) _____________ une gentille lettre. ★ Nous (inscrire – ind.

prés.) ___________________ un carré dans un cercle. ★ Lorsque j’étais malade, le médecin m’

(prescrire – ind. pas. comp.) _____________ des antibiotiques. ★ (S’inscrire – impér. prés. – 2e

plur.) ___________________ pour pouvoir participer. ★ Durant ce jeu, nous (transcrire – ind. fut. s.)

___________________ nos messages en morse. ★ Cet écrivain (décrire – ind. prés.) _____________

très bien les paysages. ★ Quand papa était en voyage, il nous

(écrire – ind. imparf.) _____________ tous les jours. ★ M’ (écrire – ind. fut. s.)

_____________ -tu ? ★ Pierre (inscrire – ind. pas. comp.) _____________ son

premier but. ★ (Écrire – impér. prés. – 2e sing.) _____________ proprement.

G. Le verbe « TendRe » et les verbes en « -ondRe, -endRe et -AndRe »


Tu (tendre – ind. prés.) _____________ la main à ton ami. ★ La poule (pondre – ind. prés.)

_____________des œufs. ★ Nous (descendre – ind. prés.) __________________ les bouteilles

vides à la cave. ★ Je (suspendre – ind. fut. s.) __________________ les guirlandes au sapin. ★

Le sucre (fondre – ind. prés.) _____________ dans le café. ★ (Attendre – impér. prés. ; 2e sing.)

_____________-moi ici. ★ Quand (répondre – ind. fut. s.) __________________ -tu à la lettre de ton

ami ? ★ Avant l’apparition des laiteries, les fermiers (vendre – ind. imparf.) _____________ le beurre

qu’ils fabriquaient. ★ Tu (répondre – ind. prés.) _____________ au téléphone. ★ Il (retendre – ind.

prés.) _____________ les fils de la clôture.

ai écrit

inscrivons

a prescrit

Inscrivez-vous

transcrirons décrit

écrivait

écriras a inscrit

Écris

tends

pond descendons

suspendrai

fond

Attends répondras

vendaient

réponds

retend

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H. Les verbes « coudRe », « cuiRe », « MoRdRe »


Maman (coudre – ind. pas. comp.) _____________ une fleur sur ma robe. ★ Je (recoudre – ind.

prés.) ________________ un bouton. ★ Nous (recoudre – ind. prés.) ________________ les ourlets.

★ Elles (coudre – ind. prés.) _____________ un tablier. ★ Tu (mordre – ind. prés.) _____________

le bout du crayon. ★ Mon chien est gentil, il ne (mordre – ind. prés.) _____________ pas. ★ Les

poissons (mordre – ind. imparf.) ________________ à l’hameçon. ★ Les légumes (cuire – ind. prés.)

_____________ , nous pourrons bientôt manger. ★ Autrefois, on (cuire – ind.

imparf.) ________________ les viandes à la broche. ★ Tu (recuire – ind. pas.

comp.) ________________ le potage.

3.6. Révision : mélange des verbes et des temps


Renart et Tybert, le chat(Attention : dans l’histoire, on écrit Renart ; mais l’animal s’écrit «renard».)

C’était en mai ; il (faire – ind. imparf.) ________________ beau. Renart sortit de Malpertuis, son

château, et rencontra Tybert, le chat. Il lui dit : « Bel ami, où (aller – ind. prés.) ___________ -tu ? »

— Je (aller – ind. prés.) ___________ , répondit Tybert, chez un fermier, derrière cette haie. La

femme (cacher – ind. pas. comp.) ________________ dans cette huche un plein pot de lait. (Venir

– impér. prés.) ________________ avec moi, je te (faire – ind. fut. s.) ________________ entrer dans la

maison. Tu y (trouver – ind. fut.) ________________ poules et chapons .

— Très volontiers, dit Renart.

Ils partirent, trottèrent, galopèrent et arrivèrent près de la maison qu’entourait une palissade.

À petits pas, ils firent le tour de l’enclos, trouvèrent un pieu rompu et entrèrent.

Renart (aller – ind. prés.) ___________ tout droit au poulailler, mais Tybert l’ (arrêter – ind. prés.)

________________ .

— (Être – impér. prés. – 1re plur.) ________________ prudents. Le fermier a le sommeil léger et si

nous l’ (éveiller – ind. prés.) ________________ l’affaire est manquée. Ne (faire – impér. prés. – 1re

plur.) ________________ pas tout à la fois ; (commencer – impér. prés. – 1re plur.) ________________

par le lait, ensuite, nous (aller – ind. fut. s.) ________________ aux chapons.

— Comme tu (vouloir – ind. fut. s.) ________________ , dit Renart. D’après L. Chauveau, Le roman de Renart

huche : grand coffre en bois chapon : coq engraissé pour manger

a cousu

recouds

cousent

mord

mordaient

cuisent

cuisait

a recuit

recousons

mords

faisait

vas

vais

a caché

Viens ferai

trouveras

va

arrête

Soyons

éveillons

faisons commençons

irons

voudras

117

Table des matières

La magie des textes ...........................................................................................................5

Les sortes ou types de textes ........................................................................................................5

Les organisateurs du texte ............................................................................................................. 15

La ponctuation .............................................................................................................................................. 20

La magie des phrases .................................................................................................... 21

1. former des phrases ......................................................................................................................... 21

2. Types et formes de phrases ................................................................................................... 22

2.1. Les types de phrases ........................................................................................................................................ 22

Distinguer les trois types : déclaratif, interrogatif, impératif ..................................................................... 22

Transformer des phrases de type déclaratif en phrases de type interrogatif et l’inverse ................ 24

Transformer des phrases de type déclaratif en phrases de type impératif et l’inverse ................... 25

2.2. Les formes de phrases : la forme affirmative et la forme négative ........................................................ 26

3. Les groupes de mots dans la phrase et leur fonction .............................. 28

3.1. Des mots pour compléter le nom .................................................................................................................. 28

Le groupe complément du nom (GCN) ........................................................................................................ 28

L’adjectif épithète (Épith) .................................................................................................................................. 29

Analyse du groupe nominal ............................................................................................................................. 30

3.2. Le verbe et le groupe sujet (GS) ..................................................................................................................... 31

3.3. Les groupes compléments circonstanciels (GCC) ou compléments de phrase (GCP) .................. 34

3.4. Le groupe verbal (GV) ....................................................................................................................................... 35

L’attribut du sujet (Attr) ...................................................................................................................................... 36

Le complément direct du verbe (GCD) ......................................................................................................... 39

Le complément indirect du verbe (GCI) ....................................................................................................... 41

Des phrases avec un groupe complément direct et un groupe complément indirect .................... 43

Analyse de quelques phrases ........................................................................................................................ 44

118

Le cercle magique de la classe des mots ....................................... 45

1. Le nom (n.c.) ............................................................................................................................................. 45

2. Le verbe (V) ................................................................................................................................................. 47

3. Les déterminants (dét.) ................................................................................................................ 48

3.1. Les déterminants ARTICLES (d. art.) ............................................................................................................ 48

3.2. Les déterminants NUMÉRAUX (d. num.) ..................................................................................................... 49

3.3. Les déterminants POSSESSIFS (d. poss.) .................................................................................................. 49

3.4. Les déterminants DÉMONSTRATIFS (d. dém.) .......................................................................................... 49

3.5. Les déterminants INDÉFINIS (d. ind.) ........................................................................................................... 50

3.6. Révision des déterminants .............................................................................................................................. 50

4. L’adjectif (adj.) ........................................................................................................................................ 50

5. Les pronoms (pron.) ......................................................................................................................... 52

5.1. Les pronoms PERSONNELS (pr. pers.) ....................................................................................................... 52

5.2. Les pronoms POSSESSIFS (pr. poss.) ......................................................................................................... 53

5.3. Les pronoms DÉMONSTRATIFS (pr. dém.) ................................................................................................ 54

Révision des pronoms ............................................................................................................................................... 55

6. Les adverbes (adv.) ........................................................................................................................... 56

7. Les mots-liens ........................................................................................................................................ 57

Quelques tours de magie orthographique .................................. 59

1. Écrire des nombres en lettres .............................................................................................. 59

2. Le masculin et le féminin : le genre ............................................................................... 59

3. Le singulier et le pluriel : le nombre .............................................................................. 61

4. des accords .............................................................................................................................................. 63

4.1. Le GS et le verbe doivent être d’accord ...................................................................................................... 63

4.2. Des accords dans les phrases ....................................................................................................................... 64

5. Les participes passés .................................................................................................................... 65

5.1. Finale des participes passés au masculin singulier ................................................................................... 65

5.2. Accord du participe passé employé seul ou avec « être » ...................................................................... 66

6. quelques homophones ................................................................................................................ 66

a – à ................................................................................................................................................................................ 66

dent(s) – d’en – dans ................................................................................................................................................. 68

des – dès ...................................................................................................................................................................... 69

er – é – ez – ai .............................................................................................................................................................. 70

et – est ........................................................................................................................................................................... 71

l’as – l’a – là – la .......................................................................................................................................................... 72

m’as – m’a – ma ......................................................................................................................................................... 74

mes – met(s) – mais ................................................................................................................................................... 75

mon – m’ont ................................................................................................................................................................. 76

ni – n’y ........................................................................................................................................................................... 77

n’ont – non – nom ...................................................................................................................................................... 78

on – ont ......................................................................................................................................................................... 79

ou – où ........................................................................................................................................................................... 81

peu – peux – peut ....................................................................................................................................................... 82

près – prêt(s) ................................................................................................................................................................ 83

quel(le) – qu’elle – qu’elles ........................................................................................................................................ 84

se – ce ........................................................................................................................................................................... 86

s’est – c’est – ses – ces............................................................................................................................................ 87

son – sont ..................................................................................................................................................................... 88

si – s’y ............................................................................................................................................................................ 90

119

Le grimoire des verbes .............................................................................................. 91

1. Les trois moments principaux ............................................................................................. 91

2. Les modes et les temps .............................................................................................................. 92

2.1. L’indicatif présent (ind. prés.)........................................................................................................................... 92

2.2. L’indicatif imparfait (ind. imparf.) ..................................................................................................................... 94

2.3. L’indicatif futur simple (ind. fut. s.) .................................................................................................................. 96

2.4. L’indicatif passé composé (ind. pas. comp.) .............................................................................................. 97

2.5. L’indicatif passé simple (ind. pas. s.) ............................................................................................................. 99

2.6. L’impératif présent (impér. prés.) ..................................................................................................................100

2.7. L’indicatif conditionnel présent (ind. cond. prés.) ....................................................................................103

3. Étude de quelques verbes ......................................................................................................104

3.1. Les verbes « ÊTRE » et « AVOIR » ...............................................................................................................104

3.2. Les verbes en « -ER » .....................................................................................................................................104

A. Les verbes comme « CHANTER » .........................................................................................................104B. Les verbes comme « LANCER » ............................................................................................................105C. Les verbes comme « MANGER » ..........................................................................................................105D. Le verbe « ALLER »....................................................................................................................................106E. Les verbes « JETER » et « APPELER » .................................................................................................106F. Les verbes comme « ACHETER », « LEVER », « GELER »… ..........................................................106G. Les verbes comme « GAGNER », « TRAVAILLER », « LIER »… ...................................................107

3.3. Les verbes en « -IR » .......................................................................................................................................107

A. Les verbes comme « FINIR » ...................................................................................................................107B. Les verbes comme « OUVRIR » .............................................................................................................108C. Les verbes « TENIR », « VENIR » et leurs composés .......................................................................108D. Les verbes comme « SORTIR », « PARTIR » ......................................................................................109E. Le verbe « DORMIR » et ses composés ...............................................................................................109F. Les verbes « SERVIR », « CUEILLIR » ....................................................................................................110

3.4. Les verbes en « -OIR » ....................................................................................................................................110

A. Les verbes « VOIR », « DEVOIR » ...........................................................................................................110B. Le verbe « POUVOIR » ..............................................................................................................................110C. Le verbe « VOULOIR » ..............................................................................................................................111D. Le verbe « SAVOIR » .................................................................................................................................112E. Le verbe « RECEVOIR » et autres verbes en « -CEVOIR » ..............................................................112

3.5. Les verbes en « -RE » .....................................................................................................................................113

A. Le verbe « FAIRE » .....................................................................................................................................113B. Les verbes « BOIRE » et « CROIRE » ....................................................................................................113C. Le verbe « METTRE » et ses composés ..............................................................................................114D. Le verbe « DIRE » et ses composés .....................................................................................................114E. Le verbe « LIRE » et ses composés ......................................................................................................114F. Le verbe « ÉCRIRE » et les verbes en « -CRIRE » ..............................................................................115G. Le verbe « TENDRE » et les verbes en « -ONDRE, -ENDRE et -ANDRE » ................................115H. Les verbes « COUDRE », « CUIRE », « MORDRE » ..........................................................................116

3.6. Révision : mélange des verbes et des temps ...........................................................................................116

120

secretsLes

dufrançais4

Les secrets du

fran

çais

Exercices 4

Cycle 8 -10

Luc Collette G

eorges Kreutz Patrick M

areschal

Salut, apprenti sorcier !

Bienvenue dans le monde de la magie des lettres et des mots.

Grâce à ce grimoire, tu apprendras à connaître et à utiliser tous

les secrets de la langue française !

Ces nombreuses formules magiques t’aideront à écrire sans

fautes et te permettront de comprendre comment la langue

française fonctionne ( car, avoue, la langue française est bien

compliquée, hein ? ).

Comment apprendre toutes ces formules ? Tu verras qu’il y en a

beaucoup, mais ne panique pas ! Il faut surtout savoir les appliquer

correctement. Tu les retiendras en les utilisant de nombreuses

fois. Connais-tu l’expression « c’est en forgeant qu’on devient

forgeron » ? Ici, c’est la même chose : c’est en écrivant et en lisant

que tu apprendras l’orthographe, la conjugaison et la grammaire.

Des exercices variés et de niveaux différents t’aideront à mieux

dompter toutes ces formules magiques.

Il y a quelques années, le Grand Magicien Ortho a décidé de

changer quelques mots. Tu trouveras toutes ses idées aussi dans

ce grimoire.

Ce livre de magie te servira souvent de guide, d’aide-mémoire ou

de trousse de secours. Apprends donc vite à te servir de l’index

et de la table des matières ; repère les petites icônes qui te seront

souvent très utiles.

Bonne chance !

La collection « Les secrets du français » compte 3 titres par année :

un référentiel par cycle ;

un cahier d’exercices par année ;

un guide de l’enseignant par cycle.

ISBN 978-2-8010-0617-7

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