SEBIQ Services aux écoles Mars 2010 Gloria McDowell, IBA.

SEBIQ

Services aux écoles

Mars 2010

Gloria McDowell, IBA

© International Baccalaureate Organization 2007

Services aux établissements : Structure Services aux établissements : Structure organisationelle de l’IBorganisationelle de l’IB

PP PPCS Diplôme• Alicia Durbano

(NY)

• Cecilia Villavicencio (BsAs)

• Livia Calvet(NY) et Veronica

Pereiro (BsAs)

• Ted Williams (MD)

• personne à engager (BsAs) +

Jean-Pierre Fabien

• Melissa Whitlock (NY) + 1

personne à engager (BsAs)

• Michael Clifton (NY)

• Alicia Olea (BsAs)

• Erick Schmid (NY) + 1 personne à engager (BsAs)


• Mise en Mise en oeuvreoeuvre

• Définition du Définition du cadre de cadre de référenceréférence • Sélection du Sélection du

personnel et personnel et début du travaildébut du travail

•FormulairesFormulaires•FormationFormation•CommunicationCommunication

2009

2010

2011

2010

Services aux établissements, plan mondialServices aux établissements, plan mondial


Déclaration de mission de l’IB

MYP DP

Continuum Éducatif de l’IB

PP PPCS Programme du diplôme

Normes de mise en oeuvre des programmes et applications

concrètes

Profil de l’apprenant de l’IB

Les normes de mise en oeuvre des programmes et applications

concrètes sont la pierre angulaire de l’implantation et de la mise en oeuvre

des programmes dans les écoles du monde de l’IB. Elles constituent un guide

indispensable pour le déploiement d’un programme et pour la formation

professionnelle.


Normes et applicatons concrètes Normes et applicatons concrètes

version intégrée des anciennes version intégrée des anciennes normes A1 et A2normes A1 et A2

NormeNormeAA

B1 : Direction et structure B1 : Direction et structure B2 : Ressources et soutienB2 : Ressources et soutien

Norme Norme BB

C1 : Planification collective1 : Planification collective C2 : Programme établiC2 : Programme établi C3 : Enseignement et apprentissageC3 : Enseignement et apprentissage C4 : ÉvaluationC4 : Évaluation

NormeNormeCC


Des normes aux exigences spécifiquesDes normes aux exigences spécifiques

Normes communes

Pratiques communes

DiplômeExigences spécifiques

PPCSExigences

spécifiques

PPExigences

spécifiques


Exemple de norme, d’application et d’exigence spécifique pour le Programme du diplôme

Norme C2: Le programme établi

Le programme de l’établissement reflète la philosophie de l’IB

Application concrète C2.1:

Le programme établi est complet et est aligné sur les exigences du ou des programmes.

Exigence spécifique pour le Programme du diplôme :

Le programme d'études permet d’atteindre les objectifs globaux et les objectifs spécifiques de chaque groupe de matières et du tronc commun.


Parcours pour l’autorisationParcours pour l’autorisation

l’École devient une école du monde de l’IB Auto évaluation et visite au terme d’une période de 3, 4 ou 5 ans Auto évaluation et visite au terme d’une période de 3, 4 ou 5 ans

Apprentissage de le mise en œuvre Comment? Aide de l’IBA et d’un consultantComment? Aide de l’IBA et d’un consultant Fin: dépôt de la partie B du formulaireFin: dépôt de la partie B du formulaire

Étude de faisabilité Comment? Aide du service de soutien (guichet trilingue, Comment? Aide du service de soutien (guichet trilingue,

tous les fuseaux horaires)tous les fuseaux horaires) Fin: dépôt de la partie A du formulaire Fin: dépôt de la partie A du formulaire

Phase d’examen

École candidate

Autorisation


Prévisions budgétaires facilitées : les frais de Prévisions budgétaires facilitées : les frais de candidature deviennent les frais annuelscandidature deviennent les frais annuels

Mise en œuvre améliorée: délais allongés pour le PP etMise en œuvre améliorée: délais allongés pour le PP etle PPCS et soutien constant de la part des consultants le PPCS et soutien constant de la part des consultants

Tous les documents requis pour l’autorisation et Tous les documents requis pour l’autorisation et l’évaluation sont téléchargeables l’évaluation sont téléchargeables

Avantages pour l’établissementAvantages pour l’établissement


PPCS

Informations importantes du bureau de développement des

programmes


Projet Portes ouvertes

Objectif: améliorer la qualité de l’enseignement et contribuer à la formation professionnelle par l’observation de pratiques exemplaires d’enseignement au PPCS.

Moyen: par la création d’une banque d’exemples multi-médias d’enseignement et d’apprentissage.

Outils: Vidéos, enregistrements sonores, photos et exemples de matériel pédagogique et de travaux scolaires évalués.

Les exemples couvrent la totalité de l’étape de planification, la mise en oeuvre et l’étape de réflexion d’une unité de travail ou

SAÉ.


Informations sur le PPCS à l’intention des universités et des gouvernements

Augmentation de la notoriété du PPCS Présentation de haute qualité Études de cas d’élèves Présentation de statistiques concernant les résultats

au Programme du diplôme des élèves du PPCS Disponible sur le site de l’IB ainsi que sous forme

de brochure.


Publications commerciales concernant le PPCS

MYP Interact - July 2008 (Anglais seulement)

AI Affiches – Février 2009 ( version française)

Design cycle poster – March 2010 (version française)

50 Excellent Personal Projects - March 2009 (Anglais seulement)

MYP Assess - April 2010 (Anglais seulement)

Science Taskbank - April 2010 (anglais seulement)

Oxford University Press interdisciplinary texts (Anglais seulement)

- no.1 in April 2009; - no.2 in September 2009;- nos. 3, 4, 5 in January, April and May 2010


Projet Zéro de l’université Harvard

En collaboration avec le Projet Zéro de l’université Harvard (faculté d’éducation de l’université) l’IB mettra à la disposition des écoles un document portant sur l’enseignement et l’apprentissage interdisciplinaire. On y trouvera de nombreuses études de cas en provenance d’écoles du PPCS.

Date de publication: mai 2010.


L’évaluation au PPCS

Points à l’étude :

1. Utilisation de l’électronique pour la révision de notation et l’échantillonnage au hasard

2. Augmentation du nombre des écoles faisant appel à la révision de notation

3. Coûts

4. Formation des réviseurs

5. Continuum entre PPCS et Programme du diplôme


Réussite des élèves du PPCS au Programme du diplôme

Depuis 5 ans, les élèves du PPCS ont reçu un code IB permanent qui permet de les identifier lorsqu’ils sont au Programme du diplôme.

Les résultats obtenus par eux en 2007, 2008 et en 2009 peuvent être analysés et comparés aux résultats obtenus au PPCS en 2005, 2006 et 2007.


Données les plus récentes – limites

Les données sont partielles car plusieurs coordonnateurs du Programme du diplôme n’utilisent pas le code permanent IB lors de l’ionscription des élèves.

La proportion des élèves identifiables est réduite car les seuls élèves du PPCS qui possèdent ce code viennent d’établissements qui font usage de la révision de notation.


Comparaison des taux de succès


Comparaison Diplôme bilingue


Comparaison des résultats obtenus au Programme du diplôme en 2009


Comparaison des résultats obtenus pour le mémoire en 2009


Cycle de révision du programme

Le cycle de révision du PPCS s’étend sur une période de 7 ans. Une première année permet de faire la cueillette des données, trois années sont consacrées aux réunions de révision et à la publication d’un document, sous la responsabilité de la direction du PPCS à Cardiff, suivis de trois années de mise en oeuvre des guides pédagogiques. Au treme du cycle on repart du début.


Cycle de révision de PPCS

Les guides pédagogiques ont été l’objet de révisions de moindre envergure au cours des trois dernières anneés. Cela a donné lieu à la publication de versions plus courtes. L’objectif poursuivi était d’éviter la répétition des mêmes informations contenues dans le document Des principes à la pratique et de synchroniser la révision des guides pédagogiques du PPCS et du Programme du diplôme.

Tout le personnel des trois programmes de l’IB est mis à contribution à cette fin. En procédant ainsi, il y aura une amélioration de la cohérence entre les programmes.


Programme du diplôme: projets en cours

Travaux en cours :

Révision des programmes de langue (2011) Politiques et développement ou “Global Politics” –

projet pilote 2011 Études mondiales (Mémoire) (2011) Profil de l’apprenant Wiki Nouvelles procédures pour l’évaluation


Programme du Diplôme : augmenter l’accèss

IBCC: Formation technique ou professionnelle + 2 certificats dont une seconde langue + nouveau tronc commun (apprendre à apprendre, projet de réflexion et service communautaire) 10 écoles pilotes – 2011

Permettre l’accès au tronc commun aux élèves du certificat (2012-2014)

Le diplôme en ligne: pour l’instant, 3 sujets (économie, psychologie, ITGS, et mandarin ab initio)


THE END, FIN, FINIR, FINE, THE END, FIN…

SEBIQ Services aux écoles Mars 2010 Gloria McDowell, IBA.

Documents

Transcript of SEBIQ Services aux écoles Mars 2010 Gloria McDowell, IBA.