SDTICESDTICE

Politique de certificationdes compétences

numériquesPerspectives

Claude BERTRAND

Chef du programme « Formation aux TICE et accompagnement »

SDTICESDTICE

Une politique numérique Une politique numérique du MESRdu MESR

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CBGuidel– 29/06/10

Développer le numérique à l’université

Les enjeux :

En prise avec les usages sociaux et les nouvelles appropriations du savoir,

Réussite et insertion professionnelle des étudiants, égalité des chances,

Rénovation pédagogique,

Formation tout au long de la vie,

Acquisition de compétences numériques,

Visibilité et attractivité des universités.

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CBGuidel– 29/06/10

Bâtir l’université numérique

Politique gouvernanceInfrastructures et services

Universités numériques en régions ( 17 UNR) : aménagement des territoiresPlan de relance en faveur du développement du numérique à l’Université : couverture Wifi des campus (10 M€) / Podcast (6 M€)

Ressources numériquesUniversités numériques thématiques (7 UNT) : constitution d’un patrimoine pédagogique numérique100% de ressources pédagogiques en ligne

Formation des étudiants et des enseignants Politique de certification Plan d’action pour l’accompagnement des enseignants

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CBGuidel– 29/06/10

De la SDTICE à la « mission SupTice »

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SDTICESDTICE

DGESIP

Service de la stratégie de

l’enseignement supérieur et de

l’insertion professionnelle

Mission SupTice

Clara Danon

DGESIP

Service de la stratégie de

l’enseignement supérieur et de

l’insertion professionnelle

Mission SupTice

Clara Danon

DGESCO

Sous Direction

ProgrammesFormation continue

Ressources pédagogiques

Usages du numérique

Jean Yves Capul

DGESCO

Sous Direction

ProgrammesFormation continue

Ressources pédagogiques

Usages du numérique

Jean Yves Capul

SGSG

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CBGuidel– 29/06/10

La mission « SupTice » (titre provisoire)

Des missions encore à définir : Soutien à la mise en œuvre de la politique de

développement du numérique à l’université pour la formation

Soutien à la généralisation des usagesRenforcement de la mutualisation dans le respect de l’autonomieVeille, exploration, diffusion

Qui passent par :Renforcement et élargissement des réseaux d’acteursForte dimension internationale

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SDTICESDTICE

La politique de La politique de certification de certification de

compétences numériquescompétences numériques

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CBGuidel– 29/06/10 8& différences & différences Continuité : L’approche par compétencesContinuité : L’approche par compétences

SDTICESDTICE

Un point sur les C2iUn point sur les C2i

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CBGuidel– 29/06/10

C2i niveau 1

Compétences numériques pour étudier et apprendre tout au long de la vie

Dès l’entrée à l’universitéDoit s’intégrer dans les cursus disciplinairesPrérequis nécessaire à un C2i niveau 2

Evolution du référentiel (et nouvelles modalités de certification) pour la rentrée 2011

Conserver l’objectif principal du C2i1Prendre en compte les évolutions des techniques et des usagesRationnaliserExpérimenter sur quelques universités d’octobre à février 2011

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CBGuidel– 29/06/10

C2i2 « SHS ?»

Pour les étudiants de masters SHS

Etude prospective en 2006Forte diversité des masters concernés (875)Quid des métiers concernés ?

(Re)démarrage du projet en 2010

Expérimentation à la rentrée 2011

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CBGuidel– 29/06/10

Mettre en cohérence les C2i niveau 2

Etude comparative externe

Combien de C2i niveau 2 ?

Quelle professionnalité ?

C2i niveau 2 ou C2i professionnel ?

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CBGuidel– 29/06/10

Différents axes d’action (pour 2010 - 2011)

Politique Obligation : peu probable, sauf cas particuliersPrise en compte dans l’évaluation AERES et l’expertise des contratsEvaluation qualitative de la généralisation sur 4 ou 5 établissements

Reconnaissance par les professionnels Axe insertion professionnelleFormation continueInscription RNCP

Reconnaissance à l’internationalFrancophonie (conventions cadre ?)Europe

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CBGuidel– 29/06/10

Différents axes d’action (pour 2010 - 2011)

 Renforcer le rôle des correspondants : séminaire « correspondants C2i » à Lille janvier 2011

Soutien au développement de ressources et à la mutualisation

Formation et accompagnement des enseignants et des équipes pédagogiques

Mutualisation / échanges de pratiques 4 VivaldiPlan d’action FormaSup dont appel à projets 2010Séminaire national les 6 & 7 juillet à l’ENS de Lyon

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SDTICESDTICE

Et le C2i niveau 2 Et le C2i niveau 2 « enseignant » ?« enseignant » ?

Du contexte IUFM au contexte masters

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CBGuidel– 29/06/10

C2i2e : de nouveaux textes, un nouveau contexte

Décret 2010-570 du 28 mai 2010 (concerne tous les enseignants et les CPE)

« Pour être nommés fonctionnaires stagiaires, les candidats ayant subi avec succès les épreuves du concours externe doivent justifier d’un certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur et d’un certificat de compétences en informatique et internet.  »

« Pour être titularisés, les candidats ayant subi avec succès les épreuves du concours interne et du troisième concours doivent justifier d’un certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur et d’un certificat de compétences en informatique et internet. »

« La liste des titres, diplômes, certificats, attestations ou qualifications équivalentes attestant des compétences précitées est fixée par arrêté du ministre chargé de l’éducation. »

« Les dispositions du présent décret relatives au certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur et au certificat de compétences en informatique et internet s’appliquent aux candidats reçus aux concours à partir de la session 2011.  »

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CBGuidel– 29/06/10

C2i2e : de nouveaux textes, un nouveau contexte

Guide des concours (conditions d’inscription)

Conditions de titres ou de diplômes (admissibilité)Master

« En cas de réussite au concours [externe], vous devrez justifier, pour être nommé fonctionnaire stagiaire, du certificat informatique et internet de niveau 2 « enseignant » (C2i2e) »

« En cas de réussite au concours [interne], vous devrez justifier, pour être titularisé, du certificat informatique et internet de niveau 2 « enseignant» (C2i2e) »

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CBGuidel– 29/06/10

C2i2e : de nouveaux textes, un nouveau contexte

Arrêté en préparation

– Crée le C2i niveau 2 « enseignant » on sort du contexte IUFM initial

– Les établissements autorisés pourront délivrer le C2i2e quid habilitation ?

– C2i niveau 1 obligatoire à partir de 2013

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CBGuidel– 29/06/10

Le paysage change

• Le C2i2e s’aligne [pour partie] sur les autres C2i niveau 2 – Supplément au diplôme – Ou certificat spécifique

• Mais conserve sa spécificité– Métier professionnalisation – Marqueur professionnel (FC)

• Besoin de ressources (évaluation – formation) qui tiennent compte de ce nouveau cadre– Groupe de travail à monter– Repérage, indexation– Combler les manques

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CBGuidel– 29/06/10

Ecole d’été de Guidel 2010

• Associer IUFM et universités

• Réfléchir à ce changement

• Echanger sur des solutions

• Tracer des pistes en considérant que l’on n’a pas toutes les réponses aujourd’hui

• Avancer sur un cahier des charges qui permettra de cadrer les mises en œuvre

• Tenir compte des échéances20