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  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 1

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

    Runion Pdagogique n 2-11

    SVT en SEGPA

    23 novembre 2006

    Collge Lassagne. Caluire

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 2

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES

    INTRODUCTION COMMUNE LENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES.

    1. La culture scientifique acquise au collge.

    Contribution une reprsentation globale et cohrente du monde.

    Unit et diversit du monde.

    Percevoir le monde.

    Se reprsenter le monde.

    Penser mathmatiquement.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 3

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES

    2. Responsabilit et citoyennet.

    Lhomme et lenvironnement. Gestion des ressources matrielles et nergtiques.

    La sant.

    La scurit.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 4

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES

    3. Les mthodes : la dmarche dinvestigation. Le choix dune situation-problme par le professeur ;

    Lappropriation du problme par les lves ;

    La formulation de conjectures, dhypothses explicatives, de protocoles possibles ;

    Linvestigation ou la rsolution du problme conduite par les lves;

    Lchange argument autour des propositions labores ;

    Lacquisition et la structuration des connaissances ;

    Loprationnalisation des connaissances.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 5

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES

    Place des TICE dans lenseignement.

    Terminologie scientifique.

    Lvaluation comme repre des apprentissages.

    Le travail personnel des lves.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 6

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREPOUR LE COLLGE

    INTRODUCTION GNRALE POUR LE COLLGE

    Les objectifs de lenseignement des SVT au collge.

    Les objectifs cognitifs.

    Les objectifs mthodologiques.

    Les objectifs ducatifs.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 7

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREPOUR LE COLLGE

    DES OUTILS POUR ATTEINDRE CES OBJECTIFS.

    Dmarches et formation au raisonnement scientifique.

    La dmarche dinvestigation ;

    Les activits pratiques et la diversification.

    valuation.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 8

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREPOUR LE COLLGE

    COHRENCE VERTICALE :tenir compte des acquis de lcole primaire,prparer aux diffrentes voies des lyces.

    COHRENCE HORIZONTALE :favoriser la synergie entre les enseignements disciplinaires.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 9

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREPOUR LE COLLGE

    CONTRIBUTION DES SVT AUX OBJECTIFS GNRAUX DU COLLGE.

    Matrise de la langue.

    Matrise des technologies de linformation et de la communication.

    ducation lorientation.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 10

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREPOUR LE COLLGE

    HISTOIRE DES SCIENCES.

    DES ADAPTATIONS AUX CARACTRISTIQUES DES LVES.

    ARCHITECTURE DES PROGRAMMES.

    Programme de 6me : applicable la rentre 2005-2006

    Programme de 5me : applicable la rentre 2006-2007

    Programme de 4me : applicable la rentre 2007-2008

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 11

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    1. Prsentation du programme.Il permet didentifier les composantes essentielles de lenvironnement proche et den comprendre 2 aspects : le peuplement des milieux ; la production et le recyclage de la matire.

    Il est organis en 5 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre impos.

    2. Un accent sur la formation aux mthodes.La formation mthodologique des lves est essentielle. Un accent particulier est port sur lobservation, au service de la dmarche dinvestigation.

    3. La mise en contact avec le terrain.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 12

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    CARACTRISTIQUES DE LENVIRONNEMENT PROCHE ET RPARTITION DES TRES VIVANTS Objectifs scientifiques : rendre compte objectivement de faits

    dobservation ; il sagit : didentifier et de relier les composantes biologiques et physiques de

    lenvironnement tudi ; de formuler partir de lanalyse du rel au cours des sorties, les

    problmes scientifiques qui serviront de fils directeurs aux dmarches dinvestigation des diffrentes parties.

    Objectifs ducatifs : prparer les lves adopter une attitude raisonne et responsable vis--vis des composantes de leur cadre de vie, en cohrence avec le projet dducation lenvironnement vers le dveloppement durable.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 13

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    LE PEUPLEMENT DUN MILIEU. Objectifs scientifiques : aborder lorganisation du monde vivant au

    travers des problmes relatifs au peuplement, soulevs dans ltude des caractristiques de lenvironnement et de la rpartition des tres vivants.

    Objectifs ducatifs : comprendre que lHomme par ses choix damnagement influe sur le peuplement des milieux ; sensibilisation au dveloppement durable.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 14

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    ORIGINE DE LA MATIRE DES TRES VIVANTS. Objectifs scientifiques : ltude concerne la production de matire par

    les tres vivants et leur interdpendance alimentaire. Il sagit de montrer la place particulire des dcomposeurs du sol dans le recyclage de la matire organique.

    Objectif ducatif : faire prendre conscience aux lves de la ralit du recyclage de la matire dans leur environnement, afin den tenir compte dans une perspective de dveloppement durable.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 15

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    DES PRATIQUES AU SERVICE DE LALIMENTATION HUMAINE. Objectifs scientifiques : les pratiques agricoles, artisanales ou

    industrielles exigent de la rigueur et de la mthode. Pour faire prendre conscience aux lves de ces exigences, un levage, une culture, une transformation biologique sont tudies. Un seul exemple sera obligatoirement trait.

    Objectifs ducatifs : lamlioration quantitative et qualitative de la production alimentaire vise la satisfaction des besoins de la population humaine. Elle doit sinscrire dans une perspective de dveloppement durable. Cest loccasion pour les lves de dcouvrir certains mtiers.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 16

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    PARTIE TRANSVERSALE : DIVERSIT, PARENTS ET UNIT DES TRES VIVANTS. Objectifs scientifiques : dcouvrir et utiliser la classification qui traduit

    lhistoire volutive, les relations de parent entre les tres vivants. Il sagit

    didentifier des tres vivants en utilisant une cl dichotomique ;

    de les classer selon les critres de la classification volutive ;

    dtablir leur unit un niveau structurel au cours dobservations microscopiques.

    Objectifs ducatifs : sensibiliser les lves la ncessit de reconnatre les tres vivants du milieu proche afin didentifier et de respecter les espces protger.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 17

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    DOCUMENT DACCOMPAGNEMENT DU PROGRAMME DE LENSEIGNEMENT DE SVT

    POUR LA CLASSE DE SIXIME. De lcole primaire la classe de sixime : sappuyer sur les acquis du

    primaire et sur les reprsentations des lves ; poursuivre lapprentissage de la dmarche dinvestigation.

    Organisation de lenseignement :

    Dmarches et formation au raisonnement scientifique : les recherches mener sont dfinies par les objectifs scientifiques libells en introduction de chaque partie. Compte tenu de la maturit et de lhtrognit des lves, on privilgie lobservation qui est ralise au service de la dmarche dinvestigation.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 18

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    Lobservation : cest une activit fondamentale de la dmarche scientifique. Dvelopper cette comptence mthodologique chez llve est un des enjeux de lenseignement des sciences.

    Observer pour questionner ;

    Observer pour classer ;

    Observer pour comprendre.

    Lexprimentation : lexplication par la dmarche exprimentale se fait partir de questions simples, amenant des hypothses comprhensibles par tous, des expriences facilement ralisables en classe et dont les rsultats sont clairement observables et exploitables.

    Les objets dtude et les activits :

    Lvaluation :

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 19

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE SIXIME

    Les Technologies de lInformation et de la Communication

    Les contributions lapprentissage des diffrentes formes dexpression

    Lducation lenvironnement pour un dveloppement durable

    Programme applicable compter de la rentre 2005.

  • Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 20

    SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRECLASSE DE CINQUIME

    1. Prsentation du programme.Des investigations plus pousses conduisent un premier niveau de comprhension des fonctions de nutrition chez lhomme, de la fonction respiratoire chez les tres vivants, du fonctionnement de la plante partir de ses manifestations de surface. Il est organis en 3 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre impos.

    2. Un accent sur la formation aux mthodes.Poursuivre la formation au raisonnement scientifique en privilgiant des activits pratiques dans le cadre de la dmarche dinvestigation. Un accent particulier est port sur lobservation, au service de la dmarche dinvestigation.