(R)Evolution et Tendances
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(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 9 (novembre2008) Sources et inspiration (background) • Les activités de EENet, de l’IFIP, de l’UE, de la SATW et d’ICTswitzerland de ces 6 derniers mois ==> Poursuite de INFORMATICA08 + IP3-CH • les travaux de mise en œuvre de la nouvelle stratégie de l’IFIP et de la SI • Les problèmes abordés à l’Assemblée générale de l’IFIP + les développements de l’initiative AGORA sur le LLL, le meeting annuel du TC3 de l’IFIP avec lae conferences LYICT et WCC’08 (y.c. démonstrations et contacts informels pendant ces manifestations) • La problématique « securité vs privacy» en lien avec les LL, RFID ==> activités UIT •Le suivi du SMSI (sommet mondial de la société de l’information) via l’UNESCO et l’UIT sur certaines lignes d’action WSIS clusters May08 • La poursuite de l’essor des réseaux sociaux de type web 2.0 • Le déficit chronique sur l’éthique, la confiance et les non-définitions des e-xxxxx avant les usages MITIC Pour le SEM-CD du16 décembre
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(R)Evolution et Tendances. MEMO de synthèse N° 9 (novembre2008) Sources et inspiration (background) Les activités de EENet, de l’IFIP, de l’UE, de la SATW et d’ICTswitzerland de ces 6 derniers mois ==> Poursuite de INFORMATICA08 + IP3-CH - PowerPoint PPT Presentation
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(R)Evolution et Tendances(R)Evolution et TendancesMEMO de synthèse N° 9 (novembre2008)
Sources et inspiration (background)• Les activités de EENet, de l’IFIP, de l’UE, de la SATW et d’ICTswitzerland de ces 6 derniers mois ==> Poursuite de INFORMATICA08 + IP3-CH
• les travaux de mise en œuvre de la nouvelle stratégie de l’IFIP et de la SI
• Les problèmes abordés à l’Assemblée générale de l’IFIP + les développements de l’initiative AGORA sur le LLL, le meeting annuel du TC3 de l’IFIP avec lae conferences LYICT et WCC’08 (y.c. démonstrations et contacts informels pendant ces manifestations)
• La problématique « securité vs privacy» en lien avec les LL, RFID ==> activités UIT
•Le suivi du SMSI (sommet mondial de la société de l’information) via l’UNESCO et l’UIT sur certaines lignes d’action WSIS clusters May08
• La poursuite de l’essor des réseaux sociaux de type web 2.0
• Le déficit chronique sur l’éthique, la confiance et les non-définitions des e-xxxxx avant les usages MITIC
• Les enjeux du e-content (Symposium SFEM de novembre 08 à Berne)
• Quelques rencontres (e-Power, SKIB, ASN, KB d’ICTswitzerland)
• Les aléas des derniers 6 mois à Genève (la virtualité d’ICP, réponse l’après M1157, AeL, EEeL) et en Suisse (suivi de la révision de la stratégie du Conseil fédéral.de la CDIP, de la MAR, e-Power, SKIB)
Pour le SEM-CD du16 décembre 08
(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 8 (avril 2008) SEM-PE(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 8 (avril 2008) SEM-PE
Invariants incontournables (Mise à jour cf Memo N°1 à 8)
• Info/Monde statique vs Info/Monde dynamiqueSociété informatique vs Société de l’Information• Structures arborescetes vs Réseaux cohabitation difficile• Presque toutes les problématiques du WSIS se concluent par « la solution est dans l’éducation et un peu
d’éthique»
• Effets de la révision de la stratégie du Conseil fédéral (janvier 2006) pour la Société de l’information ACCEPTATION des « stratégies »:
e-gov et e-health) == Le concept de société de l’information mérite explicitation et consensus
• Place du système éducatif dans la société (ENFIN des documents de référence
M1157, STRATEGIE CDIP,… ) et APRES ???• Fractures numériques (FNS) avec toutes ses composantes (N/S-> Europe -> autres formes : wifi, web 2.0,
augmentation de la complexité => augmentation de la vulnérabilité)• Pilotage & Leadership (Vision et Stratégie first cf. Conseil du SEM )
• Emergeance forte du LifeLong Learning (Initiative AGORA de l’IFIP, projet DESECO, ISTE ==> référentiels de compétences)
• Déficit chronique de l’éthique dans les usages MITIC (« métier » et utilisateurs)
• E-content omniprésent (PPP, SKIB, KB, EUN, DL, etc): Matières <>Moyens <> Marché
• Emergence de la Gouvernance voire de la e-Gouvernance• Vers la société de l’ubiquité mobile généralisée …. ==>
Comment ne pas avoir d’emblée le réflexe sécuritaire ?
(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 8 (avril 2008) SEM-PE(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 8 (avril 2008) SEM-PE
Quelques faits importants confirmant les Invariants
1. L’importance et le déficit de maîtrise des concepts LifeLong Learning (Capacity builging) et compétences « ICT practitionners » ont amené de la ITF (IFIP Task Force) des propositions musclées en Suisse IP3-CH
2. Importance de la démarche prospective sur les paradigmes et powershifs liés aux MITIC en tenant compte des contextes linguistique, culturel et institutionnel
3. Emergeances de stratégies nouvelles pour la société de l’information : « il est plus facile d’innover la où il n’y avait rien » (après WorldDigital Solidarity Day)
4. Indicateurs nouveaux p. ex cost of ignorance, cost of a non-project + OECD quality of life - EU direct democracy + e-Participation !
5. Approches dynamiques et systémique pour opérer des changements p.ex ARAPKE, NEPAD, CLEI, SEARCC, CEPIS
6. New literacy (e-ntentco vs changing process) Nouveaux projets EU : e-Start
DIGITAL LITERACY ==> Media Literacy ==> DIGITAL INCLUSION7. INFLATION de RANKINGS, Procédures, Contrôles, Tableaux de bord + CI (retour sur
organisation apprenante)
8. Developping countries vs vulnérabilité des ICT et éthique ==> CHARTES ==> COM-S9. Statégies des monopoles pour l’éducation vs Open Sources10. Educating for Change and Innovation -> DIP vs [MoE, HR+R& D]11. Innovations et services immatériels nouveaux : ça continue
(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 8 (avril 2008) SEM-PE(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 8 (avril 2008) SEM-PE
Quelques keywords/hot topics….ou priorités à exporter à GE (?) (à compléter/comparer avec la liste des MEMO N°1 à
8)
• Capacity building / skill development / Professional Development/LLL => nécessité de référenteils de compétences-> à GE ? collaboration VD ?, SR? Avant les résultats PISA==> HARMOS VS PER
• Empowering & participation -> projets prospectifs de la Direction du SEM
• Lifelong Learning in a dynamic world cf. 1 -> objectifs DESECO• Learning organization => réponse questions de fond -> place de l’éducation
dans la société ==> modèle SEM 2.0 ? Au moins clé de lecture…
• Sharing common Vision / Strategy textes fédérateurs …. Premier pas : texte sur AeL et EEeL
• Leardership and piloting => organisation apprenante ????
• Ethical, Social & Legal Issues Chartes-> Education citoyenne ????• E-Content & imported culture encore des hésitations sur les transformacteurs et
les consommacteurs. Virage à prendre sur les contenus et leur intégration ????
• MAV révision partielle => MITIC discipline option à la matu -> anticipation contenu/environnement (->B2i, C2i, IUFM) Progrès à GE ????
•D
onnées <>
Informations <
? > C
onnaissances< ? >
Sagesse/U
sages citoyens =>
T
echnosophie
Sécurité vs Vulnérabilité -> Démarches sécuritaires vs éducation citoyenne
SHIFTHAPPENS
http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/wmv/ShiftHappens-UK.wmv
http://david.fayon.free.fr/chronique.htmhttp://david.fayon.free.fr/chronique.htm
dixit Richard Saul Wurman — Netchercheur N ｰ 7, janvier 2005
Info-anxiety is produced by the always increasing
gap between what we understand and what we
think we are understanding.
Info-anxiety is this black hole between data and
knowledge. It happens when information does not
tell us what we expect or anticipate.
From computer literacy, digital literacy,
media literacy to
DIGITAL INCLUSION
(e-Participation, citizen education, …)
« Il n’y a pas d’exagération à dire que l’avenir des sociétés
modernes et la stabilité de leur vie intérieure dépendent en
grande partie du maintien d’un équilibre entre la force des
techniques de communication et la capacité de réaction
personnelle de chaque individu »
« Il n’y a pas d’exagération à dire que l’avenir des sociétés
modernes et la stabilité de leur vie intérieure dépendent en
grande partie du maintien d’un équilibre entre la force des
techniques de communication et la capacité de réaction
personnelle de chaque individu »
« Il n’y a pas d’exagération à dire que l’avenir des sociétés modernes et la stabilité de leur vie intérieure dépendent en grande partie du maintien d’un équilibre entre la force des
techniques de communication et la capacité de réaction personnelle de chaque individu »
Pie XII 17 février 1950
« Il n’y a pas d’exagération à dire que l’avenir des sociétés modernes et la stabilité de leur vie intérieure dépendent en grande partie du maintien d’un équilibre entre la force des
techniques de communication et la capacité de réaction personnelle de chaque individu »
Pie XII 17 février 1950
http://www.ict-21.ch/spip.php?rubrique60eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
http://www.ict-21.ch/spip.php?rubrique60eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
• WIKI-bowl-SEOUL or
http://www.ifip-tc3.net//IMG/pdf/boule-seoul.pdf
eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
Trust and Confidence vs Identity Managementhttp://www.ict-21.ch/ICT.SATW.CH/spip.php?article431
Operational competencies
Cultural competencies (economical, social, … aspects)
Critical competencies (e-democracy, e-citizen, e-participation,..)
ICT as a study object
ICT as a tool to learn and
live
ICT as a media education and/or for citizen
education
ICT as a partner to complete the meta-methods in learning
and/or living
For each slot, consider the 4 levels : to know, to do, to be and to be togetherafter defining the population you consider => the is not only one solution for a slot !
eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
Learner Teacher Teacher of teacher
ICT as a study object
ICT as a tool to learn and teach
ICT as a media education and/or for citizen education
ICT as a partner to complete the meta-methods in learning and/or teaching
Light segmentation for ICT in Education (ref ISSEP-IWE & IFIP)
Approche prospective des enjeux MITIC Raymond Morel Conseil du SEM du 7 février 2008
Approche prospective des enjeux MITIC Raymond Morel Conseil du SEM du 7 février 2008
