Réunion des Chefs d’Etablissement du 2 nd Degré

Runion des Chefs dEtablissement du 2nd Degr

Runion des Chefs dEtablissement du 2nd DegrLe 04 avril 2013AMBLS

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLS CAP SUR LORIENTATION Une journe de formation : Le lien Collge-Lyce: des parcours de formation.Le vendredi 11 janvier 2013.Pour 1104 professeurs de Collge du Finistre Accueillis dans les Lyces technologiques et les lyces professionnels des Bassins de BREST, MORLAIX et QUIMPER.

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLe lien collge-lyce: Des parcours de formationLes objectifs de la journe:Connatre les parcours de formation proposs dans lEnseignement Catholique au-del des reprsentations:au niveau du Bassin (en proximit),au niveau du dpartement,avec un focus particulier sur le secteur industriel: un secteur de formation performant et un secteur professionnel qui recrute: des objectifs partags.Optimiser les dmarches daccompagnement lorientation auprs des lves tout au long de leur parcours Mieux accompagner les lves.Favoriser des rencontres entre professeurs et jeunes en formation et entre professeurs et professionnels de lentreprise.Faire vivre le rseau

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Une journe ddie laccompagnement lorientation pour tous les Professeurs de Collgece que la journe ma apport (clarifications, tonnements, questionnements):Un trs bon accueil dans tous les lycesUne meilleure connaissance et une valorisation des filires et des parcours possibles en LP: dcouverte , concret, clarifications, prcisions, volontarisme, dynamismeNouveau regard sur lventail des offres de formations proposes dans les Lyces Catholiques du secteurLexistence de passerellesDes remises niveau possiblesRetrouver des lves panouis et en russite au LP alors quils taient en difficult au CollgeDes temps dchanges informels avec des collguesGrand intrt pour les tables rondes , gnraliserLapport des tmoignages des lvesDcouverte du milieu de lindustrie en Bretagne et des dbouchs qui existent dans ce secteurDcouverte dentreprises avec un grand intrtNcessit de multiplier les liens entre Collges et LycesLimportance du regard port sur le jeune et en particulier dans les apprciations des bulletins, Lexistence de passerellesDes remises niveau possibles

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSne meilleure connaissance des filires (point de vue de Chef dEtablissement): la non-connaissance des filires professionnelles par certains enseignants (ex: dans certains tablissements, les enseignants du Collge ne sont jamais alls dans leur LP)Retrouver des lves panouis et en russite au LP alors quils taient en difficult au Collge

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Le temps propos dans la journe qui ma apport le plus : Le temps propos dans la journe qui ma paru le moins utile :

Les rencontres avec les lves et les enseignantsLes visites des plateaux techniques.La visite de lentreprise intressanteLa table ronde avec les lves, les anciens lves, les professeurs, les responsables dtudes (chefs de travaux, etc) a permis tous les acteurs dchanger leurs points de vue, les difficults rencontrs dans laccompagnement lorientation, les russites.Tmoignages des lves sur leur vcu dans leurs diffrencesVoir les lves en situation au LP dans leurs salles ou ateliersLes changes avec les enseignants bienveillants et motivs. La conviction des enseignants tait perceptible et convaincanteLa visite avec des lves en activit fut trs intressante. Les dbats avec les lves en fin de journe taient passionnants

La partie informative : trop longue, dj connue, notamment les parcours post-3me, le lyce gnral, la rforme du lyceCertaines visites inappropriesCertaines tables rondes dans lesquelles les dbats ont t trop formelsrunion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSne meilleure connaissance des filires (point de vue de Chef dEtablissement): la non-connaissance des filires professionnelles par certains enseignants (ex: dans certains tablissements, les enseignants du Collge ne sont jamais alls dans leur LP)Retrouver des lves panouis et en russite au LP alors quils taient en difficult au Collge

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Ce que je vais concrtement faire pour agir

Mieux prendre en compte les demandes dorientation des lves et des famillesMieux prendre en compte les exigences des Lyces en termes dapprentissage ncessaire et en termes de modalit dorientationCrer un espace Orientation au CDI ddi lorientationCommuniquer des informations recueillis tous les enseignants du CollgeMettre en place un classeur avec des suggestions de sances mettre en place sur lorientationMultiplier et diversifier les ressources du CDI en matire dorientation: proposer des abonnements Onisep (ex: Coll.Parcours)Encourager et organiser le travail en collaboration avec les enseignants et lanimatrice en orientationMettre en place des ateliers orientation en petits groupes sur des temps de permanenceCrer une page Netvibes sur lorientation (accessible du CDI et de la salle info)Classer des ressources dans un onglet orientation dans PMB (logiciel du CDI)Proposer des lectures de fictions partir de la 5me qui traitent ou prsentent un mtier (ou stage). Ces fictions pourront tre prsentes aux lves en classe pendant des heures de franais ou des heures dtudes dirigesSe prparer des entretiens professionnelsProfiter des Portes Ouvertes proposes par les Etablissements Scolaires Certains lves arrivent casss par la vie ou par leur scolarit: leur redonner confiance avec une parole honnteProposer tous des parcours de russiteMieux se former individuellement ou collectivement pour rpondre aux situations: sappuyer sur les journes dj organises au Collge sur les intelligences multiplesFaire intervenir des parents au CollgeChanger les reprsentations des parents. La filire S nest pas la seuleNous informer et susciter encore davantage notre curiosit afin dorienter au mieuxnos lves. Avoir un classeur Ressources Orientation ( sur le principe du Webclasseur des lves) dans lequel le professeur range les diffrents documents relatifs aux formationsproposes et aux diffrents parcours possibles pour informer et orienter au mieux les Mutualiser nos ressources.


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Suggestions pour poursuivre en tablissement et/ou en rseau dtablissementsRencontres des responsables de niveau 3me et 2de pour planifier des rencontres entre lves Inviter les enseignants de Collge au Lyce par petits groupes (travailler en rseau avec un Lyce proche) Faire des rencontres de collgues par matires enseignes afin de dcouvrir les diffrents projets mis en uvre dans les tablissements Partager sur nos pratiquesOrganiser la visite dans les ateliers des diffrents Lyces Professionnels du secteur en direction des lves de 3me sur temps scolaire (pas seulement des visites pour nos propres lves)Proposer des activits vraiment lies aux niveaux o lon enseigne : que faire aprs la 3me, les dbouchs en LP, etc, Centrer plus sur lorientation avec des objectifs transversauxDcrire les diffrentes visites sous forme de fiches pour une mise en commun de toutes ces visites et pouvoir ensuite les consulter; En tablissement: crer au niveau du Collge une quipe ressources orientation pour rpondre aux besoins des lves en cas de difficults ponctuelles lies lorientation (besoins spcifiques, dcouverte des LP)En rseau: crer des partenariats entre Etablissements Catholiques (Collges-Lyces) pour faciliter les changes entre lves et professeursTravailler des diaporamas dans chaque bassin afin de bien prsenter les parcours possibles et les passerelles possibles: adosser des exemples concretsEtablir un PDMF plus cohrent et progressif de la 5me la 3meRenouveler lexprience lan prochain et ouvrir cette journe un plus grand nombre denseignants (en journe pdagogique)Faire intervenir des anciens lves issus des classes techniquesCerner au plus prs les exigences attendues pour russir en 2GT, peut-tre en rfrence au socle commun: ncessit de rencontres entre profs de 3 et de 2deAnalyser plus finement le parcours scolaire, les avis dorientation et les rsultats des lves en chec en 2GT pour conseiller avec justesse.


7Le lien collge-lyce: Des parcours de formationBilan ralis partir des rponses de:29 collges 6 lycesQuelques lments de synthse et dvaluationFaire vivre le rseau en proximitRenouveler et revoir les modalits de mise en uvre du PDMFCrer des quipes ressources orientation au sein des tablissements, des documents ressources disponibles pour tousAdopter une attitude plus rflexive sur le suivi des parcours des lvesFaire vivre des expriences aux lves, aux enseignants, aux familles: rencontres, mini-stages, dcouverte de lentrepriseUne dcouverte: un secteur industriel qui permet de dvelopper des comptences et porteur demplois dans le dpartement. Une exprience renouveler


La mobilisation dans les Lyces daccueil:Chef des TravauxChef dEtablissementEquipe de DirectionPour lorganisation des tables rondes les enseignants de: LP, LGT, Enseignement SuprieurToute lquipe Des professeurs du lyce daccueil et des lyces proposant des parcours dans le mme domaine de formationDes jeunes


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Les difficults rencontres dans la mise en uvre de la journe.Rponses tardives des collges pour linscription de leurs enseignants, quota pas toujours respect, tous les collges ont particip la journe mais des engagementsdiffrentsLa date: difficile de mobiliser des chefs dentreprise au retour des vacancesOrganisation chronophage


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Les points damlioration.Intgrer plus de donnes sur le Lyce Professionnel dans le diaporama de prsentationAllger le diaporama sur la Seconde Gnrale et TechnologiqueAvoir une politique commune dans tous les collges et tous les tablissements: participation la formation de tous les enseignants de collge et de lyce Lenseignement gnral doit-il tre prsent?Sous quelle forme?Peut-tre insister sur certains points.(AP, certains enseignements dexploration, filires en 1re/Tale)Le temps consacr na toujours t suffisant en fonction du nombre de filires professionnellesUne meilleure prise en compte des propositions et de lensemble des parcours sur un site : LG, T et P. : co-construction de lanimation.


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Les impacts positifs reprs, envisags.Meilleure connaissance des formations du lyceRencontres-changes fructueuses entre les enseignants des diffrentes structures: dcouverte de certaines filires et passerelles, poursuite dtudes possiblesRencontres-changes entre les enseignants des diffrentes structures et les responsables en entrepriseEchanges avec les professeurs de Collge qui sont demandeurs et ont montr un rel intrt aux prsentations faitesDcouverte de mtiers et parcours professionnels notamment dans le secteur industrielRactions positives et constructives des collgues de collge. Echos positifsDcouverte des cours des matires professionnelles en LP Lors de la table ronde, les tmoignages des chefs dentreprise, danciens lves et dlves en cours de formation au Lyce des Mtiers ont marqu les professeurs. Ils ont dcouvert des parcours concrets de russite et des lves sexprimant avec aisance Donner et construire un bagage commun lensemble des enseignants qui ignoraient pour certains dentre eux la Rforme du Lyce dans ses mises en uvre et encore plus le contenu des formations professionnelles et technologiquesLes tmoignages des jeunes ont donn une autre image du Lyce Professionnel et Technologique


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Des prolongements possibles. Des propositions. Renouveler le mme type de rencontreParticiper au dbriefing dans les collges pour rpondre aux diffrentes questions qui pourraient se poserAvoir le compte-rendu des visites des collges ainsi que leurs remarques ventuelles et leurs propositionsA linverse que les professeurs de Lyce observent le fonctionnement des cours en collges / des conseils de classe (comprendre comment se fait lorientation)Que les professeurs de collge participent aux conseils de Seconde (LP et LGT)Intressant pour lensemble des professeurs mais la formation doit tre continue pour les professeurs principaux en 3Accueil dlves en mini-stage, mais aussi denseignants de Collge qui pourraient passer une journe de formation dans un Lyce ProTravailler le PDMFCela a cre des liens entre les professeurs: le point fort de cette journe est le sentiment dappartenance un rseauLa mutualisation des productions de laprs-midi a t faite au sein de lquipe via notre espace numrique de travailOrganiser un carrefour des Lyces Pro


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.Expression libre:Les professionnels ont beaucoup apprci les tables rondesLes visites des entreprises industrielles laissent un sentiment de dcouverteDcouverte des plateaux techniques des secteurs industrielsLes professeurs des Collges isols ne sont pas au mme niveau dinformation que ceux des Collges des Ensembles Scolaires qui intgrent un Lycemais cela est tout fait normalQue ces actions perdurent! Cest vraiment positifModalits pouvant voluer mais renouvelerUne parole de Chef dEtablissement : lcoute et limplication des enseignants de Collge ont t de qualit avec des changes dynamiques et beaucoup de curiositDes enseignants surpris et heureux de la qualit de laccueil, des dcouvertes et se sentant pris en considration


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Pour poursuivre le travail commun:Des thmatiques de travail pour 2013-2014:La liaison cycle 3 (CM2) 6me La persvrance scolaireDes approches pdagogiques diffrentes (IM, pdagogies coopratives)Pour suivre des parcours dlvesPour prvenir le dcrochage scolairePour rduire le taux de non-diplomation Pour mieux faire avec nos jeunesPour considrer le jeunesse comme nos promesses et non comme nos fardeaux

La russite pour tous: un changement de paradigme: Passer Du concept de russite ducative et scolaire au concept de persvrance scolaire:

Et Faire en sorte que les jeunes restent dans le systme scolaire jusqu lobtention dun diplme En se rfrant aux parcours des jeunesEn prenant en compte leurs aspirations et leurs gotsIl sagit de prvenir labandon scolaire


15Les ULIS : Units Localises dInclusion ScolaireOuverture de 2 ULIS dans lEnseignement Catholique du Finistre Les donnes chiffres concernant les entrants et les sortants des CLIS, des ULIS-Collge et des ULIS-Lyce, les nombreuses demandes dinscription en ULIS-Collge pour la prochaine rentre scolaire Une analyse plus prcise des flux

Accueillir au mieux les demandes des familles et rpondre aux besoins des jeunes.A la prochaine rentre:Au Collge St-Vincent de BREST : ULIS-Collge,Au Lyce Professionnel St-Gabriel de PONT-LABBE : ULIS-Lyce.

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLes ULIS : Units Localises dInclusion ScolaireOffre de lEnseignement Catholique:9 ULIS-Collge:BREST / Estran Charles de Foucauld,BREST / St-Vincent (ouverture rentre 2013),LANDERNEAU / St-Sbastien,MORLAIX / St-Augustin,PLABENNEC / St-Joseph,PONT-LABBE / St-Gabriel,QUIMPER / Le Liks St-Yves,QUIMPER / Ste-Thrse,ST-RENAN / St-Stanislas.3 ULIS-Lyce: BREST / Estran Fnelon,MORLAIX / ND du Mur,PONT-LABBE / St-Gabriel (ouverture rentre 2013).

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLes ULIS : Units Localises dInclusion ScolaireQuelques rappels :linscription en ULIS sur notification MDPH, mais les Chefs d'Etablissement reoivent les familles et peuvent dores-et-dj accueillir les demandes dinscription,une runion de coordination permettra de sassurer que tous les jeunes identifis ou reprs pourront tre accueillis la rentre,la capacit daccueil en ULIS est de 10 jeunes, mais la rentre scolaire dernire, nous avons accueilli 11 voire 12 jeunes selon le projet de scolarisation pour faire face aux besoins. Une commission de coordination: le 15 mai

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSDautres dispositifs : les classes dlocalisesPartenariat avec les IMELe liksLe Relecq KerhuonLa croix Rouge BREST

SACS St Blaise DouarnenezSte Thrse Quimper

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLe numrique : des mesures pour lcole Deux mesures concernent l'cole : l'entre du numrique dans les enseignements scolaires, une politique de formation des enseignants aux usages du numrique.Faire du numrique une chance pour la jeunesse. La refondation de lcole place le numrique au cur de lcole, du primaire la terminale :Le dveloppement du numrique pour :favoriser la rduction des ingalits, rendre le dveloppement de pratiques pdagogiques plus efficaces, permettre limplication des parents dans la scolarit de leurs enfants, renforcer le plaisir dapprendre et daller lcole. Ncessite :une formation lutilisation des instruments et ressources numriques de lcole primaire au lyce en linsrant dans les programmes denseignement et en en faisant lobjet denseignements spcifiques,

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLe numrique : des ressources adaptesChques ressource et Plan DUNE :plan de Dveloppement des Usages du Numrique lEcole pour lanne scolaire 2012-2013.Un Catalogue Chque RessourceUn passage de commandes jusquau 31 juillet 2013Une subvention de 385 000 pour les tablissements privs de l'Acadmie dont 317 000 2nd Degr (80 % de la dotation).Avec une rpartition des moyens obligatoirement multiple de 500 , indivisible et qui se fera par tranche selon les effectifs. Rpartition des montants prconiss :Collges : affectation tous de 500 ou 1 000 selon les effectifs et dans la limite de lenveloppe attribue,Lyces et LP : affectation tous de 1 000 , 1 500 ou 2 000 selon les effectifs et dans la limite de lenveloppe attribue.

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSDes outils mobiles: les tablettesApple Education invitait dcouvrir le 13 dcembre 2012 dernier Quimper, Comment l'iPad transforme l'enseignement et l'apprentissage en classe, en amliorant l'implication et les rsultats des lves.L'iPad rend l'enseignement plus personnel, il s'adresse de nombreux profils d'lves et cre une relle interactivit au sein des classes.Des Ressources iPads 2nd degr sur le site de la DDECUn groupe de travail sest constitu : Chef dEtablissement et des rfrents pour les usages pdagogiques du numriqueProposition dun temps de travail pour prsenter des usages avec un conseiller pdagogique apple fixer

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSColloque Apprendre avec le numrique le 12/04/13 BREST de 9 h 17 h 15 au Petit Thtre du Quartz :

Pour les Chefs dEtablissement des lyces Organis par lAcadmie de RENNES et le Conseil Rgional de Bretagne,sur le thme Liaison LyceEnseignement Suprieur : quelle place pour le numrique, ou, comment passer du numrique objet perturbateur au numrique gnrateur de nouveaux modes dapprentissage ?,

Au programme de la journe :lincidence du numrique sur les pratiques tudiantes et lycennes,le mtier de professeur, le statut du savoir,construire de nouvelles pratiques pdagogiques pour conforter lautonomie et la responsabilit des lves dans la logique 3/+3,comment prparer les enseignants, actuels et futurs, au numrique ?

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLa formation continue: un levier de pilotage qui sappuie sur :La formation individuelle des professeursProposition ISFECLa formation collective intra-tablissement ou en rseaux 2013-2014 sur priorits rgionales Formiris-Bretagne Le 25 avril 2013 : retour des dossiersLanimation institutionnelleLa mise en uvre des PPSLes parcours adapts et la diffrenciation pdagogique La coopration: une approche pdagogique l valuation Le suivi de la mise en uvre des rformesle Suivi du parcours scolaire dans la continuit du groupe de travail commission dAPPEL La persvrance scolaire : pour une veille ducative tourne vers llve

Penser larticulation entre lanimation institutionnelle et la formation:Besoins organisation

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLes commissions dappelLes 2nd et 3me trimestres : des moments dterminants dans la construction du parcours dorientation des lves, notamment pour ce qui concerne la procdure dorientation.

Une prconisation: conduire des entretiens

Le rle de la Commission dAppel: redoublement ou passage - rien dautre

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSLes commissions dappel

La procdure d'orientation des lvesLa teneur de la dcision d'orientation prise par le Chef d'Etablissement aprs avis du conseil de classe dpend des paliers d'orientation ; elle porte sur les voies d'orientation.En fin de 6me: le passage en 5me ou le redoublement.En fin de 4me : le passage en 3me ou le redoublement.En fin de 3me: le passage en 2nde Gnrale et Technologique ou sur les classes rgime spcifique, le passage en 2nde Professionnelle (*), le passage en 1re anne de CAP (*) ou le redoublement. (*) NB: Le choix d'une spcialit professionnelle appartenant la famille, la dcision d'orientation ne peut porter sur la spcialit.En fin de 2nde Gnrale ou Technologique : le passage dans une des sries de Baccalaurats Gnraux ou Technologiques, ou le redoublement.

Le rle dterminant du Chef d'Etablissement : au terme de la procdure, il prend la dcision d'orientation.En cas de dsaccord, la famille peut faire appel de la dcision.Les procdures d'orientation en tablissement priv sous contrat sont les mmes que celles en vigueur dans l'enseignement public, mais sappuient sur notre projet ECrunion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSExtraits du Dcret du 23 mai 2006http://eduscol.education.fr/cid47389/procedure-d-orientation-des-eleves-dans-les-etablissements-d-enseignement-publics.html(Dcret du 23 mai 2006 article D 331-39 du code de l'ducation).26Les commissions dappelQuelques prconisations et recommandations:A lissue du Conseil de Classe du 2nd trimestre, proposer aux familles et aux jeunes des entretiens pour toutes les situations particulires et risque : penser se situer dans des parcours dlve et non des filires. Soyez particulirement vigilant par rapport au parcours de scolarisation (prise en compte de lge, du projet de llve). A souligner le rle important du Professeur Principal et celui du Chef dEtablissement: relation ducativeBien examiner les situations des jeunes qui ont des rsultats autour de la moyenne sans points faibles: faut-il aller rellement jusqu la Commission dAppel? Sassurer que les quipes sont bien informes de faon viter 3 ou 4 dossiers de Commissions dAppel dans la mme classe

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSRle prpondrant du PP27

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSObservatoire de pdagogie DpartementalUn groupe observatoire diocsain sengage dans une dmarche dobservation et dexploration pour rencontrer, couter et recueillir des paroles d lves :

Dans une mission de :VeilleProspectiveAnalyse rflexive

Une thmatique : Etre lve aujourdhuiReprer les carts identifier des problmatiques

Le travail personnel et Lautonomie

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSEducation Artistique et culturelle Des ressources dposes sur le siteDes temps de rencontre : changes, croisement des regards entre structures culturelles et quipes ducativesJumelage Collges : le 10 avril Agenda 21 : le 22 mai

Au croisement de plusieurs dispositifs:Dispositifs internes: Activits ducatives et culturellesRassemblements choralesTous en scne: rencontres Thtre HDALes enseignementsDispositifs soutenus par le conseil gnralAccompagnement ducatif:HSEMENCNDS: volet sportif : changement la prochaine rentrePELA relier au projet dtablissement

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLS laide ne sera plus attribue dans les mmes conditions que lanne passe, mais sera rserv certaines structures sportives. La DDCS (Direction Dpartementale de la Cohsion Sociale, ex jeunesse et sports) a contact quelques clubs qui sont dj intervenus dans les tablissements scolaires dans le cadre de laccompagnement ducatif et leur a propos de prsenter des actions destination dtablissements scolaires pour lanne scolaire 2013/2014.Les demandes concernant nos tablissements scolaires ont t dposes par les clubs et doivent tre tudies en fin de semaine par la DDCS.Prendre contact avec les clubs avec lesquels vous travaillez et leur demander de sadresser la DDCS pour tudier un financement possible de leur intervention. Contact la DDCS: Thierry Le Fur au 02 98 64 99 25 ou [email protected]

30KaleidoscopeLe Groupe Interinstitutionnel Jeunesse du Finistre (1), associ 6 fdrations dducation populaire (2) et au Centre Rgional dInformation Jeunesse, a reconduit pour la 6me anneconscutive lopration Kalidoscope 2013 - Les rendez-vous de la jeunesse en Finistre qui va se drouler du vendredi 12 au dimanche 28 avril 2013, avec une soire festive de clture organise le samedi 4 mai 2013 la Salle

runion des CE 2- 04 avril 2013- AMBLSPrix de lEducation 2013 : Ce prix sadresse :pour les Lyces : aux lves des classes de 1res des LG et LT,pour les LP : aux lves des classes de 1res Professionnelle du Baccalaurat Professionnel,aux lves des classes de 2me anne de CAP.Pour des lves reconnus pour un ensemble de qualits :russite scolaire, palmars sportif -au-del de lassociation sportive-, engagement personnel au service de la collectivitncessaires pour concourir, aussi bien dans le cadre de ltablissement que hors de ltablissement. inciter les jeunes particulirement mritants faire acte de candidature. Le jury acadmique se runira au mois de mai, et la remise des prix se droulera courant juin. Un prix de 1 000 sera attribu au laurat acadmique. Le dossier (formulaire numrique) devra tre complt pour le 30 avril 2013.


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